青龙县教育局名师骨干教师管理办法

第一篇：青龙县教育局名师骨干教师管理办法

青龙满族自治县

中小学骨干教师学科首席教师管理办法

（试 行）

第一章 总 则

第一条 为规范我县中小学骨干教师、学科首席教师管理，进一步加强骨干教师、学科首席教师队伍建设，提高教师队伍整体水平，根据相关规定，制定本办法。

第二条

中小学骨干教师、学科首席教师必须具有相关类别的教师资格，具有良好思想政治素质和职业道德，专业知识扎实，教育教学水平高，教学成果显著，学科教学经验丰富，科研能力强，并在教育教学岗位上起到指导、示范、带头作用的优秀中小学教师。

第三条 本管理办法仅适用于 县、校级学科首席教师、骨干教师。

第二章 选拔和认定

第四条 县、校级骨干教师、学科首席教师的选拔：

（一）骨干教师、学科首席教师的选拔坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报和学校推荐相结合的形式，按照广泛发动、自愿报名、严格评审、择优选拔、逐级推荐的程序进行；

（二）骨干教师、学科首席教师选拔的范围是我县教育系统的在职一线教师，其中学校领导参加学科首席教师、骨干教师选拔的，每周兼课不少于本学科专任教师课时量的50%。

第五条

县级骨干教师的条件：

（一）具有相应的教师资格，身体健康，热爱教育事业，师德高尚，工作表现优秀；

（二）小学骨干教师具有专科以上学历，小学高级教师以上职称；中学骨干教师具有本科以上学历，中学一级教师以上职称；

（三）熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中；

（四）积极参加学科教育教学改革活动，教育教学效果好，讲授县级以上公开课或获得过县级优质课一等奖以上；中等职业学校专业教师积极参加县以上技能大赛或指导学生参加技能大赛；

（五）参与市级以上科研课题研究或实践，并取得一定成果；在市级以上刊物发表教学论文或获得市级以上奖励；

（六）在教育教学工作中能够充分发挥示范、辐射和带头作用。

（七）在教育教学、教育科研某一方面有突出贡献的可以破格。第六条 县级学科首席教师的条件：

（一）基本条件：

1、具备2011年县级骨干教师、省市级骨干教师称号者；

2、小学、幼儿教师有专科以上学历，中学有本科学历；

3、职称：小学高级，中学高级；

4、近五年内教材考纲考试优秀；

5、普通话达标；

6、近五年内年度考核两年以上优秀；

7、独立主持过市级以上课题，或在省级以上正式刊物上公开发表过论文成果。

（二）在全县教育教学领域具有较大影响力、较高公认度和知名度，堪称学科带头人。

（三）教学业务精湛，教学业绩突出，育人成果丰硕。

（四）教育科研和教学研究能力、创新能力强，成果突出。

（五）全面贯彻党的教育方针，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，具有较高的思想政治素质和良好的师德修养，在学校和社会广受好评。

（六）近5年，在市级以上重大教育教学活动中承担过示范课、专题讲座等任务；或在学科优质课评比中获得市级一等奖或省级二等以上奖励。

（七）积极参加各种教育教学示范和支教帮扶活动，在培养青年教师方面成绩显著。

（八）掌握现代教育技术，具备将信息技术与学科课程教学整合的能力。

（九）在教育教学、教育科研某一方面有突出贡献的可以破格。第七条 骨干教师、学科首席教师的认定：

（一）校级和县级骨干、教师学科首席教师分别由学校和教育局认定。

（二）县、校级骨干教师、学科首席教师，每年十二月份评选认定一次。

第八条 县级骨干教师、校级首席教师由县教育局组织培训；校级骨干教师由学校组织培训。县级学科首席教师由县教育局组织外出考察培训。

第三章 职责

第九条 骨干教师、学科首席教师应当履行下列职责：

（一）在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，坚持工作在教育教学第一线，积极投身教育教学改革，全面实施素质教育，成为教育教学改革的促进者；

（二）系统学习并掌握现代教育理论和技能，熟悉本学科教学国内外发展动态，自觉进修学习，拓宽知识面，不断更新教育观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，成为本学科教学改革和发展的带头人；

（三）根据教育改革与发展的目标和要求，结合本单位实际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题。主持、承担、参与教育科研课题的实施和实验。每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇高水平的专业论文、经验总结或科研报告；

（四）指导、培养所在学校的其他教师，在教育教学工作中发挥示范作用。校内听评课每学期不少于20课时，示范课不少于2课时。积极承担培养青年教师的任务，主动与青年教师结对子，不断提高思想政治素质和业务水平；

（五）在教育教学研讨或对外交流等活动中承担教育教学示范、观摩和讲座等任务。承担教育行政部门组织的教师继续教育指导工作，积极参与教师培训、送教下乡以及支援农村或薄弱学校等各类活动每年不少于10学时。各级骨干教师每年指导教师不少于2人； 学科首席教师每年指导教师不少于4名。做专题讲座不少于2次。

（六）骨干教师、学科首席教师在任期内要注重总结提炼，努力形成自己独特的教学方法。

第四章 待遇

第十条 骨干教师、学科首席教师可在同等条件下优先推荐晋升教师职务，在提拔使用、评优选先中优先考虑。

第十一条 学区、学校要为骨干教师、学科首席教师提供必要的资料和仪器设备等工作条件，以利其开展工作。所在学校每年给每位县级首席教师、骨干教师免费选定一份报纸或刊物。

第十二条 骨干教师、学科首席教师优先参加国内外高层次研修、学习考察、学术研讨等活动。教研部门根据需要吸纳学科首席教师、骨干教师为学科中心组成员。

第十三条 各级骨干教师、学科首席教师承担研究课题、教改实验和教学指导任务，享受当年教育局下发的骨干教师、学科首席教师津贴。

第十四条 各单位要大力宣传推广骨干教师、学科首席教师、的教育教学经验、科研成果和先进事迹，鼓励并支持学科首席教师、骨干教师著书立说，多出成果。

第五章 管理和使用

第十五条 对县级骨干教师、学科首席教师实行动态管理和考核制度。骨干教师、学科首席教师每一年为一个任期，期满后可参加下届骨干教师、学科首席教师评选，未评选上为自动取消。

第十六条学校要加强骨干教师、学科首席教师的日常考核，按学期建好管理档案，及时记录骨干教师、学科首席教师的考核档案和综合情况。；教育局在学校考核的基础上，以示范作用的发挥为重要指标，对骨干教师、学科首席教师进行年度考核，并建立电子信息管理档案。为县级学科首席教师、骨干教师在青龙教育网上开辟名师风采、名师讲堂网页；首席教师、骨干教师开通个人博客。

第十七条教育局相关股室要与骨干教师、学科首席教师保持经常联系，听取他们对教育教学改革、管理等方面的建议和意见，并 及时研究处理。

第十八条学区和学校要统筹安排，为骨干教师、学科首席教师发挥作用创造有利条件；教科研和师资培训部门要充分利用骨干教师、学科首席教师的各种优势资源开展工作。

第十九条 教育局将定期组织城镇骨干教师、学科首席教师到农村支教、送教和讲学，不断提高中小学教师队伍特别是农村教师队伍的整体素质，支持农村教育工作，促进教育均衡发展。

第二十条 实行骨干教师、学科首席教师证书制度，由教育局统一印制。

第二十一条 县、校级骨干教师、学科首席教师在任期内，有下列情形之一的，经调查核实后，取消其学科首席教师、骨干教师资格，收回骨干教师、学科首席教师证书，取消相应待遇：

