彭阳县骨干教师管理办法

第一篇：彭阳县骨干教师管理办法

彭阳县骨干教师管理办法

（讨论稿）

第一章

总则

第一条 为了规范骨干教师队伍管理，进一步加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师在教育教学、教育科研等方面的示范、带动作用，促进中小学教师专业化发展和教师队伍整体素质的提高，办好人民满意的教育，根据有关规定，特制定本办法。

第二条 骨干教师是指思想政治过硬，职业道德、专业知识与教学水平高，在教育教学和教育科研工作中起骨干带动和示范、辐射作用的教师。

第三条 中小学骨干教师共分校、县、市、区、国家五个级别。管理原则是：注重培养，示范引领，劳酬结合，动态管理。

第二章 选拔程序

第四条 县级骨干教师选拔以全县中、小学、幼儿园一线教师为主，附合条件的学校（园）领导、教育体育局各股室教师也可以申报。

第五条 校、县、市、区和国家级骨干教师培养对象应逐级遴选，不得越级申报。

第六条 县级骨干教师申报应具备以下基本条件。

1、拥护党的方针、政策，热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生；全面贯彻教育方针，依法施教；具有较强的事业心、责任感和改革创新意识；遵循教育规律，全面实施素质教育。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的师德修养，在工作中起到了模范带头作用。

2、具有先进的教育思想和理念，全面掌握所教学科的教改动态。近三年来，在本学科教学方面有特色，教育教学成绩不得低于全县平均成绩；在青年教师培养中发挥了传、帮、带作用；在校本研训活动中做担任主讲;在教学方面获得校级及以上奖励；承担过校级及以上示范课、公开课、专题讲座（报告）等任务。

3、具有扎实的教育理论和学科知识，有扎实的教学基本功和熟练的教学技能，信息（教育）技术水平相当于初级及以上；普通话水平语文教师达到二级甲等，其它学科达到二级乙等；积极参加研修学习，不断更新知识结构，继续教育学习每年不得少于72学分。

4、具有较强的教育科研能力，积极开展教育科学研究。近三年来，承担或参与校级及以上科研课题研究并有阶段性成果；所撰写的教育教学经验总结、论文在校级及以上交流；论文、课件以及优质课评比等方面获得校级及以上奖励。

5、教龄在5年以上，年龄在45岁以下，具备国家规定的合格学历(高中本科、初中专科、小学中专、幼儿园幼师学历)，具有相应的教师资格。

6、有班主任工作经历，身心健康。城区教师一般应该具有在农村一年以上的工作经历。

第七条 县级骨干教师一般每三年评选一次。

第八条 骨干教师遴选坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，严格按照“广泛发动，层层推荐，严格评审，择优培养”的方式进行。

第九条 县级骨干教师培养对象由县师资培训中心负责培训，县教体局考核审定，公布认定名单，颁发《彭阳县中小学骨干教师证书》。

第十条 校级骨干教师评审条件由各学校根据本校实际情况自行制定。市、区和国家级骨干教师选拔程序及条件依据相关规定执行。

第三章 培养培训

第十一条 县教体局负责全县中小学骨干教师队伍建设的总体规划，推荐县级骨干教师参加市级、区级、国家级培训，县师资培训中心负责培训工作的组织、协调和实施。

第十二条 骨干教师应加强自身学习并认真参加继续教育培训和县级专题培训，不断提高自身素质。每年接受继续教育的学时不得少于100学分。

第十三条 骨干教师要积极参加高层次学历进修，中学骨干教师要逐步达到本科及以上学历，小学、幼儿园骨干教师要达到专科及以上学历。

第十四条 骨干教师所在学校，要加强骨干教师的培养，为骨干教师的工作、学习、进修和参加学术活动创造条件，提供时间和经费上的支持。

第十五条 骨干教师除参加县教体局统一安排的县级或以上培训外，经县教体局同意各学校也可根据实际情况自主联系外出培训或学习。

第十六条 加强县级骨干教师培训基地建设。县教体局在县内选取优势学科学校作为培训基地，基地学样要承担相应学科骨干教师的实训任务。

第四章 职责待遇

第十七条 国家、区、市、县级骨干教师应履行如下职责：

1、在师德建设方面发挥表率作用。热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极投身基础教育教学改革，全面实施素质教

