第一篇：家长学校总结汇报材料
家长学校总结汇报材料
2005—2006学年度，我们学校领导、老师和家长都十分重视家长学校的这一块教育孩子的天地，努力构建家长学校的新模式，对近800名家长进行了系统的授课教育，利用多媒体给家长播放了《常识教育》系列专题片，深受家长的好评。为贯彻落实中央《公民道德建设实施纲要》的精神，为全面提高素质教育质量，充分发挥家长学校在社会、学校、家庭三位一体的教育中的重要作用，认真学习家教理论，不断转变家长教学观念，提高家长科学育人水平和技能素质，净化家教环境，促进两个文明建设共同发展。
一、组织机构健全
我校组建了科学全面的组织机构，镇主管教育副镇长为家长学校校长，学校政教处指导家长学校的各项活动，组建了家长学校委员会，产生了由骨干敬爱教师、优秀教师、优秀学生家长为教师的任课组织机构，真正形成了由校长、政教人员、骨干教师、教师代表、家长代表等构建成的家庭教育的网络结构。
1、定期进行“家长学校”授课，每学年开学初制定合理科学的工作计划，规定好授课内容、授课人及授课时间，定时对家长进行授课。还利用家长会、家长开放日、家长参观日等具体时间，对家长进行科学的育儿理论教育，同时还开设了校长信箱，收集家长对学校的意见和建议等，定时定期对家长提出的疑难问题给剖析，真正作学生家长的好参谋，从而形成科学的“三位一体”教育网络。
2、请派出所法制副校长、镇司法所同志对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展《加强未成年人自我保护能力》、《让自己健康快乐成长》、《远离网吧》等为主题的安全教育及预防未成年人犯罪法制教育活动。
二、各项制度扎实
学校每学年制定了“家长学校”活动方案，完善《家长学校工作章程》、《家长学校制度》。在家委会的领导下，家长学校任课教师按固定教材做到“五认真”（备课、上课、听取、意见、考核）。家长学校还能够注意资料积累，积极向家长推荐宣传家教理论、身边先进的育儿经验，每学期还从家长学员的作业中选取一部分优秀文章作为学校网络专刊，学年末评选出优秀家长数名，召开表彰大会进行表彰，取得了很好的效果。
三、教学活动丰富
学校每学年组织大型的全校性的活动都聘请家长参加，活跃校园文化，深受到家长们的普遍重视和好评，具体内容如下：
1、举办新课讲座。
2、邀请家长来校参加各种活动，如校园歌手大赛、运动会等。
3、开设家长信箱和校长接待日活动。
4、建设教师、家长、学生联系网。
四、教育效果显著
通过家长学校的开设，学生家长的自身素质有了很大的提高，许多家长都意识到：家庭是教育的细胞；家长第一行业是教养子女；父母既是子女的启蒙老师，又是终身老师；父母的全面素质，尤其是品德如何，将直接关系到孩子今后的发展和如果做人的大问题。
通过家长学校的努力，学生们都养成了文明守纪、勤奋俭朴、孝敬父母、关心集体、热爱家乡的良好习惯。
总之，由于家长学校的成功举办，我校教育教学工作也得到很大的提高，学校也评为“三育人”先进学校、县级文明学校等光荣称号
第二篇：社区家长学校总结汇报
社区家长学校总结汇报
社会教育是从家庭教育开始的，家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的，经过一年的努力，我们建立了“学校、家庭、社会”三位一体的教学模式，提高了家长的育儿水平。
具体表现在以下几个方面：
一、领导认识到家长学校的的必要性，增强办学自觉性
1、随着社会的发展进步，教育水平的发展提高，使今日的中学生较之以往在知识面、信息量及思想、心理水平等诸方面都有许多新的变化，不少家长对教育孩子深感力不从心。因此，办好家长学校，帮助家长真正了解孩子生理、心理及学习发展变化规律，可以为家庭教育取得成功打好基础，提供保障。以全面提高受教育者整体素质为核心内容的教育改革，需要家庭教育相应变革的支持与配合，提高家长素质，从而提高家长实施家庭教育的能力和水平，必然会促进学生素质的提高。因此，办好家长学校是实施素质教育的一个切入点。
