第一篇：国际私法课堂展示
中国人对外国人的态度
案情一：俄籍大提琴手动车上辱骂女乘客
5月14日，北京交响乐团外籍团员、俄罗斯大提琴首席奥列格·韦德尼科夫在休假期间外出度假，当晚乘D8次列车由沈阳返回北京。在乘车过程中，奥列格·韦德尼科夫一度将自己的双脚放在前排座椅靠背上方，引起坐在该座位上女乘客的强烈不满。在由此引发的纠纷中，奥列格·韦德尼科夫未就自己的不文明行为向该女士道歉，反而用中文辱骂这位女士。最后在乘警的调解下，此事得到解决。这一事件过程被旁观者录下视频并在网上公布，随后引起公众强烈反响和不满。
在网络上曝光的骂人视频中，奥列格用中文进行辱骂，但他后来却使用英文进行道歉。对此，有不少网民对其道歉的诚意提出了质疑。对此，张晓光解释说，奥列格的中文水平有限，无法用中文道歉。据了解，奥列格已在北交工作10年，他的合同将于今年7月到期，对于北交是否还会继续聘用他为乐团的大提琴首席，目前还不得而知。
周围人的反应，列车长和乘客劝阻女乘客，乘警说“拉倒吧，人家是艺术家”
无人劝阻外国人而是劝阻中国妇女息事宁人
案情二：英国男子当街猥亵中国女孩 根据北京市公安局的官方消息，2015年5月8号23点左右，一名外籍男子酒后在公共场所对一名女人进行猥亵，路人发现后进行制止并报警，北京警方及时赶到现场，将该男子抓获，随后警方将该男子约束至酒醒，现在已经依法对其拘留审查。经查这名男子为英国籍，持旅游签证，目前案件正在依法办理中。
微博上疯传“实拍老外在宣武门SOGO当街强奸中国女孩遭爆殴”视频。视频显示，2012年5月8日23时左右，在北京市宣武门地铁口往南一百米崇光百货对面一名外籍男子涉嫌猥亵强奸中国女孩被众人阻止并殴打。今天上午北京公安局官方微博“平安北京”发布消息证实该事件。目前，该男子已被警方依法拘留审查，此案正在依法办理中。
北京岳成律师事务所杜永浩律师认为，“猥亵”分为一般猥亵和强制猥亵妇女罪，从现有的视频反映，该男子的行为至少可以入刑定性为“猥亵罪”，对于是否能被定性为“强奸未遂”，杜永浩也认为如果有进一步的证据证明，定性可能发生变化。
案例三：中国两名教授组织外国人乱扔垃圾被打成重伤
2008年11月，首都北京，一个小瘪三似的美国人因为乱丢垃圾遭到中国教授的制止，该美国人恼羞成怒将中国教授，博士生导师打成重伤（标准达到重伤，公安法医鉴定为轻伤偏重），眼睛几近失明。这对于一个以自然科学研究为主的国家级专家来说无异于致命的打击，在该教授被打后其妻子，另一位中国教授前来制止时又被该美国男子拖进屋子里关上铁门打成颧骨骨折。
没判外国人有罪，而且赔付中国人的钱也是学校垫付，网上也没有公布此外国人的任何信息
评论：
中国解放了，租界收回了，三座大山也推翻了，法律健全了。但是我们想不明白的是中国刑法和刑事诉讼法明确规定的中国司法主权在实际运行中怎么那么艰难，特别是对一个普
通的不能再普通的并不享有外交特权和豁免权美国瘪三，中国警察居然茫然无措。他们不敢对已经构成犯罪的美国人采取拘留或者逮捕措施，他们要一步一步的逐级上报、请示，他们要一遍一遍的斟酌笔录中的文字，他们要一次又一次的给受害人施加压力。目的只有一个那就是要中国被打伤的教授放弃追究美国人的刑事责任。并告知即便是判了刑，也不会实际执行。的确对于外国人犯罪，可以使用附加驱逐出境，对外国犯罪人判处主刑附加适用驱逐出境的，应如何执行?在司法实践中，存在对外国犯罪人先行执行驱逐出境的情况。但是，驱逐出境是我国刑法中的一种特殊附加刑，当其附加适用时，应该在主刑执行完毕之日起执行驱逐出境。目前，国际刑事司法合作尚未达到完善的程度，外国并不存在承认与执行我国刑事判决之义务，如果在主刑执行之前，将外国犯罪人直接驱逐出境，很可能使其逃避应受的刑罚制裁，严重损害了刑罚的确定性。因此，外国人在中国犯罪后，被人民法院判处附加适用驱逐出境的，应当在执行完主刑后执行驱逐出境。只有这样，才能维护我国法律的尊严，切实贯彻法律面前人人平等的原则，实现刑罚的一般预防和特殊预防目的。
这是基本的法学常识，也有法律明文的规定，中国，早已经不是可以任外国人混行霸道的地方了，可悲哀的是当我们国人在国外享受二等公民的时刻，在他们无端被打、无辜被抓、悄无声息的消失时，我们的政府哑然失声或者装作看不见。唯独不能理解的是在中国本土之上，那些瘪三级的外国人居然也可以将中国的教授打成重伤而不受刑事追究，这真的不是可以用悲哀能形容的。
