第一篇：2013彩虹工程试题
2013年黑龙江省“彩虹工程”公益岗位考试题
第一部分时事政治类（30分）
一、填空题（每题1分，共10分）
1.中共中央总书记、中央军委主席习近平近日在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上作出批示，要求、反对浪费。要求加大宣传引导力度，大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统。各级领导干部都要率先垂范，坚决杜绝公款浪费现象。批示在各地引起强烈反响。
2.国务院9月30日晚在人民大会堂举行国庆招待会，热烈庆祝中华人民共和国成立（）周年。习近平、李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽等党和国家领导人与1100多位中外人士欢聚一堂，共庆共和国华诞。
3.我国建成的首条寒地地铁在载客试运营，“冰城”哈尔滨从此迈入“地铁时代”。
4.党的教育实践活动工作会议6月18日在北京召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话，对全党开展教育实践活动进行部署。他强调指出，开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。
5.马克思主义理论研究和建设工程工作座谈会20日在京召开，中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山出席会议并讲话，强调建设是党的根本性建设，中国特色社会主义事业永不停息地向前发展，马克思主义中国化的进程也会持续不断地向前推进，要把马克思主义理论研究和建设工程作为一项长期的战略任务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供理论支持。
6.我国国家最高监督权的行使机构是。
7.中华人民共和国主席习近平3月17日在十二届全国人大一次会议闭幕会上发表重要讲话说，实现中国梦必须走中国道路。这就是社会主义道路。这条道路来之不易，它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。
8.建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
9.中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和重要思想、科学发展观为行动指南。
10.四风问题是官僚主义、形式主义、和。
二、选择题（每题1分，共10分）
1.关系到党的生死存亡的问题是（）A．腐败问题B.经济发展C.党风问题
D.党同人民的关系问题
2.党的群众路线教育实践活动总要求是（）A.形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风 B.照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病 C.为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”D.鱼和水，血与肉，对于党和群众的关系
3.加强党的建设必须把党的()作为主线。A.执政能力建设和作风建设B.思想建设和先进性建设 C.执政能力建设和先进性建设D.组织建设和作风建设
4．中国正式成为世界贸易组织成员的时间是:（）A.2000年12月B.2001年12月C.2002年12月D.2003年12月
5.邓小平同志诞辰一百周年纪念大会上，胡锦涛发表重要讲话。胡锦涛在讲话中深切缅怀了邓小平同志为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福建立的不朽功勋，邓小平同志把毕
生心血和精力都贡献给了党和人民的事业，贡献给了中国人民．赢得了全党、全国人民的衷
心爱戴，也赢得了各国人民的普遍尊敬，这主要体现了()。A．个人价值是社会价值
与自我价值的统一B．个人对社会的贡献是社会存在和社会发展的基本保障 C．伟人的个
人活动不受社会发展规律的制约 D．个人对社会的物质贡献比精神贡献更重要
6.20世纪90年代，我国对外开放进入新阶段的重要标志是()A．我国进入世界十大
贸易国行列B．引进外资规模居发展中国家首位．C形成了沿海、沿江、沿边对外开放的新格局D．形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局
