第一篇：利国乡福和希望小学规范师生行为实施方案
利国乡福和希望小学规范师生行为实施方案
为进一步规范教师和学生的在校行为，培养师生良好的行为习惯，正确引导学校教育教学改革，增强教育教学工作的规范性和实效性。同时，为教育教学质量提高营造良好的教学和学习的环境，我校根据利国乡教委下发的《利国乡规范师生行为实施方案》、《利国乡中小学教师行为规范考评细则》（以下简称《细则》）和《中小学生行为规范常规》（以下简称《常规》）。结合我校实际，特制订本方案：
一、指导思想
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。
教师行为是教师形象的标志，内在形象的体现，规范教师行为是建立融洽和谐的教师、学生、家长之间关系的重要方式，是加强师德建设和校园文化建设的重要内容，也是实现学校办学目标的重要保证，只有规范教师教育教学行为，才能提升教师的教学理念和课堂教学水平，努力打造高效课堂，全面推进学校素质教育，提高教育教学质量。
把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以《常规》为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生行为习惯养成教育。
使他们学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学生。
二、活动主题
规范师生行为主题主题为：践行行为规范，从我做起，做完美福和人。
三、建立健全领导机构
为规范教师和学生行为的管理，解决行为习惯培养过程中出现的问题，使习惯培养正常、稳步地进行，我校成立规范师生行为领导机构。
组 长：孙玉锋
副组长：张长群 王忠奎 李芳锋 褚文明 成 员：各班班主任 分工情况：
孙玉锋：负责督查全校师生行为规范的落实情况，随时调度各项规范的开展情况。
张长群：负责督查与落实《细则》中的“教育行为”部分和《常规》中的“路队常规”、“下课常规”。
王忠奎：负责督查与落实《细则》中的“日常规范”部分和《常规》中的“规范常规”、“礼仪常规” “升旗常规”。
李芳锋：负责督查与落实《细则》中的“教学常规”部分和《常规》中的“课堂常规”、“作业常规”。
褚文明：负责督查与落实《细则》中的“廉洁自律”部分和《常规》中的“卫生常规”。
四、实施步骤
（一）发动宣传阶段（9月1日至9月12日）
学校组织班主任认真学习利国乡教委下发的《利国乡规范师生行为实施方案》、《利国乡中小学教师行为规范考评细则》和《中小学生行为规范常规》，并征集意见。
（二）修改定稿阶段（9月15日至9月19日）
学校召开规范师生行为领导小组会议，征集相关建议，并上报教委进行修订《细则》和《规范》。修订完成后，组织老师学习《细则》，学生背诵《规范》。
（三）具体实施阶段（9月22日至11月21日）
1.《利国乡中小学教师行为规范考评细则》全面实施，由学校政教处协同教务处负责监督，教委巡视，每周将监督及巡视情况进行公布。
2.《中小学生行为规范常规》分段实施，由学校政教处负责实施。每周一个主题，三个副题同时进行，领导小组每天对各学校的实施情况进行跟踪评比，周末在班主任会议上领导小组反馈和班主任进行总结（第一周反馈第一个主题的实施情况，第二周反馈前两个主题的实施情况，第三周反馈前三个主题的实施情况，依次类推）。①第一周（9月22日-9月27日）主题为《路队常规》，副题为《规范常规》、《课堂常规》、《卫生常规》；
②第二周（9月28日-10月11日）主题为《课堂常规》，副题为《规范常规》、《卫生常规》、《路队常规》；
③第三周（10月12日-10月19日）主题为《下课常规》，副题为《路队常规》、《卫生常规》、《课堂常规》；
④第四周（10月20日-10月26日）主题为《作业常规》，副题为《路队常规》、《卫生常规》、《课堂常规》；
⑤第五周（10月27日-11月2日）主题为《用餐常规》，副题为《路队常规》、《作业常规》、《升旗常规》；
⑥第六周（11月3日-11月9日）主题为《礼仪常规》，副题为《路队常规》、《用餐常规》、《升旗常规》；
⑦第七周（11月10日-11月16日）《卫生常规》，副题为《路队常规》、《课堂常规》、《作业常规》；
⑧第八周（11月17日-11月21日）主题为《升旗常规》，副题为《路队常规》、《课堂常规》、《礼仪常规》。
（四）总结阶段（11月23日至28日）
学校领导小组副组长、班主任形成书面总结材料，对做得不够的地方进行整改，并对教师和学生的行为规范继续进行监督，形成常态化。
五、实施办法
（一）高度重视，统一部署
“统一部署，分工明确，协调有力，各施其职，各尽其能，人尽其才。”把加强师生行为习惯养成教育作为本学期的工作重点来抓，确保各项活动的有序推进和求得实效，实行一级对一级负责，层层抓落实。
（二）广泛动员，全员参与
校园广播、宣传栏、板报、校讯通都将开辟专门栏目用来宣传学生行为习惯养成教育，并把宣传学生行为习惯养成教育作为班主任和学生干部的重要工作来抓。
（三）突出重点，全面结合。
1.行为习惯养成教育与学校常规管理相结合。