2.、当前，教育的复杂程度和难度较以往明显增大，单靠学校难以胜任。长期以来学校教育与家庭教育各自为战甚至是学校教育孤军奋战的状况必须改变，必须使学校教育与家庭教育优势互补，形成合力，才能使学校教育在校外得到有效的延续和发展。因此，办好家长学校是学校教育与家庭教育的契合点
二、家长的到课率：
由于主讲教师在教学中做到讲课熔理论性、知识性、艺术性、趣味性于一炉，既引人入胜，又给人启迪。家长听后，既学到知识，又受到了高雅文化的熏陶，更得到深刻的启示，家长的到课率达到85%以上，形成了一股良好的学习风气。
三、家长教育观念的改变：
第一任教师难当，终生教师更难当，一些家长在学习以前，抱着沉久的观点“不打不成才”。在教育孩子时往往表现出随心所欲，随性情而定。高兴时，可以让孩子爬着鼻子上脸，百般纵容迁就；心情不好时，则又吼又叫，以至打驾。不讲原则，不讲理智，不讲科学，凭着感觉走。在学习上施以孩子压力，剥夺孩子“双休日”的权利，给孩子学生的负担，而又没有达到他们预期的效果。
家长学校成立后，给了他们一种全新的家庭教育理念。他们体会到家庭教育是一种起始最早且贯以终身的教育，家庭教育是一门科学，要掌握好这门学科，就得学习、学习、再学习。
四、教师对教学的重视；
为了让家庭教育走向现代化，家长学校的老师认真备课，确定三讲主题，家庭德育、学生的学习习惯养成、家长修养。为易于开展针对性的教育活动，教学内容侧重于学生的个性心理培养方面的知识，除了已有的家长读本以外，家长学校的老师还对家长讲授了《儿童心理学》、《少年儿童研究》等一些书籍的内容，让家长更多更好地了解到了孩子们的心态。
五、家庭教育成果的体现
通过家长学校的培训，家长的素质得到明显提高，通过对调查问卷的分析，可知93%的家长具有正确的人才观，95%以上的家长具备正确的教学方法，同时，在家访中从学生身上反馈出学生个人的进步和家长教育的更新，达到了我们预期的效果。在学生家长中，由于文化层次参差不齐，自身修养存在差异所以家庭教育效果也各不相同，我们在以后的开课中，经验交流中将再结再励，寻求更好的家庭教育方法，把我们的家长学校办得更好。
第三篇：家长学校汇报材料
家校联手，共同托起明天的太阳
——城关镇中心小学家长学校材料
城关镇中心小学
家校联手，共同托起明天的太阳
——城关镇中心小学家长学校材料
家长学校是系统地开展儿童家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量，树立正确成材观的有效途径。几年来，我校在上级教育行政部门的领导下，重视家庭教育工作，正确认识家庭教育在整个教育工作中的地位与作用。切实加强领导，把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划，坚持不懈地运用家长学校这块小阵地为广大家长进行家庭教育知识的宣传，得到家长和社会各界的好评，现将家长学校工作总结如下：
一、组织建设，密切家校联系，共同做好孩子的教育工作。
成立家长学校领导机构——家长委员会。每年9月都要调整家长委员会成员，制定家长学校的学年计划，本学年的家长委员会有200余位家长组成。每学年能召开两至三次家长委员会议，一般由学校领导通报学校工作计划及取得的成绩、听取委员会成员的合理化建议等。
二、措施到位，扎实办好家长学校。
1、为广泛宣传，提高学校教师的认识，增强责任感，以提高广大家长对家长学校的认识。我们在平时工作中特别重视做好“六个三”：第一是开好三个会——家长学校工作会议、家长委员会会议、学生家长会。通过三个会，增强了广大家长自觉到学校上课学习的意识；第二是做到三统一——领导与教师的思想统一，家长与学校的共识统一，教师的授课内容与教材统一；第三是做好三个落实——教材落实，教师落实，工作落实；第四是做到三个不准——不准对家长冷嘲热讽出口伤人，不准在授课中提及后进生的姓名，不准向家长推销或变相推销教辅资料；第五是做到三认真——备课认真，上课认真，批改作业认真；第六是授课
做到三个结合——教材与当地实际情况相结合，现行教育体制与家长学校教育相结合，小学教育对学生的要求与社会对人材的需求相结合。
