江西省首届大学生手语联赛初赛手语材料

第一篇：江西省首届大学生手语联赛初赛手语材料

江西省首届大学生手语联赛手语材料

请重点复习第三、四部分，其中第一部分为基本了解部分，第二部分还请仔细练习其手语表达

第一部分

中国聋人协会简介

中国聋人协会简称“中国聋协”（英文全称：China Association of the Deaf，英文简称：CAD），是由全国聋人（含听力和语言残疾）和与聋人工作有关的社会团体、企事业单位及个人自愿结成的非营利性社会组织，是中国残疾人联合会的专门协会。其宗旨：弘扬人道主义思想，发展残疾人事业。代表聋人共同利益，反映聋人特殊需求，为聋人服务，维护聋人合法权益，促进聋人平等、充分参与社会生活，共享社会物质文化成果。中国聋人协会任务是：

(一)代表聋人的共同利益，密切联系聋人，反映聋人的意见和需求，沟通聋人与社会之间的联系，全心全意为聋人服务。争取和维护聋人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面同其他公民平等的权利。

(二)团结、教育聋人遵守国家法律，履行应尽的义务，发扬乐观进取精神，自尊、自信、自强、自立。

(三)促进聋人的康复、教育、扶贫、劳动就业、维权、文化体育、社会保障及残疾预防等工作。

(四)推进信息无障碍建设、中国手语的规范化研究与普及，推动聋人辅助用品用具的研制、开发与推广、应用。对中国手语、影视字幕、聋儿康复等具有聋人特色的工作提供咨询、建议、服务和监督。

(五)参与、举办与聋人有关的各类培训，提高聋人的综合素质。(六)组织开展各种有益于聋人身心健康的文化、体育活动。(七)在聋人中推荐残疾人工作者。(八)承办中国残联委托的专项工作。

(九)通过地方残联，联系并指导地方聋人协会开展工作。(十)代表中国聋人参加国际活动，促进国际交流与合作。

中国聋人协会的前身是中国聋哑人福利会。中国聋哑人福利会成立于 1956 年，1960 年与中国盲人福利会合并成为中国盲人聋哑人协会。1988 年，中国盲人聋哑人协会与中国残疾人福利基金会合并后成立中国残疾人联合会，并根据中国残疾人联合会章程成立中国聋人协会。1877年，美国基督教长老会的传教士查尔斯·米尔斯夫妇在山东登州创建了中国第一所聋哑学校“登州启喑学馆”。世界聋人联合会，于1951年9月在意大利的罗马建立，该会总部也设在意大利罗马，是最古老的残疾人组织之一。现任主席为芬兰考比宁。他是一个与联合国经社理事会、联合国教科文组织、国际劳工组织和世界卫生组织有正式关系的国际性非政府组织。它是一个代表世界聋人的国际非政府、非赢利性组织，它代表了全世界大约7千万聋人。其宗旨是造福于世界聋人，捍卫聋人的权利，帮助聋人康复。世聋联优先保障：聋人的人权和禁止对聋人和手语的歧视，聋人教育，加强聋人之间的联系并为落后地区给予通讯设备援助，加强地区工作和合作。1957年，世界聋人联合会根据欧洲各国聋人组织的倡议，决定1958年9月28日为第一个国际聋人节，并规定以后每年 9月最后一个星期日为国际聋人节。聋人节的意义在于对社会进行宣传，引起社会对聋人工作的重视，提高聋人的社会地位。中国聋人协会是世界聋人联合会正式会员。全世界约有80%的聋人生活在发展中国家。世聋联拥有设于联合国教科文组织、世界健康组织、国际劳动办公室的咨询中心，是为联合国宪法起草关于残疾人的平等和机会的条文的专家座谈小组的代表。1987年春天，第一次国际聋人聚会开始被筹备。”Carol Erting曾向一些聋人询问“聋人生活方式”这一概念的手语表达方式，于是，经讨论后出现了“聋人行”这样的题目。一年后，1988年加劳德特大学爆发了“聋人校长运动”，它轰动了全世界，很大地影响了“聋人行”的筹备。1989年7月8日至14日，在美国首都华盛顿，加劳德特大学举行了第一届“聋人行”国际会议。约5000名来自全世界的聋、重听和健听人士到会，600多个学术论述和艺术表演促进了国际的跨文化的聋人语言、文化、历史和艺术交流。它是聋人历史上的一件大事，是聋人文化的庆祝会，全世界的聋人得以分享彼此的经历和语言，反省历史，展望未来。截至2001年8月31日，已有1181人登记，其中绝大部分是聋和重听人士，人数排名在前十名的国家是日本、英国、哥伦比亚、加拿大、法国、巴基斯坦、俄罗斯、马来群岛、荷兰和德国。