（一）师德表现不良的；

（二）未履行职责，年度考核不合格的；

（三）任期内离开教育系统的；

（四）非组织原因脱离教育教学工作岗位的；

（五）在评选骨干教师、学科首席教师工作中弄虚作假的；

（六）受到党纪行政处分或刑事处罚的；

（七）其它应当取消其骨干教师、学科首席教师资格的。第二十二条在骨干教师、学科首席教师评选及考核过程中，提供虚假证明，材料不真实，或有意干扰评选及考核工作，经查实后追究有关人员的责任，并视情节给予相应处分。

本管理办法由县教育局负责解释，自发文之日起实施。

青龙满族自治县教育局 2013年2月16日

第二篇：肃南县名师骨干教师管理办法(讨论第三稿)

各学校（园：）

《肃南县名师骨干教师考核管理办法》及《肃南县名师骨干教师考核细则》局务会议已讨论3次，现将讨论第3稿下发你校，请组织教师认真学习讨论，在5月23日以前将讨论意见汇总，将电子稿报教研室祁玉山处。此次讨论涉及骨干教师切身利益，各学校一定要重视，特别是考核细则，要逐字逐句，对号入座，使文件更加完善。

肃南县名师骨干教师管理办法

（讨论第三稿）

第一章 总 则

第一条 为规范我县骨干教师管理，进一步加强骨干教师队伍建设，提高教师队伍整体水平，根据《张掖市教师梯次成长平台设置及管理办法》和中共肃南县委、肃南县人民政府（县委办发《2013》37号）《关于加强教师队伍建设的实施意见》制定本办法。

第二条 骨干教师应具有教师资格，有良好的思想政治素养和职业道德，专业知识扎实，学科教学经验丰富，科研能力强，教学成果显著，能在教育教学岗位上起到指导、示范、引领作用。

第三条 骨干教师分省、市、县、校四个级别。省级骨干教师平台设城镇骨干教师和乡镇骨干教师两个序列；市级、县级、校级骨干教师平台各设教坛新秀、教学能手、学科骨干和县级名师四个序列。

第二章 选拔和认定

第四条 骨干教师的选拔：

1、骨干教师的选拔坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报和学校推荐相结合的形式，按照自愿报名、逐级推荐、严格评审、择优选拔的程序梯次进行。

2、骨干教师的选拔范围是全县教育系统在职一线教师及教研、电教人员，其中学校领导参加骨干教师选拔的，每 周兼课须达到《肃南县关于规范中小学（园）教职工工作量的意见》中学校行政管理人员的周任课量标准。

第五条 市级骨干教师应当具备以下条件

（一）基本条件

1.拥护党的领导，热爱祖国，热爱社会主义。具有强烈的事业心、责任感和敬业精神，品德高尚、为人师表，师生认可度高，德能测评近2年内均在优秀等级。

2.具有先进的教育思想和理念，扎实的学科知识和丰富的教学经验，在课堂教学中形成自己的特色，高效课堂评价达到市级优秀等次。

3.长期在教育教学一线工作，备课、上课、作业批改、辅导学生扎实到位。积极进行教育教学改革，重视教法、学法研究，在市级以上优质课评选中获奖。

4.坚持育人为本，德育工作成效显著，获得过县级以上德育工作表彰奖励。

5.努力学习政治理论、学科知识，不断更新知识结构和教育理念，主动承担本学科示范教学、送教活动和专题讲座，发挥带头示范作用，每年继续教育达到72学分以上。

6.能独立承担本学科县级以上教科研工作，独立撰写教育教学科研报告、学术论文，并在市级以上刊物发表论文或获奖。

（二）教坛新秀必备条件

1.教学工作量饱满，善于钻研教材和教法，教学风格独特，富有激情，学生欢迎，同行认可。

2.近5年来在市级以上教育类刊物上独立发表本专业教学论文1篇以上，或在市级以上教育教学论文评比中获奖。

3.在市级以上优质课评选中获三等奖以上。

4.近5年来获得县级以上优秀教师、优秀班主任，或县、校级教坛新秀荣誉称号。5.具有培养前途、35岁以下、担任班主任5年以上。

（三）教学能手必备条件

1.教学工作量饱满，熟练把握所教学科教材体系、教学重点和难点，能指导循环教学，课堂教学形成特色，教学效果好、评价高。

2.具有较强的教科研能力，能运用教育理论指导总结教学工作。课题研究成果获得市级三等奖以上，近5年来在市级以上刊物独立发表本学科论文2篇以上或在省级以上刊物发表论文1篇以上。

3.近5年来指导培养青年教师2人以上获得县级以上教育教学、教科研等方面的奖项。

4.担任班主任工作5年以上。

5.获得县级教学能手或市级教坛新秀荣誉称号。

（四）学科骨干必备条件

1.精通本学科课程标准和教材体系，能科学地艺术地组织教学，有效调动学生学习的主动性，教学特色明显，在市内外有一定的声誉和威望。近3年承担市级示范课或专题讲座1次以上。

2.主持或参与省级以上教科研工作，并取得成果。3.近5年在省级以上刊物独立发表本专业教学论文1篇以上（教科研、电教部门的参评人员需2篇以上），教育教学论文获得市级一等奖或省级以上二等奖。

4.获得县级学科骨干或市级教学能手荣誉称号。

（五）市级名师必备条件

1.积极参与基础教育课程改革，具有先进的教育教学理念，重视德育工作，教育教学方法科学有效，形成了鲜明的特色；有系统、扎实的理论功底和丰富的教育教学经验，教学业绩突出，深受学生、家长爱戴及同行的认可，在市内外有较高的声誉和威望。2.在教育教学工作中主动发挥示范带头作用，近3年承担市级观摩课、示范课、专题讲座、市级以上教师培训任务3次以上。

3.近10年来，主持过省级以上教育教学科研课题研究，取得较高水平的研究成果，通过鉴定并获奖，成果对本地区教育教学改革有积极的推动作用。

4.作为著作人或主要成员出版过具有较高学术价值的著作，或在省级正式刊物上发表2篇以上（或国家级1篇以上）教育教学论文。

5.近10年来获得过省部级综合奖，或已被确定为省级学科带头人、骨干教师和青年教学能手。获得县级名师或市级学科骨干、市级优秀校长荣誉称号。

第六条 县级骨干教师应当具备以下条件

（一）基本条件

1.拥护党的领导，热爱祖国，热爱社会主义。具有强烈的事业心、责任感和敬业精神，品德高尚、为人师表，师生认可度高，德能测评近2年内均在优秀等级。

2.具有先进的教育思想和理念，扎实的学科知识和丰富的教学经验，在课堂教学中形成自己的特色，高效课堂评价达到县级良好等次。

3.长期在教育教学一线工作，备课、上课、作业批改、辅导学生扎实到位。积极进行教育教学改革，重视教法、学法研究，在县级以上优质课评选中获奖。

4.努力学习政治理论、学科知识，不断更新知识结构和教育理念，主动承担本学科示范教学、送教活动和专题讲座，发挥带头示范作用，每年继续教育达到72学分以上。

5.能独立承担本学科县级以上教科研工作，独立撰写教育教学科研报告、学术论文，并在市级以上刊物发表论文或获奖。

（二）教坛新秀必备条件

1.教学工作量饱满，善于钻研教材和教法，教学风格独特，富有激情，学生欢迎，同行认可。教学成绩小学在全县前六名以上，中学成绩在全县前四名以上。

2.近5年来在市级以上教育类刊物上独立发表本专业教学论文1篇以上，或在市级以上教育教学论文评比中获奖。

3.在县级以上优质课评选中获三等奖以上。

4.近5年来获得校级以上优秀教师、优秀班主任，或校级教坛新秀荣誉称号。

5.35岁以下、担任班主任5年以上。

（三）教学能手必备条件

1.教学工作量饱满，熟练把握所教学科教材体系、教学重点和难点，能指导循环教学，课堂教学形成特色，教学效果好、评价高。教学成绩小学在全县前六名以上，中学成绩在全县前四名以上

