2012青铜峡市初中数学国家特岗感受之谈

第一篇：2012青铜峡市初中数学国家特岗感受之谈

各位学弟学妹：

大家好，我是12届应用数学专业毕业生，与大家分享下我考青铜峡初中数学的感受！经验谈不上，就说说考前储备工作吧!说点题外话，我的学习不怎么好，数学功底也不是很强，和大家一样，怀着自己的理想，去做自己喜欢的事，可是没能如愿.....，并不是没机会，只是我工作了段时间我发现，师范毕业生，你要想转行，比较困难。

我是2--6月在银川做销售，其实没想过考特岗，但是，看到现实残酷的不行，找个工作，请假都是要扣工资的，一天虽然很闲，有正常上班时间，但是自己心里感觉任何时候都是上班，任何时间接到任务就要去办，想要活的自我点，太困难。所以，我重新拾起了考特岗的念头。其实说，我真正认真复习考试是从6月到7月底这么点时间，既然这么点时间能考上的话，那么大家只要认真复习，用适合自己的方法，一定能够成功。

今年的特岗有点不正常，不知道什么时候考试，所以大家都很郁闷。特岗题我感觉是比高考题稍微简单些，但是很像高考题，那么大家可以直接做高考题，不要再买什么特岗真题了，因为那些不适合咱们宁夏的（我买了，考完感觉作用真的不是很大）。我就买了数学的三年高考，五年模拟，从考完试来看，作用是非常大的，我个人感觉，对于数学题，在保证题量的同时一定要总结，归类，这样，你就完全把握了数学高考题，那么我认为，你就把握了特岗240分的数学知识！

至于教育心理学，如果大家有时间的话，精读我们学过的那两本课本，然后再买本专门针对特岗的教育心理学资料，看的熟熟的，差不多能哼一段段的就行了，（奉劝想要当老师的，正在学习教育心理学的童鞋，认真当做专业课学它，毕业考特岗，你会很高兴的）我认为重点在数学题，这里说下，听11届特岗说，三毛书屋华图版的那本厚厚的数学基础知识总结还是什么的，名字我忘了，很好，我复习时间紧就没有买，如果大家从现在开始复习特岗的话，是可以考虑的，但是建议一句，不要买很多书和题，那样你会感觉很多，顾不过来（建议可以买本小知识点，因为我自己有很多基本知识和公式都忘了，翻书太麻烦，开始翻翻知识点本就记下了，很方便）。

学好了，就剩报名了，有点早，但是说下经验和技巧，2012年特岗报名是4---8号中午12点前，我是8号10点报的名，目的只有一个，看最后各个地方的报名人数，哪个地方比例小点，地方好点就报哪里，目的就是因为自己复习的不好，投机取巧下，但这个需要胆量，万一你的本本坏了，两小时的机会你报不上名的话，梦就破了。这个也许适合没有复习好的童鞋，有些一心要考家乡，那么可以不考虑看这个，好好学，用实力说话就行，还有透露一点是每次报考的人，都会有4--5个不来考，所以看着人多也不要害怕，比如今年红寺堡初中数学，就有12个没有考试，我估计是在报了特岗的同时报了事业编，去考事业编了，所以，童鞋们，放聪明点，你懂得！

