2012年下语文工作计划

第一篇：2012年下语文工作计划

临江中心小学2012—2013学年第一学期语文工作计划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照省市教育工作会议要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实《海门市2012年教育工作要点》，围绕“办人民满意的教育”这一主题，突出“教育质量”这一关键，狠抓队伍建设、常规管理，抓住机遇，开拓创新，与时俱进全面提高教育质量和办学效益。

二、工作目标

1．深度推进“学程导航”，根据学科特点、年段特点，进一步确定具体要求和操作要点。

2．全面提升学校教育教学质量，教育质量达市百分考核一等奖。90%的学科教学质量达局考核权重“1”的标准。

3．科学提升教学管理水平，进一步加强过程管理，规范从教行为。4．强化常规管理，提升教学质效。教学质量考核目标为：

（1）一年级语文优秀率80%以上；合格率95%以上；（2）二年级语文优秀率80%以上；合格率95%以上；（3）三年级语文优秀率70%以上；合格率95%以上；（4）四年级语文优秀率70%以上；合格率95%以上；（5）五年级语文优秀率60%以上；合格率95%以上；（6）毕业班语文优秀率50%以上；合格率95%以上。

5．大力建设“书香校园”，举办第十五届读书节，深入开展日常阅读活动，力争学生习作年发表80人次以上。

三、具体工作

（一）规范备课制度，提升教研品质。1.规范备课要求

（1）利用每周业务学习的时间继续组织老师学习电子备课的备课模式，并规范完善备课要求，引导并督促教师做到真备课、备真课、备详课、备优课，做到备课标、备教材、备学生、备资料、备教法、备学法、备教具等，努力追求每一节随堂课的备课质量。

（2）进一步深化“学程导航”教学范式的备课要求，提高备课质量，要求每一位教师重视课前准备工作，每天上课前再花半小时以上的时间钻研教材、熟悉教案，了解学情、准备教学具等。课堂上要做到师生精神饱满，确保四十分钟的高效。课后要多一些对课堂的反思，不断提高备课和组织教学的能力。

2.突出教研组建设

各教研组要围绕“学会学习”、“减负增效”“自主合作探究学习”等主题制定本教研组工作计划，教研组长要定期带领教研组成员开展教材解读、教学研讨、理论学习、教学设计练习或试卷研制等。

3.加强备课组建设

（1）每位老师每周准备一定内容进行重点备课，设计教学过程，制作教学课件，然后在备课组内进行说课，其他老师一起参与研讨，提出修改意见，在备课组研讨的基础上，进行修改完善教案，提供组内其他老师共享。学期末，每个备课组上交集体备课研讨的教案、课件，以及研讨、修改过程记录，作为评选优秀备课组的条件。

（2）开展组内教研。组内充分研讨，集组内教师集体智慧形成教案，在此基础上，各组分别推荐一位教师进行上课。通过磨课、上课、评课，切实营造备课组的团队研讨氛围，从而在持续的研讨活动中有效地提升教师的教学能力。

4.强化跟踪调研

行政组成员每学期听课节数不少于60节，语数外教师相互听课不少于20节，其他学科教师相互听课不少于10节。要求每次听课后要撰写评课内容，把自己听课后的感受及时记录下来。

5.积极开展课题研究

研究方案、学习资料、研讨活动、学期汇报、研究成果、成果鉴定等，完整即时地呈现课题研究的动态资料。课题组将每月月底组织研讨活动，并每月在研究网上发布研讨主题、发言记录、研究课教案及专题评析、教学展示范围及听课人员情况、学术沙龙纪要、活动照片等活动资料。期末进行学期总结，并上传学期汇报材料，主要包括学期研究工作总结、学期研究成果综述、下阶段计划等内容。在研究成果栏目动态地即时发布科研论文、教育教学案例及评析、教育教学经验总结等。

（二）规范教学常规，立足提升质量。1.严格常规管理

全面贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，严格落实市局关于教学常规管理细则要求。学校将通过行政值日、走课、巡课等形式加大随机督查力度，坚决杜绝各类违反教学常规，违反“五严”规定，违反师德规范的现象发生。

