中学校本研训档案管理制度

中学校本研训档案管理制度

中学校本研训档案管理制度1

档案建设在校本研训管理中具有重要意义，是管理部门对学校校本研训实施情况进行考核评估的重要依据，建档的过程也是对校本研训工作的梳理过程通过对获得的.资源进行整理、加工，使知识进行重组、资源再开发，推动校本研训工作得以进一步完善。为此特加强学校档案资料管理，由专人负责，建立健全管理制度。

1、学校建立学校校本研训档案（总档案）和个人专门档案（分档案）。学校档案反映学校校本研训的规划，研训活动的材料等；个人档案反映个人考勤、成果、笔记、学时学分等认定材料。

2、每次研训活动要收集活动的原始资料，研训活动的过程记录（包括研训时间、研训地点、主讲人、活动负责人、研训内容、研训效果等），及相关照片等。并按时完成各种资料的收集、整理和分类工作，尽力做到痕迹管理，保证资料不遗失或缺漏。

3、学校校本研训档案（总档案）

（1）校本研训制度和计划。

（2）校本研训课程资源（年度校本研训使用的教材或校本研训自编讲义）。

（3）校本研训实施情况记载。（校本研训的具体设计；每次研训活动的情况记载；每次考试考核试卷及成绩汇总；研训活动案例）

（4）教育科研成果（分学年度的教师教育论文）。

4、校本研训教师个人档案（教师专业成长档案袋）

（1）教师个人的自修计划或结合自身实际制定的专业发展计划；

（2）参训的过程记录（包括教师参加研训的内容、教研组研训活动记录、读书笔记、执教研究课等）

（3）参训成效（包括发表论文、承担课题、教学课件、典型案例等）

中学校本研训档案管理制度2

为了加强对我校校本研训过程管理，使校本研训工作逐步走上科学化、规范化轨道，对校本研训实施考核评估制度。

一、学校成立由校长为第一责任人，副校长、教科室主任和骨干教师参加的校本研训考核小组。小组成员严格按照要求进行考核，考核坚持公正、公开的原则。

二、考核评价参考内容：

1、积极参加学校组织的各种校本研训活动，态度端正，思想上重视，行动上落实。

（1）严格教师校本研训的各种考勤。教师必须按时参加学校组织的各种校本方面的学习与研训活动，不得迟到、早退或缺席。如有以上情况，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理；

（2）严格教师校本研训学习情况的检查。学校将不定期检查教师的校本研训学习目标计划、学习笔记、学习作业、学习心得、学习阶段性总结等。

2、每个教师根据自身实际制定自修计划，确立自我成才目标，有明确的发展方向，自我修养，自我提高。自觉学习教育教学理论，能保质保量做好业务笔记，写好学习心得，丰富成长档案袋内容，通过自学、互学、交流等形式提高自己的综合素质；

3、积极参加各教研组的组内研训活动，学习新理论、接受新信息、探索新模式、实践新方法、创造新成果，提高自己的教育教学水平和能力，在活动中能够发挥一定的作用；

4、参加研训学习后，教师能及时总结自己的认识和体会，将学到的新思想加以内化，形成自己的思想。及时撰写心得体会、教学论文、案例分析等。

5、对教师个人研训考核评价的结果，以学分方式计入教师继续教育档案，作为教师年度考核的内容之一，与教师的职务、职称晋升和年终履职考核挂钩。

校本研训标语

1.问题即课题，教学即研究（KT板单个字，放在教室黑板上方，整体长6米，你看要做多大的字就是）

（以下的标语做成KT板镶边，大约做成35CM宽，多高你确定）

2.推进校本研训工程，搭建专业成长平台

3.纳新吐故、扬优弃弊，我与校本研训同成长

4.争做研究型、学者型教师

5.在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展

6.勤学、肯钻、敢想的教师，其空间是无限的7.学习的根基壮起来、研究的枝叶旺起来、培训的花儿红起来

8.让校本研训的绿色之水活起来 让学生的聪明才智亮出来

9.校本研训路上，我行，我思，我在。