育，做遵守社会公德、职业道德的楷模和教育教学改革的促进者。

2、在教育教学方面发挥示范作用。认真研究教育教学理论、规律和方法及教学发展动态。掌握现代教育理念和技能，保持较高教育教学水平，出色完成本职工作，在当地教育教学改革中发挥示范作用，推动本学科教学的改革和发展。指导集体备课、观课、议课活动每学期不少于5课时。每学年做示范课或公开课不少于4课时。

3、在研修学习方面发挥带头作用。自觉学习研修，不断更新教育观念，努力提高自身政治、业务素质和学科专业水平，及时了解本学科教学前沿信息，不断拓宽专业知识面。每学年业务学习笔记字数不得少于2万字。

4、在教育科研方面发挥引领作用。根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，认真研究解决教育教学中的问题，确定明确的教改和科研课题。主持、承担或参与教育科研课题的实施和实验。每年至少在县级及以上刊物或学术会议上发表1篇高水平的专业论文、经验总结或科研报告。

5、在指导青年教师方面发挥传、帮、带作用。积极承担培养青年教师的任务，帮助其提高师德水平、教育教学能力、科研水平。

6、在承担各项对外交流、教师培训和支教工作中发挥模范作用。积极承担教育教学示范、观摩和教师培训讲座等对外交流任务。

7、在帮扶薄弱学校提升教学质量方面发挥支教团队的核心作用。服从学校和教育主管部门的支教安排，按时开展教学活动，协助支教学校搞好教育教学工作，切实提升支教学校的教育教学质量。

8、骨干教师还应履行学校及各级教育行政部门所赋予的相关职责。

第十八条 国家、区、市、县级骨干教师待遇：

1、享受教师待遇，同时具有多级骨干教师资格的，只享受最高一级骨干教师待遇。

2、骨干教师在职称评定、晋级、聘用等方面，同等条件下，享有优先权。

3、优先安排骨干教师参加学术交流、培训进修、考察学习等活动。各学校（园）应大力宣传推广骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹，鼓励并支持骨干教师著书立说、多出成果。

4、县教体局和各学校（园）应优先解决骨干教师在工作生活中的实际困难，解除骨干教师后顾之忧。骨干教师参加培训，其学费、差旅费等应按有关规定予以报销。

5、对于教体局统一安排的外出学习交流活动，学校不得推辞拒派。

第十九条 县教体局设立骨干教师专项基金，用于骨干教师的培训和奖励。

第五章 考核管理

第二十条 骨干教师实行学年度考核，县教体局统一管理。

第二十一条 学校要加强骨干教师日常考核，建好管理档案；教育行政部门在学校考核的基础上，以示范作用的发挥为主要指标，对骨干教师进行学年度考核。

1、考核内容依据本办法第四章第十七条中规定的骨干教师所应履行职责，并结合各校实际情况确定。

2、考核采取个人自评、学校考评、县教体局考核评价相结合的方式进行。

第二十二条 建立骨干教师联系制度。县教体局要与骨干教师保持经常联系，适时组织经验交流活动，定期召开座谈会，听取骨干教师对教育教学改革、教育管理、骨干教师管理的意见和建议，及时研究、认真解决有关问题。第二十三条 定期组织城区骨干教师到农村送教和讲学活动，支持农村教育工作，促进中小学教师队伍特别是农村教师队伍整体素质的不断提高，促进基础教育均衡发展。