2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准中规定：听觉残疾是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，已致影响日常生活和社会参与。过去，聋儿常被称为聋哑儿童，事实上，聋未必哑。很多全聋的儿童因为丧失听力，失去了学习语言的机会，造成口头语言丧失的哑。其实，这些儿童的言语器官本身是没有疾病的。因此，聋是因，即是第一缺陷；哑是果，即第二缺陷。

手语是用手势比量，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍的人互相交际和交流思想的一种语言。手语包括手指语和手势语。手语的构词法：象形、指示、会意、形声、同音词假借或同义词替代、仿字、同化、变形、肯定与否定对照。

听觉障碍的鉴定一般分为听力筛选和听力诊断两个阶段。听觉障碍的分类主要是从听觉障碍的程度、发生的年龄和发生的部位三个方面进行的。听觉障碍的程度在2006年第二次全国残疾人抽样调查参加标准中，对听觉障碍作了如下规1听力残疾一级:听觉系统的结构和功能极重度损伤，较好耳平均听力损失。定：○2听力残疾二级：听觉系统的结构和功能重度损失在81——90dBHL。≥91dBHL。○3听力残疾三级：听觉系统的结构和功能中重度损伤，较好耳平均听力损失在○61——80dBHL之间。4听力残疾四级：听觉系统的结构和功能重度损伤，较好和平均损失在41——60dBHL之间。听力障碍的类别根据听力损伤的部位，可以将听觉障碍分为以下三大类：第一类是传音性听觉障碍，也称传导性听觉障碍，听力损失主要发生在外耳和中耳部分；第二类是感音形听觉障碍，也称感觉神经性听觉障碍，是由于耳蜗内技耳蜗后听神经通路病变导致的听力损失。第三类是混合型听觉障碍，即发生在耳外，也发生在中耳或内耳；即有传音性听觉障碍，又有感音性听觉障碍。

第二部分

●汉语拼音方案所规定的二十六个字母，用下列指式表示： A：拇指伸出，指尖向上，其余四指握拳。

B：手掌伸直，拇指弯曲贴在手心，其余四指并齐，指尖向上，手心向前偏左。C：拇指在下，向上弯曲，其余四指并齐，向下弯曲，相对成C形，虎口朝里。D：手握拳，拇指搭在中指第二节上，虎口向后上方。

E：中、无名、小三指伸直，分开不并紧、指尖向左，手背朝外，拇指和食指弯曲，拇指搭在食指上。

F：食、中二指伸直，分开不并，指尖向左，手背朝外，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。

G：食指伸直，指尖向左，其余四指握拳，手背朝外。

H：食、中二指并紧伸直，指尖向上，手心向前偏左，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。

I：食指伸直，指尖向上，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。J：食指伸起带弯曲，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。

K：食指伸直，指尖向上，中指伸直跟食指成90度角，拇指跟中指交叉相搭，其余二指弯曲，虎口朝里。

L：拇、食二指伸直分开，形成L形，其余三指握拳，虎口向上，手心向前偏左。M：拇指和小指弯曲，拇指搭在小指第二节上，其余三指并齐、向下弯曲，指尖稍向下斜，临空压在拇指上，手心向前偏左。

N：无名指、小指弯曲，拇指搭在无名指上，其余二指并齐，向下弯曲，指尖稍向下斜，临空压在拇指上，手心向前偏左。

O：食、中、无名、小四指并齐弯曲，拇指跟食指、中指相抵成空拳，虎口朝里，如O形。

P：拇指跟食指相抵成圆圈，其余三指伸直并齐，指尖向下斜伸，虎口向外稍斜。Q：拇指跟食指、中指相捏，其余二指弯曲，虎口朝里偏左。

R：拇指、食指伸出，拇指指尖向上稍斜，食指指尖向左，手背朝外，其余三指握拳。

S：食、中、无名、小四指并齐弯曲，手指靠近手掌一节跟手掌成90度角，拇指向上伸出，手心向左前方。

T：拇指跟中指、无名指相抵，成圆圈，食指和小指伸出，指尖向上，手心向前偏左。U：手掌伸直，食、中、无名、小四指并齐，指尖向上，拇指分开不贴紧食指，手心向前偏左。

V：食指和中指伸直分开，成V形，指尖向上，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上，手心向前偏左。

