与爱同行 快乐相伴 构建和谐班级（最终5篇）

第一篇：与爱同行 快乐相伴 构建和谐班级

与爱同行 快乐相伴 构建和谐班级

教师这一职业普通而又神圣，班主任工作充满艰辛而又富有挑战，即使如此，我也热爱这份工作，一直战斗在一线岗位上，并把我一生的目标定为：“丹心化作春雨洒，换来桃李满圆香”，力争成为一名优秀的班主任。

回顾我的班主任经历，我可以归结为三个字：“爱”、“和”、“度。

（一）奉献一份爱，收获一片天

爱是人类最美的情感，冰心也曾说过“情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”，是的，爱可以使冰雪消融，可以使生命如夏花般灿烂，没有爱的人生是不完美的，只有爱学生的老师才是好老师，才能赢得学生的爱，才能得到学生的信任。

从事班主任工作以来，我深深地体会到教育是心与心的交融，情与情的共鸣。只有我们教育者的真诚投入，才能与学生的心灵交融撞击出生命的火花，完成教书育人的伟大使命。为此，十几年来，我与学生站在同一起跑线上，努力走进学生的内心世界，用心灵和孩子们交流，成为一起成长、共同进步的伙伴。

要走进学生心灵，首先要了解学生。只有充分的了解学生，才能更好的教育学生。因此，每学期初，我都要深入了解学生在生活和学习上的困难、思想和心理上的困惑，作到清楚每个学生的爱好``````为此，我牺牲了自己的休息时间，通过字条、电话等与家长沟通、谈话了解学生的情况，时间和精力上的大量付出，使得我对学生的情况了如指掌。

2005年度秋季开学的第二天，我猛然发现原本开朗活泼的王欣同学上课时目光发呆、精神极度不集中，下课时也不出去与同学玩耍、只是坐在座位上流泪。我见状，上前小声去问：“你怎么了”？她哇地一声哭了起来：“我爸爸不要我们啦，把他的东西都拿走了``````”原来是她的父母在闹离婚，我连忙开导她：“没事的，王欣，你爸爸会回来的，就算你爸爸妈妈离婚了，爸爸依然还是你的爸爸，他还会很爱你，而且你身边还有老师和六十多个同学呢！”下班后，我又与她的父母联系，希望他们能与我配合，为孩子做好心理疏导。我还组织同学们多与王欣交流、玩耍，从生活和学习上更关心王欣，使她在很短的时间内，迈过了这个坎儿，理解了父母所做的决定，又成了一个开朗活泼的女孩子，学习成绩也未受到任何影响。现在这个孩子也更懂事了，去年教师节还给我发了短信：让我注意身体、少喝药、告诉我喝药会伤胃的。虽然短短几句平常不过的话，但我也深深感动，为有这样的学生而欣慰。

每个学生都是一个宝藏，各有各的特色，需要我们教育工作者用心灵去挖掘、有智慧去引导。如常欣阳同学很聪明，却性格内向，下课后时常一个人趴在座位上若有所思，家长也反映常欣阳在家也不愿和小朋友玩耍。为此，我多次给他创造锻炼的机会，引导活泼开朗的学生与他交朋友、学习、玩耍，渐渐的他有了与同学进行户外活动的愿望，最近还迷上了篮球。对于那些自我意识特别强的学生，让他们多参加集体活动、从中引导、提醒克服个性，增强与他人合作交流的意识；对于学习成绩优秀但缺乏活力的嘉伟同学、闫羽同学，则努力创造机会锻炼其管理能力及语言表达能力等，努力让他们成为复合型的人才。到了五、六年级的时候，他们不但学习成绩优秀，而且成为班级干部中的骨干，他们自导、自编、自演的小品、快板、相声等节目多次在校会上演出，成为了我校的小名人。看到他们取得的点点进步，我都非常高兴，殊不知，对别人的孩子付出的多了，就忽视了自己的孩子。当我拖着疲惫的身躯从学校回到家里，累的一句话也不想多说，渐渐的忽视了与自己孩子的心理沟通，一度，我们母女的关系相当紧张。的确，作为一个母亲，我有愧于自己的孩子；但作为老师，我无愧于我的学生！

