安全礼仪总结

第一篇：安全礼仪总结

雷屯小学2012—2013学年第二学期

四年级安全与礼仪教学总结

拟订人：徐吉祥

本学期我担任四年级的安全礼仪教学工作，一学期以来，我对本班的公共安全教学工作高度重视，平时挤出时间给学生讲述有关公共安全方面的知识，通过具体事例，不厌其烦地对他们进行公共安全教育。由于四年级学生还有点小，我不但对他们进行安公共全知识教育，而且在课余时间也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育，要求改正。本学期我除了做好四年级安全教学工作以外，还做了以下具体工作：

一、开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的公共安全、礼仪工作计划。

二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟其他同学玩去了，让家长随时了解其子女的去向。

三、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

四、教育学生不买“三无”食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西

五、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。

六、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架。

七、教育学生不玩火、不玩电、不玩烟花爆竹等易燃物品。

八、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。）不在井唇、变压台旁、高压电线下、危房旁等危险的地方玩耍。

九、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。

十、千万不能私自下河洗澡、水塘、鱼塘、游泳池等危险的地方去。

十一、尊师礼仪:（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。（2）进出校及上下楼梯给老师让行。

（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。不私自打开教师电脑。

（4）在教室、校园里遇到领导或客人、老师来听课或参观，要说：“领导好！校长好！老师好！” 领导或客人、老师离开时要说：“老师再见！客人再见！”

十二、同学礼仪：

（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。

（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。

（3）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。

（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。

（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。

十三、课间礼仪：

（1）应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

（2）不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

（3）课间休息时做到不大声喧哗、起哄、尖叫、怪叫；

（4）上下楼梯靠右行，轻声慢步过走廊；在教室里、楼道里、走廊上不追逐打闹。

（5）课间活动要文明安全。下课后，值日生要及时将黑板擦干净，同学们要走出教室休息，远眺，让眼睛放松。

（6）做“两操”，整齐到位。做早操时，出操退操做到静快齐，做操时要认真、到位。做眼保健操时，要闭目静心，按音乐节拍，穴位及动作要领认真做好。

（7）上下课要听铃声。上课铃响安坐好；下课铃后出教室，让老师先行。

十四、进校礼仪

2、佩戴好红领巾，接受老师和检查岗同学检查。

3、要独自进校园，并主动与爸爸妈妈告别。

4、要吃完东西后才进校园，不随便乱扔，保持校门口清洁。

十五、问候礼仪

（一）向父母长辈问候

1、早起后向爸爸妈妈问好：“早上好！”

2、睡觉前说：“晚安！”

3、父母下班回家说：“爸爸、妈妈您回来了。”

4、当爸爸妈妈外出归时说：“祝爸爸妈妈一路平安，办事顺利。”

5、当爸爸妈妈外出归来时，说：“爸爸、妈妈回来了。辛苦了。”

（二）向学校老师（职工）问候

1、遇见老师说：“老师好！”

2、遇见认识的老师前面可以加上老师的姓，说：“×老师好！”，不认识的老师就说：“老师好！”

3、集体活动或排队时，由领队带领全体同学问“老师好！”，遇见两位或以上的老师，问“老师们好！”

4、上课前向老师说：“老师，您好！”下课时向老师说：“谢谢老师，老师再见！”

十六、上课礼仪

1、下课时应准备好书本、练习本、笔等学习用品。

2、上课铃响后要迅速回座位，安静地等待老师上课。上课迟到要先在门口喊“报告”，等老师允许后快速回座位。有事要离开课堂要先举手报告，待老师同意后才能离开座位。

3、遵守课堂纪律，不随便说话、做小动作，专心听讲，积极发言。

4、积极思考，认真回答老师提问。回答时要做到：先举手后发言，不抢答；先起立后回答，声音响亮；先倾听同学意见，再发表不同意见；同学讨论积极参与，不旁观；回答不出，要说“对不起，我还没想好”。

5、不懂就问，正确对待老师和同学的提醒和批评，敢于大胆发表自己意见。

6、认真完成作业，认真写好每一个字。

7、课堂上不戴帽子，不穿背心和拖鞋。

十七、其他礼仪

1、进商店购物要轻拿轻放商品，所有商品要及时付账，不“顺手牵羊”，占小便宜。

2、进电脑房要轻手轻脚，认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息。

3、图书室、阅览室要保持安静，不高谈阔论或来回走动，爱惜书刊，阅后报刊要放回原处。

4、观看比赛要尊重选手，当个文明的小观众。

5、集体外出游玩参观或活动要服从指挥，举止文明。

一个学期结束了，在同学们和老师的共同努力下，全班五十五人无一例公共安全事故发生。但是，安全工作是学校教育教学工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的公共事故发生。

第二篇：礼仪总结

2013-2014学年第一学期礼仪教学总结

我们中华民族素有“礼仪之邦” 的美称，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德，但是随着价值多元化的今天，越来越多的国人对传统礼仪已逐渐淡忘。

