蓝雨教育学校七年级班主任工作小结2[5篇材料]

第一篇：蓝雨教育学校七年级班主任工作小结2

蓝雨教育学校七年级班主任工作小结

号号昌

本学期我担任了七年级（）班的班主任。个人的成长经历，使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。七年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，责任重大。因此，现根据本班具体情况特制定计划如下：

一、学生基本情况分析

我班的学生男女人数相差虽不大，但部分男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。

二、工作目标

我们班的班集体建设主题：“优秀是一种习惯”

这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。

我们班的班集体建设目标：学习勤奋有上进心

言行文明有感恩心

做事勤恳有责任心

做人踏实有自信心

据此，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。

三、具体措施

贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。

1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。

2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。

3、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。

4、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。

5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心得到健康全面的发展。

7、以各个节假日为契机开展各种活动，进行思想教育。结合教师节，开展尊师重教，文明有礼的活动；结合中秋节，进行民族传统的教育；结合国庆节，进行爱国主义教育；结合元旦节，进行传统文化的教育。

8、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的问题。

9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

10、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。

11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育，如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。

12、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集体形成良好的班风和学风。

13、学校教育与家庭教育相结合。合理利用“立交桥手记活动表”，平时通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

14、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。

15、多巡堂，多查午休，时刻留意学生的情况。

第二篇：蓝雨教育学校九年级班主任工作小结

蓝雨教育学校九年级班主任工作小结

号号昌

本学期我担任了九年级（）班的班主任。一年一度的中考铃声已经结束，我把2012届学生也送进了高一级学校，有人欢喜有人忧。从七年级开始，家长、学生和我，包括任教过我班的每一位教师，都心存着这样一种希望：希望更多的学生能顺利考上优质的高中，“心想事成”。但结局可以用“事倍功半”来回答。

一、对班级与自己工作的评价：4个“大多数”

“大多数”学生的思想态度端正，能自觉、努力、上进，对自己负责；“大多数”学生的学习行为和学习能力得到别人的肯定；“大多数”老师对班级学生的表现与成绩加以认可；“大多数”的学生、家长以及教师对我班主任的工作做了良好的回答，学校领导给予了我友善的安慰。

二、指导思想：引导为主，规范为辅

毕业班学生有许多特征：首先，他们的思想逐渐相对独立，有主见，有思想，需讲民主，渴望表达自己的意愿，也渴望被尊重，基本会安排自己的学习、生活；其次，学生自尊心特别强，他们希望得到老师的关爱甚至是袒护，由此渐渐养成了一种唯我独尊的思想，耐挫力不强；第三，从年龄上来说，这一阶段的学生叛逆思想较重。

一些学生在思想上出现较大的变化。如学生金林华（到二模后才自己讲出来对学习与考试的态度，从八下开始不喜欢读书，我有所察觉，找过谈话，表面上应付着老师，但我感觉他很不情愿，为了不打击，只能耐心帮助），中考之后又想读书了，而且想读书好的高中。）

如学生薛斌，到了九年级第二学期，基本上是不读书了，帮七年级学生买手机，自己还贴钱买卡，带手机、带时尚白镜架，上课拿耳机线（当时没有查到是否有手机还是MP3。基本上就是睡觉，从早读开始，我上数学课时基本要叫4—5次，作业不做，考试几个ABC字母，完全放掉自己了，下课，晚自修经常找人说、聊天，经过2次班级民主评议（间隔1个月，第1次批评、写出书面保证）得票最多，在“忍无可忍”的情况下而停止晚自修3天，后来临近中考前一周让他白天回家休息2天，父母还打来电话与我吵架了）。这一届学生与家长电话中吵过2次架，还有一次是七年级时与赵佳烽家长的事。

不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。如钱凌峰，最好能打球，最好能穿出自己有个性的服装，最好能留一个自己时髦的头发，最好能有一个手机与世界联系，还最好能带上几个兄弟一起来与要求抗拒。对他们来说，保证书，反悔书都没有意义，无非是形式，欺骗一下教师。