2.加强教学管理

围绕减负增效目标，结合教学“六认真“实施，当前重点要解决四方面工作：（1）加强备课。要严格执行集体备课制度，发挥集体智慧，切实提高备课质量。要健全集体备课督查制度，对集体备课搞形式主义、走过场的要责令整改。

（2）优化课堂。要继续深化“学会学习”为核心的课堂教学改革，积极探索互助合作学习的课堂教学模式。进一步改进课堂评价方式，把“单位时间内的效益产出”作为评价教师教学效益的一条重要标准，把综合素质的提高作为学生学习效果的评价标准。

（3）加强作业管理。每位教师要从保护学生身心健康的高度出发，精心选编、精心批改、精心讲评、精心辅导。

（4）引导自主学习，指导学生制定自主学习计划，教会学生自主学习方法，检查学生自主学习效果，提高学生自主学习的能力。继续加大教学“六认真”检查，通过每月的随堂听课，专题检查，及时了解教师六认真工作情况，发现好的经验及时推广，发现问题及时督查整改。同时将开展年级组一日督导活动，对部分年级组进行常规督导，对部分存在共性问题的学科或者存在比较明显问题的教师进行跟踪督导，旨在改进和完善。

3.完善业务学习制度

为了更好地交流教学管理经验，解决教学中的实际问题，本学期将进一步完善业务学习制度，每周一次集中讨论交流。交流一周来听课的质量，同时也要交流教学管理中遇到的问题及应对措施，有效地提升教学水平。

4.加强质量监控

老师们要有强烈的质量意识，课堂上精心组织教学环节。低年级必须留有10分钟时间用来指导学生书写规范字。作业反馈的力度要加强，所有作业教师必须做到：“先做→批改→督促订正→二次批改→针对性练习”，使学生真正弄懂弄通。作业批改过程中多给予激励性评价，教师批改注意用语规范，不写错别字。作业常规检查时将着重落实以上要求，考察作业的有效性与作业量。

5.提倡培优补偿

培优质量由各课任老师负责，贯穿于平时的教学工作中，备课组内要加强研究，经常讨论，设计好分层作业。要对学有余力者进行辅导，对学习困难者要着力研究学生落后的原因，通过情感唤醒的方式，激活学生的学习潜能。培优辅导和补偿辅导要双管齐下，使每个学生在纵向上都有所提高。

（三）搭建实践平台，提高专业素养 1.每周教研，磨练教学技艺

（1）本学期将继续在周四安排校级教研课。由十几位教师分别执教“阅读”“习作”“练习”“复习”“古诗词”等板块的精品课。要求精心设计，反复磨课，力求充分发挥了示范引领作用，让这一平台成为自身成长和指导他人成长的有力平台。而教研课之后的评课、讨论、交流与反思，更要引领老师们进一步走向研究的深处，务必形成“这节展示课是下节课研究的起点”这样一种认识，激起对 3

理想课堂不断追求的美好愿望。借此扎实推进“学程导航”有效教学范式实践研究，提高整体教师素质。

（2）本学期将组织一些教师以组内教研的形式开展组内教研课，深入“学程导航”教学范式的研究与实践，并营造组内教研的氛围。

2．深化学习，生成教育智慧

“读书滋养底气，休闲放牧心灵”，打造书香校园，让学校成为书籍的王国，让教师与经典结伴，与大师会晤，与阅读同行，真正让读书成为教师的第一至爱，让书籍成为教师的第一挚友，在读中思，在思中行，要求每位教师进阅览室阅读时间每周不少于一节课，撰写读书笔记不少于10000字。教科室要安排好教师进阅览室阅读活动，做好登记、检查、考核等相关工作，组织好“读书笔记”展示、“读书征文”比赛、“读书沙龙” 等活动，来检阅教师读书的成果，真正让教师在阅读厚积中享受神游书海的愉悦，让教师在思维的碰撞中获取智慧的火种。

3．岗位练兵，提升业务能力

岗位练兵是提升教师业务能力的必由之路。本学期将继续开展好青年教师评优课比赛，提高青年教师课堂教学能力。市局组织的一年一度的弘謇杯教学比赛，40周岁以下的教师要及早做好准备，教导处要组织好赛前学习、研讨，力争在竞赛中获得好的成绩。继续举行教学沙龙和班主任沙龙研讨活动。教学沙龙主题：如何提高合作学习的有效性。班主任沙龙主题：班集体自主管理。继续组织青年教师校内教学展示活动。

