巴燕少年宫材料

第一篇：巴燕少年宫材料

东峡中心学校乡村少年宫材料

一、简介

东峡乡中心学校地处湟源县“三峡”之一的西石峡地段，距县城6千米处，109国道2004KM处，平均海拔2600m，学校始建于1921年，占地面积17463m2，校舍面积为3110m2。学校根据上级教育资源整合方案，先后将石崖庄小学、下脖项小学等16所小学撤至东峡中心学校，设为九年一贯制学校。目前共有在编教职工35名，在校学生375名（其中寄宿生304名）

自2012年12月起，在党和政府的大力支持和关怀下，我校乡村少年宫正式启动了。启动一年多来，由于学校领导高度重视，充分利用已有的教学场地、设施、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，加大了设施设备的添置投入，用于少年宫的建设和发展。少年宫的主人是农村未成年人，少年宫运行的组织主体是师资队伍。师资方面，采取聘训结合，专兼结合，让素质能力强的教师担任少年宫辅导教师，建立辅导员队伍。为了使少年宫活动正常开展，我校精心挑选、聘请县文化馆陈秉忠等4名专业教师为二胡、笛子、葫芦丝、剪纸班专职辅导，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，让全体教师各展其能、各尽其材、共同参与。目前我校有少年宫活动专（兼）职辅导员29名。为少年宫活动的开展提供了师资保障。

活动方面，目前开设了经典诵读、书法、绘画、二胡、舞蹈、笛子、吉他、葫芦丝、电子琴、剪纸、乒乓球、羽毛球、篮球、棋类19个专业培训班，面向全体学生开放，通过一系列活动的开展，班班参与，人人参与，发挥了学生的个性特长，拓宽了学生的知识面，增强了学生的动手能力，开阔了学生视野，丰富了学生的课外生活，增强了集体主义情感、加强了自身道德素质修养，促进了学生身心健康。我校举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，使农村孩子学得一技之长，促进了城乡教育的均衡发展。同学们在辅导员的教导下，能够明理修德、快乐成长，实现德育、智育、能力、综合素质的全面提升，使少年宫真正成为农村孩子成长的乐园。同时也受到了学生、家长的广泛赞誉和社会的高度评价。

我校乡村少年宫活动，始终以“快乐学习、健康成长、全面发展”为宗旨，不断优化资源配置，营造良好的育人环境；以“公益性、开放性、特色性”为原则，把社会认可、家长与学生满意作为办宫出发点和落脚点，以活动为载体，努力打造成为特色校园，探索求知的学园，生动活泼的乐园，充满亲情的家园，文明和谐的花园，让孩子从这里走向未来，走向成功！

实现每位同学的梦想，是我们全体教师的最大心愿！

二、建设宗旨

快乐学习健康成长 全面发展

三、指导思想

为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，依据上级部门《关于“乡村少年宫”建设的实施意见》，我校于2012年12月启动了东峡中心学校“乡村少年宫”。

四、活动目标

充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护，坚持公益性、免费性和普及型的原则，让全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。使得少年宫活动“真”起来、“实”起来、“活”起来、“动”起来，促进学生的个性培养，实现学生的全面发展。

五、组织成员

为保障我校“乡村少年宫”活动真实有效开展，学校成立领导小组人员组成如下：

组 长：孟海青

副 组 长：马 壮 鲁 春 张延兴 成 员：（以上为本校教师）

六、服务范围

巴燕中心学校全体学生

七、活动时间

1、每周星期三下午3：30——5：10

九、今后设想

我校乡村少年宫活动在现有基础上，再进一步趋于规范，完善激励机制，依据学生实际，尊重学生自愿，努力创造条件，扩充活动项目，精心设计活动内容，在科技创新、师资培训方面加大力度，让学生真正参加到自己喜欢的活动中，真正满足少年儿童课外生活的需求，让少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。学得一技之长，达到全面提升学生素质，让学生终生受益的办宫目标。

第二篇：巴燕中心学校以

巴燕中心学校以“师德师风建设”为主题 教师队伍作风整顿活动第三阶段实施方案

各学校：

根据教育局部署我校以“师德师风建设”为主题教师队伍作风整顿活动第二阶段的工作已圆满完成，并取得了良好的效果现根据县教育工委《关于开展以“师德师风建设”为主题教师队伍作风整顿活动实施方案》以及《化隆县教育系统以“师德师风建设”为主题教师队伍作风整顿活动实施方案》的整体部署和要求，结合当前我校教育工作实际，在查找问题阶段取得成效的基础上，就第三阶段工作做如下安排：