7.1979年我国建立的最早经济特区是（）A.珠海B.海南C.深圳D,厦门
8.“三个代表”重要思想创造性地回答了（）A.什么是社会主义、怎样建设社会主
义的问题 B.建设什么样的党、怎样建设党的问题C.怎样建设中国特色社会主义的问题
D.怎样发展马克思主义的问题
9.2013年12月26日，是毛泽东同志诞辰()周年。为缅怀毛泽东同志的伟大功绩，响
应总书记提出的实现“中国梦”的伟大号召，中国国际书画艺术研究会特主办“东方
红·中国梦.A.110B.115C.120D.125
10.我们党在长期执政条件下，保持先进性和增强创造力的决定性因素是()。A．着重
从思想上建党B．坚持批评与自我批评C．坚持解放思想、实事求是的思想路线，弘扬
与时俱进的精神 D．真正做到“三个代表”
三、判断题（每题2分，共10分）
4．联合国的四大常任理事国是中国，美国，俄罗斯，澳大利亚。（）
5.全国人大修改宪法，全国人大及其常委会可以制定和修改刑法、民法和其他基本法律
()
第二部分职业能力测试（30分）
一、常识判断（每题2分，共10分）
1.邓小平坚持马克思主义的思想路线，把“解放思想”和“事实求是”联系起来表述，更
鲜明地体现了马克思主义思想体系的开放性，体现了它的()的统一性。A．科学性、理论性和实践性B．科学性、理论性和革命性C．理论性、实践性和革命性D．实
践性、科学性和革命性
2.公文的语言应该是()。A．庄重严谨B．华丽流畅C．威严有力D．古
朴典雅
3.下列属于公务员领导职务的是（）。A.市公安局法制科科长B.市国土局调研科
员 C.省政府巡视员D.省政府咨询顾问
4.国家行政权力的载体是（）A.全国人民代表大会B.政府机构C.各级党委
D.审判机关、检察机关、以及军事机关
5.2008年3月14日，一群不法分子在西藏自治区首府拉萨市区的主要路段实施打砸抢烧，焚烧过往车辆，追打过路群众，冲击商场、电信营业网点和政府机关，给当地人民的生命财
产造成重大损失，使当地的社会秩序受到了严重破坏，想借机分裂国家、破坏奥运。中国政
府对“拉萨3-14打砸抢烧”暴力恐怖活动坚决依法予以打击，我国政府的态度表明：（）。
A.中华人民共和国是中国唯一合法政府 B.一个国家两种制度C.地方政府要服从中央的统一管理D.不允许任何势力以任何方式分裂国家政权
二、逻辑推理及数学运算（每题2分，共10分）
6.．一次提审之后，办案员甲对乙说：“我相信犯罪嫌疑人说的一定是真话，但真话他未必
都说了。”甲的意思不包括()。A．犯罪嫌疑人没有把他知道的全说出来B．犯
罪嫌疑人说的都是他知道的 C．犯罪嫌疑人隐瞒了事实真相D．犯罪嫌疑人否
定了事实真相
7.药检局对于五种消炎药进行药效比较，结果如下：甲与乙药效相同；丙比甲有效；丁副
作用最大；戊药效最差。因此()。A．丙最有效B．丁比戊药效好C．甲比戊副作
用大D．甲和乙副作用相同
8.签订技术转让合同必须遵守国家的法律，符合国家政策的要求，否则，即使是当事人双
方自愿签订的合同，非但不能受到法律保护，还要根据情况依法追究法律责任。与以上论
述等值的是()。A．如果双方当事人的行为都是自愿的，就会受到法律的保护 B．如
果双方当事人的行为都是自愿的，就要承担法律责任C．只有双方当事人的行为合法，才
能产生预期的法律后果，受到法律的保护 D．如果双方当事人的行为合法，就会产生预期的法律后果，受到法律的保护
9.中午12点，时针与分针完全重合，那么到下次12点时，时针与分针重合多少次？（）
A.10B.11C.12D.13
10.20位面包师傅用2小时烤出200条面包，依照这个速率，2位面包师傅花()小时可
以烤出100条面包。A.20B.15C.12D.10
三、言语表达（每题2分，共10分）
11.稿子写完了，老王说过于，要我联系一些实际一些内容。
A．简单添加B．生硬补添 C．空洞增添D．理论增加
12.世界上最累的人莫过于平俗之辈去________，无才之人却要___________。
A．依附权贵日理万机B．附庸风雅日理万机C．依附权贵跑官要官D．附
庸风雅跑官要官
13..允许媒体发言，是一种文明、___________允许媒体存在一定的出于真实的谬误，也是
保证媒体有效发言的文明。___________ 这种文明，__________ 祛除任何对于真实的畏惧。
A．一旦只有才能B．甚至只有才能C．一旦只要D．甚至只要就能
14.现在的学术发言环境比过去好多了，可知识分子中存在一种奇怪的犬儒主义，不敢把
自己的思想讲出来，唯恐得罪什么人。之所以存在这种情况，有些是过去搞怕了，有些是胆