第二十四条 骨干教师有下列情形之一者，经调查核实后，报相应教育行政部门批准，取消其骨干教师资格及待遇。

1、无正当理由一年不参加继续教育培训或考核者。

2、调离教育系统者。

3、不履行职责，年度考核不合格者。

4、从事有偿家教、存在乱收费、损害学生身心健康、违法乱纪、违背师德行为，以及有群众举报的其它重要问题一经查实者。

5、不服从学校管理，私自离岗者。

6、其他应予取消骨干教师资格的。

第二十五条

骨干教师在本县同层次学校间调动，有关单位应及时报县教体局备案，以便管理。

第六章 附则

第二十六条

本办法由县教体局负责解释。

第二十七条

本办法自颁布之日起执行。

第二篇：骨干教师管理办法

骨干教师及学科带头人的使用管理办法

鲁山县第十六初级中学

骨干教师及学科带头人的使用管理办法

为加强骨干教师（学科带头人）队伍建设，进一步发挥骨干教师（学科带头人）的示范带动作用，全面提高我校教师素质和教育质量，制定本办法。

一、总则

（一）骨干教师是学校及教学科研机构中的教育教学尖兵和主要力量；学科带头人是学校及教学科研机构中的学科领军人物和中坚力量。随着教育事业发展和教师素质提高骨干教师（学科带头人）评定标准同步提高。

（二）骨干教师（学科带头人）的评选、认定，由个人申报、单位推荐、资格审查、业绩考核、能力考评等程序评选，教育局审核、认定、命名并颁发骨干教师（学科带头人）证书。

（三）骨干教师（学科带头人）的基本要求

1、能带头遵守教师职业道德规范，是遵守师德和教育政策法规的带动、执行者。

2、能带头学习教育理论、专业知识和现代教育技术，是教育教学改革的倡导、领航者。

3、能带头用新理念指导和培养青年教师，是教育新思想、新方法的传播、指导者。

4、能带头开展教育教学研究工作，是教育教学经验和研究成果的总结、推广者。

5、能上好示范课、观摩课和组织学术交流活动，是提高教育教学质量与水平的实践、主导者。

二、骨干教师（学科带头人）的义务

忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，依法执教，爱岗敬业。坚持工作在第一线，师德方面起表率作用，教育教学方面起示范作用；遵循教育规律和学生身心发展规律，教育教学工作取得显著成果；学术意识和研究能力较强，积极开展教育科研活动。

（一）骨干教师应履行以下义务：

1、担任本学科教学工作，高标准完成并达到工作数量和质量，按本单位相对评估，教学实绩突出。

2、担任德育和班主任工作，积极营造班风正、学风浓的先进集体。任职期间取得本级政府表彰的先进班级荣誉。

3、担任示范课教学和优质课指导工作，每学年在本学校、本地区执教和指导两节以上示范课（观摩课）和优质课。

4、担任课程改革和教育科研工作，积极开展学生健康教育和教学方法研究，任职期间完成1-2项教育教学成果总结。

5、担任支教和新教师帮带工作，主动参与教师对口交流和老带新活动，任职期间完成一次支教，培养多名年轻教师。

（二）学科带头人应履行以下义务：

1、担任本学科教学工作，高标准完成并达到工作数量和质量，按本单位相对评估，教学实绩突出。

2、担任学科建设和教育科研工作，承担上级学科建设和教育科研任务，制定和实施本级学科建设和教育科研计划。

3、担任课程改革和学科教研工作，组织和参与教学内容、方法、成果分析、研讨、交流、观摩活动。每学年1-2次。

4、担任支教和学科教学指导工作，深入薄弱地区或学校传播新课程理念，指导新教学方法。任职期间主动完成。

5、担任本学科教师队伍建设工作，制定和实施本地区或学校名师培训计划，任职期间帮带一定数量与质量的教学新秀和骨干教师。

三、骨干教师（学科带头人）的待遇

（一）学校要积极支持骨干教师（学科带头人）开展教育教学实验和教育科学研究等活动。对骨干教师（学科带头人）的教育教学实践、教法学法研究教师学生指导地成果、经验、事迹应采取多种形式宣传、奖励和推广。

（二）单位可根据具体情况，对考核合格的骨干教师（学科带头人），在绩效工资中合理体现奖励津贴。

（三）骨干教师（学科带头人）作用突出，优先考虑教师职务晋升和评先选优。

（四）骨干教师（学科带头人）履行义务，优先获得学历进修、业务进修和参加教育学习与考察。

四、骨干教师（学科带头人）管理及使用

（一）骨干教师（学科带头人）的管理和培训

骨干教师（学科带头人）实行分级管理，共同使用。骨干教师（学科带头人）的日常管理工作由学校负责协助实施考核。骨干教师（学科带头人）的培训工作由教育行政部门组织和领导，具体工作由各级教师进修学院（校）负责组织实施。

