骨干教师管理办法2011

第一篇：骨干教师管理办法2011

车道峪小学2010-2011学年

骨干教师管理办法

一、指导思想

为进一步加强师资建设，促进教师专业发展，培养高素质的教师队伍，根据张家口市教育局《加强骨干教师管理的暂行办法》，制定本校骨干教师管理办法。

二、骨干教师条件

本校在职在岗教师，教龄三年以上，并具备以下条件：

1、忠诚教育事业，为人师表，师德高尚。

2、对所教学科具备系统、扎实的基础理论和专业知识，能较熟练地运用现代教育技术。在评选期限内两次以上在校级及以上开设公开课、观摩课或讲座，在同行中享有较高声誉，在教学上具有示范、带头作用，教学效果显著，受到学生的欢迎。

3、能够积极开展教育科学研究工作，具有较强的教科研能力，并取得成绩。所撰写的经验总结、论文等在区级以上评比中获奖，或在校级评比中获二等奖及以上，或在区级及以上刊物上发表文章一篇。

4、能积极指导青年教师的教育教学工作，并取得一定的成效。

5、曾获得区级以上教育、教学或综合先进等荣誉，年度考核为合格，并在教育、教学工作中取得了新的成果和业绩。

6、具有大专以上学历，小学一级教师以上职务。

三、骨干教师权利和义务：

享受的权利：

1、优先提供高层次学习进修的机会。

2、优先提供外出业务学习、培养的机会。

3、优先提供参加教学竞赛的机会。

4、享受学校给予的骨干教师奖励待遇。

5、区级以上骨干教师从校级骨干教师中产生。

履行的义务：

1、敬业、爱生，师德成为大家的表率。

2、潜心钻研业务，教学质量过硬，在课堂教学改革中有新的举措。

3、每学期至少承担一次各级各类示范课和研究课教学，每学年进行一次专题讲座。

4、有独立的研究课题或在课题中承担主要研究工作，每年至少一篇论文参加区级以上评比并获奖。

四、骨干教师评选办法：

学校骨干教师的选拔，关系到每一位教师的切身利益，必须建立自愿申报、公平竞争、公开选拔、造就人才的机制。

1、组成评选领导小组。

2、评选程序：个人申报——公开述职——评价打分——业绩调查——领导小组审议——公示

五、骨干教师考核办法：

1、建立骨干教师考核评价制度。建立骨干教师数据库，健全考

核业绩档案，及时了解教学实际与研究成果，在学校年度考核的基础上，根据骨干教师的义务对其进行专项考核（一年一次）。

2、骨干教师不搞终身制，任期为一年，遇特殊情况名额可做适当增补。任期届满，由学校评审组对其进行全面的考核与评价。凡能认真履行岗位职责的，可连任，由学校发文公布。

3、骨干教师调离本校要从严控制。

第二篇：骨干教师管理办法

骨干教师及学科带头人的使用管理办法

鲁山县第十六初级中学

骨干教师及学科带头人的使用管理办法

为加强骨干教师（学科带头人）队伍建设，进一步发挥骨干教师（学科带头人）的示范带动作用，全面提高我校教师素质和教育质量，制定本办法。

一、总则

（一）骨干教师是学校及教学科研机构中的教育教学尖兵和主要力量；学科带头人是学校及教学科研机构中的学科领军人物和中坚力量。随着教育事业发展和教师素质提高骨干教师（学科带头人）评定标准同步提高。

