立德树人事迹材料：用爱撑起一片快乐的

第一篇：立德树人事迹材料：用爱撑起一片快乐的

用爱撑起一片快乐的“心空”

-----濮阳县梁庄乡第一初级中学立德树人先进个

人事迹材料

濮阳县梁庄乡第一初级中学

贾庆林

用爱撑起一片快乐的“心空”

-----濮阳县梁庄乡第一初级中学立德树人

先进个人事迹材料

光阴荏苒,岁月如梭。还记得1999年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，他踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，转眼间已经14个年头了。十四年，有着太多的酸甜苦辣。三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。十四年，他一直牢记一切从“心”开始——着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化；以心动心，以心育心，以心聚心。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”爱他所爱，无怨无悔；不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光。

一、爱洒童心，以心动心

教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。

一上班，他就接任一年级新生的语文课兼班主任工作，全班53张可爱的笑脸至今还浮现在他的脑海中，望着一张张稚嫩的脸庞，一双双求知的眼眸，他深知自己的责任重大。他像呵护幼苗一样，精心照料他们，这时他才明白教师是园丁的真正内涵。他与其说是老师，不如说更像一位大姐姐。他与他们年龄相差不过十几岁，一样是爱笑爱玩，他有时像老师引领着他们遨游在知识的海洋里；有时像妈妈爱护着自己的幼儿；有时像知心姐姐排解他们心中的困惑。记得班上有一个叫张箐的小女孩，引起了他的注意，她整天不是瞪着一双忧郁的眼睛在那里发呆，就是像个刺猬似的有一点小事逮着谁就刺，同学们都不喜欢她，她成绩也不好。他找她谈话，她戒备地看着他，用沉默作答；他检查她日记，希望有所发现，但她写的全是流水账。后来得知，在她上幼儿园时爸爸因病去世，丢下了她，妈妈工作又忙，根本就没有时间照顾她，从此她就变了。于是，他就格外关照她，课间他带着同学们和她玩耍，让同学们对她宽容些；学校的爱心捐款他帮她争取，寒冷的冬天给她买一副小手套，给她的日记写上温馨的评语„„渐渐的她的脸上有笑容了，她的朋友多了，成绩也提高了，终于有一天，她交给他一篇日记：“„„他虽然没有爸爸！但他多想有个爸爸呀！老师，就让你来做他的爸爸好吗？你放心，他一定听你的话做个自立自强的孩子„„”那一刻，他的心一下刺啦啦的疼起来，泪水模糊了眼睛，但他也明白，张箐已经彻底摆脱了过去的阴影。现在，她已考入大学，每到节日时总会收到她一份温馨的祝福。

二、满腔热忱，以心育心

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。他每天用爱编织着珠链，用爱心搭起桥梁。但做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何引导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，他还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。例如，他2011年9月调入罗小，接手一个九年级的语文教学和班主任工作，由于刚进入一个新环境，又是中途接班，困难重重。班上有几个男生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。他得知后并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对他产生了信任，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样一来几位调皮同学的进步，带动了整个班级进步了。

三、严于律己，以心聚心

打开身边的百宝箱，一封封信笺展现眼前。“谢谢您，老师，您常用朋友的身份鼓励他，宽容我的过失，有您的陪伴，我有信心将路走好。”“老师，我哥的病情又加重了，医生建议转院去南京，我根本无心准备中考，我该怎么办？”“老师，我今年高二了，该分科了，我喜欢语文，可爸爸说男孩学文没出息，我该怎么办？”“贾老师，今天我的作文得奖了，大家让我交流经验，我想到了远方的您，”“老师，我考取了中山大学，谢谢您多年来的教导„„”他哭了，他深深地体会到，师爱是神圣而伟大的，但尊重与宽容也同样重要，孩子就像一粒种子，他们需要阳光，需要尊重，需要他们用心的呵护、感化和塑造。只要他们献出一点爱，就可能会改变一个学生的一生，他们还会吝啬爱吗？ 这么多年来，他每天早早到校，组织学生早读，外出听课、开会要调课，总要和学生事先交待清楚。人们常说：学生是花朵，老师是培育花朵的园丁。可他觉得学生是一面镜子，在照亮自己的同时，也照亮了他们。十四年了，如果你问他：你快乐吗？他会毫不犹豫地回答：他很快乐。因为有那么多他爱的学生和那么多爱他的学生。他愿做一朵爱的云，化作雨露去滋润他们的心灵。

