第二届“青蓝工程”验收工作安排

第一篇：第二届“青蓝工程”验收工作安排

第二届“青蓝工程”验收工作安排

为加强对青年教师培养，切实实现“创名校、出名师、育英才”的办学目标，我校于2003年举办第一届“青蓝工程”，共有30对60位教师参加，2007年通过“六个一”活动进行了验收。同时启动二届青蓝工程，共有62对教师参加，历时三年，在全体“老教师”的悉心指导和青年教师的虚心学习下，这项活动取得了令人满意的成绩。根据“青蓝工程”实施计划的要求，于2010年4-5月对这项活动进行验收，验收项目及要求如下：

1、写一篇工作总结：每位“青年教师”要结合三年的工作，写一份工作总结，总结已有的成绩，反思存在的问题，展望今后的工作。此总结于4月30日前发布在我校博客群组上，验收小组统一验收，等次为优秀、合格、不合格。

2、举办一次座谈会：以“青蓝工程伴我腾飞”为题举办一次座谈会，全体“青年教师”参加，选择部分教师作成长经验交流。

3、上一堂汇报课：根据验收活动安排，每一位“青年教师”上一堂“青蓝工程”验收汇报课，验收小组听课并打分，根据打分情况分成A、B、C、D四个等级（无故不参加的、等级为D的此项定为不合格），获A等的教师发长城中学青年教师优质课评比一等奖证书。

4、交一篇教学反思：“青年教师”执教汇报课后结合自己的上课情况征求各听课教师的意见写一篇教学反思，上汇报课后的3天之内，发布在我校博客群组上，验收小组统一验收，等次为优秀、合格、不合格。

5、命制一套试题：严格按照本学科高考要求命制，附答案，此题于5月20日前交教科所存档。验收小组统一验收，等次为优秀、合格、不合格。

6、查一次备课本：所有参加青蓝工程的“青年教师”2007年9月－2010年5月的备课本，由验收小组进行检查打分，根据打分情况分成A、B、C、D四个等级（等级为D的为不合格），获A等的教师发长城中学青年教师优秀教案评比一等奖证书。检查时间为五月底。

召开一次总结大会，验收各环节结束后，由学校组织召开总结大会，总结第二届“青蓝工程”取得的成果和存在的问题，公布验收结果、发放各类优秀证书，并对下一步的青年教师培养提出规划和设想，根据验收进度确定具体时间。

另外，根据验收情况办一次成果展：主要展出三年来参加“青蓝工程”的新老教师已取得的教学及教研成果，验收过程中的一些经验材料等，此项活动于验收活动结束后进行。说明：六项检查评比活动有一项不合格的，确定为验收不合格；六项活动都被评为第一等次的在全校通报表彰。

