交一份老百姓满意的教育答卷

第一篇：交一份老百姓满意的教育答卷

交一份老百姓满意的教育答卷

原标题：交一份老百姓满意的教育答卷

祁东县庆祝第31个教师节表彰大会（肖国平/摄）

县领导出席祁东县兰古小学扩改建竣工仪式（周延华/摄）

县领导向祁东二中颁发高考成果奖（肖国平/摄）

岁末临近，寒冬中孕育着“春”的希望。

走进湘桂咽喉、中国黄花菜之乡——湖南祁东，一路谛听教育的声音，分外让人惊叹：

在祁东新区中学工地，机器轰鸣，人声鼎沸，投资3亿元、一期征地306.7亩新建的高规格完全中学已完成所有建筑的主体，进入装修阶段，2016年秋季开学投入使用，可容纳6000名学生，切实解决县城学校大班额问题。

在双桥镇育英小学，“妈妈，‘留守儿童之家’有人陪着学习、陪着玩耍，可好啦!”学生陈前在“留守儿童之家”用免费的“亲情电话”，向远在广州务工的母亲诉说着快乐……

祁东县教育部门领导介绍说，2015年高考，祁东本

一、本二上线1503人，在全市各县（区）遥遥领先。祁东二中进入全省重点高中前十名。祁东二中考生张凯、赵少靖囊括衡阳市理科前两名，双双被清华大学录取。中考成绩在全市排名不断提升，900分以上高分段人数达701人；中考预录线与省、市示范性高中录取最低控制线近三年来每年提高50分以上……

2015年9月8日，祁东县召开了建县以来规模大、档次高的教育工作总结表彰会，全县领导、乡镇一把手等近千人悉数参加会议。

2015年12月中旬，我们冒着寒风细雨，走访了祁东县领导。

“强县必先强教，是为政一方的基本策略”

“教育是最大的民生工程，”祁东县领导开门见山地说，“交一份老百姓最满意的教育答卷，促进祁东和谐发展，是我们最基本的执政方略。”

自2008年来祁东县任职的这位领导，对教育始终保持着清醒的认识，始终对教育高看一等，厚爱一层。洪桥一中的老师们记得，2008年正月初八，这位领导上任伊始为民生事业现场办公，首先想到的便是教育系统，到教育系统的第一站便是洪桥一中。

为迅速了解祁东教育现状，这位领导率领相关部门人员，短期内10多次深入一线调研，召开专题研究会，其重视程度被祁东县教育部门干部称之为“史无前例”。

对祁东教育的家底，这位领导如数家珍：祁东是一个有107.2万人口的教育大县，现有高(职)中学校6所、教师进修学校1所、特教学校1所、初中52所、小学259所、乡镇农校22所。学生13万余名，教师1万余人。县内拥有国家中职改革发展示范校1所，湖南省示范性普通高中2所。

“教育和经济，犹如高铁轨道上左右两组车轮，必须协调才能同步，必须同步才能飞奔。”这位领导话锋一转，“祁东是传统农业大县，劳动者文化素质偏低，县里近年来致力发展电子、新能源等新兴产业，打造新的经济增长极，然而，没有教育的支撑与跟进，人才匮乏，发展谈何容易。”

“建好新祁东，要打两张牌：产业强县和教育强县，而其中的关键在人才，根本在教育。”这位领导敏锐破题，牢牢把握“经济强县必先教育强县”的执政理念，将“教育强县”与转变发展方式紧密相连，持续巩固教育优先发展的战略位置，将人口大县转变为人力资源强县，为产业发展提供强有力的人才支撑和智力支持。

自此，祁东将“教育强县”纳入重要议事日程。县政府部门每年召开5次以上专题议教会或现场办公会，解决教育重点、热点问题。县“四大家”领导对教育工作，只支持、监督，不干预。县政府部门同时明确，在确定经济社会发展目标时，要把握教育发展的全面性；在确定经济社会发展步骤时，要体现教育发展的超前性；在确定经济社会发展措施时，要明确教育发展的先导性，并细化镇乡街道及县直相关部门的教育职责，加强考核，教育实绩成为党政一把手政绩考核和干部任免的重要依据。

