用爱撑起一片快乐的心空

第一篇：用爱撑起一片快乐的心空

用爱撑起一片快乐的心空

富强中心校 陈丽娟用爱撑起一片快乐的心空

时光荏苒，岁月如梭，还记得1993年4月带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚。我踏入了教育这一片沃土，成为一名光荣的人民教师，转眼间已经20个年头了，20年来有着太多的酸甜苦辣，三尺讲台。一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄。20年来。我一直牢记一切从“心”开始----着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心里的整体优化，以心动心，以心育心，以心聚心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，爱我所爱，无怨无悔，不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光。

一.勇于创新，争做教学改革的急先锋。

一个好的教师应该工作认真负责，不断挑战自我，具有追求卓越和富有创新精神。在教学中，我勤奋钻研，重视备，讲.辅.批的每一个环节，备课时备课标，备教材，备学生，遇到需要斟酌处，总是反复推敲，选取最恰当的方法，如果遇到疑难困惑处，就查阅资料，虚心向同行们请教，向书本学习，使自己的教育理念不断改进，创新，完善，并不断地在教学中探索，研究，直到释疑解惑为止，讲课时注意目的性，科学性，艺术性和实效性，课堂语言做到活跃生动，教学氛围民主和谐，批改作业做到一丝不苟，不放过任何一个错误，不放过任何一处进步，探讨性，鼓励性的语言时时为学生指点方向，激励学生奋发向前。对待工作永不满足，始终走在教育改革的第一线，主动的研究和探索教学规律.精心设计教学策略不断改革教学方法，大 胆创新教学实践，先后尝试实践过尝试教学法，启发探究教学法，在不断研究新的课标，更新教育理念正确的发掘其内涵，理解其要义，变通的实践其要求，坚持写教学反思，听课随想，记录心得体会，总结教学得失，积累经验，改进教学方法，因此我的课也受到了学生的喜爱，领导的好评

二.爱心为桥，善待每一个孩子

有位教育家曾说“每个孩子的内心深处都有一根隐秘的琴弦，只要能找到正确的节奏，就能奏出最美妙的乐章，爱就是发现寻找那个节奏的艺术”可见老师的尊重赞赏和期待是学生都能敏感地察觉到一种友善诚挚的关爱，这爱犹如春风轻拂受伤的心灵，这爱犹如春雨滋润嫩绿的禾苗，这爱犹如阳光洒向每一个阴暗的角落

去年刚接一年级的时候，我便发现班上边铄同学一直情绪低落，漂亮的脸蛋每天都是愁眉苦脸的，不知什么原因，我看的心里好茫然，就和同事们了解情况和孩子聊天才了解

到这个学生的父母原来离婚了，他和爸爸在一起生活，爸爸每天还要出去挣钱干活也没办法照顾她，只得住校。每当她看到别的父母天天来接送孩子上学，放学，有母亲疼爱的时候，她却很孤单，她又感觉自己在同学眼中很自卑，从而在学习上也很不用心，得知这一情况后，多次和孩子交流，安慰她，鼓励他，也经常和父亲打电话交流如何正确教育引导孩子走出父母情感的阴霾，同时也多次请求家长多多注意孩子的内心感受，多抽出时间陪陪孩子，让孩子感受到父母的分开不会给孩子的带来任何情感的变化，让她知道爸妈的一样爱着 她，我知道孩子最需要母亲的爱，于是我便给远在上海的他的妈妈挂去了电话，让她多给孩子以母爱，用不同的方式去爱她，鼓励他，在我更多地关注下发现她居然竟是我班最懂事的的学生，同时也发现孩子有一定的潜在的管理能力，我便任命她为我班班长，想用心的培养她，孩子懂得了我的良苦用心，同时也得到了我的关爱，在我的引导下她很快就进入了自己的角色，能够分担我的一些工作，做我的得力小助手，同时也能激发她学习的积极性。每次考试都是第一第二的好成绩。看到孩子有了很大变化，我也感到很欣慰。

对于这些单亲的孩子，他们的内心深处是多么的渴望老师的爱护别人的重视，做好这些学生的工作是班级管理中不可忽视的问题，因此我无论接到哪一届学生，我都会认真地分析学生们的情况，这些孩子最缺乏的就是家庭的温暖，于是在班级中尽量为他们营造一个家的氛围，让他们感受到家的温暖，让他们感受到老师就是他们的父母时刻注意他们的思想动态，给他们以正确的引导。对于这些单亲的孩子，我会把更多的阳光雨露洒向他们，让孩子们开出更艳丽的花朵。

三，爱心为帆，树立远航的信心

回顾自己的教学生涯，我始终以一颗公正无私的心对待每一位学生，以朋友的身份了解他们，以母亲的身份关怀他们，用自己的言行去影响和改变他们，唤起他们向上的意识，调动他们内在的积极的因素，达到心灵和情感的转变，在工作中我始终如一的以一颗真诚的爱心去履行一个教师崇高的职责，尤其对学困生问题生更要赏识

浩镔是我们班乃至我们学校一个最为好动的男孩，课堂上胡说乱 讲，不是碰碰这个同学就是聊聊那个同学，经常用很心思怎么去破坏同学的书本文具，再不就是把自己的废纸扔到别人的书堂里或者别人的脚下，在我的课堂上有些惧班主任，在其他老师的课上更是他自由的天地，那可真是想怎样就怎样了，那他就是老大了，想下地就下地，想吐谁就吐谁，想弄坏谁的本就弄坏谁的，科任老师批评他，他还振振有词的狡辩，每当他犯了错误批评他，罚他站，但罚后不足五分钟他又开始热身，偶而他能平静时，我趁机表扬他，激励他，赏识过后，他还是我行我素，同学们都很很讨厌他，家长对他更是束手无策，像这样的学生批评对他来说已经是无关痛痒的，起不到任何作用的，我便经过一段时间的观察发现这个孩子只要能他能静下来几分钟，就会在这几分钟里每做一件事都很认真，记得那次在班里开了一次口算比赛，只有浩镔同学能准确无误的计算出来。我便借此之机表扬他，鼓励他，让同学们为何鼓掌喝彩，并奖励他三颗星粘贴到智慧苹果树上，并且让同学们向他学习，不马虎，准确，并且借机告诉他如果改掉自己的不足就是一个很优秀的的男孩了，老师期待你的改变，他得到了我的赞扬，赏识，鼓励。慢慢地改便了许多，增强了上进心，自信心，我更是给他更多的机会，比如让他帮我批改听写的生字，让他批计算练习题，还有的时候主动分配点工作给他，他得到了我的信任，学习更有进步了，每次期中期末都考得很好。

实践告诉我以爱为帆，抓住关键，哪怕是微不足道的一点点进步，都要给以肯定，肯定优点，善于发现他们的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，哪怕是一个鼓励的眼神，一句温暖的 话语，都会让他们树立远航的信心，只要我们能用心用情用爱感召他们，相信会有更大的进步的