一年多了，从立案到审查起诉到开庭审理，两位教授历经艰辛，他们饱受了精神和肉体上的双重痛苦，他们的教学科研受到了极大的影响，但是至今，此案依旧在北京市第一中级人民法院审理中。他们拒绝调解，坚持要求追究被告人的刑事责任。一大批人依旧在做工作说服两位中国教授放弃追究美国人的刑事责任，并说你一定要坚持，即使判了美国人刑也不会实际执行。
正如另一位教授说道：太多的时候，在发达国家定居的同学和朋友感慨他们是那里的二等公民。可是，我，作为中国本来最应该理直气壮的正式公民和纳税人，却为何常常觉得自己在自己土地上连二等公民的感觉都找不到？到底谁是这片土地的一等公民？
我们要告诉这两位中国教授：咬紧牙关，无论如何要挺下去，如果你能出门，不要遮掩你的伤痕，让百姓看看，让官员看看，一个中国的百姓，在自己的国家里居然受到外国人的侵害而得不到保护，难道我们只能用脸上的伤痕来向世界再次展示我们的贫弱吗？
我们再看看新加坡是如何对待美国人的。1995年美国黑人青年杰克.赖伊在新加坡因为信手在他人私家车上涂鸦，被新加坡法院判处6下鞭刑的经典案例，当时，赖伊的母亲护子心切，同时加上美国国民霸道的思维，恳请美国总统克林顿出面向新加坡政府施加压力，想让她的儿子免于刑责回国，鉴于当时美国在亚洲要遏制中国，新加坡是其坚定盟友，克林顿采取写亲笔信的方式向新加坡方面为赖伊求情，新加坡方面回复说“我国司法独立，而且事关国家独立的司法权和国家尊严，所以看在美国总统亲自求情的份上可以减，但不能免。”于是最后赖伊被判处4下鞭笞刑罚。
给予外国人“超国民待遇”
中国警察面临的难题：对国际法不了解；不知道怎么判罚
外语沟通能力不够，及时是在“三非清理”当中，三里吞的片警；总是认为“外事无小事”，不敢轻易处理
给予外国人特权（经济方面）——给予外国人优越感
“不会管、不愿意管、不敢管”
中国人对猥亵案持续关注，不知道如何判罚。但是08年的教授案至今也未判罚
改革开放之初，中国的“皮包公司”，用外国人做信誉，外国人真的就崇高吗？
公、检、法对涉外案件都是“大事化了、小事化无”
外国人到中国以每年百分之十的速度增长
2011年 2711万人次
2005—2010年 “三非”外国人，达到12万人，仅在广州，2009年就有10万非洲移民非法入境
北京“三非”治理（非法入境、拘留、工作）
从本月15日起至8月底，北京市公安局将集中开展清理“三非”外国人百日专项行动。其间，市民可对在京非法入境、非法居留、非法工作的外国人进行举报，构成犯罪的老外将被追究刑责。据悉，此次的专项行动与8日英籍男子猥亵中国女子有关。
据警方介绍，随着经济的发展，北京吸引了越来越多的外国人来京工作生活，每日实有外国人近20万人，居住地已经遍布北京市所有行政区县。其中，一些外籍不法人员也借机混杂其间，伺机从事违法犯罪活动。
据统计，违法犯罪外国人中“三非”问题较为突出，此类外国人大多无生活来源、无稳定住所、无正当职业，有的甚至专门来华从事违法犯罪活动。针对上述情况，北京市公安局将采取重点社区清查、重点部位定期整治、严格审查签证申请等措施。
据了解，举报核查属实后，“三非”外国人将面临罚款或拘留，并处限期出境或者驱逐出境；情节严重构成犯罪的，将依法追究刑事责任。
涉外案件
2012年3月30日下午，于大学生体育馆进行的斯诺克中国赛8进4比赛中，奥沙利文和马奎尔打了近3个小时，4比4战平。奥沙利文耸了耸肩说，“在英国是禁止在室内抽烟的，在(中国)这边，似乎大家都随便一点。
2009年7月15日下午百余名非洲人冲击矿泉派出所的事件令帕斯特开始感到担忧，“非洲人在广州首先应该学会与警察相处，他们太冲动了，这样只会让我们的日子更不好过。” 调查、跳窗、聚集
广州社科院城市管理研究所所长黄石鼎提出的是管理者们的困惑：“现在广州的黑人每年以30%－40%速度递增，他们已经自然地形成了很多集聚点，同时，贩毒、抢劫等刑事案件上升很快，要不了几年，问题会很严重，现在该是正视的时候了。”
在黄石鼎看来，对黑人管理的难度超过了很多人的想像。这首先与我国对在华外国人士的管理体制有关，“原来统一由出入境管理机关管理，但现在出入境管理机关只管出入境事项，把境内的管理交给了外国人居住辖区的派出所，公安部门大多没有涉外管理经验，也没有相对应的外语人才。”管理机构信息沟通不良，导致很多黑人“一入境后就消失了”。面对如此庞大的“三非群体”，管理者究竟应该怎么办？遣送回国？万人以上的遣送，机票等费用哪
