第一篇:相聚紫岩 共同成长1
相聚紫岩 共同成长
--观《四川省小学教育教学改革研究共同体第十五届学术研讨会》有感
尊敬的学校领导和老师们:
大家下午好!四月的巴中还淋淋沥沥地下着小雨,一切都还在“清明时节雨纷纷”的诗意中,而此时的绵竹已经是春光明媚,仿佛伸出热情的臂膀欢迎我们的到来!沐浴着和煦的阳光,我有幸与李校长一行20人参加了四川省小学教育教学改革研究共同体第十五届学术研讨会。共同体是在省教科所的领导下,由《教育科学论坛》杂志社牵头,与省内各地在当地有一定影响力的小学共同组建的学术研究团队,至今已有近50所学校加入;其一年两次的学术研讨会既是教育管理的探索,又是学校特色的展示;既是课堂智慧的碰撞,又是教师成长的促进。
在这次学习之行中,我们参观学习的第一站是绵竹汉旺地震遗址及九龙学校“如家”文化。我们怀着沉重的心情走进汉旺地震遗址纪念地,首先映入眼帘的是汉旺广场永久定格在14:28分的大钟,成为极具意义的建筑,也是5.12汶川大地震的纪念碑。昔日热闹繁华的银汉商场已成空楼,汉旺镇政府大楼坍塌,艺术长廊岌岌可危,神武汉王雕塑头颅不知去向,原天池集团、东方汽轮机厂家属楼的废墟上一片荒凉……,然而,在大灾面前,绵竹人临危不惧,勇救同胞,涌现出了谭千秋、廖智等一批批抗震英雄。地震无情,人有情,让我们以沉重的心情缅怀逝者,鼓励生者!记住昨天,展望明天。
4月10日上午8点,四川省小学教育教学改革研究共同体第十五届学术研讨会开幕式在剑南春大酒店“春之梦厅”隆重召开,会议由《教育科学论坛》执行主编崔勇主持。会议首先由绵竹市副市长王英致欢迎辞,绵竹市教育局甘德福局长介绍了绵竹教育的基本情况,希望与会来宾在此次研讨会中能感知特有的绵竹教育文化。最后,省教科所尹团结主任作了热情洋溢的讲话,感谢了此次承办活动的紫岩小学和其他相关部门。最令人印象深刻的是紫岩小学表演的如梦似幻的创意儿童剧《小红帽的故事》 和“百灵鸟合唱团”演唱的《紫岩谣》,深深地打动了与会来宾,赢来了阵阵掌声和喝彩声。接着,紫岩小学的孩子们向共同体学校赠送了创意年画和陶艺作品。
开幕式结束后,主题论坛活动分别进行,英语论坛在紫岩雨润中学会议室进行。在这两天里,我认真聆听了来自全省各地区的六位老师的观摩课,英语论坛主要围绕“思维导图在英语阅读学习中的应用”为研究主题展开,思维导图(mind map)是由托尼.巴赞于20世纪60年代提出的,形象地说,思维导图就是围绕一个中心主题,从中央主干向四周放射关联的分支,并用关键词或图形对分支进行标识,在充分利用色彩和字体的变化将思维的过程和结果可视化。课堂上,吕玉华老师语音语调准确,教态得体大方自然,让人有一种如浴春风的清新感觉。另外,课堂上吕老师时时处处都显示了教师扎实的基本功,她每做一步都是为下一步铺垫,时时刻刻都在关注学生,而不是展示,可操作性强,值得我们好好学习和借鉴。其次,达州通川二小周青教师用PPT课件呈现London的相关图片,激活学生了解的相关背景知识和文化,然后教师提出问题,在黑板上写出问题的关键词;接着,让学生观看视频,通过跟读-齐读-结合课文读-分组读-分角色读等多种形式,反复培养学生的语感;最后,把黑板上关键词和相关内容连接起来,完成本课的思维导图,再通过从中心主题到分支的梳理引导学生描述London,让整个思维导图在英语教学中发挥得淋漓尽致。