最后在谈谈审核和面试吧，如果你入围了，那么就好好的准备面试，审核只要证件齐全就好了，要什么拿什么，这里说一下，青铜峡说的是应届生不要教师资格证的，但是我去审核时，领导们必须要，完了我问了几个一起的，他们也是必须要，幸亏我带了，所以，硬件必须齐全。再就是面试，青铜峡特岗面试是用1小时备课，规范教案，要上交打分的，所以把写教案流程背熟，用的是北师大版，去年是讲的是配方法解一元二次方程，今年是直线与圆的交点，所以，愿意考青铜峡特岗的，面试复习初二初三的估计好点。这里说，一定要准备好几张准考证，因为审核和面试都用，你审核上交了，面试怎么办？没有准考证，绝对不能面试的。面试过程是：进学校看流程图，你在哪个教室等待就到哪个教室上交手机并等待，然后抽签选面试顺序，等到叫到你你就去侯考室备课，这个期间一定要竖起耳朵听，或许你会听到你的对手讲课，那样你就会大体知道在讲哪一课了，因为所有的人都将同一课。备完课直接去考室，进教室，鞠躬，领导示意你讲课你就开始，估计10来分钟，领导会喊停，完了，他会问你几个问题，比如这节课的重难点，你从哪里突破它的当然，极有可能会问你在讲课过程中讲到的自己都含糊的问题，因为这是你没讲清楚，领导会考察你是不会，还是紧张了，听上届的说，讲课过程声音一定要大，洪亮，不能讲错，我照做了，效果良好，完了他会示意你可以走了，这时候，你一定要把你讲过的墨迹用板擦擦掉，然后鞠躬走人，因为这正是领导看你的做人素养，这个也在打分里边，然后就可以在侯考室等成绩了，等上成绩之后，可以等在第二天下午就能看到教育局门口贴出的你是否已经合格的结果了（我没等，结果着急了几天才问道，因为网上不公布的，专属青铜峡）。完了你可能会等体检，但是，童鞋们，不要等了，我们等到最后人家来了句，我看你们都健康呢，就不体检了，到时候通知什么时候培训就行，所以，这个期间，收拾好行李，好好玩吧，因为上班了，你就是老师了，而且是吃的是草，拿的是空头支票，干的是拖拉机的活，挤出来的是牛奶的老师了！不过，从个人选择来看，青铜峡还是很不错的，有童鞋跨专业考，这个我支持，如果你数学底子很好，那么，不要犹豫，赶快行动吧，考试，其实没有那么可怕，一定要选好地方，青铜峡去年初中数学是全自治区最高的，最低分198，今年是全自治区倒数的，最低分是147好像，所以，不要怕，用实力说话！

总之，特岗之路是一个不归路，走上了，或许就是一辈子，当然，考上了还可以考公务员，还有研究生，就有选调，不过，人生路，你自己选择，不必随大流，以上仅仅是个人感想，谈不上经验，请学弟学妹，童鞋们放心，无顾虑的阅读，要是能有点小作用，就ok了！若有不懂得，可加我：327872582细解！

第二篇：特岗数学

数学

一、考试目的考查了解报考人员是否具备从事中学数学教育教学所应有的知识、能力和综合素养。

二、命题原则

以《全日制义务教育数学课程标准》（试验）和《普通高中数学课程标准》（实验）为依据，以现行初中、高中教材为基本内容，着重考查数学基础知识、数学思想方法及数学基本能力。

三、考试范围

考试范围和内容包括：初中数学七～九年级的内容；高中数学必修①～⑤、选修1-1，1-2，的主要知识点。

初中数学内容涵盖数与代数，空间与图形，统计与概率部分。

高中数学内容如下，数学1：集合、函数概念与基本初等函数（指数函数、对数函数、幂函数）。

数学2：立体几何初步、平面几何初步。

数学3：算法初步、统计、概率。

数学4：基本初等函数（三角函数）、平面上的向量、三角恒等变换。

数学5：解三角形、数列、不等式；选修1-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程。选修1-2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入。

初中、高中知识所占比例为6∶4。

四、考试形式与试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。

2.考试时间及分值：报考小学、初中教师岗位的考生，考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合部分30分，学科专业知识120分）；报考高中教师岗位的考生，考试时间为180分钟，试卷满分为170分（其中综合部分30分，学科专业知识140分）。

3.试卷结构：包括选择题、填空题和解答题（包括计算题、证明题、应用题等，解答题应写出文字说明、演算步骤或推理过程）。

4.试题难易度：容易题、稍难题和较难题所占比例为8∶1∶1，其中初中试题难度相当于初中学业水平考试；高中试题难度略高于高中学业水平考试。

第三篇：特岗教师培训感受

特岗教师培训感受

时光荏苒，岁月如梭。转眼间三天的特岗教师培训结束了，培训中的种种事情回想起来仿佛就发生在昨天，培训的时间虽然不是很长，但是我却又颇多感想。

我很幸运的通过了特岗教师笔试和面试走到了培训这一步，尽管我并不知道将要被分到那里，甚至不清楚接下来的三年对我来说意味着什么，对于我的人生规划处在什么阶段，这或许是我人生必须经历的阶段，但是我却喜欢把它当成一种责任，当做上天眷顾我而给我一次发挥特长的机会，镜像李准基所说：“就算我不是最好的，至少也要在某一方面比别人优秀，就是这样的自尊心让我坚持到现在，这是我的原动力！”也许我并不是最优秀的，我也不是一个很聪明的人，但我是最努力的，这也同时是我今后三年乃至一生索要坚持的信念，我希望可以尽我所能在这条道路上给所教育的每一届学生带来快乐，并且收获用心换来的学生和家长认可的幸福。