从2008年到2015年的8年间，祁东县形成了“体系完善、基础厚实、质量上乘、社会满意”的教育发展格局，得到了国家教育部门专家的认可，创下近十余个“首开先河”和“仅此一家”经验。

教育的发展也反哺着祁东经济的进步，该县工业化、城市化的步伐显著加快，农业产业化势头强劲，商贸流通十分活跃。2014年全县实现GDP218.16亿元，同比增长9.9%；城乡居民人均可支配收入达到19202元和10240元，同比分别增长9.2%、8%。赢得了老百姓的一片赞誉：“产业富了祁东人的口袋，教育富了祁东人的脑袋。”

“正风肃纪，是依法治教的关键抓手”

古往今来，祁东县一直以“三会”——会读书、会经商、会当兵而自豪。其中，“会读书”让该县人才辈出，涌现了中国科学院院士席南华、中国工程院院士刘大响和中国载人航天工程航天员系统总指挥兼总设计师陈善广少将等杰出人物。进入本世纪初，因用人失察，教育部门一个领导腐化变质，使祁东教育这个引以为豪的品牌黯然失色，跌落入谷底。

为了重塑祁东教育良好形象，新任领导以其自身“不偷懒、不贪钱、不贪色、不整人”的“四不”过硬素质，要求全县各中小学校严守纪律、规范办学，全体教育工作者要严以修身、诚实为人。

某单位因利益关系，偷偷摸摸给学校发放教辅资料。收到举报后，这位领导责令彻查此事。该单位的几位负责人受到严肃处分，发放出去的教辅书原数收回。但随后，一些上级领导和各地书商纷纷给祁东县施加压力。这位领导与一班人不为所动，真正做到了禁止滥发教辅资料，学生自愿征订三刊、购买教具。此举为全县13万学生家长每期节省了近1000万的教育开支，群众纷纷拍手叫好。

对“踩红线”、“闯雷区”的实行“零容忍”，对顶风违纪的实行“一案双查”。2014年秋季开学，河洲镇中心小学、归阳镇中心小学强制学生搭餐被曝光，这位领导知悉后，责令免去河洲镇中心小学校长雷某和归阳镇中心小学校长赵某的校长职务，同时追究两镇教育管理中心主任责任。2015年，针对群众反映强烈的城内中小学有偿家教家养问题，出台相关规定，扎实开展专项治理。全县各中小学校、教师按规定签署《拒绝组织、参与有偿办班补课公开承诺书》，2名存在有偿家教家养问题的班主任被行政记过处分，并全额清退家教家养费84000元，学校也被给予了通报批评。

县教育部门收回原已出租出去的场地，打造集便民办事、政策咨询、举报受理、信访接待、舆情回应为一体教育阳光服务中心，自2014年7月开放以来，接待来访群众1018起，帮助群众解决实际问题465件（其中投诉68件、上访102件、咨询295件），极大改善了干群关系。巡回召开师德建设现场指导会，开展“三爱三争”活动：即爱我教育争当名师，爱我校园争创名校，爱我学子争育名生，教育系统干部教师不再“蹚浑水”，纷纷争当定规立矩的“明白人”，遵章守纪的“带头人”，执法执纪的“铁面人”。

除大力打击“利益”黑手之外，祁东县还从制度上对涉教检查收费、公务接待及差旅报账制度进行规范。全县所有义务教育阶段学校实行财务集中支付制度，集中记账办公地点设在县教育部门阳光服务中心。学校财务必须在学校教师内全部公开，阳光、透明运行。校长拥有对学校财务的支配权；教管办、教育部门包括财政部门教科文卫股，只行使知情权、监督权，没有调配权。县教育部门机关和所有学校全部施行指纹考核，考核结果与待遇相挂钩；取消教育部门机关工作人员外出签单制度，对各校校长实行津贴制，校长开会等差旅费用在津贴内支出，不允许报发票。实行教育检查准入制，各部门凡在学校的检查、收费都要报告县政府部门，所有收费罚款必须通过财政渠道全额返回用于教育。