2.具有较强的教科研能力，能运用教育理论指导总结教学工作。课题研究成果获得县级三等奖以上，近5年来在市级以上刊物独立发表本学科论文1篇以上或在市级论文评选中获三等奖以上。

3.近5年来指导培养青年教师2人以上获得县级以上教育教学、教科研等方面的奖项。

4.担任班主任工作5年以上。

5.获得县级教学能手或市级教坛新秀荣誉称号。

（四）学科骨干必备条件

1.精通本学科课程标准和教材体系，能科学地艺术地组织教学，有效调动学生学习的主动性，教学特色明显，在市内外有一定的声誉和威望。近3年承担县级示范课或专题讲座1次以上。教学成绩小学在全县前五名以上，中学成绩在前三名以上 2.主持或参与市级以上教科研工作，并取得成果。3.近5年在市以上刊物独立发表本专业教学论文2篇以上，教育教学论文获得县级一等奖或市级以上二等奖。

4.获得县级学科骨干或市级教学能手荣誉称号。

（五）县级名师必备条件

1.积极参与基础教育课程改革，具有先进的教育教学理念，重视德育工作，教育教学方法科学有效，形成了鲜明的特色；有系统、扎实的理论功底和丰富的教育教学经验，教学业绩突出，深受学生、家长爱戴及同行的认可，在市内外有较高的声誉和威望。教学成绩小学在前三名以上，中学成绩在前二名以上。

2.在教育教学工作中主动发挥示范带头作用，近3年承担县级观摩课、示范课、专题讲座、市级以上教师培训任务3次以上。

3.近5年来，主持过省级以上教育教学科研课题研究，取得较高水平的研究成果，通过鉴定并获市级奖励，成果对本校教育教学改革有积极的推动作用。

4.作为著作人或主要成员出版过具有较高学术价值的著作，或在省级正式刊物上发表1篇以上教育教学论文。

5.近5年来获得过市、县级综合奖，或市、县单项奖两次以上。

第七条 校级骨干教师的条件：

（一）校级骨干教师应当具备的条件：

1.具有相应的教师资格，热爱教育事业，师德高尚，工作表现优秀。

2.幼儿园、小学教师具有专科以上学历，初级教师以上职称；中学教师具有专科以上学历，中学二级教师以上职称；中等职业学校教师具有专科以上学历；专业课教师应同时具备专科以上学历和中级以上职业资格证书。3.熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中。

4.积极参加学科教育教学改革活动，教育教学效果好，45岁以下教师参加过校级或校级以上优质课或公开课；中等职业学校45岁以下教师参加过校级或校级以上技能大赛或指导学生参加技能大赛。

5.参与县级或县级以上科研课题研究，在县级及县级以上刊物发表教学论文或获得校级及校级以上奖励。

6.在教育教学工作中能够充分发挥示范、辐射和引领作用。城镇教师在农村任教、支教一年以上的优先考虑。中等职业学校教师参加全县、全市、全省、全国优质课评选或技能大赛可破格参加选拔，学生参加全县、全市、全省、全国技能大赛获一、二、三等奖的指导教师（原则上不超过2人）也可破格参加选拔。

第八条 骨干教师的认定 骨干教师评选认定：省级骨干教师评选按省教育厅规定执行。市、县级骨干教师评选每两年评选一次，9月底前申请、推荐，10月底前市县审核，11月底前市、县级评定，颁发认定证书。

第三章 义 务

第九条

市、县级骨干教师应履行以下义务

(一)不断加强思想道德修养，认真学习掌握现代教育教学理论，了解学科教学发展动态，拓展专业知识结构，更新教育教学理念；坚持德育为先，育人为本，坚持在教育教学一线工作，积极投身基础教育教学改革，在学科教学中发挥领军作用，教学业绩突出。

(二)根据基础教育改革和发展的目标要求，结合本校、本地实际，带头研究解决教育教学实际问题。积极参与各级教育科研课题的实施和实验。4年内至少有1篇教育教学论 文在省级以上正式刊物或学术会议上发表，至少承担1项县级以上教科研课题。

(三)积极承担本学校、本区域中青年教师的培养任务，经常性指导和培养中青年教师不少于2人，并在教育教学工作中发挥示范作用。

（四）积极参与教育行政部门、师资培训机构及教研、电教部门组织的教育教学研讨、教师培训、对外交流等活动，承担教育教学示范、观摩和专题讲座、教师培训讲课等任务。

第四章 考核

第十条 骨干教师考核由县教研室组织。省、市骨干教师考核按照上级教育行政部门规定执行，但为了统一管理，县教体局每年8月份对省、市、县骨干教师委托学校根据考核内容逐项考核，教体局教研室统一审核。

第十一条 考核内容为教学业绩，师德师风，年终考核，教育科研，传、帮、带及支教工作，获得荣誉六个方面。其中：教学业绩45分（行政管理人员、教研人员、电教人员按本单位、本部门工作考核计算，最高得分40分），师德师风10分（以单位民主测评为主），专业技术人员年终考核10分，教育科研25分（论文发表7分，优质课、示范课或观摩课7分，课题研究7分，教育科研4分），传、帮、带及支教工作5分，获得荣誉5分。

第十二条

考核成绩100--85分以上者为优秀，84--75分以上者为良好，74--60分以上者为合格。教体局按照考核成绩为优秀者每年9月份兑现奖金。

第四章 待 遇

第十三条骨干教师可在同等条件下优先推荐晋升教师职务，符合低职高聘条件的，由所在学校予以高聘；在提拔使用、评优选先中优先考虑。第十四条 教体局为骨干教师提供一定的考察、培训专项奖励经费，对考核优秀的在职省级教育教学专家、陇原名师、名校（园）长每人每年奖励4000元；省级骨干教师、学科带头人每人每年奖励3000元，市级名师、名校（园）长、学科骨干教师、教学能手、教坛新秀每人每年奖励2000元；县级名师、名校（园）长、学科骨干教师、教学能手、教坛新秀每人每年奖励1000元；校级骨干教师每人每年奖励800元。省、市、县名师、名校（园）长、骨干教师奖金由县教体局发放，校级骨干教师奖金由学校发放。

第十五条 县教体局有计划地对骨干教师进行培养，优先安排参加国内外高层次研修、学习考察、学术研讨等活动。县教体局教研室聘请省、市、县骨干教师为教研员。

第十六条 各级骨干教师承担研究课题、教改实验和教学指导任务，可适当计算工作量。骨干教师在教研科研和指导本地、本校教学工作取得显著成果或做出突出贡献的，学校除县局奖励外可给予一定的奖励。

第十七条 教体局和学校要大力宣传骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹，鼓励并支持骨干教师著书立说，多出成果。

第十八条 教体局每两年组织骨干教师进行一次体检，费用由教体局承担。

第五章 管理和使用

第十九条 省、市骨干教师由上级教育行政部门管理为主；县级骨干教师由县教体局管理，校级骨干教师由学校管理。

第二十条 骨干教师实行动态管理。骨干教师限额为全县专任教师的15%。每两年为一个任期。骨干教师下一任期未被评选则为自动取消。学校要加强骨干教师日常考核，按 学期建好管理档案。县教体局在学校考核的基础上，对骨干教师从教学业绩、师德师风、年终考核、教育科研、传、帮、带及支教工作，获得荣誉六个方面进行考核并备案。

第二十一条 教体局和学校要统筹安排，为骨干教师发挥作用创造有利条件；督导、教研和师资培训部门要充分利用骨干教师的优势资源开展工作。

第二十二条 教体局要定期组织骨干教师支教、送教和讲学，有计划地选派骨干教师实现校际流动或跨校兼课，不断提高教师队伍特别是乡镇教师队伍的整体素质，促进教育均衡发展。

