大山乡小学骨干教师管理办法

第一篇：大山乡小学骨干教师管理办法

大山乡小学骨干教师管理、使用和考核办法

（２０１２----２０１６）

为了规范全乡小学骨干教师管理，进一步加强骨干教师队伍建设，提高教师队伍整体水平，根据《镇宁自治县中小学骨干教师管理办法》的精神，结合我乡教师队伍实际状况，制定本理办法。

一、选拔和认定

(一)骨干教师的选拔：

1、骨干教师的选拔坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报和学校推荐祖结合的形式，按照广泛发动、自愿报名、严格评审、择优选拔、逐级推荐的程序进行。

2、骨干教师选拔的范围是全乡小学的在职教师。

3、骨干教师的条件：

（1）热爱教育事业，师德高尚，工作表现优秀。

（2）具有相应的教师资格，教龄三年以上，年龄在45周岁以下。具有中师以上学历、且具有小教一级以上职称，所学专业应与所教学科相符或相近。

（3）积极参加学科教育教学改革活动，教育教学效果好，上过校级以上公开课或示范课。

（4）参与校级以上科研课题研究或实践，并取得一定成果；在县级以上刊物发表教学论文或获得县级以上奖励。

（5）熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中，信息技术能力达到初级水平以上。

（6）在教师文化业务能力考核中成绩在合格以上。

二、骨干教师的认定：

（一）骨干教师的考核认定工作在教育局的领导下，由乡中心学校及乡属学校的有关人员组成的考核评审小组完成。

（二）考核内容包括资格审查、工作业绩、教学水平、教学成绩等。

（三）选拔骨干教师程序：

1、推荐提名。在校级骨干教师的基础上，教师根据选拔条件，个人申报，填写《骨干教师申报表》，学校组织师生对其进行民主评议，将评议推荐人选在校内公示三天，然后确定推荐人选，最后按考核成绩的先后上报。

2、组织评审。骨干教师考核评审小组，依据选拔条件，按考核成绩及学科比率排名后，确定初步人选。

3、公布名单。公示期满无异议或提出问题经查实不属实后，乡中心学校公布骨干教师名单或上报。

三、培训：按县教育局的要求组织骨干教师参加培训，并由学校按要求报销必需经费。

四、骨干教师应当履行下列职责：

（一）在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，积极投身基础教育教学改革，全面实施素质教育，成为教育教学改革的促进者，在学校年度考核中，综合测评处于同学科前列。

（二）制定任期内个人发展计划，拓宽专业知识，不断更新教育观念，掌握先进的教育教学理论和方法，了解本学科及相关学科发展的新动态，较好地完成骨干教师各项培训任务。积极参与教改实验，大胆探索、不断创新，逐步形成自己独特的教育教学风格。任期内每年至少研读一本有关教育万面的专著。

（三）根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题。任期内至少参与一个校级及以上课题研究；至少有两篇论文参加县级以上刊物或论文评比，有条件的骨干教师，可创建本人的教学博客。

（四）积极参加各级各类教研活动，充分发挥引领示范作用，积极承担示范课、观摩课及送课到校等教学任务。每年至少上一节校级以上教学公开课或两节以上教研组内教研公开课；任期内至少参加县级以上的各类教学评比活动一次。

（五）积极承担培养青年教师任务，充分发挥传、帮、带作用。任期内至少指导培养一名青年教师，培养的教师应在教育教学水平上有一定提高。

五、骨干教师的待遇

（一）骨干教师是评选上一级骨干教师的必备条件。骨干教师可在同等条件下优先推荐晋升教师职务。

（二）各学校要优先选派骨干教师参加各类研修、学习考察、学术研讨等活动。

（三）要在全乡范围内大力推广骨千教师的教育教学经验、科研成果并宣传他们的先进事迹。

（四）、乡级骨干教师（学科带头人）在乡中心学校组织的教研活动中进行专题讲座、上示范课、送课到校等每次给予５０元的辛劳补贴。

（五）（乡）校级骨干教师各学校可根据实际情况给予津贴或在学校组织的教研活动中进行专题讲座、示范课等给予适当的补贴。

（六）参加评优、评先、晋级等方面，在同等条件下优先

六、骨干教师的管理

（一）县、乡两级骨干教师实行双重管理，骨干教师任职学校每学期对骨干教师评议一次，并加强日常考核，建好管理档案；县、乡考核组在学校考核的基础上，以示范作用的发挥为主要依据，每学年对骨千教师考核一次，并把评议与考核结果记入骨干教师管理档案。

