留守儿童诗歌朗诵比赛方案 小结 结果

第一篇：留守儿童诗歌朗诵比赛方案 小结 结果

留守儿童诗歌朗诵比赛

活动方案

马庄小学

2011年10月12日

马庄小学留守儿童诗歌朗诵比赛活动方案

比赛目的：

给每个留守儿童提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀。

比赛事项安排如下：

一、参赛对象：全校留守儿童

二、比赛时间:2011年10月18日下午2～3节。

三、比赛地点:电教室。

四、比赛内容、形式各班自定。

五、比赛评委：语文组成员

六、评分方法：满分为100分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。

七、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。

附：评分细则

一、评委评分标准：

1、语音：普通话发音规范，字正腔圆；30分

2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜；30分

3、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣；20分

4、仪态：精神饱满、动作得体；20分

二、评分办法：

每位参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。

留守儿童诗歌朗诵比赛

活动小结

马庄小学

2011年10月18日

马庄小学留守儿童诗歌朗诵比赛活动小结

为丰富留守儿童校园文化生活、提高留守儿童朗读水平，激励广大留守儿童珍惜时光，发奋学习，特举办诗歌朗诵比赛。活动的开展极大地丰富了留守儿童的文化生活，提高了留守儿童的朗诵水平，激发了留守儿童的表现欲，丰富了留守儿童的语文素养。大队部要求各班认真组织、精心辅导，本着人人参与、重在提高的原则，制定朗诵比赛方案。现将本次比赛总结如下：

诗歌朗诵比赛的优点是：

1、能以“和谐校园、赞美教师、热爱祖国”为主题，内容积极向上。

2、诗歌朗诵形式呈现多样化，个性化；

3、诗歌朗诵比赛中，选手们个个精神饱满，激情飞扬，精彩的朗诵不时博得观众的阵阵掌声。

4、朗诵熟练，声音洪亮，吐字清晰，声情并茂，普通话标准，脱稿。

5、选手姿态得体大方，感情饱满真挚、自然，能通过表情的变化反映诗歌内涵。

诗歌朗诵比赛的不足是：

1、有的留守儿童准备不充分，时间短，不熟练。

2、有的留守儿童朗诵形式单调，没有激情、生硬，语速过快。

3、有的留守儿童朗诵紧张，忘词，说唱式的朗诵。

本次比赛共评出：

一等奖： 二等奖：

三等奖：

第二篇：留守儿童颂祖国征文比赛方案 结果

比赛方案

马庄小学少先队大队部 2011年9月20日

留守儿童“迎国庆，颂祖国”征文

留守儿童“迎国庆，颂祖国”征文比赛方案

金秋十月，迎来了新中国六十二岁生日。六十二年来，中国共产党带领全国各族人民致力于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，取得了举世瞩目的辉煌成就。为讴歌建国62年来的伟大成就，激发留守儿童热爱祖国、热爱社会主义的高尚情感，增强留守儿童的历史责任感、使命感，弘扬民族精神，学校少先队决定在“

十、一”国庆节前，举办“迎国庆，颂祖国”为主题的庆祝建国六十周年征文活动。

一、组织机构:

主办单位：学校少先队大队部 评委组长：吕侠

二、主题要求：

作品内容要求健康向上，紧紧围绕“迎国庆，颂祖国，抒激情，共奋进”这一主题，以身边的人和事为内容，可以从多侧面、多角度反映建国62年来，特别是改革开放以来祖国发生的巨大变化、取得的伟大成就。可以从细微处描绘对社会、对人生的独特感受和亲身体验，真情抒发建设具有中国特色社会主义小康社会的豪情壮志与美好憧憬。只要是对祖国历经岁月的讴歌，抒发对祖国大好河山的热爱，表达对祖国的美好祝愿等，主题鲜明、思想积极向上的素材都可以。