四.爱心为光，唤醒孤寂的心

古语说得好感人心者，莫先乎情，教师只要对学生真情挚爱，就能感动学生，进而充分调动学生学习的积极性。教师要想感动学生就要关爱学生，给他们心灵上的慰藉让他们内心充满快乐。

记得刚接这个新一年刚入学的那天，我就发现辛奇振同学一直躲在妈妈的身后，扯着母亲的衣服，似乎很害怕，我便蹲下来抚摸孩子的小脑瓜，和孩子说了一句，老师猜你一定是聪明的学生，也是最乖得宝贝，随后我就和母亲交流起来了，得知孩子很胆小，不爱说话，家长也诚恳的请老师帮助，我每次课上都会把更多的目光头投向他，希望每节课上都能听到他回答问题，记得有一次数学课上有一道题特能反映出学生的思维能力，可是没有举手的，我便鼓励孩子们，说，没关系的说错了不要紧，敢说敢表达自己的见解就是好样的，让老师瞧瞧谁最勇敢，说罢有一只小手颤抖的探出来，正是辛奇振同学，他的目光充满了希望，又有了几分胆怯，他眯着小眼睛看着我，我叫起了他，只听下面的同学窃窃私语，似乎不敢相信这个孩子能举手回答问题,此时的阿振一下子脸红了，一双小手不停的搓着，他的声音很小，我离他很近还是听不到说的是什么，我鼓励他，让他大一点声音，因为你能站起来就是很勇敢的了，在我的引导下说的很正确，我顿时走到他桌前摸摸了他的头，弯下腰和他拥抱了一下，这是我给他 的无言的奖励，他感受到了我的爱，眼里闪烁着幸福，之后的日子里我更是每天早上让他领读音节，生字，而且声音也别以前大得多了，也敢于举手回答问题了，并且很用心的对待老师交给他的每一件事，在期中考试中还获得了第三名的好成绩呢。

孩子来自不同的家庭，有着不同的经历，个性也千差万别，但他们内心都有渴望被关注，被理解，被爱，他们有自己的梦想，有自己的尊严，只有给与更多的关爱，这样的孩子才会走出孤独，融入整个集体中，也只有爱，才能让他们充满阳光，才会让那一颗颗稚嫩的心不受到任何的伤害，才会更有利于孩子的身心发展

五.真情投入，营造温馨和谐的七彩家庭

一个教育专家说过‘要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕出春天的村庄。”是呀班集体是学生健康成长的一方沃土，我把我带的每个班级看成一个七彩的大家族，无论是我还是学生都是这个大家族中的一员，作为班主任都想把自己的所带的班级有勃勃的生机和强大的凝聚力，因此我常常在班级推行一些寄予我教育梦想的的的新颖的管理方法，班级文化是我五年前的一个新举措，经过实践证明这一效果相当的不错，不仅可以促进良好的班风的形成，还有利于学生的综合素质的发展，班级文化是一门潜在的课程，应具有无形的教育力量，往往起到随风潜入夜，润物细无声的作用，为建设积极向上的班级文化，营造和谐的班级氛围，实践文化引领的的管理理念，在校领导的引领和支持下开展了五年班级文化建设系列活动，倡导正确的价值取向，健康的审美情操，优秀的价格品质，形成一种催人奋 发的方向，学生在这种文化氛围的激励下，会以高昂的情绪，和奋发向上的积极进取精神投入到学习和生活中

五年来我和学生齐心协力为班里填红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，让班级布臵处处闪放光彩。每当一走进教室，就会被一幅幅专栏所吸引，富有个性的色彩严厉的板块无不激发学生的学习动力。带的上一个班级是三年接的这个班，接手新的班级就酝酿如何激发学生的热情，如何创设一个轻松地愉悦的氛围，让同学们有一个统一的奋斗的目标。于是接手班级的时候就着手设计班徽。，寓意是我班学生在富强中心校温暖的阳光照耀下健康幸福的成长。在这个班集体中快乐学习，将来展翅高飞，飞到他们需要的每一个角落，同年又酝酿了班歌《在缘分的天空下》以及格言，激发斗志，有理想有目标，第二年又及同学们的智慧同学们群策群力，一致通过以‘'扬帆起航“为我班的的班名，同时有撰写了一句誓词，我是扬帆起航班的的主人，我深深的爱着我的学校我的班级我的老师，我会快乐的学习生活我要和伙伴们一直乘风破浪，同舟共济，驶向成功的彼岸，并制定了班规，班训。能让学生自己学着承担属于自己的那份责任，希望每个学生都能记住这个约定，因为做比说更重要。通过班徽，班歌，班级格言，班级誓言，班名，班规，班训，协调起来，充分调动了学生的创造精神和关心集体的热情，更是集体的一种内在追求，从而体现了自己就是扬帆起航班的主人，让他们在这个宽松的集体中快乐的学习生活，朝着自己的目标不断迈进。带着这届班级更是如此，在我带动下，在学校的倡导下我们现在每个班级都有自己的班级文化建设，也彰显了 我们富强明德小学的文化底蕴。另外我班的两面墙分别粘贴了学生的自己作品和富有低年级学生喜欢的卡通人物，雏鹰板报的设计更融合同学们的思想，期期有主题，设计的简洁，合理，符合每个月的特点。利用现有资源，把班级的原本不会说话的变得有了生命活力，有了生机，成为我班一道亮丽的风景线，我班级的整体布臵符合学生的心里，充满了童真童趣。

五年来我着手创建的班级文化使我的学生们在各个方面有了明显的变化，班级学习风气浓厚，同学们自律守规，整个班级和谐，积极向上，班级文化的建设受到了局领导好评，我校各级领导的赞扬，也得到了进修老师们的夸奖，作为一名乡村老师，我用我的个人魅力和精彩的课堂吸引学生，愿我的付出能给孩子们带来快乐，留下的每一个足迹都能扎扎实实的，希望的奉献都能折射出我的理想我的生命价值，在今后的工作中把本班的班级文化建设办的有声有色，真正的让留在我班级读书的学生们感受到在这七彩的大家庭里健康快乐的学习，成长。

六.无声交流滋润孩子的心田

教师要教育好学生，前提条件是全身心的去爱学生，把学生看成的自己的子女，认真培养，细心呵护，20年来的工作实践告诉我，爱心教育是最稳固最持久的最能产生深远影响的教育，是沟通师生感情的桥。

