第一篇：第13课 猴子下山
备课时间：2017年7月27日 授课时间： 备课人：帕提古丽
第13课 猴子西下山（会认部分）
一．教学目标
知识与技能：、熟读课文，能够认读课文中猴子,块,玉米,结等词语。过程与方法：通过教师板书，范读，领读，学生齐读，开火车读等方法让学生认读。
情感，态度价值观：通过学习本课内容让学生感受到汉字的形体美，培养学生的书写姿态。教学重点：正确，流利朗读词语。突出重点：让学生多读，反复读，造句。教学难点：熟练认读词语，会造简单的句子。
解决难点：利用课件，生字卡片领读，范读，齐读，开火车读，教师指导解决。教型：电教课，演示课 教学工具：课件，生字卡片 开始新课：
教学过程：
一、激趣引题
1、示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子）
2、听过有关猴子的故事吗？谁能看图，猜出这个故事名。（猴子捞月，狐狸和猴子）
3、今天，这两个故事我们都不讲，讲一个比这个更有趣的故事。看老师补充题目：小猴子下山 二.初读课文，找出词语
1.学生自读课文，找出本节所要学习的词语并圈出来。2.教师有感情的领读课文，学生认真听并注意发音。（教师语速要放慢）
3.教师指导学生一开火车的形式读课文并帮助学生纠正发音。（对读得好的学生给予表扬）4.教师总结性点评。三．认读词语
1.学生将圈出来的字一个一个的说出来，教师一笔一画地板书于黑板。（在板书过程中，教师要求学生说出音节和声调，提高学生认读及发音能力）2.教师讲解词语意思及用法。Hou zi 猴子：是一种动物。造句：我喜欢小猴子。kuai 块：指速度高，快慢的程度。造句：他进步很快。yumi 玉米：一种生草本植物。造句：我喜欢吃玉米。jie 结：长出果实和种子。
造句：树上结满了不少的苹果。
1.教师领读词语。（教师读一遍，学生书空声调读三遍）2.学生以开火车的形式认读词语，互相纠正。
3.教师出示课件让全班同学齐读词语，并进行总结性点评。
（四）巩固练习
1.出示词语卡片，指名学生认读词语。2.组成词组
（猴子）下山（很）块（吃）玉米
（五）课堂小结
本节课我们学习词语，希望同学们能够多加练习，会用词语造句，加深对词语的理解。
（六）板书设计
第十三课 猴子下山
Hou zi 猴子：是一种动物。造句：我喜欢小猴子。kuai 块：指速度高，快慢的程度。造句：他进步很快。yumi 玉米：一种生草本植物。造句：我喜欢吃玉米。jie 结：长出果实和种子。造句：树上结满了不少的苹果
（七）练习作业 抄写词语五遍
目的：提高学生的认读能力。方法：课前检查，点评。
备课时间：2017年7月27日 授课时间： 备课人：帕提古丽
第13课 猴子西下山（会认部分）
二．教学目标
知识与技能：、熟读课文，能够认读课文中《非常，扔，可爱，追》等词语。过程与方法：
通过教师板书，范读，领读，学生齐读，开火车读等方法让学生认读。
情感，态度价值观：
通过学习本课内容让学生感受到汉字的形体美，培养学生的书写姿态。
教学重点：正确，流利朗读词语。突出重点：让学生多读，反复读，造句。教学难点：熟练认读词语，会造简单的句子。
解决难点：利用课件，生字卡片领读，范读，齐读，开火车读，教师指导解决。教型：电教课，演示课 教学工具：课件，生字卡片 开始新课：
教学过程： 三．教学过程
（一）．温故知新：
1.出示词语卡片指名学生认读词语。
2.指名学生用词语造简单的句子，教师纠正。3.教师对复习情况进行总结。
（二）.讲授新课
1.要求学生自读课文，教师巡视指导，学生找出这节课所要学习的词语并圈出来。
2.学生将找出来的字一一说出来，教师板书于黑板。（在板书过程中，教师要求学生说出音节和声调，提高学生的认读和发音能力）。