本学期，我着重强调学生的鞠躬礼与少先队员行队礼、使用文明礼貌用语等方面。

1、““鞠躬”起源于中国，是表示对他人敬重的一种郑重礼节。而如今，在国人已逐渐忽视这种礼仪的情况下，却在日本、韩国等国家尤其讲究。我在本学期一开学时就对学生提出在日常生活中见到长辈、老师、朋友等其他人，或在不同场合要使用鞠躬礼的要求，并在课堂教学中多次对学生讲解如何鞠躬与鞠躬礼的重要性。

另一方面，中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，让学生意识到少先队是建设社会主义和共产主义的预备队，要先从敬好队礼来时刻提醒自己是一名少先队员。在日常教学中，每节课上课向老师问好时，我都要求少先队员行队礼，并认真检查学生的队礼是否正确，及时对学生的队礼作出调整。

通过一学期的教导与要求，在学期末看来，学生在本学期鞠躬礼与少先队员行队礼方面，还是做的比较好，尤其在大班与一年级中，都能较好的使用鞠躬礼。

2、良好的礼仪素质，文明的行为，并非一朝一夕能提高和养成的，而要靠平时做起，从点滴做起，注重细节。在本学期日常的教学中，我经常强调教育学生要在不同的场合不同的情况下使用文明礼貌

用语，例如 “您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等这些礼貌话语。学生通过各种文明礼仪知识的学习，在文明行为实践方面有了意识，文明礼貌用语的使用方面逐渐看到了成效。

3、在课堂上认真听课，尊重老师也是讲文明讲礼貌的表现，因此在本学期的教学中，我对课堂纪律的要求依然比较严格，对课堂纪律常抓不懈，做到有动有静，经过长时间的要求，学生在课堂文明礼貌方面有所进步。

在文明礼貌教学中，我都是从自己带头做好，要求学生去做开始，让学生在要求中慢慢去做，慢慢养成习惯，从而从要求转变为习惯，让学生真正学到的文明礼仪知识，并用于实践。

但是在本学期的教学中，仍有许多不足之处需要改进的，例如围绕课堂上的教学讲解较多，学生课堂外的文明礼仪实践部分较少，导致很多学生懂道理，却较少实践，这是我在这个学期不足之处，也是下学期需要不断改进的地方。

本学期礼仪考试中，我结合以上对学生的要求与课本中学习的文明礼仪知识，根据各班级情况，进行了做一个文明小观众、做一个文明的表演（演讲）者、文明接打电话、文明购物行、正确的读写姿势等文明礼仪情景剧的测试，通过考试中的表现来看，大部分学生对以上的文明礼仪掌握较好。

陈丽彬

第三篇：礼仪总结

服务礼仪与形体训练课程总结

礼仪课，这个课程名字名字对于曾经的我来说甚是新鲜。

记得是在佛山高尔夫公开赛中我经营大门组时，遇见了王老师，并知道我需要上这门课程。对于一直接受应试教育，以高考为终极目标的我来说，服务礼仪课程确实是确实少有所闻，因此我对这门课程也抱着稍稍迷茫和十分期待的心情。

在进行课程学习以前，我所理解的“礼仪”，不过是“你好”，“谢谢”和“对不起”这个层面，直到上了礼仪课，我来对礼仪有了更深更全面的见解。原来礼仪，远远不止几句日常用语，对话中有，礼仪动作中也有礼仪，从称呼，介绍，到握手和递名片，都有它们需要注意的礼仪，小到日常生活，大到生意合作，礼仪无处不在。

虽然课本的名字叫《旅游服务礼仪与形体训练》，但王老师教给我们的，远不止是只作为导游才有用的礼仪知识。我们这个学期学到的礼仪知识，无论在生活中，亦或者是以后事业有了更大的发展，都可以起到巨大的作用。感觉上了这一个学期的礼仪课，与人交流跟日常谈吐方面都有了一个极大的升华。

话说回来，这门课程全程叫“服务礼仪与形体训练课程”，当然不只有礼仪知识需要掌握，形体训练也十分重要。在过去我走路经常驼着背，给人一种十分没精神，很颓废的感觉，好在礼仪课一开始就教我们如何通过练习让自己挺直腰走路，多亏如此，现在我走起路来比以前精神多了。

记得在正式上课前，我翻开过《旅游服务礼仪与形体训练》这本教科书，也看到了书中介绍的拉韧带练习，说实话，在看书的时候，我是被吓了一跳的，作为一个男生，身体柔韧性本身就没有女生强，况且书中所展示的动作难度十分大。好在等到真正上课时，我发现形体训练的要求并没有书中展示那么高，虽然每个动作对于我来说都不容易，但经过两节课的学习和课后坚持练习，我相信我的身体柔韧性会得到逐步的提高。正如那句话，坚持就是胜利，不是吗？

礼仪课程不长，算起来大概也就9周左右吧，但礼仪课上所学到的礼仪知识和形体训练，却能让我受益一辈子。礼仪与形体训练不是几节课就能学好的，我们将在结课后的日子里也坚持回顾与学习！

李绍鹏旅游管理3班***

第四篇：礼仪、安全教案

礼仪教案：打雷下雨时

活动目标：

1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本常识。活动准备：

1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

2、电视图片。

3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。活动过程：

一、活动引入

1、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么声音?