2、更新班级授课形式。由于我校生源复杂，绝大部分家长总体文化水平不是很高，缺少教育理论相关知识，过于专业化的讲解往往脱离实际。而且传统的授课形式就是老师在前面热情洋溢，家长在下面毫无兴趣，课堂形式僵化，氛围沉闷，效果欠佳。为提高我校家长学校的实效性，学校在尊重家长的意愿下，要求班主任及授课教师从家长的实际出发，收集身边的例子，引导家长参与互动，现场说例，用理论结合实例的方法丰富班级授课形式，既树立了家长的自信，锻炼了家长表达能力，又让我校的家长学校更多了几分生趣，几分尊重，几分理解。
三、开展形式多样的活动，提高家庭教育的实效。
家长学校有大型的全校性活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每月活动不少于1次，出勤率能达80%以上，受到家长的普遍重视。具体体现在以下几个方面：
1、定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，然后是家长、老师互动。会后，每位家长还要向班主任进行意见反馈，学校把各班家长的意见汇总，在以后的工作中认真参考。
2、举办家庭教育讲座。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把“上课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲“家教的专题课”。多年来我校的家教专题讲座涉及到了各个方面，主要有：学习习惯、心理健康、意志品质、人际交往等方面，具体说主要有：当好家长的几点建议，学会与
孩子沟通、努力创建民主型家庭，学生学习困难的预防与疏导办法，如何培养孩子健康的人际关系，家长的身教与言教对孩子的影响，孩子耐挫能力如何培养等等。所有这些都是来自现实生活中，家长能触摸到的真实问题，尽量让家长听得进、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己孩子在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对孩子的教育。学校每次选择讲座主题都是进行了充分的调查之后作出的决定，根据每一时段在学生中出现的共性问题，进行讨论分析，精心撰写讲稿，在讲座中做到有理有据，有真情实感，避免空洞的说教，在讲座中力求有实效性和可操作性，使家长在自己实际的运用中能有所指向。
3、平时及时与家长联系。一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过电话联系、通过校信通、家访等形式及时与家长沟通，取得家长的支持与配合。
4、邀请家长来校参加学生的活动。如“中华经典诵读演讲比赛”、庆六一“成长在阳光下”学生素质展示活动、“感恩教育演讲活动”等，让家长来校和孩子们一起同庆同乐。家长通过参加学校丰富多彩的文体活动，看到了自己孩子的长处，又欣赏到其他孩子的特长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化的素养。
5、开展家长开放日活动。为了让家长深入了解学校，了解老师，了解孩子的学习状况，我校一直十分重视家长开放日活动的开展，每学期开展一次家长开放日活动，让家长走进课堂，促进学校、教师与家长的交流与沟通，让家长进一步了解自己的孩子。开展家长开放日活动首先进行的是部分家长走进孩子的课堂听课。家长们饶有兴趣地注视着自己
和其他孩子们在课堂上的表现，关注老师的教学风格，既大致了解了现在课堂教学的模式，也清楚地看到了自己孩子在课堂上的表现。这样，加强了家长对教育的感性认识，有效地促进了家长对孩子的教育。接着进行的是教师与家长的信息交流。教师针对所上的课和学生的表现介绍本班的教学特点，使家长较理性地看待孩子的学习状况。家长也向教师介绍孩子在家庭中的学习、生活情况，使教师更加了解学生。这样互相交流的结果，增进了学校与家庭之间的联系，有利地提高了教育教学效果另外，在活动中，学校更重视家长与教师的个别交流，特别是学习困难学生和思想品德存在问题的学生。教师必须深入了解学生情况，与家长进行沟通，寻找教育的最佳途径，促进学生的转化工作。