来？根据递解出境的规定，要有人陪同，广州哪来那么多人去陪同？对在华外国人士的管理，还涉及外交、出入境、公安等等十几个部门，任何一个问题的处理都让管理方头痛不已。中国的尝试：
1韩国、日本对非法入境不仅处罚、遣返，而且要入刑化，最后监禁
中国最严重也就“驱逐出境”刑诉修正将对涉外案件的管辖权由地、市级下放到区、县级上世纪80年代的外国人出入境管理办法和中国出入境管理办法合并成新的《出入境管理办法》，对外国管理方法有所改变
中国人过分好客就变成软弱
对外国人案件今后要依据事实依据法律不偏不倚地进行处理，也不必联想到八国联军、百年耻辱
白岩松评论：
改革开放三十年了，中国人对外国人的态度应该有所改变，“平等才是最大的尊重，既不仰视也不俯视，平等相待才是最好的”
我相信这一定是真的，我国现在连晚清都不如，中国司法机关对内是头狼，对外是只羊，枪口只对准老百姓，对外屁都不敢放，就像98年印尼屠杀华人几千，我国还帮他们封闭消息，后来还拿5亿援助印尼海啸，好英雄啊！
第二篇：高效课堂展示
高效课堂展示———校内公开课（发言记录）
为了全面深入推行“四维立体四段式 ”教学模式，打造高效的语文课堂成果展示，提高教学效益，同时为了使本组教师在互帮互学的过程中得到收益，得到提高，我们全校教师参加了由教导处统一部署，一中，42中，21中语文组听评课活动。
一、本次活动的特点：
第一，充分展示了“四维立体四段式”教学模式的优越性，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，青年教师年轻有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的风采。
第二，显示了各备课组的凝聚力和团结精神。为了上好公开课，各备课组认真组织备课、听课、评课，有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。
第三，全员参与。三级语文老师共12名统一安排，并将课调在下午上，目的是让更多的教师能够听上课。公开课的顺序是先七年级，再八年级，最后九年级。
二．课堂展示环节
第一节
七年级
礼貌
细节描写在文章中 的作用 第二节
八年级
腰丽丽
在文章中如何使用线索 第三节
九年级
王晓羽
好的开头是成功的一半
三教师点评
（一）公开课的优点：
王丽丽：坚持运用“四维立体四段式”教学模式授课。
十二名语文教师都能严格按照新课改的标准上好课，环节齐全，备课认真，基本功扎实，课堂气氛活跃，学生展示精彩！
王永成： 目的明确、胸怀全局。
一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识、本节课的知识难易程度如何、那些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的例子可以举一反三，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，这节课的内容学生课上能掌握多少，课下需要多长的时间来复习巩固。授课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。在这方面做的最好的要数刘萍、郭新定、李斌、赵国荣四位教师。
那致远;课堂设计精、结构巧
做文章切忌平铺直叙，课堂教学也是如此。尽管我们运用统一的“四维立体四段式”教学模式授课，但课堂生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到最好的教学效果。比如，李斌老师的课，环环相扣，节奏紧凑，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的语文知识。这样的课让学生紧张而快乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人，成了课堂的主宰者，张扬了学生的个性，极大限度的调动了学生学习的积极性和主动性！
