广武镇实验学师德师风计划总结

第一篇：广武镇实验学师德师风计划总结

广武镇实验学校

2008—2009师德师风建设工作计划

2008年9月

广武镇实验学校

2008—2009师德师风建设工作计划

一、指导思想：

为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，以“敬业爱生、教书育人”为核心，在教师队伍中大力提倡“爱国守法、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。开展“创先争优”活动，进一步深化师德建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。推进我校教育教学工作持续、和谐发展。现制订本学期师德计划如下：

二、工作目标：

大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。提高教师职业道德素质和业务能力，努力创建一支

“爱岗敬业、精于教书、悉心

育人”的教师队伍。

三、具体措施：

(一)加强领导，强化师德建设观念。

1．学校领导班子定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2．完善师德教育制度，做到经常化、制度化。结合“创先争优”活动，组织专题学习。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次。

(二)加强学习，提高职业道德素养。

1．坚持集中学习与自主学习相结合，学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规和文件相结合；与深入学习贯彻科学发展观、通过学习教育使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为。

2．引导全体教师强化终身学习意识，教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高教育教学能力，以适应素质教育发展的需要。

3．学习实践科学发展观。师德学习做到经常化、制度化，每学期保证集中学习不少于六学时。结合学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。

（三）以活动为载体，加强教师职业道德教育。

深入开展“三爱”（爱岗、爱生、爱己）师德师风教育活动。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过开展“爱自己”活动，提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱”活动扎实推进，取

得实效，积极开展以下师德建设活动。

1．开展师德建设大讨论活动：就“如何开展师德建设，重塑教师良好形象”进行讨论。对照有关师德规范的要求，对教师自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，查摆问题，开展批评与自我批评。

2．继续开展“廉洁文化进校园”为主题的教育活动，在学校领导干部中开展“关爱教师”活动。关注教师的生活，利用节假日走访教师家庭；关怀教师的成长，帮助教师解决工作中遇到的困难，让教师感到学校的温暖，建立稳定的教师队伍。

3．开展结对帮扶活动。对于留守学生、贫困学生、要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。加快家校一体教育评价体系构建步伐，促进教育效益的最大化。

4．认真落实上级党委的部署，在党员教师中开展“创先争优”活动，开展创先争优在岗位竞赛。提倡忠于人民的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱校如家，增强集体合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心。

5．开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质的提高带动教育教学质量地提高。组织师能提升竞赛。

（四）树立师德典型，促进师德建设。

1．开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。

2．加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。(五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1．学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

2．对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育；情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分

广武镇实验学校

2008年9月

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2009—2010师德师风建设工作计划

2009年9月

广武镇实验学校

2009—2010师德师风建设工作计划

为了全面加强师德师风建设，提高教师的整体素质，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我校的具体实际，制定我校师德工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻胡锦涛总书记建设和谐社会的精神，以《中华人民共和国教师法》以及《中小学教师职业道德规范》为依据，树立以人为本的师德建设理念，提高教师实施素质教育的能力、促进教育改革和发展。

二、工作目标

通过活动，在广大教师中形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。要求全体教师严格遵守教师职业道德规范，建立教师信用承诺制度。广大教师要切实做到：

1、在政治上要拥护党的基本路线，遵守国家的法律法规，不得有违背四项基本原则和国家法律法规的言行。

2、在工作上要全面贯彻国家的教育方针，不断提高教学质量；认真备课，精心设计教案，指导学生全面系统准确地掌握所学知识，在教育教学中，对学生作出客观、全面和公正的评价，不单纯以学习成绩评价学生，努力掌握现代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平，不得用作业惩罚学生，不得体罚和变相体罚、谩骂和歧视学生；严格遵守学校各项管理制度，严禁上课迟到、早退、拖堂，不得随意调课，要密切与学生家长的联系，经常家访，不指责、训斥学生家长。

3、在纪律上要严于律己，廉洁从教；不得向学生推销任何商品，不得强制让学生集体购买复习资料、教辅读物，不得自立名目乱收费、乱罚款；不向学生家长索要财物，不利用职务谋取私利。

4、在社会上要模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌；不参与赌博和迷信活动，不酗酒，言行不违反社会公德；要关心集体，尊重同事；不做有损集体荣誉和不利同志们团结的事。