W：食、中、无名三指伸直分开，成W形，指尖向上，其余二指弯曲相搭，手心向前偏左。

X：中指搭在食指上，成交叉形，指尖向上，其余三指握拳，拇指搭在无名指上，手心向前偏左。

Y：拇指和小指伸出，指尖向上，其余三指握拳，手心向前偏左。

Z：食指和小指伸直，指尖向左，手背向外，其余三指弯曲，拇指搭在中指和无名指上。

汉语拼音方案所规定的四组双字母（ZH，CH，SH，NG），用下列指式表示： ZH：食、中、小三指伸直，指尖向左，手背向外，拇指和无名指弯曲，拇指搭在无名指上。

CH：食、中、无名、小四指并齐伸直，跟拇指相捏，手背向上。

SH：食指和中指并齐弯曲，手指靠近手掌一节跟手掌90度角，拇指向上伸出，无名指和小指弯曲贴在手心，手心向前偏左。

NG：小指伸直，指尖向左，其余四指握拳，虎口向上，手背朝外。

一手打首字母“C”的指式；○2一手打首字母“J”的指式;○3双

1、残疾人：○手食指搭成“人”字形。

1一手食、中指直立，贴于耳部，表示耳聋；○2双手食指搭成“人”

2、聋人：○字形。

1一手食、中指横伸并分开，指尖朝左，手背向上，在胸前平行移动

3、同学：○2双手斜伸，掌心向内，放于胸前，如读书状。一下；○1一手掌心在颏下抚摸两下。

4、青年：○1双手伸拇指，虎口朝上，互碰几下。

5、朋友：○1左手伸拇指；右手侧立，指向左手拇指。

6、榜样：○1左手食指直立；右手侧立，指向左手食指。○2右手横伸，掌心向下，7、先锋：○置于前额，象征军帽帽檐。

1右手横立，指尖朝右。○2双手侧立，掌心相对，相聚约20厘米，8、东道主：○3一手伸拇指置于胸部。向前移动。○1左手伸拇指；右手伸食指，指尖朝前，在左手拇指后左右移动几下。