四、潜心教学，硕果累累

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„”是他追求的境界。教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。他不放过任何一次学习进修的机会，及时把学习经验应用到教学上。自踏上三尺讲台那天起，他就把一颗心全交给了学生。他时刻铭记着老前辈的教诲：教书是良心活，可不能亏了孩子们呀。于是，在教育教学和学习生活中，他一直信奉“爱的教育”，让学生徜徉在爱的海洋里。因为爱，他收获了爱，收获了丰富的教学成果。2011年参加了濮阳县2010-2012学年教学工作争先创优活动中，成绩突出，被濮阳县教育局评为优质课教师。2012年5月被濮阳县教育局评为优秀班主任。2012年6月在濮阳县第四届“语文报杯”作文竞赛活动中，所辅导的学生乔光荣获二等奖。

他在搞好自身的教育教学工作的同时，还积极参加校内外的培训、研讨活动，学校组织的送课下乡及课改研讨交流活动，不断地给自己充电。他深知：当一名教师容易，当一名优秀的教师却很难。他正以优秀教师的高标准要求自己，不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。

曾经有人问他：“你为什么不改行？”他毫不犹豫地告诉他：“他热爱这份职业！”做一名教师，是他人生的选择；做一名优秀教师，是他人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”他始终无怨无悔。

第二篇：朱村立德树人事迹材料：用爱撑起一片快乐的

用爱撑起一片快乐的“心空”

-----百尺河镇朱村小学立德树人先进个人事迹材料

孙振东

用爱撑起一片快乐的“心空”

-----朱村小学立德树人先进个人事迹材料 光阴荏苒,岁月如梭。还记得1979年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，他踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，转眼间已经36个年头了。三十六年，有着太多的酸甜苦辣。三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。三十六年，他一直牢记一切从“心”开始——着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化；以心动心，以心育心，以心聚心。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”爱他所爱，无怨无悔；不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光。

一、爱洒童心，以心动心

教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。

一上班，他就接任一年级新生的语文课兼班主任工作，全班53张可爱的笑脸至今还浮现在他的脑海中，望着一张张稚嫩的脸庞，一双双求知的眼眸，他深知自己的责任重大。他像呵护幼苗一样，精心照料他们，这时他才明白教师是园丁的真正内涵。他与其说是老师，不如说更像一位大姐姐。他与他们年龄相差不过十几岁，一样是爱笑爱玩，他有时像老师引领着他们遨游在知识的海洋里；有时像妈妈爱护着自己的幼儿；有时像知心姐姐排解他们心中的困惑。记得班上有一个叫张箐的小女孩，引起了他的注意，她整天不是瞪着一双忧郁的眼睛在那里发呆，就是像个刺猬似的有一点小事逮着谁就刺，同学们都不喜欢她，她成绩也不好。他找她谈话，她戒备地看着他，用沉默作答；他检查她日记，希望有所发现，但她写的全是流水账。后来得知，在她上幼儿园时爸爸因病去世，丢下了她，妈妈工作又忙，根本就没有时间照顾她，从此她就变了。于是，他就格外关照她，课间他带着同学们和她玩耍，让同学们对她宽容些；学校的爱心捐款他帮她争取，寒冷的冬天给她买一副小手套，给她的日记写上温馨的评语„„渐渐的她的脸上有笑容了，她的朋友多了，成绩也提高了，终于有一天，她交给他一篇日记：“„„他虽然没有爸爸！但他多想有个爸爸呀！老师，就让你来做他的爸爸好吗？你放心，他一定听你的话做个自立自强的孩子„„”那一刻，他的心一下刺啦啦的疼起来，泪水模糊了眼睛，但他也明白，张箐已经彻底摆脱了过去的阴影。现在，她已考入大学，每到节日时总会收到她一份温馨的祝福。

二、满腔热忱，以心育心

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。他每天用爱编织着珠链，用爱心搭起桥梁。但做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何引导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，他还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。例如，他2011年9月调入罗小，接手一个九年级的语文教学和班主任工作，由于刚进入一个新环境，又是中途接班，困难重重。班上有几个男生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。他得知后并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对他产生了信任，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样一来几位调皮同学的进步，带动了整个班级进步了。

三、严于律己，以心聚心

打开身边的百宝箱，一封封信笺展现眼前。“谢谢您，老师，您常用朋友的身份鼓励他，宽容我的过失，有您的陪伴，我有信心将路走好。”“老师，我哥的病情又加重了，医生建议转院去南京，我根本无心准备中考，我该怎么办？”“老师，我今年高二了，该分科了，我喜欢语文，可爸爸说男孩学文没出息，我该怎么办？”“贾老师，今天我的作文得奖了，大家让我交流经验，我想到了远方的您，”“老师，我考取了中山大学，谢谢您多年来的教导„„”他哭了，他深深地体会到，师爱是神圣而伟大的，但尊重与宽容也同样重要，孩子就像一粒种子，他们需要阳光，需要尊重，需要他们用心的呵护、感化和塑造。只要他们献出一点爱，就可能会改变一个学生的一生，他们还会吝啬爱吗？ 这么多年来，他每天早早到校，组织学生早读，外出听课、开会要调课，总要和学生事先交待清楚。人们常说：学生是花朵，老师是培育花朵的园丁。可他觉得学生是一面镜子，在照亮自己的同时，也照亮了他们。十四年了，如果你问他：你快乐吗？他会毫不犹豫地回答：他很快乐。因为有那么多他爱的学生和那么多爱他的学生。他愿做一朵爱的云，化作雨露去滋润他们的心灵。