（四）扎实读书活动，培养阅读习惯 1.开展第十五届校园读书节活动

各班要以“书香班级”建设为抓手，让人类的崇高精神润泽学生的生命。切实加强读书读报的指导，让学生在读书读报的过程中不断成长。

2.建设书香班级

（1）各班积极开展日常阅读活动，通过日常读书活动的开展，建设书香班级。

（2）各班要建立好班级图书角，组织好学生到阅览室借书，保证学生有充足的书源阅读。

（3）各班建立班级书友队，选出班级图书管理员，做好每天图书漂流的记载、整理工作。书友队之间开展读书竞赛。书友队同学认真阅读，并做好“读写绘”、“阅读卡片”、读后感或读书小报等阅读成果积累，以此促进读书活动开展。

（4）做好教室的环境布置，营造读书氛围等方式促进学生阅读兴趣的提高，提高班级阅读水平，学期结束评选出书香班级。

（5）开展图书漂流活动，全天开放图书馆，用好“陈一心基金”赠书。通 4

过每月轮流借书，书籍在班级、年级中流动，让学校的书流动起来，让每位学生都能够有好书可读。

3.扎实“晨诵、午读、暮省”的日常阅读活动

（1）依据学生年龄特点学生学习水平差异，分别组织一至六年级学生开展与其年龄特点相适应的日常读书活动，以此来培养学生的读书兴趣，提高阅读水平。每周开设阅读指导课，教师为学生精选图书，指导阅读，培养学生良好的阅读习惯及阅读兴趣。

（2）开展晨诵午读活动。晨诵主要是利用早读课时间进行国学经典的诵读活动，由教导处根据年段特点提出具体的篇目。午读主要利用每天中午12：00——12：30，进行优秀儿童文学作品的阅读，由学生自行管理，完成作业就开始阅读。

（3）开展师生共读一本书活动。由教导处安排每个年级必读书目，学校图书馆提供整套图书，通过图书漂流的形式进行班际间循环阅读，学校组织读书心得的评比。

（4）开展亲子阅读活动，学校通过发《告家长书》的形式，动员、指导家长每晚与孩子一起阅读不少于15分钟。

（5）教导处组织好书推荐活动，开展经典诵读比赛、讲故事比赛、读书手抄报比赛等展示阅读成果的比赛活动。

4.开展评比活动

在学校读书活动的基础上开展书香班级、书香家庭、阅读之星的评比活动。在校级评比的基础上推荐参加市级各项读书节评比活动，对参赛作品要认真打磨，确保获得好的成绩。

四、逐月工作：

九月份：

1.制订语文教学工作计划 2.召开教研组长会议 3.制定教研组计划 4.召开语文教师会议 5.查阅各科计划和备课情况 6.全面举行推门听课活动 7.集体备课活动 8.组织每周教研活动 9.组织教师业务学习10.书香校园建设

（1）班级图书角建设（2）班级书友队建设（3）班级读书环境布置（4）读书漂流活动（5）第十五届读书节开幕（6）读书节系列活动（7）红领巾广播——阅读 十月份：

1.深入课堂听课，做好课堂教学常规的检查与督促 2.检查教师备课、学生作业批改情况 3.集体备课活动 4.组织每周教研活动 5.组织教师业务学习6.书香校园建设（1）读书漂流活动（2）读书节系列活动（3）红领巾广播——阅读 十一月份：

1.深入课堂听课，做好课堂教学常规的检查与督促 2.检查教师备课、学生作业批改情况 3.集体备课活动 4.组织每周教研活动 5.组织教师业务学习6.书香校园建设（1）读书漂流活动（2）读书节系列活动（3）红领巾广播——阅读 十二月份