9、导师：○2一手伸拇一手伸拇指置于胸部指置于胸部。○1双手食指直立，从两侧向中间移动；○2右手掌拍一下左手背。

10、对手：○1双手握拳屈肘，同时向下用力一顿。○2双手食指搭成“人”字形。

11、强者：○ 1双手五指撮合，指尖相对，手背向下，在胸前前后晃动几下，表示

12、教师：○2右手伸拇指置于胸部。传授之意。○1双手斜伸，掌心向内，置于胸前，如读书状；○2一手平伸，掌心向

13、学生：○下一按（根据不同身高而决定手的高度）。

1右手食指微曲在上，拇、中指捏成圆形，置于额头，表示警帽的上

14、警察：○檐和警徽。

1一手打手指字母“ZH”的指式。○2右手五指微曲，虎口贴于嘴部，15、称呼：○口微张。1左手伸拇指，在前；右手五指分开，掌心向下，在后；双手也同时

16、领导：○向前移动。

1左手中、无名、小指横伸；右手食指指尖自左手中指指尖向下划动。

17、姓名：○ 1一手拇、食指相对，中间留有米粒大小距离。○2一手伸食、中指做

18、米饭: ○吃饭动作。

1右手食指在左手掌心中一抹，如抹上肉馅，左手随即握拳，如做馄

19、馄饨：○饨动作。

1一手拇、食指想捏，从一侧向另一侧做快速挥动。○2一手伸食、中20、快餐：○指做吃饭动作。

1一手伸拇、小指，拇指指尖低于太阳穴，小指尖超前。○2一手需握

21、牛奶：○做喝的动作。

1左手握拳，虎口朝上，右手五指抱住左手拳，捏动几下。○2双手

22、塑料袋：○

3双手掌心向上，手指搭成食指指尖朝前，先互碰一下，然后分开并张开五指。○网状形兜起。

1一手食指朝下一指。○2左手中、无名、小指横伸；右手食指指尖自

23、地址：○左手中指指尖向下滑动。

1左手伸拇指，右手轻轻抚摸左手拇指指背，表示怜爱的感情。○2左

24、抚养：○手食指直立，右手五指撮合，掌心向上，边向左手食指移动边张开手指，表示喂养之意。

1左手横伸，右手拍一下左手掌，然后伸出拇指。○2双手拇、食指搭

25、成果：○成圆形。

1右手先拍一下右肩，再拍一下左肩，象征负责多项工作。○2一手打

26、兼职：○手指字母“ZH”的指式。

1一手掌心向下向内挥动两下。○2左手平伸，右手伸拇、小指，小指

27、招聘：○尖低于左手掌心上，然后双手同时由外向内移动。

1双手并排直立，掌心向外，然后向内转动90度，掌心相对。○2双

28、开会：○手直立，五指微曲，掌心相对，从两侧向中间合拢。

1双手平伸，掌心向上，同时向一侧移动一下。○2双手交叉贴于胸部。

29、请假：○ 1双手伸拇、小指，指尖相对，左右交替移动几下。30、交际:○1双手抱拳，前后微动几下。○2一手拇、食指微曲，指尖低于下颏，31、祝愿：○头微微点动一下，面露微笑。

1双手侧立，掌心相对，向前移动一下。○2一手打手指字母“D”指

32、道德：○式。

1双手拇、33、品质：○食指捏成圆形，左手在上不动，右手在下连打两次，仿“品”2左手握拳，右手食、中指指背弹打两下左手背。字形。○1一手打手指字母“SH”的指式。○2双手握拳，一上一下，右拳向下

34、实践：○砸一下左拳。

1左手食指横伸，右手食指先直立，再向下敲一下左手食指。○2一手

35、真理：○打手指字母“L”的指式。

1一手食指先直立，然后向下一挥，同时点一下头。

36、肯定：○1右手直立，掌心向内，五指分开，边向左挥动边只伸食指，象征多

37、偶然：○2一手打手指字母“R”的指式。次中偶尔有一次。○1右手横伸，手背向上，右手伸食指，从左上小指外缘向上伸出。

38、特殊:○1一手拇指贴于掌心，其他四指并拢横伸，手背朝上，从额头一侧向下

39、笨:○一扇。

1一手食指直立，在头一侧上方转动一圈。○2一手食指书空“才”字。40、天才：○ 1双手侧立，掌心相对，同时向俩侧移动一下；○2双手斜伸，掌心向

41、大学：○内，置于胸前如读书状。

1左手直立，五指分开；右手伸拇指贴于左手掌。○2左手直立，掌心

42、班级：○向右；右手平伸，掌心向下贴于左手掌心，然后一顿一顿向上移动。

1一手食、中指直立并分开，掌心向外，置于前额，然后翻转然后手

43、误差：○2双手平伸，掌心向下，左手不动，右手向下移，表示差别。背向外。○1一手食、中指分开，指尖朝前，手腕转动一下。○2一手打手指字母

44、修理：○“L”的指式。

1一手食指先直立，再向下弯动一下。○2右手直立，掌心向左，向左

45、礼节：○侧一顿一顿移动几下。

1双手伸拇、小指，指尖相对，左右交替移动几下。

46、交际：○1一手直立，左右微动几下，表示“风”2一手五指撮合，指尖在47、风俗：○。○前额按一下，再向下移，并张开五指。

1双手抱拳，前后微动几下。○2一手伸拇、小指绕一圈。

48、拜访：○1双手握拳，一上一下，右拳向下砸一下左拳。○2一手平伸，掌心向

49、作用：○上，边向后移动边收拢五指。

1左手伸小指；右手伸食指敲一下左手小指，表示最后之意。○2双手50、结果：○拇、食指搭成圆形。

第三部分

简单的手语句子

1、爸爸提倡运动。

2、我们需要节俭！

3、上北、下南、左西、右东

他

上班

在眼前书空“了”字

4、他上班迟到了。

我们

要

5、我们要推广手语。

要

6、我们要相信科学。

要

7、大家要关心残疾人。

在眼前书空“了”字

8、爷爷现在同意了。

9、领导解聘职员。

10、邮递员工作认真负责。

第四部分

词汇识记

第二篇：大学生手语简介

武汉长江职业学院青年志愿者协会实践服务部手语培训班

手语是由于聋人交际的需要而产生的，它已作为聋人的一种语言，逐渐为人们所接受。手语包括手指语和手势语。手指语是用手指的指式变化和动作代表字母，并按照拼音顺序依次拼出词语；在远古时代，全人类都处在简单的有声语言阶段，常常用手做各种姿势来表示意思，这样的手势大多数是指示性和形象性的动作，叫作自然手势，此后，随着社会的进步，特别是聋教育的产生与发展，开始创造出具有语言性质的手势，这种在有声语言和文字基础上产生的，与有声语言密切结合的手语，称之为人为手势。自然手势和人为手势结合成为手势语。