（二）骨干教师（学科带头人）的评选、认定，由个人申报、单位推荐、资格审查、业绩考核、能力考评等程序评选，教育局审核、认定、命名并颁发骨干教师（学科带头人）证书。

（三）骨干教师（学科带头人）的基本要求

1、能带头遵守教师职业道德规范，是遵守师德和教育政策法规的带动、执行者。

2、能带头学习教育理论、专业知识和现代教育技术，是教育教学改革的倡导、领航者。

3、能带头用新理念指导和培养青年教师，是教育新思想、新方法的传播、指导者。

4、能带头开展教育教学研究工作，是教育教学经验和研究成果的总结、推广者。

5、能上好示范课、观摩课和组织学术交流活动，是提高教育教学质量与水平的实践、主导者。

二、骨干教师（学科带头人）的义务

忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，依法执教，爱岗敬业。坚持工作在第一线，师德方面起表率作用，教育教学方面起示范作用；遵循教育规律和学生身心发展规律，教育教学工作取得显著成果；学术意识和研究能力较强，积极开展教育科研活动。

（一）骨干教师应履行以下义务：

1、担任本学科教学工作，高标准完成并达到工作数量和质量，按本单位相对评估，教学实绩突出。

2、担任德育和班主任工作，积极营造班风正、学风浓的先进集体。任职期间取得本级政府表彰的先进班级荣誉。

3、担任示范课教学和优质课指导工作，每学年在本学校、本地区执教和指导两节以上示范课（观摩课）和优质课。

4、担任课程改革和教育科研工作，积极开展学生健康教育和教学方法研究，任职期间完成1-2项教育教学成果总结。

5、担任支教和新教师帮带工作，主动参与教师对口交流和老带新活动，任职期间完成一次支教，培养多名年轻教师。

（二）学科带头人应履行以下义务：

1、担任本学科教学工作，高标准完成并达到工作数量和质量，按本单位相对评估，教学实绩突出。

2、担任学科建设和教育科研工作，承担上级学科建设和教育科研任务，制定和实施本级学科建设和教育科研计划。

3、担任课程改革和学科教研工作，组织和参与教学内容、方法、成果分析、研讨、交流、观摩活动。每学年1-2次。

4、担任支教和学科教学指导工作，深入薄弱地区或学校传播新课程理念，指导新教学方法。任职期间主动完成。

5、担任本学科教师队伍建设工作，制定和实施本地区或学校名师培训计划，任职期间帮带一定数量与质量的教学新秀和骨干教师。

三、骨干教师（学科带头人）的待遇

（一）学校要积极支持骨干教师（学科带头人）开展教育教学实验和教育科学研究等活动。对骨干教师（学科带头人）的教育教学实践、教法学法研究教师学生指导地成果、经验、事迹应采取多种形式宣传、奖励和推广。

（二）单位可根据具体情况，对考核合格的骨干教师（学科带头人），在绩效工资中合理体现奖励津贴。

（三）骨干教师（学科带头人）作用突出，优先考虑教师职务晋升和评先选优。

（四）骨干教师（学科带头人）履行义务，优先获得学历进修、业务进修和参加教育学习与考察。

四、骨干教师（学科带头人）管理及使用

（一）骨干教师（学科带头人）的管理和培训

骨干教师（学科带头人）实行分级管理，共同使用。骨干教师（学科带头人）的日常管理工作由学校负责协助实施考核。骨干教师（学科带头人）的培训工作由教育行政部门组织和领导，具体工作由各级教师进修学院（校）负责组织实施。

（二）骨干教师（学科带头人）的考核

1.实行考核制度。骨干教师（学科带头人）必须认真履行各项义务。考核部门每学年通过述职和测评对骨干教师（学科带头人）的工作进行一次考核，考核结果地区范围内通报。对未履行义务或拒绝工作安排的，提请教育局骨干教师（学科带头人）领导小组核议，视其情节给予告戒或取消骨干教师（学科带头人）资格处理。

2.实行动态管理制度。骨干教师（学科带头人）有效期为三年，任职期满重新评选、认定。骨干教师（学科带头人）任职期间工作积极，业绩突出，经考核部门建议，骨干教师（学科带头人）领导小组批准，可以连续任职。