主持人：以上几个问题，实际上只包含两个方面，一个是“道”，即教学思想和教学理念；一个是“术”，即教学方法和教学手段。一节课，无论教师采取何种手段，都必须将学生置于主体地位。学生学习的过程是学生自己在原有知识基础之上进行自我建构的过程，这是任何外在手段不能替代的。教师的教必须转化为学生的学，教学的过程实际上就是教师通过组织、引导和激励，努力推动学生进行自主学习的过程。
（二）存在的问题
主持人：首先需要说明的是，我们这次着重分析存在的问题，只有发现问题，并找到解决问题的办法，我们才能提高教学水平，提高课堂效率。
关金霞：学生方面：
1、发言还不够精彩，部分班级发言人数少，总是那么几个，参与率不高。小组观念和小组意识还不强，学生单打独斗，合作淡薄。
2使用黑板展示时，板书的内容不够整齐，字迹潦草，缺乏统一的板书设计。
3、讨论不能做到轻声细语，声音较大。
姜水清：教师方面： 课堂设计问题
有些老师的课堂缺乏必要的课堂教学环节设置，在出示教学目标任务时，目标不够明确具体，操作性不强，也没有交待什么工具书或资料来学习，怎么学等等。像老农锄地，顺着地拢往前爬。把课本爬一遍就算完成了教学任务，缺乏对学生的启发，缺乏课堂上的检测，学生没有时间消化所学知识，课堂效率低下。这样的课基本上谈不上什么教学艺术。郑建：习题课问题
我们现在的习题课非常之多，多数的习题课都是就题讲题，对答案、讲答案，无论什么能力级别的题，无论学生掌握到什么程度，答案一律详细讲解，生怕有疏漏，造成课堂效率的差、慢、费，造成学生对习题课的厌倦，造成讲过的题下次出现仍然有许多学生不会做。
教研员：今后的整改措施：
1、继续深入挖掘“四维立体四段式”教学模式的精髓所在，研究、探索、总结教法与技巧，力争把这种新模式在课堂上的运用达到游刃有余、炉火纯青的地步！
2、精心组织教学，充分利用电子白板等现代化的教学手段，把我们的课堂变得“活”一些，让学生“爱”一些，趣味“浓”一些，真正成为大容量、快节奏、高效率
3、老师上课要有激情，学生的兴奋点才能被激发出来，老师死气沉沉，学生很难兴奋起来。
4、兵家说“知己知彼，百战不殆”，老师也要吃透教材、了解学生，才能把课讲好。老师千万不要以自己的理解程度去揣测学生的理解程度，那样十有八九学生掌握不好。
5、切忌照本宣科，如果老师的课堂教学仅仅是把课本知识宣讲一遍，不讲也罢。让学生自己解读、分析比听老师枯燥无味的讲解可能效果还要好。
6、要把握好课堂节奏，锤炼自己的授课语言，没有节奏的课堂容易让人疲惫，拖沓冗长的授课语言会让课堂变得面目可憎。
主持人：总之，通过本次公开教学活动，教师都在原有教学水平的基础上得到了提升，很好的借鉴、吸收了同行们好的教法，弥补了自己的缺陷与不足，可谓是获益匪浅。此次获得的经验，在今后的教育教学中将是一笔宝贵的财富。本次活动是一次成功的活动！
第三篇：高效课堂如何进行课堂展示
怎样做好课堂展示
高效课堂为何注重展示？展示有哪些具体的环节与层次？大小展示的主要任务是什么？如何破解参与率不高、大班额等展示难题？展示有哪些误区？展示有哪些策略？
展示是什么 ·展示是高效课堂最重要的环节之一，它可以为学生提供发表、呈现、演讲的舞台，调动学生积极性，帮助学生找到自信。通过研究儿童心理可以发现，展示欲和表现欲对儿童来说非常重要，可以激励他们全身心地投入到学习、讨论、思考的过程中。
·一般情况下，展示分为小展示和大展示。小展示在小组内完成，主要展示自己在独学和对学过程的收获与疑难，并为之后进行的大展示做准备。大展示以小组为单位，面向全班学生展示。学生会站在聚焦点上，以各种形式，大方、自信地表达自己的想法。大展示结束后，各个小组之间还将进行质疑、对抗、辩论、解答、交流、补充等。
·从展示方式上来讲，课堂展示可以宏观地分为静态展示和动态展示两种。静态展示主要是展示板上的展示，一般会与其他展示形式相结合，展示者和非展示者的目光、表情、手势等，都是展示的重要内容。动态展示比较灵活，一般分为读、说、演、画、写等几种基本模式。
·展示的内容，既包括知识层面的，也包括情感层面的。知识层面的内容有学生的疑问、感叹、思考，以及师生、生生之间有目的、有价值的对话。情感层面的展示则包括学生的个性、激情与梦想。高效课堂@何文 辑
·在高效课堂建设初期，应该以展示学生的站姿、声音、笑容、激情为主。展示时需要注意：站姿挺拔、声音洪亮、微笑自然、激情洋溢、个性张扬、气度非凡。小组展示时，呼喊组名与组训也是不可缺少的。