我校的开展家长开放日活动已经举办了三届，每届都有上千人次的家长走进校园，走进课堂，为学校的发展出谋划策。我校组织专门人员对家长的建议进行整理、归纳，并召开各年级教师会议进行落实，有力地促进了学校各方面工作的开展。
6、开展家教论文、育子论文评比活动。在家庭教育中，很多家长是称职的，教育方法是独特的，教育效果是显著的。为了使他们的宝贵经验能有效地推广，学校每学年开展一次家教论文评比活动，让学生家长们互相学习，互相促进，共同教育好自己的孩子。
7、定期表彰家长学校优秀家长和教师。在家长学校活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校每学年都要表彰优秀家长，上学期表彰了96位关心和支持学校工作的家长。对家长学校教学工作认真负责的老师也得到了学校的肯定和表扬。
四、不断改善办学条件，提高家长学校办学实力。
随着我校办学条件的不断优化，家长学校的办学条件也得到了很大的改善。学校的多媒体教学设施、计算机网络等现代化的教育手段统统为家长学校的工作派上用场。
1、学校拓展家长学校原有固定场所—学生教室，把多媒体教室、计算机教室等均做为家长学校可支配的活动场所。
2、学校不但有各班班主任为家长学校的授课教师，还聘请了学校领导、“五老”及有关专家等加入家长学校任课教师的行列，为家长学校教学工作的开展提供了强有力师资保障。
3、我校家长学校除使用上级指定的省级《小学生家长读本》规范教材外，还借助网络搜索前沿和精要的家庭教育理论、学说自编成教材，指导家长的学习。另外，学校还为家长提供便利，通过“QQ群”、“班内网”、“教育博客”、“校信通”等网络平台加强与家长的沟通交流。六年级班主任郭巧丽做了《尊重学生是家长成熟的标志》为主题的畅坛，旨在引导家长要将孩子当作“半大人”来看待，尊重他们，平等交流；五年级班主任马凤玲老师做了《尊重孩子的选择，共同成长》为主题的交流，通过她尊重孩子多项兴趣特长的学习，并和孩子一起制定科学合理作息时间，让孩子在学习、特长、性格等方面都得到了长足的进步；梅广印校长在一年级家长会上做了《家校合作，共同为学生的明天而奠基》的讲话，让家长们明确了自己的教育方法，找到了自己的教育方向；潘亚红副校长写了《如何培养小学生良好的学习习惯》，为不同年段的家长们提供了科学有效的教育方法。
总之，家长学校开办几年来，取得了较好的社会效应。广大家长热心学校的教育与发展，家长学校的学员经常为学校教育教学管理出点子，帮助解决学校与社会之间的矛盾，争取社会的支持与理解。家长们还运用所学的教育原理协助教师解决教育教学中的具体问题，正确处理“减负”与“提高教学质量”的关系，“严格教育”与“爱护学生”之间的关系。由于有了家长的监督与协助，学生过重的课业负担得到了减轻，体罚和变相体罚学生的现象消失了。建立畅通的家庭学校教育网络，形成教育合力畅通的教育网络，增强了教育的合力，大大提高了教育教学的效果，使我校的教育教学质量得到了稳步提高，形成了良好的教育氛围。今后，我校将不断加强组织领导，努力提高师资素质，加大经费投入，改善办学条件，规范各项活动，实行激励机制，使我校的家长学校迈上一个新的台阶。
第四篇：家长学校汇报材料
家校联手，共同托起明天的太阳
——大洼区东风学校家长学校材料
家校联手，共同托起明天的太阳
——大洼区东风学校家长学校材料
家长学校是系统地开展青少年家庭教育指导、提高家长家教能力和家教质量、树立正确成才观的有效途径。几年来，我校在上级教育行政部门的领导下，重视家庭教育工作，正确认识家庭教育在整个教育工作中的地位与作用。切实加强领导，把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划中来，坚持不懈地运用家长学校这块小阵地对广大家长进行家庭教育知识的宣传，得到社会各界和家长的好评，现将家长学校工作总结如下：
一、学校家庭教育组织机构、以及各级家长委员会情况。
学校成立家长学校领导机构：1家长学校校务委员会具体成员如下：主任：荆文齐(大洼区东风学校副校长)，副主任：齐军（中学部教导处主任）、刘连书（中学部政教处主任）、张百成、赵玉宝（中学部政教副主任）、成 员：高占峰、王晔、陈素梅、刘艾佳、隋振启、潘广侠、张艳华、黄金良、赖中华、宋娟明；