教科所 2010年4月8日

第二篇：青蓝工程实施计划安排

青蓝工程具体实施纲要

一、学期初，青蓝计划启动仪式。

会议流程如下：

1、由主持人简述青蓝计划；

2、介绍参加领导；

3、校领导致辞；

4、由蓝方骨干教师代表宣言；

5、青方代表教师发言；

6、全体青年教师做自我简短介绍；

7、根据学科分配进行青蓝双方结对；

8、教务主任总结陈词。

二、教学第一、二周各教研室逐一开展新教师入职培训。

培训内容如下；

1、认清教师权利和义务，切实履行教师应尽职责；

2、明确本学期教师的教学任务和目标；

3、制定学科教学计划和学期运行计划；

4、教案的书写规格，以及课堂教学艺术的培训指导。

三、教学第三周至第六周各教研室安排新教师听课

根据教龄不同分为三个阶段，即第一类教龄不满一年；第二类教龄1年以上两年以下；教龄两年以上不满三年。

听课要求如下：第一类每周听课3节，其中2节为师傅课，1节为其他任课教师；第二类每周听1节；第三类每两周听1节。

听课期间要详细记录听课内容：时间、地点、授课人、教学内容，课后与指导教师进行及时交流并做好心得记录。

四、教学第七周至第十周由蓝方指导青方进行备课准备

备课具体要求如下：

1、要求蓝方审核青方教案。青方的备课教案必须经过蓝方审核修改合格后方才可用于教师教学。蓝方需记录教案的每次审核时间和修改合格后时间；

2、青方必须听从蓝方的指导进行教学教案的修改和按时完成；

3、教案修改后由青方简述教学流程，蓝方听后及时给予意见和补充；

4、青方根据蓝方提供的交流意见作出总结记录。

五、教学第十一周至第至第十五周由各教研室安排听青方课

1、各教研室可安排老师听青方授课

2、指导教师至少听青两节课，做好听课记录；

3、指导教师课后要及时指出青方授课内容不足，传授授课经验；

4、青方课后需认真记录指导教师传授经验心得，写出总结。

六、教学第十六周至二十周由蓝方指导青方准备公开课

1、公开课由蓝方指导，青方授课；

2、公开课前，青方需在蓝方指导下在本学科教研组内进行试讲；

3、试讲通过教研组一致认可后，通知教务主任安排全校性公开课；

4、公开课评课人为校领导和各教研组组长。

七、教学第二十一周至学期期末由蓝方给青方做总体评价

1、蓝方根据一个学期内青方的表现写评价鉴定；

2、青方对自身一个学期内的教学工作写总结。

第三篇：青蓝工程

青与蓝

———唐天艳

我现在回想的是开学不久师徒结对时茆老师的话，他说，“青蓝工程”的“青蓝”两字源于荀子《劝学》中的“青，取之于蓝而青于蓝”。当时，对于“青蓝”这俩字，我感觉新鲜；虽然在上学期间学习过《劝学》，对于课本，我不感觉新鲜；对于一中语文组，我感觉新鲜。因为我是一名刚刚踏上工作岗位的年轻教师。时光如梭，挥指间，一学期马上过去了。和语文组的老师们朝夕相处，我深刻体悟到“蓝”的深厚底蕴，“蓝”的博大精深。老师们睿智的涵养使我由衷赞叹，他们对教育事业的执着精神使我万分敬佩。我的师傅茆大桂老师是他们的典型代表。我在茆老师的教导下，对教学工作由生疏到熟悉并逐渐熟练起来，在工作中迅速地成长着。目前我的这个“青”还是“无色”级别，如果说开始泛着那么一点蓝光，那也得益于茆老师智慧的熏染和对教育一腔执着精神的引领，得益于语文组其他老师们智慧的滋润。

在教学上，年青的我缺乏经验和认识，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，茆老师对我提出以下几点指导：

一、鼓励我多学 “教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为青年教师，茆老师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，两年以来，我通过参加培训、座谈会、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

二、鼓励我多上

茆老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备到每次试教修改教案他都亲自来予以指导。茆老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为他的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己。

三、鼓励我多评

新课改以来，我听课的机会很多，组内老师的轮流课、市里科学的研讨课、迎接各级检查的展示课等„„每次课后茆老师都要求我进行评课，他说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”茆老师是这样说的，也是这样做的。每次与他一块儿听课，他总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。

师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。我深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！

第四篇：青蓝工程（范文模版）

“青蓝工程”工作计划

为加快青年教师培养，优化师资结构，提高师资素质，新上岗的青年教师与骨干教师实行结对拜师的青蓝工程。本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤提高青蓝工程的实效。

一、参与对象

“青方”：学校教学骨干及热心教研的教师

“蓝方”：新参加教育工作，教龄在三年以下的青年教师

二、主要任务

1、理论学习和业务学习：师徒利用课堂实践、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教育教学理论，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。

2、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现 “一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到其它班上）和一课多案（在指导教师指导下不断完善教学设计）；每学期师徒之间至少上好4节指导课、探究课。

3、教育教学研究：师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，并形成每学期1个研究专题，开展专题研究，形成个性化教学能力，提升师徒的教科研能力和水平。

4、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；认真撰写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）等，加快教师从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

三、结对双方职责及有关活动安排：

（一）青年教师：

1．认真贯彻中小学教师职业道德规范，自觉坚持用师德标准指导自己的言行，做到教书育人、为人师表。

2．学期初按时制订达标培训计划一式二份，一份交教导处存档，一份自留对照，学期结束撰写一份培训总结。

3．每周师徒之间听课不少于1节，鼓励青年教师积极主动听同学科的课，提倡跨年级、跨学科听课。要认真写好听课笔记，按时参加评课活动，并对照自身实际认真开展反思和总结，取长补短，共同提高。

4．每学期至少举行4次汇报课活动，课堂尽量使用现代教育设备。评课时，指导老师与教研组长要对课堂实事求是进行评价，并写好评价意见及时交教导处，作为青年教师业务成长的考评依据。

5．重视继续教育活动，每学期至少读一本教学专著，认真做好笔记。每学期撰写一篇高质量的教学论文。

6．教案评选。“青蓝工程”的青年教师至少选两篇教学详案，作为青年教师本人业务档案的积累，也作为业务考评内容之一。

7．积极参加各项活动或比赛，活动成绩作为对青年教师的主要考核依据。

（二）指导教师： 1．带头执行师德规范，用高尚的师德为青年教师作出示范。2．根据被指导者的工作经验，教育、教学管理能力，指导老师经常给青年教师就备课、上课、辅导学生、作业批改等方面给予指导，扎实做好教学常规工作。