5、在生活上以师表风范严格要求自己，仪表朴素、整洁、端庄和高雅，不得穿奇装异服或浓妆艳抹进入学校；工作以外、节假日休息时间不做违反师德、师风的事。

三、主要措施

1、加强领导、精心组织。加强领导和管理，建立健全师德教育的工作机制，把师德教育纳入重要议程，将师德教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。结合自身实际，制定相应的贯彻实施计划，切实把师德建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定以及文明单位、文明个人的评选工作中。努力形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。

2、广泛宣传，营造氛围。师德建设重在宣传，贵在坚持，开学后学校要利用校报、网站、等宣传阵地开展宣传教育活动。在师德建设活动中，善于发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。

3、开展活动、增强效果，开展形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德建设年的有效载体。通过开展行之有效的活动，烘托环境，营造气氛。

4、深入学习，树立典型。广大教师要继续深入学习《教育法》《教师法》，进一步树立依法治教的法制意识，深入学习《公民道德建设实施纲要》《中

小学教师职业道德规范》，进一步树立以德治教的道德意识。认真组织学习全国十佳师德标兵先进事迹，充分利用好身边的重大典型，在学校、在社会形成自强不息、诚实守信、见义勇为、乐观进取的精神风貌。学校将组织全校评选师德标兵和优秀班主任活动，努力用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人。

总之，学校将认真探索新时期教师职业道德建设的特征和对策，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况进行监督和评议，力争通过开展师德建设活动，使教师成为全社会各行业职业道德建设的表率，使我校教师职业道德在积极向上、健康有序、协调发展的良好基础上得到明显的提升。

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2010年9月

广武镇实验学校

2009—2010师德师风建设工作总结

为认真落实教育局《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和开展“学师德新规范，塑师德新形象”学习活动的要求，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下：

一、抓学习，求上进

学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。

（1）坚持每月集中进行两次学习。

（2）坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。

（3）坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。

二、抓重点，求实效

在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

（一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。

我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。

（二）建立和完善教师职业道德考核制度

我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。

三、抓权益，求稳定

管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。

因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。

首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。

第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任；先进管理者、教研（备课）组长；优秀党员、先进教师等。职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。

第三、依法维权。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益（如三八慰问等）；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。

第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。

四、抓延伸，求深化。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。

当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。

广武镇实验学校

2008—2009师德师风建设工作总结

2010年9月

广武镇实验学校

2008—2009师德师风建设工作总结

为了进一步落实胡锦涛总书记“关于加强政治思想工作”的有关指示和县教育局有关“加强师德建设，提高教师职业道德水平”的要求，学校党政十分重视党员和全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以“以法治校”、科学评估、重激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。

一、统一思想，提高认识。

坚持“科学发展观”的重要思想，认真领会有关师德师风自查自纠活动的重要指示精神，明白这是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证，是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。

二、加强领导，落实责任。

我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，实施师德师风建设责任制。经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结

合学校工作实际，把师德师风学习列入校本研训的工作议程，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。

三、高度重视师德师风建设，树立为人师表良好形象。

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们学校在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动。

为了进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据校本研训方案，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。

组织每个教职员工认真学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时期教师职业道德》、《当代教师荣辱观》、“五条禁令”等法律法规和规范要求，收看师德先进事迹材料，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认

识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。

通过开展师德、师风教育活动，我校教职工在教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价，社会各界对我校师德师风建设都给予极高的评价，家长对我校的满意度都很高。

广武镇实验学校

2008年9月

第二篇：广武镇第四小学家访总结

广武镇第四小学家访总结

家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进，才能提高教育质量。多年的经验更让我们认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是实施“让每一位学生成功、成才”办学理念的具体工作之一，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。

为切实增强服务社会、服务家长的意识，加强家校沟通，在寒假中，广武镇第四小学以加强学校教育与家长的沟通、形成教育合力为出发点，以“深入家庭、贴近学生、促进家校合作，营造和谐、高效、优质、可持续发展的育人环境和教育体系”为目的，开展了卓有成效的家访工作。现将活动情况现总结如下：