一、目标任务

教师作风整顿活动第三阶段的主要任务是按照“规范办学行为，办人民满意的教育”的评判标准，开展整改建制。紧密联系教育工作实际和教师队伍建设现状，特别是作风整顿第二阶段谈心活动、民主评议、自我剖析等环节中查摆出的突出问题，以强化教师思想政治教育、职业道德教育及“三风”建设为重点，坚持边查边纠，边评边改，自觉整改。通过整改，要达到思想上真触动，作风上真改善，纪律上更严肃，制度上更完善，工作上有新起色。进一步提高师德修养，转变工作作风，使我校教育教学管理水平再上新台阶。

二、工作原则

针对教师队伍作风整顿查找问题阶段检查剖析评议出来的问题，本着缺什么补什么，错什么改什么的原则，突出整改重点，结合教育教学工作实际制定整改措施，明确整改时限，落实整改责任，着力解决突出问题，扎实建立起长效机制。具体工作中，一要认真梳理。对查摆出来的突出问题，按照轻重缓急和难易程度，进行分析归类，做到心中有数。二要实事求是。结合思想和工作实际，坚持从实际出发，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题，重点是切实解决师德师风方面存在的突出问题。三要系统全面。既要重视解决共性问题，又要突出解决各学校、办公室存在的个性问题。

三、方法步骤

（一）继续抓好教育，深化学习效果。一是坚持吧加强学习贯穿始终，从思想认识上形成加强党性修养、树立良好作风的自觉性。二是继续把学习教育和全县教育大会的宣传、学校阵地建设、教研教改、学校德育活动、校园文化建设等方面的工作结合起来，切实加强广大教师的作风建设。，要把学习贯彻党的十八大精神作为重要任务，密切联系教育实际，切实抓紧抓好。三是继续开展形式多样、行之有效的读好书活动，提高教师读书的针对性，营造浓郁的学习氛围，结合“岗位大练兵”活动，进一步提高教师业务能力和教学水平。在作风整顿第三阶段中，每位教师的学习笔记不得少于2万字，心得体会不得少于2篇。

（二）认真制定整改方案，切实抓好整改工作。各学校要按照县委教工委《关于开展“师德师风建设”为主题的教师队伍作风整顿活动实施方案》（化教工委[ 2012]1号）文件提出的：“着力解决教师队伍中学习风气不浓，责任心不强，师德修养不高，教育行为不规范，教师纪律松散问题”的目标要求，针对作风整顿第二阶段查找出学校和教师队伍存在的突出问题，群众反映强烈的党风、政风、行风方面的突出问题，影响学校发展稳定的突出问题，认真制定整改方案，明确整改措施、时限和责任人，进行集中整改。一是整改方案的制定要充分考虑问题的轻重缓急和难易程度，既有近期目标，又有中长期安排；既要考虑解决问题的必要性，又要考虑解决问题的可行性，尽力而为，量力而行，不提过高的目标和不切实际的口号。要把群众意见大、最不满意的事情，群众最希望办，且当前能够办好的事情作文整改工作的重点。各校领导班子成员和普通党员、教师的整改方案要层层把关。二是学校领导班子的整改方案要吸收班子成员的整改措施，认真听取学校教师和群众的意见，由领导班子成员集体研究决定。整改方案形成后要必要的修订。三是各校党员干部和教师要坚持把解决突出问题与履行岗位职责结合起来，按照整改措施扎扎实实进行整改；领导班子要将各自整改任务进行分解，明确责任和完成时间，落实具体责任人，并对整改情况认真进行督查，要建立集中整改台帐，动态记录整改进展情况，对具备整改条件的问题，要马上整改；对通过努力能够解决的问题，要限期整改；要向群众和教师说明情况，积极采取措施逐步解决；对情况复杂、涉及面大，单靠学校难以解决的问题，应及时上报办公室协调加以解决。

（三）着力完善各项制度，建立长效机制。各学校要把抓好整改与建章立制工作紧密结合起来，边整改问题边完善制度。一是修订和完善教师师德师风考核办法，进一步强化教师职业道德。二是制定和落实教师定期学习制度、教师职业道德违规责任追究制度；三是进一步建立健全学校及教师各项管理制度，加强制度创新，并形成《作风建设制度汇编》。四是在完善制度的同时，抓好落实。各校校长要身体力行，模范执行各项规章制度，做到有法必依，有章必循，任何人不得随意更改计划制度；同时还要重视和加强教学过程管理，要抓好备课、上课、辅导等基本教学环节，改变那种管得过死或各取所需、没有要求的状况，是制度管理和人文管理有机结合。