各处室、各年级的工作，以及各科教学工作的各个环节，始终贯穿师生行为习惯养成教育，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。
2.行为习惯养成教育与日常规范要求相结合。
强化日常规范：如坐立行走、手眼身形等；强化行为规范：如说话、礼仪、交际、活动等；强化学习规范：如阅读、表达、书写、作业等。
3.行为习惯养成教育与校园活动载体相结合。
以政教处、少先大队为龙头，以班主任为主体，全体教职工参与，辅以丰富多彩、贴近学生实际、富有教育意义的活动为载体，如各类比赛、展览、文娱表演等，开展教育活动。
4.行为习惯养成教育与学生志愿者行动相结合。
以学生会为主体，积极发动全校学生开展学生自愿者活动，让学生会和值周班级参与到活动中来。
5.行为习惯养成教育与加强师德修养建设相结合。
加强师德修养建设，激励教师严谨笃学、爱岗敬业、关爱学生、淡薄名利、志存高远，以“学高为师、身正为范”的人格魅力育人，运用良好的师德风范对学生施以潜移默化的思想道德影响，在心智上模范引领学生成长。
6.行为习惯养成教育与学科课堂教学活动相结合。
教师要根据学科特点，积极参与到学生行为习惯养成教育的活动中来。
六、保障措施--评优罚劣、实施奖惩
1.明确教师行为与教师职业道德考核挂钩及学生行为习惯养成教育活动与班级常规工作考核挂钩，一同考核记载、实施奖惩。
2.全体教职员工在学生行为习惯养成教育活动中的表现，与年终评优评先挂钩，作为评优评先的重要参照依据。学校将加强督查。
3.以整个活动为周期，在全校范围内以班级为单位，选出5—6名行为习惯养成教育模范学生，学校选出“行为习惯养成教育十佳学生”。
4.对那些不按师生行为习惯养成教育要求去做，并有严重违反行为的师生要进行批评，并直接影响该教师的师德或班级量化管理积分。
沾化县利国乡福和希望小学
2014-09-01
第二篇：福和希望小学工作汇报材料
福和希望小学工作汇报材料
一、学校的基本情况
福和希望小学多年来，始终高举邓小平理论伟大旗帜，认真践行“三个代表”重要思想，牢固树立依法治校，以德治教，依法治学的原则，强化了领导班子和教师队伍思想建设，完善、规范、系统了各项规章制度，建立健全了学生思想品德教育体系网络，提高了教育教学水平和师生评价效能，促进了素质教育的全面落实和课程改革的不断深入，取得了素质教育质量的大幅度提高和学校整体工作的长足发展，赢得了教育主管部门、学生家长等方面的一致好评。
学校坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨，在注重培养学生的各项素质的基础上，强化德育教育，加强未成年人思想道德建设，强化学生的思想品德教育，塑造学生纯洁的心灵。学校积极实施素质教育，确立“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的教育理念，充分调动广大教师的积极性，探索课堂的优化设计，重视学法指导，重视学生的创新精神和实践能力的培养，学校成立了“校园之声”广播站、鼓号队、文艺队、课外阅读、中华优秀古诗文等丰富多彩的兴趣小组，取得了良好的教学效果。
一、确定师德师风新目标 强化少年儿童道德教育
学校的德育工作遵循少年儿童的心理特点及认知规律办事，做到了青少年从日常行为习惯入手开展近距离、小目标、经常化的德育教育，使社会要求、学校教师授先要规范“内化”成他们自己的道德行为标准。学生都能做到按时到校、爱护公物、上课认真听讲、刻苦学习、独立完成作业、着装大方朴素等生活习惯，从一点一滴的小处做起，低起点，严要求，使学生在社会、家庭、学校三个环境中接触到每个社会人都能成为德育教育者，天天检查，人人关心，久而久之就会“润物细无声”，收到良好的德育实效。
净化心灵，从我做起。
在学校德育工作中，我们仍然要始终如一的歌颂人间真、善、美，让学生学会热爱生活。利用我校的特色：中华古诗文诵读，从《弟子规》入手，从爱自己的爸爸、妈妈开始，学会爱家庭、爱环境、爱劳动、爱学习、爱社会，最终达到爱祖国、爱人民的最高境界。要使德育内容分层合理，从小到大，便于内化。我们从以下几个方面入手：
① 做好思想品德课的教学，树立良好的学风、班风、校风，使德育贴近生活，便于行动。
②营造良好的学习氛围，开展“文明校园”活动。懂道德、习礼仪的教育，使校园文化建设健康向上，利于学生身心发展。
③利用各纪念日，开展丰富多彩的课外活动，利用每一升旗仪式及时总结反馈一周内的各类信息，弘扬正气，表扬好人好事，把不正之风消灭在萌芽状态之中。
我校在扭转德育工作之薄弱局面，收到良好的德育实效，不但看到了教育工作者的积极努力，同时还得到了社会各界贤达志士的关心、支持和帮助。让我们共同来营造适应青少年成长的大德育环境，给学生以好坏、是非的肯定评价，使社会道德在他们身上迅速内化，转化为他们自身的道德行为的提高，从而促进中华民族之未来整体国民素质的整体提高。
二、开展“中华古诗文诵读活动”，积极创办特色学校 少年儿童是祖国的未来，民族的振兴、国家的富强要靠他们创造、去实现。因此，我校不但重视未成年人思想道德建设，而且重视人文精神建设，把朗诵中华古诗文作为学校的一项重要任务来抓，并在上级部门的大力支持下，确定了学校的教研课题和校本特色。
