吉林省中小学骨干教师管理办法(试行)

第一篇：吉林省中小学骨干教师管理办法(试行)

吉林省中小学骨干教师管理办法（试行）

第一章 总 则

第一条 为了规范全省中小学骨干教师管理，进一步加强骨干教师队伍建设，提高教师队伍整体水平，根据相关规定，制定本办法。

第二条 中小学骨干教师是具有相关类别的教师资格，有良好的思想政治素质和职业道德，专业知识扎实，教育教学水平高，教学成果显著，学科教学经验丰富，科研能力强，并在教育教学岗位上起到指导、示范、带头作用的优秀中小学教师。

第三条 中小学骨干教师共分省、市、县、校四个级别，实行分级管理、共同培养。

第二章 选拔和认定

第四条 骨干教师的选拔：

（一）骨干教师的选拔坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报和学校推荐相结合的形式，按照广泛发动、自愿报名、严格评审、择优选拔、逐级推荐的程序进行；

（二）骨干教师选拔的范围是全省基础教育系统的在职一线教师，其中学校领导参加骨干教师选拔的，每周兼课须达到本学科专任教师课时量的50%；

（三）省、市(州)、县(市、区)三级骨干教师选拔的数量占全省中小学专任教师总数的最高比例分别为2％、5％、10％。校级骨干教师的比例由主管教育行政部门确定。

第五条 骨干教师的条件：

省级骨干教师应当具备下列基本条件：

（一）具有相应的教师资格，热爱教育事业，师德高尚，工作表现优秀；

（二）原则上女45周岁、男50周岁以下，教龄8年以上；

（三）小学教师具有专科以上学历，小学高级教师以上职称；中学教师具有本科以上学历，中学一级教师以上职称；

（四）熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中，信息技术能力达到中级水平以上（农村教师可适当放宽条件）；

（五）积极参加学科教育教学改革活动，教育教学效果好，做过县（市、区）级以上公开课；

（六）参与县（市、区）级以上科研课题研究或实践，并取得一定成果；在市级以上刊物发表教学论文或获得市级以上奖励；

（七）在教育教学工作中能够充分发挥示范、辐射和带头作用。城镇教师在农村中小学任教、支教一年以上的优先考虑。其他各级骨干教师的条件由相应教育行政部门和学校制定，作为选拔、评审和认定骨干教师的依据。

第六条 骨干教师的认定：

（一）各级骨干教师由相应教育行政部门和学校认定，按照逐级递进和先培训、后认定的原则，从已获得相应级别骨干教师预备培训结业证书的人员中考核产生；

（二）考核内容包括资格审查、骨干作用、工作业绩、教学水平、理论素质等；

（三）考核工作在教育行政部门的直接领导下，由有关专家参加的考核组完成；

（四）考核工作全部结束后，由教育行政部门下发文件公布认定名单，颁发骨干教师证书，并将名册报上级教育行政部门备案；

（五）骨干教师的认定工作应当在骨干教师完成预备培训并获得结业证书后一年内完成。未通过考核认定的人员允许重新申报，参加下一轮骨干教师选拔。

第三章 培 训

第七条 骨干教师的培训分为预备培训和提高培训两种形式。预备培训是指对被推荐为骨干教师的人员进行的培训；提高培训是指对被认定为骨干教师的人员进行的培训。

第八条 骨干教师培训工作由相应的教育行政部门组织、协调和管理，由其指定的培训基地具体实施。第九条 培训基地要制定科学的培训方案，确定培训目标、内容、方式和课程计划。培训方案经教育行政部门审核批准后方可实施。

第十条 培训工作要加强管理，制定完善的考核办法，保证培训质量，逐步实现骨干教师培训的信息化管理。培训考核合格后，由教育行政部门授权培训部门颁发结业证书。

第四章 职 责

第十一条 省级骨干教师应当履行下列职责：

（一）在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极投身基础教育教学改革，全面实施素质教育，成为教育教学改革的促进者；

（二）系统学习并掌握现代教育理论和技能，熟悉本学科教学国内外发展动态，自觉学习进修，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，成为本学科教学发展的带头人；

（三）根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题。主持、承担、参与教育科研课题的实施和实验。每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇高水平的专业论文、经验总结或科研报告；