(四)全面总结三个阶段收获，不断探索创新。教师队伍作风整顿活动结束后，11月底12月初要开好总结大会，对教师作风整顿活动中学习提高、查找问题、整改措施以及取得成效的情况进行总结，向全体教师进行通报反馈，并形成书面总结，上报教育局作风整顿活动领导小组办公室。要通过这次教师队伍作风整顿活动，深刻认识到师德师风建设是提高教师队伍质量的前提，精研业务是提高教师队伍质量的关键，建立激励机制是提高教师队伍质量的保证。要继续倡导好的经验做法，在学习中提高教师的认识，在制度上规范教师的师德，在舆论监督中约束教师的育人行为。坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩，真正实现“人民教育人民办，办好教育为人民”，为促进我校教育健康发展作出新的贡献！

四、措施要求

（一）及时召开活动第二阶段总结和第三阶段转段会。整改建制要在认真总结第二阶段工作、分类归纳问题和建议的基础上，提高思想认识，精心安排好整改工作,学校领导班子成员要按照工作分工，负责分管口的教育整顿工作，并进行具体的检查指导，帮助整改教师存在的问题。

（二）认真做好十八大期间学校安全稳定工作。一是抓好校园安全。学校安全工作责任重大，不容忽视，我们一定要绷紧安全维稳这根线，进一步加大各项安全制度的执行力度，做到人防从严；要不断强化围墙、校门等安保设施设备维修力度，做到物防从实；要不断加强教室、库房等重要场所和重要环节技术处理力度，做到技防从精。总之必须为广大师生创造一个安全稳定的学习、工作和生活环境，全力保障师生人身和财产安全。二是抓好信访工作，当前，要妥善做好县临聘和2008、2009年特岗教师的思想工作。对于学校存在的影响安全稳定的隐患，要建立台账，做到心中有数，要及时排查和化解各类矛盾和纠纷，完善维护教育系统稳定的体制机制，确保十八大召开期间学校的安全稳定，为师生创造良好的学习环境。三是各校要以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，以“营造书香、和谐、平安校园”为主题，广泛开展丰富多彩、形式多样、深受青少年喜爱和支持的校园文化活动，以精彩的活动吸引学生，愉悦学生的身心，发展学生的个性，陶冶学生的情操，促进学生的健康成长，进而推动学校和社会的和谐稳定。

（三）继续加强学校党组织建设和学校思想政治工作。一是深入贯彻实施省地《关于加强和改进中小学党的建设和思想政治工作的意见》和《关于在全区教育系统开展思想作风教育整顿活动的实施方案》，进一步加强基层组织建设和思想政治工作、健全学校党政工作机制，强化学校群团组织管理；二是各校要参照教育局廉政风险防控展板形式，制定实施方案，成立领导小组，分解、细化校长、中层干部、教师的廉政风险职责，每校至少要做出1块以上专题展板。各校要以建立健全廉政风险防控机制为保障，进一步完善个人自控组织防控相结合的廉政风险防范管理机制，大力推进我校党风廉政建设和惩防体系建设。三是加强教育教学管理，紧紧围绕“教育管理年”这个中心，继续认真查摆整改我校I啊哦是队伍中存在的问题，强化教师职业道德教育，加强学校“三风”建设，严肃考纪考风，强化教师队伍建设，推动我校教育教学质量稳步提高。

（四）加强教师队伍管理。一是加强校长队伍建设。校长处于学校管理的主导地位，是教师队伍的带头人，也是学校教育教学的骨干，是一校之魂。一个好校长，就是一所好学校；有一个高素质的学校领导班子，就有一支高素质的教师队伍。因此各校校长必须注重自身建设，身先垂范，要经常深入教学第一线，潜下心来，开展教学研究活动，听好课、评好课、巡好课、导好课，充分发挥示范引领作用，推动学校健康稳步发展。二是加强对学校中层干部的管理与监督，激发中层干部爱岗敬业恪尽职守、开拓进取的工作热情，促进中层干部提高素质，增强工作责任感和担当意识，更好地履行岗位职责提高学校管理水平和办学质量，提升学校发展内涵，推动学校科学发展。三是加强教师管理，严格考勤常规，规范教师教学行为，严把备课关、教学关、作业关、辅导关、测试关、反思关，10月份对参与2012年高考违纪舞弊事件的教师及相关负责人进行了严肃处理，各校要引以为戒，认真吸取经验教训，以本次教育系统教师队伍作风整顿活动为契机，严格教师管理，强化师德修养坚决杜绝教师违法违纪行为的发生。同时从各级各类考试抓起，强化备考，规范监考流程，增强广大教师教书育人的责任感和使命感；结合教师作风整顿活动持续开展形式多样的师德教育活动，完善师德考核奖惩制度，全面提高教师的师德素养。