四、潜心教学，硕果累累

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„”是他追求的境界。教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。他不放过任何一次学习进修的机会，及时把学习经验应用到教学上。自踏上三尺讲台那天起，他就把一颗心全交给了学生。他时刻铭记着老前辈的教诲：教书是良心活，可不能亏了孩子们呀。于是，在教育教学和学习生活中，他一直信奉“爱的教育”，让学生徜徉在爱的海洋里。因为爱，他收获了爱，收获了丰富的教学成果。

他在搞好自身的教育教学工作的同时，还积极参加校内外的培训、研讨活动，学校组织的送课下乡及课改研讨交流活动，不断地给自己充电。他深知：当一名教师容易，当一名优秀的教师却很难。他正以优秀教师的高标准要求自己，不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。

曾经有人问他：“你为什么不改行？”他毫不犹豫地告诉他：“他热爱这份职业！”做一名教师，是他人生的选择；做一名优秀教师，是他人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”他始终无怨无悔。

第三篇：用爱撑起一片快乐的心空

用爱撑起一片快乐的心空

富强中心校 陈丽娟用爱撑起一片快乐的心空

时光荏苒，岁月如梭，还记得1993年4月带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚。我踏入了教育这一片沃土，成为一名光荣的人民教师，转眼间已经20个年头了，20年来有着太多的酸甜苦辣，三尺讲台。一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄。20年来。我一直牢记一切从“心”开始----着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心里的整体优化，以心动心，以心育心，以心聚心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，爱我所爱，无怨无悔，不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光。

一.勇于创新，争做教学改革的急先锋。

一个好的教师应该工作认真负责，不断挑战自我，具有追求卓越和富有创新精神。在教学中，我勤奋钻研，重视备，讲.辅.批的每一个环节，备课时备课标，备教材，备学生，遇到需要斟酌处，总是反复推敲，选取最恰当的方法，如果遇到疑难困惑处，就查阅资料，虚心向同行们请教，向书本学习，使自己的教育理念不断改进，创新，完善，并不断地在教学中探索，研究，直到释疑解惑为止，讲课时注意目的性，科学性，艺术性和实效性，课堂语言做到活跃生动，教学氛围民主和谐，批改作业做到一丝不苟，不放过任何一个错误，不放过任何一处进步，探讨性，鼓励性的语言时时为学生指点方向，激励学生奋发向前。对待工作永不满足，始终走在教育改革的第一线，主动的研究和探索教学规律.精心设计教学策略不断改革教学方法，大 胆创新教学实践，先后尝试实践过尝试教学法，启发探究教学法，在不断研究新的课标，更新教育理念正确的发掘其内涵，理解其要义，变通的实践其要求，坚持写教学反思，听课随想，记录心得体会，总结教学得失，积累经验，改进教学方法，因此我的课也受到了学生的喜爱，领导的好评

二.爱心为桥，善待每一个孩子

有位教育家曾说“每个孩子的内心深处都有一根隐秘的琴弦，只要能找到正确的节奏，就能奏出最美妙的乐章，爱就是发现寻找那个节奏的艺术”可见老师的尊重赞赏和期待是学生都能敏感地察觉到一种友善诚挚的关爱，这爱犹如春风轻拂受伤的心灵，这爱犹如春雨滋润嫩绿的禾苗，这爱犹如阳光洒向每一个阴暗的角落

去年刚接一年级的时候，我便发现班上边铄同学一直情绪低落，漂亮的脸蛋每天都是愁眉苦脸的，不知什么原因，我看的心里好茫然，就和同事们了解情况和孩子聊天才了解

到这个学生的父母原来离婚了，他和爸爸在一起生活，爸爸每天还要出去挣钱干活也没办法照顾她，只得住校。每当她看到别的父母天天来接送孩子上学，放学，有母亲疼爱的时候，她却很孤单，她又感觉自己在同学眼中很自卑，从而在学习上也很不用心，得知这一情况后，多次和孩子交流，安慰她，鼓励他，也经常和父亲打电话交流如何正确教育引导孩子走出父母情感的阴霾，同时也多次请求家长多多注意孩子的内心感受，多抽出时间陪陪孩子，让孩子感受到父母的分开不会给孩子的带来任何情感的变化，让她知道爸妈的一样爱着 她，我知道孩子最需要母亲的爱，于是我便给远在上海的他的妈妈挂去了电话，让她多给孩子以母爱，用不同的方式去爱她，鼓励他，在我更多地关注下发现她居然竟是我班最懂事的的学生，同时也发现孩子有一定的潜在的管理能力，我便任命她为我班班长，想用心的培养她，孩子懂得了我的良苦用心，同时也得到了我的关爱，在我的引导下她很快就进入了自己的角色，能够分担我的一些工作，做我的得力小助手，同时也能激发她学习的积极性。每次考试都是第一第二的好成绩。看到孩子有了很大变化，我也感到很欣慰。