丰富的史地文献，深厚的文化底蕴，更让我感受到了家乡涞源的富饶与美丽。白石山的破晓，十瀑峡的流水，兴文塔的晨钟……在涞源这片热土上成长，受着拒马源水的滋养，将知识传授给孩子们，让他们为涞源的明天不断地输送新的血液，已成为我心中的向往。

在法律法规培训中，我认识到作为一名涞源县教师，涞源县以后的教育就落在了我们身上我们要严格遵守教育法和教师法的有关规定，把德育放在首位，言传身教，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，并且认真完成教育教学任务、教育教学目标。在班主任这方面，在做好教育教学工作和完成教育教学目标的同时还要处理好和学生的关系，管好学生建设新型的合作型民主型的师生关系，构建团结、向上、奋进的班集体。

师爱是一种大爱，既要有博大无私境界，又要让他们接受，我们在教育学生时，尤其面对爱犯错误的学生时，要先肯定他的优点，再说他的缺点，这样既能达到教育的目的，又容易让学生接受，一举两得，何乐而不为呢。

在教师职业道德这一方面，我认识到尊重、信任、理解学生是处理好师生关系的好途径，我在以后的工作中要多和学生交流，多向前辈学习，认真备课，认真教学。争取在最短的时间内成长成一名合格的人民教师。

俗话说：小智者治事，中智者治人，大智者治法，睿智者治教育。因为教育的本质是启迪人的智慧，增长人的智慧。因此，教育是值得我们敬仰、热爱和奉献的工作。新课程改革要求我们关心每一个学生的发展，教师要在教育教学中不断成长，要求学生学什么，教师就教什么，体现了学生的主体地位。

最后我始终坚信陈鹤琴老先生的一句话，没有不合格的学生，只有不合格的老师。

李东慧

2013年8月21日

第四篇：2012年特岗教师考试初中数学

2012年特岗教师考试《中学数学》专家命题预测题(1)

第一部分教育理论与实践

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一-项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。本大题共5小题，每小题1分，共5分。)

1．．反映试题区分不同水平受试者的程度，即考出学生生的不同水平，把优秀、一般、差三个层次的学生真正分别开的测验的质量指标是()。

A．难度

B．区分度

C．效度

D．信度

2． 对学生的学习速度产生最稳定影响的因素是()。

A．智力水平

B．性格特征

C．学习态度

D．认知方式

3． 根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，遗忘进程的规律是()。

A．均衡的，先快后慢

B．不均衡的，先慢后快

C．均衡的，先慢后快

D．不均衡的，先快后慢

4． 陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条充分体现了教师的下列哪种素养?()。

A．过硬的教学基本功

B．丰厚的科学文化知识

C．崇高的职业道德

D．扎实的教育理论知识

5． 结构主义课程理论的代表是()。

A．杜威

B．怀特海

C．布鲁纳

D．费伯屈

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。本大题共2小题，每小题2．5分，共5分。)

6． 学校教育与家庭教育相互配合的方法有()。

A．互访

B．民主评议

C．家长会

D．家长委员会

E．校外指导

7． 我国义务教育的教学计划应当具备以下那几个睁征?()A．广泛性 B．法制性

C．普遍性

D．基础性

E．强制性

三、填空题(本大题共3小题，每空1分，共10分。)8． 学校工作应坚持以 为主，但是它必须与其他教育形式结合，必须与_______加强 联系才能充分发挥作用。

9． 教师专业发展的基本途径有_______、_______、_______和_______ 等。

10．教学任务的决定，要受_______、_______、_______以及_______等因素制约。

四、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共1(分。)11．教学测量与评价的功能主要有哪些? 12．试述创新教育及其在素质教育中的地位。

2012年特岗教师考试《中学数学》专家命题预测题(1)答案

第一部分 教育理论与实践

一、单项选择题

1． B[解析]区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。如果一个题目的测试结果使水平高的考生答对(得高分)，而水平较低的考生答错(得低分)，它的区分能力就很强。题目的区分度反映了试题这种区分能力的高低。一般认为·区分度的数值达到了0.3，便可以接受；低于0.3的题目，区分能力差。