小，但你在学术界，不把真的问题讲出来，看脸色行事，是做不成学问、搞不成研究的。对
这段文字的主要意思概括最恰当的一项是：（）A.做学问要敢于挑战权威
B.没有骨气的人成不了大学术家C.敢于表达自己的思想才能做好学问D.学术环境是
影响学术成就的重要因素
15.温家宝在接受《泰晤士报》访谈时，一口气背诵了六句名言：一是左宗棠的“身无半亩，心忧天下；读破万卷，身交古人。”二是张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”三是屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”四是郑板桥的“衙斋卧听萧萧
竹，疑是民间疾苦声。”五是康德的“有两种东西，我对他们的思考越是深沉和持久，他们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空与心中的道德定
律。”六是艾青的“为什么我的眼里常含着泪水?因为我对这土地爱得深沉。”这段文字主要体
现出()
A.政治家以民生为本的情怀B.政治家丰富的文学修养C.政治家超群的记忆能力
D.政治家对优秀传统文化的敬仰
第三部分作文（40分）2012年感动中国人物李文波的颁奖辞这样写到：二十年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打。却只能愧对青丝白发。你也有梦，可更知肩上的责任比
天大。你的心中自有一片海，在那里，国的风帆从不曾落下。李文波21岁毕业于中国海洋
大学，当年入伍，三年后赴南沙永暑礁守礁。20多年来，他先后29次赴南沙执行守礁任务，累计守礁97个月，向联合国教科文组织和军内外气象部门提供水文气象数据140多万组，创造了国内守礁次数最多、时间最长、成果最丰的纪录，受到了联合国教科文组织的高度评
价。他设计出了南沙第一套水文气象月报表程序，还编撰完成了《海洋水文气象观测教材》。李文波说：“南沙守礁是我一生的荣耀，就算下辈子坐轮椅，也没什么后悔的！”根据材料，结合自身实际，写一篇议论文，题目自拟
第二篇：“彩虹工程”第四期小学校长培训心得
2013 “彩虹工程”第四期小学校长培训心得体会
年6月24日至7月2日，在镇宁县教育和科技局领导的关怀的安排下，我参加了国家开发银行“彩虹工程”第四期小学校长培训班的学习，这次培训虽然时间不长，但我深感受益匪浅。
此次学习主要采取的方式是专家讲座、同伴互助、外出参观三种。通过学习，既更新了我的管理理念，又丰富了我的理论世界，还充实了我的实践经验。作为一名管理者，使我进一步增强了对学校教育管理的责任感和紧迫感。通过培训，我感触颇深，也有些体会，现浅谈几点。
一、教育任重道远。
在这次培训中，著名班主任戚芳老师说过这样一句话：“每个孩子在学校班级里只可能是几十分之一，然而在一个家庭中几乎就是百分之百！”这句话让我深刻地感到教育任重道远！这句话，我不仅记住了，而且我从培训学习回到学校后召开全体教师会，就郑重地对此作了强调，并要求所有的教师要真正做到热爱每一个学生，尊重每一个学生，要公平公正地对待每一个学生。不要歧视或体罚现在所谓的“学困生”、“问题学生”„„，不要冷淡长相不好的学生，不要讥讽身体有缺陷的学生，不要取笑语言有障碍的学生„„不要虐待这些学生，比如：总是把最后面的座位安排给这些孩子，上课老不提问这些学生等。相反，还应该把更多的关爱送给这些孩子。要从真正意义上体现教育的公平性、教师的爱心与责任感，时时刻刻敲响教师责任感的警钟。
二、加强校园文化建设
良好的校园文化不但能陶冶人们的品质，能培养学生良好的习惯，能指导并规范学生的行为，而且能引人积极向上，让人产生愉悦感，对人具有深层的吸引力。正因为深信校园文化的巨大魅力，作为学校应该接合学校的实际情况认真开展校园文化建设，打造校园文化底蕴。因此，我通过培训，回来之后就想：心动不如行动，这些我能做到的，我深信，良好的校园文化会让学生受益终生的。
三、建设教师团队。
参加这次培训，对我来说最大的收们是姚计海教授给我们所做的报告《校长与教师的心理沟通》。姚教授从现实教育发展的现状、教师工作的现状以及当前教师的心理现状等方面切合实际的做深入浅出的分析，让我们农村教育现状和教师心理又浮现在了眼前：当前教育仍处于变改的动态中，在新课程实施一轮回后，反观其效，有的地区已经结出了丰硕的果实，但有的已是面目全非，课改天天做，效果确不明显。就新课改而言，我们很多当事者是盲目的，没有方向，没有指引，所以做教育只能是摸着石头过河了。加之随着社会的发展变化，教师消极、倦怠的思想越来越严重，出工不出力等等在广大农村学校比比皆是。就这现状而言，首先要解决的问题是“队伍建设”问题。
