2008年班主任工作计划正点推荐来源

第一篇：2008年班主任工作计划正点推荐来源

2008年班主任工作计划正点推荐来源：《3COME文档频道》-www.xiexiebang.com

6、积极配合学校开展各项活动

四、班级主要活动内容

第一周：做好学生开学思想工作

第二周：开展性教育活动——“长大未成人”

第三周：高二学生基础会考动员宣誓大会；开展“学雷锋、送温暖”系列活动。

第四周：开展法律进校园活动初步准备。

第五周：会考复习摸底、交流，引导并帮助学生做好会考复习、树立信心。

第六周：高二会考一模；

第七周： “法律进校园”第二阶段工作检查及整改。

第八周：高二会考二模；总结会考模拟。

第九周：第九届“欢乐杯”中小学生书画展评比活动；发展新团员。

第十周：期中考试动员会，加强考风考纪教育。

第十一周：期中考试 ；高二会考三模；“红五月”系列活动。

第十二周：期中考试教学质量分析；召开家长会，向家长通报近期学生学习、思想、生活情况及下半学期的工作打算，请家长配合班级的工作；

第十三周：高二会考四模；奥运知识竞赛活动。

第十四周：会考考前心理辅导

第十五周：高二会考。

第十六周：会考总结

第十七周：学习计划交流。

第十八周：期末复习；“法律进校园”工作小结。

第十九周：期末考试质量分析。

第二十周：期末结束工作。3COME文档频道

班主任工作,班主任工作计划

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教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕业班的教学工作是学校工作的重中它是学校的“前沿阵地”，是“人才的出口”，是“产品检验的关口”，对非毕业班工作具有示范作用和辐射作用，其成效牵动千家万户，在整个学校工作中具有一定特殊性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。因此，必须依靠全体教职工，群策群力，全力以赴，打好这个总体战。根据我校本届毕业班的具体情况和今年中考的形势我们制定了以下一些应对策略。

一、指导思想

坚持“以质量求生存、谋发展”的知道思想，牢固树立质量意识，增强危机感，遵循教育教学规律，转变观念，改进方法，努力提高教育教学质量，圆满完成本届毕业班的各项目标任务。

二、具体措施

（一）明确目标，找准位置，树立信心，激发斗志

根据本届毕业班前两年半的情况，又对上期末全市示范初中统考情况采取了纵向与横向相结合的分析，我们制定的奋斗目标是：

1、普高升学不低于150人（其中国家级、省级等示范性高中不低于90人，一般高中不低于60人）。比上届提高5个百分点。

2、巩固率、合格率均达到98%以上，让学生人人顺利毕业。

3、优生率在上届的基础上上升8个百分点，单科特优生力争每科均有人进入全县前10位，总成绩力争2人进入全县前50位，确保向普高输送优质新生。

4、力争完成县内职高、高职送生任务。

５、力争获得县“素质教育综合考核”二等奖。

在学校总体目标确定的基础上，将这些目标细化，分解到班，并要求各班任课教师，根据2005年春全市示范初中统考的情况，指导学生分析自己的优势与劣势，给自己一个较恰当的定位，并确定各人的最低与最高奋斗目标；从而使师生人人心中有目标，激发其旺盛的斗志，掀起一股积极复习应考的浓浓学风。

（二）提高认识，加强领导

１、建立由行政领导、毕业班班主任、任课教师代表组成的毕业班工作领导小组，校长亲自抓，分管领导具体抓，毕业班领导小组成员每人蹲点联系一个班，实行捆绑式考核。

２、开好四个会（毕业班工作领导小组会、任课教师会、分层次的学生会、家长会），每次会议做到要有专题，突出主题，从而推动我们的毕业班工作。使教师、学生、学生家长三者统一思想，协调配合，形成教育合力。

（三）德育为首，管理先行

1、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，引导学生关注社会，关注人类，唤起社会责任感，将国家需要与个人前途命运结合起来，形成正确的人生价值观，树立崇高的理想，立志成才。

2、强化纪律教育，加强班级管理。班主任要充分利用班团会、班评读报课以及各种活动，引导学生遵守校纪班规，将主要精力用于复习迎考，激发班集体的斗志，增强班级的凝聚力和向心力；班科教师也要积极配合班主任搞好班级管理，发现异常情况要及时跟班主任通气。加强对住校生的管理，安排教师轮流通夜值班，保证学生安全和睡眠质量。

3、任课教师与学生“结对子”，实行“人盯人”战术，人人争当德育工作者。各班都确定了帮、辅、补的重点对象，将责任落实到任课教师，要求教师经常与联系学生个别谈话，从思想、生活、心理、学法等方面给学生具体指导，做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；有病家访，缺课家访，有困难家访；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；以真诚的心来感动学生、巧妙的方法教育学生，以无声的行动带动学生，使师生朝着一个共同的目标奋斗。

４、重视学生的非智力因素，挖掘潜力。不少学生学习成绩不尽人意，并不是脑壳笨，而是缺乏浓厚的学习兴趣，正确的学习方法，没有养成良好的学习习惯，又没有刻苦努力的顽强意志以及健康的心理品质。因而我们要求教师在教育教学过程中，要贯穿人文精神，培养学生热爱科学、献身科学的精神，顽强拼搏、刻苦学习、敢于竞争的精神，从而充分调动学生的学习积极性，激发学生主动学习、自觉学习的内趋力，使之全身心投入到紧张的复习中来。