（二）各学校要为骨干教师发挥作用创造有利条件；要充分利用骨干教师的各种优势资源开展工作。

七、骨干教师的考核要求: 以教育教学实绩为主要依据，同时考核教育科研能力与成果及发挥骨干教师示范带头作用的情况。凡政治思想、品德修养不合格及严重违反师德行为的实行一票否决。

八、考核程序:

（一）骨干教师本人依据考核内容总结述职，提交原始依据及工作总结。

（二）学校依据考核评价表在本人述职基础上采取听课、查证、座谈、评议等方式，对象进行评价，并将考核结果上报考核小组。"

（三）教育局或中心学校组成考核组到骨干教师任职学校实地考核。考核内容主要采取座谈、听课、查阅资料、民主测评等方式进行。

（四）综合考核结果总分为１００分。学校评价６０分（评分X６０%＝实际得分)，考核组评价４０分(评分x４０%＝实际得分)。

八、骨千教师的处罚

骨干教师在任期内，有下列情形之一的，经调查核实后，报教育局或中心学校批准，取消其骨干教师资格和相应待遇:

（一）师德表现不良的；

（二）不履行职责，骨干教师年度考核不称职的；

（三）在骨干教师考核工作中弄虚作假，欺骗组织的；

（四）违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚的；

大山乡中心学校 ２０１２ 年５月５日

第二篇：栖霞市小学骨干教师管理办法

关于加强小学骨干教师管理工作的意见

小学骨干教师是在小学教育教学岗位上起指导、示范、引领作用的一线教师，是推动我市基础教育改革，提高教育教学质量的重要力量。为加强我市小学骨干教师的培养、使用和管理，充分发挥骨干教师的作用，建设一支师德优良、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍，结合我市实际情况，特制定本管理意见。

一、骨干教师职责

1．教育理论的学习。每学期至少学习两本相关专业书籍，充分利用报刊杂志和网站上的学习资源，深入学习新课程理论，形成正确的学生观、教师观、质量观和评价观。每位骨干教师要定期和不定期对区域内的教师进行理论讲座和学习体会交流。每学期对学校（镇）范围至少举行一次理论讲座。

2．课堂教学能力的提高。根据备、说、讲、评的要求，每一位骨干教师要不断地进行小学教材教法的学习。结合自己教学体会和本单位的教学实际，带领全体教师深入研究教材，集体备课，提高课堂教学效率。一学期至少举行2节以上研究公开课。能对本区域内教学中的问题及时发现并予以纠正，一学期至少留下5个有价值的教学反思。

3．积极进行教育科研，提高自己的科研能力。加强教育科研基础知识、基本方法的学习，掌握基本的科研手段。每一位骨干教师要从自己的教学实际出发，选准课题进行研究，引领自己的教学活动（特别要围绕“和谐课堂建设”和“作业改革”两个实验课题做文章）。每人都要承担实验课题，对课题目标进行分解，每学期研究一个问题，期末写出有价值的实验报告（或总结）。要带领广大教师注重小课题的研究，帮助他们针对教学中的问题 1

开展力所能及的、有效服务教学的研究，提高他们的研究水平。

4．提高现代教育技术应用能力。每个骨干教师能娴熟地运用计算机辅助教学活动，建立自己的教学资源库和博客，能通过网络带领广大教师进行教学研究，共享教育资源。

5．注意总结提升。每学期每个骨干教师要在教学实践的基础上，撰写出一篇有价值的教学论文，在市级以上论文评选中获奖或刊物发表。

6．成立名师工作室。每一个骨干教师要成立自己的工作室，在本区域内带1-2名年轻教师为徒，设定教学技能和理论水平的培养目标，在规定的时间内达到相应的高度。所带徒弟也要在师傅的指导下执行该职责。

7．规划好自己的成长计划。根据自己的教学特点，在全国名师中寻找榜样并拜师，模仿学习、创造提高，加快自己的成长速度。要为自己的榜样建立追踪档案，可以以目录的形式对名师的研究课、文章、讲稿等进行整理。