(五)努力提升教育教学质量。一是全面贯彻落实省、地、县教育大会精神，优化教育结构，促进学前教育义务教育等各类教育协调发展，二是全力组织好本学期期中、期末质量检测工作。各校校长必须以对家长负责、对教师负责、对学生负责的态度，从学校的单元测试抓起，以抓考级考风促进教风学风，从而推动教学质量的不断提高。全面做好教师对学生管理的培训和教育工作，把预防、遏制学生考试作弊作为培养高质量人才的重要环节。三是各校校长要深入了解本校各年级各学科教学质量状况，客观审视教师教和学生学的情况，提出教学改革方面的针对性措施，为教育决策和教学研究提供可靠依据，从而确保教学质量的稳步提高。四是组织好“教学评比”和“岗位大练兵”活动。强化联片教研和同课异构评比，提高教学评比的准确度和公正度，把评比活动转化为教学指导的过程，成为促进教师成长和新秀辈出的平台，力争在省、地、县评比中取得好成绩。

（六）扎实开展岗位大练兵和教研教改活动。各校要建立健全教研教改机构，成立以校长为组长、以教研员为副组长、各学校教导主任为组员的教研教改领导小组，制定制度，规定职责、任务。通过开展形式新颖、有实效的教学研讨活动，以学校为单位总结、交流、反思教学情况，思考、研讨下一步教学内容。以“构建有效课堂、提升教学能力”为主题，以教师专业成长为主线，以提高教师教学水平为重点，以提高教学质量为目标，经常性开展说课、听课、评课、教学反思与交流、案例分析和专题研讨等校本教研活动，要求教师积极主动上研讨课、写教学反思笔记、提供典型个案和供研究的问题等，使教师在实践与摸索中找到解决问题的途径，在观念的碰撞与交流中达成共识。

（七）进一步加强安全教育工作。一是加大法制和安全教育工作力度，增强法纪和安全意识，做到警钟长鸣。二是切实抓好防范机制的建立和完善，继续抓好社会管理综合治理暨平安建设责任追究“一票否决”等制度的落实，扎实推进校园“平安建设”。三是突出工作重点，加强集中专项治理，把事故案件隐患和苗头消灭在萌芽状态。

（八）认真落实各项惠民政策。一是继续认真是实施义务教育阶段营养餐计划，加强食品源头、流通环节的食品安全监督检查，严防食品安全事故，同时加强学生实名制信息管理加大督查力度，进一步规范营养餐工作的管理与操作。二是各学校做好冬季取暖工作确保广大师生度过一个“温暖、舒适、安全”的冬天。

（九）做好年终考核考评工作。以年初签订的各类目标责任书及目标责任制考核细则为依据，做好年终迎接各类考核验收准备工作，同时做好对教师的年终各项考核准备工作，客观】公正地考核教师实绩，全面掌握一年来教师教学任务的完成情况，总结得失，扬长避短，鼓励先进，敦促后进，促使教育工作各项任务全面完成，教育教学质量不断提高。

第三篇：巴燕教育简讯第一期

巴燕教育简讯

第一期

中心学校办公室编二0一三年三月十三日 掌握信息化技术，适应现代化教学 巴燕中心学校“班班通”设备管理与应用二级培训活动总结 为使“班班通”设备在教育教学中发挥作用，让多媒体技术更好地为日常教学服务，提高教师利用“班班通”设备和资源进行课堂教学的能力，根据县教育局电教股的安排和要求，3月8日，我校组织7所“班班通”项目学校的28名教师化隆县第一小学参加了县级培训。3月9日，我校及时组织全体教师在中心学校进行二级培训，由参加县级培训的徐海峰、冶尔由布、王小林、韩萍等教师进行“班班通”软件使用与管理为主题的校本培训，并由参加培训的教师分批实地演练。3月10日，为使全体教师系统掌握“班班通”软件的使用，特别邀请教育局电教股朱启鹏老师，再次对我校104名教师，做了系统的培训。提高这次培训，广大教师充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。大家的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。教师对“班班通”教学设备的使用有了进一步了解和掌握，纷纷表示电子白板的功能对教学直观、形象、方便、快捷，一定要用好“班班通”设备，创新有效课堂、提高教学质量。