（三）任职期间，有下列情形之一者，取消骨干教师（学科带头人）资格：

1、违反教师职业规定，造成不良后果的。

2、任职期间调出教育系统或脱离教学一线的。

3、不履行义务，考核不合格的。

4．不服从上级领导，拒绝接受工作安排的。

5、弄虚作假，骗取骨干教师（学科带头人）资格的。

6、不执行禁止有偿补课的规定，进行有偿补课的。

鲁山县第十六初级中学

2017年9月

第三篇：骨干教师认定及管理办法

西郊中学县级骨干教师认定办法

依据宜教人发[2013]90号《关于认真搞好2013年骨干教师认定工作的通知》文件精神，结合我校实际，按照优劳优酬和动态管理的原则特制定本办法。

一、认定

（一）称谓及人数

依据宜教人发[2013]90号《关于认真搞好2013年骨干教师认定工作的通知》下达指标，设学科带头人4人、教学能手6人、教学新秀1人。

（二）认定条件

1、“教学新秀”的认定条件。

（1）具有初中以上的教师资格证，1年以上7年以下教龄且在本校任教一年以上。

（2）2013年春季所任学科在期中期末考试中成绩均在同年级同类班级中名列前3名。上学期学生评议优秀率75％以上。

（3）能够做好学生的思想政治工作，现任班主任或在学校兼教研组长、备课组长、年级主任。

（4）上学年考核在年级排名在前40%内。

2、“教学能手”的认定条件。

（1）具有初中以上的教师资格证，有5年以上教龄且在本校任教一年以上。（2）2013年春季所任学科在期中期末考试中成绩均在同年级同类班级中名列前3名。上学期学生评议优秀率80％以上。

（3）2010年9月至2013年7月期间，在本校具有1年以上班主任工作经历或者教研组长、备课组长、年级主任，且本人曾被评为校级及其校级以上优秀。

（4）上学年考核在年级排名前35%内。

（5）承担过校级以上范围内的公开课或在学校组织的赛教中获三等奖及其以 上奖励。

3、“学科带头人”认定条件。

（1）具有初中以上的教师资格证，教龄6年以上且在本校工作2年以上。（2）近三年内担任过毕业班课，上学期学生评议优秀率达85％以上。（3）2010年9月至2013年7月期间，在本校具有2年以上班主任工作经历或者教研组长、备课组长、年级主任，且2012至2013学本人曾被评为校级及其校级以上优秀。

（4）上学年考核年级排名在前30%内。

（5）承担过校级以上范围内的公开课或在学校组织的赛教中获二等奖及其以上奖励。

（三）认定办法

学校组建评委会（由校委会人员及年级主任、教研组长组成），通过以下程序进行认定：

1、个人提出书面申请并递交相关证件。

2、教务处对照评定标准对申请人进行资格审查后提交评委会。

3、评委会按照评选细则确定人选后。同等条件下教研组长、备课组长、年级主任优先考虑。若申请人中够条件者超过指标数由评委会在够条件者中投票决定；若申请人中够条件者不足指标数由评委会在提交申请者中投票决定。

4、校内公示后教务处按程序向主管部门上报备案。

二、管理

骨干教师实行动态管理。各层次认定时限为每学年一次，任职期间因工作变更，脱离教学第一线或完不成个人工作任务，由学校取消其相应称号和待遇。

第四篇：骨干教师管理办法(改)

兴义市清水河镇中小学(幼儿园)骨干教师

管 理 办 法

第一章 总 则

第一条 骨干教师是教师队伍中的优秀人才，是全面实施新课程、推行素质教育的核心力量。加强骨干教师队伍建设是全镇教师队伍建设的重点工作之一。

第二条 为了确保骨干教师在评审、培训、使用、考核等管理环节的科学性、系统性、有效性，充分发挥骨干教师在教育教学、教育科研、教师培训中的示范带动作用，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师继续教育规定》，特制定本管理办法。