一、基本情况

本次参与家访的教师共计10人，实际家访学生20人次，涉及全校各个学段各个班级的学生。

二、工作落实

1、高度重视，精心组织。领导的重视是取得成功的关键。我校领导高度重视，统筹规划，狠抓落实，把握每一个环节，促使活动扎实有效的开展。结合我校实际，精心制定活动方案，全校动员部署。

2、明确任务，落实到位。2015年2月3日全校大会上，任江荣副校长就寒假家访的具体要求进行详细解析，明确任务，部署要求。

◆了解所访学生家庭情况。进行走访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高家访工作的针对性。

◆与学生家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生人生发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，增强教育的实效性。

◆向家长客观反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

◆向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还向家长介绍了一些心理学、教育学的基本知识，并共同研究解决问题的办法。

根据学校的要求，假期前夕，班主任老师就与各任课教师对家访学生名单达成共识，确立了家访对象。为家访活动的顺利开展奠定了基础，并提前通知了家长。

2015年3月9日新学期第一天，所有家访的教师上传了家访工作小结，认真汇报了自己的走访工作。由于领导重视，落实到位，各位参与家访人员都采取灵活的方式进行了走访，并对走访工作进行了认真总结，取得了良好的成效。

三、凸显实效

1、掌握学生思想动态的必要手段。通过全面的家访，任课教师深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。最重要的是让老师多侧面、多角度的了解学生内心深层次的一面，更全面的解决学生的问题，从而更好的推动学校的管理，加强老师对学生的教育，提高学生的自我管理能力。它是学生管理者必不可少的管理手段，也是更准确、更有针对性的解决学生问题的重要方法。

老师普遍感觉家访后，家长对学生在家的监管力度明显增强。在开学初学生座谈会上，我们了解到，家访后家长天天检查作业，禁止在电视机前做作业，大部分家长避免了粗暴式管理，设身处地为自己考虑。

2、搭建有效交流平台。通过家访能够和家长面对面的零距离交流，共同探讨学生的教育方式以及急需解决的问题。全面的家访进一步加强了教师与家长的沟通与交流，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。再加上时间和气氛都比在其他场合更有利，谈论的内容就会更加全面和具体。探讨如何解决学生的问题就更加容易，更能针对学生的优缺点，拿出更行有效的管理方法，对学生的将来发展也会有一个明确的目标。

寒假家访活动的开展增进了家长和社会对学校的了解，取得家长和社会对学校的理解支持，更好地促进校风学风的改善，促进学生更加热爱学习，家长对学生的学习更加重视了。在开学的电话随访中，家长们纷纷表示，家访活动真是急家长所急，在如何教育孩子的问题上给予了很多指导和帮助，为他们做了一件实实在在而又十分有意义的事情。这一活动，既加深了家校之间的相互了解，更为教育好、培养好学生创造了有利条件。

3、促进思政教育工作的有效开展。教师与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的积极配合。同时，教师通过家访及时掌握家长对学校教育工作中的建议与要求，全面听取各方面的意见，自觉改进学生管

理方法，提高管理水平。因此有计划、有目的的家访是搞好学生管理的重要渠道。

通过寒假家访活动的开展，学校管理水平得到提高，促进我校教师更加热爱教育工作、关爱学生。家访活动集中展示了我校办学的崭新面貌，展示了我校广大人民教师的精神风采，树立教育良好形象。

广武镇第四小学家访总结

2015年3月

第三篇：2016秦广武洛阳市师德演讲稿

教师师德演讲稿

让青春在奉献中闪光

秦

广

武

2016年7月15日

0 教师师德演讲稿

让青春在奉献中闪光

新安县三高

秦广武

各位评委、各位朋友：

大家好!

我叫秦广武，来自新安县三高，很高兴能够和大家一起畅谈自己的师德故事。今天我要讲的题目是《让青春在奉献中闪光》。

讲起奉献，可能很多人都觉得这个话题早就过时了，当今社会，谁还讲奉献？我认为，不是这样，青年更应该讲求奉献精神，让青春在奉献中闪光。

2003年我从洛阳师范学院毕业，成为一名高中教师。在下乡招生宣传中，我在某村村口遇到了一位叫耿帅的学生，他说：老师，我报考了三高，我一定能考上！但是学校不一定要我。我说你怎么知道，为什么？他说，他很想上学，但他没有资格上学，他要照顾奶奶和妈妈，还要和父亲一起打工挣钱养家，只能上半天课干半天活，学校会答应他这样做吗？听到这些我很惊讶！于是我去了他家。他一家五口人住在两孔土窑中，奶奶年迈多病，带着年龄尚小的妹妹，母亲患有痴呆症，父亲在周边的工厂打零工维持生计。看到这些，再看看这位懂事的16岁少年，我的眼睛湿润了，我明白了他说的话。