回到我的学校里，确实是存在这样的问题，所以教师队伍建设是当前学校的根本，不解决这个问题，就没法加强凝聚力，没有了团结协作，就无从谈及教学质量。目前有的教师存在工作倦怠现象重来，存在心理障碍，工作质量受到了影响，所以当前抓好教师团队建设，排出心理障碍是学校管理的重要问题，而作为校长，更重要的是与教师之间——心与心的沟通。
四、校长是学校的灵魂
校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，所以我一直想：校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。
认真回想参观名校的成长经历和发展态势，不难看出，伴随成功的步伐，干事业的激情和执着的追求是必不可少的，同时排除来自外界的非正常干扰。没有明确的奋斗目标就会失去方向和动力，没有执着的劲头终将一事无成。而要克服职业倦怠，形成这种充满朝气、蓬勃向上的团队精神，校长不仅要亲力亲为，还必须要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和执着，这样才能不负社会赋予我们的责任。这也常常让我回想起陈观惠县长经常告诫校长时说的那句苦口婆心的话：“作为校长要以校为家，静下心来办学校，教育才会有出路”。
总之，通过这次培训学习，我感触很深，学有所得也将学以致用。感觉头脑得到充实，也丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我干好教育事业的热情和信心，这必将对我今后做好学校管理工作产生深远的影响。我会在今后的工作中努力实践，大胆尝试，我坚信有志者事竟成！
第三篇：彩虹 教案
11.《彩虹》公开课教案
教学目标：
1、认识“虹、座、浇”等12个生字；会写“那、着”等7个生字,认识 偏旁“衤”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难重点：
1、认识“虹、座、浇”等12个生字；会写“那、着”等7个生字,认识 偏旁“衤”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：
一、情境导入。（用时：2分钟）
1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（彩虹）
贴出彩和虹字，那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看一看吧。（播放课件）你们想读读吗？
2.齐读课题。教师解说虹字。
二、学习目标：
1.学会认读12个生字；会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文，培养、训练学生想象力。
三、初读课文，自主识字。（用时：15分钟）
1.教师播放录音范读课文，学生听准生字读音，标出自然段序号。2.课件出示要求会认的12个生字。3.小组合作学习生字： 要求：
① 自由读，不会读的字在下面画上横线。② 小组长带读 ③ 小组齐读 ④ 小组交流说一说你是怎样记住这个生字的。4.全班汇报生字的学习情况。
5.教师相机补充、重点指导“裙”字。
四、再读课文，巩固识字。（用时：5分钟）
1.指名分自然段读课文，重点指导难读的句子。2.指导学生带着问题读课文。思考：①.“美丽的桥”指的是什么？
五、学习我会写生字，指导书写。（用时：13分钟）
1.出示7个会写字。
2.小组合作学习我会写的生字：
要求：自读，小组齐读
说一说你是怎样记住这个生字的，用这个生字组一个词，并造一个句子。3.全班汇报生字的学习情况。
4.教师相机补充、引导学生自己观察生字在田字格中的位置，并想一想写的时候应该注意什么。重点指导“那”“千”“成”的笔顺。5.课件展示书写，强调笔画的搭配。
6.指导读生字。学生描红、书写生字，教师巡视指导。
六、拓展练习。（用时：5分钟）
1.课堂练习第一、二题。
2.教师讲解。
七、作业
书写生字。
八、板书：
11、彩虹
那 着 到 高 兴 千 成
第四篇：彩虹教案
教学目标：
1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。
3.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。4.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么？ 教学重点：