中华民族是一个民族众多，历史悠久，文化灿烂的民族，诵读中华经典文化，对于开启学生智慧、种植中国文化之根、培养学生的音乐修养和文化修养、陶冶高尚情操、提高审美能力和欣赏能力都起着潜移默化的作用。
让小学生诵读经典是国家经典文化建设的主要内容，它对弘扬民族文化、提高全民文化素质、开发学生的记忆力、培养高尚的人格具有重要的意义。北师大博士生导师郭齐家
教授在北京大学讲演时说“不读《论语》、《老子》，不算泱泱‘大国之民’”。中华经典文化博大精深，诵读经典就是让学生从小了解文化根基，让他们在非常深厚的资源里接受熏陶和感染，寻根固本，了解中国优秀传统文化的渊源，了解他的卓越与伟大，从而激发民族自信心、自豪感。
人文教育是最基础的教育，做人是人才的基础，人格是做人的核心。中国优秀传统文化在“立人”方面显得非常的完整、丰满，韵味浓厚，中华文化的宝库都在上下五千年古典书籍里，古书都是用文言文写成的，文言诗词百炼成精，有人形象地将白话比作水果，熟极而烂，而诗词、文言是琥珀，千年弥新，越久远越清香。因此，对以学习语言表达和培养听说读写能力为基本目标的小学语文教育来说，古文、诗词对学生积累词汇、培养读书意识、训练语感、提高语言修养都是大有益处的。在中国青基金会的积极倡议下，1998年我校立足现状，着眼未来，及时成立了“中华古诗文诵读”兴趣小组，由本校教师杨步文任指导教师，对一到六年级爱好中华古诗文的同学进行专题讲座，利用课余时间加强朗诵、背读，学校还将朗诵“中华古诗文”纳入议事日程，每学期举行一次“中华古诗文朗诵会”，对表现突出的同学及时给与奖励，激发了学生朗诵中华古诗文的积极性。许多同学能将《论语》、《大学》、《中庸》、《弟子规》背得滚瓜烂熟，一至六年级的同学也能将《大学》、《中庸》背得朗朗上口。为了进一步推广和普及背诵中华古诗文，有力的推动力了“中华古诗文”在我校的广泛开展。在寒暑假，杨步文老师在家免费开办“中华古诗文”朗诵班，用于专门讲解中华古诗文。2004年9月，我校积极承担会川学区的“国学启蒙教育”省级教研课题。学生都能自觉、自主的学习，记忆力明显增强，口头表达能力和书面表达能力均好于全学区的平行班。这一切归功与诵读中华古诗文的益处，2006年，我校被中国关心下一代工作委员会、中华经典诵读工程联合评为“中华经典诵读，全国优秀学校”获得锦旗一面，同时，辅导杨步文老师荣获全国优秀辅导教师荣誉证书，两名同学喜获全国百佳经典诵读少年。有力地推动了我校未成年人思想
道德建设，为传承中华文明做出了贡献。
三、集中精力努力提高教学质量。
1.加强业务理论学习，提高教师理论水平和工作能力。每星期组织教师学习业务理论材料，开展各科教研活动，为了充实和更新教师的科学文化知识，注入新的教学信息，学校订阅了《甘报》、《甘肃教育》、《小学语文、数学教学》、《班主任》、《少先队工作》等报刊杂志。为教师探索新的教学经验，创新教学积累了宝贵的财富，为改进自己的教法奠定了基础，提供切实可靠的科学依据，真正起到学以致用的效应。
2.抓常规，认真落实备、讲、辅、改、考、研。
我校在认真抓好师德师风、安全的同时，狠抓常规管理，不放过每一个环节，要求每一位教师深钻细研教材，超周备课，每周星期五由教导处、教研组长批阅，严禁无教案上课。认真组织教师听课、评课，学校领导随时抽查听课，加大力度的促进我校的教育教学，全体教师勤备、精讲，认真上好每一节辅导课，向40分钟要质量，加大教研、教改力度，做到单元的检测和期中的检测工作，提高了教学质量勇于承担科研课题，并取得了良好的成绩。
3.积极开展少先队活动，促进儿童健康成长。
每周星期四为大队活动日，按计划开展讲演、书画、制作、歌咏、体育等各项比赛活动，学生在活动中不仅开阔了眼界，增长了知识，还学会了做人。从而使学生形成了良好的行为习惯，道德修养得到了更进一步的巩固和提高。
4.加强班主任工作，使学生的常规管理迈向正规化、科学化的道路。
每学期学校定期照开校会、班主任、班干部会议，认真听取对学校工作的建议和意见，是管理切合实际，行之有效。开学后，班主任根据班情、学情制定工作计划，工作中做到“四勤”、“三心”即勤到班、勤跟班、勤督促、勤家访；教育学生有耐心，转变差生和后进生有爱心和信心。认真上好品德课、周会课。鼓励学生走出课堂学知识，做好事，处处渗透素质教育。组织学生开展丰富多彩的课外活动和第二课
堂，使学生玩得开心，学得愉快。对于班主任工作每学期进行公开量化考核，坚持“奖罚制度”，这样一来，一些骨干教师拔尖人才脱颖而出，先进班级体不断涌现。
5、关心教师生活，力所能及解决他们的疾苦
特别注重青年教师的培养，鼓励他们刻苦学习，刻苦钻研业务理论知识，帮助他们积累教学经验。号召全体教师团结严谨，进取奉献，树立形象，成为一名合格的人民教师。
6．开展丰富多采的活动，促进教学质量
我校坚持每周一活动，把每一活动落到实处，使学生参与到活动当中。由于活动开展的扎实有效，涌现了一批优秀学生，带动了一大片。对学校的教学质量起到了有力的促进。
四、加强组织领导，落实义务教育，把两基工作列入学校的正常工作之中。
一、“普九”工作