（二）骨干教师（学科带头人）的考核

1.实行考核制度。骨干教师（学科带头人）必须认真履行各项义务。考核部门每学年通过述职和测评对骨干教师（学科带头人）的工作进行一次考核，考核结果地区范围内通报。对未履行义务或拒绝工作安排的，提请教育局骨干教师（学科带头人）领导小组核议，视其情节给予告戒或取消骨干教师（学科带头人）资格处理。

2.实行动态管理制度。骨干教师（学科带头人）有效期为三年，任职期满重新评选、认定。骨干教师（学科带头人）任职期间工作积极，业绩突出，经考核部门建议，骨干教师（学科带头人）领导小组批准，可以连续任职。

（三）任职期间，有下列情形之一者，取消骨干教师（学科带头人）资格：

1、违反教师职业规定，造成不良后果的。

2、任职期间调出教育系统或脱离教学一线的。

3、不履行义务，考核不合格的。

4．不服从上级领导，拒绝接受工作安排的。

5、弄虚作假，骗取骨干教师（学科带头人）资格的。

6、不执行禁止有偿补课的规定，进行有偿补课的。

鲁山县第十六初级中学

2017年9月

第三篇：骨干教师管理办法2011

车道峪小学2010-2011学年

骨干教师管理办法

一、指导思想

为进一步加强师资建设，促进教师专业发展，培养高素质的教师队伍，根据张家口市教育局《加强骨干教师管理的暂行办法》，制定本校骨干教师管理办法。

二、骨干教师条件

本校在职在岗教师，教龄三年以上，并具备以下条件：

1、忠诚教育事业，为人师表，师德高尚。

2、对所教学科具备系统、扎实的基础理论和专业知识，能较熟练地运用现代教育技术。在评选期限内两次以上在校级及以上开设公开课、观摩课或讲座，在同行中享有较高声誉，在教学上具有示范、带头作用，教学效果显著，受到学生的欢迎。

3、能够积极开展教育科学研究工作，具有较强的教科研能力，并取得成绩。所撰写的经验总结、论文等在区级以上评比中获奖，或在校级评比中获二等奖及以上，或在区级及以上刊物上发表文章一篇。

4、能积极指导青年教师的教育教学工作，并取得一定的成效。

5、曾获得区级以上教育、教学或综合先进等荣誉，考核为合格，并在教育、教学工作中取得了新的成果和业绩。

6、具有大专以上学历，小学一级教师以上职务。

三、骨干教师权利和义务：

享受的权利：

1、优先提供高层次学习进修的机会。

2、优先提供外出业务学习、培养的机会。

3、优先提供参加教学竞赛的机会。

4、享受学校给予的骨干教师奖励待遇。

5、区级以上骨干教师从校级骨干教师中产生。

履行的义务：

1、敬业、爱生，师德成为大家的表率。

2、潜心钻研业务，教学质量过硬，在课堂教学改革中有新的举措。

3、每学期至少承担一次各级各类示范课和研究课教学，每学年进行一次专题讲座。

4、有独立的研究课题或在课题中承担主要研究工作，每年至少一篇论文参加区级以上评比并获奖。

四、骨干教师评选办法：

学校骨干教师的选拔，关系到每一位教师的切身利益，必须建立自愿申报、公平竞争、公开选拔、造就人才的机制。

1、组成评选领导小组。

2、评选程序：个人申报——公开述职——评价打分——业绩调查——领导小组审议——公示

五、骨干教师考核办法：

1、建立骨干教师考核评价制度。建立骨干教师数据库，健全考

核业绩档案，及时了解教学实际与研究成果，在学校考核的基础上，根据骨干教师的义务对其进行专项考核（一年一次）。

2、骨干教师不搞终身制，任期为一年，遇特殊情况名额可做适当增补。任期届满，由学校评审组对其进行全面的考核与评价。凡能认真履行岗位职责的，可连任，由学校发文公布。

3、骨干教师调离本校要从严控制。

第四篇：中小学骨干教师管理办法

第一章总则

第一条为加强我市中小学骨干教师的培养、使用和管理，充分发挥骨干教师的作用，建设一支师德优良、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍，办好让人民满意的教育，根据国家、省有关文件精神和《贵溪市教育管理规程》，结合我市实际情况，特制定本办法。