我所教过的学生都知道，我从来没有放弃过任何一个学生，也没有歧视过任何一个差生。如：我班的王浩同学，因为从小父母离异，不但个性自闭，学习成绩也不好，了解到这些情况后，我一方面及时进行心理疏导；另一方面组建爱心小组在学习上、生活上帮助她，使她很自然地融入到班集体这个大家庭中。通过努力：她从不敢说话到上课能主动举手发言；从孤僻的自己在座位上呆坐到课后与同学们嬉戏玩耍；从远远的望着我到时常在我身边围绕，偶尔还和我说说她的知心话······她的个性更健全，学习成绩也有了进步，顺利快乐的度过了小学生活。

常言道，榜样的力量是无穷的。在我的带领下，我所带班级的同学之间也形成了互帮互助、积极向上的良好风气：同学跌倒时及时的一扶；同学进步时不约而同祝贺的掌声；同学生病时温暖的问候及爱心小组的精心辅导······形成了我班一道道美丽的风景。

我献给学生一片爱，学生还我一片天、一片清澈透明的天！在这片爱的天空下，我的班主任工作得以顺利进行，每一个学生也为生活在这个充满爱的集体中而自豪！

（二）快乐工作，营造和谐气氛

给予学生爱，不等于让其放任自流、也不是听之任之，而是适时地加以引导、扶持，晓之以理、动之以情，坦然面对学生的各种所谓的“错误”与“不懂事”，调适好自己与学生的关系，做一个快乐的班主任。

在孟杨则转入我班的第三天，他的不良行为就上了学校的批评栏。对此，我没有大发雷霆，也没有因为他的错误对他挖苦讽刺，而是心平气和的把他叫到批评栏前读了一遍，并认真倾听他的想法，以后，他再没有犯过类似的错误。听他妈妈讲，孟杨则自从来到我班，改掉了不少不良习惯，在各个方面都有了进步。

小学是孩子们长身体、学知识的阶段，更是孩子们学做人、学做事的关键时期，家长们将孩子交给我们，除了教学知识外、还要教他们做人做事的道理，就像种树一样：除了供给各种营养、水分以外，还要耐心地勤剪小枝小叉，这样才能让小树茁壮成长。所以每当有学生有所失误的时候：包容一点、理解一点，多一点关爱、少一点指责，这样学生多了一些快乐也更有助于改正错误，同时我也少了一点烦恼，班级也会因此更加和谐、幸福。

营造和谐的氛围，还要处理好班主任和任课老师之间的关系。班主任是学校德育工作的重要执行者，任课老师对班级反映的情况要正确对待，做到宽宏大度，并且营造出一种让任课老师畅所欲言的氛围，与任课老师真诚交流，相信任课老师与班主任是战斗在同一战线的战友。尤其是在学生和家长面前多介绍任课老师的优点，让学生和家长对任课老师产生信赖。这样既有助于任课老师顺利地开展工作、也有助于形成良好的班风。

（三）有章有法，刚柔并济，建设幸福和谐的班集体 奉献给学生一片爱心，正确面对班级内的各种“小插曲”的同时，也要给学生一个健全的制度。常言道：有规矩才成方圆。只有让学生们养成良好的学习习惯和生活习惯，并逐步使其形成再学习、再生活的能力，才能为以后的学习、生活打下良好的基础。