3.教师讲解词语意思及用法 Fei chang 非常：程度副词，特殊的，造句：今天我非常高兴。reng 扔：挥动手臂，抛弃 造句：你把垃圾扔掉吧！Ke ai 可爱:令人喜欢, 造句:我的孩子活泼可爱.zhui 追:追赶,追究
造句:我一定要把这件事的根底追究出来.（五）巩固练习3.出示词语卡片，指名学生认读词语。4.组成词组
（非常）可爱（追）赶（扔）垃圾
（八）课堂小结
本节课我们学习词语，希望同学们能够多加练习，会用词语造句，加深对词语的理解。
（九）板书设计
第十三课 猴子下山
非常：程度副词，特殊的，造句：今天我非常高兴。扔：挥动手臂，抛弃 造句：你把垃圾扔掉吧！可爱:令人喜欢, 造句:我的孩子活泼可爱.追:追赶,追究
造句:我一定要把这件事的根底追究出来.作业安排： 抄写词语五遍
目的：提高学生的认读能力。方法：课前检查，点评。
备课时间：2017年7月27日 授课时间： 备课人：帕提古丽
第13课 猴子西下山（生字部分）
一．教学目标
1.知识与技能：熟读课文，会写并掌握“玉，米，它”三个生字的音，形及书写顺序。让学生掌握生字的偏旁部首，能借助汉语拼音识字，正音。
2.过程与方法：通过教师指导，书空，学生练写来进行。3.情感态度与价值观：让学生感受中国汉字的形体美，培养学生对汉语的整体感知。二．教学重点，难点
重点：会读课文，会读、会写生字。（解决方法：学生多读，教师指导完成）。
难点：会书写生字，掌握生字的音，形及书写顺序。（解决方法：指导学生多读，多写）。三．教学过程
（一）谈话导入新课
同学们，上两节课我们学习了本课的词语，和它们成为了好朋友；今天，我再给你们介绍几个朋友，大家想不想呀！（想），那我们就一起来认识一下吧！
（二）讲授新课
1.教师范读课文，让学生边听边用双线画出要学习的生字。2.指名学生说出找出的生字，教师板书于黑板。3.教师一一讲解所要学习的生字的音，形及书写顺序。yu 玉：部首是---玉，上下结构，音序：y，（玉石）。分写生字 mi 米 部首是---米，上下结构，音序：m，（玉米）。分写生字 ta 它：包盖头，上下结构，音序：t，（它们）。分写生字 4.教师指导学生在练习本上书写，教师巡视检查，指导。5.领导生字，纠正学生发音。6.教师对本节课进行总结性点评。
（三）巩固练习给下列生字组词
米（玉米）玉（玉石）它（它们）
（四）课堂小结
本节课我们学习了本课的生字，望同学们能够熟练掌握汉字的书写顺序。
（五）板书设计
第13课 猴子西下山（生字部分）
yu 玉：部首是-----玉，上下结构，音序：y，（玉石）。分写生字 mi 米 部首是---米，上下结构，音序：m，（玉米）。分写生字 ta 它：包盖头，上下结构，音序：t，（它们）。分写生字
（六）作业设计 每个生字写三行。
目的：提高学生的书写能力。
方法：教师检查，纠正，点评，打分。
课后反思———————————————————————————————————————————————————————————————————————---
备课时间：2017年7月27日 授课时间： 备课人：帕提古丽
第13课 猴子西下山（生字部分）
一．教学目标
1.知识与技能：熟读课文，会写并掌握“非，块，空”三个生字的音，形及书写顺序。让学生掌握生字的偏旁部首，能借助汉语拼音识字，正音。
2.过程与方法：通过教师指导，书空，学生练写来进行。3.情感态度与价值观：让学生感受中国汉字的形体美，培养学生对汉语的整体感知。二．教学重点，难点
重点：会读课文，会读、会写生字。（解决方法：学生多读，教师指导完成）。
难点：会书写生字，掌握生字的音，形及书写顺序。（解决方法：指导学生多读，多写）。三．教学过程
（一）温故知新
1.指名学生上黑板听写上节课所学的生字，并让学生分写，其余学生在练习本上写。
2.教师纠正听写结果，下面的同学互相纠正。3.教师对听写情况进行总结性点评。
（二）讲授新课