奉献.友爱.互助.进步

第三篇：11.05.08：手语操系初赛活动总结

湖南科技学院土木工程与建设管理系

第一届“珍爱生命，将爱传递”手语操比赛活动总结

为配合学校进一步加强大学生心理健康教育，宣传普及心理健康知识，引导大学生关注心理健康、提高大学生心理健康素质，在聆听音乐、学做手语操的同时学会知恩与感恩，也为了增强大学生的集体荣誉感及团结协作的精神，我系心理健康服务部特举办此次5〃25手语操比赛活动。

这次手语操初赛由我系心理专干担任总指导，各年级辅导员统筹，学生分会心理健康服务部主办，各班级心理委员负责。根据学校心理健康教育中心的安排，针对我系的实际情况，我们决定大

一、大二各班组成本班手语操表演队，班级心理委员为负责人，负责人与队员共同探讨选取本班参赛曲目以及表演方式，经过一段时间的排练后参加系部初赛的选拔，最终大一有7个班报名参加，大二有2个班报名参加。

早在清明放假期间，各班心理委员接到活动方案之后，与班委会一起讨论商定，决定好本班参赛队伍的服装、道具、参赛曲目并进行前期排练，确定好演出思路；在随后的一个月中内，各班参赛队伍在这段时间内，利用课余时间进行演出排练，不断总结经验吸取教训，做到参赛曲目及表演形式能最适合本班表演且能最大发挥本班同学特点，我们部门也对各班排练情况进行了不定期抽查。

在2011年05月05日晚7点30分，我系在综合教学楼A座701教室举行了土建系第一届手语操比赛，本次比赛共决出一等奖一名、二等奖三名、三等奖四名以及最佳组织奖一名。在此活动中，各班心理委员给予了很好的配合，调动了全班积极性，活动取得比较圆满成功。在此次活动中，我们有做的好的方面，也有做的不好的地方，好的方面我们将继续发扬，不足之处也将立即改善。不足之处：

（1）舞台较小，由于这使得有的班级的表演没有得到充分的展示；

（2）音响的效果不佳，在表演过程中声音断断续续，使得个别班级的表演不那么流畅，没有得到淋漓尽致的展现，这样也使得主持的精彩的互动没有得以体现；

（3）在活动进行的过程中，显得有点嘈杂，由于我们安排人手不够及未及时与各班班长、负责人沟通，活动现场纪律显得很糟糕；

（4）评委席、嘉宾席席位牌制作稍晚，各代表队上传音乐时间过晚；（5）赛前联系场地较晚，由于场地当晚有全校性选修课，与该任课老师联系较晚，最后在我系逸夫楼101教室上课；

（6）与系生分会沟通较晚，许多工作都由我们部门开展，其他工作都堆在初赛开展前几天才开始准备；

（7）男主持人没有选好，评委指出其普通话不够标准，说话没底气；（8）相机电池未充足，在活动结束后没有足够的电量照集体照；（9）活动结束后，清理现场及整理相关设备人员较少速度较慢。好的方面：

（1）活动前我们对这次的活动做了宣传，还做了海报等一系列的宣传，在比赛现场不仅我们系的人在观看，还有英语系、教育系等一些人也前来观看；

（2）活动进行前，我们心理部分工较明确，在活动前我们还请其他部门来鼎力相助，提前布臵活动场地，大家各司其职，相互配合；

（3）活动中，我们在狭窄的入口，安排参赛人员有条不紊的进场；

（4）志愿者在A座一楼，B座，E座，逸夫楼举牌沿途告知A座当晚选修课在逸夫楼101上，他们很有礼貌且从比赛开始前一直持续至比赛开始后40分钟；

（5）各班积极配合，在活动期间基本没有人离开活动现场。

这次活动从整体上来看还可以，这是我们部门第一次举行这么大型的活动，这次活动充分的体现了同学们相互合作、团结一心的精神，这为心理健康教育工作再上台阶打下了坚实的基础。我们在不断探索、不断完善的过程中，也许遇到过很多困难，但是我们坚信，我们能把心理部的活动做得更好，多为同学们服务，使同学们更好的学习心理知识，积极参与各项活动，努力提高自身素养，珍爱生命、悦纳自我、关心集体、善待他人，用阳光心态，谱写自己精彩的大学人生！