“祁东教育生态迅速拨乱反正，教育行风作风风清气正，这位领导的铁腕，让人不得不敬服。”该县教育系统的干部教师这样评价他。

“建好学校，是对老百姓的最大负责”

“教育优先发展决不能停留在口头上，谁停留在口头上，谁就会耽误祁东父老乡亲的下一代。”在教育投入上，这位领导给我们算了一笔账：祁东是省级贫困县，每年的教育投入却达到了6亿多元，占财政支出的25%以上。近8年来，祁东共整合各类资金44124万元，改建学校300所，改造校舍556151平方米，改建C、D级危房389305平方米，建成义务教育合格学校193所、公办幼儿园11所，消除大跨度钢架或木质人字架结构学生食堂39个，建成高标准塑胶校内运动场2个，县特教学校、归阳镇中学等14所中小学校成功实现整体搬迁。在这一建设过程中，农村学校旧貌换新颜，城区学校的大班额问题也得以缓解。

初到石亭子镇，镇政府西邻的中心小学楼房齐整、环境幽雅，相形之下，逼仄矮旧的镇政府办公楼颇为寒碜，而最好的建筑是学校，鲜明地印证了祁东“再穷不能穷教育”的理念。

为推进重点教育建设项目，祁东坚持“一个项目、一名县级领导、一套班子、一笔专项经费、一抓到底”的原则，层层紧抓落实。

祁东职业中专近年来建设资金高达6500万元。实训楼、学生公寓、学生食堂，栋栋高楼拔地而起。2011年入围全国第二批“国家中等职业教育改革发展示范学校”，学生习得一技之长，就业有门路。2014年，国家教育部门等六部门联合表彰全国职业教育先进单位和先进个人，这位领导榜上有名。

凤歧坪乡中心小学整体搬迁工程是2013年全县十大重点建设项目、2015年为民办实事项目，预计投资1000多万元。项目启动前后，雷高飞4次专程前往现场办公，其他领导、相关部门支持帮扶，而今新校竣工在即，成为全县首所达到国家标准的乡镇中心小学。

顺应现代教育发展潮流，黄土铺镇中心小学等6所中小学校将建设足球场。

教育信息化已经上升为国家战略。祁东计划用三年时间，即2014-2016年，创建省级现代教育技术实验县。包括校园网络、县级基础教育资源平台等设施设备，预计投资总金额6973万元。

2015年5月中旬以来，投资300多万元，在5所中小学建设录播室。黄土铺镇中学录播室，让农村师生享受到教育信息化的便捷，提高了教学积极性。

总投资1.1亿元的祁东县成章学校，不仅实现了教学现代化，还在所有教室、教师办公室、教师宿舍、学生宿舍安装了冷暖空调，教室配备了电子白板。2015年7月1日，这位领导到校察看，给予了高度肯定。

“尊师重教，让教师有尊严地工作与生活”

“要真正办好一所学校，拥有好的‘硬件’远远不够，必须还要有优质的‘软件’。”这位领导说，“教师是教育的第一资源，我们要创造条件搭建教师成长发展的平台，让教师安心教书育人，更有尊严地工作、生活。”

祁东大力补充教师队伍。2012年8月考察全县教育工作时，这位领导表示，在5-8年内把教师缺口补上。在他的提议下，凡属祁东籍的普通全日制一本师范院校及以上毕业生，愿意回县任教的，全部接收；祁东籍的二本师范院校及以上毕业生，愿意到农村边远山区学校任教的，也统一接收。幼儿教师招聘采用聘任期限制和淘汰制，每一个聘期的淘汰率不低于5%。2015年，该县接收免费师范毕业生8人、特岗教师146人，并申报了公费定向师范生培养需求计划70人。