1.教师范读课文，让学生边听边用双线画出要学习的生字。2.指名学生说出找出的生字，教师板书于黑板。3.教师一一讲解所要学习的生字的音，形及书写顺序。fei 非：非部，左右结构，音序：f，（非常）。分写生字 kuai 块：土提旁，左右结构，音序：k，（一块地）。分写生字 kong 空：穴字头，上下结构，音序：k，（天空）。分写生字 4.教师指导学生在练习本上书写，教师巡视检查，指导。5.领导生字，纠正学生发音。6.教师对本节课进行总结性点评。
（三）巩固练习填空
“非”字共有（）画，音序是（），第三画是（）。“块”字共有（）画，音序是（），部首是（）。“空”字共有（）画，部首是（），第五画是（）。
（四）课堂小结
本节课我们学习了本课的生字，望同学们能够熟练掌握汉字的书写顺序。
（五）板书设计 fei 非：非部，左右结构，音序：f，（非常）。分写生字 kuai 块：土提旁，左右结构，音序：k，（一块地）。分写生字 kong 空：穴字头，上下结构，音序：k，（天空）。分写生字
（六）作业设计 每个生字写三行。
目的：提高学生的书写能力。
方法：教师检查，纠正，点评，打分。
课后反思———————————————————————————————————————————————————————————————————————---
备课时间：2017年7月27日 授课时间： 备课人：帕提古丽
第13课 猴子西下山（课文部分，读读说说）一．教学目标
1.知识与技能：正确，流利，有感情的朗读课文,理解课文内容。
2.过程与方法：通过范读，领读，讲解，学生跟读，齐读，反复读来进行。
3。情感态度与价值观：通过学习课文内容懂得做事有始有终，有恒心，不能三心二意的道理 二．教学重点，难点
重点：正确，流利，有感情的朗读课文。（解决方法：让学生多读，反复读）。难点：理解课文内容。（解决方法：教师讲解）。三．教学准备 课件
四．教学过程
（一）引入新课
一、激趣引题
一、激趣引题
1、示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子）
2、听过有关猴子的故事吗？谁能看图，猜出这个故事名。（猴子捞月，狐狸和猴子）
3、今天，这两个故事我们都不讲，讲一个比这个更有趣的故事。看老师补充题目：小猴子下山
4、把课题读一读。初知课文，整体感知
学生借助拼音自由读课文，边读边想课文讲了一个怎样的故事。
指名回答课文的大概内容。教读，学生跟读，读准字音。识记生字，学习新词
1、借助拼音自学生字，同桌互读生字，互相正音。
2、检查预习生字的情况。
3、教读教写生字玉米、它、块、非、空，分析字形，引导学生观察这些字在田字格中的位置。生词造句，生字组词。
4、全班齐读三遍。
5、教读生字、词，认识新偏旁名称。
5、全班齐读、分组读。6．进行回答问题：
问．小猴子走到玉米地里看到了什么？ 答：看到了又大又多的玉米。问：小猴子扛着玉米走到了哪里？ 答：走到了一棵小树下。
通过以上的一问一答的方式来加深学生对课文的理解。
（四）小结
本节课我们学习了本课课文的内容，望同学们能熟读课文，理解课文大意，懂得了做事要有始终。巩固练习： 照样子说一说： 又大又多------蹦蹦跳跳------
（五）板书设计
（七）第13课 猴子西下山（课文部分）
问．小猴子走到玉米地里看到了什么？ 答：看到了又大又多的玉米。问：小猴子扛着玉米走到了哪里？ 答：走到了一棵小树下。作业：
内容：熟读课文并把课文的背下来。
目的：提高学生的口语表达能力并加深学生对课文的了解。评估法：利用上课时间检查学生完成作业的情况。
备课时间：2017年7月27日 授课时间： 备课人：帕提古丽
第13课 猴子西下山（课文部分，说一说，读读演演）教学目标；
知识与技能目标：正确，流利有感情的朗读课文并理解课文内容。感受动词使用的准确性。