土木工程与建设管理系

心理健康服务部 二○一一年五月八日

第四篇：手语主持稿专题

女：尊敬的各位领导，各位来宾，男：亲爱的同学们 合：大家晚上好

男：欢迎大家来到由。。首届励志手语操比赛的现场。我是今晚的主持人：。

女：我是：。

青春是一首诗，或豪放、或婉约，平平仄仄都是歌；

男：青春是一幅画，或绚丽，或淡雅，淡淡浓浓总是情。女：理想是什么？理想是茫茫黑夜里的启明星，指引我们踏上光辉的历程；男：理想是天空中飘动的旗帜，将激情和信念高高飞扬。

女：今天我们带着梦想，在我们的青春里遨游，在青春的天空下，闪烁着我们的光芒

男：是的，今天，我们因为梦想一起聚在了这里。共话青春与梦想的主题。

今天就让我们跨上青春的骏马，去追逐火热的理想.女：现在由我隆重的为大家介绍今天到场的评委，他们分别是：

男：让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来。

女：今天我们以《激扬青春，放飞梦想》为主题，在这里举行手语操比赛。现在由我为大家介绍本次比赛的流程：

各参赛队伍按照抽签顺序依次登台表演，表演曲目分为必选歌曲和自选歌曲，必选歌曲的曲目是《我相信》

男：我们将会在每支队伍比赛完以后公布上一支队伍的成绩。女：在这里，我们预祝每支参赛队伍都能够发挥最出色的一面。

比赛开始之前

让我们掌声有请计算机系党总支书记林思美发表讲话并宣布比赛开始

男：感谢林思美书记的讲话

有缘才能相聚，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长。

现在让我们掌声有请第1支参赛队伍11级移动1班 带来的《相亲相爱一家人》

女：伴着第一声啼哭，我们来到了这个世上。自从那乌黑的眼珠迎着第一轮朝阳，我们便开始了生活。从牙牙学语到出口成章，从懵懂无知到日渐成熟，在这个过程中，都会遇到别人给自己的关心和帮助，也许我们不能一一回报，但是我们时刻怀着感恩的心，对所有的这一切心存感激。是的，接下来有请11级网络班带来的参赛曲目《感恩的心》

男：现在让我来公布第一支参赛队伍的成绩，由移动1班 带来的《相亲相爱一家人》得分是：

恭喜第一支参赛队伍，一瓦顶成家,都说国很大,其实一个家,一心装满国.一手撑起家,家是最小国,国是千万家.是的，没错，一首非常好听的《国家》 有请我们的第三支参赛队伍：由11级楼宇班带来的手语参赛曲目《国家》。掌声有请.女：现在让我来公布第二支参赛队伍的成绩，由11级网络班带来的《感恩的心》得分是：

恭喜第二支参赛队伍。心若在梦就在，天地之间还有真爱，看成败人生豪迈，只不过是从头再来。是的，只不过是重头再来，只要我们努力了，奋斗了，一定会成功的。接下来有请第四支参赛队伍：10级网络安全班带来的《重头再来》。

男：现在让我来公布第三支参赛队伍的成绩，由11级楼宇智能班带来的《国家》得分是：

恭喜第三支参赛队伍。相信每个人都明白，朋友对自己的重要性，朋友一生一起走，那些日子不再有，是的，友谊是非常的可贵的，现在让我们有请出第五只参赛队伍：10级高职班带来的《朋友》。

女：现在让我来公布第四支参赛队伍的成绩，10级网络安全班带来的《重头再来》得分是：

恭喜第四支参赛队伍。总是告诉自己要坚强，要勇敢，其实，我们都是一样，一样的坚强 ,一样的全力以赴追逐我们的梦想 哪怕会受伤 哪怕有风浪，我们都相信 风雨之后才会有迷人芬芳 是的，我们都一样，一样在青春的天空里翱翔，追逐我们的梦。现在有请第六支参赛队伍：11级移动2班 带来的《我和你一样》

男：接下来让我们一起来揭晓第五支参赛队伍的成绩吧：10级高职班带来的《朋友》。得分为：

恭喜第五支参赛队伍。欣赏了6支队伍的表演，同时也让我们感受到了精彩激烈的气氛，现在让我们稍作休息一下吧。让我们掌声有请廖玲红带来的（一千零一个愿望）。

（一起出场）女：欣赏完我们廖玲带来的歌曲，接下来就是我们的互动环节了

男：那么休息完，我们的比赛也即将继续，那现在让我先来公布一下第六只队伍的成绩：由11级应用二班带来的《感恩的心》得分为：

恭喜第六只队伍。生活中处处充满着爱，前面的路很长 你们的爱是我穿越风雨的翅膀，你们的爱是我向前奋斗的力量。带着你给的爱，带着我的梦，张开翅膀，奋力翱翔。现在有请第七支参赛队伍：10级动漫班带来的手语参赛曲目《爱的翅膀》