·在高效课堂的发展期，展示的内容可以用“传道、授业、解惑”来概括。传道——将合作过程中凝聚众人智慧的好方法、好见解与全班学生分享；授业——组与组之间、生与生之间、师与生之间相互借力、相互帮扶、相互历练；解惑——通过三色笔、展示板等工具，解答学习过程中的疑惑和问题，全面调动视觉、听觉、与触觉。
展示时教师应该怎么做 ·成功的展示需要良好的课堂气氛，教师要让学生感受到民主与和谐、耐心与宽容。
·教师在课上应该把学生看成平等的朋友，用亲切、真诚来营造和谐民主的气氛，让学生敢说、想说，并且能够知无不言、言无不尽。
·教师还要宽容、耐心地对待学生的错误与偏离，只有虚怀若谷、循循善诱，互动与展示才能更加充分。
·展示还需要教师的敏锐与机智，具备课堂上应付“节外生枝”的本领。教师要对突发信息迅速判断：是否正确，有无价值；要快速反应，想出对策：是组织讨论，还是简单点拨，是继续深入，还是改变话题。只有随机应变、因势利导，才能应付自如，促进课堂展示的精彩生成。
·很多时候，课堂展示会出现没有挫折、没有悬念、没有困惑、没有争论的现象。这是课堂设计过于细碎的原因，不利于展示环节的互动与生成。教师在课堂设计时，应将需要展示的问题形成板块与主题，但同时也要注意问题设计的模糊性，不必指向过于明确，这样才有进一步深入的余地。高效课堂@何文 辑
·在课堂上，组内研讨和组际交流是很重要的环节，教师应该关注这两个环节，让学生遵守课堂规范，提高展示效益。
·在组内研讨环节，教师应该关注学生的学习状态和讨论声音；关注学生桌面物品的摆放；关注潜能生是否有收获；关注研讨的问题是否更具价值；关注研讨过程中，学生是否充分利用了各种学习资源。
·组际交流时，教师应该观察各组组长能否合理分工，观察板书小队和展示小队能否默契配合，观察中等生和潜能生是否有参与展示的机会，观察学生展示的实际效果，观察优秀学生的监督、质疑、补充、总结、拓展、评价等工作是否积极、及时、合理，观察学生能否提出疑问、能否及时纠错、能否正确回答。
展示的环节与层次 ·小展示环节主要包括以下3项任务：完成识记内容、安排展示内容、准备质疑内容。
·大展示主要是为了“集中火力”，解决各小组解决不了的问题。在这个环节，理科主要展示共性问题和典型错误，教师还应该鼓励学生努力挖掘“一题多解”的方法；文科展示有时没有简单的对与错，只有好和更好，所以，教师要引导学生，关注展示的不同角度和不同形式。
·展示既是手段也是目的。一般来讲，展示分4个层次，在课堂中交叉使用，可以获得良好的效果。4个层次分别是：思维的可视化过程、思维的可听化过程、思维的交织过程、思维的提升过程。
·思维的可视化过程是学生的板书展示过程。学生在自主学习时，会产生没有标准答案的认知冲突。在认知冲突中，每个学生由于其原有认知背景和思维方式的不同，各自产生的冲突点也不相同。教师的“一查”，就是对学生自主学习的情况进行调查，通过调查，明确学生出现的典型性错误。这些典型性错误，就是高效课堂学习的价值点所在。归纳出典型性认知冲突后，教师将其交给学科班长，有意识地分配展示任务。学生会将问题暴露在板书上，这就是认知冲突的可视化过程。高效课堂@何文 辑
·认知冲突的可视化过程，要给学生“辩解”的机会，尊重学生的思维权利。板书的内容是僵化的思维，学生的“辩解”则是灵动的思维。学生在充满自信或忐忑的“辩解”中，会重新检视自己的自主学习过程。通过第二次思考，他们的很多问题都可以“自愈”。而其他学生在倾听的过程中，也可以不断矫正自己的思考，在比较中鉴别，在鉴别中求真。
·认知冲突的交织过程也是思维的交织过程。认知冲突反映在导学案上就是学生犯错误的根源。由于高效课堂的展示阶段之前，学生都不知道正确答案，每个学生都可能在自以为正确的情况下，犯许多错误。因此，每个学生都会自然而然地维护自己的观点，当把持有两个或多个观点的学生放在一起时，冲突必然会产生，这就是高效课堂的高潮阶段——对抗质疑。这时的课堂，会产生激烈的碰撞，学生不仅会全身心地投入到维护自己或团队的观点中，还会在辩论与对抗中，学会理性思考问题、学会尊重对方观点。在这个过程中，学生不仅收获了正确的结论，更重要的是，他们也收获了对他人的尊重、对真理的追求。