然而,紫岩小学刘欢老师的课堂设计给我的印象特别深刻,让我耳目一新,刘老师设计各种情景,采用听、说、读、做、玩、演等多种手段或形式,使学生们准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合,张弛有度,教师引导得法,在学生进行各项活动之前教师都先做个示范,学生虽然不一定听懂老师的指令,但就因为有她的示范表演,所以,学生总能很快领会老师的意图,积极地开始课堂活动,体现了教学的有效性。教师在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式,注意示范的质量,保证学生对语言意义的正确理解,通过各种模仿和操练活动,使学生掌握新的语言形式。她将单词和词组的学习与句子相融合,注意语言的整体性,教学内容由浅入深,教学活动贯穿始终。她所设计的练习也都紧紧围绕语言的交际,以学生为中心,通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言,注意了语言的交际功能,促进了知识向能力的转化。教语言的目的是在于运用,而不是学会多少个词、多少个句子,崔老师善于设置一些恰当的情景,让学生去运用所学的语言。总之,整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流,切实做到了新课程标准的教育理念,培养学生综合运用语言的能力。课后,成都师范学院的赖蓉莎教授与参会教师的互动并指导我们如何看课、评课,让大家受益匪浅。次日,四川省教科所的付春敏老师作了《思维导图在英语阅读学习中的作用》的专题讲座,阐述了思维导图的提出、运用的意义及作用,详细介绍了根据不同文本采用的思维导图模型。北京外国语大学赵玉柱研究员作了《中国基础英语素质教育的途径和方法》的专题讲座,深刻指出英语教学中存在的问题,针对问题提出了解决的策略。讲座中,专家们紧贴教学实际,运用案例和故事深度分析,生动而深刻,让我们受益良多。
总之,三天之行让我收获满满,大开了眼界,领略了全省各地教学能手的课堂教学风格,欣赏了他们高超的教学艺术。在欣赏别人精彩的同时也看到了自身的不足,在以后的教学中我将不断探索教学方法,多向身边的名师学习,让课堂更加实效。
第二篇:分享交流,共同成长
雷波县黄琅幼儿园:
分享交流,共同成长
——接待“一村一幼”辅导员来园跟岗学习
为了使村幼教点辅导员更快地熟悉幼儿教育常规,了解幼儿园教室环创,增强教育改革创新意识,提高幼儿教育课程教学,更好地引导教师专业成长,2016年1月9日上午9:00,雷波县黄琅幼儿园迎来了黄琅镇大海村和后海村“一村一幼”辅导员一行,他们将在黄琅幼儿园完成为期两天的跟岗实践培训。幼儿园对本次接待十分重视,之前就召开了筹备会,跟岗过程中介绍了幼儿园的基本情况,并精心安排好跟班学习的班级和交流学习活动,把幼儿园所有的经验毫无保留地与村幼教的辅导员分享。
1月9日,跟岗辅导员们参观了各个班级的环境创设,看了孩子们的作品展示区,她们发出了惊叹的声音,“孩子们的作品还真是不错”“咱们农村的娃娃也棒嘛”„„之后全程参与了一日保教管理,老师们分别进班跟岗学习一日活动各个环节的组织,观摩了中、大班的教育教学活动。三位指导老师的课,得到了听课老师的一致好评;1月10日,在交流学习会活动中,杨琴、阿苏五勒莫、刘丹、严登苹四位位老师分别就《农村幼儿园安全管理应注意的细节》《幼儿保教一日常规与流程》《农村幼儿园课程游戏化策略》《农村幼儿园环创之我见》等内容进行了经验分享,跟岗老师们也进行了热烈的互动研讨。在与跟岗老师们的互动交流中,黄琅幼儿园教师的教育行为得到了高度的评价,大家一起体验了共同成长的快乐,体验了作为幼教人的职业幸福感。
(杨玉砚1349638388)