实施“城乡对接”是祁东县打破校际壁垒, 均衡城乡、校际教师配置的一个缩影。祁东县明确要求新聘教师上岗前必须先在边远山区支教1—3年。2013年，师资力量雄厚的祁东二中新聘教师李新等4位专业老师前往四明山乡，让该乡中学的音乐、美术、英语等课程顿时生动起来。近年来，500多名城区骨干教师、特岗教师投身农村教育事业，让300多所农村学校的近10万名中小学生尽尝城乡教育“一体化”带来的甜头。与此同时，这位领导在教育工作会和全县经济工作会上公开申明，不允许任何一名领导打招呼、批条子，有效堵住了农村教师无序进城的口子。

为使边远山区的教师安心从教，祁东县从财政中挤出专项资金，自2009年下半年起，对16所边远学校、49所较边远学校的教师发放了政府特殊津贴。如今，补助经费已从最初的80元—120元/月，增加到了200—400元/月。其规格之高，在衡阳市排名首位。

为激发全县教师立足本职岗位创先争优的热情，2010年，县政府部门在该县其他公职人员都没有落实住房公积金时，优先单独设立了教师住房公积金。建立了校长津贴和骨干教师工作经费，每人每年发放津贴5000元。设立名师奖，每三年评选出40名名优德馨教师，每人每年发给津贴1万元，享受县级劳模待遇，并动态管理。每年从县财政拿出上百万资金，用于教师表彰、慰问和一些教育重大活动。每年教师节，祁东县都要隆重召开优秀教师表彰大会，雷高飞只要在家，都会全程参会，并亲自为获奖者颁发奖金和荣誉证书。

此外，加强教师培训，开展教学比武、质量评比。2013年9月中旬至11月下旬，全县新课程教学能手大赛举行，2000多名教师参加初赛，347人进入决赛。2015年4月，全县在编在岗、五十周岁以下的中青年教师全员参加了“一师一优课，一课一名师”比赛活动。出台高、初中教学质量奖励实施方案，推行推门听课、评课，公开评选、展览优秀教案及优秀作业批改，全县教书育人氛围十分浓厚。

一系列过硬的措施，让该县涌现出了诸如全国优秀教师唐翔、湖南省道德模范周延华、湖南省最美乡村教师之一李高潮、衡阳市师德标兵谭艳艳等一大批学科带头人、骨干老师及教书育人典型。

“让每个孩子学有优教，是满意教育的不懈追求”

“教育是最大的公共产品、最大的公众服务，也是最大的民心工程。做强祁东教育，就是要让每一个孩子都能够在家门口接受好的教育，享受到教育的‘普惠阳光’。”对于祁东教育的发展与未来，这位领导表示，将以维护教育公平均衡协调发展为立足点，打造教育高地，办人民满意教育。

对于教育的公平均衡，这位领导有自己的独到见解，他说，公平不是平分——教育公平注重内涵发展；均衡不是平均——教育均衡注重特色发展。为此，祁东将实行“六大战略”。

扶贫帮困战略。坚持政府救助和社会救助相结合，精准扶贫，开辟特困生入学“绿色通道”；扎实开展“一进二访”、“千名教育干部牵手留守儿童、万名教师爱生家访”等活动，结对帮扶，给予留守儿童学习、生活和心理疏导帮助。

短板提质战略。进一步加快城区学校扩容挖潜步伐，综合采取建、改、迁、疏等举措，真正化解“城区大班额”问题。进一步加大对公办幼儿园及农村薄弱学校的改造和建设力度，逐步完善对农村学校在“硬件”与“软件”两个方面的扶持政策，真正使短板不短。