女：感恩无处不在，感恩永远是我们离不开的一个词，一个让我们总想表达谢意的词。有请第八支参赛队伍：10级3G手机游戏班带来的手语参赛曲目《感恩的心》掌声有请。

男：现在公布第七只参赛队伍的成绩：由10级动漫班带来的手语参赛曲目《爱的翅膀》得分为：

恭喜第七只参赛队伍，有人说生活如一杯白开水，有酸有甜，而我说，生活如一段精美的文章，文章中充满着满满的爱。有请第九支参赛队伍：11级应用技术三班带来的手语参赛曲目《爱》

女：现在公布第八只参赛队伍的成绩：10级3G手机游戏班带来的手语参赛曲目《感恩的心》得分为：

恭喜第八只参赛队伍，感恩无处不在，感恩永远是我们离不开的一个词，一个让我们总想表达谢意的词。有请第十支参赛队伍：11级通信工程班带来的手语参赛曲目《感恩的心》掌声有请。

男：现在公布第九只参赛队伍的成绩：11级应用技术三班带来的手语参赛曲目《爱》得分为：

恭喜第九只参赛队伍，常常听说，我们要学会感恩，感恩身旁照顾你的朋友，感恩让你难过的朋友，感恩生活中遇到的困难事儿，感恩父母，感恩老师，感恩一切的一切。是的，我们都拥有一颗感恩的心，现在有请第十一支参赛队伍：11级应用技术2班带来的手语参赛曲目：《感恩的心》

女：现在公布十号参赛队伍：11级通信工程班带来的手语参赛曲目《感恩的心》得分：

恭喜十号参赛队伍。爱无处不在，爱永远在我们的每一个人的心中。有请十二号参赛队伍：11级计算机应用1班带来的《爱》

男：现在公布十一号参赛队伍：11级应用技术2班带来的手语参赛曲目：《感恩的心》等分：

恭喜十一号参赛队伍。今天，我们站在这里，一起在青春的时光里飞翔，在这里，我们一起在竞争中学习，是的，我们有着一样的梦想，一起站在了这里，我们超越了梦想。有请十三号支参赛队伍：10级项目管理班带来的《超越梦想》。

女：到这里，我们的十三支参赛队伍已经都比赛结束了，今天我们看到了每一支参赛队伍的团结与合作，也看到了大家都徜徉在手语的世界里，体味着手语带来的魔力，体味着我们的共同梦想。

男：是的，那么结果现在正在统计，请大家耐心等待，在等待这段时间呢，我们将抽取我们的幸运观众，到底谁会是第一个呢？现在有请

为我们抽取第二位的幸运儿。女：恭喜我们的，获得精美礼品一份。男：

女：现在呢，我们的幸运儿都已经产生了，恭喜我们的这几位同学，现在让我们有请：

对我们这次的比赛做一个点评和总结。掌声有请：

男：谢谢

对本次活动的点评。非常感谢。那经过紧张激烈的角逐，我们的所有参赛队伍已经结束了。

女 : 同样我们还是要先来公布第十三支队伍的成绩：由10级项目管理班带来的手语《超越梦想》得分是：

恭喜我们的第十三支参赛队伍。

男：接下来就到了紧张的时刻了，也就是我们的颁奖环节了。

那现在让我们来揭晓获得三等奖的参赛队伍：他们会是哪支队伍呢？恭喜：

女：有请

为我们获得第三名的队伍颁奖。好的，恭喜我们获得三等的参赛队伍。

男：那么接下来颁发的就是我们的第二名了，那么获得第二名的队伍会是哪只呢？有请我们的为我们揭晓。

恭喜以上的队伍，有请各参赛队伍派一个代表上台领奖。男：恭喜我们的获得二等奖的队伍。接下来就是即将颁发我们的冠军了。今天的第一名会花落谁家呢？现在有请

为我们揭晓答案吧。恭喜。

有请

为第一名的队伍颁奖。谢谢我们的女：恭喜以上获奖的队伍，还有我们的所有的参赛队伍，你们是最棒的。

男：青春的璀璨，和着每个人的激情和热情，如一首跳动的诗歌，从手语的世界流入我们的心田，女：青春是激情燃烧的火炬，激励我们要博学多思开拓进取； 男：青春是漫天飞舞的白雪，警示我们要灵动自信优雅纯洁。女：时间匆匆流逝，我们与大家一起度过了一个精彩的早上，一起与大家见证了许多奇迹，一起留下了美好的回忆。男：青春的我们充满活力，让我们将这份回忆珍藏。