第二条中小学骨干教师是在中小学教育教学岗位上起指导、示范、带头作用的一线教师，是推动我市基础教育改革，提高教育质量的重要力量。

第三条中小学骨干教师分为优质课教师、骨干教师、学科带头人三个档次，层级递升，实行市教育局和学校共同管理制度。

第二章 评定

第四条 中小学骨干教师评定坚持公开、公正、竞争、择优的原则，严格按程序进行。

（1）优质课教师由教师本人申请，学校根据优质课教师基本条件择优推荐，由市教研室组织考核评定；

（2）骨干教师由优质课教师本人申请，学校根据骨干教师基本条件，通过民主评议给予推荐，由市教研室组织考核评定；

（3）学科带头人由骨干教师本人申请，学校根据学科带头人基本条件，通过民主评议给予推荐，由市教研室组织考核评定。

第五条 基本条件

（一）优质课教师

1、坚持党的基本路线，忠诚教育事业，全面贯彻教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表；

2、具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神。

3、具备国家规定的学历，所学专业与所教学科相符或相近。

4、熟练掌握本学科教育学、心理学的基本原理和方法，并能与教育教学实践紧密结合。

5、具有丰富的教育教学经验、扎实的教学基本功与娴熟的教学技能，并能创造性的加以运用，能熟练地应用现代教育技术。

（二）骨干教师

1、已获得优质课教师荣誉称号的教师。

2、系统掌握任教学科必备的基本理论、专业知识、教学方法及相并的基本理论知识、并能在教育教学实践中紧密结合。

3、具有在实践中敏捷捕捉科研信息、确立科研课题的能力

4、在本学科教学的某些方面成绩突出，教育教学效果显著。

5、了解国内外教育动态、先进的教育教学理论和方法。

6、了解本学科和教育领域前沿的重点、热点问题，并能结合实践探索规律。

7、能够对本校青年教师进行课标、教材、教法及学生学法指导。能解决教材中的疑难问题，能作本学科示范教学。

8、能对校（市）级示范课进行科学、准确的分析、评估和总结。

（三）学科带头人

1、已获得骨干教师荣誉称号的教师

2、中级以上职称。

3、在各项工作中起模范带头作用，注意培养青年学科接班人。

4、有独立承担本学科县（市）级以上科研课题的能力，并能对本地区青年教师的教育教学科研工作进行指导。

5、能够独立撰写教育教学科研报告、学术论文。必须有在省级以上学术刊物发表的具有较高科研价值的论文一篇（或获得相应级别论文证书）。

第三章职责

第六条 中小学骨干教师应履行以下职责：

1、立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极参加基础教育课改，面向全体学生，全面实施素质教育，成为教育改革的促进者。

2、依法从教，爱岗敬业，热爱学生，善于创新，做实践社会公德、职业道德的楷模。

3、注重学习和研究教育教学理论、规律和方法，自觉维护科学尊严，严谨治学。不断学习进修，拓宽专业知识面，更新教育观念，努力提高政治业务能素质和教育工作教学水平，成为全市教育教学、科研的骨干力量。

4、认真完成学校安排的教育教学任务，保证教学质量，保持较好的教学水平和成绩。

5、积极承担示范课、观摩课、研究课（含送课下乡）等公开教学任务。每年至少上两次示范公开课，并积极参与送课下乡，起带头和示范作用。

6、能够了解学生的发展规律，德育和班主任工作取得明显成绩。所带过的班级一向班风良好，学生整体素质好，在同类班级中一贯突出。

7、掌握现代教育技术枝能，同时具有广阔的学术视野及了解学术前卫沿的意识，并能将其与教育教学相结合。

8、积极参加基础教育课程改革实验，具有较强的教育科研能力，结合本地实际，承担或参与科研课题，要特别注重研究解决教育教学中的问题，有研究过程的原始材料和阶段性成果。学科带头人每年至少在市级以上正式刊物或学术会议上发表（宣读）一篇高水平的有关教育教学的论文、经验或科研报告。