品牌引领战略。鼓励学校按照“夯实基础，打造特色，铸就品牌”的要求，推进生态文明校园建设，深化“武术进校园”活动等，培育、提炼、推介学校办学特色，一校一品，以特色办学打造品牌学校，用品牌引领教育发展。

人才强教战略。进一步深化干部教师人事制度改革，优化人才引进和培养环境；规范基层学校管理干部岗位设置，加大干部、教师培训投入和工作力度，持续提升校长办学水平和教师教书育人能力，打造教育人才高地。

平安校园战略。着力落实安全稳定责任，抓好安全教育培训，增强应急处置能力，加强校园周边环境治理，推进“法制进课堂”实现“五个确保”，打造平安校园。

信息化带动战略。实施智慧校园建设规划，不断加强信息化基础设施建设、教学资源库建设、管理平台建设；全面提升师生的信息化素养，使信息技术成为实施现代教育管理、改进教学手段、提高教学质量的重要推手。

托起希望，共筑梦想。在经济大发展、教育大跨越的浪潮中，祁东人民用智慧创造了一个个奇迹，用勤劳的双手赢来了一个个丰收。漫步在祁山白水间，我们坚信：祁东教育的明天一定会更加美好，“祁东人会读书”的金字招牌将绽放更加耀眼的光芒。

（赵四清 李新春 刘国庆 刘宋民 付姣龙）(来源:中国教育报)

第二篇：文传学院学生期末交“诚信考试”满意答卷

文传学院学生期末交“诚信考试”满意答卷

1月14日下午，随着监考老师“交卷”口令的响起，文传学院本学期专业课与公共课所有科目考试全部结束，宣告本学期考试工作圆满完成。在学院学生总人数多、艺术生学生人数多和考试科目多的“三多”情况下，文传学院考生秉承优良作风，诚信考试，在所有科目考试中未发现学生作弊现象，做到了“零作弊、零违规”。

考风考纪是校风学风建设的重要内容和关键环节，是学生对考试认识和态度的集中反映，也是学风状况的综合展示；从考风考纪入手进行文明养成教育也是加强学生思想政治教育的重要环节。为进一步推进学风建设专项行动，加强考风考纪教育，杜绝学生考试违纪作弊现象，文传学院领导高度重视，及早部署，期末考试之前便在学生中组织开展“树优良考风，做诚信大学生”考风考纪专题教育活动。

文传学院组织班主任、辅导员召开专题教育活动，对学生进行深入细致的考风考纪教育。学院重点抓好存在侥幸心理、企图作弊学生的教育工作，坚决杜绝违纪现象的发生；充分利用“弟子规”宣传栏(板)等宣传阵地，向学生发出“诚信考试，拒绝作弊”的倡议；通过考前动员会、主题班会和签名承诺活动等方式，宣传开展考风考纪教育的意义，让学生认识到考试违纪作弊对自身发展的不良影响，努力营造良好的考试氛围。

考试中，学院组织巡视组巡视考场，深入学生考试第一线，严格督促学生遵章守纪，帮助学生消除一切可能引起违纪的因素，督察监考情况和考场纪律，杜绝学生考试违纪、作弊现象。

据悉，本次学生考风考纪教育是以推进学风建设专项行动为指针，通过进一步加强考风考纪教育，提高学生自我教育、自我管理的意识和遵守校纪校规的自觉性，促使学生进一步端正学习态度，明确学习目的，诚信做人，严守考试纪律，拒绝作弊，以积极的心态迎接期末考试，形成良好的考试环境，促进校风学风建设。

第三篇：做好本职工作,向党交一份满意的答卷

做好本职工作，向党交一份满意的答卷

身为一线教育的教师，我当然更加关注教育的发展动态。总书记的报告对我国今后教育的发展进行了重要论述。总书记的报告中指出了教育的重要任务：努力办好人民满意的教育，要坚持教育优先发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。促进教育公平，提高家庭经济困难学生资助水平，加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。从中，我看到了党中央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和发展方向。既然选择了当教师，就要勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在教师这个平凡的岗位上争创佳绩。