每一位骨干教师每一学期和学年都要进行总结，形成材料，建立自己的成长档案。

二、骨干教师管理和考核

（一）建立骨干教师档案

学校建立骨干教师管理档案。内容主要包括：

1.骨干教师登记表；

2．个人成长计划及总结；

3．公开课、研究课、获奖课教学设计证书、文稿；

4．教学反思、读书体会、获奖及发表论文证书、文稿；

5．专题讲座、经验交流电子稿、文稿；

6．教育教学成绩；

7.各种荣誉证书复印件。

教研室建立学科骨干教师电子档案，每学期补充和更新。

（二）建立常规考核和管理制度

教研室建立考核制度，实行动态管理，将学校培养骨干教师情况与学校的考评相结合。

1.学科教研员对骨干教师进行考核评价。根据职责要求完成情况，采取量化考核和定性评价相结合的方式进行。

（1）教育思想教育观念：现代教育观念，课改意识，教育科研意识、行为及获奖情况，教改科研中的组织、协调、合作、创新能力，主持或参与教改科研业绩。

（2）知识水平知识结构：自学能力，教学日志、读书笔记。

（3）教育教学能力水平：教育教学成绩，学科教育教学风格和特色；运用现代教育技术于教学的能力。

（4）“传、帮、带”活动质量：示范作用发挥情况、培养指导青年教师的行为和效果。

（5）交流发表论文、示范课、经验交流、专题报告的质量数量。

2.建立骨干教师联系制度。定期召开座谈会，听取他们对教育教学改革与发展的建议和意见，适时组织经验交流、讲座等活动。

3.充分发挥骨干教师的群体作用，积极组织骨干教师为提高全市师资的整体质量服务。

第三篇：骨干教师管理办法

骨干教师及学科带头人的使用管理办法

鲁山县第十六初级中学

骨干教师及学科带头人的使用管理办法

为加强骨干教师（学科带头人）队伍建设，进一步发挥骨干教师（学科带头人）的示范带动作用，全面提高我校教师素质和教育质量，制定本办法。

一、总则

（一）骨干教师是学校及教学科研机构中的教育教学尖兵和主要力量；学科带头人是学校及教学科研机构中的学科领军人物和中坚力量。随着教育事业发展和教师素质提高骨干教师（学科带头人）评定标准同步提高。

（二）骨干教师（学科带头人）的评选、认定，由个人申报、单位推荐、资格审查、业绩考核、能力考评等程序评选，教育局审核、认定、命名并颁发骨干教师（学科带头人）证书。

（三）骨干教师（学科带头人）的基本要求

1、能带头遵守教师职业道德规范，是遵守师德和教育政策法规的带动、执行者。

2、能带头学习教育理论、专业知识和现代教育技术，是教育教学改革的倡导、领航者。

3、能带头用新理念指导和培养青年教师，是教育新思想、新方法的传播、指导者。

4、能带头开展教育教学研究工作，是教育教学经验和研究成果的总结、推广者。

5、能上好示范课、观摩课和组织学术交流活动，是提高教育教学质量与水平的实践、主导者。

二、骨干教师（学科带头人）的义务

忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，依法执教，爱岗敬业。坚持工作在第一线，师德方面起表率作用，教育教学方面起示范作用；遵循教育规律和学生身心发展规律，教育教学工作取得显著成果；学术意识和研究能力较强，积极开展教育科研活动。

（一）骨干教师应履行以下义务：

1、担任本学科教学工作，高标准完成并达到工作数量和质量，按本单位相对评估，教学实绩突出。

2、担任德育和班主任工作，积极营造班风正、学风浓的先进集体。任职期间取得本级政府表彰的先进班级荣誉。

3、担任示范课教学和优质课指导工作，每学年在本学校、本地区执教和指导两节以上示范课（观摩课）和优质课。

4、担任课程改革和教育科研工作，积极开展学生健康教育和教学方法研究，任职期间完成1-2项教育教学成果总结。

5、担任支教和新教师帮带工作，主动参与教师对口交流和老带新活动，任职期间完成一次支教，培养多名年轻教师。

（二）学科带头人应履行以下义务：

1、担任本学科教学工作，高标准完成并达到工作数量和质量，按本单位相对评估，教学实绩突出。

2、担任学科建设和教育科研工作，承担上级学科建设和教育科研任务，制定和实施本级学科建设和教育科研计划。

3、担任课程改革和学科教研工作，组织和参与教学内容、方法、成果分析、研讨、交流、观摩活动。每学年1-2次。

4、担任支教和学科教学指导工作，深入薄弱地区或学校传播新课程理念，指导新教学方法。任职期间主动完成。

5、担任本学科教师队伍建设工作，制定和实施本地区或学校名师培训计划，任职期间帮带一定数量与质量的教学新秀和骨干教师。

三、骨干教师（学科带头人）的待遇

（一）学校要积极支持骨干教师（学科带头人）开展教育教学实验和教育科学研究等活动。对骨干教师（学科带头人）的教育教学实践、教法学法研究教师学生指导地成果、经验、事迹应采取多种形式宣传、奖励和推广。