2． A[解析]略

3．D[解析]德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象做了系统的研究，他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线。艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的规律：遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。

4． C[解析]“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生这句话道出了教师的敬业奉献精神。敬业奉献，应该是教师的一种崇高的职业道德，是教师的可贵的内在精神。

5． C[解析]略

二、多项选择题

6． ACD[解析]略

7． CDE[解析]我国义务教育的教学计划应当具备三个特征，即强制性、普遍性和基础性。

三、填空题

8． 教学 生活实践 [解析]学校工作应坚持以教学为主，但是教学必须与其他教育形式结合，必须与生活实践加强联系才能充分发挥作用

9． 职前培养入职指导 在职培训 行动研完 [解析]略

10．教育目的 学生年龄特征 学科的特性教学的时空条件[解析]略

四、简答题

11．参考答案：教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教师教学效果的有效手段，它的根本作用在于了解学生的学习状况，改进教师教学，从而促进学习效果的提高。

主要有以下功能：

(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息：

(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式；

(3)是教学过程的一个重要组成部分；

(4)作为教育评价和决策的依据。

12．参考答案：创新教育是素质教育的核心。

(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；

(2)创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在；

(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。第二部分 专业基础知识

6 7 2012年特岗教师考试《中学数学》专家命题预测题(2)

第一部分教育理论与实践

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一页是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。本大题共5小题，每小题1分，共5分。)1．所谓()，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

A．技术

B．技巧

C．技艺

D．技能

2．根据现代教学设计思想，各门课程的教学目标来源于()。

A．教材内容

B．学生发展的需要

C．政府的政策

D．需要评估

3．对影响学生学习的因素可作多种分类。一般认为，动机因素是()。

A．情感因素

B．外部因素

C．认知因素

D．非动力因素

4．夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用()原则。

A．循序渐进

B．因材施教

C．直观性

D．巩固性

5．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。

A．陶行知

B．蔡元培

C．杨贤江

D．徐特立

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题于的括号内，多选、少选、错选均不得分。本大题共2小题，每小题2．5分，共5分。)

6．根据知识本身的存在形式和复杂程度，可将知识学习分为()。

A．词语学习

B．符号学习 C．概念学习

D．结论学习

E．命题学习

7．教育对生产力的促进作用主要通过()来实现。

A．教育促进劳动力的生产和再生产

B．教育促进社会变革

C．教育促进科学知识的生产和再生产

D．教育对文化的延续

E．教育可以提高人的修养

三、填空题(本大题共3小题，每空1分，共10分。)

8．瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为_________、_________、_________ 和四个阶段。

9．在我国，课程具体表现为_________、_________和_________。

10．一般来说，学习策略可分为_________、_________和_________三个方面。

四、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分。)11．简述班级授课制的主要有优缺点。

12．什么是教学方法?选择和运用教学方法的基本依据有哪些?

11 12

2012年特岗教师考试《中学数学》专家命题预测题(2)答案

第一部分教育理论与实践

一、单项选择题

1． D[解析]题干所述是技能的定义。技能一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

2． B[解析]略

3． A[解析]略

4． C[解析]略

5． B[解析]蔡元培是我国近代史上著名的教育家、思想家，他一生清廉正直，耿介拔俗，被毛泽东誉为“学界泰斗、人世楷模”。他“兼容并包，思想自由”的理念对后世的中国教育产生了极为深远的影响。

二、多项选择题

6． BCE [解析]根据知识本身的存在形式和，乏杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。

7． AC[解析]略

三、填空题

8． 感知运动阶段 前运算阶段具体运算阶段 形式运算阶段[解析]瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随同化性的认知结构的不断再构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。经过一系列的研究与演变，他将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)和形式运算阶段(11～15岁)四个阶段。

9． 教学计划 教学大纲 教科书

10．认知策略 元认知策略 资源管理策略 [解析]学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。一般来说，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三个方面。

四、简答题

11．参考答案：班级授课制的优点有：

(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；

(2)有利于发挥教师的主导作用；

(3)有利于发挥班集体的教学作用。

班级授课制的缺点有：

(1)强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；

(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

12．教学方法是为完成教学任务而采用的办法。

选择和运用教学方法的基本依据有：

(1)教学目的和任务的要求；

(2)课程性质和教材特点；

(3)学生年龄特征；

14(4)教学时间、设备、条件；

(5)教师业务水平，实际经验及个性特点。

2012年特岗教师考试《中学数学》专家命题预测题(3)