（四）指导、培养所在学校的其他教师，在教育教学工作中发挥示范作用。校内评课每学期不少于20课时，示范课不少于4课时。积极承担培养青年教师的任务，主动与青年教师结对子，提高思想政治素质和业务水平；

（五）在教育教学研讨或对外交流等活动中承担教育教学示范、观摩和讲座等任务。承担教育行政部门组织的教师继续教育指导工作，积极参与教师培训、送教下乡以及支援农村或薄弱地区教育等各类活动。

其他各级骨干教师的职责由相应教育行政部门及学校予以明确。

第五章 待 遇

第十二条 省级骨干教师是评选省级学科带头人的必要条件，省级学科带头人可在同等条件下优先推荐评选特级教师。各级骨干教师可在同等条件下优先推荐晋升教师职务，符合低职高聘条件的，由所在学校予以高聘；在提拔使用、评优选先中优先考虑。

第十三条 教育行政部门和学校要为骨干教师提供经费、资料和仪器设备等工作条件，优先解决生活上的困难，以利其开展工作。第十四条 骨干教师优先参加国内外高层次研修、学习考察、学术研讨等活动。

第十五条 各级骨干教师承担研究课题、教改实验和教学指导任务，可适当计算工作量。骨干教师在教研科研和指导本地、本校教学工作取得显著成果或做出突出贡献的，可酌情给予一定的奖励或补贴，标准由所在地区或学校确定。

第十六条 各地区、学校应大力宣传推广骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹。教育行政部门和学校要鼓励并支持骨干教师著书立说，多出成果。

第六章 管理和使用

第十七条 骨干教师实行分级管理。省、市（州）、县（市、区）教育行政部门和学校管理本级骨干教师。

第十八条 骨干教师实行动态管理和考核制度。骨干教师每5年为一个任期，期满后可参加下届骨干教师考核认定，未参加或未通过认定资格自动取消。学校要加强骨干教师日常考核，按学期建好管理档案；教育行政部门在学校考核的基础上，以示范作用的发挥为重要指标，对骨干教师进行年度考核。

第十九条 教育行政部门要建立骨干教师信息库，及时记录骨干教师考核档案和综合情况。第二十条 教育行政部门要与骨干教师保持经常联系，听取他们对教育教学改革、管理等方面的建议和意见，并及时研究处理。

第二十一条 教育行政部门和学校要统筹安排，为骨干教师发挥作用创造有利条件；教科研和师资培训部门要充分利用骨干教师的各种优势资源开展工作。上一级教育行政部门要及时向下一级教育行政部门通报本级骨干教师培训及管理情况；下一级教育行政部门和学校有责任经常向上一级教育行政部门反映本地、本校骨干教师的工作表现。

第二十二条 教育行政部门要定期组织城镇骨干教师到农村支教、送教和讲学，有计划地选派城镇骨干教师实现校际流动或跨校兼课，不断提高中小学教师队伍特别是农村教师队伍的整体素质，支持农村教育工作，促进教育均衡发展。

第二十三条 实行骨干教师证书制度，由教育行政部门统一印制，加强证书注册管理。

第七章 罚 则

第二十四条 骨干教师在任期内，有下列情形之一的，经调查核实后，报相应教育行政部门批准，取消其骨干教师资格，收回骨干教师证书，取消相应待遇：

（一）师德表现不良的；

（二）不履行职责，年度考核不合格的；

（三）任期内离开基础教育系统的；

（四）非组织原因脱离教育教学工作岗位的；

（五）在评选骨干教师工作中弄虚作假，欺骗组织的；

（六）违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚的；

（七）其它依照法律、法规应当取消其骨干教师资格的。

第二十五条 在骨干教师评选、考核过程中，提供虚假证明，材料不真实，或故意干扰评选及考核工作的，经查实后追究有关人员的责任，并视情节给予相应处分。

第八章 附 则

第二十六条 本办法由省教育厅负责解释。

第二十七条 本办法自颁布之日起施行。

第二篇：中小学骨干教师管理办法

第一章总则

第一条为加强我市中小学骨干教师的培养、使用和管理，充分发挥骨干教师的作用，建设一支师德优良、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍，办好让人民满意的教育，根据国家、省有关文件精神和《贵溪市教育管理规程》，结合我市实际情况，特制定本办法。