9、骨干教师和学科带头人应指导、培养所在学校的其他教师，充分发挥传、帮、带的作用，积极承担培养年轻教师的任务，主动与青

年教师结对子，确定具体的培养人选，每年有计划地指导1—2名青年教师，提高他们的思想业务水平，充分发挥带动作用。

10、本着人才共享原则，承担完成市、县（区）教育局或业务部门交办的教育教学、支教讲学、教育科研、教师培训等工作任务。

第四章 待遇

第七条 评优评先予以优先。

第八条 评职晋级同等条件下优先。

第九条 优先安排进修学习、出外考察、培训等活动。

第十条 教育系统后备干部选拔中，同等条件下优先。

第十一条 在完成规定的教研任务的前提下，学校应按规定兑现教研津贴：优质课教师100元/学，骨干教师200元/学，学科带头人300元/学。

第五章 管理

第十二条 中小学骨干教师命名后的日常管理工作由市教育局负责，教研室等部门和学校具体实施。

第十三条 建立考核制度，实行动态管理。所有层次的骨干教师每届任期五年，任期终结称号自动取消，要求连任的应申请参与考核，考核合格者连任。

1、市教育局组织专家成立考核委员会进行考核评价工作。考核委员会有教育行政部门、师资培训部门、学校相关人员和教研员组成。主任有教育行政部门分管领导担任，人事部门或学校教务处负责日常管理工作。

2、考核内容依据办法第三章规定的骨干教师所应应履行职责及本市、学校有关要求，结合学校实际，采取量化考核和定性评价相结合的方式进行。

3、考核采取个人自评、学校考评、考核委员会考评相结合的方式进行。

第十四条 建立考绩档案进入微机管理。中小学骨干教师所在单位要按相应级别建立骨干教师考绩档案，认真记载他们的主要业绩及对其考核、奖惩情况，并及时归档。

第十五条 建立信息库。教育业务部门、中小学骨干教师所在单位要建立骨干教师信息库，及时记录骨干教师考核档案和综合情况。

第十六条 建立骨干教师的联系制度。教育行政部门及培训部门要与骨干教师经常保持联系，定期召开座谈会，听取他们对教育教学改革与发展的建议和意见，适时组织经验交流、讲座等活动。

第十七条 充分发挥骨干教师的群体作用，积极组织骨干教师为提高全市基础教育师资的整体质量服务。市教育局有计划地组织骨干教师到基础教育师资相对薄弱的学校开展支教、培训师资等活动。

第十八条 骨干教师任期内，有下列情形之一者，经所在学校上报市教育局审批后，取消骨干教师称号及有关待遇，收回骨干教师证书：

1、违反《中小学教师行为“十不准”》经查实者。

2、任期内调出本市教育系统者。

3、非组织原因脱离教育教学工作岗位者。

4、评选骨干教师工作中弄虚作假，不符合骨干教师条件者。

5、评选后不履行岗位职责，考核不合格者。

6、不服从学校管理私自离岗不归者。

7、违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚者。

8、其他依照法律、法规应当撤消其荣誉称号者。

第六章附则

第十九条 本办法根据社会发展对教育的新要求增减相应内容。

第二十条 本办法与新颁布的相关法律法规相抵触的，以新颁布的相关法律法规为准。

第二十一条 由市教育局负责解释，各校可根据此规定，结合学校实际制定实施细则。

第二十二条 本办法自颁布之日起施行。

日

贵溪市教育局 00八年五月十 二

第五篇：合肥市骨干教师管理办法

合肥市骨干教师管理办法

（修订稿三）

第一章 总 则

第一条【制定目的和依据】为了规范本市骨干教师、中小学学科带头人（统称骨干教师，下同）管理，充分发挥骨干教师在教育、教学、教研等方面的示范引领作用，促进教师专业化发展，提升教师队伍整体素质，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办〔2012〕35号）等规定，结合实际，制定本办法。

第二条【适用范围】本市范围内的中等职业学校、中小学、特殊教育学校、幼儿园和教学研究机构的骨干教师管理，适用本办法。

第三条 【概念】骨干教师是指思想政治素质和职业道德良好、专业知识扎实、教育教学水平高、教学研究能力强、教学经验丰富、教学成果显著，并在教育、教学或者教研岗位上发挥指导、示范、带头作用的优秀教师或者教研员。