第二章 评审认定

第三条 骨干教师主要指师德高尚、知识丰富、理念先进、绩效优良、发展主动，在学校各项工作中能够起到带头、示范和指导作用的教师。

第四条 骨干教师的评选范围是：全镇在编在岗的中小学、幼儿园的专业教师，未主持教学工作的教师不得参加申请评定。

第五条 骨干教师的评选原则：骨干教师的评审遵循公平、公开、择优的原则，采取科学、操作性强的评选办法，突出教师队伍要求的导向性，利用骨干教师评审的契机，激励教师主动发展和自觉提高。

第六条 骨干教师分学段和学科进行评审认定，每二年一次，杜绝终生制。

第七条 骨干教师评审认定条件：

１、师德高尚。爱岗敬业，遵纪守法，教书育人，关爱合作，为人师表。近三年考核结果为合格及以上等次。

２、知识丰富。具备相应学段的教师资格。知识功底厚实，教学艺1 术精湛，原则上连续从事本学段本学科教学三年以上。其中小学、幼儿园教师原则上具备专科以上学历，初中教师具备本科以上学历。

３、理念先进。教育观念与时俱进，积极投身课程改革，主动参加各种科研活动，积极参与组织本学科的教研教改工作，在同行中有较大影响。近三年内有两篇以上独立撰写的教研文章在市级刊物发表或获奖，或者有一篇以上教研文章在州级以上刊物上发表交流或获奖，4、绩效优良。教育教学效果综合评估名列前茅（小学镇内、初中市内同级同科统测成绩至少在平均成绩以上）, 并在相应范围内有较大影响。近二年，公开课在镇内获一等奖一次或者二等奖两次以上，或者在市内及以上优质课比赛中获二等奖及以上等次。校级行政干部所承担的学科教学工作量每周不少于四节。

5、发展主动。积极参加继续教育学习，自觉完成学习任务。主动承担指导年青教师和新课程培训任务，所指导的教师有明显进步；熟练掌握和应用现代教育教学手段。

第八条 骨干教师评审认定程序。骨干教师评审认定按个人申报、学校推荐、评委评审、公示复核、发文认定五步程序进行。

1、本人申报。本人在规定时间内提交下列材料：本人申请；近二年工作总结；教师资格证书复印件、学历证书复印件、教师职务资格及聘任证书复印件、继续教育证书复印件、近三年考核复印件、反映近二年教学、科研业绩的材料复印件、论文(论著)全文复印件(包括刊物的封面、目录)、《兴义市清水河镇中小学（幼儿园）骨干教师评审表》。申报者的任课学科、发表的论文、对教学业绩的总结必须与申报学科一致。

2、学校推荐。学校成立骨干教师考核推荐工作领导小组，开展下列考核推荐工作：审查个人提供材料的真实性、组织学生测评、召开全体教师大会推荐(推荐票数达不到三分之二以上者不得推荐)、综合2 考核后提出推荐意见、按时组织上报推荐材料。

3、评委评审。镇教育辅导站按照行政参与、教师为主的原则成立骨干教师评审委员会，负责骨干教师的评审，推荐票数达不到三分之二以上者不得评定为骨干教师。

4、公示复核。评委通过的对象进行为期5天的公示，对提出异议的对象组织评委进行专项复核。

5、发文认定。对公示无异议或复核无变更意见的，由镇教育辅导站发文认定骨干教师资格，并颁发证书。

第三章 培训与提高

第九条 学校要制定骨干教师的培训计划和措施，积极选送骨干教师参加国家、省、州、市的培训学习，落实骨干教师培训任务，做好培训学习的登记工作。

第十条 骨干教师要树立终身学习的观念，培养良好的学习习惯，提高主动发展能力。全员性的教师培训活动骨干教师必须带头参加。

第四章 职责与待遇

第十一条

骨干教师的职责任务：

（一）、指导教育、教学方面：

（1）、每学期至少上2节镇级观摩课、示范课或组织1次全镇性的专题讲座（先进教学理念、教学成果分享）；

（2）、每学期至少指导1位青年教师，须有记录等材料；（3）、每学期组织和指导本学科教研组开展互动、教研活动、公开交流教学设计、多媒体课件制作等活动1次以上，听课、评课不少于8次；