第三篇:团结友爱 共同成长
《团结友爱
共同成长》演讲稿
水湾中学:吴立杰
亲爱的老师、同学们:
大家上午好!我叫吴立杰,是八年级八班的学习委员。今天我有幸参加竞选美德少年的演讲,感到十分荣幸。感谢老师和同学们对我的信任,给我这次锻炼的好机会。我演讲的题目是《团结友爱
共同成长》。
团结互助是中华民族的传统美德,我们只有团结互助,才能担当起建设祖国的重任,社会才能和谐发展。俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”我们也常说:“团结就是力量。”一块块砖,只有堆砌在一起才能建成万丈高楼,一个国家,只有团结起来才能昌盛发达;一个家庭只有团结和睦,才能美满幸福;一个校园,只有处处盛开团结互助之花,这个学校才能成为同学们健康成长的乐园。
“一滴滴水只有融入大海才会永不干涸,一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧”。这一句句充满哲理的话语告诉我们,一个集体只有团结友爱才会迸发出无穷的力量。
给大家讲一个真实的故事吧。在辽宁省师范大学教育系里,有两位特殊的学生,一位叫周婷婷,另一位叫王铮。她们一个双目失明,一个双耳失聪。然而,就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队,两人在生活上、学习上互帮互助,周婷婷听不清看得清,她做了王铮的眼睛;王铮看不清,她做了婷婷的耳朵,两人取长补短,扬长避短,在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功?那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱,互相协作。
作为学习委员,我一直把团结集体,友爱同学,做好榜样,当作自己的责任,虽然成绩优异,却不孤傲自满。在同学眼中,我是个可以倾心交谈的朋友,可以寻求援助的小雷锋;在老师眼中,我是个热情能干的小助手,是个认真负责的小标兵。集体劳动中,文体活动中,竞技比赛中,总有我活跃的身影,因为,我愿用实际行动来做同学们珍惜集体荣誉的表率,做引导集体奋进向上的正能量。
同学们,“一滴水能折射太阳的光辉”,每个同学的精神风貌、言行举止都代表着集体的形象,我会与同学们一起更加严格要求自己,用自己良好的形象来为集体争光!谢谢大家!
第四篇:团结互助共同成长
团结互助共同成长
张卓然—— 康文卓柳妮——薛瑞鑫陈佩冉 —— 刘凌华吴沂虹 —— 陈想任泊舟——周凡斌你进步你快乐尹志桥 —— 龚研瑞何鑫 —— 李静田宇通 —— 康晨彦杨奕琳—— 严嵩马琦——潘钰徐子怡 —— 田彦祖刘思余——邢城赵洪誉—— 杨文昊葛智睿 ——姬智硕张茗岚——马骏 你进步我快乐!
第五篇:和孩子共同成长
和孩子共同成长——浅谈家庭教育的一些心得 家庭教育是孩子成长过程中的重要课题。家庭教育现代化更是一项长期的、更具现实意义的实验课题。做好家庭教育现代化工作,对我们的孩子、我们的教育事业和我们整个民族综合素质的提升,都有很长远的意义。作为兴隆幼儿园孩子的家长,我们很庆幸给孩子选择了一所好的幼儿园,这个“好”,最明显的体现就在于幼儿园对于家庭教育的重视。学校推出的一些新举措,举行的一些家庭教育讲座,成立的家长委员会等等,都有效地促进了家校之间的沟通,把孩子在校和在家的教育实现了无缝隙对接。学校能更全面掌握孩子的情况,家长能更好地配合学校搞好孩子的教育,这些都对孩子的成长大有益处。