这几年我经常用无声的语言进行沟通，每天早自习同学们都能看到黑板上我为他们留下的几句爱心话语，有鼓励，有希望，有信任，同学们看后，都能自觉的读书学习了，能真正地体会到老师浓浓的情深深的爱，孩子们的数学语文作业本上我十年前就已经采用了人文性的鼓励性的语言激励孩子，帮助他们找到不足，鼓励他们发扬优点，他们每每都写上几句发自内心的话语回复给我，当看到孩子们内心纠结的时候我会天天给他们写简短的书信夹在数学作业本上，这样的效果会更佳，这种真情实感的帮助他们解决思想的疙瘩最能达到育人的效果对于学困生来说更需要这种无声胜有声的心灵的交流，因为他们的耳鼓充满了师长们那满是复杂情感的唠叨（其中多为批评，责难），无声的寄语恰是一泓体贴人意的甘泉滋润他们的心田。从而达到了心与心的沟通，我爱我的学生，所以每到一学期末都要对学生的学习，行为习惯等等都要进行操行评定，每到这个时候孩子们的一朝一夕的身影总浮现在我眼前，那些文静的女孩，总是用一双专注的眼神看着我讲课，那些好动的男孩子，总是制造出更多的小难题，让我总是想着怎么应付，那些优异的孩子总是取得成绩让我为之感动和自豪，那些努力的孩子总是让我看到他们在教室里刻苦勤奋的身影。那些乖巧的孩子总是能让我看到宽厚待人的眼神和一脸灿烂的笑容。那些调皮的孩子总是让班级无比热闹总是让班级有笑声。给文静能干，乖巧的孩子写评语时，我有说不完的溢美之词，就像一位自豪的母亲，滔滔不绝的诉说着自己孩子的优点，对于那些好动顽皮自卑的孩子有的则是更多的期待与担心，给这些孩子写评语时我更是秉持着一位母亲的心态，不过每每给他们写评语的时候，我都在努力搜寻着他们的优点。

记得给上届毕业班学生写评语时以母亲的心情来写，没有缺点只 有优点，没有挑剔，只有赞赏，没有指责，只有鼓励。当时用心用情的的来书写毕业评语，每写一个都会回忆和他们朝夕相处的几年时光，都会情不自禁的留下眼泪，爱他们，舍不得他们他们从我身边离开，可是还是要放飞他们，他们更需要广阔的蓝天，要展翅翱翔的，尽管几许不舍，只有化作浓浓的情满载着我的期许。当时给郭强同学是这样书写的：虽然很淘气很调皮，经常违反学校的纪律，但热情大方思维活跃的你有着许多特别之处，特别在运动场上有你活跃的身影，为了班级，为了学校的荣誉你刻苦训练，努力拼搏，你在班级班队会活动上有你的小品相声的作品，你又那么的直率，会为朋友打抱不平，会直言不讳的表达自己的意见，会风风火火的处理事情，特喜欢伸出援助之手帮助有困难的学生，在今后的日子里愿可爱的你能够保持你的纯真善良，再多一份冷静与思考，清醒地走好人生之路。给刘明阳同学这样的书写的：你虽然不是很出众，成绩也不是很优秀，学习对于你来说就是重复两件事出错改错，但是你很有爱心，你的每一次捐助让人感动，你以你的善良，你的真诚，你的爱心温暖着身边的每一个人，你以你的执着，你的努力你的坚持面对学习中每一个困难，你的话语让每一个与你交往的人享受到快乐。

对教育事业的热爱，使我全身心的投入到工作中，而对儿子，老公关心甚少，对父母的照顾孝顺更是让自己心里过意不去，母亲几次心脏病发作躺在医院里都没有请几天假来照顾，父母知道学生们更离不开我，总是说有你爸爸照顾我呢，安心工作，你请假了你们那些淘孩子又该出什么乱子了，还得让领导老师们添麻烦，爸爸妈妈总是这 么理解我。就连婆母病重期间也没有来到病床前也没有来到医院照顾，所有的一切都是落在老公身上，直到婆母要咽下最后一口气才匆匆的打车从学校回到医院，就连老公现在在山东做椎管狭窄手术我都不能去陪护照顾，没有尽到做一个妻子的责任，想起这起我都会暗自流泪，对家人实在是关爱太少了，因为孩子们在牵动我的心，20年的风风雨雨给我的额头和眼角多画了几道皱纹，20年的呕心沥血使我的头上布满了银丝，看上去，我比同龄人老了许多，紧张而辛苦的工作使我活得比别人更累，常年累月的不断的学习使我比别人更辛苦，然而我不后悔，在教育这条路上含辛茹苦的度过的20个春秋，20年里组织上给了我很多荣誉，先后多次被评为市县级优秀教师，市县级优秀班主任，县级三育人先进个人，市县级教学能手，骨干教师，县级优秀教研组长，去年又荣幸的评为省级园丁奖，市级树创献先进个人，今年又被教委评上市级师德先进个人，看到那一本本的大红证书，我真的好欣慰，从而看到了自身存在的价值，但这些只能代表过去，将来的路还很长，更艰巨的任务等待着我去奋斗，因为我决心做好班主任工作，因为我始终信守着我的座右铭不想当将军的士兵不是好士兵，不想争优的教师不是好教师。希望我的孩子们在爱的感召下，滋润下健康快乐的成长，更希望自己的脚下永远簇拥着鲜花，希望能为家乡的事业再衔泥，再燃烧，再添彩，记得好大一棵树这首歌就是这样赞颂老师的：好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土，欢乐你不笑，痛苦你不哭，撒向大地多少绿荫，那是爱的音符，让我就来做那一棵普通的大树吧！把一片绿荫献给大地，把一片爱心献给祖国的未来 把一片真情献给伟大的事业-----教育

教育需要爱心，孩子渴望关爱，20年来，我以“海納百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心滋润每一个孩子的心灵。在教育的征程中。我愿做一位智者，用智慧开启每个孩子的成长之门，我愿做一束阳光用温暖抚慰稚嫩的心，我愿做一粒火种，以自己的火点燃学生求知的热情，希望能用我的双手托起明天的太阳，用爱心为孩子们撑起一片快乐的心空。

第二篇：用爱撑起一片蓝天

用爱撑起一片蓝天

漳县大草滩小学 车清明

摘 要：教育学生，爱心是基础。只有付出爱，尊重、宽容学生，不吝啬我们的赞美，多鼓励，才能让学生“亲其师而信其道”，才能取得预计的效果，实现教育目的。

关键词：教育 师爱 宽容 惩罚尊重

教育是一个永恒的，常谈常新的话题。传道,授业,解惑是教师的天职,是教师有目的，有意识，有感情的活动。而情感的力量是无穷的，教师应充分发挥人的情感潜能，激发学生学习热情，形成师生互动的环境。作为一名教师，不仅要有渊博的文化知识，高超的教学艺术，更重要的是一个字：爱——对学生的爱，对教育事业的爱。高尔基曾经说过：“只有爱学生的人才会教育学生。”对于一名教师，最基本的就是要有一颗爱学生的心。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利”。前苏联著名教育家苏霍姆林期基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