签发：石文忠编校：徐海峰打印：徐海峰 报：教育局、镇党委、镇政府、文明办 发：各学校存 档

第四篇：巴燕乡2009年自查“自查”报告

燕政字„2009‟92号

巴燕乡人民政府 关于上报2009“两基”巩固提高工作的自查报告

湟源县人民政府： 巩固和自查一年来“两基”工作对我乡新时期各项工作有着至关重要的意义，也是检验乡党委政府贯彻执行《义务教育法》、实施“科教兴乡”战略的有效做法。

我乡始终把“两基”工作当作头等大事，列入政府工作的重要议事日程。我们采取一级抓一级、层层抓落实，对“两基”工作涉及的各项指标逐一权衡落实，不留死角。现将我乡“两基”自查情况汇报如下：

一、自然、经济、教育基本概况

巴燕乡坐落在315国道69公里处，政府所在地巴燕村，10861人分布在崇山峻岭之间的15个行政村、25个自然村中。这里自然条件恶劣，农民主要以种植高寒作物间带小规模畜牧业为生，由于山大沟深，乡企业薄弱，经济发展较为滞后，由于政府花大力气多渠道增产增收，近年来经济状况逐步好转，生活条件的改善为基础教育创造了发展生机，“控辍保学”工作成效显著，教育发展呈现良好势头，就去年情况看，年人均国民生产总值达3580元，比上年增长220元，年人均财政收入由上年的189元增至265元，净增76元；农民年人均纯收入由去年的2240元增至2638元，净增198元；幼儿教育不断得到重视，目前学前大小班12个，入校人数逐年增加，现4-6周岁儿童384人，已入校173人，入校率45.05%；小学学校6所，33个班，在校生825人，平均班容量25人；初中1所，9个班，在校生343人，平均班容量38.11人。

二、“两基”主要指标巩固提高情况

（一）“普九”主要指标巩固提高情况 1.普及程度（近三年）

1.普及程度（近三年）（1）入学率

1、学前一年受教育程度。6周岁儿童153人，学前一年受教育比率100%，4-6周岁人口入学173人，入校率45.05%；

2、小学入学率。适龄人口总数942人，适龄人口在校生942人，入学率100%，本乡学生在本乡就读学生总数809人，毕业班学生132人，现六年级入一年级时学生数152人，中途转出20人，六年保留率100%；

3、初中阶段入学率。适龄人口总数437人，已入学少年数431.初中适龄少年入学率为98.63%；

4、高中阶段入学率。适龄人口总数641人，高中阶段在校生271人，入学率42.28%；

5、残疾儿童少年入学率。总人数1人，入学1人，入学率100%；（2）辍学率 小学为0%，初中辍学4人，辍学率1.02%；（3）完成率 16周岁人口196人，初等教育完成196人，完成率100%，18周岁人口288人，初级中等教育完成288人，完成率100%； 2.师资水平（1）教师学历合格率 小学专任教师50人，学历合格50人，合格率100%，持证上岗率100%，初中专任教师43人，学历合格率100%，持证上岗率100%，；（2）新补充教师学历合格率 中小学2006年以来补充教师学历合格率均为100%（3）校长培训合格率 小学校长6名,持证上岗率100%；中学校长2名，持证上岗率100%（4）代课教师占专任教师比例 中小学无代课教师 3.办学条件（1）生均校舍建筑面积 生均校舍建筑面积，中学为10.51平方米；小学为8.31平方米（2）危房数（其中：D级危房数）危房面积为158平方米，小学校舍危房率为2.3%，中小学无D级危房。（3）教学仪器生均金额达标学校数 教学仪器总值小学为5.24万元，中学为11.53万元，教学仪器生均金额小学128.7元，中学为292.64元。（4）音体美器材设备达标学校数 小学音体美器材设备总值4.7万元，中学音体美设备总值为6.75万元，小学音体美设备生均金额为56.96,初中音体美设备生均金额为196.79元。（5）生均图书册数 生均图书册数小学为18.15册，中学为36.11册 4.教育质量（近三年）（1）毕业率 小学毕业年级实有人数132人，毕业132人，毕业率为100%，中学毕业年级实有人数为116人，毕业116人，毕业率为100%；（2）体质健康合格率 上学年学生体质健良达标率小学优秀比率为80.68%，良好比率为18.86%，合格比率为0.47%，达标率为99.12%，中学优秀比率为10.05%。良好比率为33.41%，合格人数比率为56.54%，达标率为97.66%。（3）综合素质合格率 小学综合素质优秀人数比率为80.68,良好人数比率为18.86%，合格人数比率为0.47%，达标率为99.75%；中学优秀比率为93.46%。良好比率为4.21%，合格人数比率为2.34%，达标率为99.22%。