（四）强化质量意识，优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好总体战。

１、“向管理要质量，以质量求生存谋发展”是我校多年来的办学思路。为增强教职工的危机意识，我们在教职工中强化“今天工作不努力，明天就努力找工作”的观念，使“校兴我荣，校衰我耻”成为教职工的共识。

２、教师增强敬业精神，发扬团队协作精神，同心同德。任课教师相互学习，无私奉献。开展听课活动，取长补短，共同提高；学校订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。做到教学经验、教学信息等优秀资源共享，让每个学生享受到优质教育；发挥集体智慧，打好总体战。

３、加大教学过程监控力度，优化课堂教学结构。

（1）抓计划目标的制定，促毕业班工作有序进行。要求教师精心设计教学计划、复习计划，力求充实完善。做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，揭示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

（2）抓备课质量，减负增效“磨好课”。要求备课中突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；以高质量的教后反思作为考核的依据，鼓励集体备课，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。

（３）抓复习课质量，向45分钟要质量。以新的教育思想和课程理念为指导，实施以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。

（４）搞好复习检测，强化综合训练。平时以单元作小测试和专题训练的形式，加强信息反馈，搞好学情调查并根据存在的问题采取相应对策；加入三个学区的“联考”，精心组织每次月考，端正考风考纪，考出真实成绩，便于纵向和横向的比较，便于对任课教师的业绩考核，每次考试后都要做好质量分析，重点分析学科的薄弱环节和学生的答题情况，促进教与学和谐统一。

（五）改进策略，加强针对性、提高复习效率

１、搞好上一届毕业班工作总结，组织任课教师与上届毕业班教师交流，认真吸取上一届初三的经验教训。

２、造峰填谷，狠抓薄弱。毕业班教学的总体导向是确保优生群体，扩大合格生群体，缩小学困生群体；学校的总体思路就是：（1）抓前80名，保尖促尖，提高特优率。（2）抓前180名，确保高中升学率。（3）抓差补差，保合格率。我们要求班科教师紧紧围绕学校、班级的总体思路，采取相应的教学策略。

3、新授与复习并举。本学期时间短，任务重，寒假又没补课，多数学科还没有结束新课，留给综合复习的时间较短，因此，我们要求教师在上新课中，要适当的渗透复习内容。

4、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。针对不断变化的中考，必须加强考试动态的研究，抓好专题复习研究，有效地把初中阶段的知识点梳理清楚，使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意对学生进行学法指导，让学生掌握和应用好知识，做到举一反三。

5、精选习题，精讲精练。针对本校本班学生的实际情况，把握练习的难度，安排好进度。有些同学购买了一些参考书，盲目地从里面地找一些各地的模拟试题逐个演练，认为做的题有多难，就能达到多高的水平，这其实是一种误解。我们要求教师加强引导，以中低档试题为主，不花费过多的时间在过难、过怪的试题上。因为学生中考成绩的好坏，主要取决于在中、低档的题上是否能保证拿分。所以，越临近中考，越要适当降低复习题的难度，越要把最基本的东西弄扎实。

6、因材施教、分层教学。由于各种因素，学生的发展是不可能完全平衡的，这就要求教师既要面向全体学生，又要照顾学有余力的学生。不放弃中差学生，尽力做好学困生的转化工作，教学中尽量给他们“开小灶”，布置基础性练习，要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺，力争让每一个学生的每一门学科都不掉队，提高合格率。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性的练习、开放性试题、探究性试题、创新性试题，以培养他们的思维和解题能力。

7、指导学生自我诊断和自我完善，引导学生总结自己的学习过程，找准薄弱环节，及时补救。鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集，设法解决问题。要求学生每科准备了一个“错题登记本”把自己在练习和考试中常犯的错误分类记录，随时翻看，避免低级错误重犯。各学科教师根据历次考试试卷分析及中考试卷分析情况，在复习的最后阶段将重点题、热点题、高频题和出错率高的试题收集并整制卷，强化训练。

8、抓应试技巧的训练。在每次摸拟考试或适应性考试前后，教师要认真分析学生在考试中的失误点，教会学生合理分配考试时间，学会揣摩出题者意图，学会规范答题，从而减少低级失误，在中考中考出最佳水平。

9、加强应试心理指导，以稳定良好的心态迎考。在复习期间，不少学生会产生厌倦情绪，要么认为这也懂了，那也会了，课没啥听头，作业没啥做头，一副没精打采的样子；要么觉得这也不懂，那也不会，问题多多，焦虑不安，生怕考不起。这是最考教师手艺的时候，就要求班科教师及时引导学生一步一个脚印，踏踏实实，以稳定乐观的态度，全身心投入复习，不要过多考虑结果，要有一种“人生难得几回搏，此时不搏更待何时 ”的心态，最终使学生在教学全过程中始终做到“三个最佳”，即保持最佳竞技状态，采用最佳途径方法，获取最佳成绩效益。