一、关心爱护学生，就要善待、宽容学生。宽容是一种爱。宽容是一种智慧。种美德，是一种修养，一种高尚品质，更是一种教育方式。著名的教育专家孙云晓说过：“上没有坏孩子”。所以在学生犯错误的时候，教师应该做一种换位思考，而不是一味的训斥，责怪。教育学生要坚持正面教育，宽容善待学生，用风趣、幽默的语言引导他们明事理，辨是非。只要这宽容温和是有原则的，就能更好地达到教育学生，促进他们不断自觉守纪的目的。多听听学生的心声，多接近他们，了解他们，用温情去打动他们，多疏导，少堵截，并在坚持原则的前提下，牢记“宽容是金”、“温和胜过暴力”这一至理名言。“海纳百川，有容乃大”。宽容是一种高尚的境界，宽容是如此美丽，新世纪每位教育工作者应具备蔡元培那样的胸怀，让学生在宽松的环境中自由自在地成长。

二、爱心教育离不开惩罚教育

没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。家长的过分宠爱，孩子无休止的要求，形成孩子思想的自私、行为的放纵、习惯的不良，实施惩罚教育十分重要。但惩罚教育又是把双刃剑，运用得好事半功倍，运用得不好，会对学生火上浇油，适得其反，达不到教育的目的。因此，实施惩罚教育要把握好“度”。一是认识到，惩罚不是体罚；二是控制惩罚程度，避免粗暴简单；三是讲究惩罚方式。苏霍姆林斯基的惩罚就别具一格，他罚学生画画儿、写作、做好事，罚性格孤僻学生参加集体活动，罚胆小不发言的学生上课提几个问题。教育家魏书生罚学生写心理说明书。这类彰显学生特长的罚，与其

说是罚，不如说更是一种激励；四是掌握惩罚主动权，避免错误的惩罚，造成：“冤案”。以爱为中心的惩罚教育，才是最理智的教育，最有效的教育。

三、关心爱护学生就要尊重学生。只有尊重学生，才是教育学生。没有尊重就不可能有真正意义上的教育。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提，每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来。学会倾听，学会理解，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通老师的高风亮节！

四、要有一颗欣赏之心

欣赏的眼睛，才会发现世界的美丽。可以说，没有欣赏就没有美丽；也可以说，没有欣赏就没有成功的教育。马克吐温说：“只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月”，日常生活中，每一个人都希望得到别人的赞美。赞美是一种鼓励，赞美是一种肯定，赞美可以让平凡的生活变得美丽，赞美可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐，赞美可以激发人的自豪感和上进心，也许是一句小小的赞美，就能改变人的一生。前不久校长告诉我，我班有位学生晚上在门边小解，我把这个学生叫来询问，学生红着脸说：“我没有。”看着他红红的脸，我全明白了，我对他说：“孩子，你向来都很守纪律，是个爱清洁懂事的好学生，是不会做出这样的事的，老师相信你能正确认识这件事的。”几天后，他主动跑来向我承认错误，说对不起我。由此可见，对待学生要有一颗欣赏之心，记住老师的责任，我们要给予学生的不只是知识，还有比知识更重要的，那就是平等、善良、爱心和感恩。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。教师对每个学生都应付出真诚的情感和尊重，用自己的心灵去感受教育对象的心灵，用自己的心智去开启学生的心智，把握与学生间情感发展状况，发挥师生间情感的积极效应，使每个学生都拥有平等的爱，让我们用爱的理念，为学生支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间!

参考文献

1、《物心语——中小学德育工作案例精选》，广西教育出版社，2002年

2、《广西教育》，2005年

第三篇：用爱撑起一片蓝天演讲稿

在今年的5.12特大地震中，有一个群体引起人们的广泛关注和敬意，这就是在地震中涌现出的英雄教师们，他们沉着、冷静、直至生命奏响了舍生忘死的爱心乐章，他们用大爱撑起一片师德的蓝天，流下了感天动地的瞬间。从此，师德不再是挂在嘴边的豪言状语，而是荡气回天的英雄赞歌!

我是一位平凡的教师，我没有地震中那些惊天动地的感人故事，但是却有着同样的爱岗敬业、无私奉献的精神。每天追着太阳进校园，披星戴月赶回家，这样日积月累的付出，同样凝聚着爱的光华、同样用大爱描绘师德的绚烂朝霞。

记得我工作的第二年，当时我带的是中班，我们班有一个叫白金的男孩，父母都是做生意的，孩子也是经常早来晚走，老师不到幼儿园的时候他就来了，老师下班了他还没有接走，我们班三位老师经常在幼儿园等待他的父母。有一天天气很不好，白金小朋友还是没有人来接，眼看着天空中黑云滚滚，马上就要下一场大雨，我让其她两位老师先走了，我留下来等待白金的父母，因为我的家离幼儿园很近，我就等啊等，雨是越下越大，天也黑了，幼儿园只有我和白金小朋友了，他的家人还是没有出现，我就带着孩子到了门口的公用电话旁边，给他的家打电话，无论怎样拨打就是没有人接，当时的联系方式还很差，没有手机，只有固定电话，孩子开始哭了，我又给孩子买了吃的就又回到了教室里等待，时间一秒一秒的过去，大雨还是没有要停下来的样子，马上就要八点了，还是没有他父母的影子，在和白金小朋友交谈的时候，知道他的家就在滨河路附近的一座民房里，我一想特的家离幼儿园也不远，我就把他送回去吧，我把孩子放到了自行车上，又把雨衣给他穿上，因为我只有一件雨衣，我只好冒雨行走了，天漆黑漆黑的，雨已经把我淋湿透了，借着微弱的路灯来分辨哪一座房子是白金家的，孩子还小，天也很黑还下着雨，他也分不出那一座房子是他的家，我推着孩子在一个黑胡同里找啊找，当我敲开第三家的房门时才打听到，就在这个小院里最里面的一间房子就是白金的家，原来这里是他们租住的房子，他的家找到了，我开始敲门，敲了很长时间，才感觉到屋里有人，接着传来脚步声，原来是白金的父母去外地了，今天让他的舅舅来接他，他的舅舅喝醉了，在家里睡觉呢，是我的敲门声才把他叫醒，我终于把孩子安全的送到了家，当我回到家里的时候已经是九点了。我在回去的路上心里还很高兴的说：我今天洗了一个天然浴。当然，可想而知，第二天我是感冒加发烧。

就是这样的朋友们，也许生活在平和环境中的我们所做出的都是一些不起眼的小事，但是我要说：任何伟大都出自平凡，我们虽然站在平凡的岗位上，但是我们一样在付出着，而这种日积月累的付出同样凝聚着爱的光华，同样闪现着爱的力量。

朋友们，有一种人生是最美丽的，那就是师者；有一首颂歌是最动人的，那就是师德；有一种风景是最亮丽的，那就是师魂。

教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种给予和付出。我们是光荣的人民教师，我们要肩负起这份光荣的使命，用我们的爱撑起一片蓝天，铸就雄伟的师魂！