2、家长学校家长委员会具体成员如下：主任：齐军(九年一班齐丝麟家长)、副主任：王洪秋（七年一班王一卓家长）、张滨（八年一班宋祉彤家长）、成员：刘丽华、周宏、苏艳玲、李培培、栾静、杨丹。每年9月都要调整家长委员会成员，制定家长学校的学年计划，每学年召开两至三次家长委员会会议，一般由学校领导通报学校工作计划及取得的成绩、听取委员会成员的合理化建议等。
二、家长学校的场地和经费情况。
我校家长学校设有两个会场：主会场在北教学楼一楼西侧
德育讲堂，分会场九个设在东侧七年、八年教室六个；西侧九年教室三个。没有家长学校专门场地。在家长学校的实施过程中我们使用的都是校内资源没有经费支出。
三、家庭教育师资队伍建设情况。
我校家长学校没有专任教师，每年根据家长学校实施计划课程安排聘请具有多年教学经验校内教学名师，优秀的学生家长作为授课教师。授课内容为学期初通过对学生和家长的调查问卷总结出的有关家庭教育的突出问题。没有系统的教材，更没有在家庭教育工作中有经验的教育工作者作为我校家庭教育的授课教师。
四、教育教学“五落实”情况。
我校家长学校在常规管理中做到了：教学计划落实、教学时数落实、常规管理落实、但由于缺少省内外名师和专任教师的加盟没有完成好教师队伍落实、没有设立独立的有关家庭教育的科研课题。
五、家长学校的管理情况。
1、广泛宣传。目的是提高家长的认识，增强责任感，每年学期开始都印制家长一封信、家长调查问卷以提高广大家长对家长学校的认识，并借此机会收集我们在家长学校工作中的不足和学生心理发展动态，从而推动家长学校工作健康持续发展。我们在平时工作中特别重视做好“六个三”：第一是开好三个会——家长学校工作会议、家长委员会会议、学生家长会。通过三个会，增强了广大家长自觉到学校上课学习的意识；第
二是做到三统一——领导与教师的思想统一，家长与学校的共识统一，教师的授课内容与学生身心发展统一；第三是做好五个落实——教学计划落实、教学时数落实、常规管理落实、教师队伍落实、课题科研落实；第四是做到三个不准——不准对家长冷嘲热讽出口伤人，不准在授课中提及后进生的姓名，不准向家长推销或变相推销教辅资料；第五是做到三认真——备课认真，上课认真，批改作业认真；第六是授课做到三个结合——教材与当地实际情况相结合，现行教育体制与家长学校教育相结合，学校教育对学生的要求与社会对人才的需求相结合。
2、活动情况。有大型全校性活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每月活动不少于1次，出勤率能达80%以上，受到家长的普遍重视。具体体现在以下几个方面：
（1）、定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，然后是家长、老师互动。会后，每位家长还要向班主任进行意见反馈，学校把各班家长的意见汇总，在以后的工作中认真参考。
（2）、举办家庭教育讲座。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把“上课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲“家教的专题课”。多年来我校的家教专题讲座涉及到了各个方面，主要有：学习习惯、心理健康、意志品质、人际交往等方面，具体说主要有：当好家长的几点建议，学会与孩子沟通、努力
创建民主型家庭，学生学习困难的预防与疏导办法，如何培养孩子健康的人际关系，家长的身教与言教对孩子的影响，孩子耐挫能力如何培养等等。所有这些都是来自现实生活中，家长能触摸到的真实问题，尽量让家长听得进、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己孩子在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对孩子的教育。学校每次选择讲座主题都是进行了充分的调查之后作出的决定，根据每一时段在学生中出现的共性问题，进行讨论分析，精心撰写讲稿，在讲座中做到有理有据，有真情实感，避免空洞的说教，在讲座中力求有实效性和可操作性，使家长在自己实际的运用中能有所指向。