女：青春的我们充满激情，让我们放飞梦想，在青春的时光里遨游。

男：祝愿我们的青春之树永远璀璨夺目，梦想之花能够娇艳，怒放。

第五篇：手语节目

手语节目《爱的星语》舞台剧策划

主人公：我（聋哑人）的话都用心理旁白代替 参与人员：老师和全班同学。

心理旁白：新学期的第一次晚自习，天黑黑的，月亮突兀的被摆在那儿，显的那么遥远而神秘。我想古人一定就是看到这样的月亮，才想出月宫和嫦娥的传说。嫦娥寂寞，因为远离人间，那里永远静静的，言语无论如何也到不了；可说到寂寞，在人间也是一样吧，近在身边的繁华与热闹，可还是有一些人听不到。

我在路上走着。（随意且拖沓）

心理旁白：小雨稀稀拉拉的下着。本来没想去上晚自习的，天太冷，后来不知怎么觉得有点闷出来了；果然，天很冷，幽暗的路上没什么人。地上一滩滩的水，映出一个个月亮，偶尔被踩了，泛出层层水波，变成两个或更多个破碎的月亮。走进教室，突然感受到强光，突然看到比路上多几倍的人，有点不适应，唯一一样的只是安静的气氛。是的，安静，不需要声音，就像知道我们聚在这里为了什么似的„„窗外沥沥的雨„„

心理旁白：聋，所以说不了话，语言毕竟是通过模仿学来的东西。对于这，我只朦胧有个印象——小时候看一个电视剧的片段：在座桥上，一个大眼睛的小女孩边跑边“啊，啊„„”的哭喊着，小手急切而郑重的朝远方比划着：雪儿爱爹；雪儿爱娘。而远去的两人却无法“听见”。那是个感人的故事，我记得很清楚，当时的我哭了。想想自己，远来中医学校学习，怎么和同学们交流啊。

走进教室，看到同学们都在诵读《黄帝内经》。表演一：（背景音乐：《黄帝内经》朗读）全班同学一起作背诵状，“我”打着手语„„默默地看着。老师进来了。下面一片低语。

老师说：“我们班来了一位新同学„„”

老师：这学期我们班来了一位新同学，就像同学们一样，她也渴望学习中医知识，探求岐黄传流下来的文明。但是，她跟你们的交流方式有点不一样，手语——这是一种跟法语、德语一样的语言。

“可她用手语回答的话，我们看不懂啊„„”不知谁突然说了一句，声音大了些，引起周围的哄笑和既而的沉默。

心理旁白：就像使用着不同的语言，对方认认真真的回答你的问题，你却听不明白，这不是太让人失望了么，尤其老师不是也说了，这还是小语种„„

老师沉思了一下，说：“那么，让我们这位新同学教你们这句话：我、可以、和你、用笔和纸、聊一聊、么？这样不就行了。”

屋里的气氛一下活跃了起来。我有点害羞地走到讲台上，教大家这句话——“我、可以、和你、用笔和纸、聊一聊、么？”大家互相学着，互相纠正、练习起这句话来。

旁白：而沟通的桥梁，如果只靠一方搭建的话，一定会很辛苦的。所以一定要靠你我的共同努力啊。

过了不久„„

旁白：只要一打出“我、可以、和你、用笔和纸、聊一聊、么？”的手语，她跟大家的话题便停不下来。铃声：“叮铃铃„„”下课了，同学们涌出了教室。

心理旁白：外面，不知什么时候雨停了，清冷的空气呼吸起来格外舒适。哈哈，那一颗颗的星星，闪烁着，跳动着，就像星月下一颗颗闪烁着的，跳动着的心灵。

表演二：《星语星愿》，全班同学打手语。

快结尾时旁白：往回走的一大群人说笑着，笑声轻快的随风飘荡。天上，一簇簇的星星铺满天幕，衬托起月亮，映得地上明亮了许多，也照出了每个人的笑脸。她呆呆的望着天空，那一刻不由相信，星星真的能完成人们的心愿了。