（二）“扫盲”各项指标巩固提高情况： 1.青壮年非文盲率 青壮年人口6729人，非文盲数6722人，非文盲率99%，15-24周岁1797人，非文盲率达100%。2.近3年脱盲巩固率近三年青壮年中脱盲人数2人，巩固提高2人，巩固率100%。3.扫盲验收合格率 扫盲验收合格率为百分之百。4.成人教育学校办学面 15个行政村均成立了农民文化技术学校，利用农技校，因地制宜开展农业技术培训，乡村文化技术学校建校面100%，参加培训人数5289人，占全乡总人口的55%。举办各项实用技术培训，把扫盲培训与帮助脱贫致富有机结合。

三、“两基”巩固提高的主要做法

（一）强化组织领导，确保“两基迎国检”工作的高效实施。

我乡始终将“两基”工作放在重中之重地位并列入议事日程，成立了“两基迎国检”工作领导小组，由乡党委书记任组长 , 各学校校长为成员，具体负责“两基迎国检”业务工作，每年年初、年末均召开“两基”工作会议，做到工作年初有计划、有安排，年末有检查、有总结。将“两基迎国检”工作责任到人、落实到位。组织全体干部、教职员工认真学习，明确“两基”工作的历史意义和具体操作程序，使“两基”工作成为全乡、全校性活动，步入规范化、制度化、法制化轨道。

（二）开展整脏治乱工作、努力优化育人环境。

学校是精神文明建设的重要阵地和窗口，好的校容校貌能陶冶学生的情操，净化、美化学生的心灵。（1）绿化、美化校园，以优美的环境感染学生。各学校每年都投入资金用于校园绿化，并指定专人负责管理，高度重视校园整脏治乱工作，狠抓校园的绿化、美化、净化，做到校园无脏、乱、差死角。为学生提供了生活、学习、发展的良好条件，创设了优美的学习环境。

（2）重视校园文化氛围的创设，各学校针对自身实际，制定了《校园文化建设规划方案》，并根据此规划开展校园文化建设。以良好的文化氛围熏陶学生。充分发挥少先队大队部、团支部、工会作用，每月定期更换形式不同的学习内容，丰富全校师生的课余活动。

（三）加强师资队伍建设，形成良好师德、教风，提高教师整体素质。

思想教育的主体是教师。教师是学生心目中的偶像，教师的一言一行都影响着学生。因此，各学校学校要求广大教师认真学习，学校要求教师一定要有崇高的师德和渊博的知识，严谨的教风，在各方面成为学生表率。、为提高教师师德水平，各学校大力加强师德师风建设。开展“树师德、铸师魂、育新人”活动，要求教师做到 “教书育人，为人师表”。组织全体教师学习教育理论、时事政治，了解国家大事，评选优秀教师、优秀班主任等活动，使全体教师提高了认识，自觉投入到学生思想教育的实践中，用自己的言行感染学生，用榜样的力量教育学生。“敬业乐教、爱生育才 ”已成为全乡教师自觉的行为。、抓业务能力提高。

业务能力是搞好教育教学工作的基础。各学校非常重视教师业务能力的提高，把每周固定的一天作为业务学习时间，做到有计划、有步骤地业务学习开展。根据“十一五”期间教师继续教育的要求，各校制定了教师培训计划，采取的提高教师业务素质的途径是：首先积极鼓励中青年教师提高学历层次和文化水平，；其次鼓励中青年教师在岗业余自修专业知识和技能，学校领导以身作则，积极参加学习。学校全体教师参加教师继续教育培训、课程改革工作通识培训、“ 一德三新”培训等，通过长期的学习和培训，教师素质得到提高。

（四）以科研为契机，积极实施基础教育课程改革实验工作，推进课题研究进程、全面提高学校教育教学工作。

全面推进素质教育，是实现我国 “科教兴国”宏伟目标的关键，各学校坚持 “以学生的发展为本” 的教学宗旨，借素质教育东风，以科研为契机，抓住机遇，积极实施基础教育课程改革实验工作。