·思维提升是高效课堂展示的高级阶段。但一定要注意，教师只是帮扶者，只要有一个学生能承担“提升”的任务，教师就不要与学生“争锋”。如果学生确实无法突破，教师才应该做适当的点拨。
破解展示难题1.展示率不高
教师要加深自己对小组合作文化内涵的理解。合作不单纯是一种学习方式，更是一种态度、一种内需、一种技能、一种文化。小组划分也不是简单地将几个互不相干的人捆绑在一起，而是从性格互补、性别互补、智能互补等方面综合考虑。在展示时，教师还要适时“示弱”。教师的“示弱”会调动学生主动尝试与担当的潜力，会让学生改变一切被教师包办的惰性。
2.教师爱救场
教师一定要明白，自己应该站在学生身后，倾听学生的声音，将学生“推”到全班目光聚集的展示区，让学生自由、快乐、精彩地释放自己。教师还可以尝试跨界教学，即上其他学科的课。如此一来，教师就不得不放弃控制课堂，尽可能地依赖学生，真正从讲授者变为调控者。高效课堂@何文 辑
3.精英式展示
高效课堂不能只照顾精英学生，而是应该让所有学生都享受课堂的快乐。精英式展示的缺点在于：质上过精、量上过少。为了避免精英式展示，教师应该注意课堂中的几个多元化：导学案设计多元化，尽量照顾到所有层次的学生，尝试融入声音、画面等元素；小组建设多元化，尽量让每个小组成员都参与到课堂学习之中，挖掘他们的潜力，让他们相互帮扶、共同进步；展示形式多元化，鼓励学生积极展示，可以读、可以唱、可以演，全面点燃课堂气氛；点评质疑多元化，多方位、多角度地对展示者进行点评，涉及展示内容、展示形式等方面，还要对潜能生展示进行表扬与鼓励。
4.大班额展示
大班额展示的重点是有效利用时间，提高展示效率，因此，小组交流和组内展示非常重要。有些大班额的班级，每个小组的人数可能有10-12人，这时可以尝试将在小组内建设组中组，因为4-6人的交流是最有效的。组中组讨论出各自的思路和想法后，再在小组内综合整理、交流，最后达成统一意见，完成组内预展。班级展示时，要避免重复展示和零碎展示，还可以将小组分为展示组和评价组，各司其职，保证课堂效率。
展示的九大误区 1.课堂教学改革各阶段的展示形式与特点过于相似，不能随着改革的深入而“升级换代”； 2.展示时间、目的、形式等方面缺少学段特点； 3.展示方式单一化、套路化；高效课堂@何文 辑
4.教师偏重展示环节的教学意义，忽视了其中的教育意义； 5.学生展示时，缺少由外向内再向外的反刍与消化过程；
6.展示内容不精，“示”多“展”少，模式化强、独创性弱；学生展示时，语言单调、苍白，缺少厚重感与艺术感；
7.学生片面理解全员展示的意思，不惜把系统的知识模块机械地化整为零，造成一人一句的接龙串词式碎片化展示现象；
8.展示环节经常流于形式，未能内化为良好的学习习惯； 9.展示环节的弊端未引起高度重视，更缺乏破解之策。
展示的七大策略1.不同阶段展示应有所侧重。
课堂教学改革的阶段不同，展示侧重点也应该有所不同。初期以培养习惯、锻炼胆量为主，讲流程、养习惯，轻内容、重形式；中期尽量实现流程自动化，兼顾展示内容与展示形式；后期主要优化、改造、创新展示流程，重内容、轻形式。
2.不同学段展示原则。
小学以巩固知识为主，可采取所有小组循环重复展示；初中以理解知识为主，可采取不同角度、不同形式的个性化展示；高中以运用知识为主，可采取快速、简捷的特色展示。
3.规划展示内容。
展示的内容有很多，教师应该让学生明确展示的重点：展示解决问题的过程，展示思考的过程，展示问题解决过程中的经验与感悟，对质疑、批判、否定进行答辩，展示问题的不同解决方法，展示从不同解决方法中获得的启发。高效课堂@何文 辑
4.扩大展示范围。
小组展示应该在常规的组内展示和班级展示基础上，增加组间展示和学校展示。跨组展示指的是，教师将班级小组划分成若干对抗小组，对抗小组之间开展兵对兵、将对将的一对一的对抗展示。校级展示指的是，学生以班级为单位，在大课间或主题活动时，将学习内容用艺术形式呈现出来。
5.创新展示形式。
展示形式有很多种，这里推荐几种新颖有趣的展示形式。深层次的多元展示——擂台战。
教师将展示环节设计成“擂台战”，确定“擂主”与“挑战者”，一个小组摆擂，其他小组进行挑战。基本的操作流程为：确定一个小组为擂主，其他小组为挑战者；擂主向大家介绍观点，挑战方提出质疑，擂主进行解释、答辩；双方在挑战与应战的过程中，不断理清思路、完善观点。省时间的高效展示——访客游戏。