第四篇：用爱撑起一片蓝天教学经验材料

用爱撑起一片蓝天--教学经验材料 双洞子中心小学 陈淑华

我是双洞子中心小学一名普通的一线教师，一名刚刚走进党的行列的共产党员，自93年任教以来一直担任班主任工作，同时担任语文教学工作。从教20年早来晚走，兢兢业业，对工作是勤勤恳恳，从无怠慢。.和大家谈经验，我很惭愧，我就把我多年来如何做好班级工作的和大家谈一谈。

如今的孩子都是家中几代人的希望，从我们接手的那一刻起，我们就接收了这个家庭未来的希望，更是接过了祖国未来的希望。这沉甸甸的责任扛在肩上，身为教师的我们，又怎能不尽心尽力的做好自己的工作呢？作为一名班主任老师，我深知班级管理的好坏直接关系到学校的管理，所以本人在担任班主任期间，认真学习不断地用知识充实自己，学习其他学校先进的管理经验，本人经过20年班主任工作的不懈努力和探索，形成了自己独特的管理模式和方法，大家都知道，毕业班的孩子面临小学和中学的接轨，在思想上和教育管理上都和其他班级有所不同，我模仿著名教育家魏书生的管理理念，于去年尝试着在班级制定了“我能行”班级公约，对学生的日常生活中的学习、活动、卫生、公共道德、待人接物等都提出了具体的要求。根据学生的各种情况及时加减分，以便调动学生的积极性，就值日问题来说我可以不在班级，卫生也会搞得干净利落，具体方法是：一切责任到人，选出卫生负责人，搞完卫生如果不合格，卫生负责人不会让任何一个组员走，让学生各尽其责直到合格为止。周内进行小组评比，落后的一组要扣除相应分数。这样不仅班主任轻松，而且可以培养学生的组织能力，同时孩子们的小组间的凝聚力也增

强了。班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。如每月一号的车费饭费问题，就由生活委员和组织委员负责，一个管账一个管钱，双管齐下，不用老师操心，于每月的一号准时交齐，这样不仅培养了学生的能力，还减轻了老师的工作负担。早读、间操等日常工作都由班长负责；学习上由学习委员和各科代表负责。现在我班的早自习老师到与不到，班干部都会安排的井然有序。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，班级的晨读是相当重要的，由班主任培训班干部如何安排早自习，一个班干部负责一天早晨，各负其责，在班干部引领下，早自习会井然有序，当然免不了有个别孩子调皮，办法就是让周围同学都不理会他，玩一会儿自然感觉没趣，就会停止了，下课后同学们继续冷落她，直至该生知道错误为止，同时要在该生的加减分栏扣除相应分数。当然班主任对班级工作要随时随地作检查指导。充分发挥了班委会的管理作用，让班干部真正成为了老师的小助手，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作得以顺利开展。在学校组织的“歌唱比赛”和体操比赛中取得了第一名的好成绩，在学校组织的其他比赛中，我班的同学均取得了优异成绩。学生的一些习惯很难养成，对于养成教育就是要给学生的健康成长做一些规定，这些规定很有可能是暂时不被学生理解的，那么，只要是对的，老师就要坚持，例如：每日五道计算题的练习，很多学生提出是不是可以不做，有学生干脆就不做，老师就要坚持，不做的学生要补上，并坚持每日检查，直到养成自觉完成的习惯。

为了这份责任，课堂上我激情澎湃地带领孩子们在知识的海洋里遨游，让他们畅享知识的甘霖；课外我语重心长地与他们促膝谈心，为他们排忧解难；我班的赵丽娟同学，是个品学兼优的

好学生由于母亲痴傻，父亲多病，生活比较拮据，这一切我看在眼里疼在心里，不仅在学习上关心她，在生活上更是照顾她，开学食堂开伙，他吃了7天，由于家里经济紧张，就不吃了，现在的饭费21元和家长教育报52元还是我给的，孩子比较听话，让干啥就干啥，从不耍奸，这也是我欣赏他的地方。孩子大了知道感恩了，由于在班级我比较照顾她，所以他学习也很卖力，班级工作也不懈怠，成了我工作中不可缺少的小助手。空余时间，我会和孩子们谈心，交流，多少次课堂上的播洒智慧，多少次办公室内的潜心批阅，多少次操场上的嬉戏打闹，我完全融入了孩子们的世界，这一切的努力、一切的付出，均源于一位教师强烈的责任感。所有的班主任们都知道，自打搬进新校园，我们每人中午几乎没回过家，即使我家到学校只有五分钟的时间也不例外。我家里有80多岁的老人，老人轮班吃饭，每轮到我这10天，中午从没吃过我做的饭，作为儿媳，我愧对老人；我是一个母亲，可我同时又是一个年级班的班主任，繁重的课业负担让我没有更多的时间与儿子交流，作为母亲我愧对于儿子，因为教室里一双双渴求知识、信任的目光望着我，作为老师，我怎敢有丝毫的懈怠；繁重的课业负担，一天下来，让我心烦意乱，不顺心的事情无处可发，只能和丈夫发，丈夫常说的一句话就是“不要把工作情绪带到家里来，我可不是你的出气筒”作为妻子，我愧对于丈夫。一切的一切都是是源于内心深处的那一份责任。随着教育改革的进一步开展，有效课堂的进一步召唤，我有太多的观念需要更新，尤其是语文教学，语文教学的天地宽广而博大，我自参加工作以来一直教数学，对语文教学思路，新的理念知之甚少，所以我有太多的功课需要补习，平时除了向有语文经验的老师学习外，我还静下心来读《给教师的建议》，深入读悟名师的情智

语文、激情语文、睿智语文，从一位位大家的著作、课堂实录中汲取养料，充实我的教学思想，在各位老师和两位主任的引领下让我的语文课堂也有了惊喜的生成，有了灵动的气息。

从教20年以来，勤勤恳恳、踏踏实实、任劳任怨，下怕学生听不懂、学不会、不愿学，上怕辜负了领导给予的重任，因学校人员紧张，我始终一人带班既教语文又教数学，教材更新快内容多涉及面广，学生理解能力差，多动、厌学、好忘，教学任务大，我对此没有怨言，而觉得是一种锻炼学习的机会，感到这是领导对自己的信任而自豪。20年来几乎把全部精力都放在了学校，放在了教学上，为了把学生教好，每天坚持早学生到校，晚学生回家，做到这节课的问题不留到下节课，今天的事情不等明天做。不仅在学校抓紧，在家里也因想着教学的事，班级的事而丢三落四，惹的儿子说我是粗心的妈妈，我知道不光家务活做的少，对儿子的教育，对家人的关心都太少了，每当想起这些就觉得太对不起他们了，但是我不后悔，我觉得值，每当走进校园看到一个个活泼可爱的孩子，听到一声声老师好的时候，我仿佛看到孩子们进步中渗透着自己的汗水，学生的成长中也有自己的一份功劳心里就美滋滋的，也许这就是我的价值观吧