第二条中小学骨干教师是在中小学教育教学岗位上起指导、示范、带头作用的一线教师，是推动我市基础教育改革，提高教育质量的重要力量。

第三条中小学骨干教师分为优质课教师、骨干教师、学科带头人三个档次，层级递升，实行市教育局和学校共同管理制度。

第二章 评定

第四条 中小学骨干教师评定坚持公开、公正、竞争、择优的原则，严格按程序进行。

（1）优质课教师由教师本人申请，学校根据优质课教师基本条件择优推荐，由市教研室组织考核评定；

（2）骨干教师由优质课教师本人申请，学校根据骨干教师基本条件，通过民主评议给予推荐，由市教研室组织考核评定；

（3）学科带头人由骨干教师本人申请，学校根据学科带头人基本条件，通过民主评议给予推荐，由市教研室组织考核评定。

第五条 基本条件

（一）优质课教师

1、坚持党的基本路线，忠诚教育事业，全面贯彻教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表；

2、具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神。

3、具备国家规定的学历，所学专业与所教学科相符或相近。

4、熟练掌握本学科教育学、心理学的基本原理和方法，并能与教育教学实践紧密结合。

5、具有丰富的教育教学经验、扎实的教学基本功与娴熟的教学技能，并能创造性的加以运用，能熟练地应用现代教育技术。

（二）骨干教师

1、已获得优质课教师荣誉称号的教师。

2、系统掌握任教学科必备的基本理论、专业知识、教学方法及相并的基本理论知识、并能在教育教学实践中紧密结合。

3、具有在实践中敏捷捕捉科研信息、确立科研课题的能力

4、在本学科教学的某些方面成绩突出，教育教学效果显著。

5、了解国内外教育动态、先进的教育教学理论和方法。

6、了解本学科和教育领域前沿的重点、热点问题，并能结合实践探索规律。

7、能够对本校青年教师进行课标、教材、教法及学生学法指导。能解决教材中的疑难问题，能作本学科示范教学。

8、能对校（市）级示范课进行科学、准确的分析、评估和总结。

（三）学科带头人

1、已获得骨干教师荣誉称号的教师

2、中级以上职称。

3、在各项工作中起模范带头作用，注意培养青年学科接班人。

4、有独立承担本学科县（市）级以上科研课题的能力，并能对本地区青年教师的教育教学科研工作进行指导。

5、能够独立撰写教育教学科研报告、学术论文。必须有在省级以上学术刊物发表的具有较高科研价值的论文一篇（或获得相应级别论文证书）。

第三章职责

第六条 中小学骨干教师应履行以下职责：

1、立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极参加基础教育课改，面向全体学生，全面实施素质教育，成为教育改革的促进者。

2、依法从教，爱岗敬业，热爱学生，善于创新，做实践社会公德、职业道德的楷模。

3、注重学习和研究教育教学理论、规律和方法，自觉维护科学尊严，严谨治学。不断学习进修，拓宽专业知识面，更新教育观念，努力提高政治业务能素质和教育工作教学水平，成为全市教育教学、科研的骨干力量。

4、认真完成学校安排的教育教学任务，保证教学质量，保持较好的教学水平和成绩。

5、积极承担示范课、观摩课、研究课（含送课下乡）等公开教学任务。每年至少上两次示范公开课，并积极参与送课下乡，起带头和示范作用。

6、能够了解学生的发展规律，德育和班主任工作取得明显成绩。所带过的班级一向班风良好，学生整体素质好，在同类班级中一贯突出。

7、掌握现代教育技术枝能，同时具有广阔的学术视野及了解学术前卫沿的意识，并能将其与教育教学相结合。

8、积极参加基础教育课程改革实验，具有较强的教育科研能力，结合本地实际，承担或参与科研课题，要特别注重研究解决教育教学中的问题，有研究过程的原始材料和阶段性成果。学科带头人每年至少在市级以上正式刊物或学术会议上发表（宣读）一篇高水平的有关教育教学的论文、经验或科研报告。