第二十三条 实行骨干教师证书制度。省、市级骨干教师证书由上级部门统一发放。县级骨干教师证书由县教体局统一发放。

第六章 罚 则

第二十四条 骨干教师在任期内有下列情形之一的，经调查核实后，报相应教育行政部门批准，取消其骨干教师资格，收回骨干教师证书，取消相应待遇：

（一）任期内师德表现不良的；

（二）任期内1次考核不合格的；

（三）任期内非组织原因脱离教育教学工作岗位的；

（四）任期内受到党纪行政处分或刑事处罚的。第二十五条 在骨干教师评选、考核过程中，提供虚假证明，材料不真实，或故意干扰评选及考核工作的，经查实后追究有关人员的责任，并视情节给予相应处分。

第二十六条 本管理办法由县教体局负责解释。本管理办法自正式发布之日起实施，以前颁发的相关文件随之终止。

2014年5月9日

附：肃南县教体局省、市、县三级骨干教师考核细则

肃南县教体局

省、市、县三级骨干教师考核细则

为进一步推进教师专业化发展，狠抓教学骨干力量建设，根据《肃南县骨干教师管理办法》，制定省、市、县三级骨干教师考核细则。

一、考核对象

省、市、县三级骨干教师

二、考核内容

骨干教师考核从教学业绩，师德师风，年终考核，教育科研，传、帮、带及支教工作，获得荣誉六个方面进行。考核由县教育局委托各学校考核领导小组进行初步考核并收集相关资料，县教体局进行复核。考核注重工作实绩和履行职责的情况，实行师德一票否决制，年内出现师德问题一律不参加考核。

1、教学业绩45分。教学人员春、秋两学期教学成绩达到本学科全县平均成绩以上者可得满分。（计算方法：小学、初中教师以教体局教研室提供的春、秋学期学业质量水平监测成绩为依据，取所教课程两学期平均成绩的平均值和全县那两门课程的平均成绩的平均值做比较计算。跨课头授课的计算方法类同。肃南一中、职教中心高中教师的考核依据春、秋学期学校统考成绩为依据，取春、秋学期统考成绩的平均值作比较计算，高初中跨头带课的教师依高中成绩计算。高于平均成绩每高一个点加1分，低于平均成绩每低一个点扣1分，教学业绩成绩上不封顶。幼儿园教师依学校绩效考核和考核结合为主，绩效考核占80%，考核占20%）。行政管理人员、教研人员、电教人员按本单位、本部门工作考核计算，最高分40分。

2、师德师风10分。主要考察同行评价，根据问卷计算得分。优秀得10分，称职得8分，基本称职得6分，不称职不得分，然后根据调查人数进行计算。年内出现体罚学生、违规违纪、群众举报、上访信件等违背师德师风案件和行为，造成一定影响的，该项目不得分。

3、考核10分。考核成绩和考核结果由考核组计算，考核成绩占80%，考核结果占20%。（计算方法：考核成绩乘以80%为考核成绩，考核结果，优秀100分，合格90分，两者相加即可）本栏目考核结果超过10分以10分计。

4、教育科研25分。其中：论文发表7分，优质课、示范课或观摩课7分，课题研究7分，多媒体课件制作4分）

（1）、论文发表及获奖7分。努力撰写教育教学论文，当年论文县级发表得3分/篇，县级获奖按奖次得3、2、1分；市级刊物发表4分/篇，市级得奖按奖次得4、3、2分；省级刊物发表6分/篇；省级得奖按奖次得5、4、3分；国家级刊物发表7分，国家级得奖按奖次得7、6、5分。同一篇论文即发表又获奖只记一次分，同一篇论文多次得奖或发表，只按最高奖项或高一级发表刊物计一次分。发表多篇论文和多篇论文获奖，可合计计分，但最高不超过7分。

（2）优质课、示范课或观摩课7分。承担省、市、县、校公开课、示范课和全县送教下乡工作，分别得7、5、3、2分。获得省、市、县、校公开课、示范课一等奖者分别得7、5、3、2分，二、三等奖得别得5、4、3、2分或4、3、2、1分。连续承担可合计计分，但最高不超过7分。

（3）课题研究7分。努力开展教育科研，积极参与教育课题研究，主持县级课题研究得3分，主持市级课题研究得4分，主持省级课题研究得6分，主持国家级课题研究得7分。取得研究成果，获国家级成果鉴定得7分，省级成果鉴定得6分；获国家级课题奖励按奖次得7、6、5分，获 省级奖励按奖次得6、5、4分；获市级奖励按奖次得4、3、2分；获县级奖励按奖次得3、2、1分。主持多项课题研究获奖，只按最高一项计分，参与课题研究成员第二名计分时减半，依次类推。本栏目最高分不超过7分。

（4）、多媒体课件制作获奖4分。积极参加各类课件竞赛，当年课件县级获奖按奖次得1、0.5分，市级得奖按奖次得2、1分，省级得奖按奖次得3、2、1分，国家级得奖按奖次得4、3、2分。同一个课件多次得奖或发表，只按最高奖项计一次分。本栏目最高分不超过4分。

（论文发表、课件制作第二作者分数减半，依次递减。）

5、传、帮、带及支教工作5分。无传、帮、带责任书不得分。有传、帮、带责任书，传、帮、带对象年内完成教育教学任务，且年内考核成绩优秀者得5分；传、帮、带对象年内较好的完成教育教学任务且年内考核成绩称职者得4分；传、帮、带对象年内完成教育教学任务且年内考核成绩基本称职者得3分。到基层学校支教教师此项直接得5分

6、获得荣誉5分。年内获得国家、省、市、县、校综合荣誉的按5、4、3、2、1加分，获得单项荣誉的减半。（说明：综合荣誉指党政机关授予的荣誉。部局荣誉降一级。获得多项荣誉只计最高一项。）

三、加分项：

1、辅导学生参加国家、省、市、县各类竞赛不论奖次和获奖人数分别加4、3、2、1分。竞赛不同奖次不同可累计加分。

四、考核管理

1、考核结果采用百分制量化呈现。

2、考核时段指上8月至下8月，被考核对象所提供的各种材料均以该时段为准。

2、骨干教师考核表个人部分由被考核对象逐项认真填 写，其他部分由学校考核小组根据考核结果由教导处指定专人逐项认真填写。

3、骨干教师论文获奖，传、帮、带责任书及传、帮、带对象年内考核等级，参与课题研究的立项批复，学校对课题研究进展情况的评估，优质课获奖，论文发表的刊物页面、目录和论文复印件，课件获奖证书复印件由学校负责人签名审核并加盖学校公章确认后上报。要求每人一个文件袋，袋面将材料目录打印张贴。

4、省、市骨干教师一并纳入全县骨干教师考核，考核不合格者一律不推荐上级考核，并建议上级部门取消相应资格及待遇。考核成绩100--85分之间者为优秀，84--75分之间者为良好，74--60分之间者为合格。考核成绩优秀者享受骨干教师奖励。考核过程中弄虚作假者一经查实，取消骨干教师资格。

5、各学校要严格把关、实事求是，公正公开评价，确保考核的真实性、公正性和严肃性，6、以上考核所有资料，各学校务必将纸质文档和电子文档一并在9月1日前上报县教育局教研室。电子邮箱sunanjiaoyan@163.com。

二○一四年五月九日

第三篇：肃南县名师骨干教师管理办法(讨论第三稿).

