教学目标：
1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识，2、激发学生学数学、用数学的兴趣，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。
重点难点：
运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，理解有余数除法在实际生活中的应用。
教具准备：
投影仪
教学过程：
一、引入课题
我们已经掌握了有余数除法的试商方法，学会了用有余数除法解决生活中的实际问题，今天我们就用所学知识继续来解决“派车”这个问题。
板书：派车
二、探索新知
1、先让学生观察本题的情境图，理解图意，找出必要的信息，提问：从图中你得到哪些信息？指名学生回答。（有25人要乘车，小汽车限乘3人，面包车限乘8人）
2、再让学生独立思考：
（1）可以怎样派车？
（2）你认为怎样派车比较合理？
3、在学生独立思考的基础上进行小组交流，全班集体交流时，教师要鼓励学生个性化的理解和表达，如第（1）小题解决方法有：
（1）派4辆面包车；
（2）派3辆面包车，1辆小汽车；
（3）派2辆面包车，3辆小汽车；
（4）派1辆面包车，6辆小汽车；
（5）派9辆小汽车。以上五种派车方案学生只要说出其中一种就可以了。
4、在引导学生探究第（2）小题的解决方法时，要求学生要说出道理，鼓励学生各抒己见，充分表达自己的理解和想法。学生只要说得有道理就可以。
如：要想派车辆数少一些，便于管理，而且每辆车坐得宽敞些，就派4辆面包车；要求没有空座，就派2辆面包车，3辆小汽车。 ……让学生用“试一试”中表格的形式呈现答案。
三、巩固练习
第9页“试一试”让学生独立填写后集体订正。
测量
温故知新
１新铅笔和橡皮谁长一些，你是怎么比较出来的呢？
新课先知
1.进行估测时，我们可以先目测估计，再实际（）测量。2．测量桌面时，我们可以选用不同的测量工具，你有（）工具，你用这些工具测量的结果（）。要想测得一样的结果，必须选用（）的测量工具。
3．尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位，可以用字母（）来表示，1厘米记作（）。
4．橡皮的厚度大约是（）。图钉的长度大约是（）.5.直尺上从0到2是（）厘米，从４到６是（）厘米，你发现了什么？（）。
心中有数
１.测量单位不一样，测量结果也就不一样，因此，要准确表示物体的长度，就要使用（）的测量单位测量。
２.尺子上的（）是国际上统一的一个长度单位，可以用字母（）来表示，１厘米记作（）。
预习检测
课本第２页练一练的第１题和第２题。
温馨提示
知识准备：生活中的测量知识。
学具准备：直尺、新铅笔、橡皮、文具盒、曲别针和图钉。
老是用 引题：
我们已经学过比较两件物品的长短了，谁来说说你是怎么做的呢？我们几天还要在得知谁长谁短的基础上再准确的进行一下测量． 测量：
１．估测：你们先目测一下一枝铅笔的长度等于几块橡皮的长度． ２．准确测量：注意：１，起点对齐，２，一个挨着一个量
３．就用这样的方法我们选用自己喜欢的身边的物品（橡皮，铅笔，手）作工具去测量一下课桌的长度吧．
４．你们得到了什么结论呢？（所用的工具不同，测量结果不一样）５．那我们都用铅笔作为测量工具，再测量一遍吧． ６．直尺上．
７．认识直尺（１厘米有多长，直尺的长度）
直尺的作用
温故知新
１谁来说说有关测量的知识呢？
新课先知
１用直尺测量橡皮时，橡皮的左端和直尺的（）对齐，右端落到数字５处，所以橡皮的长度就是（）厘米，2．估测一下新铅笔的长度是（），再用直尺测一下是（）
3．橡皮和铅笔都是直直的，那么直尺只能测量直直的东西？彩色纸条和毛线能不能测一下呢？
4．毛线拉直后，可以看作一条（）．
5.用直尺画指定长度的线段时，从直尺的（）开始画起，画到指定长度数字的地方结束，这就是所画线段．
心中有数
１测量物体的长度时，如果从０刻度开始，物体的左端要和０刻度（），然后再看右端落到数字几，落到就是（）．如果不是就要相减．
２画线段时，一般从（）画起，要求画几厘米就画到几．
预习检测
课本第６页练一练的第２题。
温馨提示
知识准备：测量物体长度的方法。
学具准备：直尺、毛线、铅笔、橡皮和彩色纸条。
直尺的应用
１．测量物品．２画线段（注意，线段知识的补充）
第二个国际长度单位：米
温故知新
１用直尺测量物体时注意什么，画线段的时候注意什么？
新课先知
1测量比较长的物体或者距离时，通常用（）作单位，（）也是国际上使用的一个长度单位，可以用字母（）来表示，１米记作（）． 2．生活中的米尺和折尺的长度都是（）米．
3．通过观察米尺，知道米尺上有１００个１厘米的小格，所以１米＝（）厘米，或者１ｍ＝（）ｃｍ．
4．用卷尺测量黑板的长度是２米，换作用米尺测量，要量（）次？
心中有数
１测量较短的物体时，用（）作单位，测量较长的物体或者距离时，通常用（）作单位．
２米尺和折尺的长度都是（）．
３米可以用字母（）来表示，１米记作（）.4.1米=（）厘米.预习检测
课本第8页练一练的第２题。
温馨提示
知识准备：厘米的相关知识。
学具准备：直尺、米尺、卷尺、折尺和铅笔。
米和厘米的换算是重点
分米
温故知新
１用手比划一下1cm、1m大约有多长。2你一步的长度是多长呢？
新课先知
1.比厘米大，比米小的长度单位是（），用字母表示是（）。2． 1m=（）dm=（）cm 3粉笔盒的边长大约是（）分米
心中有数
1比厘米大，不米小的长度单位是（），分米可以用字母（（）。1分米=（）厘米或1dm=（）cm，1米=（厘米。
预习检测
课本第２页练一练的第２题。
温馨提示
知识准备：生活中的测量知识。
学具准备：直尺、新铅笔、橡皮、文具盒、曲别针和图钉。
1分米记作）分米=（））来表示，三个长度单位之间的换算是重点
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