（六）加大考核力度，逗硬奖惩

1、每月定期与不定期相结合，进行“教学六认真”检查，并组织学生问卷，进行教情调查，加大对教学过程的监控。

2、将辅查磨尖和“结对子”的成效与教师每月的活工资挂钩。每次月考后，由教导处将班科教师联系对象的成绩进行纵向与横向相结合的对比，实施相应的奖惩。

3、完善毕业班升学奖分配方案。将本年级教师活工资的绩效部分，纳入年级组管理，与升学奖挂钩，对补弱工作成效显著的教师给予单独重奖，通过导向，进而调动教师的积极性。

毕业班工作是一项复杂的系统工程，千头万绪。如何才能抓出最大成效，可谓见仁见智，以上只是我校的一些肤浅的尝试，不一定都正确，还望各位同仁不吝赐教，多提宝贵意见。

第二篇：2008年班主任工作计划正点推荐

2008年班主任工作计划正点推荐

告别了难忘的旧岁，迎来了充满希望的2008年，此时，新的一学期又悄悄来临，为了确保班务工作在新的学期有个新的变化，大的飞跃，特拟定计划如下，2008年班主任工作计划正点推荐。

一、指导思想。

端正学习态度，改变懒汉作风，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、勤奋、互助的班集体。使学生全面、健康的发展。

二、情况分析。

我班有学生62人，女40人，男生22人。通过上学期的要求，培养。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。本班学生上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。卫生意识比从前强，良好的卫生习惯慢慢养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正。

三、任务与目标。

1、做好学生开学的思想工作，引导学生进入正轨。

2、做好会考准备工作，积极应对本学期的会考

3、制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律，班主任工作计划《2008年班主任工作计划正点推荐》。

4、开展比学、互助活动，形成浓厚的学习风围。

5、增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。

6、积极配合学校开展各项活动

四、班级主要活动内容

第一周：做好学生开学思想工作

第二周：开展性教育活动——“长大未成人”

第三周：高二学生基础会考动员宣誓大会；开展“学雷锋、送温暖”系列活动。

第四周：开展法律进校园活动初步准备。

第五周：会考复习摸底、交流，引导并帮助学生做好会考复习、树立信心。

第六周：高二会考一模；

第七周：“法律进校园”第二阶段工作检查及整改。

第八周：高二会考二模；总结会考模拟。

第九周：第九届“欢乐杯”中小学生书画展评比活动；发展新团员。

第十周：期中考试动员会，加强考风考纪教育。

第十一周：期中考试；高二会考三模；“红五月”系列活动。

第十二周：期中考试教学质量分析；召开家长会，向家长通报近期学生学习、思想、生活情况及下半学期的工作打算，请家长配合班级的工作；

第十三周：高二会考四模；奥运知识竞赛活动。

第十四周：会考考前心理辅导

第十五周：高二会考。

第十六周：会考总结

第十七周：学习计划交流。

第十八周：期末复习；“法律进校园”工作小结。

第十九周：期末考试质量分析。

第二十周：期末结束工作。工作计划网

第三篇：班主任工作随笔来源

班主任工作随笔来源：奥数网 2009-12-29 16:04:0

2[标签：随笔 教师 心理 佳作警句 家长]奥数精华资讯 免费订阅我是一名普通的教师，也是一名班主任。和其他班主任一样，每天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工作以来，我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年来，我更是用教师真诚的爱，赢得了学生纯真的爱；用一颗诚挚的心，赢得了家长的理解和支持。学教交流园

一、让每一位学生融入集体学教交流园

如果一个班集体的班风涣散，班集体就会缺乏吸引每个同学的凝聚力，缺乏积极上进的源动力，因此，树立良好的班风尤为重要。学教交流园

1、制定班规，班级目标。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。第一次班会课，我就让同学们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题，紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规，制定了“为自己争气，为班级争光，为学校添彩，争创优秀班集体”的班级共同目标，提出了“一

（六）班是我家，争创优秀班级靠大家”的班级口号。学教交流园

2、培训班委，委以重任。

让大家推选有威信、认真负责的班干部，召开班委会制定班干部公约，从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求，在全班同学面前做出承诺，定期对每一个班委进行评价，树立班干部为班级服务的意识，把每人的照片贴在墙上，接受同学们监督，管理上要求他们不断创新。学教交流园

3、让学生制定自我发展的目标。学教交流园

我让每个学生写出他们的座右铭，贴在课桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右铭，激励自我不断进取。另外还让大家根据自身的学习情况制定学习进步的目标。每周定期召开一次班委会，每周让学生自我评价一次。让学生在自我教育和自我评价中融入集体。

二、借助集体的力量，使每一个学生不断成长

每个学生的成长，都离不开老师和家长的引导与教育，更离不开集体的教育和同化作用，集体的力量能使每个同学认识到个人与集体的荣辱息息相关。在集体活动中让学生体验快乐，增强班级的凝聚力。本学期，学校开展了丰富多彩的活动，每一次活动不仅给了学生锻炼的机会，更是一次对学生进行思想教育的极好的机会。因此我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。拔河比赛中，全体参赛同学奋勇拼搏，取得了优异的成绩。一二九歌咏比赛中，全班同学精神饱满，歌声嘹亮，获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了全校第一的好成绩，并且在每一次的抽测评比中，始终保持第一。学教交流园就是这样，一次次活动使同学们慢慢觉悟、慢慢成长，把集体的荣辱与自己联系在一起，增强了集体荣誉感，也增强了班集体的凝聚力。没有活动就没有教育，在每一次活动中我和学生们一起体验着、品尝着、成长着„„。