（二）单位可根据具体情况，对考核合格的骨干教师（学科带头人），在绩效工资中合理体现奖励津贴。

（三）骨干教师（学科带头人）作用突出，优先考虑教师职务晋升和评先选优。

（四）骨干教师（学科带头人）履行义务，优先获得学历进修、业务进修和参加教育学习与考察。

四、骨干教师（学科带头人）管理及使用

（一）骨干教师（学科带头人）的管理和培训

骨干教师（学科带头人）实行分级管理，共同使用。骨干教师（学科带头人）的日常管理工作由学校负责协助实施考核。骨干教师（学科带头人）的培训工作由教育行政部门组织和领导，具体工作由各级教师进修学院（校）负责组织实施。

（二）骨干教师（学科带头人）的考核

1.实行考核制度。骨干教师（学科带头人）必须认真履行各项义务。考核部门每学年通过述职和测评对骨干教师（学科带头人）的工作进行一次考核，考核结果地区范围内通报。对未履行义务或拒绝工作安排的，提请教育局骨干教师（学科带头人）领导小组核议，视其情节给予告戒或取消骨干教师（学科带头人）资格处理。

2.实行动态管理制度。骨干教师（学科带头人）有效期为三年，任职期满重新评选、认定。骨干教师（学科带头人）任职期间工作积极，业绩突出，经考核部门建议，骨干教师（学科带头人）领导小组批准，可以连续任职。

（三）任职期间，有下列情形之一者，取消骨干教师（学科带头人）资格：

1、违反教师职业规定，造成不良后果的。

2、任职期间调出教育系统或脱离教学一线的。

3、不履行义务，考核不合格的。

4．不服从上级领导，拒绝接受工作安排的。

5、弄虚作假，骗取骨干教师（学科带头人）资格的。

6、不执行禁止有偿补课的规定，进行有偿补课的。

鲁山县第十六初级中学

2017年9月

第四篇：骨干教师管理办法2011

车道峪小学2010-2011学年

骨干教师管理办法

一、指导思想

为进一步加强师资建设，促进教师专业发展，培养高素质的教师队伍，根据张家口市教育局《加强骨干教师管理的暂行办法》，制定本校骨干教师管理办法。

二、骨干教师条件

本校在职在岗教师，教龄三年以上，并具备以下条件：

1、忠诚教育事业，为人师表，师德高尚。

2、对所教学科具备系统、扎实的基础理论和专业知识，能较熟练地运用现代教育技术。在评选期限内两次以上在校级及以上开设公开课、观摩课或讲座，在同行中享有较高声誉，在教学上具有示范、带头作用，教学效果显著，受到学生的欢迎。

3、能够积极开展教育科学研究工作，具有较强的教科研能力，并取得成绩。所撰写的经验总结、论文等在区级以上评比中获奖，或在校级评比中获二等奖及以上，或在区级及以上刊物上发表文章一篇。