1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。教学难点：
1.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。2.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么？ 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时
一、巧猜谜语，引入课题。
1.教师ppt呈现一则谜语：高高空中一座桥，不用水泥和木料。赤橙黄绿青蓝紫，自然形成真奇妙。（打一看到的自然现象）学生猜到--彩虹。
2.教师板书课题：彩虹。教师引导学生识记“虹”，学生交流识字方法：“虹”是“虫”加上“工”，可以利用加一加方法认识，还可以采用换一换方法，“红”的“纟”旁换成“虫”字旁就变成了“虹”。
3.齐读课题，教师引问：雨过天晴后，天上出现了美丽的彩虹，看到彩虹你会想什么呢？让我们一起走进课文《彩虹》，走上这一座美丽的彩虹桥。
二、初读课文，识记生字。
1.学生借助拼音自由朗读课文，不认识的字用铅笔圈出来，并借助拼音多读几遍。2.ppt出示本课我会认的生字。
3.学生拿出自己制作的生字卡片，小组交流识字方法。4.全班交流识字方法。
（1）座：半包围结构。外面是“广”，里面是“坐”。比一比的识字方法，“坐”表示坐这一动作，而“座”通常是座位，让座。组词：座位，让座。（2）浇：左右结构。采用换一换识字法，“晓”的“日”字旁换成“三点水”就变成了“浇”。组词：浇花，浇水。（3）提：左右结构。采用加一加方法识记，提手旁加上一个“是”就变成了“提”。组词：提水，提高。
（4）洒;左右结构。比一比方法识记：和“酒”有点像，里边加上一横就是还有“酒”，去掉一横就是“洒”没了。加一加方法“三点水”加上“西”就是“洒”。组词：洒水，洒落。
（5）挑：左右结构。换一换方法识记：和“桃”有点像，把“木字旁”换成“提手旁”就是挑。组词：挑水，挑东西。
（6）镜：左右结构，采用换一换方式，“仙境”的境，提土旁换成金字旁就变成了“镜”，组词镜子，放大镜。
（7）拿：上下结构，采用加一加方式认识，合加上手为拿。组词：拿着，加拿大。
（8）照：上下结构，采用字谜识字：一个日本兵，拿了一把刀，杀了一个人，滴了四点血。
（9）裙：左右结构，采用字谜方法：龙袍（打一字）组词：裙子，衣裙。师重点引导：“裙”的偏旁是衣字旁，衣字旁的字跟衣服有关。如：衬衫，裤，袜，袖。
5.全班齐读生字。开火车读生字。6.去掉拼音读生字。小组赛读。
7.全班齐读本课“我会认”的词语，小组赛读。
三、朗读长句，再读课文。
1.ppt出示文中的长句子，指导朗读：
①如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨了吗？ ②如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮了吗？
③如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
（1）学生借助拼音自由朗读，把句子读通顺，读准确。（2）指名学生读句子，注意读准确，读通顺。
（3）老师范读，并提醒学生：看到逗号，要有简短的停顿；看到问号，要读出疑问的语气，语调应往上扬。
（4）指名读，小组赛读，全班齐读句子。
2.再次读一读课文，注意读准字音并把句子读通顺。
四、指导书写。1.呈现“那、着、到、高、兴”5个要求会写的字，让学生观察这5个字的笔顺、笔画特点。
2.教师整体范写，仔细观察生字的笔画位置。“那”的第三笔横要写在横中线上。“着”上面是一个“羊”，只不过竖变成了撇，下面是一个“目”而不是“日”。注意“到”结构是左宽右窄。“高”注意一点一横长，口字在中央，这个口不能写太大，否则不好看。“兴”第三笔是一短撇，最后一笔是一长点，不是捺。3.学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。4.班级展示。
五、板书设计 11.彩虹 那着到高兴 第二课时
一、检查复习。
1.PPT出示去掉拼音的“我会认”生字。开火车认读。2.PPT出示词语，学生分组轮流读。2.出示文中长句，分组赛读。
二、学习课文。
1.出示课文第一段内容，学生齐读：雨停了，天上有一座美丽的桥。（1）回顾识字时候提到“座”和“坐”区别。