现在的孩子基本都生活在物质优裕、信息媒介多样化、家长倍加呵护的环境中,是一个家庭的主旋律,五六个大人围着一个孩子转的情况层出不穷,这就为如何更好地教育现在的孩子提出了新的课题。作为孩子的父母,我们在育儿问题上也是摸索着前进,有成功的小喜悦,也有许多的困惑。但是我们一直坚持多学习,多总结。尊重孩子,关注孩子,和孩子共同成长,在提高孩子综合素质方面做出努力。现将几点在教育孩子中的心得体会列举一二,仅供学校领导参考。
一是培养孩子健全的人格,健康的性格,与孩子共同快乐成长。
我们女儿四岁了,她开朗活泼,乖巧听话。在她成长的过程中,我们充分尊重她,有些事情会和她商量,不允许做的事情会告诉她原因。不轻易给孩子许诺,但答应了孩子的事情就一定会做到,实在因为特殊原因做不到的,就提前给她道歉,并给她说明原因。我们还有意识地注意培养她的自信心,与人交往的能力,学习互助、合作和分享,引导她对弱者等有同情心。有些事情,当她做不到或是做不好时,她总会很烦躁和失落,这时候,我们就会用语言鼓励她,给她一些提示或帮助,和她一起完成一件事情,当她做完的时候,我们会对她说:“你真棒!”如果有些事情,的确不是她这个年龄能做到的,我们会对她说:“宝贝,你现在太小了,等你再长大一点,你肯定能做的很好。爸爸妈妈像你这么大的时候,还真不如你做的好呢。”这样,她的自信心就慢慢建立起来了。独生子女一个重要特点就是缺少玩伴,我们就经常鼓励她主动去结识别的小朋友,把自己心爱的玩具和朋友们分享。引导她在和同伴们玩的时候,学会照顾别人。比如,有小朋友来家里做客时,就告诉女儿,“你现在是小主人了,小朋友们来咱们家玩,你要好好照顾他们,这样他们才喜欢和你交朋友。”如果她做的好,就及时表扬她,这样,下一次有小朋友来家时,女儿已经能做一个很好的小主人了。
在家庭教育中,还有个让我们头疼的问题是“隔代亲”。爷爷奶奶姥爷姥姥的那种无原则的疼爱在女儿一二岁性格养成的时期曾让我们很无奈。有些你给孩子立好的规矩在他们长辈那里往往就形同虚设了,但是为了家庭和谐,我们不会当着老人批评她,时间长了,孩子有老人在的时候和单独与父母在一起时,就有所差别。有老人在时,就任性一些,和父母一起时,就乖的多。这种情况让我们颇为头疼了一段时间,唯一的解决方法就是父母在老人不在场的时候多和孩子讲道理,上学后和老人不像以前一样时时在一起,情况也就好了许多。在和老人一起时,很重要的一点就是做父母的要尊重老人,孝敬老人。这点是孩子自己会去模仿和习惯养成的。女儿三岁时,吃东西就习惯先给爷爷奶奶,爸爸妈妈,然后自己才吃。我们相信这就是长期习惯养成的好效果。
孩子是家中被呵护的对象。往往为别人考虑的少。我们就在日常生活中刻意提醒她。让她帮忙做一些小事,比如,帮妈妈叠衣服之类的事情,她乐意去做,而我们会在她做完之后对她说:“谢谢你帮我的忙。我真高兴。幸亏你帮助我,要不我还得做很长时间,你真棒!”家人有些不太舒服时,我们会让她去问候,帮助拿药片等。养成她关心别人,帮助别人的好习惯。成果是去年她去看望一位生病的老人时,会主动帮助病人盖被子,并关切地问候。得到大家的称赞,我们相信这种称赞会更好地促进她关心别人的的良好习惯养成。二是培养孩子良好的生活习惯,引导孩子遵守社会公德,与孩子共同健康成长。孩子良好生活习惯的养成是孩子成长过程中一个很重要的方面。我们一直注重孩子良好生活习惯的培养。她自己能做的事情,就尽量让她自己做,然后对她的成绩给予充分的赞美。让孩子有一种成就感,她就愿意去做。比如,她玩完之后,让她把玩具收拾好。让她自己洗脸、刷牙,自己上厕所等等。