在对学生进行制度管理时，我没有把学生管的严严的说不准说、动不准动，我相信“以情动人、以理服人”的道理，我尽可能地多为学生创造一个能充分发挥自己聪明才智的空间。各种管理制度的执行也变被动为主动。为此，每学期初，我都要和同学们一起商议制定本学期的班级公约，确定班集体的奋斗目标。通过和孩子们一起讨论，让学生们深刻明白哪些习惯得养成、哪些纪律得遵守、哪些能做、哪些不能做。这样，在每学期之初，就能让学生们意识到：我生活在一个集体中，我在受制度的约束、而不是人的约束，我要确定自我管理、自我建设的要求和目标，我要为集体的荣誉来努力，努力为班级添光彩。幸福、和谐、团结友爱、积极向上的班风在不知不觉中已生根发芽。

为了教会学生自觉地在制度管理下不断调整自己的行为，最后达到自己考察自己、自己思考自己、自己调节自己、自己战胜自己的目标，我首先利用选出合乎民意的班干部，实行先“带”再“帮”后“放”的方法，我并不事事参与、只是适当时给予指导，让他们充分展示自己的才华，同时巩固他们的主人翁地位。为此，我设计了一些训练学生自主性的教育活动，如“自己的事情自己做”、“今天我当家”、每天一句话总结“今天我为您做了什么”等，让学生先学会做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级内的各项活动逐步都是由学生自己管理和组织，如班会由班委会组织，尤其是学生根据班内的情况自己决定召开的各种主题的队会，内容丰富、形式新颖，即锻炼了学生的个人能力，又提高了他们的学习兴趣、自我管理的欲望，逐步做到了我的班级我做主。班内的秩序快乐的走上了健康的方向，到了小学四、五年级的时候，班级管理已井然有序，整个班级形成一种积极向上的好风气，受到全校师生的好评。

每一届学生毕业时，看着学生们满载着希望奔向新的学校，我欣慰；听着满含热泪的学生们轻轻的一句“老师，您辛苦了”我感动。随着时光的流逝，我的学生有上了中学、上了大学的，时常会发来问候的书信。特别是刚毕业这批学生，每当他们考试结束后，或者给我打电话或者来到我家主动向我汇报考试成绩，得知他们已成为新的学校班级里的中坚力量，不少学生也担任起了班干部的工作，我倍感幸福。王潞羞涩的一句：“崔老师，还是你教的好”！我更加幸福。因为我感受到：我的学生长大了，已懂的了老师的艰辛。

汗水铸就成功，付出就有收获。几年来，通过我的努力工作主要取得了以下成绩：

2006年度全区统考中，我校获总评第二名，我班成绩在校名列榜首；2005年度全区三科联赛中，我班学生成绩优异，其中最好成绩是联赛第二名和第四名；在历届全国“希望杯”数学竞赛中我指导的学生多次获得铜牌；在历届“春蕾杯”作文竞赛中，我带的学生也多次获得多项全国奖状；在我校进行的红旗评比中，我班周周取得红旗；在其他各类活动中也多次获得“文明班级体”等奖项，受到全校师生的一致好评。

金奖银奖不如群众的夸奖。2008年9月，学校又安排我带一年级新生，分班时，众多学生家长争着让孩子进入我所带的班级，“把孩子交给崔老师，我们放心”！这质朴的话语既是家长对我教育工作的肯定，也是我继续从事班主任工作的动力。

成绩只能说明过去，今后还需要我继续努力与拼搏，早日实现我的目标：“丹心化作春雨洒，换来桃李满圆香”，成为一名优秀的班主任。

第二篇：与书相伴、与爱同行

与书相伴，与爱同行

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我为大家分享的故事是《与书相伴，与爱同行》。

我出生在一个偏僻的小镇，在我很小的时候，妈妈就离开了这个家，爸爸长期在外工作，我在爷爷奶奶的呵护下慢慢长大。在我渐渐懂事后，我看到其他的小朋友都有爸爸妈妈的陪伴，而我始终不见妈妈的身影。我不禁问奶奶：“妈妈去哪儿了？”奶奶告诉我，妈妈已离开了这个家。后来，我经常遭到同学们的嘲笑，一度陷入了迷茫，恐惧和不安。我不敢去幼儿园，不愿再和其他小朋友一起玩耍。我没有朋友，像一只离群的孤雁，躲在墙角独自抹眼泪。

