留守儿童60米短跑比赛方案

第一篇：留守儿童60米短跑比赛方案

古城学校留守儿童60米短跑比赛方案

活动目标：

为了让留守儿童学会短跑技能，增强他们体能，发展留守儿童平衡及协调能力，培养团结合作精神，增强竞争意识。对留守儿童进行60米短跑比赛。

时间：

2014年11月28号下午 地点： 学校运动场跑道 比赛安排：

1、分组：低年级组和高年级组，每场次3人。

2、抽跑道签和组签（0—3号，做号码牌0—3号）

3、比赛时计时。

4、通过预赛决赛得出年级组前三名，其余鼓励奖。程

序：

1、观众入场。

2、运动员入场。

3、主持人宣读短跑比赛规则。

4、运动员进行比赛。

5、颁发奖品。

岳集中心校古城学校

古城学校留守儿童60米短跑比赛总结

本次短跑比赛主题是 “携手阳光体育，健康快乐学习”，促进留守儿童的身心健康。

通过比赛增强了留守儿童之家的凝聚力和向心力。经过比赛，五年级的整体较为出色。无论是短跑的技巧，还是精神状态都是在学校中最出色的。其次是四年级，他们都格外认真，二年级的同学也比以往有了明显的进步。

通过这次比赛大大提高了留守儿童们锻炼了自己的体能，增强了他们吃苦耐劳的品质和体育锻炼意识，收获了快乐。但在比赛中组织的有些混乱，也没有让运动员充分热身。

第二篇：留守儿童亲情书信比赛方案

关于开展留守儿童 亲情书信大赛活动的方案

为进一步引导留守儿童抒发内心的真情实感，加深留守儿童与父母亲之间的理解和沟通，激发感恩之心，在亲身实践中既感受书信文化的魅力，又感受父母与子女的亲情，推动留守儿童关爱行动的深入开展，我校决定开展留守儿童亲情书信大赛活动。

一、活动主题

以“亲情.师情”为主题，反映留守子女特别的经历、故事、感想和体会，开展留守儿童书信比赛。通过书信写作活动沟通父母与子女之间的情感及师生之间的情感，抒发对父母和老师之间的真情，激发留守儿童认真学习、立志成才的决心，融入和谐陶中建设，通过活动，继承书信礼仪，提高写作水平。

二、参加对象

各班留守儿童

三、活动时间及地点

2012年 11月20日-30日

四、组织机构

校留守儿童办公室

五、活动步骤

1、动员部署。各班要把这次活动作为关爱留守儿童的一次

契机，采取各种方式，切实加大关爱留守儿童力度，积极动员留守儿童参与到书信写作活动中来。

2、书信写作。文体以书信为主，也可采用散文、诗歌等不同形式，以情真、意切、纯朴、动人的话语进行情感的沟通；参赛作品500字左右，作品一律手写 ；所有参赛作品必须是本人的真实作品。

3、作品上报。选出优秀作品，上报给中心学校。

4、评比表彰。活动办公室邀请语文组成员对参赛作品进行集中评选，获奖面不少于30%。获奖的留守儿童颁发证书及奖品。部分获奖作品将在我校校园网上发表。

留守儿童办公室

2012年11月

第三篇：运动会广播稿——致60米短跑运动员

运动会广播稿——致60米短跑运动员

运动场上好热闹，运动健儿比赛跑。

急快仿佛若风暴，似鹏展翅又翔翱。

奔在理想的跑道，顶着太阳的炙烤。

我们大声的呼号，赢得最后的骄傲！

运动会

------运动会

在这秋高气爽的日子里，我们迎来了盼望已久的校------运动会。这次------运动会的项目有接力赛、跳远、跳高、投羽毛球等。同学们都很激动，有的是运发动，有的当啦啦队，都在为各自的班级争光助威。

我参加的是男子一百米接力赛和投羽毛球项目。星期三下午男子一百米接力赛就要开始了。竞赛前，班主任许老师给我们作发动：“大家努力哦，可必定要为我们班争光呀！”

竞赛开始啦，“砰”的一声响，清脆而响亮的枪声传遍了整个草场，只见每个班的第一名同学迅速地把腿一蹬，像飞奔的骏马向前方冲去。“加油！加油！”观众台上传来一阵阵加油声，跑道两旁的观众也在欢呼雀跃。跑在最前面的是三年（8）班的同学，我们三年（2）班排在第三名。接着，我们班有的队员在接棒时慢了一点，结果被排在最后一名。我很着急，暗暗下决心要跑快些。过一会儿，终于轮到我了。我接过棒就飞快地向前跑去，很快我就超过了一名同学。可是在交棒时我不警惕掉棒了，害得我们班又落在最后了。竞赛停止了，我们班名落孙山，大家都觉得很可惜。

第二天早上，我早早就来到了学校，因为今天我要参加羽毛球竞赛。它是以班级为单位，按号数进行，看看谁能将羽毛球投到规定的线。如果将球透过线，就算合格了。这个项目虽然简略，但还是有不少人没合格。每个人有三次投球机遇，我心想：“我这次必定要一次成功，不许失败！”轮到我时，我用大拇指和食指抓住羽毛球，猛扔过去，只见羽毛球向前冲去。哇，我居然一次就把羽毛球扔过线了。我在心里欢呼：“成功了，我成功了！”