第四条 【培养选拔总体要求】教育主管部门与学校应当以科学发展观统领骨干教师队伍建设工作，着眼长远需要，建立骨干教师培养选拔机制，采取有效措施，加大培养力度。

第五条【分类】本市骨干教师分为市级骨干教师、县级骨干教师、校级骨干教师三个级别。

第二章 选拔和认定

第六条【选拔】选拔骨干教师，应当遵守下列规定：

（一）坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报和单位推荐相结合的方式，按照广泛发动、自愿报名、严格评审、逐级推荐、择优认定的程序选拔。上一级别的骨干教师原则上从下一级别骨干教师中产生。

（二）主要面向在职一线教师和专兼职教研员选拔。兼任学校中层以上管理职务的教师参加骨干教师选拔的，每周兼课应当不少于本学科专任教师课时量的50%。

（三）市、县（市）区、学校骨干教师每届选拔的数量占本市、本县（市）区、本学校专任教师（教研员）总数的最高比例分别为4％、10％、20％。

第七条【基本条件】市级骨干教师应当具备下列基本条件：

（一）学历和教师资格合格。

（二）教龄满6年。

（三）热爱教育事业，师德良好，工作表现优秀。

（四）具有中学一级教师（讲师、小学高级教师）及其以上教师职务任职资格，或被选拔为县级骨干教师满一届。职业学校专业课教师参加选拔的，还应取得中级以上技术等级证书或者在相应的市级以上专业团体中取得专业认证。

（五）熟练运用现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中，信息技术应用能力达到中级以上水平（农村学校教师可适当放宽）。

（六）积极参加学科教育教学改革活动，教育教学效果好，近3年内上过县级以上公开课。

（七）参与县级以上科研课题研究或实践，并取得一定成果；在市级以上刊物发表过教学论文或获得市级以上教育科研奖励。

（八）在教育教学工作中能够充分发挥示范、辐射和带头作用。其中，没有农村学校工作经历的城镇学校教师还应当有在薄弱学校或农村学校支教1年以上的经历。

县级、校级骨干教师的基本条件分别由县（市）区教育主管部门和学校制定，作为选拔、评审和认定骨干教师的依据。

第八条【认定程序】市级骨干教师由学校、县（市）区教育主管部门逐级推荐，市教育局组织专家考核、评审后认定。县级、校级骨干教师分别由县（市）区教育主管部门、学校组织评审、认定，结果报上一级教育主管部门备案。

第九条【发证】实行骨干教师证书制度。骨干教师证书由教育主管部门统一印制，认定单位发放。

第三章 职责和待遇

第十条【职责】市级骨干教师应当履行下列职责：

（一）在师德建设方面发挥表率作用，模范遵守教师职业道德规范。

（二）在教育教学方面发挥示范作用。积极承担学校或教育主管部门安排的示范课、观摩课等教学任务。通过各级教育主管部门、学校搭建的工作平台，主持或参与名师工作室的工作，建立个人教育教学博客，及时上传教育教学心得或经验总结供教师浏览。

（三）在指导年轻教师方面发挥传、帮、带作用。积极承担培养年轻教师的任务，每年有计划地指导2名以上年轻教师。积极承担学校或教育主管部门安排的听课、评课、教研指导活动。

（四）在教育科研方面发挥引领作用。根据教研部门确定的教研课题，主持或参与各级教育科研课题，切实解决教师在教育改革与教学实践过程中存在的问题。管理期内主持或参与至少1个县级以上课题研究。

（五）在继续教育方面发挥带头作用。积极参加各种培训，自觉进行在岗学习进修。及时了解本学科教学前沿信息，不断拓宽专业知识面，不断提升专业能力。积极承担教育主管部门安排的教师继续教育集中培训、远程培训的教学辅导任务。