（五）加大 “两基迎国检”工作宣传力度、认真做好“两免一补 ”工作，努力控制辍学率。

政府、学校加大力度面向全社会全面宣传“两基迎国检” 的重大意义，使人人清楚完成九年义务教育是社会、家长和少年儿童应尽的义务。对全部入学儿童、少年实行学籍管理，组织有关人员定期对学校在校学生数和转出、转入学生情况进行调查，保证义务教育的实效性。

全面贯彻党的教育方针，合理配臵教育资源，整体推进素质教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。注重培养学生广泛参加社会实践、公益活动，杜绝乱收费现象发生，保障辖县内少年儿童按时完成义务教育，并使残疾儿童、流动人口儿童同等享受全面的义务教育。

各学校认真开展关爱留守儿童工作，认真开展假期大家访活动，在家访活动中，教师们克服身体、生活中的种种困难，全情投入，家访中教师们向学生家长通报了孩子的在校表现，与学生家长共同探讨家庭教育方法，听取和征求家长的意见和建议，对家庭贫困学生等群体给予关爱和帮扶，对学生进行假期安全教育，进一步密切了家庭和学校的联系，争取到了家庭、社会对学校教育的理解和支持，从而有效构建起学校、家庭和社会三位一体的学生教育体系。

（六）为巩固“两基”成果，乡校联手办实事。1、2009年，在乡中学争取到投资286万元的农村初中寄宿制校舍改造工程，改造校舍1454㎡,同时，对校舍灶具进行了全面更新；

2、自2008年以来撤并了居士浪、石门尔、福海、新寺、下寺、下莫吉6所小学，今年9月份计划完全撤并西岭台、莫合尔、巴燕峡小学；

3、投资38万元完成了元山、下浪湾、上胡旦、巴燕、扎汉、下胡旦6所小学的“温暖工程”；

4、投资17万元完成了巴燕小学校园建设，投资40万元改建了水厕；

5、乡政府为彻底改善学校环境卫生，为乡中学、巴燕小学配备户外垃圾收集箱各2个；

6、为改善学校周边环境，大力开展“一盆花、一个棵树”活动，2009年春季植树造林1600株；

7、在联点单位市人事局、上胡旦“高航希望小学”修建者的大力扶持下，乡政府为上胡旦“高航希望小学”争取到资金18万元，意向投资电教及体音美器材；

8、在乡党委、政府的积极协调下，县林业部门将对乡中学西山坡20亩全面进行绿化，有效防止山体滑坡。

（七）积极开展扫盲后巩固提高工作，充分利用现代农村远程教育设备，认真开展农技培训。

根据我乡实际，认真研究扫盲巩固工作，采取了相应的工作措施：一是稳定成教队伍，保证成教工作的连续性。二是做好宣传工作，在执行计划生育政策，优抚军烈属，推广先进生产技术等活动中，宣传《扫盲工作条例》和新修订的《义务教育法》等法律法规，宣传学习科学文化知识的重要性。三是采取集中上课与分散辅导相结合的办法。各农民文化技术学校和乡农技站、村委会配合，运用学校的远程教育设备，积极开展农技培训，让广大农民的农技水平有了提高。

四、存在的问题与不足

1、学校规模迅速扩大，各种配套硬件还不够完善，给学校的教育教学工作带来了一定的影响。

2、在课程管理方面，对校本课程的管理相对薄弱，相关的评价没有跟上。

3、地处偏僻的学校，交通不便，师资力量相对很薄弱，教育教学质量存在较大的差距，导致学生会产生厌学情绪。

4、学校寄宿生增多，上学路程教远，加上留守学生增多，学生辍学的趋势较为严重。除了学校教师做好思想工作外，改善学校住宿条件，更多地为孩子着想，让孩子有家的感觉，才能更多地减少辍学现象的发生。

五、今后工作的思路、继续加强 “ 两基迎国检 ” 的工作力度

认真做好 “ 两基 ” 巩固提高工作，提高认识，制定规划，不断提高我乡“ 两基 ” 工作的整体水平。、继续加强师资队伍建设

在上级部门指导下，大胆创新、深化改革，加强对教师的培训和管理，建立教师能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制，使大批人才可脱颖而出，为 “ 两基 ” 工作高效实施奠定坚实基础。、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育 继续深化以教科研为契机，积极实施基础教育课程改革，全面提高学校教育教学工作质量，抓住机遇、创出特色，深化人事制度改革，创建文明和谐的学校。