9、骨干教师和学科带头人应指导、培养所在学校的其他教师，充分发挥传、帮、带的作用，积极承担培养年轻教师的任务，主动与青

年教师结对子，确定具体的培养人选，每年有计划地指导1—2名青年教师，提高他们的思想业务水平，充分发挥带动作用。

10、本着人才共享原则，承担完成市、县（区）教育局或业务部门交办的教育教学、支教讲学、教育科研、教师培训等工作任务。

第四章 待遇

第七条 评优评先予以优先。

第八条 评职晋级同等条件下优先。

第九条 优先安排进修学习、出外考察、培训等活动。

第十条 教育系统后备干部选拔中，同等条件下优先。

第十一条 在完成规定的教研任务的前提下，学校应按规定兑现教研津贴：优质课教师100元/学，骨干教师200元/学，学科带头人300元/学。

第五章 管理

第十二条 中小学骨干教师命名后的日常管理工作由市教育局负责，教研室等部门和学校具体实施。

第十三条 建立考核制度，实行动态管理。所有层次的骨干教师每届任期五年，任期终结称号自动取消，要求连任的应申请参与考核，考核合格者连任。

1、市教育局组织专家成立考核委员会进行考核评价工作。考核委员会有教育行政部门、师资培训部门、学校相关人员和教研员组成。主任有教育行政部门分管领导担任，人事部门或学校教务处负责日常管理工作。

2、考核内容依据办法第三章规定的骨干教师所应应履行职责及本市、学校有关要求，结合学校实际，采取量化考核和定性评价相结合的方式进行。

3、考核采取个人自评、学校考评、考核委员会考评相结合的方式进行。

第十四条 建立考绩档案进入微机管理。中小学骨干教师所在单位要按相应级别建立骨干教师考绩档案，认真记载他们的主要业绩及对其考核、奖惩情况，并及时归档。

第十五条 建立信息库。教育业务部门、中小学骨干教师所在单位要建立骨干教师信息库，及时记录骨干教师考核档案和综合情况。

第十六条 建立骨干教师的联系制度。教育行政部门及培训部门要与骨干教师经常保持联系，定期召开座谈会，听取他们对教育教学改革与发展的建议和意见，适时组织经验交流、讲座等活动。

第十七条 充分发挥骨干教师的群体作用，积极组织骨干教师为提高全市基础教育师资的整体质量服务。市教育局有计划地组织骨干教师到基础教育师资相对薄弱的学校开展支教、培训师资等活动。

第十八条 骨干教师任期内，有下列情形之一者，经所在学校上报市教育局审批后，取消骨干教师称号及有关待遇，收回骨干教师证书：

1、违反《中小学教师行为“十不准”》经查实者。

2、任期内调出本市教育系统者。

3、非组织原因脱离教育教学工作岗位者。

4、评选骨干教师工作中弄虚作假，不符合骨干教师条件者。

5、评选后不履行岗位职责，考核不合格者。

6、不服从学校管理私自离岗不归者。

7、违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚者。

8、其他依照法律、法规应当撤消其荣誉称号者。

第六章附则

第十九条 本办法根据社会发展对教育的新要求增减相应内容。

第二十条 本办法与新颁布的相关法律法规相抵触的，以新颁布的相关法律法规为准。

第二十一条 由市教育局负责解释，各校可根据此规定，结合学校实际制定实施细则。

第二十二条 本办法自颁布之日起施行。

日

贵溪市教育局 00八年五月十 二

第三篇：骨干教师选拔管理办法(试行)

骨干教师选拔管理办法（试行）

骨干教师在学院的改革和发展中担负着承前启后、继往开来的重任。选拔和培养中青年骨干教师，是加强师资队伍建设的重要措施。为形成合理的师资结构，激励优秀教师尽快脱颖而出，特制定本办法。

一、骨干教师职责

1.在系（部、院）主任的领导下协助专业群经理做好专业建设工作，充分发挥在专业建设和课程建设中的骨干作用。

2.积极投身于本专业群的教育教学改革，勇于探索，善于创新，在专业建设、课程教学改革和学术研究中做出贡献。

3.完成每年教学工作任务，教学质量综合考核成绩优良。

4.聘期内完成一门课程的教学设计（含课程标准），主持一门校级及以上精品课程建设工作或网络课程建设达到A级标准。

5.实行准坐班制度，原则上不少于两天，具体由各系（部、院）自行确定。

6.须完成相应级别一级岗的科研任务。

7.完成系（部、院）和学院安排的教学督导、评估工作，按时完成学院和系（部、院）交办的其他工作。

二、骨干教师选拔办法

（一）基本原则

1.坚持高标准、重实绩的原则；

2.坚持公开、公正、公平、择优的原则；

3.坚持近期需要和长远规划的原则。

（二）选拔条件

在学院工作三年以上并在教学科研和社会服务工作中成绩突出的专任教师，具备下列条件者可以参加骨干教师评选：

1.拥护党的领导，热爱教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，爱岗敬业，具有良好的思想政治素质和道德修养。