后来，一次偶然的机会，我看到了一本童话书，书中丑小鸭的命运和我是多么的相似，我渐渐喜欢上这个主人公，喜欢它倔强的性格，喜欢它不懈的精神，感动于它完美绽放的瞬间。从此，我读了许多童话故事，我为卖火柴的小女孩悲惨的命运而黯然神伤，为灰姑娘的真诚和善良而心生感慨，为快乐王子高贵的同情心而感动不已······回想自己，我不禁羞愧难当，我有什么理由不好好生活，不去坦然面对这个多姿多彩而充满爱意的世界？

于是，我渐渐喜欢上书——这个无声的朋友。从古代到现代，从中国到外国。内容涉及广泛，历史、地理、散文、小说、我无书不读。书籍是人类进步的阶梯。读一本好书，就像是和一位高尚的人对话，它让我的生活变得丰富多彩，也能陶冶我们高尚的情操，更能激起我们不屈的斗志。在书中，我读出了李白的潇洒俊逸、读出了苏轼的洒脱豪放、读出了鲁迅的冷峻深邃、读出了冰心的意切深长、读出了保尔柯察金赤诚的报国之心、读出了海伦凯勒对命运的不屈不挠、读出了贝多芬对艺术真挚的热爱、读出了张海迪对生命的执着与顽强······

历经磨难的高尔基说：书籍使我变成一个幸福的人。而我又何尝不是呢？读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力，读书带给我们心灵的和平，精神的慰藉，书籍是我们精神的食粮。

朋友可能离去，书籍却是我们最忠诚的伙伴。“走遍天下书为侣”，时光它会流逝，而读书让我们永葆青春。无论是空气清新的早晨，或是阳光暖暖的午后，还是夕阳西下的黄昏，带上一本好书，徜徉在山水之间，尽情汲取书中的精华，感受知识醉人的芳香，这何尝不是一种享受呢？因为有书，我找到了乐趣；因为有书，我从此不再迷惘；因为有书，我的生命不再孤单。

第三篇：与爱相伴 快乐成长

与爱相伴 快乐成长

尊敬的各位家长：

首先感谢大家在百忙之中抽空来参加这次的家长会，在这里我代表全体师生对你们表示热烈的欢迎！

会议内容:

一、会议目的二、下学期教材情况说明

三、班级现状

四、期末考试成绩分析

五、放假时间及安全教育

具体介绍

一、召开这次家长会的目的:

为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

二、下学期教材使用说明

1、教材免费使用

2、信息、音乐、美术三本书循环使用3、9月1日前转出的（出大连市的）同学不给书

三、班级情况分析：

班级基本情况

 一（2）共有55名学生，其中29名男生，26名女生班干部采用轮流制。能定期给学生们换座位。

 全班同学有较强的集体荣誉感，这里我看到了我们家长的责任心。如李祉茹同学荣获区读后感征文三等奖，孙忠野同学荣获学校吉祥物征集最佳奖，在读书小报、心愿卡制作中，王则凝、毕瑞婷、王羿茹等许多同学脱颖而出。在家长们的鼎力支持下，我们班荣获了书香班级荣誉称号，荣获了校吉祥物征集最佳组织奖，荣获了校运动会年级组第二名。尤其我忘不了的是大家通过qq群互相学习、互相合作的精神。心愿卡的一次次修改、缝毽子时的欢声笑语至今使我心存感激。为了表示感谢！请允许我向大家鞠上一躬！