（4）、积极总结并传播现代教育理论和教育教学经验。

（二）、教育科研能力方面：

（1）、承担并参与教育科研及课改工作（含校级科研课题），不3 断总结教学经验，撰写教育科研文章。教育教学效果好，学生满意率保持在70%以上。

（2）、带头参与论文、教案、课例、课件评比工作，辅导学生竞赛等活动；

（3）、积极参加教师继续教育学习，自觉完成培训学习任务，不断丰富知识，提高教育、教学能力。

（４）、认真总结汇报教育、教学工作活动的开展情况、成功做法和不足之处，每学期期末形成专题报告交学校及教育辅导站。

第十二条

骨干教师的待遇：骨干教师除享有《教师法》规定的权利外，同时享有以下待遇：

1、在同等条件下，骨干教师优先考虑专业技术职务晋升、考核评优、选派参加市级及以上骨干教师培训、教育行政部门、业务部门组织的学术研究、交流和外出学习等系列活动，其费用按规定给予报销。

2、在镇内调动，教师考调等方面具有优先权。

3、未经骨干教师本人同意，原则上不得随意变动骨干教师的任教学段和学科。

第十三条 骨干教师的待遇必须是在严格考核其履行职责的前提下才能享受。

第五章 管理与考核

第十四条 骨干教师任期为二年，每届期满，其称号的时效性丧失，需要参加下一届申报评审认定。

第十五条 骨干教师的使用应坚持效益优先的原则，按照有利于教育教学工作，有利于发挥骨干带头作用，有利于骨干教师成长的要求合理使用。

1、学校合理安排工作岗位。骨干教师的工作岗位必须相对稳定，不得随意改变任教学段和学科，拔高或降低使用，更不得随意调离教4 育教学岗位。

2、充分发挥示范带动作用。学校要有计划安排骨干教师上好示范课、观摩课、研究课；及时向骨干教师提供省、州、市的教育科研信息，积极组织骨干教师参加各种教育科研活动；组织骨干教师介绍教育教学经验，定期召开骨干教师座谈会；落实骨干教师辅导、指导任务。

３、做好培训与使用相结合。学校要积极组织骨干教师参加各级各类的培训学习，督促骨干教师完成继续教育任务，为骨干教师不断成长创造条件。

第十六条 骨干教师实行考核与届中考核相结合的制度。考核由学校负责组织实施，届中考核按以下要求进行：

1、骨干教师考核内容主要是其履行义务的情况，考核方式主要有自我总结、听课座谈、查阅资料、问卷调查，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

2、骨干教师由各中小学组织考核，并报教育辅导站审查备案。

3、有下列情形之一者，考核直接定为不合格：

（１）有道德败坏，体罚或变相体罚学生、滥发资料、违犯收费等违背《中小学教师职业道德规范》行为；

（２）问卷调查表明：学生满意率或教师认同率达不到７０％。（３）两年内没有在市级以上刊物发表交流过教育科研文章。（４）故意不完成继续教育培训任务。

（５）未在镇内承担示范课、观摩课，未按要求指导新教师或年青教师。

（６）脱离教育教学岗位达3个月以上。（7）任教学段学科与评定学段学科不符。

第十七条 届中考核不合格者，停止享受骨干教师相关权利。

第十八条 市级及以上评选的骨干教师同时适用本管理办法》 第十九条 本管理办法最终解释权属镇教育辅导站，若与相关法律条款抵触之处，则以国家相关法律为准。

第五篇：彭阳县骨干教师管理办法

彭阳县骨干教师管理办法

（讨论稿）

第一章

总则

第一条 为了规范骨干教师队伍管理，进一步加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师在教育教学、教育科研等方面的示范、带动作用，促进中小学教师专业化发展和教师队伍整体素质的提高，办好人民满意的教育，根据有关规定，特制定本办法。