操场中央还进行着跳高、跳远竞赛，这些竞赛吸引了很多同学来呐喊助威。同学们的欢呼声、掌声、助威声在操场上空上回荡着。这次------运动会让我难忘！------运动会

第四篇：2011年++小学留守儿童乒乓球比赛方案

2011年能仁小学留守儿童乒乓球比赛方案

二、比赛时间和地点

1、时间：2011年4月23-25 日

2、地点：能仁中心校

三、参加单位：能仁中心校各年级

四、比赛形式：男子、女子单打

五、参加办法

1、以班级为单位组队参赛。

2、参赛人数：男、女运动员各3-5人，包括三年级及以下男子2人，女子2人，领队1人、教练员1-2人。

3、报名办法及时间：报名时统一填写“2011年能仁小学生乒乓球比赛报名表”，4月5日前报交总务处陈本宽老师处。

六、运动员资格

在能仁小学就读的留守儿童均可参赛。凡发现有弄虚作假、冒名顶替的现象，除取消该队（员）的比赛资格外，并视情况追究其学校的责任。

七、比赛方法：

比赛先采用小组循环赛制，各年级前三名进入第二阶段决赛。决赛采用交叉淘汰法决出名次

（三）单打赛

各年级派男女队员各三名参加单打比赛，分二个区（1-3年级为低年级区，4-6年级为高年级区）。

八、比赛规则

1、采用国家体育总局审定最新乒乓球竞赛规则。团体根据参赛人数，第一阶段采用分组循环，第二阶段采用交叉淘汰，每场五局三胜制，每盘比赛五局三胜11分制，男子单打采用单淘汰制，每场比赛五局三胜11分制。

2、比赛采用40mm三星双鱼球，标准比赛球台。

3、运动员自带球拍。（注：不得使用未粘贴胶片、海绵的光板参加比赛）。

4、运动员发球时必须向上明显离手，发球时，球应放在不执拍手的手掌上，手掌张开和伸平。球应是静止的，在发球方的端线之后，比赛台面的水平面之上，发球员须用手把球几乎垂直地向上抛起，球下降到被击出前不能碰到任何物体。当球从抛起的最高点下降时，发球员方可击球。严禁合力发球，比赛时未持球拍的手不得触摸球台。

5、每场比赛教练员可暂停一次，时间为1分钟。每局比赛结束后教练员有1分钟时间对运动员进行指导。

6、各班运动员自行统一着装，尽量不穿与球色相同的球衣上场比赛（白色或橙色）。

九、奖励办法：

1、男子、女子低年级区取前三名。

2、男子、女子高年级区取前三名

十、注意事项

1、各年级要加强领导、严密组织，积极组队参加比赛，凡 由科教办组织的活动，都要作为学校评估的一个方面。

2、各年级参赛期间的伙食等经费均由各参赛队自行解决，3、各参赛队一定要有班主任带队，由学校统一接送所有参赛人员，并强调交通纪律，确保安全。

十二、未尽事宜，另行通知。联系人：陈本宽； 电 话：4380137

第五篇：留守儿童诗歌朗诵比赛方案 小结 结果

留守儿童诗歌朗诵比赛

活动方案

马庄小学

2011年10月12日

马庄小学留守儿童诗歌朗诵比赛活动方案

比赛目的：

给每个留守儿童提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀。

比赛事项安排如下：

一、参赛对象：全校留守儿童

二、比赛时间:2011年10月18日下午2～3节。

三、比赛地点:电教室。

四、比赛内容、形式各班自定。

五、比赛评委：语文组成员

六、评分方法：满分为100分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。

七、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。

附：评分细则

一、评委评分标准：

1、语音：普通话发音规范，字正腔圆；30分

2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜；30分

3、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣；20分

4、仪态：精神饱满、动作得体；20分

二、评分办法：

每位参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。

留守儿童诗歌朗诵比赛

活动小结

马庄小学

2011年10月18日

马庄小学留守儿童诗歌朗诵比赛活动小结

为丰富留守儿童校园文化生活、提高留守儿童朗读水平，激励广大留守儿童珍惜时光，发奋学习，特举办诗歌朗诵比赛。活动的开展极大地丰富了留守儿童的文化生活，提高了留守儿童的朗诵水平，激发了留守儿童的表现欲，丰富了留守儿童的语文素养。大队部要求各班认真组织、精心辅导，本着人人参与、重在提高的原则，制定朗诵比赛方案。现将本次比赛总结如下：

诗歌朗诵比赛的优点是：

1、能以“和谐校园、赞美教师、热爱祖国”为主题，内容积极向上。

2、诗歌朗诵形式呈现多样化，个性化；

3、诗歌朗诵比赛中，选手们个个精神饱满，激情飞扬，精彩的朗诵不时博得观众的阵阵掌声。

4、朗诵熟练，声音洪亮，吐字清晰，声情并茂，普通话标准，脱稿。

5、选手姿态得体大方，感情饱满真挚、自然，能通过表情的变化反映诗歌内涵。

诗歌朗诵比赛的不足是：

1、有的留守儿童准备不充分，时间短，不熟练。

2、有的留守儿童朗诵形式单调，没有激情、生硬，语速过快。

3、有的留守儿童朗诵紧张，忘词，说唱式的朗诵。

本次比赛共评出：

一等奖： 二等奖：

三等奖：