三、征文具体要求

1、参赛对象：三年级——五年级留守儿童

2、参赛方式：各班参赛同学由班主任进行组织、代理家长进行指导，每班作品由班主任收集，并于9月28日上午11：30前交至教导处。

3、稿件格式：作品可用16K文稿纸书写，字体工整清晰。也可以是电子文稿形式，用A4纸打印（标题小3号字、内容4号字）。稿件首页须详细写好班级、姓名。

4、作品要求：作品必须与主题有关，题目自拟，文体不限。

5、注意事项：严禁抄袭和下载，一经发现，立即取消参赛资格，并予以通报批评。

四、评比办法及奖励

1、评委机构由少先队大队辅导员吕侠老师负责组建。

2、按稿件质量将评选一等奖3篇、二等奖5篇、三等奖10篇，优秀作品若干篇。

3、获奖作品将在全校公开颁奖，并通报表彰。

马庄小学少先队大队部

2011年9月20日

留守儿童“迎国庆，颂祖国”征文比赛评选结果 一等奖五年级作者题目 二等奖三年级四年级 三等奖

第三篇：留守儿童诗歌朗诵

留守儿童诗歌朗诵

我们是幸福的留守娃 ——五里镇留守儿童真情献词 曾经，我们是一群孤独的留守娃 思念爸妈常常满眼泪花 曾经，我们是一群无助的留守娃 做梦都想有个温暖的家 多少次，梦里见到爸和妈 我含着泪说：爸爸妈妈，我好想你啊，你们怎么不回家 其实，爸妈何尝不想回家 只是为了，为了多挣钱养家，他们只能选择遥远的牵挂。沐浴在爱的阳光下成长 滋润着人间的真情长大 祖国关怀暖童心 社会关爱力量大 如今，我们是一群幸福的留守娃 老师就像我们的亲爸妈 小伙伴团结互助亲如一家 多少次老师家访到我家 多少回对我们说的都是暖心的话 我们在丰富多彩的活动中找到了快乐 我们在“我能行”的实践中增强了自信 留守子女艺术小队，我们学到了乐舞书画 综合素质大课堂，我们胆子变得越来越大 为了我们的健康成长 不知有多少领导，多少爱心人士 把关注的目光投向我们 也不知有多少爷爷奶奶叔叔阿姨 时时把我们牵挂 区委区政府拨专款为我们建起了俱乐部新家 工会、团委、妇联等协调各方力量 对我们倾力相助 一本本图书、一件件物品，寄托着无限的深情 在团委的组织下，我们实现了“牵手看城市”的心愿 日本友人还帮我们建起了“e+1”爱心家园 亲情视频让我们和爸妈虽远在天涯如近在眼前 亲情电话方便了我们和亲人随时通话聊天。庆幸啊，我们有那么多爷爷奶奶，爸爸妈妈 庆幸啊，我们生活在这样一个社会和谐的新国家 我们真正是幸福的留守娃 感谢你们对留守儿童的关爱之情 你们对留守儿童的殷切希望 我们一定牢记心间 努力学习，刻苦锻炼 成为有用之才建设国家。

第四篇：留守儿童-诗歌朗诵

留守儿童

我常常看见燕子的妈妈 也常常看见小狗的妈妈 可是我的妈妈住在手机里 我的爸爸也住在手机里 我经常对着手机说话 可是他们从来不答话 要过很久很久 他们才说上几句话 他们只是春节时 才能在家里逗留的

陌生客

听说外面的世界很大很大 可是都藏在小小的电视里 都说我们的村庄很小很小 可是爷爷却找不到躲起来的我我再怎么蹦跳 也打不破宅子里的冷清

我再怎么呼喊 也惊不醒村庄里的寂静

鬼怪从奶奶的故事里溜出来 白天躲在村头的空房里 夜幕一升起它们就开始 在村庄里四处飘荡 还常常在半夜敲打窗门 这时我就只好躲在被窝里

和手机说话 虽然手机从不

答话

第五篇：诗歌朗诵比赛小结

诗歌朗诵比赛小结

我们学校今天举行的诗歌朗诵比赛在热烈的掌声中结束了。此次活动是为了更好地开展推广普通话，丰富校园文化生活，提高同学们的说普通话，做文明人能力而开展的。此次比赛得到了广大同学的积极参与，充分展现了我们学校同学们的风采，提高了同学们的朗诵水平，丰富了同学们的课余生活。

对于这次的诗歌朗诵比赛，我现总结如下：

一、比赛形式的多样化。这次比赛分为单人朗诵和多人朗诵，使参赛的同学有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的同学更是一次很好的锻炼机会。

二、比赛准备的充分。这次比赛决赛时我们为每位参赛选手都勤奋的锻炼，不停的熟记自己的诗歌，使得自己在朗诵是发挥的更好。

三、整个比赛的意义更加鲜明，看他们在台上富有激情的朗诵，让我们不禁为之自豪。

四、比赛范围影响广，参赛同学们得到了老师和同学们的认可和评价。这次比赛可以说是举办得相当不错，不仅展现了同学们的时代风采，而且对我们以后活动的开展提供了一次很好的借鉴意义。

当然，在肯定这次比赛的同时，我们也看到了一些不足之处，如诗歌的朗诵应该配一些美妙的音乐，我们只有一个班同学的朗诵配了音乐；个别同学的口语表达能力还需努力等问题。

因此，在今后的工作中，我们会尽力避免此类问题的发生，屏弃不足，发扬优点，争取把工作做得更细更好，以更好的为同学们服务。

章曲小学少队部

2014年5月16日