2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷时

1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)

2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师打开电视图片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)

3、下雨又打雷时，我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

三、打开图片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?

--图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。

--雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

--雷雨天，一幼儿在家看电视。

--雷雨天，一幼儿在打电话。

1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?

2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应该怎么做?

--情景表演：下雨天

请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比如：看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?

安全教案：宝宝要睡觉

教学目的: 1．了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。

2．培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。教学准备： 1．摇篮曲音乐。2．幼儿用书。3．“娃娃家”游戏玩具若干组。

教学过程：

1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。

2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。

(1)教师：宝宝睡着了，我们应该怎样去照顾宝宝呢?(2)幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗?(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?(4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!

第五篇：安全礼仪教案

幼儿园小班安全教案：汤洒了，怎么办

教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？

活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、能根据图片大胆讲述画面内容。活动准备：故事《碗里的汤泼了》 活动过程：

1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？

教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？了解正确的处理方法。

教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？

教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？“来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）

教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

3、教师总结。教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。小班安全活动教案——不跟陌生人走

［活动目标］

１、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。

２、教育幼儿学会保护自己。

３、初步培养幼儿的自我保护意识。

［活动准备］布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”

［活动过程］

一、营造情景，真情体验。

（一）幼儿园里的陌生人

1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，ＸＸ幼儿园的小朋友没有幼儿跟随“陌生人”走。

（二）社区里的陌生人

1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？

2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）

2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱儿，观察幼儿的反应。

二、经验分析，情感升华

小结幼儿的表现：向幼儿提问？

1、什么是陌生人？

2、能不能跟陌生人走？为什么？

3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？

三、游戏巩固，行为强化。

1、游戏《不跟陌生人走》

幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。

小朋友是怎么办的？（集体表演）

2、表演后，继续在小路上走，自然结束。

（点评：此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。整个活动具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”三大特点，尤其公开教学中利用班级幼儿对听课男领导的陌生来表演“陌生人”，既充分利用了课堂资源，又活跃了课堂气氛，又收到良好的教学效果，实乃巧妙之处。在看似简单的活动过程中充分体现了教师的教学智慧。）

小班礼仪教案：小图书，我爱你

作者：黄芳 文章来源：教育资源库 点击数：

822 更新时间：2009-8-6

教学形式：团体或小组教学 活动目标：

1、能够认真、专心地翻阅图书

2、培养幼儿养成爱护图书的好习惯 活动准备：

1、准备幻灯：一个小朋友在专心地看书；另一个小朋友把书（书画出哭泣的表情）放在桌上自己离开座位

2、图书若干本 基本过程：

一、导入活动 教师邀请幼儿观看幻灯，引出主题

二、关键步骤

1、幼儿观看幻灯后，教师提问： 1）小朋友在做什么？

2）两个小朋友是怎样看书的？你喜欢哪个小朋友？

2、引导幼儿一起讨论 1）小朋友怎样看图书？

2）看完图书后，小朋友应该怎么做？

3）看书时，如果你想做其它事情，图书应该放在哪里？

3、幼儿每人取一本图书进行阅读

4、请能力强的幼儿讲述自己的图书

5、活动结束，请幼儿将图书放到指定的地方

三、结束活动

请小朋友自由交谈：怎样爱护图书 活动延伸

家庭活动：家长以图书为教育契机，引导孩子做事时要专心，做完一件事后，再做另一件事 课后反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？

2、你认为这个活动的成功之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

小班礼仪教案：小任务，我完成

作者：黄芳 文章来源：教育资源库 点击数：

389 更新时间：2009-8-6

教学形式：团体或小组教学 活动目标：

1、能够体验完成成人交给的任务是件快乐的事情。

2、乐于接受成人交给的任务 活动准备：

1、小纸条：每张纸条上有一个小任务，如：你能帮助***老师擦桌子吗？

2、事先与幼儿园的工作人员联系：根据纸条上的任务，请孩子完成任务后给予奖励（口头表扬，小贴画等）

3、使幼儿具备帮助他人干一些力所能及的事情的能力

4、准备幼儿帮助别人做事的照片 基本过程：

一、导入活动

请幼儿观看小朋友帮助别人做事的照片，引出主题

二、关键步骤

1、引导幼儿说一说照片上的小朋友都帮助别人做了什么事情？

2、请小朋友说一说自己在生活中你帮助过哪些人？做过哪些事？你帮助别人之后，别人是怎样对待你的？如果你在家里帮助妈妈拿拖鞋，妈妈会怎样做？

3、教师说出任务，请幼儿来完成

1）教师：小朋友，今天老师要交给小朋友很多任务，你们能够完成吗？ 2）教师每人发一个小纸条，纸条上面写有小任务，教师将这些小任务念给幼儿听。3）请幼儿认真完成纸条上的任务

三、结束活动 分享自己完成任务的情况 活动延伸

1、生活活动

在日常生活中，教师可以有意识地让幼儿完成一些力所能及的事情

2、家庭活动

3、家长在家庭中交给幼儿一些简单的任务，让他来完成，完成后给予适当的奖励 课后反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？

2、你认为这个活动的成功之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？