我向学校汇报后坚定地收下了这位学生，他开始了上午上课下午外出捡破烂并照顾家人的半工半读的生活。我也担负起了业余时间给他补课的任务，还组织其他老师参与其中。每当他第二天到校告诉我，老师，昨天他拾破烂卖了近10元钱时，每当他的月考成绩进入前15名时，我感到特别满意、特别幸福和自豪。

耿帅那时成了我们班级的精神符号，他也深深地感染了我。我时常在想，生命的意义在于活着，那么活着又是为什么呢？我想是为了奉献，为了创造和追求，为了他人吧。

2006年年底，由于天冷结冰路滑，我去学校途中，摔断了右腿，春节过后两个多月时，我拄着双拐开始到校上课，学生们见到我来时特别感动。一位学生还专门想了一个办法，把我办公室的椅子放在教室里，我一到校便把椅子抬下来，让我坐上去，再把我抬到楼上给大家上课。那时学校考虑到我的情况，想安排一位代理班主任，学生们知道后纷纷表态，一定会遵守纪律，努力学习，为老师为班级争光，不需要安排其他班主任。那一学期，我所带的班级期末考试成绩仍然是年级第一。当我九月份登上领奖台，主持人让我谈谈获奖感言时，我只说了一句话，真心付出必定有丰硕回报，这是大家共同努力的结果！那一届高三，我培养出了一位县文科状元，我所带的班级有多名学生考入了复旦、南开、同济、西安电子等全国名校。也正是这一段时期，我成了全校班主任学习的精神符号，因为我把一个倒数第一的班级带成了正数第一，因为我三个多月没有到校，班级管理仍然井井有条。

记得有一位学生叫张小玲，她身体状况一直不好，需要长期服用中药治疗。我坚持给她煎了两个月的中药。当她从河师大读完硕士毕业，走上工作岗位，见到我时说，老师你知道我为什么坚定地选择教师职业吗。我问为什么，她说是由于我的影响。我听到后又惊又喜，惊的是因为做教师很苦很孤独，喜的是作为老师我的言谈举止影响了别人，帮助了别人。

2009年秋季，我带高三复读班，在下乡招生时，碰到了一位学生叫姬雅君，她说，她高考时身体不适，没有考好，想复读一年，可是家人、亲人都不同意，想让我帮助她。在仔细了解情况并经姬雅君同意后，我开始做她的家访工作，连续五天我奔波于她家、她的外婆家、她的姑姑家和小姨家之间。我步行穿梭于村庄田间，和她的亲人交流讨论雅君的基础、表现和远大的理想。最终她的家人打消了顾虑，慢慢地理解了姬雅君的决定。雅君到校后，拼命地学习。她说，我不为别的，就为老师顶着烈日，踩着泥泞为我奔波，我必须努力拼搏。最终在2010年的高考中成为洛阳市文科状元，并考上了北京大学。这一年，我也走进了“大河报”接受全省家长咨询，走进了“洛阳电视台22楼会客厅”与网友现场互动。9月份，在全县教师节颁奖晚会上，面对镜头，面对经久不息的掌声，手捧鲜花，我却落泪了!这一年我成了全县教育系统的所谓“名人”。

2011年，由于工作需要，我可能要到其它单位上班了，许多家长和学生知道后，在暑假里跑到我的办公室说，都说你带班有方，育人有方，今年俺孩子你一定要带。校领导也再三叮咛说，学生需要你，学校也需要你。我毅然放弃了赴外单位上班的机会，带着家长的期望重新上路了！