（一）坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，使素质教育落到实处，渗透到学校的各个教育教学之中。
1.加强政治业务学习，不断提高教师的思想觉悟，强化教师对“普九”教育的责任感、紧迫感。
每周星期一定为教师政治学习日，组织教师学习党的各项方针政策和法规，全面贯彻《教师职业道德规范》，广泛持久地开展“三讲”教育，从本质上杜绝了外界各种不良因素对教师思想的影响。从而促进了教师爱岗敬业的事业心、责任感，教书育人的自觉性，激发了教师积极进取、乐于奉献的精神。
2、大张旗鼓地开展义务教育宣传工作。
以学校、社会为阵地，师生、群众为对象，大力宣传《教
师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法规条例和实施“普九”教育的重大意义。为了加大对“普九”教育宣传的力度，学校组织召开校会，举办演讲会，校内外办黑板报。学校不仅在街头村巷张贴“普九”宣传标语，而且与村社联系利用农闲季节（每年春、冬）召集群众会。这样以来，不但使“普九”教育家喻户晓、深得人心，而且提高了群众对“普九”教育的认识，与此同时，得到了群众对“普九”工作的关心和支持。
（一）在村委的统一布署和学区的安排下，在国家妇联（北京农家女教育发展中心）的支持下，我学校充分发挥集中办班的核心作用，进一步推动我村扫盲工作的深入开展，成功的举办了台子村妇女扫盲学习班，得到了社会的一致好评。
（二）加强农民文化技术学校的培训学习，把学习知识和学习技术紧密地结合起来，为本村培养实用人才，群众从实际生活中体会到扫盲工作的重要性和紧迫感。
（三）加强扫盲教学管理，提高教学质量。把集中上课和分散包教有机的结合起来，坚持农忙少学，农闲多学，白天少学，夜间多学；晴天少学，雨天多学；家庭互教帮学，教师下社到户逐员包教督促，教师阅作业，进行测验考试，逐户逐人把好脱盲关。对于集中办班，限时定员上课。坚持做到课前点名，课堂有教师授课。课堂后有作业，学毕有考试、有成绩册，对于上级下达的脱盲指标如期完成。
五、存在的问题。
1.教育经费严重不足，影响了学校的硬件建设和信息化建设。面对教育改革的不断深入和发展，信息化越来越在教育中发挥着举足轻重的作用，而我校面对远程教育，多媒体教室的构建只是可想而不可及。
2.学校的各种规章制度还不够健全、合理、科学还与素质教育相差一定的距。
3.教师得不到全面的培训，接受再教育。
由于我校地处高寒阴湿地区，离镇中心较远，师资力量
相对薄弱，教育教学方法陈旧与目前的课程改革还差一定距离，由于没有经费，教师无法去接受新课改，新方法的培训。
4.其他基础硬件建设滞后。本校体育器材匮乏，学生的课余生活只有篮球、乒乓球、滚铁环、跳绳等。无法购置其他如：单杠、双杠等器材，显得单一。教师办公条件较差。
5.教学设备简陋。
六、今后的奋斗目标。
1.吸取外地办学经验，把学校办成具有农村特色的希望小学。
2.加强教师队伍建设。
3.不断完善和充实各项规章制度，改进工作作风，使学校的教育教学质量更上一层楼。
4.狠抓教学质量，视教学质量为教师的生命线，继续完善奖罚制度。
5.积极大胆的利用一切机遇来改善办学条件，添补急需的教学设施（体育器材、电教设备）。
6.密切学校与地方组织之间的关系，在当地组织的积极配合下努力把学校的硬件、软件建设办好、抓好。
渭源县会川镇福和希望小学
第三篇：福和希望小学前言
前言
福和希望小学是定西市渭源县会川镇最南端的一所六年制完
全小学。福和希望小学原名罗家磨小学，始建于1933年，1998
年更名为福和希望小学。学校占地面积5023平方米，生均21.84
平方米，建筑面积1605平方米，生均6.98平方米。学校现有1998
年投入使用的二层教学楼一栋。学校教学仪器设备为“义教”三
类项目学校，图书室现有藏书2443册，生均10.62册。现有6个
教学班，有学生230人。有教师12人，本科学历2人，大专学历
6人，大专以上学历占教职工总数的66.67%。专任教师学历达标
率为100%。小学高级教师6人，一级教师3人，二级教师2人，未定级1人。
基本数据
我校坚持“两基”工作重中之重的地位不动摇，根据《会川学区“两
基”迎国检实施方案》，制定了《福和希望小学小学“两基”迎国检实施
方案》。成立领导小组，严格落实工作责任制，做到领导思想不放松、狠
抓工作保落实，使我校“两基”成果得到进一步巩固提高。
今年罗家磨村学龄儿童179人，其中女84人；校内学龄儿童230人，其中女106人；入学率100%，其中女入学率100%。7-15残疾儿童入学率
100%；小学毕业率100%。15周岁人口初等教育完成率100%，其中女100%。全村15-50周岁青壮年人口总数为1402人，青壮年人口中非文盲人数
1386人，非文盲率达98.86％。
办学特色
在科学发展观活动的指引下，学校坚持以新课程改革为契机，以教研教改为突破口，以提高教学质量为目的，坚持德治与法制并举，重视抓班子、带队伍，积极改善办学条件，优化育人环境，全面推进素质教育。以“育人为本、成才为志、以人为本、和谐发展”为办学理念。以“学之以恒，行之以德”为校训，以“科学、民主、和谐、进取”为校风，以“严谨、通达、合作、创新”为教风，以“勤勉、坦诚、乐群、自主”为学风统领学校各项工作，把“内抓管理，外树形象，培养强项，凸现特色，发挥优势，争创名校”作为我们的五年规划。以培养“健康活泼，乐学创新”的学生为中心。学校教育教学质量近年来一直稳步上升；