4、能积极指导青年教师的教育教学工作，并取得一定的成效。

5、曾获得区级以上教育、教学或综合先进等荣誉，考核为合格，并在教育、教学工作中取得了新的成果和业绩。

6、具有大专以上学历，小学一级教师以上职务。

三、骨干教师权利和义务：

享受的权利：

1、优先提供高层次学习进修的机会。

2、优先提供外出业务学习、培养的机会。

3、优先提供参加教学竞赛的机会。

4、享受学校给予的骨干教师奖励待遇。

5、区级以上骨干教师从校级骨干教师中产生。

履行的义务：

1、敬业、爱生，师德成为大家的表率。

2、潜心钻研业务，教学质量过硬，在课堂教学改革中有新的举措。

3、每学期至少承担一次各级各类示范课和研究课教学，每学年进行一次专题讲座。

4、有独立的研究课题或在课题中承担主要研究工作，每年至少一篇论文参加区级以上评比并获奖。

四、骨干教师评选办法：

学校骨干教师的选拔，关系到每一位教师的切身利益，必须建立自愿申报、公平竞争、公开选拔、造就人才的机制。

1、组成评选领导小组。

2、评选程序：个人申报——公开述职——评价打分——业绩调查——领导小组审议——公示

五、骨干教师考核办法：

1、建立骨干教师考核评价制度。建立骨干教师数据库，健全考

核业绩档案，及时了解教学实际与研究成果，在学校考核的基础上，根据骨干教师的义务对其进行专项考核（一年一次）。

2、骨干教师不搞终身制，任期为一年，遇特殊情况名额可做适当增补。任期届满，由学校评审组对其进行全面的考核与评价。凡能认真履行岗位职责的，可连任，由学校发文公布。

3、骨干教师调离本校要从严控制。

第五篇：宜良县华兴小学骨干教师管理办法

宜良县狗街镇华兴小学骨干教师、学科带头人管理办法

为进一步适应教改的深入发展，深化学校内涵发展的需求，培养一支适应现代发展需要的、敬业爱生、严谨治学，并具有前瞻性教育观念的骨干教师队伍，已成为学校发展的必备条件。为使我校骨干教师培养工作落到实处，根据教育局有关骨干教师的文件精神，特拟定此规定。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，根据市、县基础教育实施以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的要求，遵循骨干教师成长规律，采取多方位，多途径的方法，分期培养，滚动发展校级骨干教师，并为区级骨干教师、学科带头人等中青年骨干教师队伍输送人选，以此引导教师明确成长目标，增强教师的责任心和使命感，体现自身素质，努力实现自身价值，努力建设一支面向21世纪，具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。

二、推荐选拔的范围与条件：

（一）推荐范围

在本校从事教育教学与教育教科研的专任教师，符合下列规定者即可申请入选：

1．年龄： 离退休年龄一年以上者。

2．教龄：参加教育工作满五年。

3．学历：68年1月1日以后出生的教师，必须具备本科以上学历（含在读）；68年1月1日以前出生的教师，必须具有大专学历。

4．职称：参评对象应具有小教一级及以上专业技术职称。

（二）推荐条件

1．政治素质：忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，认真履行教师职责，师德垂范，为人师表，爱岗敬业，热爱教育，热爱学生。

2．能力素质：具有发展潜力、勇于开拓，在教育教学实践中有创新精神，善于团结协作。教学观念新，教学能力强，教学手段灵活，教学成绩突出。

3．专业素质：专业理论知识扎实，积极参与课程改革，推动课堂教学创新，有一定的教育科研能力，所撰论文或著作具有一定水准。

4．身心素质：身心健康，能胜任所担任的教育教学工作。

三、评选程序：

1．按照公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则进行评选。

2．符合参评条件的教师个人提出申请，填写申请表格并提交相关材料。由学校骨干教师资格认定小组根据个人申请和评选条件进行初审确定骨干教师候选人，然后在广泛听取群众意见的基础上，由学校认定并推荐评选。

3．学校根据办学规模和教师队伍实际，每次认定骨干教师1名左右，聘期二年，滚动发展。

4．骨干教师培养人选，原则上应在校级骨干教师队伍中产生（特殊情况除外）。

四、权利和义务：

1． 学校骨干教师，经学校认定，可取得“校骨干教师聘书”，并记入其业务档案。

2．学校骨干教师有参加镇以上有关教育教学和教科研活动的优先权。

3．学校骨干教师必须积极主动地支持、参加学校教育教学等方面的工作。

4．学校骨干教师在聘期内至少承担校级以上教学研究实践课2堂，带教教师1名。

5．学校骨干教师在聘期内，必须负责一个校级以上课题研究，并发表有一定质量的论文2篇以上，其中至少一篇为学署级以上刊物发表。

6．校级骨干教师每两年认定一次，优胜劣汰，滚动发展。

五、动态管理考核

1.骨干教师采取分级考核，校级骨干教师按本规定进行考核。

2.校级骨干教师按聘期进行考核，考核结果分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四等。

3.凡考核为“合格”以上的校级骨干教师，如继续愿意承担骨干教师的义务的，即可在下一轮骨干教师评审时自然入选；考核为“不合格”的教师在下一轮骨干教师评审时须重新申报。

4、骨干教师、学科带头人每年考核材料的上交以教育局、中心校安排按时、按质、按量上交。