对于这些单亲的孩子，他们的内心深处是多么的渴望老师的爱护别人的重视，做好这些学生的工作是班级管理中不可忽视的问题，因此我无论接到哪一届学生，我都会认真地分析学生们的情况，这些孩子最缺乏的就是家庭的温暖，于是在班级中尽量为他们营造一个家的氛围，让他们感受到家的温暖，让他们感受到老师就是他们的父母时刻注意他们的思想动态，给他们以正确的引导。对于这些单亲的孩子，我会把更多的阳光雨露洒向他们，让孩子们开出更艳丽的花朵。

三，爱心为帆，树立远航的信心

回顾自己的教学生涯，我始终以一颗公正无私的心对待每一位学生，以朋友的身份了解他们，以母亲的身份关怀他们，用自己的言行去影响和改变他们，唤起他们向上的意识，调动他们内在的积极的因素，达到心灵和情感的转变，在工作中我始终如一的以一颗真诚的爱心去履行一个教师崇高的职责，尤其对学困生问题生更要赏识

浩镔是我们班乃至我们学校一个最为好动的男孩，课堂上胡说乱 讲，不是碰碰这个同学就是聊聊那个同学，经常用很心思怎么去破坏同学的书本文具，再不就是把自己的废纸扔到别人的书堂里或者别人的脚下，在我的课堂上有些惧班主任，在其他老师的课上更是他自由的天地，那可真是想怎样就怎样了，那他就是老大了，想下地就下地，想吐谁就吐谁，想弄坏谁的本就弄坏谁的，科任老师批评他，他还振振有词的狡辩，每当他犯了错误批评他，罚他站，但罚后不足五分钟他又开始热身，偶而他能平静时，我趁机表扬他，激励他，赏识过后，他还是我行我素，同学们都很很讨厌他，家长对他更是束手无策，像这样的学生批评对他来说已经是无关痛痒的，起不到任何作用的，我便经过一段时间的观察发现这个孩子只要能他能静下来几分钟，就会在这几分钟里每做一件事都很认真，记得那次在班里开了一次口算比赛，只有浩镔同学能准确无误的计算出来。我便借此之机表扬他，鼓励他，让同学们为何鼓掌喝彩，并奖励他三颗星粘贴到智慧苹果树上，并且让同学们向他学习，不马虎，准确，并且借机告诉他如果改掉自己的不足就是一个很优秀的的男孩了，老师期待你的改变，他得到了我的赞扬，赏识，鼓励。慢慢地改便了许多，增强了上进心，自信心，我更是给他更多的机会，比如让他帮我批改听写的生字，让他批计算练习题，还有的时候主动分配点工作给他，他得到了我的信任，学习更有进步了，每次期中期末都考得很好。

实践告诉我以爱为帆，抓住关键，哪怕是微不足道的一点点进步，都要给以肯定，肯定优点，善于发现他们的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，哪怕是一个鼓励的眼神，一句温暖的 话语，都会让他们树立远航的信心，只要我们能用心用情用爱感召他们，相信会有更大的进步的

四.爱心为光，唤醒孤寂的心

古语说得好感人心者，莫先乎情，教师只要对学生真情挚爱，就能感动学生，进而充分调动学生学习的积极性。教师要想感动学生就要关爱学生，给他们心灵上的慰藉让他们内心充满快乐。

记得刚接这个新一年刚入学的那天，我就发现辛奇振同学一直躲在妈妈的身后，扯着母亲的衣服，似乎很害怕，我便蹲下来抚摸孩子的小脑瓜，和孩子说了一句，老师猜你一定是聪明的学生，也是最乖得宝贝，随后我就和母亲交流起来了，得知孩子很胆小，不爱说话，家长也诚恳的请老师帮助，我每次课上都会把更多的目光头投向他，希望每节课上都能听到他回答问题，记得有一次数学课上有一道题特能反映出学生的思维能力，可是没有举手的，我便鼓励孩子们，说，没关系的说错了不要紧，敢说敢表达自己的见解就是好样的，让老师瞧瞧谁最勇敢，说罢有一只小手颤抖的探出来，正是辛奇振同学，他的目光充满了希望，又有了几分胆怯，他眯着小眼睛看着我，我叫起了他，只听下面的同学窃窃私语，似乎不敢相信这个孩子能举手回答问题,此时的阿振一下子脸红了，一双小手不停的搓着，他的声音很小，我离他很近还是听不到说的是什么，我鼓励他，让他大一点声音，因为你能站起来就是很勇敢的了，在我的引导下说的很正确，我顿时走到他桌前摸摸了他的头，弯下腰和他拥抱了一下，这是我给他 的无言的奖励，他感受到了我的爱，眼里闪烁着幸福，之后的日子里我更是每天早上让他领读音节，生字，而且声音也别以前大得多了，也敢于举手回答问题了，并且很用心的对待老师交给他的每一件事，在期中考试中还获得了第三名的好成绩呢。