三、营造浓郁的班级氛围，使每一个学生的精神品格得到提升

温暖的集体温暖每个人的心，要让同学们的心紧紧相连，深深地扎根于班集体这块土壤，作为班主任，就要营造一个和谐、温暖有着浓郁集体氛围的大家庭，使同学们在这个大家庭中健康成长，使每一个同学的精神品格得到提升。

第一天走进一

（六）班，我就告诉同学们：一（6）班是我家，争创先进靠大家。我率先把自己当作家里的一员：见到班里地上的废纸屑立即捡起来，拖布倒了我马上扶好；大扫除和他们一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同学一起跑操；班中钥匙丢了我掏钱配上；不论是卫生、做操、纪律，还是主动完成学校工作等任何一方面，丢一分我认真

查找原因，加一分我立即表扬。我用行动感染、教育学生，用教师的人格魅力给他们巨大的教育和影响，让他们感受到班集体是一个家。渐渐的大家也都爱上了这个家，学习、卫生、做事样样一呼百应，班级逐渐形成了爱 “家”的班风。

让每一面墙壁会说话：转变学生旧有的行为习惯，最重要的是提升每一个同学精神素养，内化学生的精神品格。为了时刻警醒同学们规范自身的行为，我充分利用班级教室四面的墙壁，贴上班级口号、班级目标以及老师寄语，名人名言和警句，让每一面墙壁会说话。在墙上，我贴上了敬，静，竞，净四个大字，还在前面贴上了“今天，你努力了吗？”等富有激励性的标语。为学生打下良好精神素养的底子，奠定良好行为习惯的基础。

精心设计主题教育：一个班级的道德风气、学习氛围是班级建设的首要任务，一味用制度去压效果肯定很差，甚至适得其反，我将很大一部分精力用在对学生引导上，利用班会时间精心设计主题教育。通过这些主题教育，来激发学生们的学习动力，收到了良好的效果。

做学生精神的关怀者：中学时代，是一个人一生中最易出现心理疾病与偏执的时期，作为班主任，我始终坚持用爱、尊重和理解塑造每一个学生，时刻提醒自己在班级管理中坚持民主、平等的与学生交往，把自己的心和他们的心紧紧交融在一起，以自己的心灵赢得学生的心灵，努力把学生塑造成一个人格完整，内心向善的人。在“心与心”的交流中，我触摸到学生的所思所想，留下了我与学生心灵贴近的真挚情感；在理解和期待中，我走进了学生的心灵，成为学生成长道路上的引路人。

作为一名教师，作为一名班主任，从早到晚我一直生活在学生中间。一年多来，不知道多少次累的嗓子哑了却仍然站立在讲台上；不知道自己多少次走在空荡荡的回家的路上，已是夜深人静。我想，也许这就是一名教师对教育事业的忠诚吧。在今后的从教生涯中，我会加倍努力，不断学习，不断进取，争取把班主任工作做得更好。

班主任工作随笔 上传: aytcm更新时间：2011-12-8阅读： 109班主任是学校教育工作的基本单位——班级的CEO，班主任既是班级德育工作的领军人物，也是班级学生学习、生活的管理者、指挥者和组织者，同时还是学生心理的调控者、疏导者。它需要一个富有爱心、勤奋工作，有一定组织和领导能力的人来承担，当然班主任工作也是一个锻炼提高自己综合素质的工作平台。

一、三条教育理论

班主任工作的首要职责就是营造良好的班风、学风，履行好德育工作的职能，在对学生进行德育工作时，我认为应特别注意遵守以下三条教育理论。

第一，80/20法则

公司80%利润是20%的人创造的，对20%的人的管理却要花80%的时间和精力。有些20%的付出可能给你带来80%的业绩，而付出80%的劳动可能只有20%的回报。

在班级管理中，80%的学生可能只要你花费20%的时间，而还有20%的学生却要你投入80%的精力；学习上也是这样，80%的知识点只要20%的时间，而某些20%的知识点却需要80%的投入。80/20法则告诉我们，工作学习要善于抓住重点，对学生的教育不能平均使用力量，也不能企求德育工作效益的立竿见影整齐划一。常听老师对后进生说，如果大家都像你一样，还不把老师给气死、累死。不耐烦、急躁情绪表露无遗。如果我们懂得80/20法则，心情也许会好很多，工作会更有耐性。或许有些老师会认为，素质教育提出的“为了一切孩子，为了孩子的一切”只不过是一个目标，现实情况远不是素质教育，而是“精英教育”，只要把那些尖子教好就行。在此，我想说说第二个教育理论——破窗理论。