兴趣是最好的老师，在传授知识的过程中学生能否接受，能否愿意接受，只有学生对老师有好感，对所学的东西有兴趣，才愿意学，才会有动力。有兴趣了再加以引导，大部分问题就迎韧而解了。虽然说现在比过去富裕了，但是对农村小学来说，教学具还是特别缺乏，我想方设法让学生找身边常见的、家中有的材料，自己动手就地取材，制作教学具，这样既让学生动手又动脑，既体现了劳动的快乐也享受了成功的喜悦。这样的教具学具使用

起来，学生的兴趣也高，掌握的知识更牢固，也培养了学生的合作能力与信心，使学生真正成为教学的主体。

我本是中学教师由于并校的原因，我于2006年来到了双洞子中心小学，下来后所带的第一个班比较特殊，总共14人的班级，单亲家庭竟然有3人，孤儿1人留守儿童3人，14人都班级纪律相当的差，几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点都随之给改掉了，这样一来这几位调皮同学进步了，整个班级也都进步了。在学习上设立争夺红旗奖，并让每个学生找到目标，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。因此班级班风正、学风浓，班上同学你赶我拼。学校组织的各项活动都能积极参加，并取得了良好的成绩，学期学校量化考核为第一，鉴于这些突出表现，在那年，该班也被评为先进班集体。六一儿童节被学校评为优秀少先中队，本人被评为优秀辅导员。因此所带的班级连续被评为校优秀班级，同学们在学校的表现深受老师们的赞扬。

今年的毕业班是我从二年级一直带上来的，四中考上5人，小寺沟中学免费特招2人，语文27人19人优秀，在这里我想说，如果人手够的话跟班是最好的选择，因为几年下来，学生了解你了你也对学生了如指掌了，这样教学就轻便多了，我今年之所以取得好成绩这和我跟班是分不开的，可以说在毕业班教学中，我除了课本，就是一本练习册，一本白皮卷，其他无任何复习资料，我凭的就是学生的语文知识的积累和扎实的基础功底。当然，在教学中爱心是必不可少的。

俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。老师要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的李佳同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对李佳看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫徐梦阳，有一天他把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来管理呢？同学悄悄对我说他天天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。

农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的班长。班长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个班长不容易。我想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：“你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。”他郑重的点点头，出去了。后来听同学说是班长在操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了，我就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

多年的教学经验告诉我，仅有强烈的责任感依然难以成为三尺讲台上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴阳光雨露才能茁壮成

长。我深知，我必须将满腔的爱撒向每一位学生，尤其是那些因为家庭贫困、父母离异、双亲远离而营养不良的学生。爱如甘霖，爱会驱散笼罩在他们向上的阴影，爱会滋润他们干涸的心灵。

张航宇是个聪明的孩子，可由于从小缺乏父母的管教变得十分顽劣。作业拖拉更是习以为常。爱这样的学生，的确有些勉为其难。可他是我的学生，爱他是我的责任。不知道多少次，当他犯了错误后，我和颜悦色、语重心长地跟他讲道理，也记不清多少回，我陪他聊天，甚至和他玩游戏，只要他有了点滴的进步，我就在班上及时肯定他、鼓励他，让他从新确立正确的价值观。时光在流逝，我的爱始终跟随着他，在爱的感召下，现在的他，尽管有时仍会拖拉作业。虽然偶尔还会搞些恶作剧，但较之从前的劣迹斑斑，已经进步了许多。是爱，让他告别了小霸王式的生活，走上了正常学习的轨道。于博坤同学少言寡语，很少和别的同学交流，作业也不积极完成，脾气很犟，记得有一次我检查好词好句积累本，可是他没有，从他的目光中我已经感受到了他的胆怯，刚想对她进行批评，脑海中忽然想到了校长所说的一句话：“对学生应区别对待，有的可以声色俱厉，有的还需要和风细雨。”于是，我改变了策略，没有批评他，而是和颜悦色的和他交流，之后我就给他2元钱让他买本，结果出人意料，回家后他不仅补齐了作业，还把前两天没被下来的“千字文”也背下来了。我及时的在班级进行了表扬，后来他进步很快，年终考试，他的语文成绩及格了，我及时的的发给他一张学习进步奖状，就是因为这一张小奖状，燃起了他的学习欲望，在今年的毕业班考试中

语文竟然考了79分。

李佳伟是我班一个非常聪明的孩子，可是就是不做作业，对此情况我非常着急，不但语文数学不做，就连同学们一向喜欢的英语也不做，这可难倒了我，一不让打，二不让骂，如果再不管教形成恶性循环就把孩子耽误了，何况他又那么聪明。学校组织“写作小能手”作文比赛，题目是“我最喜欢的一项活动”，他的作文选材相当好，写的就是乒乓球小组成立时，他软磨硬泡入队的事，对于乒乓球，他是情有独钟。从他的作文中我得到了启发，就和英语老师商量，既然他那么喜欢玩打乒乓球，就对症下药，要求他只有完成作业才可以参加乒乓球小组周二和周四的训练，这一招果然见效，自打实施以来，他还没有不完成作业过。我又从侧面了解了一下他的打球情况，张老师说他还比较向那么回事。该生在毕业考试中竟然四科全部优秀。同时还考上了四中，当他的父亲打电话告诉我这个好消息时，激动地说：“陈老师，这几年多亏你了”。班主任工作就是如此，在平凡的工作中尽心尽力，尽职尽责。

张校长多次提到“小学教育抓养成，中学教育抓规范”，这说明习惯的养成多麽的重要，尤其是毕业班的孩子面临小学和中学的接轨，在思想上和教育管理上更是与其他班级有所不同，为此在毕业班教学工作中，我特别注重以下几点：

一、让孩子不留遗憾。

作为老师，我希望我的学生，在长大以后，在回忆小学生活的时候，是快乐的，是幸福的，是没有遗憾的，是没有羞愧的。

也希望他们每个人出现在别人的回忆里的时候，是个美好的形象。我希望我的学生离开母校的时候，带着三样东西：“高尚的品质，良好的习惯，优异的成绩。”

二、为孩子进入中学奠定基础。

孩子带着良好的学习习惯，与人为善，宽容的心态，在进入中学后会更快地适应，也会受到老师和同学的欢迎。孩子的学习习惯好，中学再多的课业，他也能应对自如；孩子有好的品质，那么在和中学同学相处时就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐，心情好了，学习的劲头的也就更大了。另外，小学毕业的时候有个毕业考试，中学开学的时候，每个中学开学前都有一个入学的分班考试，如果孩子以一个较好的成绩走出小学，步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说的好：“态度决定一切”。另外也可以给中学的老师同学留下一个好的印象。所以，也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是另一个学习阶段的开始。“好的开始是成功的一半”，所以，我希望孩子们在这仅剩的几个月里，学习习惯，行为习惯方面，品德方面等都能突飞猛进，各方面有大的飞跃，为孩子的中学生活奠定坚实的基础。