2.具有本科及以上学历和中级及以上专业技术职称。

3.骨干教师应能主讲两门及以上课程，近两年均完成教学工作任务，所任课程教学质量优秀。

4.专业骨干教师应有相关专业的企业工作经历或较强的实践能力，具有双师素质。

5.专业骨干教师曾承担人才培养方案的制订和至少2门课程的教学大纲（课程标准）的制订工作，在专业建设、课程建设中成绩突出。

6.近两年获得本专业省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖、省级社会科学奖和教学成果奖（排名在前五名）；或完成一项市级及以上科研课题（排名在前三名）；或主编（含副主编）高校规划教材一部（15万字以上）；或出版本专业学术专著一部（15万字以上）；或校级及以上精品课负责人；或是省级教学改革项目负责人。

7.符合系（部、院）、课程研究指导中心提出的相应任职条件。

（三）选拔程序

1.本人申请。

2.资格审查。

3.岗位竞聘。以系（部、院）为主组织，数学、电工类

教师以课程研究指导中心为主组织，由所在部门的专任教师、学院专家等人员组成评审团。竞聘者通过竞聘答辩，阐述本人担任骨干教师的有利条件、优势及今后的工作思路和具体措施等。所在部门组织全体专任教师对申请人进行民主测评。

4.部门推荐。所在部门领导班子根据专业群发展方向及要求，依据选拔条件及教职工测评、学生评价情况并广泛征求相关教学部门意见，客观、公正地确定骨干教师推荐人选，并将相关材料报人事处。

5.学院审核。人事处会同教务处、科研处等部门对推荐人选进行审核，报学院批准后公示。

（四）组织机构

学院成立骨干教师选拔工作领导小组，由院长任组长，主管教学的副院长任副组长，有关部门负责人参加。骨干教师选拔工作领导小组负责骨干教师的选拔与管理工作，人事处负责组织选拔和届满考核结果的汇总工作，系（部、院）负责管理、培养和推荐及日常考核、素材收集工作及具体考核工作。

三、骨干教师待遇

1.学院授予“石家庄职业技术学院骨干教师”称号。

2.按照本人专业技术职称一级岗享受岗位津贴及相关待遇。

3.每人每年享受5000元骨干教师津贴，考核合格后发放。

4.优先安排骨干教师参加国内外学术会议。

5.支持骨干教师申报科研项目，学院将在科研经费上给

予优先安排。

四、骨干教师考核和管理

1.骨干教师任期为两年，考核和聘期考核相结合，实行动态管理。凡考核不合格者，不享受骨干教师津贴；聘期考核不合格者，取消骨干教师资格和相应待遇。

2.所在部门负责根据各自的实际情况制定骨干教师的量化考核目标，具体负责组织考核工作，并将考核结果报人事处。

3.人事处负责骨干教师的考核档案，汇总考核结果并予以公示，核发津贴。

4.凡出现下列情况之一者，学院可随时取消骨干教师资格。

（1）受到党纪、政纪和法律处分者；

（2）治学态度不严谨，学术上弄虚作假者；

（3）出现一起教学事故者；

（4）因本人原因，给学院造成名誉上或经济上损失者；

（5）不服从工作安排，工作质量明显下降者。

第四篇：萝北县中小学县级骨干教师管理办法

萝北县中小学县级骨干教师管理办法

第一章 总 则

第一条 为了规范全县中小学骨干教师管理，进一步加强骨干教师队伍建设，提高教师队伍整体水平，参照《黑龙江省中小学骨干教师管理办法》和《鹤岗市中小学骨干教师管理办法》，制定《萝北县中小学县级骨干教师管理办法》。

第二条 骨干教师是具有相关类别的教师资格，有良好的思想政治素质和职业道德，专业知识扎实，教育教学水平高，教学成果显著，学科教学经验丰富，科研能力强，并在教育教学岗位上起到指导、示范、带头作用的优秀中小学教师。