三、工作重心：引导学生有计划、有目标地学习

关键词一：始终（经常）

对后进生的工作面临“三大一难”：难度大、反复大、转化难。做班主任的最主要、最关键之处是“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”。这批学生：一是学习差，表现为无心学，也无力学。二是行为（思想品德）差，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差，人数不多，但负面影响很大。对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。

关键词二：严格

一是对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。从学生分层来看，班级有两三名尖子生，但属于班级中坚力量的中等生比例太小，有一部分甚至断档，相当一部分学生沉在年级的中后部。二是，学生进入九年级以来，面对学习压力加大、任务加重的局面仍然不能及时改变其陈旧落后的学习方式，部分学生造成顾此失彼、学科间不能均衡发展的问题。只能是哪个老师盯的紧，就在哪科上下更多的力量。最终是时间没少浪费，效果并不好。最突出的问题就是处理不好课上与课下、作业与复习的关系。

关键词三：引导

科学有序的复习是迎接中考的好方法。面对最后阶段的复习，我发现许多学生是束手无策的，他们不知该怎样复习。因此我首先给学生讲明“知己知彼，方能百战不殆”“凡事，予则立不予则废”的道理，然后利用班会时间以“中考之前你应做什么”为题介绍面对中考如何针对自己的具体情况制定复习计划、实施复习计划，做好查漏补缺和准备中考两大文章。但一段时间内学生在作业质的方面出现较大的问题，没有时间去落实好自己的复习计划，因此我又提出变被动完成老师作业为积极以作业为复习手段，结合自身特点实施有效复习的方法。（就是基本以老师的复习进度为准，根据自身情况决定是先自己复习再以老师的复习和作业进行查漏补缺，还是先跟老师复习再利用作业查漏补缺，自己复习巩固。）还算有点作用了。

关键词四：关心

进入毕业和中考复习阶段，学生的学习行为往往会出现两个极端，一是拼命学，二是无所谓。而造成学习成绩差的主要原因在于心理障碍。就是心理水平低（俗话说的幼稚），这种学生大多是家里娇生惯养的孩子，家长不忍心说他一句、不忍心动他一下，溺爱娇惯，这种学生明显的责任心差，对自己和他人均漠不关心。对这种学生，我提出三个观点：以学习为乐趣和人生目标的人，是学习上最有成就的人；以学习为个人职责和义务的人学习也能取得成功；以学习为负担的人，是最没有责任心的人，成绩不会好，而且将来也不会有很大成就。做学生的思想工作时，常是大道理已经说尽，学生却已经厌烦。归根到底，是我们的道理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。我的班主任工作经验表明，通过讲故事说道理，安排时间学习，学生一般都听的很认真，也能把道理说的很透。因此，我平时比较注重收集一些这方面的故事，以备班会课时用。学生通过故事一般都会以一种积极的心态接受教育，效果自然比较明显。

从往届的中考或高考成功学生那里的经验得出：保持对学习的兴趣是提高成绩的最好方法。

四、工作经验与想法：

1、班级管理不能靠几个人“孤军作战”，管理的方法需要积累，体会需要交流。

2、推广跨校、跨年级、跨班级“合作研究”的专业对话，而不是“单位主义”的教育，这是新时代班级管理与教育所需要的。

3、多想一些办法在平时激励学生的学习斗志（如以短信方式发“喜报”不失为一个好办法）。

4、对重点关注的同学实施“导师制”，落实人盯人，任课老师、班主任形成合力，多管齐下，确保成绩提高。

5、关注两头“早”。早晨早到校的学生多，他们在干什么？晚学后急于回家或离校的学生多，他们早回要去做什么？

第三篇：青蓝工程工作小结2

工 作 小 结

宝应实验初中顾啸敏

在忙碌的工作中，转眼间又一个学期过去了，我与翁老师师徒结对也已经一年了。在来到实中的第一个年头中，我跟随翁老师进行数学学科的学习，他不仅教会了我数学教学、管理学生的方法，更重要的是翁老师用他的人格魅力感染着我，他不愧是感动实中人物，他在做人做事、职业道德方面都积极的影响了我，他毫不保留地给予了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。在开学初，在校领导的安排下，我们进行了结对仪式，也让我明白了学校进行教师师徒结对活动，为青年教师搭设了“三个平台”即学习的平台、科研的平台、展示的平台。我们青年教师只有在骨干教师的传、帮、带下，才能在较短时间内适应实验初中的新环境，真正继承和发展实中的优良传统——乐于奉献。我很高兴学校为我找了一位这么好的师傅，让我很快融入了集体。