我是一名典型的“工作狂”，一旦干起活来就什么都忘了！2012年我又开始从高一带起，我担任年级主任兼宏志班班主任，为了办好首届宏志班，我几乎天天吃住在学校，上课、批改作业、处理年级事务、课余辅导、找学生谈心等等。总是爱人打电话问，今晚你回来吃饭吗？我才想起来，哎呀，又快一天没回家了！我清晰地记得：2009年冬天，我正在准备高三期末复习备考，一个噩耗传来，在远方打工的弟弟被害身亡，这一消息犹如晴天霹雳，把我的父亲母亲击垮了。父亲大病一场，身体本不太好的母亲患上了精神病。为了不耽误给学生上课，我利用周六周日去温州处理弟弟的丧事，并把其骨灰带回安葬在新安县万安陵园。那一段时间，我白天上班，三餐时给母亲喂饭，夜里十点多查寝过后，我去父母亲那里陪伴妈妈，哄着妈妈吃药，早上准时5点钟到校，迎接同学们入班早读，陪同学们一起上操。那一段时间，我天天奔走于教室、寝室、医院、父母亲家里之间。一岁半的儿子患肺炎，我却没有时间去医院，只有爱人一个人守在儿子病床前。我曾苦恼，也曾彷徨过，但我的学生给了我无穷的力量。他们说：“老师，你去给孩子看病吧！我们自己学习，放心吧！”听到这些，我感到很幸福，因为我拥有了理解和爱。几年来，我为了自己的教育梦想，很少照顾家庭。回头想想，在父母面前，我不是个孝顺儿子；在妻子面前，我不是个称职丈夫；对于儿子，我也不是个好爸爸。想起患精神病的母亲，想起儿子多次让我带他去公园玩的请求，不由自主地总想落泪。

去年，我担任了学校的政教处主任，兼任高三年级主任，任务重了，领导关心，想让我辞去宏志班班主任。可是，同学们不同意，非得把他们送到毕业不可！为了安心做好工作，尤其是毕业班的工作，去年我把母亲“骗”到了，洛阳市白马寺“荣康医院”，进行半年的封闭式治疗。当我周日去看望母亲时，妈妈抱着我死活不让我离开。我强行掰开母亲的双手，一狠心说，妈，你好好治病，高考过后，我接你回家，带着两行热泪又回到了学校。

今年高考，辛勤的付出又换来了丰硕的回报。张晶晶同学夺得了新安县文科状元，洛阳市第四名的好成绩；王毛毛同学并列全县第三，黄晶晶取得全县第五名的好成绩。全班49人参加高考，上一本32人，除了一人生病外，48人达到二本线以上。当中国人民大学、复旦大学、武汉大学、南京大学、中山大学等名校，纷纷与这几位学生家长沟通，征求意见时，我又一次会心的笑了！

有人说，选择了教育，就意味着奉献，就意味着牺牲。我想，既然选择了这一行业，我就应该把它当成事业，用智慧和汗水去耕耘，去浇灌，让自己的百花园姹紫嫣红，让自己的青春在奉献中闪光。

（新安县第三高级中学

秦广武

***；邮箱qinkejia2006@126.com）

第四篇：实验幼儿园师德师风活动月总结

实验幼儿园“师德师风建设月”活动总结 自2011年9月1日起，实验幼儿园积极投入到“师德师风建设月”活动中，并以此为契机，对我园的师德师风建设工作实行了真抓实管的工作措施，现针对本月活动的各项情况做以总结如下：

一、把握思想、从心抓起。

根据本次活动的指导思想，我园利用活动动员大会、政治学习、教师节活动等时机，做好对全体教职工“师德师风建设月”的宣传工作，并把《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》作为学习的主题与内容，大力推进我园教师职业道德建设工作，全面提升了教职工职业的道德素养。

二、明确目标、真抓实管。

通过活动实施方案，我们明确了师德师风建设月活动以“弘扬高尚师德，理性师德规范，做人民满意的教师”为主题，针对我园制定的“热爱学生教书育人，爱岗敬业刻苦钻研、务实创新甘于奉献、廉洁从教为人师表”职业精神，督促我园每一名教师对比职业精神进行自查，并在本月以上述职业精神为教职工日常考核的主要依据，真正达到培养政治素质过硬、职业道德崇高教职员工的目标。