各学校(园: 《肃南县名师骨干教师考核管理办法》 及 《肃南县名师骨干教师考核细则》 局务会议已讨论 3次, 现将讨论第 3稿下发你校, 请组织教师认真学习讨论, 在 5月 23日以前将讨论意见汇总,将电子稿报教研室祁玉山处。此次讨论涉及骨 干教师切身利益, 各学校一定要重视, 特别是考核细则, 要逐字逐句, 对号入座, 使文件更加完善。

肃南县名师骨干教师管理办法(讨论第三稿 第一章 总 则

第一条 为规范我县骨干教师管理,进一步加强骨干教 师队伍建设,提高教师队伍整体水平,根据《张掖市教师梯 次成长平台设置及管理办法》和中共肃南县委、肃南县人民 政府(县委办发《 2013》 37号 《关于加强教师队伍建设的 实施意见》制定本办法。

第二条 骨干教师应具有教师资格,有良好的思想政治 素养和职业道德,专业知识扎实,学科教学经验丰富,科研 能力强,教学成果显著,能在教育教学岗位上起到指导、示 范、引领作用。

第三条 骨干教师分省、市、县、校四个级别。省级骨 干教师平台设城镇骨干教师和乡镇骨干教师两个序列;市 级、县级、校级骨干教师平台各设教坛新秀、教学能手、学 科骨干和县级名师四个序列。

第二章 选拔和认定 第四条 骨干教师的选拔:

1、骨干教师的选拔坚持公开推荐、公平竞争、公正选 拔的原则,采取个人申报和学校推荐相结合的形式,按照自 愿报名、逐级推荐、严格评审、择优选拔的程序梯次进行。

2、骨干教师的选拔范围是全县教育系统在职一线教师 及教研、电教人员,其中学校领导参加骨干教师选拔的,每

周兼课须达到《肃南县关于规范中小学(园教职工工作量 的意见》中学校行政管理人员的周任课量标准。

第五条 市级骨干教师应当具备以下条件(一基本条件

1.拥护党的领导,热爱祖国,热爱社会主义。具有强烈 的事业心、责任感和敬业精神,品德高尚、为人师表,师生 认可度高,德能测评近2年内均在优秀等级。

2.具有先进的教育思想和理念,扎实的学科知识和丰富 的教学经验,在课堂教学中形成自己的特色,高效课堂评价 达到市级优秀等次。

3.长期在教育教学一线工作,备课、上课、作业批改、辅导学生扎实到位。积极进行教育教学改革,重视教法、学 法研究,在市级以上优质课评选中获奖。

4.坚持育人为本,德育工作成效显著,获得过县级以上 德育工作表彰奖励。5.努力学习政治理论、学科知识,不断更新知识结构和 教育理念, 主动承担本学科示范教学、送教活动和专题讲座, 发挥带头示范作用,每年继续教育达到 72学分以上。6.能独立承担本学科县级以上教科研工作,独立撰写教 育教学科研报告、学术论文,并在市级以上刊物发表论文或 获奖。

(二教坛新秀必备条件

1.教学工作量饱满,善于钻研教材和教法,教学风格独 特,富有激情,学生欢迎,同行认可。

2.近5年来在市级以上教育类刊物上独立发表本专业教 学论文 1篇以上,或在市级以上教育教学论文评比中获奖。

3.在市级以上优质课评选中获三等奖以上。

4.近5年来获得县级以上优秀教师、优秀班主任, 或县、校级教坛新秀荣誉称号。

5.具有培养前途、35岁以下、担任班主任 5年以上。(三教学能手必备条件 1.教学工作量饱满,熟练把握所教学科教材体系、教学 重点和难点,能指导循环教学,课堂教学形成特色,教学效 果好、评价高。

2.具有较强的教科研能力,能运用教育理论指导总结教 学工作。课题研究成果获得市级三等奖以上,近5年来在市 级以上刊物独立发表本学科论文 2篇以上或在省级以上刊物 发表论文 1篇以上。

3.近5年来指导培养青年教师 2人以上获得县级以上 教育教学、教科研等方面的奖项。

4.担任班主任工作 5年以上。

5.获得县级教学能手或市级教坛新秀荣誉称号。(四学科骨干必备条件 1.精通本学科课程标准和教材体系,能科学地艺术地组 织教学,有效调动学生学习的主动性,教学特色明显,在市 内外有一定的声誉和威望。近3年承担市级示范课或专题讲 座 1次以上。

2.主持或参与省级以上教科研工作,并取得成果。

3.近5年在省级以上刊物独立发表本专业教学论文 1篇 以上(教科研、电教部门的参评人员需 2篇以上,教育教 学论文获得市级一等奖或省级以上二等奖。

4.获得县级学科骨干或市级教学能手荣誉称号。(五市级名师必备条件 1.积极参与基础教育课程改革,具有先进的教育教学理 念,重视德育工作,教育教学方法科学有效,形成了鲜明的 特色;有系统、扎实的理论功底和丰富的教育教学经

验,教 学业绩突出,深受学生、家长爱戴及同行的认可,在市内外 有较高的声誉和威望。

2.在教育教学工作中主动发挥示范带头作用,近3年承 担市级观摩课、示范课、专题讲座、市级以上教师培训任务 3次以上。

3.近10年来,主持过省级以上教育教学科研课题研究, 取得较高水平的研究成果,通过鉴定并获奖,成果对本地区 教育教学改革有积极的推动作用。

4.作为著作人或主要成员出版过具有较高学术价值的 著作,或在省级正式刊物上发表 2篇以上(或国家级 1篇以 上教育教学论文。

5.近10年来获得过省部级综合奖,或已被确定为省级 学科带头人、骨干教师和青年教学能手。获得县级名师或市 级学科骨干、市级优秀校长荣誉称号。

第六条 县级骨干教师应当具备以下条件(一基本条件

1.拥护党的领导,热爱祖国,热爱社会主义。具有强烈 的事业心、责任感和敬业精神,品德高尚、为人师表,师生 认可度高,德能测评近2年内均在优秀等级。

2.具有先进的教育思想和理念,扎实的学科知识和丰富 的教学经验,在课堂教学中形成自己的特色,高效课堂评价 达到县级良好等次。

3.长期在教育教学一线工作,备课、上课、作业批改、辅导学生扎实到位。积极进行教育教学改革,重视教法、学 法研究,在县级以上优质课评选中获奖。

4.努力学习政治理论、学科知识,不断更新知识结构和 教育理念, 主动承担本学科示范教学、送教活动和专题讲座, 发挥带头示范作用,每年继续教育达到 72学分以上。5.能独立承担本学科县级以上教科研工作,独立撰写教 育教学科研报告、学术论文,并在市级以上刊物发表论文或 获奖。

(二教坛新秀必备条件

1.教学工作量饱满,善于钻研教材和教法,教学风格独 特,富有激情,学生欢迎,同行认可。教学成绩小学在全县 前六名以上,中学成绩在全县前四名以上。

2.近5年来在市级以上教育类刊物上独立发表本专业教 学论文 1篇以上,或在市级以上教育教学论文评比中获奖。

3.在县级以上优质课评选中获三等奖以上。

4.近5年来获得校级以上优秀教师、优秀班主任,或校 级教坛新秀荣誉称号。5.35岁以下、担任班主任 5年以上。(三教学能手必备条件

1.教学工作量饱满,熟练把握所教学科教材体系、教学 重点和难点,能指导循环教学,课堂教学形成特色,教学效 果好、评价高。教学成绩小学在全县前六名以上,中学成绩 在全县前四名以上

2.具有较强的教科研能力,能运用教育理论指导总结教 学工作。课题研究成果获得县级三等奖以上,近5年来在市 级以上刊物独立发表本学科论文 1篇以上或在市级论文评选 中获三等奖以上。