孩子来自不同的家庭，有着不同的经历，个性也千差万别，但他们内心都有渴望被关注，被理解，被爱，他们有自己的梦想，有自己的尊严，只有给与更多的关爱，这样的孩子才会走出孤独，融入整个集体中，也只有爱，才能让他们充满阳光，才会让那一颗颗稚嫩的心不受到任何的伤害，才会更有利于孩子的身心发展

五.真情投入，营造温馨和谐的七彩家庭

一个教育专家说过‘要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕出春天的村庄。”是呀班集体是学生健康成长的一方沃土，我把我带的每个班级看成一个七彩的大家族，无论是我还是学生都是这个大家族中的一员，作为班主任都想把自己的所带的班级有勃勃的生机和强大的凝聚力，因此我常常在班级推行一些寄予我教育梦想的的的新颖的管理方法，班级文化是我五年前的一个新举措，经过实践证明这一效果相当的不错，不仅可以促进良好的班风的形成，还有利于学生的综合素质的发展，班级文化是一门潜在的课程，应具有无形的教育力量，往往起到随风潜入夜，润物细无声的作用，为建设积极向上的班级文化，营造和谐的班级氛围，实践文化引领的的管理理念，在校领导的引领和支持下开展了五年班级文化建设系列活动，倡导正确的价值取向，健康的审美情操，优秀的价格品质，形成一种催人奋 发的方向，学生在这种文化氛围的激励下，会以高昂的情绪，和奋发向上的积极进取精神投入到学习和生活中

五年来我和学生齐心协力为班里填红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，让班级布臵处处闪放光彩。每当一走进教室，就会被一幅幅专栏所吸引，富有个性的色彩严厉的板块无不激发学生的学习动力。带的上一个班级是三年接的这个班，接手新的班级就酝酿如何激发学生的热情，如何创设一个轻松地愉悦的氛围，让同学们有一个统一的奋斗的目标。于是接手班级的时候就着手设计班徽。，寓意是我班学生在富强中心校温暖的阳光照耀下健康幸福的成长。在这个班集体中快乐学习，将来展翅高飞，飞到他们需要的每一个角落，同年又酝酿了班歌《在缘分的天空下》以及格言，激发斗志，有理想有目标，第二年又及同学们的智慧同学们群策群力，一致通过以‘'扬帆起航“为我班的的班名，同时有撰写了一句誓词，我是扬帆起航班的的主人，我深深的爱着我的学校我的班级我的老师，我会快乐的学习生活我要和伙伴们一直乘风破浪，同舟共济，驶向成功的彼岸，并制定了班规，班训。能让学生自己学着承担属于自己的那份责任，希望每个学生都能记住这个约定，因为做比说更重要。通过班徽，班歌，班级格言，班级誓言，班名，班规，班训，协调起来，充分调动了学生的创造精神和关心集体的热情，更是集体的一种内在追求，从而体现了自己就是扬帆起航班的主人，让他们在这个宽松的集体中快乐的学习生活，朝着自己的目标不断迈进。带着这届班级更是如此，在我带动下，在学校的倡导下我们现在每个班级都有自己的班级文化建设，也彰显了 我们富强明德小学的文化底蕴。另外我班的两面墙分别粘贴了学生的自己作品和富有低年级学生喜欢的卡通人物，雏鹰板报的设计更融合同学们的思想，期期有主题，设计的简洁，合理，符合每个月的特点。利用现有资源，把班级的原本不会说话的变得有了生命活力，有了生机，成为我班一道亮丽的风景线，我班级的整体布臵符合学生的心里，充满了童真童趣。

五年来我着手创建的班级文化使我的学生们在各个方面有了明显的变化，班级学习风气浓厚，同学们自律守规，整个班级和谐，积极向上，班级文化的建设受到了局领导好评，我校各级领导的赞扬，也得到了进修老师们的夸奖，作为一名乡村老师，我用我的个人魅力和精彩的课堂吸引学生，愿我的付出能给孩子们带来快乐，留下的每一个足迹都能扎扎实实的，希望的奉献都能折射出我的理想我的生命价值，在今后的工作中把本班的班级文化建设办的有声有色，真正的让留在我班级读书的学生们感受到在这七彩的大家庭里健康快乐的学习，成长。