三、活动落实、方法得当。

（一）、以读书活动促进教师素养的提高。

为了加强教师自身素养，提高师德水平，我园在本月号召教师参加读书活动。

1、组织教师每人至少读一本教育专著或道德修养类的好书。

2、每位教师在读书后都写了一篇读书心得。

3、组织教师根据自己的读书心得开展了“读书心得报告“活

动。

（二）、树立典型，激励奋进。

在幼儿园教师内根据教师的日常工作情况及月考核情况，找出真正出色的典型教师，例如：教师典型李亚辉老师，在今年的托班教育教学工作中，默默无闻、积极奉献，在托班孩子年龄小、适应能力差的困难，为了孩子早一点适应幼儿园生活，李老师自己坚持全天上班，从早7:00一直坚持到晚上6:00，每天汗水湿透了衣服，回家浑身酸痛，但老师毫无怨言的工作，用自己的行动真正诠释了共产党员、优秀教师的真正含义。我们以她得事迹，激励全体教师爱岗敬业、廉洁从教，增强了教师们勤奋工作的动力，促进了幼儿园各项工作的开展。

（三）、查找不足、及时整改

在开展好读书活动及典型树立工作后，我们组织教师针对以下内容及时查找不足：

1、平等对待每一名幼儿。

2、能够根据幼儿特点因材施教。

3、经常学习，努力提高自己的教育教学能力。

4、不体罚、变相体罚幼儿。在查找后，形成材料，均存入教师师德档案中。

（四）、抓好评议、促进发展

针对幼儿园实际情况，我园开展了以下评议活动：

1、教师互评。组织教师开展互评活动，在评议中找不足，促进工作的开展。

2、家长评议教师。我园在以往开展家长评议活动的基础上，继

续做好评议工作，并对评议结果及时的进行整理、反馈，促进了教师师德水平的提高。

四、活动开展的具体步骤与措施

根据指定的活动方案，我园完成活动计划如下：

在第一阶段：学习动员阶段中（9月1日—9月7日）

1、制定实施方案。依据上级下发的实施方案，根据我园实际情况，制定了切实可行的实施方案，及时上报系统党委。

2、召开了动员大会，进一步提高了教师思想认识，鼓励教师积极参与活动当中。

在第二阶段：活动实施阶段中（9月8日—9月25日）

1、组织教师进行了学习。通过政治学习、业务学习、自学等形式组织全体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》等内容，举行了《师德师风建设承诺书》签约活动，并在教师间开展了以“爱岗敬业、乐于奉献”为主题的演讲比赛活动。

2、通过丰富多彩的活动开展师德建设活动。通过看“教师事迹报告”、观看影片、座谈、先进评比等形式，深入开展了师风师德建设活动。使全体教师真正做到爱事业、爱孩子；真正树立良好教风。建立师德教育长效机制，制定近期整改措施和长远规划。

3、对先进事迹、先进典型进行了大力宣传、表彰。师德建设重在宣传，贵在坚持，幼儿园将充分利用好学校橱窗、媒体等宣传阵地，开展师德主题宣传教育活动，以浓厚的专题教育氛围，激发了教师的参与热情，努力形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师良

好师德建设氛围。

4、完善制度建设。我园根据活动要求，积极主动的强化措施。

1、建立了师德记录档案，对师德件事各项活动、奖惩情况等做以记录。

2、强化监督，设立监督电话，接受各方面监督。

3、实行了“师德师风一票否决制”，将教师职业道德考核结果作为教师考核、职称评定、绩效工资、平优等得重要依据。

在第三阶段：总结上报阶段中（9月26日—9月30日）

在前两阶段活动开展的基础上，我园认真总结，整理了活动开展的各项情况，并及时上报。

加强师德建设，就要求每一位教师从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，不断树立良好的教师职业形象，不断提升自身的人格魅力和职业素养。总之，实验幼儿园抓住“师德师风建设活动月”这一工作契机，真抓实效的做好教师“师德师风”建设各项工作，使活动对幼儿园各项工作真正起到监督、促进的作用。

实验幼儿园

2011年9月26日

第五篇：师德师风建设计划总结

三乡镇西村小学

2017-2018学年师德师风建设计划

为了全面加强师德师风建设，提高教师的整体素质，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我校的具体实际，制定我校本期师德师风建设计划。

一、指导思想

牢固树立“育人为本、育德为先、全面发展”的教育思想，大力开展师德宣传、学习、实践系列活动，引导广大教师树立“以人为本、敬业奉献”的教育理念，向着“德能双馨、身先垂范”目标努力，全面提高教师队伍整体素质。