教师这一职业，本身就是一种奉献。因此，在今后的工作中，我要用三项教育活动精神来严格要求自己，建立正确的教师观，树立正确的职业道德观，树立正确的学生观，我们不能以世俗的眼光、传统文化来评价学生，学生是什么都不懂得，需要耐心引导，帮助他们走上成才之路，正如霍懋征老师的座右铭：“没有爱就没有教育”。

在工作中，我一直以来对待学生遵循一视同仁，公平公正地原则。无论什么样的学生，我相信他们都是善良、好学的。不冷落、不挖苦、不抛弃、不放弃，用心去与学生交流，用心去爱护，用心去关心，用心去感染，心与心地沟通，爱与爱的交流，让每一位学生斗都能感受到老师的关爱。因此，即使学生成绩不好，或是行为失当时，我从不大声呵斥，而是耐心地与学生交心，让他们明白自己的不足，认识到自己的错误，懂得下一步应该怎么去做；当学生成功时，我会与他们一起分享、庆贺。无论怎样，我都努力让学生感受到老师的阳光雨露，健康成长，真正实现“爱一切学生，爱学生的一切”。

在教学方面，我强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

新时代对教师的要求更高了，如果我们教师还满足于以前掌握的那点知识，那我们迟早要落伍，要被时代淘汰。所以，教师要树立起终身学习的理念，学无止境，随时更新自己的知识素养和教育观念，唯有如此，我们才对得起党和人民的重托，才无愧于 “教师”这个光荣称号。

总之，在十八大精神的感召下，我会更加严格要求自己，兢兢业业的做好自己的本职工作，为学生的终身发展打下良好的基础，真正把贯彻科学发展观落实到自己的本职工作当中，落实到实现每一个学生的全面发展中。

第四篇：保先教育心得体会《认真学习整改 给党交一份满意的答卷》

2月25日，党员先进性教育活动动员会开过之后，自己对规定的学习材料：中央编写的《保持共产党员先进性教育读本》、所编写的《材料汇编（第一期）》、支部党小组增发的《曾庆红在中央保持共产党员先进性教育活动工作会议上的讲话》进行了学习，自己还主动学习了邓小平文选第一卷中的《共产党要接受监督》、《执政党的干部问题》两篇文献以及邓小平文选第三卷中的《答美国记者迈克·华莱士问》，比较详细地阅读了《中国共产党的70年》中的《第8章“文化大革命”十年内乱》、《第9章第5节治理整顿的开始和1989年**的平息》两篇文献。自己有如下心得：

1、对先进性教育活动的整体认识

先进性教育活动的材料比较多了，在先进性教育第一阶段，即学习阶段，整体上把握先进性教育活动是比较重要的，否则会“只见树叶、不见森林”。先进性教育活动可以用18个字概括：“四个一”、“四句话”、“五坚持”、“四制度”、“三批次，三阶段”。

“四个一”是先进性教育活动的指导思想，即抓住学习实践“三个代表”重要思想这一条主线；把握保持共产党员先进性这一主题；明确提高党的执政能力这一着眼点；坚持从严治党、党要管党这一方针。

“四句话”是先进性教育活动的目标要求，即提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作。

“五坚持”是先进性教育活动的指导原则，即坚持理论联系实际，务求实效；坚持正面教育，认真开展批评与自我批评；坚持发扬党内民主，走群众路线；坚持领导干部带头，发挥表率作用；坚持区别情况，分类指导。

“四制度”是先进性教育活动的组织领导原则，即建立领导责任制；建立党员领导干部联系点制度；建立督查制度；建立群众监督评价制度；

“三批次，三阶段”是先进性教育活动的总体安排，即第一批，是县及县以上党政机关和部分企事业单位；第二批，是城市基层和乡镇机关；第三批，是农村及部分党政机关。具体到一个单位，集中学习教育时间一般不少于三个月。集中学习教育分学习动员、分析评议、整改提高三个阶段进行。