同学们一年的学习生活转眼就过去了，对各位家长来说，从孩子幼儿园进入了小学至今，肯定也感受到孩子身上的许多变化。

 行为能力方面：100%的孩子自理能力逐渐提高，95%的学生做到了自己能做的事自己做。

 课堂纪律方面：90%的同学上课会听讲，比如王乾熙、王薇茗、江博旭、蔡艳红、杨征亚、卫元驰等同学。

 课间出操方面：多数同学能保证做到快、静、齐，积极参加体育锻炼。如孙忠野、丁明硕、赵亮、米月、刘同、苑亚楠、袁红静等同学。

 学习、认字方面：60%的同学超过了课标的要求，他（她）们能通过阅读课外书，已经具备了二年级认字能力。如：顾兆新、黄梦鑫、王乾熙、江博旭、袁晓鹏、蔡艳红等同学。

期末考试：语文优秀率：86.6%平均分94.8数学优秀率：98.1%平均分98.1（分析试卷）

四、几点教育建议

一、培养良好的品德习惯

二、培养良好的学习习惯

三、培养良好生活习惯

四、培养良好社交能力

五、朗读课文和阅读课外书

五、暑假安排：

放假时间:7月21日 ___9月2日9月3日开学8月31日召集 安全教育

1、交通

2、饮食

3、防溺水

4、防火、防电

假期读书安排

一至三年级暑假阅读图书

1、《作文森林——神奇作文树》（注音版）

2、《一年级大个子二年级小个子》

3、《小波纹的童话》

4、《温暖的狐狸镇》

5、《小木耳和盗梦大王》

6、《老鼠记者——奥运金牌鼠》

7、《会说话的稻草堆》

8、《香草不是笨小孩》

9、《爱迪生和1093项发明》

10、《数学王国历险记》

暑假活动安排

 1.社会综合实践—与辖区内的各社区携手。

2.掌握一项艺术技能，提升综合素质

3.“好书伴我成长”读书征文活动及“远离网吧、走进书店、明德修

身”活动

4.“孝敬长辈，学会感恩”家庭体验活动

5.“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”体育活动

6.8月15日为全市中小学生小组活动日和家校联系日，当日的14：00至16：00为学生暑假学习活动小组组长向班主任汇报小组学习和活动情况时间，可通过班级ＱＱ群、电子邮件、电话联系等方式汇报。

暑假作业

1.每天40道加、减、乘、除口算

2.语、数每天预习一课书

3、至少读1本课外书

最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持和理解！愿我们一2班的每位小朋友都健健康康、快快乐乐的成长！再次感谢你们到来！如有不当之处请多指正。

第四篇：与书相伴,快乐同行演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

早上好！度过了欢乐祥和的元旦佳节，我们又回到了美丽的校园，为期一个月的学校第二届读书节即将落下帷幕。回顾读书节，我们在书香中快乐前行：各班组建了图书角，午间成为了同学们遨游书海的幸福时光；同学们自己动手布置我们的教室，让教室焕然一新，书香怡人；同学们用自己灵巧的手、聪慧的心办出了一张张漂亮的手抄报，绘出了一幅幅动人的画卷，制作出一个个精美的书签，享受着成功的乐趣；“我读书、我成长、我快乐”主题中队会上，同学们发挥自己的聪明才智，表演了精彩的节目；在“庆祖国华诞颂中华经典做博学少年”诗词诵读比赛中，同学们声情并茂、激情飞扬，一声声，一句句，感人肺腑……总而言之，在这一个月中，同学们亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，真正体会到了“读好书好读书读书好”的滋味，享受到了读书的快乐；在这一个月中，每个同学都有展示自己的机会，在读书节活动中同学们锻炼自己，提高自己的能力，同时也获得了成功的乐趣；在这一个月里，同学们增长了知识，拓宽了视野，也学会了不少做人的道理，读书让我们茁壮成长！

