高二的时候，我的班主任是张静老师，她身材苗条，面容清秀，讲起课来娓娓动听。不知是什么原因，任老师对家庭贫困的我特别青睐，上课的时候常常提问我，也常常当众表扬我，这在我的读书生涯中是绝无仅有的。
由于我家里穷，而且嘴又特别笨，又不会去讨老师的欢心，因此，几乎从来没有哪一个老师看重过我。任老师异乎寻常的关爱让我幼小的心深深地感动着。任老师是教语文的，为了感谢她对我的好，我对语文投入的精力远远超过了其它学科，几乎把每一篇课文都背了下来。特别是作文，几乎每一篇都要成为作文课上朗读的范文，现在想来，我的丰富想象力和热爱文学的底蕴就是从那时候开始的。
如果说任老师先前对我只是一般的喜欢，那么后来就是偏爱了。记得在一篇描写家乡的作文中，我用了一段语文课本中的句子，任老师或许没有意识到那段话是我抄来的，在作文课上不但又一次表扬了我，而且还特别强调了那一段话写得最好。几乎就在同时，有好几个同学揭发说那段话是从书上抄的，根本就不是我写的，并翻出课本让老师看。当时，我十分窘迫，红着脸不敢抬头。任老师平静地看了一下课本，然后又把那段话重读了一遍，说：“既然是课文中的原话就更应该表扬了，学以致用嘛，为什么别人就没想到用这段话呢？只要没有人否认这段话用得恰到好处，那就是成功的。”尽管得到了任老师的肯定，我仍然脸红心跳，因为从别的同学的表情中，我看出他们并不服气，毕竟抄来的东西再好也是不光明的。
那个早晨，第一堂就是语文课，上课之前我还默默地背诵了一遍课文，以张静老师提问。但上课铃声响过之后，进来的并不是任老师，而是一位姓阎的老师给我们代课，他说任老师家里有事。到了下午，我才听一个同学说任老师家失火了，听了那个晴天霹雳般的消息，我连课都顾不得上了，拼命地向任老师家跑去，一边跑一边在心里不停地安慰着自己：那一定不是真的。可事实证明，那确确实实是真的，任老师家的房子已成为一片被烧焦的瓦砾。当时，我十分迫切地想见到任老师，想去安慰她，并且，也打听到了她暂住的亲戚家。可走到她亲戚家门口的时候，我又不敢进去找她了，因为性格内向的我实在不知道该怎样去安慰她。于是，我只能远远地站在任老师家门外，看着那残留下来的乌黑的墙壁发呆。
后来，放暑假了，我每天仍然要去张老师家门前，躲在树林里，偷偷地看她家修房子，一直到房子修好，但我从来没有进去过。暑假里，我每天都在想，见到任老师该说些什么，还是什么也不说。作为她疼爱的学生，我总觉得自己应该去对她说点什么，起码要劝她不要伤心。可是，不善言谈的我想了几十天才想出来两句简单得不能再简单的话：任老师，您别伤心。并在无人的角落里演习了好多次，准备开学时对任老师说。
新的学期终于开始了，但我却没见到任老师，一连几天都是如此。我又忍不住几次跑到她家门前，但焕然一新的房子始终都锁着门。又过了一段日子，我突然听人说任老师已经调走了。从那以后，一直到现在，我再也没有见到亲爱的任老师，“任老师，您别伤心”，这句已没有听众的话至今还尘封在我的心底。
大家都说：“学生是花，老师是园丁。”妈妈却说：“你们都是老师栽下的果子。”我无法明白妈妈话里的意思，妈妈说只要我在学校里好好学习，等将来有了成绩我就会明白。我的成绩那么好，可是怎么还是不明白呢?我爱我的班主任郑老师，我对妈妈说：“如果我真是果子，我要让郑老师每天都尝到香甜的味道。”
上课时，她运用课外知识结合课文内容，我们既记住了课文的内容，又学到了课本上学不到的知识。郑老师不把学生只当“听众”，她鼓励每个学生读书时都带着“?”去分析，去思考。她还让我们在课堂上质疑问难，也可以给她和书找不是，谁的想法好，她就用奖章作为奖励，激发我们对语文课的兴趣。
最新的小学生数学日记我爱我的老师：她布置给我们的家庭作业也不一般。每天只布置一两个作业，却叫我们买两本练习，有空就做练习，见缝插针。却不直接布置这两本的作业，让我们学会自觉地学习。和初中有个衔接，有个好习惯。
郑老师对待我们的学习是一丝不苟的。早自修时，她督促我们背诵一篇篇的课文，牢记学具卡片上的一个个词组。对于班上成绩不够理想的同学，她就象生怕孩子吃不饱的慈母，利用一切可以利用的时间，能多补进一点是一点。这些，能不使人感动吗?
妈妈看到我上面所写的内容，她又说：“老师在教室里撒下了种籽，能不能收到果子就看做学生的努不努力了!”我突然间明白了妈妈话里的意思，我从心底里更爱我的老师了!
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