过程与方法：师范读，齐读，跟读，个别读，模仿造句，回答问题的方式来进行教学。
情感态度与价值观：让学生懂得无论做什么是都要一心一意，认真去做。做完一件，再做另一件，这样有所收获的道理。
教学重点，难点
重点：正确，流利，有感情的朗读课文。（解决方法：让学生多读，反复读）。难点：理解课文内容。（解决方法：教师讲解）。五．教学准备 课件
教学过程：
一、复习回顾旧知:师出示词语卡片，指名读下面词语。非常 猴子 结 块 玉米 扔 导入：
同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子的家在山上。今天，小孩子想下山玩玩，它下山以后到了哪些地方？发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第１３课《小猴子下山》。
初学课文、感知大意：
１、请同学们把书翻到67页，用自己喜欢的方式朗读课文，标出自然段，想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？
2、学生自由朗读课文，标出自然段。
3、生汇报
4、现在老师邀请小朋友和老师一起欣赏动画片，（师播放动画片）思考：小猴子下山都到了哪些地方？
5、同桌交流后汇报，师板书。
四、分段学习
１、学习第一自然段，指名读。出示课件，师提问：
①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？
②、用动作演示“掰、扛”这些动作。③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？
④师引导学生说出掰、扛说明玉米很大。边读边用动作表演出来。
２、根据提示自学第二自然段，今天，老师把课堂交给大家，你想怎么读就怎么读。看着图片说说：小猴子来到了什么地方？干了什么？
根据课件提示，引导学生用“看见……就……”说句子。
3、那小猴子扔了玉米去摘桃子，它会不会扔了桃子再去摘别的水果呢？快从课文第三段中寻找答案吧。生自主学习第三自然段。
②、学生汇报学习结果。
师引导学生说出：小猴子又来到了西瓜地，扔了桃子摘西瓜。
得到了又大又圆的西瓜，猴子会安心的回家吗？谁愿意看着图片把第四自然段读给大家听听？
师出示课件指名读。总结归纳：小猴子有了好吃的还是不甘心，又把西瓜扔掉去追兔子。、3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？
生小组合作探究后选派代表汇报。
五、演一演：表演课本剧 选派代表戴头饰结合场景表演课文内容。
巩固练习：
小猴子下山都到了哪些地方？用“走到……看见……”的句式看图片复述故事
课堂小结：孩子们：从这篇课文中，你学到了什么？ 拓展延伸：如果你是小猴子，你会怎么做呢？
板书设计：
小猴子下山
玉米地 又大又多 掰 扛 桃树下 又大又红 扔 摘 空着手 西瓜地 又大又圆 扔 摘 回家去 往回走 蹦蹦跳跳 扔 追 作业设计：
内容：学完这篇课文？你想对小猴子说些什么呢？ 要求：让学生把自己的感受写在习作本上。要语句通顺，字体工整
评估法：学生习作本由老师收起来检查，选出写的最好的几名学生进行表扬鼓励，对于写的得不好的学生进行指导并鼓励。
教学反思：
第二篇：猴子历险记
月25日
猴子历险记
二年级4班廖宇轩 一天，吉吉和毛毛划船去度假。忽然乌云密布，下起了倾盆大雨。它们心想：“遭了，下了这么大的雨，还怎么去度假呢？”它们只好把船往回划了，划着划着它们发现有好多雨水流进船里面了。这时，它们急的不知所措，吉吉说:“要不我们把船底砸一个小洞吧!这样雨水就能流到外面去了。”于是，它们找来了工具，三两下就砸出了一个小洞。但是让他们没想到的是，雨水不但没流出去，反而有汹涌的海水流进了船里。喷射出了水花，并且越来越多水就进了船里。眼看船就要沉了，于是它们跳下了船，拼命地往岸边游去，游啊游啊!终于游到了岸边。他们爬上岸后，累得气喘吁吁！吉吉说：“这个办法真是弄巧成拙啊！”