看电视电脑时,给她规定好时间。“再看十分钟电脑,然后帮我把电脑关上,咱们好睡觉。我看茹茹能不能做到?”刚开始孩子肯定有一些不乐意。但是说过的事情,就一定严格执行,就算她有些情绪,我们也故意忽略,用别的事情转移她的注意力。几次之后,她就会在规定的时间到了时,自己关了电脑。人是群体动物,孩子最终要走上社会。对于社会规范的理解和学习,也是行为习惯的一部分。我们就从小事儿影响她。让她帮助爸爸看着红绿灯,“监督”爸爸不闯红灯。她乐于这种工作。也能在这种工作中养成自己遵守交通规则的好习惯。让她知道要同情和帮助社会上的弱势群体,给她钱让她去放在乞讨者面前的碗中,告诉她,她帮助了他们。我们还和她订下约定,不在路上乱扔垃圾,大家互相监督,孩子在这种类似游戏的过程中,慢慢学习了遵守基本的社会公德。
三是培养孩子良好的学习习惯,发现并鼓励孩子的兴趣爱好,与孩子共同学习成长。孩子在幼儿园这个成长阶段,我们注重的是培养她的学习兴趣,而不是特别关注她究竟学会了一些什么知识。知识以后会不断地学习,但养成良好的学习习惯却是一生受用的事情。我们经常给她买她喜欢看的书。告诉她爱护书籍,和她一起读她喜欢读的幼儿画报等,和她一起做书里的游戏,睡前给她讲故事。她特别喜欢做一些提升智商的训练题,喜欢拼图游戏,我们就多给她买这方面的书,和她一起做,在她作对的时候不吝啬对她的表扬,让她觉得学习是一种游戏。她上幼儿园之后,我们睡前的游戏改成给我们讲讲她幼儿园一天的事情。我们做出一副学习的样子,睡前孩子很放松,我们讲从起床到爸爸妈妈送她到幼儿园这一段的事情,然后说“给我们讲讲我们把你送到学校后,你们都做了哪些好玩的事情呵?爸爸妈妈可想知道了。我们都没上过那么好的幼儿园,你就给我们讲讲吧。”孩子会有种类似当老师的感觉,把一天的情况讲给我们听。既帮助孩子回忆了在学校一天所学的东西,也锻炼了她的语言表达能力。这是我们和孩子都喜欢的一个游戏。所以她很喜欢上幼儿园,生怕错过了什么好玩的事情没办法讲给我们听。在我们交流的过程中,有些事情我们还展开讨论,引导孩子正确对待一些和小朋友之间的相处问题等等。兴趣是学好习的前提条件。我们从不强迫她去做她不愿去学的东西。但也善于发现她感兴趣的东西。她看动画片时常跟着动画片上学习英语单词。我们带她去听了一个英语兴趣班的试听课后,她有强烈地想学英语的兴趣,我们便帮她报了兴趣班。她有兴趣的东西,家长根本不用操心,她回家就自己学习英语。当然,做父母的,除了鼓励还是鼓励。
还有一个我们都喜欢的游戏就是得“小红花”。我把每个月的月历剪下来贴在她能够得着的地方,每天临睡前,我们会问:“你觉得今天自己表现好吗?能不能得小红花呵?”她会说“我表现的好!能得小红花!”我们就奖励她一朵贴纸小红花,让她贴在那天的日历上。看着她在那里数着自己得到小红花的个数。我们当父母的,倍感欣慰。
通过以上一些方法,我们在家庭教育的问题上取得了一些成功,但还有许多的困扰。比如,孩子性格要强,听不得批评的声音,这让我们担心孩子在今后的人生中抗挫折的能力较差,我们认为对孩子的挫折教育亟待加强,但不知道怎样去具体操作;还有,家长一般忙于工作,陪伴孩子的时间太少,所以也希望学校能多安排一些亲子类的活动,相信家长都会有参与的积极性。
陪伴女儿成长的四年多时间,我们最大的感受,也是最大享受就是和孩子共同成长。尊重孩子,关爱孩子,用孩子的眼光去看待这个世界,这样,孩子健康快乐成长的同时,家长也有着一份收获的喜悦。作为家长,我们也会不断提高自身素养,学习相关家庭教育现代化的知识,全力配合好学校的工作,和学校一起,共同托起祖国明天的太阳!