第二条 骨干教师是指思想政治过硬，职业道德、专业知识与教学水平高，在教育教学和教育科研工作中起骨干带动和示范、辐射作用的教师。

第三条 中小学骨干教师共分校、县、市、区、国家五个级别。管理原则是：注重培养，示范引领，劳酬结合，动态管理。

第二章 选拔程序

第四条 县级骨干教师选拔以全县中、小学、幼儿园一线教师为主，附合条件的学校（园）领导、教育体育局各股室教师也可以申报。

第五条 校、县、市、区和国家级骨干教师培养对象应逐级遴选，不得越级申报。

第六条 县级骨干教师申报应具备以下基本条件。

1、拥护党的方针、政策，热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生；全面贯彻教育方针，依法施教；具有较强的事业心、责任感和改革创新意识；遵循教育规律，全面实施素质教育。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的师德修养，在工作中起到了模范带头作用。

2、具有先进的教育思想和理念，全面掌握所教学科的教改动态。近三年来，在本学科教学方面有特色，教育教学成绩不得低于全县平均成绩；在青年教师培养中发挥了传、帮、带作用；在校本研训活动中做担任主讲;在教学方面获得校级及以上奖励；承担过校级及以上示范课、公开课、专题讲座（报告）等任务。

3、具有扎实的教育理论和学科知识，有扎实的教学基本功和熟练的教学技能，信息（教育）技术水平相当于初级及以上；普通话水平语文教师达到二级甲等，其它学科达到二级乙等；积极参加研修学习，不断更新知识结构，继续教育学习每年不得少于72学分。

4、具有较强的教育科研能力，积极开展教育科学研究。近三年来，承担或参与校级及以上科研课题研究并有阶段性成果；所撰写的教育教学经验总结、论文在校级及以上交流；论文、课件以及优质课评比等方面获得校级及以上奖励。

5、教龄在5年以上，年龄在45岁以下，具备国家规定的合格学历(高中本科、初中专科、小学中专、幼儿园幼师学历)，具有相应的教师资格。

6、有班主任工作经历，身心健康。城区教师一般应该具有在农村一年以上的工作经历。

第七条 县级骨干教师一般每三年评选一次。

第八条 骨干教师遴选坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，严格按照“广泛发动，层层推荐，严格评审，择优培养”的方式进行。

第九条 县级骨干教师培养对象由县师资培训中心负责培训，县教体局考核审定，公布认定名单，颁发《彭阳县中小学骨干教师证书》。

第十条 校级骨干教师评审条件由各学校根据本校实际情况自行制定。市、区和国家级骨干教师选拔程序及条件依据相关规定执行。

第三章 培养培训

第十一条 县教体局负责全县中小学骨干教师队伍建设的总体规划，推荐县级骨干教师参加市级、区级、国家级培训，县师资培训中心负责培训工作的组织、协调和实施。

第十二条 骨干教师应加强自身学习并认真参加继续教育培训和县级专题培训，不断提高自身素质。每年接受继续教育的学时不得少于100学分。

第十三条 骨干教师要积极参加高层次学历进修，中学骨干教师要逐步达到本科及以上学历，小学、幼儿园骨干教师要达到专科及以上学历。

第十四条 骨干教师所在学校，要加强骨干教师的培养，为骨干教师的工作、学习、进修和参加学术活动创造条件，提供时间和经费上的支持。

第十五条 骨干教师除参加县教体局统一安排的县级或以上培训外，经县教体局同意各学校也可根据实际情况自主联系外出培训或学习。

第十六条 加强县级骨干教师培训基地建设。县教体局在县内选取优势学科学校作为培训基地，基地学样要承担相应学科骨干教师的实训任务。

第四章 职责待遇

第十七条 国家、区、市、县级骨干教师应履行如下职责：

1、在师德建设方面发挥表率作用。热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极投身基础教育教学改革，全面实施素质教