附件：西宁市普及九年义务教育、扫除青壮年文盲核查登记表

2009年10月28日

主题词：“两基”工作 自查 报告

抄 送：县教育局，县政府教育督导室，存档。

第五篇：巴燕中心学校学雷锋活动小结

巴燕中心学校

学 雷 锋 活 动 小 结

雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现，闪耀着共产主义思想的光辉，也反映了社会主义新人的精神风貌和时代特征。几十年来，雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断茁壮成长。作为学校一项传统教育活动，随着三月悄然离去，我校学雷锋活动也暂告一段落，但雷锋，一个在人们心里闪耀了几十年的名字，他仍是我们心中光辉的楷模。在同学们的心中，他们认为每个月都应该是文明礼貌之月，每一天都是学雷锋活动日。在这热情洋溢的三月，我们校所有同学都积极参加了班上及学校组织开展的学雷锋活动。每一年的学雷锋活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识，今年也不例外。他说的每一句话做的每件事都被我们记住，因为那是每一个中国人的实践准则，是每一个中国人所崇尚的。在这特别的日子里，我校在这方面做了以下工作：

一、宣传阶段（雷锋精神学习周）

1、各学校利用国旗下讲话，围绕“争当雷锋式的好少年”这个主题，生动有趣地为队员们讲述了雷锋故事，号召全体学生在三八节为母亲送祝福。

2、各学校的班级都组织了一次学习和讨论雷锋精神在现时代作用和意义的主题班会。雷锋精神可以概括为：生活上艰苦朴素，工作上忘我劳动，学习上刻苦钻研，集体中助人为乐的精神。各班通过阅读书报活动、演讲、讲故事等多种形式，对雷锋精神的一个或几个方面进行一次深入的讨论和学习，在学习和讨论中制定出学雷锋方案。

3、各学校办了了“学习雷锋好榜样”的主题黑板报。

二、实施阶段（学习雷锋行动周）

1、各学校组织学习互助小组，发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的，有特长的班干部或同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。各班学习互助小组可列入班级学雷锋计划长期进行。

2、各班围绕雷锋精神，联系本班实际，开展学雷锋主题活动,将雷锋精神融合到学生学习、生活、守纪、文明等各个方面。

4、低年级的同学通过学唱一首雷锋歌曲，做一件好事、写一篇做好事的日记，谈一次做好事的体会，上好一节主题班会课……通过一个个生动、感人的故事，让同学们走进雷锋那伟大的精神世界，真正懂得“为人民服务”的真谛。

三、总结阶段（学雷锋活动自我总结评比）

1、各学校通过重温雷锋同志的感人事迹，走进雷锋那伟大的精神世界，真正懂得“为人民服务”的真谛：学习雷锋精神不是刻意地去做好事、去助人为乐，而应该是时时处处的记住为人民服务，为他人做好事，以助人为乐为荣，把帮助他人变成一种自觉行动。

2、各学校都积极投入到平整操场，美化校园的劳动中，同学们发扬了雷锋一不怕苦，二不怕累的精神，在校领导和班主任老师的榜样示范下，干得热火朝天。

3、各学校收集本班的好人好事情况，认真填写本班的“好人好事登记本”，对本校亮点的好人好事要有详细记录；通过班会等各种形式做好本班的学雷

锋总结工作，形成书面文字上交班级学雷锋总结。

4、各学校评选了“学雷锋小标兵”组织本校同学认真做好个人学雷锋活动月的自我总结，积极撰写心得体会。

通过这次活动，每个学校的纪律有了明显的好转。同学们的言行也文明多了，打架、骂人、说脏话的人少了；环境卫生也有大的改观，果皮纸屑不见了，随地吐痰的少了；学习面貌焕然一新，晨读、早读书声琅琅。思想上也改变了许多，好同学起了带头作用，他们主动帮助那些学习有困难的同学，提高全体同学的积极性和成绩。在这些活动中，各校涌现出了一大批学习雷锋的积极分子和优秀班干部。

雷锋精神，是全心全意为人民服务，是敢于钻研探索，是不计较个人利益的精神。正义、勇敢、奉献、节约，他的优秀品质是多方面的，我们要学习他，也不仅是做一件或两件好事，而是了解其内涵，领会其精神实质后，真正的一种体现在行为行动中的精神。今年的学雷锋活动月即将结束，但是学雷锋活动远没有停止，我们会把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，积极进取。

我们希望在以后的日子中，同学们也能够继续发扬雷锋精神。把雷锋精神这颗种子，深深埋在了各自心中，时刻用实际行动去哺育它，让它生根发芽，茁壮成长！

巴燕中心学校

2013年3月