教育子女是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，需要爱心，需要用心，需要细心，更需要耐心甚至是智慧。也许我的一生都是平凡的，但我会在我平凡的一生中，用我的爱与责任努力去诠释三尺讲台的神圣与高贵！

第五篇：用爱为学生撑起一片蓝天

【个人简介】

张国强，男，曲阜市实验中学思想品德教师，曲阜市名师，济宁市特级教师，山东省十大创新班主任，全国百佳班主任；出版教育专著《心会随爱一起走》和《聆听花开的声音》两部；2011年，《心会随爱一起走》荣获山东省教科研成果一等奖，《做今天最好的自己》荣获全国中小学主题班会展评一等奖。

用爱为学生撑起一片蓝天

没有爱就没有教育。著名教育家雅斯贝尔斯曾说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”一片叶子是一种精彩，融入了爱便成为浓浓绿荫。这些年，他一直在用心陪伴着学生成长，自己也不断提升和发展起来。

跨栏日记，走进学生心灵

朱永新教授倡导的新教育实验的“六大行动”，其中有一条是“师生共写随笔（日记）”。有这样一段深刻的文字映入眼帘：师生同写随笔，这里似乎蕴含着一条定律——随笔育德、启智定律，随笔的写作就是道德的长跑。要走进学生的心灵。找寻学生认同的方式，进行有效的教育，学生接受便会有好的回报。

九年级八班，一个毕业班，一个有着全校难以转化的“1号种子选手”的班级，一个没有进取心，没有向心力和凝聚力的班级!常规比较差，到校迟到，到班不学习，课上纪律较差；没有上进心，普遍没有明确的奋斗目标；比较松懈，没有顽强的斗志和拼搏精神。面对这样的班级，这样的孩子，这样的班情，他真是夜不能寐，不时地思考着教育的良策……

他在班级管理上，一直很注重自己的管理特色，尤其是在班级名称上，比较有创意，拥有过激情九班、张国强班、励志号2010G09动车组等班级品牌。对于这个有全校闻名的难管的1号人物、集体荣誉感不强、没有向心力的班级，他该赋予它一个什么样的名称呢？他苦苦思索着，一个又一个的名称被否掉。他比较喜欢看体育新闻，在新浪体育网上浏览体育新闻时，一个熟悉的名字映入了他的眼帘：刘翔。霎时间刘翔跨栏的好多精彩再现在他的脑海里。于是他上网搜索了跨栏的有关内容：跨栏要有明确的奋斗目标；要有上进心，要有坚强的意志，要有顽强的拼搏精神；有了，他的班级名称就和跨栏有关了；刘翔是一个人，他带的班级却有55位同学，叫跨栏什么呢？思索再三，他的班级何不叫跨栏军团呢？这名称听起来就很有气势，并且跨栏军团是一个奋斗的集体，很需要有向心力和凝聚力，集体荣誉感要很强等。从此，跨栏军团就成了他们八班的班级名称。从现在到明年的中考有十个月，也就是说，他们需要跨这十道栏，每一道栏都要好好地跨。

他深深知道走进学生心灵的教育才是真正的教育！要想带好跨栏军团，必须要走进孩子心灵，可他通过什么才能做到呢？因为他们是跨栏军团，每天都要跨栏，为了让孩子们留下跨栏的足迹，及时反思自己的跨栏情况，他决定和孩子们一起写跨栏日记。跨栏日记每天都要上交，他每天也坚持批阅，对于孩子们提出的问题也都及时回复。渐渐的，他感觉孩子们的心灵之门对他敞开了！他欣喜着！跨栏日记，让他走进了孩子们的心灵了！通过师生共写“跨栏日记”，鼓励学生说话，引导学生交流，和学生忧欢与共；“师生交流”具有了“朋友式交流”的底色，也成为他们平等的相互信赖的精神交往。

孩子们与他交流的话题主要不在学习上，而在于家庭生活、人际交往、情感等方面：当与同学发生矛盾的时候，当与朋友之间有了隔阂的时候，当与父母与矛盾的时候，当父母吵架的时候，当与老师发生矛盾的时候，当自己有了悄悄话的时候，当自己对社会上的不良现象看不惯的时候，当自己感到理想离现实很遥远的时候……孩子们第一时间都会想到他，一位他们感到可以信任的朋友！

王小聪，一位对老师还有礼貌，看似很阳光的男生，却是班里违纪最严重的同学之一；个性很强，不喜欢学习，自由散漫，喜欢他行他素，一说就知道错，可就是自控力差；被班里孩子们称为“长发哥”；对自己放纵，自暴自弃，有一次在办公室还对他说：“他不是一个好孩子！他不想好了，你别管他！”

面对这样一个孩子，他充分利用了跨栏日记与他进行了多次沟通交流，不失时机地对他进行肯定和鼓励，不断解决他生活和学习中的苦恼，并用一些成功人士的故事激励他。一次，王小聪在跨栏日记中这样写到：

老师，我不愿意让你生气！你有高血压，我真不想气你，请你别管我！你要管我，真管不了我！你对我太好了，我真接受不了！你对我不理不问，我可能还得谢谢你！我以后还得旷课，不管你去不去我家！我家里这两天有点小矛盾。我以后可能还得打架旷课，因为我改不了这些习惯。我不是一个好孩子！读着孩子的跨栏日记，他的心情非常沉重：

聪聪，你好！你知道老师最高兴的是什么吗？那就是看到你高高兴兴地来到班里！老师希望你在家里能快乐地生活，在班里能开心地学习。无论你以前怎样，那都是历史了！只要你在八班一天，你就得和其他同学一样，该做什么得做什么！他对你的要求，一不会高，二不会过分。如果你真的想气老师，如果你忍心给老师雪上加霜，让他的血压呈上升趋势，如果你真的对自己不想负责，那你可以尽情发挥！

他是一位很认真的老师，对工作不认真是不可能的！所以你要做好准备，别老想着旷课和违纪，在他这里是不可能混过去的！他不想管你，真的！你只要和其他守纪的同学一样就可以了！

还有，在你人生的第一个转折点，他们能相遇相识，应该算是一种缘分吧，所以老师希望你能倍加珍惜！以后无论你想做什么，当你想起在初中的最后一年，还能遇到他这样一位朋友，你会感到幸运的！祝福你，孩子！