第二，破窗理论

建筑物的一扇窗子或一块玻璃被人砸碎，如果不及时补上，其他的玻璃将碎得更快。因为，在别人看来，反正是破窗子，再多碎一块也无所谓。

个别学生未被教育好，会影响到其他学生，一个知识点的疑惑被认为无所谓，会有更多的疑惑被认为无所谓；忽略或原谅自己偶尔的一些小过错，也就会继续为新的过错找理由。最后难免悔之晚矣。俗话说：“学好三年，学孬三天”，“小洞不补，大洞受苦”，“一栏马坏在一只驴子”。因此，我们在自我管理，班级管理中，应懂得防微杜渐，坚持联系，发展的观点。否则忽视转差，势必影响培优。

第三，拍球效应

在对个体学生的教育中，我想谈谈——拍球效应。拍篮球时，用的力越大，篮球就跳得越高。

对学生的期望值越高，学生潜能的发挥就越充分，取得的成绩就会越好；反之，批评学生的不良行为时，老师的火气越大，学生的抵触情绪也会越强烈。“好孩子是夸出来的”，俗话说：数子十过不如奖子一功。几乎所有学生都对教师有期待心理，期待着老师对他的肯定。即使那些自控力差的学生，通过多次的正面引导，也决不会无动于衷。肯定与鼓励的方式方法是多种多样的，我们可以把班会上的大面积表扬与背后的个别鼓励相结合，把当面表扬与让人带话相结合，有时还可以借用眼神和手势等肢体语言传递你的满意，满足学生的期待心理。在德育工作中应尽可能地信任学生，不断鼓励学生，而对学生的过失则要有一颗宽大的包容之心，批评时应尽可能委婉，不使矛盾激化。过程要严格，结果要宽容。在教育过程中既要给好心，更要给好脸。我们有些人是宁给好心，不给好脸，教育效果大打折扣，甚至事与愿违。

二、从“有为”到“无为”抓好班级管理

（一）有为而治，建立健全完善的管理制度，实施科学管理

1、民主决策，制定班规。没有规矩不成方圆，这是大家的共识。但是有了制度是不是大家就一定会遵守、会对它负责呢？这就要看制度是如何产生的。经验告诉我们，一个人自己独立作出的选择，才可能真正对它负责，由于要负责，才会认真谨慎，更理智，才会勇敢地面对，不怕挫折，不畏艰难，否则，就会怨天尤人，随随便便。学生最了解自己，最明白自己该做什么，如何去做，自己管理自己最有发言权，在以往的班级管理中，在认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《安远一中高中生管理规定》等得基础上，结合班级实际，放手发动学生，自己给自己制定管理制度——《班级民主管理细则》。

2、规范的量化管理与过程的动态管理相结合。在充分发扬民主的基础上，把学习、纪律、卫生等量化为可操作的评分细则。由小组长、各科科代表、学习委员、生活委员、值周班长等负责具体的评分工作。根据《班级民主管理细则》对每一位同学的日常行为表现进行量化打分，实行清单式管理。

3、及时的反馈与细致的思想工作相结合。及时反馈是强化原则的一个重要内容，在班级民主管理中，要进行两种反馈，一是面向学生，班集体的反馈。这种类型的反馈分为三个层次：每周一次，公布一周以来的操行得分情况，对表现“突出”的要及时的进行耐心细致的点拨、教育；每月一次，奖励进步明显的学生；每学期一次，评出优秀个人。二是面向家长的反馈，这种类型的反馈分为两个层次：平时抓好“两头”及时与家长进行通讯联系，取得家长的支持与合作；每个学期的评比后，把操行评定写入家庭报告书中。及时的反馈将形成一个有力的强化环境，促进学生的成长。

（二）无为而治，以境促人，培养学生的能力

在教学中，教师是主导，学生是主体。在班级管理中，班主任是主导，学生是主体。有

了前一段的“有为而治”，学生已经较“乖”了，此时要使学生主动发挥内在的潜力，充分发挥积极主动性，体现其主体地位，便需要在班级管理中给学生提供一个宽松环境，老子的“无为而治”思想便适应了这一需要。

1、抓好班干，大胆放权。“无为”治班的奥秘在于抓好宏观管理，而走好这一步，关键要选拔培养使用好班干部。一个班集体，其成员各有优缺点，如何扬长避短，合理选择，优化组合，发挥班干部的作用呢？我想应注意处理好以下三个关系：（1）男生与女生。俗话说：“男女搭配，干活不累”。这其实是合乎心理学“异性相吸”这一原理的。利用“异性相吸”这一原理，让男生干部去做女生的工作，女生干部去做男生的工作，学生往往会顾及面子，买这些异性班干部的帐，会收到较好的效果。（2）优秀生和后进生。一个班集体和谐与否，平等这个前提极为重要，选用班干部不能只盯住成绩优秀的学生。这样会使成绩差的学生感到班主任在歧视他们，从而使他们丧失进取心。因此，只要学生表现好，能力强，哪怕学习成绩差一些，我们也要把他吸纳到班干部队伍中来。让后进生们看到只要努力了，他们也可以当“干部”，从而培养他们的自信心，鼓舞他们的积极性。（3）内向与外向。性格内向的学生往往沉稳踏实，喜欢思考，耐心谨慎，自制力强，平易近人，坚韧文静。适合于做细致繁琐的工作，如担任支书，生活委员等职务，他们大都能兢兢业业，有条不紊，任劳任怨地做好本职工作。而性格外向的学生往往开放爽朗，善于交际，乐于助人，勇于进取。适合于担任班长，文艺、宣传委员等职务。他们往往古道热肠，大胆能干，能主动地完成各项任务。班委会成立后，班主任要大胆放权，不是做班干部的领导指挥，而是做他们的后盾，顾问甚至是导演，告诉他们尽管干，干事情不可能没有失误，出了错责任在老师，有了班主任的充分理解，信任和支持，班委会的成员自是各显神通，各负其责。