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。” 作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，我通过阅读有关杂志：如《新课程研究》、《中国教学的奇迹》，另外还网上学习等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

当然，在学校最重要的学习的方式就是听课，通过学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的成为一名合格的教师，这学期我一共听了36节课。课堂上翁老师有条不紊，教学组织有序、生动，重难点分明，语言简练规范，板书细致认真，每一节课都上的很精彩，无不显示他教学经验丰富，但每天放学他仍能克服疲惫，耐心辅导学生，这种敬业精神是十分可贵的。

如何让自己获得更大的收益呢？我是这样理解的，也是这样做的：

1、尊重指导老师，谦虚谨慎地接受批评，对教学中存在的疑难问题我虚心请教师傅，得到了及时帮助；

2、在帮教活动中，我主动接受老教师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导，课堂教学有了较大的进步；

3、主动听课,做好听课记录，及时写一些反思；

4、我广泛阅读学习各类数学报纸以及杂志，有意识地积累平时理论知识和教学心得。

5、多吃苦、多开课。回想上课，从准备各种繁琐的教具、到修改教案、到每次试教，方方面面翁老师都对我提出了自己的看法。比如听试教课后，总是详细的评议优缺点，如语言需要精练，教学方法灵活些；态度过急了，要求温和些等等。

6、在学生管理上要刚柔并济，课堂上要严格要求学生，课余也要多关心理解学生，做到关爱学困生、严爱尖子生。让学生乐学、善学。

我深感自己还未将本领学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢翁老师，正是有这样一位优秀的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。

第四篇：班主任工作小结2

2008-2009学第二学期班级工作小结

无锡市荡口中学王红霞

作为一名年轻班主任，我首先把学生的德育工作放在第一位，常抓不懈。初二的学生处于青春期发育时期，学生的年龄大都在13—15岁之间，内心敏感而细腻，对于社会上的各种现象有着自己独特的看法，但是缺少理性地认识和判断，容易走极端，所以在这一时期帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观显得尤为重要。

1、以身作则，塑造人格魅力。

古代伟大的教育家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”另外，俄国教育家乌申斯基说过：“教师的人格，就是教育工作的一切。”当我第一次走到讲台上，面对着那一双双充满好奇心的眼睛，我才真正意识到作为一个老师的一言一行是多么得重要，无时无刻都被孩子们看在眼里，所以，在教育方面，要求自己的一言一行都力求完美，在教学方面，时刻记住一句话：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”，对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用。

2、增强学生素养

学校每个学期的表彰大会中，有一个奖项叫做“品学兼优”。即代表该学生在学习成绩和道德素养两个方面都是优秀。但是并不是么一个学生都是这样的优秀，作为班主任，我认为道德品质比学习成绩更重要，所以在平时的教育中，总是以“德”为主。例如，利用特殊节日进行主题教育。如“三八”妇女节的时候，学校组织了给妈妈写一封感谢信，我觉得我要利用好这次机会，拉近学生与妈妈之间的距离。平时，学生忙于学业，和父母沟通得很少，不理解父母的用心良苦，学生同时也觉得父母只会一天到晚唠叨，不懂他们的内心世界。在写信之前，我给学生说了一番话：“母亲，是世界上最美丽的人，是她把你带到人间，在生活中，也许她们不够了解你，那么借此机会把自己内心的想法写出来，给自己一此机会，也给自己的母亲一次机会，好好和母亲聊一聊。”于是，学生都很认真给母亲写了一封信，后来很多家长跟我反映，看了信他们感触颇多，没有想到现在的孩子这么有自己的想法，以后会试着和孩子进行沟通，多听听他们的内心世界。