第二章 选拔和认定

第三条 骨干教师的选拔：

（一）骨干教师的选拔坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报和学校推荐相结合的形式，按照广泛发动、自愿报名、严格评审、择优选拔、逐级推荐的程序进行。

（二）骨干教师选拔的范围是全县基础教育系统（含普通高中、职教中心、青少年活动中心、幼儿园）的在职教师。

第四条 骨干教师的条件：

县级骨干教师应当具备下列基本条件：

（一）热爱教育事业，师德高尚，工作表现优秀。

（二）具有相应的教师资格，教龄五年以上。小学教师具有专科以上学历，且具有小教一级以上职称；中学教师具有本科以上学历，且具有中教二级以上职称。所学专业应与所教学科相符或相近。

（三）积极参加学科教育教学改革活动，教育教学效果好，做过校级以上公开示范课。

（四）参与校级以上科研课题研究或实践，并取得一定成果；在校级以上刊物发表教学论文或获得县级以上奖励。

（五）熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中，信息技术能力达到初级水平以上。

第五条 骨干教师的认定：

（一）县级骨干教师的考核认定工作在教育局的领导下，由教育局和教师进修学校的相关人员组成的考核评审小组完成。

（二）考核内容包括资格审查、工作业绩、教学水平、理论素质等。

（三）选拔县级骨干教师程序：

1、推荐提名。在校级骨干教师的基础上，教师根据选拔条件，个人申报，填写《县级骨干教师申报表》，学校组织师生对其进行民主评议，将评议推荐人选在校内公示三天，然后确定推荐人选，最后按考核成绩的先后上报。

2、组织评审。骨干教师考核评审小组，依据选拔条件，按考核成绩及学科比率排名后，确定初步人选。

3、公示。

4、公布名单。公示期满无异议或提出问题经查实不属实后，教育局公布骨干教师名单。

第三章 培 训

第六条 骨干教师培训工作由教育局组织、协调和管理，并安排落实必需经费，由教师进修学校具体实施。

第七条 教师进修学校要制定科学的培训方案，确定培训目标、内容、方式和课程计划。培训方案经教育局审核批准后方可实施。

第八条 培训工作要加强管理，制定完善的考核办法，保证培训质量，逐步实现骨干教师培训的信息化管理。培训考核合格后，由教育行政部门授权培训部门颁发结业证书。

第四章 职 责

第九条 县级骨干教师应当履行下列职责：

（一）在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，积极投身基础教育教学改革，全面实施素质教育，成为教育教学改革的促进者，在学校考核中，综合测评处于同学科前列。

（二）制定任期内个人发展计划，拓宽专业知识，不断更新教育观念，掌握先进的教育教学理论和方法，了解本学科及相关学科发展的新动态，较好地完成骨干教师各项培训任务。积极参与教改实验，大胆探索、不断创新，逐步形成自己独特的教育教学风格。任期内每年至少研读一本有关教育方面的专著。

（三）根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题。任期内至少参与一个校级以上科研课题；至少在县级以上刊物或学术会议上或教育教学专业网站上发表1篇高水平的专业论文、经验总结或科研报告（或获得相应级别论文证书），有条件的骨干教师，可创建本人的教学网站或教学论坛。

（四）积极参加各级各类教研活动，充分发挥引领示范作用，积极承担示范课、观摩课及送课下乡等教学任务。每年至少上一节校级以上教学公开课或两节以上教研组内教研公开课；任期内至少参加县级以上的各类教学评比活动一次，并获奖。

（五）积极承担培养青年教师任务，充分发挥传、帮、带作用。任期内至少指导培养一名青年教师，培养的教师应在教育教学水平上有一定提高。

第五章 待 遇

第十条 县级骨干教师是评选上一级骨干教师的必备条件。县级骨干教师可在同等条件下优先推荐晋升教师职务。

第十一条 各学校要优先选派骨干教师参加各类研修、学习考察、学术研讨等活动。第十二条 要在全县范围内大力推广骨干教师的教育教学经验、科研成果并宣传他们的先进事迹。

第六章 管 理

第十三条 县级骨干教师实行双重管理，骨干教师任职学校每学期对骨干教师评议一次，并加强日常考核，建好管理档案；县考核组在学校考核的基础上，以示范作用的发挥为主要依据，每学年对骨干教师考核一次，并把评议与考核结果记入骨干教师管理档案。骨干教师每三年为一个周期。