（3）、平时及时与家长联系。一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过电话联系、通过优教通、家访等形式及时与家长沟通，取得家长的支持与配合。
（4）、邀请家长来校参加学生的活动。如“阳光校园，我们的好伙伴演讲比赛“，“感恩教育演讲活动”等，让家长来校和孩子们一起同庆同乐。家长通过参加学校丰富多彩的文体活动，看到了自己孩子的长处，又欣赏到其他孩子的特长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化的素养。
（5）、开展家长开放日活动。为了让家长深入了解学校，了解老师，了解孩子的学习状况，我校一直十分重视家长开放日活动的开展，每学期开展一次家长开放日活动，让家长走进课堂，促进学校、教师与家长的交流与沟通，让家长进一步了解
自己的孩子。开展家长开放日活动首先进行的是部分家长走进孩子的课堂听课。家长们饶有兴趣地注视着自己和其他孩子们在课堂上的表现，关注老师的教学风格，既大致了解了现在课堂教学的模式，也清楚地看到了自己孩子在课堂上的表现。这样，加强了家长对教育的感性认识，有效地促进了家长对孩子的教育。接着进行的是教师与家长的信息交流。教师针对所上的课和学生的表现介绍本班的教学特点，使家长较理性地看待孩子的学习状况。家长也向教师介绍孩子在家庭中的学习、生活情况，使教师更加了解学生。这样互相交流的结果，增进了学校与家庭之间的联系，有利地提高了教育教学效果另外，在活动中，学校更重视家长与教师的个别交流，特别是学习困难学生和思想品德存在问题的学生。教师必须深入了解学生情况，与家长进行沟通，寻找教育的最佳途径，促进学生的转化工作。总之，家长学校开办几年来，取得了较好的社会效应。广大家长热心学校的教育与发展，家长学校的学员经常为学校教育教学管理出点子，帮助解决学校与社会之间的矛盾，争取社会的支持与理解。家长们还运用所学的教育原理协助教师解决教育教学中的具体问题，正确处理“减负”与“提高教学质量”的关系，“严格教育”与“爱护学生”之间的关系。我们还建立畅通了网络教育，形成教育合力畅通的教育网络，增强了教育的合力，大大提高了教育教学的效果，形成了良好的教育氛围，使我校的教育教学质量得到了稳步提高。今后，我校将不断加强组织领导，努力提高师资素质，加大经费投入，改善办学条
件，规范各项活动，实行激励机制，使我校的家长学校迈上一个新的台阶。
第五篇：家长学校汇报材料
梁庵小学家长学校工作汇报材料
梁庵小学创建于一九一0年，是一所百年老校。学校现有教职工31人，13个教学班，在校学生近500人。多年来我校能够立足农村，结合校情，以“关爱留守儿童，转变家庭教育观念，培养农村孩子成才”为目标，在各级政府、关工委、教育部门的大力支持下，在教师们的辛勤工作下，家长学校一步一个脚印，从不规范到规范，从起步到初见成效，逐步显现出其在当前教育中的魅力。学校的许多工作都依托于家长学校这块阵地去拓宽、去发展。家长学校的开办，也为提高教育的实效性，和谐社会的建设发挥了极其重要的作用。
一、健全组织，完善制度
为了加强对家长学校的管理，我们将其列入校务工作计划。首先制定了“家长学校”章程。明确了家长学校的性质、任务、组织和活动等方面的具体要求。其次，建立层级化的管理体系。由校长全面负责制定学期家长学校工作计划，从家长中选出3—5名具有代表性的家长成立家长委员会，充分发挥其纽带、桥梁作用，协助校长开展工作，再由教务处参照计划制定出具体活动推进表，最后由各班主任结合学校工作目标制定具体措施。
为了做到有章可循、有的放矢，学校先后制定了《梁庵小学家长学校管理制度》、《考核制度》、《家长联系制度》等，每学期均按照《教学大纲》制定教育教学计划和教学内容。每一学年结束时，我们都有针对性地进行一番认真的回顾和总结，不是把总结当成例行公事、应付检查，而是通过总结得出经验教训，进一步探讨管理规律，不断提高办校质量。
二、精心安排，扎实工作