六.无声交流滋润孩子的心田

教师要教育好学生，前提条件是全身心的去爱学生，把学生看成的自己的子女，认真培养，细心呵护，20年来的工作实践告诉我，爱心教育是最稳固最持久的最能产生深远影响的教育，是沟通师生感情的桥。

这几年我经常用无声的语言进行沟通，每天早自习同学们都能看到黑板上我为他们留下的几句爱心话语，有鼓励，有希望，有信任，同学们看后，都能自觉的读书学习了，能真正地体会到老师浓浓的情深深的爱，孩子们的数学语文作业本上我十年前就已经采用了人文性的鼓励性的语言激励孩子，帮助他们找到不足，鼓励他们发扬优点，他们每每都写上几句发自内心的话语回复给我，当看到孩子们内心纠结的时候我会天天给他们写简短的书信夹在数学作业本上，这样的效果会更佳，这种真情实感的帮助他们解决思想的疙瘩最能达到育人的效果对于学困生来说更需要这种无声胜有声的心灵的交流，因为他们的耳鼓充满了师长们那满是复杂情感的唠叨（其中多为批评，责难），无声的寄语恰是一泓体贴人意的甘泉滋润他们的心田。从而达到了心与心的沟通，我爱我的学生，所以每到一学期末都要对学生的学习，行为习惯等等都要进行操行评定，每到这个时候孩子们的一朝一夕的身影总浮现在我眼前，那些文静的女孩，总是用一双专注的眼神看着我讲课，那些好动的男孩子，总是制造出更多的小难题，让我总是想着怎么应付，那些优异的孩子总是取得成绩让我为之感动和自豪，那些努力的孩子总是让我看到他们在教室里刻苦勤奋的身影。那些乖巧的孩子总是能让我看到宽厚待人的眼神和一脸灿烂的笑容。那些调皮的孩子总是让班级无比热闹总是让班级有笑声。给文静能干，乖巧的孩子写评语时，我有说不完的溢美之词，就像一位自豪的母亲，滔滔不绝的诉说着自己孩子的优点，对于那些好动顽皮自卑的孩子有的则是更多的期待与担心，给这些孩子写评语时我更是秉持着一位母亲的心态，不过每每给他们写评语的时候，我都在努力搜寻着他们的优点。

记得给上届毕业班学生写评语时以母亲的心情来写，没有缺点只 有优点，没有挑剔，只有赞赏，没有指责，只有鼓励。当时用心用情的的来书写毕业评语，每写一个都会回忆和他们朝夕相处的几年时光，都会情不自禁的留下眼泪，爱他们，舍不得他们他们从我身边离开，可是还是要放飞他们，他们更需要广阔的蓝天，要展翅翱翔的，尽管几许不舍，只有化作浓浓的情满载着我的期许。当时给郭强同学是这样书写的：虽然很淘气很调皮，经常违反学校的纪律，但热情大方思维活跃的你有着许多特别之处，特别在运动场上有你活跃的身影，为了班级，为了学校的荣誉你刻苦训练，努力拼搏，你在班级班队会活动上有你的小品相声的作品，你又那么的直率，会为朋友打抱不平，会直言不讳的表达自己的意见，会风风火火的处理事情，特喜欢伸出援助之手帮助有困难的学生，在今后的日子里愿可爱的你能够保持你的纯真善良，再多一份冷静与思考，清醒地走好人生之路。给刘明阳同学这样的书写的：你虽然不是很出众，成绩也不是很优秀，学习对于你来说就是重复两件事出错改错，但是你很有爱心，你的每一次捐助让人感动，你以你的善良，你的真诚，你的爱心温暖着身边的每一个人，你以你的执着，你的努力你的坚持面对学习中每一个困难，你的话语让每一个与你交往的人享受到快乐。