第一部分教育理论与实践

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。本大题共5小题，每小题1分，去5分。)

1．强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，因此以儿童中心主义著称的教育家是()。

A．赫尔巴特

B．皮亚杰

C．杜威

D．根舍因

2．系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为()。

A．教学测验

B．教学评价

C．教学测量

D．教学鉴定

3．衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是()。

A．教育方针

B．教育目的C．教育制度 D．培养目标

4．我们常说“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”是典型的()形式。

A．创造性学习

B．发现式学习

C．学习动机

D．学习迁移

5．教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做()。

A．参观法

B．实脸法

C．演示法

D．练习法

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。本大题共2小题，每小题2.5分，共5分。)

6．学习策略的价值依赖于具体情况和使用。在进行学习的训练时，应遵循以下的原则()。

A．主体性原则

B．内化性原则

C．特定性原则

D．生成性原则

E．个人自我效能感

7．教师专业化应符合的条件有()。

A．具备专门的知识技能

B．以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

C．有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力

D．具有充分的自治和自律性

E．有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理

三、填空题(本大题共3小题，每空1分，共10分。)

8． 布鲁纳提出了“______”教学模式；“掌握学习”教学模式是由______提出______来的。

9．1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就______、______、______、______的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。

10．系统论教学理论所遵循的教学原则是______、______、______、四、简答题(10分)

11．请说明教学的基本组织形式是什么，并指出其优缺点。

A．2 B．5 C．6 D．8 4．如果|cosx|=cos(π-x)，那么z的取值范围是()。

答案2012年特岗教师考试《中学数学》专家命题预测题(3)

第一部分教育理论与实践

一、单项选择题

1． C[解析]美国教育家杜威(1859—1952)是实用主义教育思想的代表人物。从批判传统学校教育的做法出发，杜威认为，学校生活组织应该以儿童为中心，使得一切主要是为儿童的而不是为教师的。因为以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的，所以，在学校生活中，儿童是起点，是中心，而且是目的。杜威强调说，“我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。”

2． B[解析]教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。

3． D[解析]略

4． D [解析]学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。学习迁移具有普遍性，我们常说举一反

三、触类旁通、闻一知十是典型的学习迁移形式。各种经验内部及其不同经验之间相互影响，通过迁移，各种经验得以沟

通，经验结构得以整合。

5． C[解析]略

二、多项选择题

6． ABCDE[解析]学习策略的价值依赖于具体情况和使用。在进行学习的训练时，不管教什么策略、怎么教这些策略，都应遵循一定的基本的原则。即主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效的监控和个人自我效能感。

7． ABCDE[解析]略

三、填空题

8． 发现布卢姆[解析]略

9． 有理想 有道德 有文化 有纪律[解析]略

10．整体性原则 及时反馈原则 教学民主原则 主体性原则 [解析]略

四、简答题

11．参考答案：(1)教学的基本组织形式是班级授果制，它是把一定数量的学生按照年龄特征和学习程度编成班组，教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表)，根据教学目的和任

务，对全班学生连续教学的一种形式。

(2)班级授课制的优点：

①有利于发挥教师的主导作用。

②有利于发挥班集体的教育作用。

③有利于多快好省地培养人才。

④有利于学生身心的发展。

班级授课制的缺点：

①不能充分照顾学生个性差异和创造力的培养，②不利于扩大学生的视野和知识领域，难以使学生生动活泼地进行学习。

第二部分 数学专业基础知识

一、选择题

2012年特岗教师考试《中学数学》专家命题预测题(5)

第一部分教育理论与实践

第二部分数学专业基础知识

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。本大题共5小题，每小题1分，共5分。)1．被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想的是()。

A．成人教育

B．终身教育

C．全民教育

D．职业教育

2．学校教育在学生社会化中作用的实现，主要通过()。

A．教师与学生的相互作用

B．严格要求

C．潜移默化

D．学生的主动学习.学校通过()与其他学科的教学有目的、有计划、有系统地对学生进行德育教育。

A．心理辅导

B．共青团活动

C．定期的班会

D．政治课

4．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的()。

A．连续性

B．创造性

C．主体性

D．长期性

5．最早从理论上对班级授课制系统加以阐述的是()。

A．布卢姆

B．赫尔巴特

C．柏拉图

D．夸美纽斯

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。本大题共2小题，每小题2．5分，共5分。)