多年的实践告诉我们，要办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在全面调查了解，掌握家长的“所想”、“所需”的基础上方能有效地办好家长学校。
1、重视宣传。
我们除了用广播、宣传栏和授课时间向家长宣传之外，还利用散发《致家长的一封信》进行宣传。把办家长学校是“提高家长素质、改变家庭教育、关注留守儿童”的目的向家长、社会进行宣传，希望家长关爱自己的孩子，关爱留守儿童，改变教育的观念和方法，使孩子在科学的教育方法下健康地成长。并使家长认识到通过家长学校的培训，能够提高家长的素质，转变家长的教育观念，使他们懂得把从中获取的知识转化为教育方法，去教育好自己家的孩子。通过宣传收到良好的教育效果。
2、抓好培训。
为了加强对家长学校工作的领导，促使家长培训工作切实有效，校长亲自主持家长学校工作。在家长学校师资队伍的配置上，我校家长学校教师队伍由学校领导、离退休干部、优秀班主任、热心家庭教育的老师及社会上有一定专业知识和教学能力的人员组成，学校分别颁发聘任证书、教材和备课笔记等材料。
家长学校授课每学期不少于2次，每次培训4个课时。授课内容有学校规定的基础内容：即学校办学思想，管理模式，常规教学管理；有法律法规，方针政策，教育发展方向等；老师自选内容有：怎样当好家长；怎样关心孩子学习，健康；怎样改变教育观念；怎样与教师联系；怎样与孩子沟通等内容。
此外，为了拓展教学视野，不断更新教育观念，学校先后选订了国编、省编教材《家教周报》、《小学生家长卷》、《春晖留痕》、《不输在家庭教育上》等，同时还自编了家长学校校本教材；另外学校图书室还有上百本教学参考书供教师参阅，为家庭教育的现代化提供了良好的条件。
3、建立家校联系平台。
为建立有效的家校联系平台，及时与家长联系，我们一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过家校联系卡、飞信平台、电话联系等方式，及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。
我们还通过“致家长一封信”、“家长座谈会”、“家教经验交流会”、“评选优秀家长”等活动形式吸引家长自觉参与，使家长在理、情、趣相结合的活动中轻松愉快地获得科学教育知识，形成教育合力。
4、实施了对家长开放日活动。
通过开放日向家长全方位展示课堂教学，让家长们走进学校，走进课堂参加孩子的活动、与孩子共同听课，了解老师的教育方法；还向家长展示老师的备课笔记和学生的优秀作业，进一步增进了老师与家长的了解。从而使家长正确认识学校教育，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，同时对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识，家长们反响很好，收到了很好的教育效果。
5、邀请家长来校参加“亲子”活动，促进两代人的沟通。
每学期开学初，为了加强学生的安全教育，学校邀请交警来校作交通安全报告会，同时要求家长和学生一起参加，一方面提高了学生的安全意识，同时也督促家长重视安全问题。每逢学校组织大型活动时，我们都请家长出席观摩，如“开学典礼”、“校园文化节”、“十一”、“元旦”等庆祝活动，让家长来校和学生一起同庆同乐。家长通过参加丰富多彩的校园活动，看到了自己孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，受到广大家长和孩子们的热烈欢迎，取得了很好的社会效应。
6、组织经验交流，提高整体水平。
每期家长学校结束后，我们都要召开家长学校总结表彰会，请家长介绍家教经验，育儿体会，并对优秀家长进行评选表彰。在交流总结中，家长都能踊跃发言，积极探讨家教体会，反思自己行为，从整体上提高了家长的育人水平。
三、立足农村，关爱留守儿童
留守孩子，由于家庭教育的空缺，使他们缺少父母的关爱、教育和照管，严重影响了孩子的健康成长，影响了学校的管理和办学质量，阻碍了素质教育的实施和发展，给社会的安定带来了潜在的危害。作为一所普通的农村小学，留守学生的教育依然是我们工作的重点和难点。为填补留守学生家庭教育的空缺，我们重点做了以下几方面工作：