教师将小组成员划分为“接待者”与“访问者”两种角色。接待者负责向来访客人介绍本组的成果，并接受他们的提问；访问者负责外出到其他小组学习交流，每个访问者负责访问一个小组，然后回到本组分享访问收获。一般情况下，每个小组有一至两名接待者，其余学生都为访问者。更灵活的书面展示——漂流本。
各个小组将本组的学习心得整理后，记录在漂流本上，然后将漂流本交给其他小组传阅。传阅时，各组都将自己的观点和意见写在漂流本上，当漂流本“物归原主”时，拥有它的小组，就可以根据其他小组的观点和意见，继续完善本组的学习心得。6.训练基本规范。
教师要培养学生的各种展示规范，包括语言、体态、板书等基本功，还要让他们养成认真记录、仔细倾听等习惯。7.追求展示内涵。
很多时候，学生的精彩展示，都是针对某一题目的具体解法，缺少对学科内涵的感悟。这就会造成课堂展示“封闭多、开放少，赞扬多、质疑少，形式多、内涵少”的“三多三少”现象。实际上，展示应该从单纯关注展示的教学意义，演化为既要关注教学意义，又要关注教育意义。教师应该挖掘、放大、拓展高效课堂的育人价值。当学生在高度聚焦之处展示的时候，他的角色、心理都会发生明显的变化——他已不是一名普通的学生，而是一个主讲人，一个佼佼者，一个脱颖而出的主持人、小领袖、成功者。教师应该培养学生的心胸、气魄、胆量，这应该是展示环节需要重点关注的，也应该是教育人应该树立的重要目标。
第四篇：五四运动课堂展示讲稿
大家上午好，今天我们组为大家带来的课堂展示的主题是五四运动，首先介绍一下我们组的成员：
接下来我大体上会按照五四运动的历史原因，五四运动的经过，五四运动的历史意义这样的顺序来带大家走进五四运动。首先是五四运动的历史原因，第一个原因是新思想与社团，革新思想在晚清尤其是在甲午战争之后大量传入中国并影响年轻一族，而在民国初年这种影响随着陈独秀所创办的《新青年》杂志等刊物的发展以及白话文运动的推动，自由、反抗传统权威等思想，影响了学生以及一般市民。新文化运动高举民主、科学的大旗，从思想、文化领域激发和影响了中国人尤其是中国青年的爱国救国热情，从根本上为五四运动的出现奠定了思想基础和智力来源。社团组织在中华民国的发展，包括少年中国学会、工学会、新民学会、新潮社、平民教育讲演团、工读互助团等等，为五四运动在全国的开展奠定了组织基础。
2.高等教育发展中国的科举制度在清末“新政”中，因学习西方及日本学制而改变，于1905年被废除。到了民初，北京大学、北京高等师范学校等高校获得进一步的发展，尤其是北京大学，在校长蔡元培的领导下，引进了开放的学风，提出了“思想自由，兼容并包”的办学方针，李大钊、陈独秀、章士钊、胡适、辜鸿铭（英国文学）、刘师培、鲁迅（周树人，教中国小说史）、钱玄同（教音韵学）、吴梅（教戏曲史）、刘半农（教新文学）等被聘请于北大任教。北大同时注重培养学生独立自主开放进步的思想和精神，这种思想和精神成为五四运动的重要动力。
3.国耻情绪日本占领全部的德国租借地胶州湾后于1915年1月向中国提出“二十一条”，袁世凯在5月9日，接纳了其中大多数的要求，这激起了民族主义的情绪，使中国知识分子及民众对日本以及“卖国”的政府强烈不满，认为这是国耻，同时也引起了不少反日的活动，这种情绪在五四运动中进一步发展，并发挥了作用。1918年初，日本向段祺瑞控制下的北京政府提供了大量贷款，并协助组建和装备一支中国参战军，其贷款还被用于安福国会庞大的贿选开支。同年9月，北京政府与日本交换了关于向日本借款的公文，作为借款的交换条件之一，又交换了关于山东问题的换文。北京政府在换文中，对日本的提议“欣然同意”，成为巴黎和会上日本强占山东的借口。关于这个部分，我稍后会详细介绍。4.工商背景
清末以来，中国的工商业虽有所发展，但在西方产品的输入情形下，中国本土工商业的发展仍然有限，第一次世界大战的发生使欧洲各国无力东顾，中国的工商业获得很大的发展，参与工商业的人口持续增加，民族工业，尤其是轻工业得以巨大发展，城市中的工商阶层在中国社会中的地位也更显重要，在五四运动中，他们成为声援爱国学生的重要力量。5.北京政府内部派系的权力斗争