安全管理
学校始终把安全工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，积极开展创建平安校园活动。校长为学校安全第一责任人，学校与教师层层签定责任书，明确职责，责任到人。加强安全教育宣传，每学期要求开学的第一堂课就是安全教育课，开学的第一周为安全教育周，第一月为安全教育月，对学生进行交通、饮食、消防、森林防火安全等安全知识教育，每学期做好安全隐患排查、整改，填写好安全台账。由于宣传到位，措施得力，全校师生安全意识得到了进一步加强，近几年来，我校从未发生一起安全责任事故。
活动剪影
学校在狠抓教学质量的同时，注重学生课外生活，经常性开展各种活动，为培养“合格+特长”型人才，扬长补短，张扬个性，以人为本，全面发展特色教育。
回顾过去，展望未来，任重道远。在前进的道路上，福和希望小学全体师生会始终保持永远的奋进姿态，始终服务于这片热土，为会川基础教育事业谱写新的篇章！
第四篇：福和希望小学减负提效实施方案
福和希望小学减负提效实施方案
一、指导思想：
为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐地发展，认真贯彻庆云县“小学减负规定”，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”，以保证学生的健康成长。
二、组织宣传
1、成立减负增效工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。
2、召开教师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“减负增效” 的深远意义。
3、利用家长会、家访、电话沟通等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。
三、组织实施
1、严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课。不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、音乐、美术、品德、社会、科学等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。
2、严格控制学生在校活动总量。科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，严格执行庆云县小学“作息时间表”。小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。
3、严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在半小时以内。作业量当质精，不布置机械重复和大量抄写的作业。
4、严格控制考试次数。每学期只进行期中、期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。
5、严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处不定期组织检查学生书包，个别学生谈话，学期组织一次全校性的问卷调查，校长室联合家长委员会，采取电话、座谈会、问卷等多形式向家长了解相关情况。
6、要严格执行教育部有关学生竞赛活动的管理规定，不组织学生参加除省教育厅公布的“中小学生竞赛活动项目”以外的任何竞赛活动，双修日实行“全面静校”。
7、加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理。实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。
8、利用学校、社会教育资源，广泛开展科技、体育、艺术、班队和社会实践活动，进一步开展文体兴趣小组，丰富学生的课余生活，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。
四、检查考核
1、教导处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，年级组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。
2、家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况，促进我校的“减负增效”工作有效开展。
3、学校将把“减负增效”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师考评工作。
减负增效工作领导小组： 组
长：霍耀芳
副组长：常齐宁（家长委员会主任）、常文华（教导主任）成员：张俊杰、张宝强、张俊兰、赵桂霞