3.近5年来指导培养青年教师 2人以上获得县级以上 教育教学、教科研等方面的奖项。

4.担任班主任工作 5年以上。

5.获得县级教学能手或市级教坛新秀荣誉称号。(四学科骨干必备条件

1.精通本学科课程标准和教材体系,能科学地艺术地组 织教学,有效调动学生学习的主动性,教学特色明显,在市 内外有一定的声誉和威望。近3年承担县级示范课或专题讲 座 1次以上。教学成绩小学在全县前五名以上,中学成绩在 前三名以上

2.主持或参与市级以上教科研工作,并取得成果。

3.近5年在市以上刊物独立发表本专业教学论文 2篇以 上,教育教学论文获得县级一等奖或市级以上二等奖。4.获得县级学科骨干或市级教学能手荣誉称号。

(五县级名师必备条件

1.积极参与基础教育课程改革,具有先进的教育教学理 念,重视德育工作,教育教学方法科学有效,形成了鲜明的 特色;有系统、扎实的理论功底和丰富的教育教学经验,教 学业绩突出,深受学生、家长爱戴及同行的认可,在市内外 有较高的声誉和威望。教学成绩小学在前三名以上,中学成 绩在前二名以上。

2.在教育教学工作中主动发挥示范带头作用,近3年承 担县级观摩课、示范课、专题讲座、市级以上教师培训任务 3次以上。

3.近5年来,主持过省级以上教育教学科研课题研究, 取得较高水平的研究成果,通过鉴定并获市级奖励,成果对 本校教育教学改革有积极的推动作用。

4.作为著作人或主要成员出版过具有较高学术价值的 著作,或在省级正式刊物上发表 1篇以上教育教学论文。5.近5年来获得过市、县级综合奖,或市、县单项奖两 次以上。

第七条 校级骨干教师的条件:(一 校级骨干教师应当具备的条件: 1.具有相应的教师资格,热爱教育事业,师德高尚,工 作表现优秀。

2.幼儿园、小学教师具有专科以上学历,初级教师以上 职称;中学教师具有专科以上学历, 中学二级教师以上职称;中等职业学校教师具有专科以上学历;专业课教师应同时具 备专科以上学历和中级以上职业资格证书。

3.熟练应用现代教育技术,能够将信息技术整合到学科 教学中。

4.积极参加学科教育教学改革活动,教育教学效果好, 45岁以下教师参加过校级或校级以上优质课或公开课;中等 职业学校 45岁以下教师参加过校级或校级以上技能大赛或 指导学生参加技能大赛。

5.参与县级或县级以上科研课题研究,在县级及县级以 上刊物发表教学论文或获得校级及校级以上奖励。

6.在教育教学工作中能够充分发挥示范、辐射和引领作 用。城镇教师在农村任教、支教一年以上的优先考虑。中等 职业学校教师参加全县、全市、全省、全国优质课评选或技 能大赛可破格参加选拔,学生参加全县、全市、全省、全国 技能大赛获一、二、三等奖的指导教师(原则上不超过 2人 也可破格参加选拔。

第八条 骨干教师的认定 骨干教师评选认定:省级 骨干教师评选按省教育厅规定执行。市、县级骨干教师评选 每两年评选一次, 9月底前申请、推荐, 10月底前市县审核, 11月底前市、县级评定,颁发认定证书。

第三章 义 务

第九条 市、县级骨干教师应履行以下义务

(一 不断加强思想道德修养,认真学习掌握现代教育教 学理论,了解学科教学发展动态,拓展专业知识结构,更新 教育教学理念;坚持德育为先,育人为本,坚持在教育教学 一线工作,积极投身基础教育教学改革,在学科教学中发挥 领军作用,教学业绩突出。

(二 根据基础教育改革和发展的目标要求,结合本校、本地实际,带头研究解决教育教学实际问题。积极参与各级 教育科研课题的实施和实验。4年内至少有 1篇教育教学论

文在省级以上正式刊物或学术会议上发表,至少承担 1项县 级以上教科研课题。

(三 积极承担本学校、本区域中青年教师的培养任务, 经常性指导和培养中青年教师不少于 2人,并在教育教学工 作中发挥示范作用。

(四积极参与教育行政部门、师资培训机构及教研、电教部门组织的教育教学研讨、教师培训、对外交流等活动, 承担教育教学示范、观摩和专题讲座、教师培训讲课等任务。第四章 考核

第十条 骨干教师考核由县教研室组织。省、市骨干教 师考核按照上级教育行政部门规定执行,但为了统一管理, 县教体局每年 8月份对省、市、县骨干教师委托学校根据考 核内容逐项考核,教体局教研室统一审核。

第十一条 考核内容为教学业绩,师德师风,年终考核, 教育科研,传、帮、带及支教工作,获得荣誉六个方面。其 中:教学业绩 45分(行政管理人员、教研人员、电教人员 按本单位、本部门工作考核计算,最高得分 40分 ,师德师 风 10分(以单位民主测评为主 , 专业技术人员年终考核 10分,教育科研 25分(论文发表 7分,优质课、示范课或观 摩课 7分,课题研究 7分,教育科研 4分 ,传、帮、带及 支教工作 5分,获得荣誉 5分。

第十二条 考核成绩 100--85分以上者为优秀, 84--75分以上者为良好, 74--60分以上者为合格。教体局按照 考核成绩为优秀者每年 9月份兑现奖金。

第四章 待 遇

第十三条骨干教师可在同等条件下优先推荐晋升教师 职务,符合低职高聘条件的,由所在学校予以高聘;在提拔 使用、评优选先中优先考虑。

第十四条 教体局为骨干教师提供一定的考察、培训专 项奖励经费,对考核优秀的在职省级教育教学专家、陇原名 师、名校(园长每人每年奖励 4000元;省级骨干教师、学科带头人每人每年奖励 3000元,市级名师、名校(园 长、学科骨干教师、教学能手、教坛新秀每人每年奖励 2000元;县级名师、名校(园长、学科骨干教师、教学能手、教坛新秀每人每年奖励 1000元;校级骨干教师每人每年奖 励 800元。省、市、县名师、名校(园长、骨干教师奖金 由县教体局发放,校级骨干教师奖金由学校发放。

第十五条 县教体局有计划地对骨干教师进行培养,优 先安排参加国内外高层次研修、学习考察、学术研讨等活动。县教体局教研室聘请省、市、县骨干教师为教研员。

第十六条 各级骨干教师承担研究课题、教改实验和教 学指导任务,可适当计算工作量。骨干教师在教研科研和指 导本地、本校教学工作取得显著成果或做出突出贡献的,学 校除县局奖励外可给予一定的奖励。

第十七条 教体局和学校要大力宣传骨干教师的教育 教学经验、科研成果和先进事迹,鼓励并支持骨干教师著书 立说,多出成果。

第十八条 教体局每两年组织骨干教师进行一次体检, 费用由教体局承担。第五章 管理和使用

第十九条 省、市骨干教师由上级教育行政部门管理为 主;县级骨干教师由县教体局管理,校级骨干教师由学校管 理。

第二十条 骨干教师实行动态管理。骨干教师限额为全 县专任教师的 15%。每两年为一个任期。骨干教师下一任期 未被评选则为自动取消。学校要加强骨干教师日常考核,按

学期建好管理档案。县教体局在学校考核的基础上,对骨干 教师从教学业绩、师德师风、年终考核、教育科研、传、帮、带及支教工作,获得荣誉六个方面进行考核并备案。

第二十一条 教体局和学校要统筹安排,为骨干教师发 挥作用创造有利条件;督导、教研和师资培训部门要充分利 用骨干教师的优势资源开展工作。

第二十二条 教体局要定期组织骨干教师支教、送教和 讲学,有计划地选派骨干教师实现校际流动或跨校兼课,不 断提高教师队伍特别是乡镇教师队伍的整体素质,促进教育 均衡发展。