1.深入课堂听课，做好课堂教学常规的检查与督促 2.检查教师备课、学生作业批改情况 3.集体备课活动 4.组织每周教研活动 5.组织教师业务学习6.书香校园建设

（1）读书漂流活动（2）读书节系列活动（3）红领巾广播——阅读 一月份：

1.深入课堂听课，做好课堂教学常规的检查与督促 2.检查教师备课、学生作业批改情况 3.集体备课活动 4.组织每周教研活动 5.组织教师业务学习

6.制订复习计划、期终复习、质量检测和统计分析 7.期末质量调研 8.语文教学工作学期总结 9.书香校园建设（1）读书漂流活动（2）读书节总结（3）红领巾广播——阅读（4）书香班级评比验收

第二篇：八年级下语文教学工作计划

八年级下语文教学工作计划

一、学情分析

从上学期期终测试情况来看，我所带的是八年级五班和六班，跟其它班级相比较，学生的进步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率90%左右，平均分80多分。

思想表现方面，大部分学生的学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。

学习心理方面，有2／5学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有2／5的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；1／5学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。

二、教材简析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：

（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。

（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。

三、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

3.默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施

1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6．作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

五、教学进度表

第1周

语文学习习惯养成教育（2）1.《藤野先生》（2）

第2周

2.《我的母亲》（2）3.《我的第一本书》（2）

4.《列夫托尔斯泰》（2）

第3周

5.《再塑生命》（1）

综合性活动写作口语交际：献给母亲的歌（4）

第4周

21.《与朱元思书》（2）22.《五柳先生传》（2）

23.《马说》（2）

第5周

24.《送东阳马生序》（3）

25.《诗词曲五首》（2）

综合性学习写作口语交际：古诗苑漫步（1）

第6周

6.《雪》（2）7.《雷电颂》（2）

8.《短文两篇》（2）

第7周

9.《海燕》（2）10.《组歌》（2）

写作口语交际综合性学习：寻觅春天的踪迹（2）第8周

综合性学习写作口语交际：古诗苑漫步（2）

11.《敬畏自然》（2）

期中复习（2）

第9周

期中考试试卷分析期中总结

第10周

12.《罗布泊，消逝的仙湖》（2）

13.《旅鼠之谜》（1）

14.《大雁归来》（1）15.《喂——出来》（2）

第11周

综合性学习写作口语交际：科海泛舟（4）

16.《云南的歌会》（2）

第12周

17.《端午的鸭蛋》（2）18.《吆喝》（2）

19.《春酒》（1）

20.《俗世奇人》（1）

第13周

写作口语交际综合性学习：到民间采风去（6）

第14周

26.《小石潭记》（2）27.《岳阳楼记》（4）

第15周 期末总复习

第16周 考试

班主任工作计划

一、目的要求班级是学校教育教学的基本单位，要充分发挥班的作用培养良好的班风班主任工作计划，营造良好的学习环境促进学生全面健康发展。

二、工作重点以全面推进素质教育的实施为中心，本学期班工作主要有下面几点：（1）加强学生前途理想教育，树立明确的目标。（2）建设一个良好的学习环境，使学生能有效率地进行学习，形成良好学风、班风。（3）及时了解学生的思想动向及时排除并引导其向正确方向发展。（4）培养学生的良好的学习方法和学习习惯。

三、班级情况分析

五班现有学生51人，总体上观察，学生情绪不稳定，纪律散漫，而且学生的学习目的不明确，学习的自觉性差。根据这些情况在本期的工作中将以营造良好的学习氛围为中心，培养得力的班干部，树立模范，组织管理好班的工作。

四、主要措施：

1． 安定学生情绪，做好思想引导。

2． 对学生进行前途理想教育，举出身边的实际事例结合当前社会发展形势，激发学生学习的信心。

3． 组织并培养好班干部，明确分工职责，调动其积极性及时反映问题，处理问题。

4． 加强班风建设，利用班会及课余时间组织学生继续学习《中学生守则》，强化中学生日常行为规范教育，贯彻“在家做好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的主题教育，多开展系列有益身心的活动，活跃学生的课余生活，促进班风的建设。5． 尊师守纪，勤奋学习，安全守纪教育。