1、生活上给予关心。每学期学校都发动班主任，以班级为单位，把留守学生的性格特点、家庭情况、学习态度、思想状况逐一登记造册，建立翔实的成长档案。然后采取班主任、任课教师承包到人的办法，耐心细致的做好留守学生的思想、学习、生活等方面的工作，每班学生都建立起以班长为组长，学习委员、生活委员、文娱委员等班委会成员为组员的帮护小组，对留守学生的生活、思想等各方面进行全方位的帮助。班主任教师还利用节假日或休息时间进行家访，帮助留守学生解决生活中的实际问题。
2、学习上给予帮助。由于留守学生在家庭辅导中，缺少父母的监管，所以大多数留守学生的成绩比较差。针对留守学生课业辅导的问题，我校要求教师每天在正常工作时间上延长一个小时（教师上下午各提前半个小时到校）对留守学生进行辅导。刚开始教师颇有偏见，认为这给教师增加了负担，工作处于被动局面，后来通过教师的辛苦工作，留守学生的成绩得到了提高，学习习惯得到了好的改变，班级整体教学质量得到了很大的提高，教师也理解了，也愿意把它当成自己的一种份内的工作来做了。
3、心理上给予关爱。由于父母常年在外务工，子女和父母长期得不到相见，这给留守学生心理上带来了阴影。为了驱散留守学生心理上对父母的思念，我校开展了“父母与子女说说心里话”书信交流活动。鼓励留守学生给父母写信，使父母子女加深了解和沟通，宣泄他们抑郁的情感。对于心理有障碍的学生，学校心理咨询员及时进行疏导，使其健康快乐的成长。
4、找好代管人，办好老年班。
父母的外出务工，使爷爷奶奶成了留守学生的临时代管人。留守中的老人，一方面家庭教育观念淡薄，缺乏家庭教育的知识和能力，另一方面又因为隔代人思想，溺爱孩子，而且孩子和他们的观念不同，很难沟通。于是家庭教育出现两种趋向：一是唠叨不停，盯住不放；
二是过分溺爱，放任自流。所以家长学校“隔代教育”的培训势在必行，通过讲座，组织这些爷爷奶奶们参加学习，掌握科学的教育方法，使之胜任所担负的重任。
四、查找不足，不断完善
回顾前几年的家教活动，虽然我们取得了一些成绩，也受到家长、领导和社会各界的好评，但我们在努力奋进的同时也在不断地反思，整个农村家长学校办学还存在的许多问题。
1、家长学校专业化教师队伍尚未形成
家长学校授课的大部分教师都是由学校的各年级班主任和科任老师兼任，没有通过家长学校知识专业化的培训，同时还有自己的教学任务，很难全身心地投入到家长学校的教学活动中去，势必影响教学效果。
2、家长学校现有的办学条件急待改变
家长学校活动的专项经费，只能靠学校自己从本来就不富足的口袋里挤出一点来，各项活动的组织，各种研讨会的开展，家长学校活动的激励机制等都需要经费，而经费的不足，大大影响家长学校办学的进程。
3、家长对家教的重视程度不够
许多家长沿袭老的教子育女的旧模式，缺乏科学的理论作指导，思想观念陈旧，方法简单粗暴。有的家长认为孩子交给学校，管理教育的好坏，功过全在学校，家长无丝毫责任；还有的家长把家长学校授课活动与家长会混为一谈，认为家长学校活动无非就是家长到校听听孩子考试分数，了解了解孩子情况，接受老师的几声批评。这种观念和认识上的不足，直接导致家长对家长学校工作的重视不够。
总之，在多年来通过我校全体教师的不懈努力，我校家长学校活动的开展取得了初步成效，家长们从不太理解、支持学校的工作到理解、支持，而且有的能主动配合学校开展工作，为学校工作出谋划策。全体学生在家长的密切配合教育下，形成了良好的行为习惯，整体素质得到较快的提高。近年来学校先后获得“安徽省家教名校”“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”“全国青少年文明礼仪教育基地”“市级文明单位”等荣誉称号，这些成绩的取得与家长的努力是分不开的。今后，我校将不断加强组织领导，努力提高师资素质，加大经费投入，改善办学条件，规范各项活动，实行激励机制，使我校的家长学校工作迈上一个新的台阶。
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