6．一般认为，动机具有以下几种功能()。

A．选择功能

B．激活功能

C．指向功能

D．调节与维持功能

E．集中功能

7．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即()。

A．教师中心

B．活动中心

C．儿童中心

D．课堂中心

E．书本中心

三、填空题(本大题共3小题，每空1分，共10分。)

8．_______、_______、_______是制约学校课程的三大因素。

9． 教育思想具体包括_______、_______和_______三个部分。

10．个体发展包括_______、_______、_______以及_______等四个方面。

四、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分。)

11．什么是教育、教育学、学校教育? 12.简述教科书的编写原则。

一、选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，诗将正确选项的代号填入题后括号内。本大题共7小题，每小题4分，共28分。)

答案2012年特岗教师考试《中学数学》专家命题预测题(5)

第一部分教育理论与实践

一、单项选择题

1． B[解析]根据教育理论和常识，终身教育秘．联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”。

2． A[解析]略

3． D[解析]政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育教育的基本途径。

4． D[解析]略

5.D[解析]夸美纽斯是捷克著名教育家，他一生从事教育实践和教育教学理论的研究，所著的《大教学论》是人类教育史上第一本真正称得上“教育学”的理论著作，也是近代第一部比较系统的教育学著作。该书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

二、多项选择题

6． BCD[解析]略

7． ADE [解析]在以赫尔巴特为代表的传统教育学派的教学论中，教师对学生实行严格管理，学生围绕着教师进行学习；学生的知识来源主要是教科书和教师的讲授；教学方式主

要是课堂教学。这就是通常所说的“传统教育三中心’；即教师中心、教科书中心和课堂中心。

三、填空题

8． 社会 知识 儿童 [解析]社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。因为：

1．一定历史时期社会发展的要求以及提供的可能；

2．一定时代人类文化及科学技术发展水平；

3．学生的年龄特征、知识、能力基础及其可能接受性。

9． 教育指导思想 教育观念教育理论[解析]略

10．生理发展人格发展个体与他人关系的社会性发展认识的发展[解析]略

四、简答题

11．参考答案：教育就其定义来说，有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。广义的教育包括：家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者恨据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。

12．参考答案：教科书编写应遵循以下原则：

第一，按照不同学科的特点体现科学性与思想性，第二，强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。

第三，在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。

第四，合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。

第五，兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

第二部分数学专业基础知识

一、选择题

36

第五篇：2011年初中数学特岗教师招聘考试试题（模版）

【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！

2011年初中数学特岗教师招聘考试试题

一、选择题（每题2分，共12分）

1、‚数学是一种文化体系。‛这是数学家（）于1981年提出的。A、华罗庚 B、柯朗 C怀尔德 D、J.G.Glimm

2、‚指导学生如何学？‛这句话表明数学教学设计应以（）为中心。A、学生 B、教材 C、教师 D、师生

3、现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的‚恩格尔系数‛、预测天气情况的‚降雨概率‛、表示空气污染程度的‚空气指数‛、表示儿童智能状况的‚智商‛等，这表明数学术语日趋（）A、人本化 B、生活化 C、科学化 D、社会化

4、a=|a|={ a 当a=0时；当a>0时；当 a<时；}这体现数学（）思想方法

A、分类 B、对比 C、概括 D、化归

5、直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。其判断形式是（）A、全称肯定判断（SAP）B、全称否定判断（SEP）C、特称肯定判断（SIP）D、特称否定判断（SOP）

6、数学测验卷的编制步骤一般为（）

A、制定命题原则，明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题。B、明确测验目的，制定命题原则，精选试题，编拟双向细目表。C明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题，制定命题原则。C、确测验目的，制定命题原则，编拟双向细目表，精选试题。【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！

二、填空题（每格2分，共44分）

7、在20世纪，数学学习理论经历了从行为主义向 的发展历程。8、2001年7月，教育部颁发了依据《基础教育课程改革（试行）》而研制的，这是我国数学教育史上的划时代大事。

9、义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、，使数学教育面向全体学生，实现：①人人学有价值的数学；② ；③。