6． 组织学生探讨各科的学习方法，谈学习心得。加强学法指导，提高学习的效率。7． 组织学生开展文体活动，如篮球赛、拔河赛、书法赛等活动，促进学生团结合作。

8． 常到班了解情况，多与学生交谈以缩短师生间的距离。并加强与科任教师的密切联系和配合共同管理，结存在的总是及时处理。

9． 做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。

10．纪律、卫生工作要常抓，使之成为制度。11．对学生进行思想教育“发掘潜能，勇于竞争。” 五 具体工作安排如下

三月：民族精神、爱国教育月

1、召开以“爱自己、爱家、爱校、爱国”为主题的四爱教育活动，开展一次主题班会，一次主题征文、一期板报。

2、组织一次外出社会调查和社会实践活动。

3、举办一次法则及安全教育讲座。

4、成立班级心理辅导咨询站。

5、班级特长活动小组开展活动 四月：诚信教育月

1、开展一次“文明礼仪在我心中”的演讲比赛。

2、期中考试的诚信动员。

3、期中考试评比、表彰。

4、各班召开家长会。

5、运动会和班级特长活动小组开展活动 五月：学生风采展示月

1、先进班级的班会的观摩活动。

2、校园之星的评比与展示。

3、读书征文活动。

4、文艺活动的准备。

5、班级特长活动小组开展活动 六月：结束工作

1、后进生转化工作交流会。

2、德育工作研究论文交流会。

3、心理健康教育。

4、综合素质评价。

班主任教学工作计划

滦镇街办景民中学

倪丹

2010年3月5日

八年级语文教学工作计划

滦镇街办景民中学

倪丹

2010年3月5日

第三篇：语文组教研工作计划(下)

语文组教研计划

为了使“科研兴教”的教学思想落到实处，深刻领会“345”课堂教学模式的精髓，在日常教学中有创造性的运用，提高深化新课程改革的效果，通过教研来提高教育教学成绩。现制定2013——2014年第二学期语文组教研计划：

一、提升自我。在教研活动中认真学习专业知识，不断提高自我专业水平。虚心学习他人的先进经验，大胆进行教育教学方法的改革，努力提高教学质量。强化组内协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

二、精心备课。可采取集体备课与个人备课相结合。备好教材的前瞻和后延；做好学情分析，备好学生。

三、灵活上课。全面落实 “教学质量是学校的生命线”这一指导思想。好的教学质量需要灵活的教学方法。加强“双基”教学，注重引导，挖掘学生的非智力因素对学习的作用。做到精讲多练，注重开放学生的思维，积极进行创新教育。紧紧围绕“345”课堂教学模式展开教科研。在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

四、细化作业。布置作业以备课组为单位，要有层次，有深度。作业批改多样化，可将面批与书面批相结合。

五、及时反思。一位教育家曾说过“写十个教案不如写一个反

思”。我们会在教育教学过程中及时反思，在反思中不断提升自己的教育教学水平。

初中语文教学以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。根据学情的分析，不同年级也有着不同的特点：

初一注重字词等基础知识的积累，认真书写和诵读经典等各种习惯的培养并强化记叙文阅读训练。

初二在初一的基础上，注重能力的培养和答题技巧的训练，重视说明文阅读的训练。

初三重视议论文阅读的训练，能将知识系统化并能灵活运用，真正能学以致用，提高答题的准确率。

总之，所有的教研活动都要围绕提高教学质量、培养学生的学习能力、提高学生的语文素质为中心，相信只要所有的语文教师同心同德、共同努力，今年的语文会再上一个新台阶的。

语文组

教研活动计划2014、2

第四篇：四年级语文(下)备课组工作计划

四年级语文（下）备课组工作计划

一、指导思想

根据学校以及教导处工作目标，以深化语文课程改革和提高教学质量为重点，全力打造语文教师“协作共同体”，促进语文教师专业化水平的提高；充分利用现代化网络，开展教育科研和教师培训活动，为教师、学生提供更广阔的学习资源，全力提升学校语文教学质量。

二、具体工作和措施

1、严格执行课程计划，专课专用，认真上好语文阅览课，用好《快乐作文》一书，备好教案，写好反思，提高学生写作兴趣。

2、认真落实课堂改进计划，进一步加强教学常规管理

（1）进一步规范备课，有完整的格式内容：①课题。②教学目标。③重点和难点。④教学准备。⑤教学过程。⑥作业设计。⑦板书设计。⑧教学反思。在用好教案设计一书的基础上，应根据教学实际写好修改意见，促进教学反思。