“让书香飘满校园，让知识照亮人生”的读书节口号还在耳边回响，第二届读书节活动却要结束了。你是否感到有些遗憾？是啊！遗憾读书节去得太匆匆，遗憾我们不能在节日里更久地体验读书的快乐。然而我从大家依依不舍的眼神里读懂了你们的心思，我分明能够感觉到你们已经爱上了读书，爱上了那个色彩斑斓的读书架，爱上了教室里的读书角，更爱上了与书相伴的每一天。同学们，虽然读书节快要闭幕了，但是我们读书的热情还满溢在我们整个三小校园里，朗朗的读书声融于美丽的校园中，让人心旷神怡！

同学们，书是我们的好朋友、好老师，是我们生活中不可或缺的一部分，一本好书，会让我们受益良多，让我们多读书，与智者对话，与经典同行，共同打造书香校园吧！我们努力着，引领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们期盼着，阅读幸福一生。

第五篇：与生命相伴同行

与生命相伴同行

摘要：每个人来到这个世界上就是因为父母赋予了我们宝贵的生命，而生活在这个社会上,我们时刻都在分享他人的爱，所以我们应该珍惜生命，善待自己，关爱他人。本文从生命的意义，生命的价值，如何爱护自己，关爱他人等方面进行了探讨，让我们与生命同行，焕发出生命的异彩。

关键字：珍爱生命；善待自己；关爱他人

生命是珍贵的,要学会珍惜；生命是美丽的，要学会欣赏；生命是善良的，要学会感恩；生命是和谐的，要学会相处。如此，我们要善待生命、珍惜生命、热爱生命，让生命更加精彩。

随着一声清脆的啼哭声，就标志着一个生命降落人间，生命的存在意味着什么？每当旭日东升的刹那间，太阳将金黄撒遍每一个角落，大地万物苏醒------那是因为有生命的存在；娇嫩的花朵在绿丛中起舞，萤火虫在黑暗中眨眼歌唱，活泼的孩子在草地上翻滚----这些都是因为有生命的存在。生命无处不在，无处不有。生命又是何其珍贵！有了生命，才有了竞争和拼搏，有了生命，才有快乐与悲伤，有了生命，才有希望与理想，有了生命才有了对生命的珍爱。

生命是渺小的，就像沙漠中的一粒沙石，一点都不起眼;同时生命又是伟大的，就像一颗璀璨的珍珠，是无价之宝。

曾经有人说，一个人的生命就像数字1，如此他所拥有的身外之物就是1后面的一串0，0越多,数字就越大，拥有的东西就会越多，但试想：假如这个1没有了，那后面的一串0又有什么意义呢？所以，我们一定要有热爱生命的意识，除了珍惜，爱护自己的生命之外，还要关爱尊重，他人的生命。

贝多芬曾被认为是我们的英雄偶像。这个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，一个生活在无声世界中却又给人类带来歌声的强者。然而，正是这么一个幽闭在聋哑世界里的人，竟然谱写出这一曲曲脍炙人口的乐章，他之所以创造这些奇迹，不正是他珍爱生命，接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界的结果吗？

珍爱生命，我们要怎样在生活中践行呢？富兰克林曾说过：“你热爱生命吗？那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”是的，我们要珍惜生活中的每一分每一秒，充分利用时间。这是珍爱生命的前提。

英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查。医生并没有给他开药，只送了一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句谚语，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。

其实,直面生活就是敞开心扉，用生命全部的触角去感受生活，去承受生活中所有击打、挫折、辛劳，惟有如此我们才能变得自明而富有智慧，外表平静内心坚强，能够辨别善恶，却不轻言放弃。直面生活，使我们勇于担待。直面生活，也使我们拥有了真正的生活——我们成了朴素、有尊严、有自己声音的人。

当然,珍爱生命，我们还要学会使生命变的有意义，就像石块下的一棵小草，它向往阳光，为达到它生的意志，不管上面的石块如何沉重，石块与石块之间的缝隙多么狭小，它总要曲曲折折的，顽强不屈的透到地面上来。生命就像小草一样，无论在什么情况下，都奋发向上，永不低头，这样的生命才是最精彩，最有意义的。