福和希望小学
2012年9月1日
第五篇：福和希望小学两基工作汇报材料
福和希望小学两基工作汇报材料
一、学校的基本情况
福和希望小学多年来，始终高举邓小平理论伟大旗帜，认真践行“三个代表”重要思想，牢固树立依法治校，以德治教，依法治学的原则，强化了领导班子和教师队伍思想建设，完善、规范、系统了各项规章制度，建立健全了学生思想品德教育体系网络，提高了教育教学水平和师生评价效能，促进了素质教育的全面落实和课程改革的不断深入，取得了素质教育质量的大幅度提高和学校整体工作的长足发展，赢得了教育主管部门、学生家长等方面的一致好评。
学校坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨，在注重培养学生的各项素质的基础上，强化德育教育，加强未成年人思想道德建设，强化学生的思想品德教育，塑造学生纯洁的心灵。学校积极实施素质教育，确立“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的教育理念，充分调动广大教师的积极性，探索课堂的优化设计，重视学法指导，重视学生的创新精神和实践能力的培养，学校成立了“校园之声”广播站、鼓号队、文艺队、课外阅读、中华优秀古诗文等丰富多彩的兴趣小组，取得了良好的教学效果。
二、学校简介
福和希望小学是定西市渭源县会川镇最南端的一所六年制完全小学。福和希望小学原名罗家磨小学，始建于1933
年，1998年更名为福和希望小学。学校占地面积5023平方米，生均21.84平方米，建筑面积1605平方米，生均6.98平方米。现有6个教学班，有学生230人。有教师12人，本科学历2人，大专学历6人，大专以上学历占教职工总数的66.67%。专任教师学历达标率为100%。小学高级教师6人，一级教师3人，二级教师2人，未定级1人。
学校配有多媒体室、图书室、阅览室、仪器实验室、少先队活动室等功能教室。现有双人课桌120套，担任课桌50套，桌凳配齐率100%。图书室现有藏书2443册，生均10.62册。学校现有办公电脑4台。
近年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持“育人为本、成才为志、以人为本、和谐发展”的办学理念，以“学之以恒，行之以德”为校训、以“科学、民主、和谐、进取”为校风、以“严谨、通达、合作、创新”为教风、以“勤勉、坦诚、乐群、自主”为学风，强化内部管理，深化教学改革，提高教学质量，先后受到教育局，镇政府，学区的表彰。
学校努力实施素质教育，坚持面向全体学生，改进和加强德育工作，促进学生全面发展。巩固提高义务教育工作水平，在校生巩固率、毕业率、升学率等指标均为100%。目前，学校正朝着“校园优美、校风优良、团队优化、教学优质”的发展目标迈进。
三、确定师德师风新目标 强化少年儿童道德教育
学校的德育工作遵循少年儿童的心理特点及认知规律办事，做到了青少年从日常行为习惯入手开展近距离、小目标、经常化的德育教育，使社会要求、学校教师授先要规范“内化”成他们自己的道德行为标准。学生都能做到按时到校、爱护公物、上课认真听讲、刻苦学习、独立完成作业、着装大方朴素等生活习惯，从一点一滴的小处做起，低起点，严要求，使学生在社会、家庭、学校三个环境中接触到每个社会人都能成为德育教育者，天天检查，人人关心，久而久之就会“润物细无声”，收到良好的德育实效。1.净化心灵，从我做起。
在学校德育工作中，我们仍然要始终如一的歌颂人间真、善、美，让学生学会热爱生活。利用我校的特色：中华古诗文诵读，从《弟子规》入手，从爱自己的爸爸、妈妈开始，学会爱家庭、爱环境、爱劳动、爱学习、爱社会，最终达到爱祖国、爱人民的最高境界。要使德育内容分层合理，从小到大，便于内化。我们从以下几个方面入手：
①做好思想品德课的教学，树立良好的学风、班风、校风，使德育贴近生活，便于行动。
②营造良好的学习氛围，开展“文明校园”活动。懂道德、习礼仪的教育，使校园文化建设健康向上，利于学生身心发展。
③利用各纪念日，开展丰富多彩的课外活动，利用每一
升旗仪式及时总结反馈一周内的各类信息，弘扬正气，表扬好人好事，把不正之风消灭在萌芽状态之中。
我校在扭转德育工作之薄弱局面，收到良好的德育实效，不但看到了教育工作者的积极努力，同时还得到了社会各界贤达志士的关心、支持和帮助。让我们共同来营造适应青少年成长的大德育环境，给学生以好坏、是非的肯定评价，使社会道德在他们身上迅速内化，转化为他们自身的道德行为的提高，从而促进中华民族之未来整体国民素质的整体提高。
四、开展“中华古诗文诵读活动”，积极创办特色学校 少年儿童是祖国的未来，民族的振兴、国家的富强要靠他们创造、去实现。因此，我校不但重视未成年人思想道德建设，而且重视人文精神建设，把朗诵中华古诗文作为学校的一项重要任务来抓，并在上级部门的大力支持下，确定了学校的教研课题和校本特色。
中华民族是一个民族众多，历史悠久，文化灿烂的民族，诵读中华经典文化，对于开启学生智慧、种植中国文化之根、培养学生的音乐修养和文化修养、陶冶高尚情操、提高审美能力和欣赏能力都起着潜移默化的作用。