对教育事业的热爱，使我全身心的投入到工作中，而对儿子，老公关心甚少，对父母的照顾孝顺更是让自己心里过意不去，母亲几次心脏病发作躺在医院里都没有请几天假来照顾，父母知道学生们更离不开我，总是说有你爸爸照顾我呢，安心工作，你请假了你们那些淘孩子又该出什么乱子了，还得让领导老师们添麻烦，爸爸妈妈总是这 么理解我。就连婆母病重期间也没有来到病床前也没有来到医院照顾，所有的一切都是落在老公身上，直到婆母要咽下最后一口气才匆匆的打车从学校回到医院，就连老公现在在山东做椎管狭窄手术我都不能去陪护照顾，没有尽到做一个妻子的责任，想起这起我都会暗自流泪，对家人实在是关爱太少了，因为孩子们在牵动我的心，20年的风风雨雨给我的额头和眼角多画了几道皱纹，20年的呕心沥血使我的头上布满了银丝，看上去，我比同龄人老了许多，紧张而辛苦的工作使我活得比别人更累，常年累月的不断的学习使我比别人更辛苦，然而我不后悔，在教育这条路上含辛茹苦的度过的20个春秋，20年里组织上给了我很多荣誉，先后多次被评为市县级优秀教师，市县级优秀班主任，县级三育人先进个人，市县级教学能手，骨干教师，县级优秀教研组长，去年又荣幸的评为省级园丁奖，市级树创献先进个人，今年又被教委评上市级师德先进个人，看到那一本本的大红证书，我真的好欣慰，从而看到了自身存在的价值，但这些只能代表过去，将来的路还很长，更艰巨的任务等待着我去奋斗，因为我决心做好班主任工作，因为我始终信守着我的座右铭不想当将军的士兵不是好士兵，不想争优的教师不是好教师。希望我的孩子们在爱的感召下，滋润下健康快乐的成长，更希望自己的脚下永远簇拥着鲜花，希望能为家乡的事业再衔泥，再燃烧，再添彩，记得好大一棵树这首歌就是这样赞颂老师的：好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土，欢乐你不笑，痛苦你不哭，撒向大地多少绿荫，那是爱的音符，让我就来做那一棵普通的大树吧！把一片绿荫献给大地，把一片爱心献给祖国的未来 把一片真情献给伟大的事业-----教育

教育需要爱心，孩子渴望关爱，20年来，我以“海納百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心滋润每一个孩子的心灵。在教育的征程中。我愿做一位智者，用智慧开启每个孩子的成长之门，我愿做一束阳光用温暖抚慰稚嫩的心，我愿做一粒火种，以自己的火点燃学生求知的热情，希望能用我的双手托起明天的太阳，用爱心为孩子们撑起一片快乐的心空。

第四篇：用爱撑起一片蓝天

用爱撑起一片蓝天

漳县大草滩小学 车清明

摘 要：教育学生，爱心是基础。只有付出爱，尊重、宽容学生，不吝啬我们的赞美，多鼓励，才能让学生“亲其师而信其道”，才能取得预计的效果，实现教育目的。

关键词：教育 师爱 宽容 惩罚尊重

教育是一个永恒的，常谈常新的话题。传道,授业,解惑是教师的天职,是教师有目的，有意识，有感情的活动。而情感的力量是无穷的，教师应充分发挥人的情感潜能，激发学生学习热情，形成师生互动的环境。作为一名教师，不仅要有渊博的文化知识，高超的教学艺术，更重要的是一个字：爱——对学生的爱，对教育事业的爱。高尔基曾经说过：“只有爱学生的人才会教育学生。”对于一名教师，最基本的就是要有一颗爱学生的心。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利”。前苏联著名教育家苏霍姆林期基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

一、关心爱护学生，就要善待、宽容学生。宽容是一种爱。宽容是一种智慧。种美德，是一种修养，一种高尚品质，更是一种教育方式。著名的教育专家孙云晓说过：“上没有坏孩子”。所以在学生犯错误的时候，教师应该做一种换位思考，而不是一味的训斥，责怪。教育学生要坚持正面教育，宽容善待学生，用风趣、幽默的语言引导他们明事理，辨是非。只要这宽容温和是有原则的，就能更好地达到教育学生，促进他们不断自觉守纪的目的。多听听学生的心声，多接近他们，了解他们，用温情去打动他们，多疏导，少堵截，并在坚持原则的前提下，牢记“宽容是金”、“温和胜过暴力”这一至理名言。“海纳百川，有容乃大”。宽容是一种高尚的境界，宽容是如此美丽，新世纪每位教育工作者应具备蔡元培那样的胸怀，让学生在宽松的环境中自由自在地成长。

二、爱心教育离不开惩罚教育

没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。家长的过分宠爱，孩子无休止的要求，形成孩子思想的自私、行为的放纵、习惯的不良，实施惩罚教育十分重要。但惩罚教育又是把双刃剑，运用得好事半功倍，运用得不好，会对学生火上浇油，适得其反，达不到教育的目的。因此，实施惩罚教育要把握好“度”。一是认识到，惩罚不是体罚；二是控制惩罚程度，避免粗暴简单；三是讲究惩罚方式。苏霍姆林斯基的惩罚就别具一格，他罚学生画画儿、写作、做好事，罚性格孤僻学生参加集体活动，罚胆小不发言的学生上课提几个问题。教育家魏书生罚学生写心理说明书。这类彰显学生特长的罚，与其

说是罚，不如说更是一种激励；四是掌握惩罚主动权，避免错误的惩罚，造成：“冤案”。以爱为中心的惩罚教育，才是最理智的教育，最有效的教育。

三、关心爱护学生就要尊重学生。只有尊重学生，才是教育学生。没有尊重就不可能有真正意义上的教育。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提，每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来。学会倾听，学会理解，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通老师的高风亮节！