（六）在对外交流和支教工作中发挥模范作用。积极承担由教育主管部门或其他业务主管部门组织的对外交流、支教、送教和讲学活动。

县级、校级骨干教师的职责分别由县（市）区教育主管部门和学校确定。

第十一条【待遇】骨干教师优先参加国内外高层次研修、学习考察、学术研讨等活动。

第十二条【待遇】骨干教师在同等条件下优先晋升教师职务，在评奖评优中优先考虑。

第十三条【待遇】教研部门优先吸纳骨干教师为学科中心组成员或名师工作室成员。第十四条【待遇】骨干教师承担研究课题、教改实验和教学指导任务，可适当计算工作量。骨干教师在教育科研和教学指导工作中取得显著成果或做出突出贡献的，应当予以奖励，标准由所属教育主管部门或学校确定。

第四章 培训和使用

第十五条【培训制度】实行骨干教师专项培训制度。各级教育主管部门根据骨干教师成长的特点，组织开展有针对性的专题培训和研修。

优先选送骨干教师参加上级教育主管部门组织的相关培训活动，为晋升高一级骨干教师创造条件。学校应当结合实际，采取有效措施，支持骨干教师参加培训。

第十六条【培训机构】骨干教师培训工作由教育主管部门组织、协调和管理，由指定的培训机构（培训基地）具体实施。

第十七条【培训组织】培训机构要制订科学的培训方案，确定培训目标、内容、方式和课程计划。培训方案经教育主管部门批准后方可实施。

第十八条【培训管理】教育主管部门应当加强对骨干教师培训工作的管理，制定并完善考核办法，保障培训质量，逐步实现培训的信息化管理。骨干教师培训后经考核合格的，由教育主管部门授权培训机构颁发结业证书。

第十九条【使用】教育主管部门和学校应当为骨干教师发挥作用创造有利条件。根据骨干教师的特长，安排他们开展示范教学、学术讲座、课题研究等活动。第二十条 【使用】教育主管部门应当定期组织城镇学校骨干教师到农村学校支教、送教和讲学，有计划地选派城镇学校骨干教师开展校际流动或跨校兼课，不断提高教师队伍特别是农村教师队伍的整体素质，支持农村教育，促进城乡教育均衡发展。

第五章 日常管理

第二十一条【管理体制】实行骨干教师分级管理制度。市级骨干教师由市教育局负责管理，县（市）区教育主管部门协助；县级骨干教师由县（市）区教育主管部门管理，学校协助；校级骨干教师由学校负责管理。

第二十二条【动态管理】各级骨干教师均实行动态管理，每届管理期为3年；期满可参加下一届骨干教师选拔。

第二十三条【联系制度】建立骨干教师联系制度。教育主管部门要与骨干教师保持经常联系，听取骨干教师对教育教学和学校管理工作的意见和建议，及时研究、解决有关问题。

第二十四条【沟通机制】建立骨干教师工作沟通机制。市级教育主管部门要及时向县级教育主管部门通报市级骨干教师培训及管理情况；县级教育主管部门和学校应当定期向上一级教育主管部门反映本地区、本学校骨干教师的工作表现。

第二十五条【考核制度】建立骨干教师考核制度。对骨干教师每年进行一次学专项考核，考核结果分优秀、合格、不合格3个等次。学校应当加强骨干教师日常考核，建立骨干教师管理档案。教育主管部门应当建立骨干教师信息库，及时记录骨干教师相关信息。

第二十六条【表彰奖励】教育主管部门和学校应当积极宣传推广骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹，对作出突出贡献的骨干教师进行表彰和奖励，鼓励、支持骨干教师发挥示范带头作用。

第二十七条【终止资格】骨干教师在管理期内，有下列情形之一的，经调查核实后，按照选拔认定权限，取消或者终止其骨干教师资格，收回骨干教师证书，终止相应待遇：

（一）在骨干教师选拔过程中弄虚作假的；

（二）师德表现不良的；

（三）专项考核不合格的；

（四）管理期内离开本市教育系统的；

（五）非组织原因脱离教育教学工作岗位的；

（六）受到党纪政纪处分或者刑事处罚的；

（七）其他应当取消或者终止骨干教师资格的情形。

第六章 附 则

第二十八条【参照适用】省级以上骨干教师和特级教师的选拔和管理按照上级有关规定执行；上级没有具体规定的，可以参照适用本办法。

第二十九条【有效期】本办法自印发之日起施行，有效期5年。《合肥市中小学骨干教师管理暂行办法》（合教〔2010〕13号）同时废止。