通过这“18字诀”，基本上可以全面理解本次先进性教育活动的概貌。先进性教育的第一阶段是学习，就是从理论高度把握先进性教育活动的意义、重要性和必要性，在这个基础上，才能在后两个阶段持续和深入。

2、对先进性教育活动要端正态度

我仔细比较了一下关于党内存在若干问题的叙述，在中央的《保持共产党员先进性教育读本》中，提出了四个问题，即理想不牢、作风不端、能力不强、组织涣散，只有大约320字的叙述；在科学院的先进性教育活动总体实施方案中，问题就多一些、具体一些，提了四个方面，特别强调了科学院自身特有的问题，比如体制机制、人才队伍、文化建设等，达到900字左右；在生物物理研究所的先进性教育活动总体实施方案中，问题更具体了，把研究生的问题也谈到了，共计五个方面的问题，即思想先进性方面的问题、政治先进性方面的问题、工作先进性方面的问题、作风先进性方面的问题和学生党员先进性方面的问题。对这五方面的叙述，达到2000字左右。

由此观之，先进性教育活动由上而下，层层找问题，越来越具体，这意味着在后面的两个阶段，我们每个党员都将经历一次思想上的洗礼，按“三阶段”的安排，我们都有一个“对照检查”的过程，就是要对照已经提出的问题、党章上的要求、党员干部任职条件进行自我检查。先进性教育落实到我们党员，就是要认真学习，提高自身思想政治素质、工作能力、工作作风和工作效率，为人民服务，为科研人员服务。通过党员先进性教育活动，真正能够提高党的素质，使我们党能够很有底气地说：我可以当群众的领导，我可以领导广大中国人民致富！如果这次先进性教育活动又走了过场，大家是你好、我好、大家好，没有问题，天下太平，我们会失信于民。这样搞下去，不仅群众感到是劳民伤财，而且党员也厌恶这种虚伪的活动，到时候，我们党真的会像原苏联共产党一样，被人民抛弃。先进性教育活动，就是一场党清除自身污垢的活动，其意义是重大的，其影响也必将是深远的，对每个党员自身利益的触动也必将是深刻的。

3、对当前先进性教育活动的一点认识

如果按“三阶段”的要求，写出针对自身的党性分析材料，是在第二阶段、在广泛发动党员群众之后、在倾听各个方面针对自己的建议和意见后，结合自身的实际而写出来的分析材料，是一份自省的材料、是一份自己愿意去完成的宣言书、是一份自己向党和群众坦白的答卷。但根据3月25日全体支部交流会（全所12个支部参加），我觉得每个支部的交流材料都已经形成了定势：对这次先进性教育活动的认识à自身存在的问题à整改的思路。这种定势没有什么错，是一种典型的理论联系实际的写法。我听完之后，觉得大家为别人提的问题都是比较尖锐和实在的，为自己提出的问题是比较套路化的，结合到3月25日晚研究生支部的一次先进性教育学习活动（我旁听了整个学习活动）、3月31日的先进性教育活动第一次群众意见征求会（全所30岁以下的年青职工参加），这种感觉更深刻。我个人觉得先进性教育活动是一次自我反省的活动，我现在要写自己的缺点与不足，应该是我的领导、我的同仁、我的同行全方位给我提出意见后，我结合自己的实际，写一份自己满意的答卷，只有按照一份发自内心的承诺，才能够全面实现之。