育，做遵守社会公德、职业道德的楷模和教育教学改革的促进者。

2、在教育教学方面发挥示范作用。认真研究教育教学理论、规律和方法及教学发展动态。掌握现代教育理念和技能，保持较高教育教学水平，出色完成本职工作，在当地教育教学改革中发挥示范作用，推动本学科教学的改革和发展。指导集体备课、观课、议课活动每学期不少于5课时。每学年做示范课或公开课不少于4课时。

3、在研修学习方面发挥带头作用。自觉学习研修，不断更新教育观念，努力提高自身政治、业务素质和学科专业水平，及时了解本学科教学前沿信息，不断拓宽专业知识面。每学年业务学习笔记字数不得少于2万字。

4、在教育科研方面发挥引领作用。根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，认真研究解决教育教学中的问题，确定明确的教改和科研课题。主持、承担或参与教育科研课题的实施和实验。每年至少在县级及以上刊物或学术会议上发表1篇高水平的专业论文、经验总结或科研报告。

5、在指导青年教师方面发挥传、帮、带作用。积极承担培养青年教师的任务，帮助其提高师德水平、教育教学能力、科研水平。

6、在承担各项对外交流、教师培训和支教工作中发挥模范作用。积极承担教育教学示范、观摩和教师培训讲座等对外交流任务。

7、在帮扶薄弱学校提升教学质量方面发挥支教团队的核心作用。服从学校和教育主管部门的支教安排，按时开展教学活动，协助支教学校搞好教育教学工作，切实提升支教学校的教育教学质量。

8、骨干教师还应履行学校及各级教育行政部门所赋予的相关职责。

第十八条 国家、区、市、县级骨干教师待遇：

1、享受教师待遇，同时具有多级骨干教师资格的，只享受最高一级骨干教师待遇。

2、骨干教师在职称评定、晋级、聘用等方面，同等条件下，享有优先权。

3、优先安排骨干教师参加学术交流、培训进修、考察学习等活动。各学校（园）应大力宣传推广骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹，鼓励并支持骨干教师著书立说、多出成果。

4、县教体局和各学校（园）应优先解决骨干教师在工作生活中的实际困难，解除骨干教师后顾之忧。骨干教师参加培训，其学费、差旅费等应按有关规定予以报销。

5、对于教体局统一安排的外出学习交流活动，学校不得推辞拒派。

第十九条 县教体局设立骨干教师专项基金，用于骨干教师的培训和奖励。

第五章 考核管理

第二十条 骨干教师实行学考核，县教体局统一管理。

第二十一条 学校要加强骨干教师日常考核，建好管理档案；教育行政部门在学校考核的基础上，以示范作用的发挥为主要指标，对骨干教师进行学考核。

1、考核内容依据本办法第四章第十七条中规定的骨干教师所应履行职责，并结合各校实际情况确定。

2、考核采取个人自评、学校考评、县教体局考核评价相结合的方式进行。

第二十二条 建立骨干教师联系制度。县教体局要与骨干教师保持经常联系，适时组织经验交流活动，定期召开座谈会，听取骨干教师对教育教学改革、教育管理、骨干教师管理的意见和建议，及时研究、认真解决有关问题。第二十三条 定期组织城区骨干教师到农村送教和讲学活动，支持农村教育工作，促进中小学教师队伍特别是农村教师队伍整体素质的不断提高，促进基础教育均衡发展。

第二十四条 骨干教师有下列情形之一者，经调查核实后，报相应教育行政部门批准，取消其骨干教师资格及待遇。

1、无正当理由一年不参加继续教育培训或考核者。

2、调离教育系统者。

3、不履行职责，考核不合格者。

4、从事有偿家教、存在乱收费、损害学生身心健康、违法乱纪、违背师德行为，以及有群众举报的其它重要问题一经查实者。

5、不服从学校管理，私自离岗者。

6、其他应予取消骨干教师资格的。

第二十五条

骨干教师在本县同层次学校间调动，有关单位应及时报县教体局备案，以便管理。

第六章 附则

第二十六条

本办法由县教体局负责解释。

第二十七条

本办法自颁布之日起执行。