二、工作目标

（一）总目标：

着力打造敬业爱生、勤学乐教、团结协作、廉洁奉献、情操高尚的教师队伍，促进学校持续、快速发展，不断学校的教育教学质量。

（二）具体目标：

1、政治上：拥护党的基本路线，遵守国家的法律法规，无违背四项基本原则和国家法律法规的言行；加强时政理论学习，不断提高自身理论素养，并用于指导和促进本职工作。

2、工作上：认真备课，精心执教，指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识；客观、全面和公正的对待、评价学生；加强业务学习，努力掌握现代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平；自觉遵守教学工作纪律，认真及时完成工作任务，不拖延，不推诿。

3、纪律上：严于律己，廉洁从教；不向学生推销复习资料、教辅读物；不接受学生家长财物、宴请，不搞有偿辅导、家教。

4、社会上：模范遵守职业道德、社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌；关心集体，尊重同事，不做有损集体荣誉和不利同志团结的事；不参与赌博和迷信活动，不酗酒。

5、生活上：以师表风范严格要求自己，仪表朴素、整洁、端庄、高雅，不穿奇装异服或浓妆艳抹进入校园；工作以外、节假日休息时间不做违反师德、师风的事。

三、落实措施

1、加强领导、完善制度

为了切实加强对我校师德建设工作的领导，我校成立师德建设工 作领导小组。

组

长：李海峰

副组长：牛乾宜

郭家生 成员：各班班主任

2、宣传教育，提高认识。师德建设重在宣传，贵在坚持。组织全体教师学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》及相关法律法规，做好读书笔记、写好心得体会，提高教师的理论水平和思想素质，树立“敬业爱岗、严谨治学、为人师表”的职业道德，做到爱生乐教；签订《师德师风建设承诺书》，引导教师自觉规范自己的言行，做一个“学生喜欢、家长满意、社会认可”的合格教师。

3、开展活动、增强效果。

开展形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德建设年的有效载体。以“讲师德、强师能、树师风”为目标，积极开展各种培训、学习和集体活动，在提高教师“教学质量、服务意识“上下功夫，倡导“以人为本、敬业奉献、严谨治学”，提高教师的道德水平、业务能力，塑造教师新形象，共建和谐校园。

4、强化考核，注重效果。

建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核教师工作的重要内容和年终考评的重要依据，加大对师德师风投诉事件查处力度，做到件件有回音，事事有落实。

三乡镇西村小学

2017-9-5

西村小学

2017-2018学年德师风建设总结

师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。本学年,我校在加强师德师风建设工作中紧紧围绕“以师德促师风、以师风带作风”，抓出了成效。现将我校师德师风建设工作总结如下：

一、以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。

二、以领导班子建设为核心，努力开创以德治校新路子

为了抓出实效，我校成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实、制度落实、活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念，事事处处给教职工做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，副校长和中层领导都兼课，工作量比较大，校领导深入课堂听课。

工作中执行从严治校的原则：

（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。

（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。

（3）抓行动。大兴三风。一是团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。二是民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。按时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。三是关怀风。学校领导及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难，春节期间领导深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。

三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围

教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象，打造师德师风健康向上的立体环境。绿化，使校园呈一派绿色，让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。规范、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感，自豪感，已经形成不可抗拒的正义的力量。

良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们重视对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。依靠老师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”，就是要以老师的理论和知识，来感染学生。

四、抓系列活动，形成浓厚的德育环境。

我校围绕师德师风建设，查摆问题，制定整改措施，针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表的师德教育要求。在活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。

1.三爱系列教育活动（爱学校、爱事业、爱学生）为内容，以让社会满意，让家长放心，让学生成才“为目标。

2.开设榜样示范专栏。每学期评选师德先进教师，进行表彰奖励，在学生中组织评选出学习成绩突出的三好学生，通过榜样示范专栏，影响和教育广大师生。坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。

3.严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，发现什么问题就处理什么问题，把工作做实、做严、做细。

曾有人说：“学校无大事，处处有教育。”“教师无小节，处处是是楷模”。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。我们教师捧着一颗心来，不带半根草去。继续加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，努力创造鸣皋中心小学美好的明天。

三乡镇西村小学

2018-6-5