第五篇：满意答卷 新年献礼

满意答卷

新年献礼

织金县实绩考核办“六个坚持”圆满完成2011考核工作

2012年，是中共织金县第十届党委、政府服务全县人民的第一年，为充分发挥实绩考核办参谋助手作用，县实绩考核办组织8个考核组深入到县直各工作部门及乡镇对其执行落实2011年目标责任书情况进行考核。并及时将考核情况梳理汇总上报县“双考双评双挂钩”工作领导小组，为县委、政府选人用人及政策决策提供真实依据。新年伊始，考核办紧密锣鼓，“六个坚持”很好地完成了2011目标考核工作，为“十二五”亮丽开局画上一个圆满句号，以一份满意答卷向县委、政府献礼！

坚持实事求是原则。考核过程实事求是，考核结果准确无误。按照《织金县2011年“双考双评双挂钩”动态跟踪考核管理实施方案》规定，考核结果主要由5项分值构成：目标考核得分、动态跟踪考核得分、民主测评和社会公认度评价、加分项目、减分项目。为了确保考核工作实事求是，于2011年11月底，考核办安排专人负责，认真收集梳理各项数据，对县直各有关工作部门对乡镇提出的专项考核标准严格要求，务必求实求效，科学合理；对各乡镇、县直各工作部门报送的获奖加分以及创新加分依据严格把关，在规定时间内未报的一律视为无相关加分材料，并以通过织金县“双考双评双挂钩”领导小组审定为准。

坚持客观公正原则。根据考核工作需要，共组建8个年终考核工作组，按照同一类单位（乡镇）同一考核组、统一考核标准的原则，分别到被考核单位开展考核工作，一把尺子衡量，确保考核客观公正。

坚持上下互评原则。为能全面了解各乡镇、县直各工作部门领导班子和领导干部一年来的综合履职表现情况。一是于2011年12月初，考核办开展“上评下、横向评”民主测评工作。即针对

纳入考核的乡科级单位一年来的工作目标执行情况和党风廉政建设情况，向全县县级领导干部发送测评表，对所有纳入考核的乡科级单位进行民主测评；向乡镇党政领导发放测评表，开展对县直单位、驻县省地垂管单位的民主评价；向县直单位党政主要负责人发放测评表，要求县直单位之间开展互评并对32个乡镇、25个驻县省地垂管部门作出评价。二是召开由本乡镇党政正职、本乡（镇）乡科级领导干部、乡科级非领导职务干部、部分“两代表一委员”（人数在参会人员总数的10%左右）、乡（镇）二级机构负责人、部分乡（镇）干部、村（居）支书、主任参加的民主测评会，听取党委书记代表乡党政班子所作的述职述廉报告（领导干部个人述职述廉以书面形式进行），并现场开展测评；县直各工作部门也召开民主测评会，对单位领导班子和领导干部进行测评。

坚持按章考核原则。不以规矩不成方圆。对各乡镇、县直各工作部门的年终考核，各考核组根据年初下发的目标责任书，严格按照县直各相关部门提供的考核标准对号入座，通过查阅资料、采集有关数据、实地考察、专项调查、征求意见等方式调查核实考核结果。为了避免各乡镇、县直各工作部门为迎检做假资料、报假数据的现象，织金县“双考双评双挂钩”领导小组严格要求各考核组加大实地察看、电话抽查力度。

坚持准确无误原则。考核成绩核算是一道错中复杂的数学题，为确保实绩考核成绩准确无误，近日来，全办人员加班加点，严格按照考核办法规定的指标体系、内容、分值进行核算，做到不偏、不漏，保证考核工作完满、有效。

坚持组织纪律原则。各考核组成员要认真履行职责，严格遵守考核工作纪律，不得借考核之机谋取私利。考核组成员及相关工作人员有更改、伪造民主测评结果，不按照规定的程序和范围进行考核，对反映考核对象线索清楚、内容具体的问题不进行调

查核实或者不如实报告，隐瞒、歪曲、泄露考核情况等情形的，依照《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》等规定严肃追究责任；并加强对考核工作的监督。县纪委（监察局）和县实绩考核办分别设立咨询、举报电话，负责接受考核工作有关考核管理业务咨询和受理举报。（织金县实绩考核办 张忠义）