2、以静制动，依“法”治班。班级学生性格各异，出点小问题在所难免，班主任要有包容心，要心胸豁达，冷静克制，但也不能听之任之，该出手时才出手，不该出手决不出手，要相信学生有能力自己解决。水都有自净的能力，何况人？只要班主任有力地控制着同学们的努力方向和行事原则，及时加以点拨，便可达到以静制动了。

让学生积极参与班级管理，培养能力，并不是说管理有随意性，而是要依“法”治班，否则班级管理就会乱套无序。

一颗包容的心(班主任工作随笔)

小学语文教学资源网 → 教学文摘 → 一颗包容的心(班主任工作随笔)2011-12-11

我在乡下从事教学工作的时间不算长，算起来28年了，曾送走了一届又一届的毕业班，这其中导演了一个个故事，回忆起来有的让我心酸，有的让我激动，有的让我终身难忘„..教师的工作是教育，而“育”是核心，育人就是培养人。随着教育改革的深入发展，我们一线的工作者正不断地转变教学方法，随着近年来进行继续教育、教育技术及各种培训的不断完善和参与，业务水平正不断提高。特别这次“知行中国”班主任培训的不断深入，意义之深远，理论知识正在得到强化和实践。

我长期从事高年级的教学与管理，虽然年龄四十多，可是教学工作时间足足28年，历经风风雨雨，工作中留下许许多多的宝贵经验和财富。我是在农村从事教学工作的，农村的教育与城市有一定的区别。我曾经担任过近20年的班主任，最近几年由于参与行政与财务管理，班主任工作留给年轻的老师去实践，我当参谋又当辅导，这并不等于我不参与管理，而是仍以班主任的职责去参与管理。回顾多年来在我教学的班级中，即使我不是班主任，学生仍然把握当作班主任，凡是都相信我，来找我，有时让我两难，管吧，班主任又在身边，不管，又怎样向学生交待呢？

在我送走的2009届毕业班的学生中，曾有好几位同学给我讲：“申老师，我们相信的还是您，您处理是公道，不偏袒谁，您最了解我们，我们都愿意听您的，如果到了中学您能陪伴我们那就太好了！”由于我的家搬进县城十来年，离中学只有几百米，这些我曾经教过的孩子今天有的读初中，有的读高中，每当有时间他们都喜欢跑到我这儿来和我叙旧谈今，到了周末，我也要在他们候车的地方送送这些同学上车，忘不了嘱咐他们注意安全。平时，孩子们见到我，一个个总是微笑着，多么可爱啊！当他们要与我分别是总会做个手势-----再见！这不叫我留恋他们么？我每个礼拜都要见上他们两次，这也成了惯例了。

教学工作可不能老停留在旧平台上，我始终在探索，在寻找。这次“知行中国----2010年小学班主任培训”的在岗实践活动中，我就是要在这里“淘金”，那怕是一小点，我也要认真去实践，在岗位实践中铸就自己。故事发生了，9月17日，星期五，一早，我来到学校，照着我的惯例，来到学校首先要先进教室去看看学生，了解当天的情况。我平时就爱轻轻走进教室，今天仍然如此，当我到了教室前门：班上的苟豪同学拿着一根“彩色棒”（这名字是我取的，玩具的真实名我不清楚）在自己的座位上甩，我看着玩意儿有危险性，不小心会伤害别人的眼睛或其他部位。于是，我轻轻地走过去，微笑着说：“真好看！拿我看下吧！”这学生很乐意把玩具“彩色棒”递给了我，满脸红红的，他担心我会怎么怎么处理他。正当我拿着玩具走上讲台时，有几位同学就说：“还有xxx都有„„”我当即觉得事情可能不会这么简单，于是，我站在讲台上轻声说：“同学们真会欣赏，这玩意儿连我都叫不出名字来，不过，老师想请带有‘彩色棒’的同学拿出来，交给老师看看，愿意吗？”虽然没有回答的声音，但是，我看见一个、两个、三个、四个、五个、六个、七个，陆续走上来七个同学，他们把各自的“彩色棒”整齐地放在讲桌上，我似乎听到他们心在砰砰直跳。我面带微笑说“谢谢你们了，请回到座位上，老师不会‘骂’你们的，因为我小时候也特别喜欢玩东西，班主任老师曾经在我的成绩单上写下‘上课时喜欢玩小东西’”。我有意识地拿起红粉笔，在黑板上大大的写着“以人为本，安全第一；不能带危险物品玩”这16个字。这下，全班50多名学生开始齐读“以人为本„„”