第二十三条 实行骨干教师证书制度。省、市级骨干教 师证书由上级部门统一发放。县级骨干教师证书由县教体局 统一发放。

第六章 罚 则

第二十四条 骨干教师在任期内有下列情形之一的,经 调查核实后,报相应教育行政部门批准,取消其骨干教师资 格,收回骨干教师证书,取消相应待遇:(一任期内师德表现不良的;(二任期内 1次考核不合格的;(三任期内非组织原因脱离教育教学工作岗位的;(四任期内受到党纪行政处分或刑事处罚的。

第二十五条 在骨干教师评选、考核过程中,提供虚假 证明,材料不真实,或故意干扰评选及考核工作的,经查实 后追究有关人员的责任,并视情节给予相应处分。

第二十六条 本管理办法由县教体局负责解释。本管理 办法自正式发布之日起实施,以前颁发的相关文件随之终 止。

2014年 5月 9日

附:肃南县教体局省、市、县三级骨干教师考核细则 肃南县教体局

省、市、县三级骨干教师考核细则

为进一步推进教师专业化发展,狠抓教学骨干力量建 设,根据《肃南县骨干教师管理办法》 ,制定省、市、县三 级骨干教师考核细则。

一、考核对象

省、市、县三级骨干教师

二、考核内容

骨干教师考核从教学业绩,师德师风,年终考核,教育 科研,传、帮、带及支教工作,获得荣誉六个方面进行。考 核由县教育局委托各学校考核领导小组进行初步考核 并收集相关资料,县教体局进行复核。考核注重工作实绩和 履行职责的情况,实行师德一票否决制,年内出现师德问题 一律不参加考核。

1、教学业绩 45分。教学人员春、秋两学期教学成绩达 到本学科全县平均成绩以上者可得满分。(计算方法:小学、初中教师以教体局教研室提供的春、秋学期学业质量水平监 测成绩为依据,取所教课程两学期平均成绩的平均值和全县 那两门课程的平均成绩的平均值做比较计算。跨课头授课的 计算方法类同。肃南一中、职教中心高中教师的考核依据春、秋学期学校统考成绩为依据,取春、秋学期统考成绩的平均 值作比较计算,高初中跨头带课的教师依高中成绩计算。高 于平均成绩每高一个点加 1分,低于平均成绩每低一个点扣 1分,教学业绩成绩上不封顶。幼儿园教师依学校绩效考核 和考核结合为主,绩效考核占 80%,考核占 20%。行政管理人员、教研人员、电教人员按本单位、本部门工作 考核计算,最高分 40分。

2、师德师风 10分。主要考察同行评价,根据问卷计算 得分。优秀得 10分,称职得 8分,基本称职得 6分,不称 职不得分, 然后根据调查人数进行计算。年内出现

体罚学生、违规违纪、群众举报、上访信件等违背师德师风案件和行为, 造成一定影响的,该项目不得分。

3、考核 10分。考核成绩和考核结果由考核组计算, 考核成绩占 80%,考核结果占 20%。(计算方法:考核成绩乘 以 80%为考核成绩,考核结果,优秀 100分,合格 90分,两 者相加即可本栏目考核结果超过 10分以 10分计。

4、教育科研 25分。其中:论文发表 7分,优质课、示 范课或观摩课 7分,课题研究 7分,多媒体课件制作 4分(1、论文发表及获奖 7分。努力撰写教育教学论文, 当年论文县级发表得 3分 /篇,县级获奖按奖次得3、2、1分;市级刊物发表 4分 /篇,市级得奖按奖次得4、3、2分;省级刊物发表 6分 /篇;省级得奖按奖次得5、4、3分;国 家级刊物发表 7分,国家级得奖按奖次得7、6、5分。同一 篇论文即发表又获奖只记一次分,同一篇论文多次得奖或发 表,只按最高奖项或高一级发表刊物计一次分。发表多篇论 文和多篇论文获奖,可合计计分,但最高不超过 7分。(2优质课、示范课或观摩课 7分。承担省、市、县、校公开课、示范课和全县送教下乡工作,分别得7、5、3、2分。获得省、市、县、校公开课、示范课一等奖者分别得7、5、3、2分,二、三等奖得别得5、4、3、2分或4、3、2、1分。连续承担可合计计分,但最高不超过 7分。

(3课题研究 7分。努力开展教育科研,积极参与 教育课题研究,主持县级课题研究得 3分,主持市级课题研 究得 4分,主持省级课题研究得 6分,主持国家级课题研究 得 7分。取得研究成果,获国家级成果鉴定得 7分,省级成 果鉴定得 6分;获国家级课题奖励按奖次得7、6、5分,获

省级奖励按奖次得6、5、4分;获市级奖励按奖次得4、3、2分;获县级奖励按奖次得3、2、1分。主持多项课题研究 获奖,只按最高一项计分,参与课题研究成员第二名计分时 减半,依次类推。本栏目最高分不超过 7分。

(4、多媒体课件制作获奖 4分。积极参加各类课件竞 赛,当年课件县级获奖按奖次得1、0.5分,市级得奖按奖 次得2、1分,省级得奖按奖次得3、2、1分,国家

级得奖 按奖次得4、3、2分。同一个课件多次得奖或发表,只按最 高奖项计一次分。本栏目最高分不超过 4分。

(论文发表、课件制作第二作者分数减半,依次递减。

5、传、帮、带及支教工作 5分。无传、帮、带责任书 不得分。有传、帮、带责任书,传、帮、带对象年内完成教 育教学任务, 且年内考核成绩优秀者得 5分;传、帮、带对 象年内较好的完成教育教学任务且 年内考核成绩称职者得 4分;传、帮、带对象年内完成教育教学任务且 年内考核成绩 基本称职者得 3分。到基层学校支教教师此项直接得 5分

6、获得荣誉 5分。年内获得国家、省、市、县、校综 合荣誉的按5、4、3、2、1加分,获得单项荣誉的减半。(说明:综合荣誉指党政机关授予的荣誉。部局荣誉降一级。获得多项荣誉只计最高一项。

三、加分项 :

1、辅导学生参加国家、省、市、县各类竞赛不论奖次 和获奖人数分别加4、3、2、1分。竞赛不同奖次不同可累 计加分。

四、考核管理

1、考核结果采用百分制量化呈现。

2、考核时段指上 8月至下 8月,被考核对象 所提供的各种材料均以该时段为准。

2、骨干教师考核表个人部分由被考核对象逐项认真填

写,其他部分由学校考核小组根据考核结果由教导处指定专 人逐项认真填写。

3、骨干教师论文获奖,传、帮、带责任书及传、帮、带对象年内考核等级,参与课题研究的立项批复,学校对课 题研究进展情况的评估, 优质课获奖, 论文发表的刊物页面、目录和论文复印件,课件获奖证书复印件 由学校负责人签名 审核并加盖学校公章确认后上报。要求每人一个文件袋,袋 面将材料目录打印张贴。

4、省、市骨干教师一并纳入全县骨干教师考核,考核 不合格者一律不推荐上级考核,并建议上级部门取消相应资 格及待遇。考核成绩 100--85分之间者为优秀, 84--75分之 间者为良好, 74--60分之间者为合格。考核成绩优秀者享受 骨干教师奖励。考核过程中弄虚作假者一经查实,取消骨干 教师资格。

5、各学校要严格把关、实事求是,公正公开评价,确 保考核的真实性、公正性和严肃性，6、以上考核所有资料,各学校务必将纸质文档和电子 文档一并在 9月 1日前上报县教育局教研室。电子邮箱 sunanjiaoyan@163.com。