（2）复习数量词短语：一（座）桥一（条）小河一（朵）红花 一（座）果园一（只）小狗一（头）黄牛（2）仿句练习：天上有；有。2.PPT出示第二段内容。
（1）指名朗读，注意红色我会认的字要读准确。
（2）学生自读第二段，想一想：“我”走到彩虹桥上想做什么？（我想拿着水壶走到彩虹桥上为爸爸浇田。）
3.PPT出示第三段内容，学生齐读。想一想“我”拿着镜子走到桥上做什么？（板书：给妈妈照亮梳头）是啊，多么有爱的场景，让我们再来读一读，体会一下作者内心深处对妈妈的爱。
4.PPT出示第四段内容，学生自由读文。
（1）想一想“我”把秋千挂在彩虹桥上想什么呢？（哥哥看到彩云）哥哥和我在一起时，这是多么快乐的场景啊！带着快乐的心情再来读一读这一段话。（2）句子里边有一个词语需要我们学习积累：荡来荡去。我们仿照着来想一想类似的词语。例如：走来走去，跑来跑去，飞来飞去，飘来飘去。
三、指导书写
1.呈现“千、成”2个要求会写的字，让学生观察这2个字的笔顺、笔画特点。2.教师整体范写，学生仔细观察生字的笔画位置。“千”注意第一笔是平撇，不要写成“丿”，第二笔横要写在横中线上，第三笔竖写在竖中线上。“成”注意笔顺第一笔横右上倾斜点，第二笔竖撇，第三笔横折钩从横中线靠下一点的位置起笔，第四笔是斜勾，第五笔这一撇不要忘了，最后一笔是点。学生跟笔书空。3.学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。4.班级展示。
四、我也想一想，说一说。1.教师提供范例：
如：姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？如果我拿着它，走到桥上，把它撒向四方，天上不就多了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？ 2.学生想一想，相互交流练习说。
五、板书设计 11.彩虹
水壶下雨给爸爸浇田 镜子作月亮让妈妈梳头 秋千作彩云哥哥看见
第五篇：教案《彩虹》
《彩虹》 教学过程：
一、导入
1、上课！同学们好！
老师非常高兴看到每个孩子都是精神饱满的样子！
今天，老师给大家带来一条谜语，想不想猜猜看？ 仔细听：雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥，红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
XX 你们和他想的一样吗？
（板书：彩虹）引导多种方式认“虹”，加一加，换一换
2、我们知道彩虹都是出现在大自然中的，今天老师把它请到了教室，我们一起来看看！
看，一道彩虹高高挂在蓝天上；湖边也出现了一道美丽的彩虹；天空的一角也出现一道彩虹。
孩子们，看到这么多彩虹，你心里有什么感受？
恩，有一个小女孩和你们有一样的感受，并且她还有了许多奇妙的想法，我们一起去看看吧！
二、读文识字
1、请同学们轻轻翻开书，48页，自己认真来读一读，注意用小手指着，把字音都准，遇到长长的难读的句子多读几遍。
2、大家读得可真投入，彩虹给我们带来了它得朋友，一起来认认吧！
（出示词语，自己读，指名读，其他同学跟读，去掉拼音读）
3、调皮的生字宝宝从词语里跳了出来，看还认识吗？
（指名读，跟读，分男女生读，齐读）
4、说一说你是用什么方法记住的？相机指导新偏旁。（出示象形字“衣”）
5、巩固识字，走彩虹桥。
6、现在生字宝宝又回到了课文里，看你能不能认识它们
请大家一起读第1自然段。
指名读2、3、4自然段。
三、感知课文。
1、听你们读，老师也想读一读了，下面老师来读课文，你们要边听边想：“我”，也就是文中的小女孩想怎么做？希望谁高兴呢？
预设：
生1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。
生2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。
生3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。
2、文中的小女孩是个很会想象的姑娘，充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱、懂事的小姑娘。
四、指导书写
接下来的时间，我们来写写字。
看大屏幕，仔细观察这两字，它们是什么结构？左右结构，在书写时我们应该注意什么呢？这两个字要注意“左宽右窄”，跟我们之前写的不一样。
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