第一篇:小班蒙氏数学活动:感知三角形
小班蒙氏数学活动:感知三角形
活动目标:
1、培养孩子积极参加数学活动,并在游戏中体验乐趣。
2、感知各种三角形的外形特征,尝试找出形状完全相同的三角形。
3、培养幼儿对图形的兴趣,并乐于在生活中辨认三角形。
活动准备:
1、蒙氏线、各种三角形及图片、吸管、音乐、相机、投影仪。
2、学具:构成三角形、操作册第2册第29页、连线变出三角形操作纸。
活动过程:
一、预备活动:
师幼互相问候、向客人老师问好,走三角形线。
提问:请小朋友看看我们现在站成了几排?(三排)有几个人站在角上?(三个)线上游戏:变出三角形 玩法:师幼同念儿歌:变变变变,变出三角形?你用什么变?我用手(或脚等身体部位)来变,跟随儿歌用身体各部位变出三角形。
二、集体活动:
1、感知三角形的形成:请幼儿用吸管在地上摆出各种三角形,教师用相机帮幼儿记录。
2、感知各种各样的三角形,集体验证三角形的特征。
(1)请幼儿用投影仪观看自己刚才摆出的各种三角形,教师引导幼儿观察这些三角形是否完相同。并小结:三角形有各种各样的外形。
(2)教师依次拿出各种样子不同的三角形,引导幼儿仔细观察这不同的三角形。并小结:这些三角形虽然样子不同,不过它们都是三角形它们都有三个角,三个边。
(3)请幼儿每人拿一个三角形,摸一摸三角形的角和边,引导幼儿在操作中感知三角形的不同样子。
4、尝试找出相同的三角形。
请幼儿玩游戏:找朋友(请幼儿听教师指令,根据自己手中三角形的外形,找到拿着与自己完全相同三角形的好朋友,一起合影留念)。
三、分组活动:
红组:完成操作册第2册,第29页。
黄组:用已有的三角形进行拼图。绿组:将相同颜色的点连线,变出不同外形的三角形。
四、收拾学具,交流小结。
五、请幼儿以组为单位,每人找一张有三角形物体的图片作为礼物送给客人老师。
六、和客人老师道别,结束活动。
第二篇:蒙氏活动:感知三角形
蒙数活动:感知三角形
活动目标:
1、感知各种三角形的外形特征,尝试找出形状完全相同的三角形。
2、在活动中提高观察能力。
3、对图形感兴趣,喜欢辨认生活中的图形。活动准备:
1、教具准备:“构成三角形”;走线所需的大的不同角度的三角形。
2、学具准备:“构成三角形”;贴纸剪成细长条(分成三组:第一组三条长短不一,第二组三条长短相同,第三组其中两条长短相同,一条与其他两条长短不同);长短不同的吸管若干(吸管及长条纸的长度控制在10-15cm之间);白纸、笔。
3、《操作册》第2册第29-30页。活动过程:
1、预备活动。师幼互相问候。
走线,线上游戏:走三角形。幼儿在三角形线上一边念儿歌《三角形》(儿歌附后)一边做相应的动作。
2、集体活动。
(1)感知三角形的构成。给幼儿分别提供三种材料;三条长短不一的贴纸条、三条长短相同的贴纸条、其中两条长短相同,一条与其他两条长短不同的贴纸条。让幼儿操作,将三条纸摆成一个三角形,可以怎样摆?摆好后撕开粘在白纸上。
(2)感知各种各样的三角形。
教师出示“构成三角形”;依次拿出白色的、绿色的、黄色的、红色的、三角形。请幼儿仔细观察这些图形的形状。
幼儿拿出学具“构成三角形”自己操作,摸一摸三角形的角和边。引导幼儿在操作中感知三角形有三个角,三条边。
师幼共同小结:虽然这些图形的颜色和样子不同,但它们都是三角形。(3)找相同的三角形。
请幼儿找一找哪两个是形状安全相同的三角形。如:两个绿色的直角三角形;两个黄色的钝角三角形;四个红色和一个白色的等边三角形。教师不必将这些名称告诉幼儿,只要幼儿能找出来就行了。
3、分组活动。
第一组:长短不同的吸管若干让幼儿拼各种各样的三角形。
第二组:制作三角形小书,在每张纸上画一个三角形的物品,然后将这些纸装订成一本书,在封面上贴一个三角形板,一本三角形书就做好了。
第三组:做《操作册》第2册第30页的活动“连点图案”。
4、交流小结,收拾学具。
教师小结:三角形有三个角和三条边。
活动结束后,引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
第三篇:小班蒙氏数学
小班蒙氏数学《对应》课教案
小班蒙氏数学《对应》课教案 活动目标:
1、初步了解物体之间的一一对应的关系;
2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系;
3、乐于参与集体游戏活动。活动准备:
1、教具准备:“小兔吃萝卜”,三把椅子,三个水杯;
2、学具准备:“小兔吃萝卜”;方向盘(大、小)每人一个;大小呼拉圈各1个。活动过程:
1、预备活动
教师:今天呀,有三只小兔子要到我们班来做客,小朋友们高兴吗?现在,我们就去把它们请来好不好?去小兔子家要经过一座小桥,下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。
2、集体活动
老师出示教具“小兔”,示范将小兔子按从大到小的排列。
客人来我们家,我们首先要请客人坐下,老师这里准备了大大小小的椅子,那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢?最大的兔子身体大,就坐大椅子;比较大的兔子身体小一点,就坐小一点的椅子;最小的兔子身体最小,就坐最小的椅子。
小兔子们一路走来口渴了,我们是不是还要倒水给它们喝呀?(是),老师变出三杯大小不同的水杯中,依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出,表扬表现好的幼儿,并贴上一朵小红花。
现在,小兔子们要开饭了,大大小小的萝卜可真好吃呀!可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢?