10、建构主义数学学习观认为：‚数学学习是 的过程；也是一个充满

的过程。‛

11、‚数学活动‛的数学教学观认为：数学教学要关注学生的。

12、数学新教材实现从学科中心向促进 的价值取向。

13、新课程理念下教师的角色发生了变化。已有原来的主导者转变成了学生学习活动的，学生探究发现的

，与学生共同学习的。

14、数学思维抽象概括水平分为三个层次：、形象思维、抽象思维。

15、数学课程标准安排了空间与图形、数与代数、、，四个方面的学习内容。它强调学生的数学活动，发展学生的 感、感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。学

16、课程总目标包含：、、等具体目标。

17、一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理……，这种‚看得见、摸【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！得着‛的目标叫做 ；引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流……，这种‚看不见、摸不着边际‛的目标叫做。

三、综合解答题（44分）

18、例举三个以上适合课外学生数学活动的形式？（4分）

19、各举两例说明数学新课程相比较传统大纲在内容上的加强和削弱的方面。（6分）

20、如何理解数学学习评价方式的多样化？（4分）

21、自己设计一个简明扼要的数学板书，并解释设计意图。（6分）

板书设计：

设计意图：

22、新课程提倡自主探索、合作交流的学习方式，与过去相比，教师讲得少了。有人说：‚讲授式‛过时了吗？你是怎么认为的？在教学中又是怎样做的？（5分+5分）

23、案例分析（14分）：《用火柴搭正方形》 搭1个正方形需要4根火柴棒。

（1）按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒？搭3个正方形需要几根火柴棒？

（2）搭10个正方形需要几根火柴棒？（3）100个正方形呢？你是怎样得到的？

（4）如果用X表示搭正方形的个数，那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴交流。

分析问题一（4分+2分）：请教师试着解第（4）个问题，尽可能有多种解法？并简要分析‚多样化‛的解题策略设计的作用？ 【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！分析问题二（8分）：一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标？ 初中数学教师招聘测试卷参考答案

一、选择题

1、C

2、A

3、B

4、A

5、C

6、D

二、填空题（每格2分，共44分）

7、认知主义

8、《义务教育数学课程标准（实验稿）》

9、普及性、发展性，②人人都获得必需的数学；③不同的人在数学上得到不同的发展。

10、主动建构；生动活泼、主动和富有个性。

11、已有的知识和经验。

12、人的发展。

13、组织者，引导者，合作者。

14、直觉思维。

15、统计与概率、实践与综合应用 数 感、符号感。

16、知识与技能、过程与方法（或数学思考和解决问题）、情感态度与价值观（或情感态度）。

17、结果性目标；过程性目标。

三、综合解答题（44分）

18、答题要点：数学专题讲座、读书报告会、数学竞赛、数学游艺、数学晚会、数学手抄报、数学调查、小课题研究、数学演讲等。

19、答：略 见154页《大全》 【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！20、（4分）答题要点：数学学习评价的方式不能仅限于用笔纸测验的定量评价，还要用先进的评价手段和多种评价的方法，以便对学生在数学学习过程中所表现出来的知识与技能、过程与方法、情感谈度与价值观等全面的检测了解。比如，课堂观察、座谈、调查与实验、作业分析、成长记录袋、数学日记等方式。

21、答：略

22、答：略

23、分析问题一（4分+2分）：答题要点：

A、解法可能有：①第一个正方形用4根，以后每一个正方形都有3根，那么搭X个正方形需要[4+3（x-1）]根；②因为除第一个正方形外，其余正方形都只用3根，如果把第一个也看成3根，x个正方形就需要（3x+1）根；③上面和下面一排各用了x根，竖直方向用了（x+1）根，于是正方形就需要[x+x+（x+1）]根；④把每个正方形都看成4根搭成，但除了第一个正方形需要4根，其余（x-1）个正方形多用了1根，应减去，于是得到[4x-（x-1）]根。B、策略设计的作用：鼓励学生解题的多样化，这样能够充分体现以学生发展为本，把思考的时间和空间留给学生。

分析问题二：（8分）：答题要点：

① 加强过程性，注重过程性目标的生成；

② 增强活动性，力图情感性目标的达成；

③ 加强层次性，促进知识技能、思想方法的掌握与提高；

④ 加强现实性，发展学生的数学应用意识；

⑤ 突出差异性，使所有学生都得到相应的发展等。【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！补充习题

1、写作《又做‚学生‛》谈教师角色变化。

2、学生活动成为课题学习中的‘主旋律’，教师应如何对学生课题学习做适时的评价与指导？