我为此而惊异，怎么我还没叫读就读起来了。我接下来就说到：“交上来的8件东西我代大家保管，请把自己的名字写在上面，到了放假或者毕业的时候物归原主，有损我赔”。我接下来问七位同学：“你们什么时候来领玩具？”没有回声。我接着说：“领的时候要有程序：本人申请，家长签字，校长审批。”于是七位学生都说：“我们不要了”！我说：“怎么会不要，还是按程序来领回去”。

下课了，七位同学不约而同来到我地身边，开口就说：“申老师，你不会告诉我的爸爸和妈妈吧，那些玩意儿您就扔掉算了，不要留着让您难管理，我们是不会要的，更不回来领！我回答了一句：“那你们猜猜我会怎么处理？”他们都说：“不---知---道！”

我并没有把这事在班上渲染，我通过留心观察，这几名学生都没有对我有什么不接受的表情显露，他们依然和我自然和谐相处，好像什么事都未曾发生过。

第四篇：确保列车安全正点

落实非正常接发列车标准确保列车安全正点

摘 要 针对济南西编组站非正常接发列车的现状，分析确保列车安全正点的主要因素，从人员管理、行车设备和各工种配合等三个方面提出在非正常情况下确保列车安全正点的措施，努力实现列车安全正点开行。

关键词 非正常情况接发列车 安全 正点

一、非正常情况下接发列车对列车安全正点的重要性及我站的现状

近年来，为适应市场需求，全路经过几次大提速、调图，列车运行速度在不断提高，车流密度逐年增大，在这种形势下，既要提速又要安全，客观上对铁路包括机、车、工、电、辆、通信、接触网以及公安在内的各个部门提出了更高的标准和要求。铁路运输安全是铁路工作的永恒主题，在铁路行车中，一类是正常情况下的接发列车，而另一类不可避免的就是非正常接发列车工作。非正常情况的处理是铁道部员工培训的三大重点之一。

在非正常情况接发列车过程中，往往因程序复杂，作业缓慢，从而导致安全与效率的矛盾的发生。若调度部门极力督促、一味求快，必然造成臆测行事、简化作业程序，有可能导致后患：非正常不是正常的作业。当车站在正常情况下办理接发列车作业过程中，因设备故障原因导致非正常情况时，接发列车作业人员因平时多设备性能了解的少，加上业务素质不高，处理问题的应变能力差，在作业中常常发生手忙脚乱，程序颠倒，顾此失彼的现象，极易漏掉重要作业程序。如车站正常办理发车闭塞手续后，在准备发车进路过程中，发现进路上某个道岔失去表示，车站值班员极易因业务不熟和紧张而漏掉“现场确认道岔开通位置”的重要程序，臆测行事，给接发列车安全埋下隐患；当电气集中联锁控制台发生异常后，车站值班员不能判明故障原因及影响范围时，处在《行车设备检查登记簿》中登记故障现象外，同时通知工、电工区等有关部门。待工、电工区等部门确认具备行车条件并在《行车设备检查登记簿》签认后，车站值班员将故障情况向列车调度员报告，即按规定办理行车。但在实际作业中，作为车站，对有时设备设备故障原因及影响范围无法正确判断，容易造成车站在接发列车时，因故障判断不准确，而留下隐患。接发列车作业安全是车务部门安全工作的重点，特别是非正常情况下接发列车工作的安全更是重中之重。

我站位于胶济、京沪两大干线的交汇点，是全路七大路网性编组站之一，主要担负着京沪、胶济上、下行货物列车及部分枢纽小运转列车的解体、编组和中转任务。日均到发列车320列左右，调动辆数16000辆以上。

枢纽通，全局兴，在非正常的不利情况下，车站各工种如何协调配合，合理组织，确保行车绝对安全，积极地兑现阶段计划，努力提高出发列车正点率，从而实现保枢纽保全局的问题的重要性也日益突出。

落实非正常接发列车标准确保列车安全正点，杜绝由于车站原因影响接发列车安全正点。

二、问题分析及实施策略

我站在非正常接发列车中出现的问题如下：

1、车站值班员在处理常见的突发性轨道区段出现红光带或道岔失去表示这类故障时，首先认为是轨道电路故障，而忽略派人员去现场检查是否确有机车车辆占用。

2、车站作业人员执行非正常行车作业标准时普遍存在的问题：（1）.作业人员心理素质不稳定，实际操作时出现混乱；

（2）.车站值班员与助理值班员、施工把关人员之间互控性差 ；（3）.非正常接发列车作业中关键的“进路准备”环节把关不严 ；（4）.未严格执行调度命令、正确使用行车凭证；

（5）.行车设备检查登记不规范、不全面，造成故障判断不准确、影响范围不清楚。

对于在非正常接发列车中出现的问题可以归纳为以下三个方面：一是人员管理方面；二是行车设备方面；三是各工种之间的配合。

在人员管理方面有两个突出问题：责任意识差和业务素质低。对此我们可以采取有关措施增强责任意识提高职工的业务素质。首先对职工开展安全形势教育，明确工作的重要性。只有明确了工作的重要性，才能增强责任意识；其次完善管理制度内容，采取有效措施，优化工序管理。最后切实抓好“班组内部淘汰或待岗”制度的落实。这三项措施的实施的好，就能够增强每位职工的责任意识。