第三篇：猴子 说明文
到动物园去玩,猴子山上的猴群是最吸引人的场所.全世界已发现的猴子有196种,以南亚,东南亚,拉丁美洲和赤道非洲那些热带国居多.我国有17种.在猴类王国里,有不少珍稀,奇特,有趣的种类:毛似金丝的金丝猴,懒得出奇的蜂猴,会跳迪斯科的狐猴,貌似戴着眼镜的眼镜猴,不像猴子的指猴,像蜘蛛的蛛猴,讲“文明”的绒毛猴,叫声最响的吼猴, 尾巴超过体长的长尾猴,有“老头”之称的秃猴,有夜视眼的“号鸟”猴,滑稽可笑的长鼻猴,还有无比聪明的狒狒……
狒狒是一种大型猴子,与黑猩猩一样聪明.它吃完野果后,嘴唇边会沾满果汁,于是拾起一块石头当“餐巾”,反复擦自己的嘴巴和鼻子.非洲西南部的农民,利用狒狒看管羊群,效果很好.非洲的狮子虽然是狒狒的最大敌害,但是成群的狒狒常常会团结起来,甚至还会同斑马,羚羊联合起来,共同击退凶猛的狮子.这是动物世界里弱者战胜强者的例子.
第四篇：猴子造句
猴是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界最高等的类群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。今天小编就为大家提供了猴子造句大全，希望能给您带来帮助。
猴子造句大全
（1）懒猴是一种懒惰的小猴子，白天睡大觉，晚上出来活动。
（2）小猴子在树上轻捷地跳来跳去。
（3）大雪封山了，猴子在饥饿中挣扎着。
（4）动物园里猴子上蹿下跳的样子逗得游人哈哈大笑。
（5）鹦鹉能模仿人的声音，猴子能模仿人的动作。
（6）小猴子调皮的动作逗得大家哈哈大笑。
（7）动物园里的猴子扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
（8）小猴子纯熟的骑车表演，逗得孩子们拍手叫好。
（9）小猴子真顽皮，你不给它吃的，它就缠住你不放。
（10）猴子滑稽的表演逗得大家哈哈大笑。
（11）动物园里的各种动物，最有趣的要数猴子了。
（12）小猴子在树上敏捷地跳来跳去。
（13）在动物界，猴子是比较聪明的，但是还比不上大象、海豚聪明。
（14）在桅杆的顶端，趴着一只小猴子。
（15）猴子在石头上跳来跳去，又灵活又轻巧。
（16）大雪封山，猴子找不到吃的东西，一个个饿得皮包骨。
（17）动物园的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，一会儿又跑到洞里，没一刻消停。
（18）动物园里的猴子或者猩猩的脑子虽说聪明一些，但想让它像人一样思维，谈何容易。
（19）所谓的猴子就是头脑里面仍然充满欲望，心猿意马。
（20）动物园里的猴子一会儿爬上假山，一会儿跳上树枝，一会儿窜到地面，可调皮了。
（21）木苹果在他手中变得越来越沉重，可怜的猴子饥肠辘辘。
（22）猴子登山爬树动作非常灵敏。
（23）动物园的小猴子可爱极了。
（24）一个学期过去了小猴子就已经战无不胜了。
（25）猴子闹校园的事终于风平浪静。
（26）猴子的某些表情与人一模一样。
（27）动物园的小猴子超级的可爱，路过的人看到都忍俊不禁。
（28）那是一只骄傲的猴子。
（29）动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
（30）两只渐渐长大的狼，尽管总是在跳，却一直无法用自己尖利的牙齿咬住猴子。
第五篇：猴子荡秋千
《猴子荡秋千》
一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
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