3．帮助、审核新教师教案。要经常随堂听课，每周至少听一节，并及时给予指导。

4．定期进行交流研究，使青年教师更快掌握常规，使青年教师能过“课堂教育过关”和“教学能力达标”。

5．指导老师要对青年教师教学研究、论文撰写方面经常给予指导，主动提供教育理论和教学信息资料，培养青年教师的教学研究能力。

6．积极支持和鼓励青年教师参加学校组织的各项业务活动，并给予业务指导，及时写好评课意见。

7．经常关心青年教师的教学质量，帮助分析总结。继续发扬我校许多老教师的传统美德，认真做好传、帮、带工作，使青年教师健康成长。

第五篇：青蓝工程

青蓝工程”工作小结

信息技术教研组 赵陈德

为提高我校青年教师的教学水平，继续发扬我校原有的老教师和年轻教师的“传、帮、带”优良传统，在学校领导的指导和教科室直接组织下，我校于2006年上半学期开始进行“青蓝”工程，即新老教师结成对子，一对一进行教学帮扶指导，共同提高教研教学水平。在这次活动中我有幸被学校聘为指导教师和两位更为年轻的教师：陈先才、蔡畅老师共同进行教研教学探讨。我的教学时间也不长，教学水平也有限，所以被聘为指导教师让我诚惶诚恐，总害怕以自己的水平无法对两位教师进行指导。本着互相提高和互相学习的态度，在“青蓝”工程实施过程中我们共同探讨教研教学方法，相互听课，在帮助两位新教师提高教学水平的同时也大大提高了自己的教学水平。现将我们在“青蓝”工程实施过程中的所做的有关工作总结如下：

第一、共同备课、互相听课。一个教师的教学水平直接反映在课堂的教学上，作为老师要不断提高自己的课堂教学水平，只有课堂教学水平提高了，才能真正提高自己的教学水平。为了提高自己的教学水平，我们精心备课，然后相互听课。信息技术课程是一门集知识性和技术性为一体的课程，有着本学科的特点：它是一门以培养学生信息素养、打造学生终生学习的平台为总目标的课程。让学生学习后更能适应现在的信息社会。而同时它又是一门新课程，不象其他学科有着非常成熟的教学经验可供参考，新教学理念和好的教学方法还在不断的探讨过程中。为此我们充分利用自己的优势，在网上查资料，根据我们的实际情况备好每一节课；然后我们相互之间听课、评课，共同找出不足，提高自己的教学水平。通过备课和听课，我们能找到自己不足之处，大大提高了教学水平。在这个环节两位教师敬业精神让我感动，从他们身上我也学到了许多，两位新教师的教学水平提高的也很快。

第二、共同探讨，提高教研水平。信息技术是一门新的课程，它的教学理念和教学方法还处在不断的探究过程。在加上信息处理的技术本身也处在不断的发展过程，所以我们加强了理论的学习和探究。新的学期我们将使用新的教材，在新课标的指导下进行信息技术教学。新课标要求信息技术课程以培养学生信息素养为总目标，而不是象原来那样仅仅是为了教技术而教一些软件的使用。为了更早适应新课标和新教材，我们利用现有的教学教研网站，加强理论学习，并进行了教学研讨。两位新教师非常努力，也取得了可喜的进步，其中蔡畅老师的一篇教学论文获得了市一等奖。

第三、加强本身学习，适应信息技术的发展。过去有个比喻，授人一杯水自己要有一桶水。大家知道信息技术是在不断的发展的，特别是使用计算机处理信息的技术和软件不断的更新换代，这就要求老师不断加强自身学习，包括出现的新的技术和新的软件，才能适应新的发展和教学的需要。为此，我们有目的地组织了学习，加强技术学习，给自己充电，要求新教师掌握甚至是熟练掌握一些新的技术和软件的使用，这样才能胜任教学，在以后教学过程中至少在技术和知识上显得游刃有余。通过学习，我和两位新教师熟练掌握了现在信息处理的常用软件和新的技术，这也为以后的教学打下基础。

第四、加强特色教学培训，为发挥我们特色教学打下良好的基础。信息技术课程除常规教学外，我们还有两个特色教学：信息学奥赛的辅导教学和中学生电脑制作比赛的辅导教学。值得我们骄傲的是通过我们自身的努力，我校的信息学奥赛水平现在已名列全省前矛，为了保持这个特色教学，我们急需新的教学力量加入。为此，我和两位新教师共同学习了我们原有的特色教学的方式，并积极探讨新的突破。其中陈先才老师在这方面作了大胆的尝试和实践，由他培训的学生在今年市信息学奥赛中已经获大奖。

回顾自己在上学期整个的“青蓝”工程所做的工作，有收获也有不足。两位更年轻的教师收获较大，教研教学水平有了很大的提高。我在今后的工作中将更加努力，争取更多的收获。

2006年8月