我站有些人员的业务素质比较低我们可以采取以下措施：（1）建立竞争机制。（2）加大基础培训力度。（3）调整个别年龄偏大、文化素质低的人员。

在行车设备方面的突出问题是V场停车器故障多。为确保接发列车安全正点应与技术科等有关部门保持密切联系，积极维修故障设备同事还应加强对设备使用中的监控，发生问题及时登记，并按规定汇报处理。

由于我站行车工作涉及的部门比较多，各部门之间不能很好地配合。我站应积极与列检、机务段协调，尽量提高效率；加强各工序工作地衔接，积极组织，力争正点开车。调整个别年龄偏大、文化素质低的人员使各工种之间的配合更加协调。

为保证以上措施实施，我们进行了两次循环：第一循环是运作有效的载体，通过定期的考试培训学习、严格的标准化验收和贯穿全年的安全攻关等形式，完善了工作机制。第二循环是搞好专题分析，找出原因，查找不足，制定措施，做好改进。

首先：

一、组织每月一考，定期进行业务培训

针对作业的特点，我们每月组织一次专题业务知识考试。同时，每季度组织一次培训，请有经验的行家对所有行车人员进行业务培训，培训采取“二次培训，记名学习，学后考试，缺员补课”的形式，不参加培训或考试不合格者不准上岗。此外，大班每季度由大班主任组织二次业务培训，做到车间、大班培训的有机结合。

二、实施四级验收，提高标准化水平

实行四级标准化验收，确保质量。班组每班验一人，大班每月验一次，车间每季验一次，车站每半年验一次。验收过程中验收人员对每名行车人员进行必知必会、卡死制度、安全攻关等内容的提问，从而大大减少问题的发生，提高行车人员的作业标准化意识和水平。

三、开展安全揭榜攻关活动，增强安全责任意识

（1）全员参与。攻关部区的所有人员，人人清楚攻关课题，针对攻关课题，结合岗位工作实际献计献策，进行攻关课题登记和岗位攻关措施的制定。根据班组成员的攻关措施，汇总、归纳制定出全员攻关的具体措施，做到各岗位攻关措施明确。

（2）对表检查。岗位攻关措施，做到人人熟知会背，并在作业中严格落实，做到：

①班前碰头必须抽查一人背诵岗位安全攻关措施。

②作业中必须相互监督，严格措施的落实。

③班后要对攻关措施的落实情况进行总结分析，对违反攻关措施的要组织分析、处理，提出整改意见。

（3）月度考核。车间对部区开展安全揭榜攻关活动实施动态考核，及时组织攻关安全天数的累计。每月对攻关进展情况进行分析总结，并对存在的问题及时整改，不断补充、完善攻关措施。

其次，建立人才、使用、待遇一体化机制，提高职工的技能水平和应急处理能力，选拔一线优秀人才管理岗位，调动职工钻研业务的积极性。做到能者上，对业务能力强，规章制度遵守好的职工作为标准的学习模范，促使全站工作人员以人人争一流，人人创第一的思想来面对日常的业务钻研和学习，加大对业务强的人员的使用和鼓励机制。

第三，组织接发列车作业人员进行技术比武，通过强化培训和实际演练，模拟现场实际问题，制定有针对性的措施，提高职工的整体业务素质，全站上下要进一步深化认识，把强化安全教育的机遇，作为强化安全基础管理的机遇，作为有利于解决安全突出问题的机遇，加大力度，确保取得实效。全站干部职工保持清醒头脑，保持强烈的忧患意识，正确认清我站安全的严峻形势，进一步提高广大干部职工对安全极端重要性的认识，增强做好安全工作的责任感。要加强干部作风建设，从制度上、机制上消除作风漂浮，好人主义，严不起来、落不下去的顽疾，促使干部把主要精力放在抓安全生产上。

三、总结

总之，保证接发列车安全正点是一项长期的系统工程。只要领导重视,坚持核心抓班子，关键抓中层，重点抓全员，突出抓教育，转变观念，高度重视，求真务实，措施科学严密，处理严肃认真，方能结出丰硕成果。

尽管我们实行了以上的措施，但是我们在存在以下问题：

1、职工业务技术水平还需进一步提高，个别职工违章违标违纪现象时有发生；

2、设备问题没有彻底的解决，望今后加强这方面的工作。

在今后的工作中，要时常把非正常接发列车作为日常的锻炼来做，在真正的遇见非正常情况时，车站所有工作人员能及时正确的处理好非正常情况下的接发列车，为车站以及整个路局的安全工作尽一份力，从而更出色的完成上级给与的任务，为铁路大动脉做出自己应有的贡献！

第五篇：两则正点的自我介绍

希望自己能做一个正直、坚强、敢于梦想的有钱人！在年轻的季节我甘愿吃苦受累，作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神；作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。受过系统的教育及设计相关专业知识训练，有在多家单位和学校的实习和兼职经历；有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。最后如果我幸被贵单位录用，我将至少保证为贵单位连续工作五年！

范文二：在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持自学了Office、Flash、Frontpage、photoshop等多种专业软件。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。

在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。作为一名2011年通信工程专业的大学好范文，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

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