下面,就请小朋友们帮忙,最大的兔子吃最大的萝卜,比较大的兔子吃比较大的萝卜,最小的兔子吃最小的萝卜。
小结:刚才,小朋友们表现的都很好棒!
3、游戏活动
下面我们来玩一个“小司机”的游戏,好不好?
老师这里有大小不同的方向盘,还有大小不同的停车场,老师发给每人一个方向盘,音乐响,你们 就把自己的汽车向前开;音乐停,就找对应的停车场停下,大方向盘停在大停车场,小方向盘停在小停车场。
4、交流小结,收拾学具。
第四篇:小班蒙氏数学
小班蒙氏数学《五以内的数》(附说课)活动名称:小班蒙氏数学
活动内容:5以内的数 活动目标:
1、会辩认数字1、2、3、4、5,了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。
2、能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。
3、增强对数字的敏感性。
4、乐于参与集体游戏,分组游戏。活动准备:
1、教具准备:一个数字转盘;
2、学具准备:“数字卡片”1——5; 工作台;物卡与幼儿人数相等;
印章若干12个;左边写好数字,右边画了格子的作业纸; “数、物拼板”12份
“数字卡片”中空心数字1——5;水彩笔12份。
3、活动室准备:在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。活动过程:
1、预备活动。师幼儿互相问候。
走线,幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线,教师变换两臂动作;叉腰——侧平举——摸肩,幼儿模仿。另一教师在另一处等待,给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。(1—5的数字卡片)
线上游戏:辩认数字1——5。
请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家,找到了就坐下来。请手上拿着数字1的小朋友把 “1”字举起来,请你们坐到1号桌上。依次请其他的孩子坐到座位上去。
2、集体活动。
A教师出示数字转盘,请一名幼儿转一转,其他幼儿观察,教师提问:“数字转盘上有什么?”(指针和数字)
B教师转动转盘,待转盘停止时指针指向数字几,就请幼儿集体大声的读出这个数字。C5以内的按数取物。
现在请小朋友《取学具儿歌》 师:摆好工作台,学具拿出来。
生:——工作台,——拿出来。轻轻拿,轻轻放,我的学具我爱护。
a每个幼儿一套1——5的物卡,请幼儿根据转盘上的数字举
相应数量的物卡。请3—5名幼儿转动数字转盘,其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。B操作“数物拼板”
出示物卡,请一个小朋友到前面来,取出相对应的数字放在拼板上。
第五篇:蒙氏数学——感知过去、现在和将来
活动内容:科学——感知过去、现在和将来 活动目标:
1、感知时间的先后顺序,初步建立过去、现在和将来的时间概念
2、尝试按时间的先后顺序排列图片,感受事物变化的过程
3、体验成长的快乐
重难点:理解3个词的意思,并懂得运用,让每个幼儿能说出自己的理想并把自己的未来画下来 活动准备:
1、教具准备:过去、现在、将来、畅想未来的字卡各一张
2、学具准备:笔、婴幼儿、成人的衣服、帽子、手套、鞋子、袜子照片
3、操作册第6册 活动过程:
1、预备活动
师幼问好,走线,线上游戏:开火车
2、集体活动
创设情景:穿越时空隧道
1)认识过去:幼儿站成一列纵队,一边开火车一边念儿歌 2)认识现在:时光列车来到第二站,让幼儿观察发现现在的场景,鼓励幼儿讨论现在是什么样子的?有哪些变化?
3)认识将来:时光列车最后停在第三站将来,讨论将来会是什么样子的,你觉得还有什么东西会变化?变成什么样子?
3、游戏活动
游戏“畅想未来”幼儿围坐圆形,随鼓声传递一张“畅想未来”的卡片。鼓声停止卡片在谁的手上,谁就站起来,说说自己长大了想当什么?
4、分组活动:
第一组:把衣服、帽子、袜子按婴幼儿成人三个年龄段分类。说说哪些是小时候穿的,哪些是现在穿的?哪些是长大后可能穿的? 第二组:做操作册第一页
第三组:选择将来的场景幼儿轮流说出将来想做的事情,并把将来的 设想画下来
5、交流小结,收拾学具