二○一四年五月九日

第四篇：骨干教师管理办法

骨干教师及学科带头人的使用管理办法

鲁山县第十六初级中学

骨干教师及学科带头人的使用管理办法

为加强骨干教师（学科带头人）队伍建设，进一步发挥骨干教师（学科带头人）的示范带动作用，全面提高我校教师素质和教育质量，制定本办法。

一、总则

（一）骨干教师是学校及教学科研机构中的教育教学尖兵和主要力量；学科带头人是学校及教学科研机构中的学科领军人物和中坚力量。随着教育事业发展和教师素质提高骨干教师（学科带头人）评定标准同步提高。

（二）骨干教师（学科带头人）的评选、认定，由个人申报、单位推荐、资格审查、业绩考核、能力考评等程序评选，教育局审核、认定、命名并颁发骨干教师（学科带头人）证书。

（三）骨干教师（学科带头人）的基本要求

1、能带头遵守教师职业道德规范，是遵守师德和教育政策法规的带动、执行者。

2、能带头学习教育理论、专业知识和现代教育技术，是教育教学改革的倡导、领航者。

3、能带头用新理念指导和培养青年教师，是教育新思想、新方法的传播、指导者。

4、能带头开展教育教学研究工作，是教育教学经验和研究成果的总结、推广者。

5、能上好示范课、观摩课和组织学术交流活动，是提高教育教学质量与水平的实践、主导者。

二、骨干教师（学科带头人）的义务

忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，依法执教，爱岗敬业。坚持工作在第一线，师德方面起表率作用，教育教学方面起示范作用；遵循教育规律和学生身心发展规律，教育教学工作取得显著成果；学术意识和研究能力较强，积极开展教育科研活动。

（一）骨干教师应履行以下义务：

1、担任本学科教学工作，高标准完成并达到工作数量和质量，按本单位相对评估，教学实绩突出。

2、担任德育和班主任工作，积极营造班风正、学风浓的先进集体。任职期间取得本级政府表彰的先进班级荣誉。

3、担任示范课教学和优质课指导工作，每学年在本学校、本地区执教和指导两节以上示范课（观摩课）和优质课。

4、担任课程改革和教育科研工作，积极开展学生健康教育和教学方法研究，任职期间完成1-2项教育教学成果总结。

5、担任支教和新教师帮带工作，主动参与教师对口交流和老带新活动，任职期间完成一次支教，培养多名年轻教师。

（二）学科带头人应履行以下义务：

1、担任本学科教学工作，高标准完成并达到工作数量和质量，按本单位相对评估，教学实绩突出。

2、担任学科建设和教育科研工作，承担上级学科建设和教育科研任务，制定和实施本级学科建设和教育科研计划。

3、担任课程改革和学科教研工作，组织和参与教学内容、方法、成果分析、研讨、交流、观摩活动。每学年1-2次。

4、担任支教和学科教学指导工作，深入薄弱地区或学校传播新课程理念，指导新教学方法。任职期间主动完成。

5、担任本学科教师队伍建设工作，制定和实施本地区或学校名师培训计划，任职期间帮带一定数量与质量的教学新秀和骨干教师。

三、骨干教师（学科带头人）的待遇

（一）学校要积极支持骨干教师（学科带头人）开展教育教学实验和教育科学研究等活动。对骨干教师（学科带头人）的教育教学实践、教法学法研究教师学生指导地成果、经验、事迹应采取多种形式宣传、奖励和推广。

（二）单位可根据具体情况，对考核合格的骨干教师（学科带头人），在绩效工资中合理体现奖励津贴。

（三）骨干教师（学科带头人）作用突出，优先考虑教师职务晋升和评先选优。

（四）骨干教师（学科带头人）履行义务，优先获得学历进修、业务进修和参加教育学习与考察。

四、骨干教师（学科带头人）管理及使用

（一）骨干教师（学科带头人）的管理和培训

骨干教师（学科带头人）实行分级管理，共同使用。骨干教师（学科带头人）的日常管理工作由学校负责协助实施考核。骨干教师（学科带头人）的培训工作由教育行政部门组织和领导，具体工作由各级教师进修学院（校）负责组织实施。

（二）骨干教师（学科带头人）的考核

1.实行考核制度。骨干教师（学科带头人）必须认真履行各项义务。考核部门每学年通过述职和测评对骨干教师（学科带头人）的工作进行一次考核，考核结果地区范围内通报。对未履行义务或拒绝工作安排的，提请教育局骨干教师（学科带头人）领导小组核议，视其情节给予告戒或取消骨干教师（学科带头人）资格处理。

2.实行动态管理制度。骨干教师（学科带头人）有效期为三年，任职期满重新评选、认定。骨干教师（学科带头人）任职期间工作积极，业绩突出，经考核部门建议，骨干教师（学科带头人）领导小组批准，可以连续任职。

（三）任职期间，有下列情形之一者，取消骨干教师（学科带头人）资格：

1、违反教师职业规定，造成不良后果的。

2、任职期间调出教育系统或脱离教学一线的。

3、不履行义务，考核不合格的。

4．不服从上级领导，拒绝接受工作安排的。

5、弄虚作假，骗取骨干教师（学科带头人）资格的。

6、不执行禁止有偿补课的规定，进行有偿补课的。

鲁山县第十六初级中学

2017年9月

第五篇：骨干教师管理办法2011

车道峪小学2010-2011学年

骨干教师管理办法

一、指导思想

为进一步加强师资建设，促进教师专业发展，培养高素质的教师队伍，根据张家口市教育局《加强骨干教师管理的暂行办法》，制定本校骨干教师管理办法。

二、骨干教师条件

本校在职在岗教师，教龄三年以上，并具备以下条件：

1、忠诚教育事业，为人师表，师德高尚。

2、对所教学科具备系统、扎实的基础理论和专业知识，能较熟练地运用现代教育技术。在评选期限内两次以上在校级及以上开设公开课、观摩课或讲座，在同行中享有较高声誉，在教学上具有示范、带头作用，教学效果显著，受到学生的欢迎。

3、能够积极开展教育科学研究工作，具有较强的教科研能力，并取得成绩。所撰写的经验总结、论文等在区级以上评比中获奖，或在校级评比中获二等奖及以上，或在区级及以上刊物上发表文章一篇。

4、能积极指导青年教师的教育教学工作，并取得一定的成效。

5、曾获得区级以上教育、教学或综合先进等荣誉，考核为合格，并在教育、教学工作中取得了新的成果和业绩。

6、具有大专以上学历，小学一级教师以上职务。

三、骨干教师权利和义务：

享受的权利：

1、优先提供高层次学习进修的机会。

2、优先提供外出业务学习、培养的机会。

3、优先提供参加教学竞赛的机会。

4、享受学校给予的骨干教师奖励待遇。

5、区级以上骨干教师从校级骨干教师中产生。

履行的义务：

1、敬业、爱生，师德成为大家的表率。

2、潜心钻研业务，教学质量过硬，在课堂教学改革中有新的举措。

3、每学期至少承担一次各级各类示范课和研究课教学，每学年进行一次专题讲座。

4、有独立的研究课题或在课题中承担主要研究工作，每年至少一篇论文参加区级以上评比并获奖。

四、骨干教师评选办法：

学校骨干教师的选拔，关系到每一位教师的切身利益，必须建立自愿申报、公平竞争、公开选拔、造就人才的机制。

1、组成评选领导小组。

2、评选程序：个人申报——公开述职——评价打分——业绩调查——领导小组审议——公示

五、骨干教师考核办法：

1、建立骨干教师考核评价制度。建立骨干教师数据库，健全考

核业绩档案，及时了解教学实际与研究成果，在学校考核的基础上，根据骨干教师的义务对其进行专项考核（一年一次）。

2、骨干教师不搞终身制，任期为一年，遇特殊情况名额可做适当增补。任期届满，由学校评审组对其进行全面的考核与评价。凡能认真履行岗位职责的，可连任，由学校发文公布。

3、骨干教师调离本校要从严控制。