你是一个善良的孩子，老师在期待着你……

你的朋友 张国强

2011年10月8日 张老师： 您好！读者您给我回复的跨栏日记，我想了好久，我干到很羞愧，真的！您对我太好了！以前是我的不对，我应该尊重老师！以后我会调控我的脾气的；我知道自己的成绩这么烂，经常逃课和上课说话的缘故吧！以后我会慢慢努力改掉这些坏毛病的，请您一定要相信我！

您的朋友 王小聪

2011年10月9日

正是在这种心与心的约会中，孩子逐渐地懂事起来，慢慢地成长起来！

功夫不负有心人，他变了：在全国校园文明礼仪主题班会观摩会上，他用一曲《他相信》征服了在场的所有人。正如他唱得一样：他相信他就是他，他相信明天，他相信青春没有地平线！毕业前夕，他在“跨栏日记”中这样写到：老师，他以后要考个师范类学校，做个像您一样的好老师！

他喜极而泣，果然没有教不好的孩子，正是这种爱的付出才换回了一个个孩子的健康成长！

我班无差生

因对学生的评价标准不同，所以老师可能会从心里把学生三六九等了，自然也少不了各种各样的差生。“差生”，从狭义来讲就是那些学习目标不明确、学习习惯差、学习效果低、学习有困难的学生群体；

这的确是一种客观现实！而他在自己的教育探索中，却逐渐感悟到：班里其实可以没有差生的！关键是看他们老师的教育理念了！教师有了“博爱”，眼里才没有差生、坏生。正如叶圣陶所说：“决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，若得人心烦的小魔王。”

“我班无差生，我心无差生”，是他这些年一直在实践的教育探索：以宽容的心态对待他们的过失，用期待的心灵去对待他们的每一点进步，用欣赏的目光关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情赞许他们的每一份成就。这样，知识的传播借爱的力量往往会事半功倍，心灵的塑造借爱的感染会水到渠成。

张勇，他们班，也是学校的头号难管的孩子。上课还不时地发出声音；作为易燃物，一点就着；不点，也会自燃；以自他为中心，得让别人围着他转，否则就会说出他的口头禅：你为什么要对他这样啊？第一，他没打你吧？第二，他没骂你吧？记得第一次排位后，都不愿挨着他，对于他这样一个还有自尊心的孩子来说，无疑是泼了一盆冷水！他立即跑去找校长了，据说也是这样说的，第一……第二……她为什么不愿挨着他呢？

对于这样一个让他欢喜让他忧的孩子，心中的酸甜苦辣咸五味俱全。对他他一直在进行着激励 赏识教育：比如班里有事时先征求他的意见；给他排最好的座位；上课时及时表扬他；让他负责办理的公物管理；和他一起去游玩等等，效果是明显的：他不是非常的大言大语了，言行能有所控制了，看人的眼睛开始有了欣赏的目光，脸上也逐渐充满了微笑！

是啊，面对这样的孩子，老师需要对孩子的赏识和激励，需要对孩子的宽容，需要对孩子的用心呵护，需要需要等待花开！更需要“不抛弃 不放弃！”

“不抛弃，不放弃”应是他们教育工作者呵护孩子自尊心，坚守后进生教育底线必须坚持的原则！

不抛弃，是说他们从心里不想把孩子排斥出班级，推出校门，这是教育转化后进生的基础，只有这样，他们才会“枕着你的名字入眠”，才会“在心里从此永远有个你”!不放弃，是指不放弃他们心中的教育信念、理想与追求、应该坚持的原则，以及由信念、理想、追求与原则所换来的努力与拼搏，不放弃最后一刻成功的机会，不放弃任何成长与净心的机会！在不抛弃孩子的基础上，进行问题诊疗，想方设法，采取各种积极的教育措施，用爱等待花开，用心聆听花开的声音，用情一起和孩子们徜徉在花的海洋，用坚守等待花开！

不放弃，我们“怒放的生命”才可以彼此“牵手”，才会思考“拿什么拯救你，我的孩子”，才会用心“读你”，“懂你”，才会“把悲伤留给自己”，我们才坚信“山不转水转”，“阳光总在风雨后”，才会收获“盛夏的果实”！才会有了美丽的“星语心愿”：让一双双“隐形的翅膀”也能“飞得更高”更远！建设动态班级文化，让班级文化具有鲜活的生命力

班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。一个班集体必须形成独有的、可继承性发展的一种精神，这种精神则可以通过创设一定氛围来体现、物化，让学生置身于美的环境，不知不觉、自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。

记得苏霍姆林斯基曾说：“让学校每一面墙壁都会说话。”可是，如果一个学期墙壁都说一种话，孩子们不会感到枯燥无味吗？所以，我们通常看到的是一种静态的班级文化。经过我的文化建设实践，我逐渐感觉到静态文化的弊端，于是我开始探索实践动态的班级文化：

1、坚持每天和孩子们一起集体宣誓，让孩子们每天都能以饱满的精神状态来学习和成长！宣誓语：人生就像跨栏，每天都要勇往直前！每天进步一点点，跨好每天这道栏！做今天最好的自己，努力，努力，再努力！为跨栏积蓄力量，学习，学习，再学习！

2、创办论语讲坛，用经典文化浸润孩子们的心灵。他每天利用早读时间，以团队为单位进行论语讲坛，让孩子们从经典中汲取论语的智慧，从而可以做一个堂堂正正的人；以传统文化经典浸润学生灵魂，每天小组“论语讲坛”已成特色。

3、每周一班会上，师生齐唱班歌《他们是跨栏军团》，不断激发着孩子们斗志昂扬的跨栏动力。

小芳在毕业时给老师的寄语是这样写的: 刚开学时，我们一脸的羞涩和懵懂，直到有了属于我们自己的名字---跨栏军团，有了属于我们自己的班歌，我们露出了一张张可爱的笑脸；每天早上的集体宣誓，一直在激励着我们前行；每天的论语讲坛都是一次自我展示的机会，起初我们都不理解，老师举办这种活动的目的，但是老师的坚持让我们从中获益……

莱芜市丈八丘学校网名叫“夜空的繁星”的老师在听完他为他们做的报告后，在随笔中这样写道：张老师之所以能成为学校里最敢“啃硬骨头”，最敢接管不好管教的班级并能获得成功的原因在于，他有自己一套行之有效的管理模式，换句话说，他有自己的“绝招”。这个“绝招”就是建立班级动态文化：设计每周一次的“创新班会”会让所有学生恋恋不舍，吸引他们的关注；开办的“论语论坛”极大地增强了每个小团队的凝聚力，继而增强了班级大环境的改善；每天与学生沟通的“跨栏日记”更是成了每位学生必读必写的“心灵鸡汤”。动态的文化建设比固定的展览有效多了。

教育，需要用爱来经营，因为没有爱就没有教育；需要用心来经营，因为“认真只能做对，用心才会做好”； 需要用情来经营，因为“情到深处泪自流”；需要用坚守来经营，因为没有坚守，就没有美丽的教育。

教育，他在用爱为学生撑起一片蓝天！