四、要有一颗欣赏之心

欣赏的眼睛，才会发现世界的美丽。可以说，没有欣赏就没有美丽；也可以说，没有欣赏就没有成功的教育。马克吐温说：“只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月”，日常生活中，每一个人都希望得到别人的赞美。赞美是一种鼓励，赞美是一种肯定，赞美可以让平凡的生活变得美丽，赞美可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐，赞美可以激发人的自豪感和上进心，也许是一句小小的赞美，就能改变人的一生。前不久校长告诉我，我班有位学生晚上在门边小解，我把这个学生叫来询问，学生红着脸说：“我没有。”看着他红红的脸，我全明白了，我对他说：“孩子，你向来都很守纪律，是个爱清洁懂事的好学生，是不会做出这样的事的，老师相信你能正确认识这件事的。”几天后，他主动跑来向我承认错误，说对不起我。由此可见，对待学生要有一颗欣赏之心，记住老师的责任，我们要给予学生的不只是知识，还有比知识更重要的，那就是平等、善良、爱心和感恩。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。教师对每个学生都应付出真诚的情感和尊重，用自己的心灵去感受教育对象的心灵，用自己的心智去开启学生的心智，把握与学生间情感发展状况，发挥师生间情感的积极效应，使每个学生都拥有平等的爱，让我们用爱的理念，为学生支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间!

参考文献

1、《物心语——中小学德育工作案例精选》，广西教育出版社，2002年

2、《广西教育》，2005年

第五篇：用爱撑起一片蓝天演讲稿

在今年的5.12特大地震中，有一个群体引起人们的广泛关注和敬意，这就是在地震中涌现出的英雄教师们，他们沉着、冷静、直至生命奏响了舍生忘死的爱心乐章，他们用大爱撑起一片师德的蓝天，流下了感天动地的瞬间。从此，师德不再是挂在嘴边的豪言状语，而是荡气回天的英雄赞歌!

我是一位平凡的教师，我没有地震中那些惊天动地的感人故事，但是却有着同样的爱岗敬业、无私奉献的精神。每天追着太阳进校园，披星戴月赶回家，这样日积月累的付出，同样凝聚着爱的光华、同样用大爱描绘师德的绚烂朝霞。

记得我工作的第二年，当时我带的是中班，我们班有一个叫白金的男孩，父母都是做生意的，孩子也是经常早来晚走，老师不到幼儿园的时候他就来了，老师下班了他还没有接走，我们班三位老师经常在幼儿园等待他的父母。有一天天气很不好，白金小朋友还是没有人来接，眼看着天空中黑云滚滚，马上就要下一场大雨，我让其她两位老师先走了，我留下来等待白金的父母，因为我的家离幼儿园很近，我就等啊等，雨是越下越大，天也黑了，幼儿园只有我和白金小朋友了，他的家人还是没有出现，我就带着孩子到了门口的公用电话旁边，给他的家打电话，无论怎样拨打就是没有人接，当时的联系方式还很差，没有手机，只有固定电话，孩子开始哭了，我又给孩子买了吃的就又回到了教室里等待，时间一秒一秒的过去，大雨还是没有要停下来的样子，马上就要八点了，还是没有他父母的影子，在和白金小朋友交谈的时候，知道他的家就在滨河路附近的一座民房里，我一想特的家离幼儿园也不远，我就把他送回去吧，我把孩子放到了自行车上，又把雨衣给他穿上，因为我只有一件雨衣，我只好冒雨行走了，天漆黑漆黑的，雨已经把我淋湿透了，借着微弱的路灯来分辨哪一座房子是白金家的，孩子还小，天也很黑还下着雨，他也分不出那一座房子是他的家，我推着孩子在一个黑胡同里找啊找，当我敲开第三家的房门时才打听到，就在这个小院里最里面的一间房子就是白金的家，原来这里是他们租住的房子，他的家找到了，我开始敲门，敲了很长时间，才感觉到屋里有人，接着传来脚步声，原来是白金的父母去外地了，今天让他的舅舅来接他，他的舅舅喝醉了，在家里睡觉呢，是我的敲门声才把他叫醒，我终于把孩子安全的送到了家，当我回到家里的时候已经是九点了。我在回去的路上心里还很高兴的说：我今天洗了一个天然浴。当然，可想而知，第二天我是感冒加发烧。

就是这样的朋友们，也许生活在平和环境中的我们所做出的都是一些不起眼的小事，但是我要说：任何伟大都出自平凡，我们虽然站在平凡的岗位上，但是我们一样在付出着，而这种日积月累的付出同样凝聚着爱的光华，同样闪现着爱的力量。

朋友们，有一种人生是最美丽的，那就是师者；有一首颂歌是最动人的，那就是师德；有一种风景是最亮丽的，那就是师魂。

教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种给予和付出。我们是光荣的人民教师，我们要肩负起这份光荣的使命，用我们的爱撑起一片蓝天，铸就雄伟的师魂！