3、加强后进生的转化

在多年的班主任工作中，后进生的转化一直是我头痛和研究的问题，但我坚信：爱的力量是伟大的。的确如此，从关心孩子的角度出发，替孩子着想，孩子就容易接受。依据前辈成功的教育经验，以及提出的“没有爱就没有教育”的名言，深深地启发了我。我认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

班里有个李传根，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从对他几次谈话中了解到，他认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起他，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。针对他的思想，我提出同他交朋友，对他讲一些名人成才的故事，使他懂得“聪明在于勤奋”的道理，课常上有意对他投送亲切的目光和友好的微笑，并让他回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮他补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使他感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖；从而恢复了自尊心，对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里又听到了他和同学玩耍时发出银铃般的笑声。

事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”；相反，在一定意义上，“淘气、调皮的孩子聪明”，他们也有着闪光点。

班主任老师只要拥有了为教育而倾注心血的梦想，拥有了关爱孩子的情怀，拥有了宽容学生的心胸，拥有一颗感念孩子的心灵，就是幸福的班主任。从现在开始，我要做一个幸福的班主任，面朝大海，春暖花开。

第五篇：班主任工作小结 2

班主任工作小结——XXX年XX月

顶岗实习是教学内容的重要部分，也是教学计划规定的一项重要实践课程。顶岗实习的目的是为了提高学生的思想品德素质，规范学生的从业言行，巩固学生的专业知识和扩大社会知识面。顶岗实习的实施有利于用人单位发现并选用优秀人才，也有利于用人单位与毕业生之间互相了解、相互考察、双向选择。

这次顶岗实习采取分散的方法：学生在实习单位指导教师和学校专业老师指导下，到相关企业或事业单位进行实习。具体实习方法如下：

1、认真听取企业或事业单位实习指导教师的介绍和指导；

2、在实习单位实习岗位跟班实习或顶岗实习；

3、查阅或搜集有关资料；

4、催缴XXXX-XXXX学费。

5、通知2013上学期补考时间，具体时间为X月X日。

XX班主任：XX

XX年X月

顶岗实习是学生接触社会、了解社会、促进理论与实际相结合的重要的实践性教学环节。为了保证顶岗实习的顺利进行，加强学生实习管理、确保实习质量，在实习期间要求学生遵守如下规定：

1、在学校指导教师和实习单位指导人员的指导下，按照实习大纲和实习计划认真进行实习，完成规定的实习任务。

2、虚心向现场工作人员实习，尊敬师长，服从安排，遵守纪律，听从指挥，不怕脏苦，发现问题要通过正当的途径及时向学校反映。

3、遵守实习单位的安全和保密制度及其它各项规章制度，严格按照有关规程进行实际操作，自觉遵守劳动纪律和实习纪律。

4、实习期间不得擅自离开实习现场，病事假要由实习指导教师批准。实习缺勤三分之一以上者，不予评定成绩；不交实习报告者，成绩按不及格处理。

电商111班主任：韩彬

2013年10月

顶岗实习将要结束，毕业环节即将开始，及时通知学生做好以下事情：

1、汇报定岗实习现状。

2、下发“毕业前需要完成的事项”--三份文件。

3、通知电子邮件方式提交“顶岗实习总结”。

4、通知月底之前上交“毕业论文提纲”。

111班主任：韩彬

2013年11月

电商

经过统计，本班现在还有部分学生未上交顶岗实习资料，如：贾凯、武娜、王利、吴梦凡、王国栋等，进一步督促以上同学尽快上交顶岗实习手册（加盖实习单位公章，贴个人工作照片），顶岗实习总结，《顶岗实习申请表》和《毕业生追踪调查表》，《实习与就业状况证明》及三方协议，并为下一步毕业环节的工作提前做出准备。

电商111班主任：韩彬

2013年12月