（2）继续进行“精致课堂教学策略研究”，努力提高课堂教学有效性。每位语文教师（50周岁以下）至少开设一次组内公开课。要在课堂教学研究上多下功夫，围绕一个主题上好研究课，并组织好说课评课活动，促进教学反思，同时，使语文教师在合作的氛围中得到最大限度的发展，促进教师群体成长。另外，每位语文教师还要注意贯彻落实学校“艺体育人、快乐成长”的素质教育实验项目，将艺术教育有机渗透入语文课堂教学，促进学生素质全面提高。

（3）每位语文教师都要积极听课，不仅听组内互观课，而且要争取多听区级公开课，听课后要写好评课表或反馈表，每学期上交评课表4份以上。

（4）作业要求继续做到“四精四必”，即对学生的作业要“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”，切实提高作业布置与批改的效度，减轻学生的课业负担。提倡作业形式多样化，对学生的作业要求书写规范、工整、卷面整洁，及时订正。

（5）培优补差工作要有计划、有记载。要做到“面向全体，兼顾两头，偏爱后进生”，同时也要认真细致地做好学困生的跟踪教学和辅导记载。

在上学期的基础上，进一步辅导好学生的课外阅读，根据学生实际，确定好辅导主题，引导学生大量阅读课外书籍，教师在实践中应及时总结经验，尝试编写校本教材。

（6）根据教学要求，有目的地组织单元检测，并认真批阅和分析。继续做好每一张单元测试卷的反馈性分析工作，并把试卷整理成册，学期末上交。积极参加学校组织的2次质量抽测和期中、期末考查，确保语文学科教学质量。

（7）积极参加本学期的网上案例研训，通过案例研究促进理论内化，促进自我反思，促进合作交流。语文教师还应积极参与指导学生课外阅读的校本课程的实践，并尝试撰写校本教材，同时参与好《精致课堂教学的策略研究》的案例积累工作，在撰写案例与参加校本课程的开发、实践过程中，促进自身的专业发展。

第五篇：语文教研组工作计划下

梁屯中心小学

2011-2012学第二学期语文教研组工作计划

王红艳

工作目标：

在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依*现代教育理念的指导，以规范执行“三表”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，为市模范学校焕发青春创造条件。

具体工作：

1、业务学习：

⑴学习《语文课程标准》和修订版《语文教学大纲》；

⑵学习理论文章。

2、教学常规：

⑴严格执行“三表”；

⑵严格执行“六认真”（着重做到）：

①备课：坚决杜绝不备课上课现象，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。②上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。③对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。三～六年级大作８篇。作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。④认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档

案，做好补习工作。⑤认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。⑥认真总结：每人写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。

3、活动组织：

⑴一人一课；

⑵学习《语文课程标准》，举行知识竞赛；

⑶低年级识字、写字教学研究活动；

⑷中年级阅读教学研究活动；

⑸高年级作文教学研究活动；

⑹古诗文诵读及默写比赛；

⑺语文知识竞赛；

⑻语文试卷评优活动（教研组）；

⑼铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。

工作措施：

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

3、注重“活动”：双周四下午第三节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。

4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低教导处月查难度。

5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作安排：

二月份：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划（教研组）；

2、“一人一课”开始活动；

3、学习《语文课程标准》，举行知识竞赛（教研组）。

三月份：

1、古诗文诵读及默写比赛（教研组）；

2、备课笔记、学生作业月查。

四月份：

1、高年级作文教学研究活动（五、六年级备课组）；

2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览（教研组）；

3、期中考试质量分析。

4、备课笔记、学生作业月查。

五月份：

1、中年级阅读教学研究活动（三、四年级备课组）；

2、语文知识竞赛；

3、语文试卷评优活动（教研组）；

4、备课笔记、学生作业月查。

六月份：

1、教学论文评比及交流（教研组）。

2、期终复习研讨。

3、备课笔记、学生作业月查。