曾经听到过这样一个故事：有个小女孩拿着母亲给她的一元钱下楼买零食，碰到一个老态龙钟的乞丐。她犹豫了老半天，最后对老乞丐说：“婆婆，我给你一元钱，你找我五毛钱，好吗？”老乞丐愉快的答应了。小女孩用那五毛钱买了一串冰糖葫芦，吃的很甜……这个故事是真是假，我不得而知，但这个小女孩无疑有一颗纯真的心，她关爱他人，同时又不委屈自己，一举两得，这个世界可能有“毫不利己，专门利人”的人，但在今天这个以人为本的社会里，小女孩的做法又何尝不值得我们去学习和借鉴呢？

其实，在当今社会，更需要倡导的是是一种博爱。既爱别人，也爱自己，才是真正意义上的“博爱”。“博爱”的辐射里面也应该包括一个自己，从某种意义上来说，你只有善待了自己，才能长久的去关爱他人。

为此，当遇到有人落水时，你如果是一个不会游泳的人，那么请不要贸然下水，我们完全可以扔给他一根绳，一块木头，或者求助他人。面对非典，我们的白衣天使也是先戴上口罩和手套，才去抢救病人，救治结束后还要经过严格的消毒。

也许，“盲人提灯”我们都是如此的熟悉，盲人此举既是为了给月行的人照亮前行的路，也是为了避免在漆黑的夜晚撞上自己，这又何尝不是一种生命的智慧呢！

是的，每个生命都需要关爱，得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。而关爱他人就是从小事做起，一个淡淡的微笑，一句小小的问候，一个轻轻的搀扶，一个真心的祈祷……关爱他人，其实，就是这么简单。抱着一颗真心、爱心、诚心去关爱每一个人，这个世界才会充满阳光。

关爱是一种付出，是一种奉献，更是一种美德，真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。在我们很小的时候就知道：送人玫瑰，手留余香。道理很简单，但并不是所有的人都可以做到。比尔在一次意外事故中眼睛受了伤，视力不断下降，几个月后将完全失明。妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么，决定把家具和墙壁粉刷一遍。油漆匠工作很认真。他虽是断了半只胳膊的残疾人，但他很快乐，一边干活一边吹着口哨。一个星期后他完成了粉刷工作，其间也知道了比尔的情况。比尔对油漆匠说：“你天天那么开心，也让我感到高兴。”算工钱时，油漆匠少算了100美元。比尔不解：“你少算了工钱。” 油漆匠说：“我已经多拿了，一个即将失明的人还这么平静，你让我知道了什么叫勇气。” 比尔却坚持要再给油漆匠100美元，他说：“我知道了残疾人也可以自食其力，活得很快乐。”

是的,只有自爱的人才能得到别人的爱，知道自己生命的珍贵,才会得到别人的尊重。人的一生总不是一帆风顺的，会有顺境和逆境，会有得有失，就要看我们如何去对待失败，如何去接受世界上的不公平，如何去和别人分享自己的快乐。

我们是生命的过客，在辽阔的天空天上，也许留不下任何飞过的痕迹，带走的也许仅是些微的记忆。

追寻自己的梦想，做一个脚踏实地的人，因为生命只有一次，也只有一次机会去做你所想做的事。从现在做起，珍惜时间，使自己的生命变得更加有意义，珍爱生命，善待自己，关爱他人，做一个与生命相伴同行的人。

爱人是帆，爱己是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心长存，爱意永驻！

参考文献：

[1] 冯建军.生命与教育［Ｍ］．北京：教育科学出版社,2004.[2] 刘环．让生死不再两茫茫［Ｊ］．思想 理论 教育，2003，（7～8）.[3] 选择,让生命更有意义[J].青年科学.2009(04).[4] 谭玉兰.珍惜生命：当代生存观的觉醒［Ｊ］．广州市财贸管理干部学院学

报．2005(02).