让小学生诵读经典是国家经典文化建设的主要内容，它对弘扬民族文化、提高全民文化素质、开发学生的记忆力、培养高尚的人格具有重要的意义。北师大博士生导师郭齐家教授在北京大学讲演时说“不读《论语》、《老子》，不算泱
泱‘大国之民’”。中华经典文化博大精深，诵读经典就是让学生从小了解文化根基，让他们在非常深厚的资源里接受熏陶和感染，寻根固本，了解中国优秀传统文化的渊源，了解他的卓越与伟大，从而激发民族自信心、自豪感。
人文教育是最基础的教育，做人是人才的基础，人格是做人的核心。中国优秀传统文化在“立人”方面显得非常的完整、丰满，韵味浓厚，中华文化的宝库都在上下五千年古典书籍里，古书都是用文言文写成的，文言诗词百炼成精，有人形象地将白话比作水果，熟极而烂，而诗词、文言是琥珀，千年弥新，越久远越清香。因此，对以学习语言表达和培养听说读写能力为基本目标的小学语文教育来说，古文、诗词对学生积累词汇、培养读书意识、训练语感、提高语言修养都是大有益处的。在中国青基金会的积极倡议下，1998年我校立足现状，着眼未来，及时成立了“中华古诗文诵读”兴趣小组，由本校教师杨步文任指导教师，对一到六年级爱好中华古诗文的同学进行专题讲座，利用课余时间加强朗诵、背读，学校还将朗诵“中华古诗文”纳入议事日程，每学期举行一次“中华古诗文朗诵会”，对表现突出的同学及时给与奖励，激发了学生朗诵中华古诗文的积极性。许多同学能将《论语》、《大学》、《中庸》、《弟子规》背得滚瓜烂熟，一至六年级的同学也能将《大学》、《中庸》背得朗朗上口。为了进一步推广和普及背诵中华古诗文，有力的推动力了“中
华古诗文”在我校的广泛开展。在寒暑假，杨步文老师在家免费开办“中华古诗文”朗诵班，用于专门讲解中华古诗文。2004年9月，我校积极承担会川学区的“国学启蒙教育”省级教研课题。学生都能自觉、自主的学习，记忆力明显增强，口头表达能力和书面表达能力均好于全学区的平行班。这一切归功与诵读中华古诗文的益处，2006年，我校被中国关心下一代工作委员会、中华经典诵读工程联合评为“中华经典诵读，全国优秀学校”获得锦旗一面，同时，辅导杨步文老师荣获全国优秀辅导教师荣誉证书，两名同学喜获全国百佳经典诵读少年。有力地推动了我校未成年人思想道德建设，为传承中华文明做出了贡献。
五、集中精力努力提高教学质量。
1.加强业务理论学习，提高教师理论水平和工作能力。每星期组织教师学习业务理论材料，开展各科教研活动，为了充实和更新教师的科学文化知识，注入新的教学信息，学校订阅了《甘报》、《甘肃教育》、《小学语文、数学教学》、《班主任》、《少先队工作》等报刊杂志。为教师探索新的教学经验，创新教学积累了宝贵的财富，为改进自己的教法奠定了基础，提供切实可靠的科学依据，真正起到学以致用的效应。
2.抓常规，认真落实备、讲、辅、改、考、研。我校在认真抓好师德师风、安全的同时，狠抓常规管理，不放过每一个环节，要求每一位教师深钻细研教材，超周备课，每周星期五由教导处、教研组长批阅，严禁无教案上课。认真组织教师听课、评课，学校领导随时抽查听课，加大力度的促进我校的教育教学，全体教师勤备、精讲，认真上好每一节辅导课，向40分钟要质量，加大教研、教改力度，做到单元的检测和期中的检测工作，提高了教学质量勇于承担科研课题，并取得了良好的成绩。
3.积极开展少先队活动，促进儿童健康成长。每周星期四为大队活动日，按计划开展讲演、书画、制作、歌咏、体育等各项比赛活动，学生在活动中不仅开阔了眼界，增长了知识，还学会了做人。从而使学生形成了良好的行为习惯，道德修养得到了更进一步的巩固和提高。
4.加强班主任工作，使学生的常规管理迈向正规化、科学化的道路。
每学期学校定期照开校会、班主任、班干部会议，认真听取对学校工作的建议和意见，是管理切合实际，行之有效。开学后，班主任根据班情、学情制定工作计划，工作中做到“四勤”、“三心”即勤到班、勤跟班、勤督促、勤家访；教育学生有耐心，转变差生和后进生有爱心和信心。认真上好品德课、周会课。鼓励学生走出课堂学知识，做好事，处处渗透素质教育。组织学生开展丰富多彩的课外活动和第二课堂，使学生玩得开心，学得愉快。对于班主任工作每学期进
行公开量化考核，坚持“奖罚制度”，这样一来，一些骨干教师拔尖人才脱颖而出，先进班级体不断涌现。
5、关心教师生活，力所能及解决他们的疾苦
特别注重青年教师的培养，鼓励他们刻苦学习，刻苦钻研业务理论知识，帮助他们积累教学经验。号召全体教师团结严谨，进取奉献，树立形象，成为一名合格的人民教师。
6．开展丰富多采的活动，促进教学质量
我校坚持每周一活动，把每一活动落到实处，使学生参与到活动当中。由于活动开展的扎实有效，涌现了一批优秀学生，带动了一大片。对学校的教学质量起到了有力的促进。
六、加强组织领导，落实义务教育，把两基工作列入学校的正常工作之中。
（一）“两基”概况
我们始终把教育事业作为促进经济全面发展、社会文明进步的基础性工程，摆在优先发展的战略地位，特别是国家实施西部地区“两基”攻坚计划以来，我们把“两基”工作作为促进教育事业全面、协调发展的重中之重来抓，取得了显著成效。我校坚持“两基”队伍不散、政策措施不变、工作力度不减、监测考核工作不懈，进一步巩固和提高了“两基”巩固提高成果。
坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，使素质教育落到实处，渗透到学校的各个教育教学之中。加强政治
业务学习，不断提高教师的思想觉悟，强化教师对“普九”教育的责任感、紧迫感。每周星期一定为教师政治学习日，组织教师学习党的各项方针政策和法规，全面贯彻《教师职业道德规范》，广泛持久地开展“三讲”教育，从本质上杜绝了外界各种不良因素对教师思想的影响。从而促进了教师爱岗敬业的事业心、责任感，教书育人的自觉性，激发了教师积极进取、乐于奉献的精神。
在村委的统一布署和学区的安排下，在国家妇联（北京农家女教育发展中心）的支持下，我学校充分发挥集中办班的核心作用，进一步推动我村扫盲工作的深入开展，成功的举办了台子村妇女扫盲学习班，得到了社会的一致好评。
加强农民文化技术学校的培训学习，把学习知识和学习技术紧密地结合起来，为本村培养实用人才，群众从实际生活中体会到扫盲工作的重要性和紧迫感。
加强扫盲教学管理，提高教学质量。把集中上课和分散包教有机的结合起来，坚持农忙少学，农闲多学，白天少学，夜间多学；晴天少学，雨天多学；家庭互教帮学，教师下社到户逐员包教督促，教师阅作业，进行测验考试，逐户逐人把好脱盲关。对于集中办班，限时定员上课。坚持做到课前点名，课堂有教师授课。课堂后有作业，学毕有考试、有成绩册，对于上级下达的脱盲指标如期完成。
（二）主要指标达标情况
今年罗家磨村学龄儿童179人，其中女84人；校内学龄儿童230人，其中女106人；入学率100%，其中女入学率100%。，辍学率为 0 ％。7-15残疾儿童入学率100%；小学毕业率100%。15周岁人口初等教育完成率100%，其中女100%。全村15-50周岁青壮年人口总数为1402人，青壮年人口中非文盲人数1386人，非文盲率达98.86％。教师学历合格率100％，新补充教师学历合格率100％，校长经过岗位培训并取得合格证书比例为100%，小学（初中）专任教师生师比1：23。生均校舍建筑面积为7.4平方米，危房率为0％，）D级危房率为0％，教学仪器设备按不同类型学校标准要求的配齐率为100％，生均图书册数为13.58册。
（三）采取有效措施,巩固提高“两基”工作成果 1.加强宣传，营造氛围，提高认识，增强“两基”工作责任感。
2.强化组织领导，确保“两基”工作“重中之重”地位（1）．认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律、法规。
（2）．建立健全领导小组和工作机构。主要领导亲自抓，分管领导具体抓，纳入议事日程，做到有规划、计划、工作措施、经费保障。
（3）．制定规章制度、考核办法，建立责任追究制，加强督促检查，确保工作落到实处。
3.突出“六项”工作，不断提高“两基”水平
（1）．积极筹措资金，优化育人环境。一是主动排危；二是多渠道筹措教育经费，积极改善办学条件；三是加强校园文化建设，绿化、美化校园；四是大力实施远程教育，重视信息技术教育。
（2）．严格控制辍学。采取严格学籍管理、加大帮扶力度、掌握学生去向、建立责任追究制等措施，加大贫困生资助力度，关注残疾儿童，积极动员和协助政府做好适龄少儿的及时就学工作，配合政府做好进城务工就业农民子女接受义务教育工作。
（3）．促进义务教育均衡发展。
在政策、编制和资金等方面予以倾斜：①统一思想认识；②缩小学校办学条件差距；③充实农村学校师资，加强培训；④提高教育教学质量；⑤建立监测评估体系。
（4）．严格遵守教学时间，杜绝大班额，切实减轻学生课业负担。
（5）．建立健全学校、家庭、社会“三结合”教育网络，增强德育工作的实效性。
（6）．高度重视学校安全工作，维护学校正常教学秩序。
五、存在的问题。
1.教育经费严重不足，影响了学校的硬件建设和信息化建设。面对教育改革的不断深入和发展，信息化越来越在教育中发挥着举足轻重的作用，而我校面对远程教育，多媒体教室的构建只是可想而不可及。
2.学校的各种规章制度还不够健全、合理、科学还与素质教育相差一定的距。
3.教师得不到全面的培训，接受再教育。
由于我校地处高寒阴湿地区，离镇中心较远，师资力量相对薄弱，教育教学方法陈旧与目前的课程改革还差一定距离，由于没有经费，教师无法去接受新课改，新方法的培训。
4.其他基础硬件建设滞后。本校体育器材匮乏，学生的课余生活只有篮球、乒乓球、滚铁环、跳绳等。无法购置其他如：单杠、双杠等器材，显得单一。教师办公条件较差。
5.教学设备简陋。
六、今后的奋斗目标。
1.吸取外地办学经验，把学校办成具有农村特色的希望小学。
2.加强教师队伍建设。
3.不断完善和充实各项规章制度，改进工作作风，使学校的教育教学质量更上一层楼。
4.狠抓教学质量，视教学质量为教师的生命线，继续完善奖罚制度。
5.积极大胆的利用一切机遇来改善办学条件，添补急需的教学设施（体育器材、电教设备）。
6.密切学校与地方组织之间的关系，在当地组织的积极配合下努力把学校的硬件、软件建设办好、抓好。
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