第十四条 教育局业务主管部门和教师进修学校要与骨干教师保持经常联系，听取他们对教育教学改革、管理等方面的建议和意见，并及时研究处理。

第十五条 教育局和学校要为骨干教师发挥作用创造有利条件；教师进修学校要充分利用骨干教师的各种优势资源开展工作。

第七章 任期内考核

第十六条 考核要求: 以教育教学实绩为主要依据，同时考核教育科研能力与成果及发挥骨干教师示范带头作用的情况。凡政治思想、品德修养不合格及严重违反师德行为的实行一票否决。

第十七条 考核程序：

（一）骨干教师本人依据考核内容总结述职，提交原始依据及工作总结。

（二）学校依据考核评价表在本人述职基础上采取听课、查证、座谈、评议等方式，对考核对象进行评价，并将考核结果上报考核小组。

（三）教育局组成考核组到骨干教师任职学校实地考核。考核内容主要采取座谈、听课、查阅资料、民主测评等方式进行。

（四）综合考核结果总分为100分。学校评价60分（评分×60%=实际得分），考核组评价40分（评分×40%=实际得分）。

第十八条 考核等级：

考核结果分为：优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

第八章 处 罚

第十九条 骨干教师在任期内，有下列情形之一的，经调查核实后，报教育局批准，取消其骨干教师资格和相应待遇：

（一）师德表现不良的；

（二）不履行职责，骨干教师考核不称职的；

（三）在骨干教师考核工作中弄虚作假，欺骗组织的；

（四）违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚的；

第九章 附 则

第二十条 校级骨干教师管理参照本办法执行。第二十一条 本办法由教师进修学校负责解释。第二十二条 本办法自颁布之日起实行。

第五篇：扬州市中小学骨干教师管理办法

扬州市中小学骨干教师管理办法

（2008年修订）

扬州市中小学骨干教师（以下简称“骨干教师”）是指扬州市中小学、幼儿园和各类教学科研机构中的市级学科带头人、中青年教学骨干和教坛新秀。为加强我市骨干教师队伍建设与管理，充分发挥骨干教师的中坚和示范、指导作用，激励骨干教师始终保持与其称号相符合的业务素养并不断进取，向更高层次发展，结合我市骨干教师队伍建设的实际情况，制定本办法。

第一章 职 责

骨干教师队伍建设遵循师德为先导、实绩为主导、科研为向导的原则。骨干教师必须履行下列职责：

第一条 模范遵守职业道德。骨干教师要不断加强自身师德修养，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和扬州市中小学教师职业道德建设“八不准”要求；为人师表，爱生敬业，积极进取，乐于奉献；能够与同志团结协作；能够认真完成各级教育部门下达的工作任务。

第二条 主动承担教育工作。骨干教师要担任班主任工作或其他教育教学管理工作（包括学校行政管理工作、教科研管理工作、指导学科兴趣小组和社会活动工作等），并取得较好成效。

第三条 有效开展教学工作。骨干教师要坚持在教育教学第一线工作，承担本学科满工作量的教学任务，教学实绩在一定范围内居领先水平（任教班级学生的成绩或提升率居领先水平、参加各类教学竞赛获得较好成绩、指导学生参加学科竞赛获得较好成绩等）。

第四条 积极参与教科研工作。骨干教师要积极参与基础教育课程改革，主持或参与教育教学课题研究，并取得一定的研究成果；撰写有较高水平的教育教学论文、科研报告或经验总结并在一定范围发表或获奖；积极主持或参与各级教研部门组织的教研活动；认真完成各级教育部门布置的专题调研等工作任务。

第五条 充分发挥示范指导作用。骨干教师要认真完成对教师尤其是青年教师的指导任务，并取得明显效果；要结合教研活动和指导任务，多听课、评课，在一定范围内开设公开课、示范课或学术讲座，并获得广泛好评。

第六条 自觉参加继续教育。骨干教师要积极参加各级各类教师培训并修完规定的学时；带头参加学历（学位）提升进修；研读教育教学理论专著和其他著作，撰写读书笔记，不断拓宽视野，更新教育理念。

第二章 培 养

第七条 各级教育行政部门和骨干教师所在单位要为骨干教师创造良好的工作、学习和生活条件，设立专项资金，为骨干教师开展教育教学改革和教育科学研究提供必要的支持。

第八条 各级教育行政部门和骨干教师所在单位要面向骨干教师有计划地开展各级各类业务培训，要加强培训的组织管理，着力提高培训质量，确保骨干教师专业素养不断提升。

第九条 市教育局不定期地举办骨干教师队伍建设研讨会，研究如何加强骨干教师队伍建设，积极发挥骨干教师的作用。

第十条 各级教育行政部门和骨干教师所在单位要为骨干教师专业成长搭建平台，让骨干教师在工作中得到锻炼与成长。

第十一条 各级教育行政部门要通过媒体宣传和举办教育教学成果展览等活动，有计划地宣传骨干教师的工作成果，积极推广骨干教师的先进经验。

第三章 考 核

第十二条 各级教育行政部门和骨干教师所在单位应加强对骨干教师的考核工作。考核工作由市教育局统一组织实施。市教育局制定《扬州市中小学骨干教师考核细则》（以下简称《考核细则》）并印发《扬州市中小学骨干教师业务手册》（以下简称《业务手册》）。

第十三条 考核工作将个人评价与组织考核结合进行，骨干教师须根据本办法和《考核细则》制定个人三年发展规划和学行动计划。每一学年结束时骨干教师对照个人计划进行自我评价，各级教育行政部门和骨干教师所在单位根据分工对其进行考核。

第十四条 考核工作将过程管理和结果考核结合进行。每一学年中，骨干教师对照《考核细则》将自己开展的有效业务活动及时记入《业务手册》，并保存好相关证明材料；学年结束时，骨干教师将《业务手册》内容进行整理，填写《扬州市中小学骨干教师业务考核表》（以下简称《业务考核表》），连同《业务手册》和佐证材料交考核单位考核。

第十五条 按照隶属关系，骨干教师所在单位对骨干教师进行过程管理和考核，县（市、区）教育行政部门对骨干教师每学年进行一次考核（市直属学校由市教育局负责），并填写《业务考核表》，考核结果报市教育局备案，市教育局每学年将在全市范围内组织随机抽查。

第十六条 考核结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次。

第四章 待 遇

第十七条 骨干教师由市教育局授予骨干教师称号，颁发骨干教师证书。第十八条 骨干教师经考核合格可按规定享受骨干教师津贴。各地可视实际情况，适当增加骨干教师津贴。

第十九条 骨干教师可优先获得各级各类课题研究、培训进修、社会考察、教学竞赛等机会。

第二十条 骨干教师考核优秀者，各级教育行政部门将在考核和各类评优评先、职务晋升中给予优先考虑。骨干教师连续三年考核优秀者，经评审委员会审定，可直接授予高一级市级骨干教师称号。

第二十一条 各级教育行政部门定期组织骨干教师进行体格检查和疗养活动。

第五章 管 理

第二十二条 骨干教师的管理工作由市、县（市、区）教育行政部门和骨干教师所在单位共同负责。日常管理工作以骨干教师所在单位为主，市、县（市、区）教育行政部门进行指导。

第二十三条 各级教育行政部门要明确相应的职能部门并明确专人负责骨干教师的管理工作。

第二十四条 骨干教师有下列情形之一，经县（市、区）教育行政部门审核，并报请市教育局批准，撤销其骨干教师的称号：

（一）在评选骨干教师工作中弄虚作假，不符合骨干教师条件的；

（二）违反《中小学教师职业道德规范》的；

（三）未经所在单位和当地教育行政部门同意擅自离岗的；

（四）不履行岗位职责或不服从工作安排的；

（五）连续两次学考核确定为不合格的；

（六）其他违规、违纪行为经市教育局认定应予撤销称号的。

第二十五条 骨干教师有下列情形之一，经县（市、区）教育行政部门批准，报市教育局备案，停发一年骨干教师津贴：

（一）一次被县（市、区）教育行政部门考核确定为不合格的；

（二）出现重大教育教学事故的。

第二十六条 骨干教师调离中小学教育系统，其称号自行取消，与称号有关的待遇即行终止。

第二十七条 骨干教师调离所在地中小学教育系统的，需报所在地教育行政部门批准。

第二十八条 本办法自颁发之日起执行。