“五四运动”前后，北京政府总统、内阁、国会之间达成了某种平衡，因此政治运作比较畅顺。但政府仍深受各个党派、各地军阀的制约，政策时有变异。“五四运动”发生之后，“研究系”以政府外交失败作为斗争“安福系”的工具，藉传媒煽动学生举办爱国示威游行，并进一步造成“六三运动”，使得学运风潮扩大，最终逼使相关政府领导人下台负责。除此之外，“文治派”与“安福系”也借机相互攻讦，以谋求自我派系之利益。因此“五四运动”绝对不可以单单理解为群众在爱国意识之下的自发行为；事件源起、扩大都深受党派斗争之影响。
我们都知道五四运动的导火索是巴黎和会中国外交的失败，那么中国外交为什么会失败呢？这就涉及到现在我们要看的山东问题，最早袁世凯时期，日本就提出了《二十一条》，《二十一条》一共五号条款，其中第一号就是和山东问题相关的，在《二十一条》中，日本要求把德国在山东的一切权利全部转让给日，并要求中国不得把山东的土地转让或租借给其他国家。
然而《二十一条》并不是引起五四运动的直接原因，直接原因是西原借款。西原借款，就是指1917到1918年之间，段祺瑞政府向日本的大批借款。西原借款中有一项，是高徐、济顺铁路借款。也就是高密到徐州、济南到顺德的两条铁路，当时中国政府打算修这两条铁路，于是通过西原龟三向日本借款，而中国负责谈判的主要人物就是当时任交通兼财政总长的曹汝霖，以及中国驻日公使章宗祥，以及汇业银行总理陆宗舆。
在这次谈判中，曹汝霖、章宗祥、陆宗舆等人为了能借到钱，不但以两条铁路产权及其收入为抵押，同时还和日本人签订了《中日密约》，密约的主要内容概括而言就是四点：
1、胶济路沿线日军，除济南留驻一部队外，全部调往青岛（实际承认了日本军队对中国山东的占领）；
2、全路由中国巡警担任警卫，但在对本部、主要车站和巡警训练所内应聘日本人（承认日本巡警在山东的合法权益，实际上承认了山东归日本所有）；
3、该路归属确定后，由中日合营（实际上也就是日本控制）；
4、撤销现行民政机构（除青岛外）。
这份协议，在山东问题上丧权辱国程度更在二十一条之上，而曹汝霖、章宗祥、陆宗舆等人居然没有丝毫异议，章宗祥在文本上签“欣然同意”四字。我们可以从这幅图片中看到“中国政府对于日本国政府右列之提议欣然同意”这边是“中华民国特命全权公使 章宗祥”
所以后来巴黎和会，顾维钧在会上据理力争，义正辞严地驳斥日本人关于转让德国在山东权益的狂言，结果日本人拿出了这份曹汝霖主持谈判、章宗祥“欣然同意”的密约，全场哑口。因为“二十一条”的承认还可以说是由于最后通谍压迫的结果，在会场中可以借着各国的同情把全案推翻的，但日本的外交家却立刻拿出中国专使所未曾知道的密约换文上的“欣然同意”四个字来作非强迫承认的证据，以此来箱制中国专使，打消主持公道的美国外交家对于中国所表的同情。消息传至国内，民众非常气愤，舆论矛头纷纷指向曹、章、陆三人，指斥三人为卖国贼，五四运动由此拉开帷幕。
5月1日，北京大学的一些学生获悉和会拒绝中国要求的消息。当天，学生代表就在北大西斋饭厅召开紧急会议，决定5月3日在北大法科大礼堂举行全体学生临时大会。
5月3日晚，北京大学学生举行大会，高师、法政专门、高等工业等学校也有代表参加。学生代表发言，情绪激昂，号召大家奋起救国。最后定出四条办法，其中就有第二天齐集天安门示威的计划。
5月4日，北京三所高校的3000多名学生代表冲破军警阻挠，云集天安门，他们打出「还我青岛」、「收回山东权利」、「拒绝在巴黎和会上签字」、「废除二十一条」、「抵制日货」、「宁肯玉碎，勿为瓦全」等口号，并且要求承办交通总长曹汝霖、货币局总裁陆宗舆、驻日公使章宗祥，学生游行队伍移至曹宅，痛打了当时恰巧在曹宅的章宗祥，并火烧曹宅，引发「火烧赵家楼」事件。随后，军警给予镇压，并逮捕了学生代表32人。
被学生烧掉的赵家楼学生游行活动受到广泛关注，各界人士给予关注和支持，抗议逮捕学生，北京军阀政府颁布严禁抗议公告，大总统徐世昌下令镇压。但是，学生团体和社会团体纷纷支持。11日，上海成立学生联合会。14日，天津学生联合会成立。广州，南京，杭州，武汉，济南的学生和工人也给予支持。5月19日，北京各校学生同时宣告罢课，并向各省的省议会、教育会、工会、商会、农会、学校、报馆发出罢课宣言。天津、上海、南京、杭州、重庆、南昌、武汉、长沙、厦门、济南、开封、太原等地学生，在北京各校学生罢课以后，先后宣告罢课，支持北京学生的斗争。
6月，由於学生影响不断扩大，《五七日刊》和学生组织宣传，学生抗议不断遭到镇压。3日，北京数以千计的学生涌向街道，开展大规模的宣传活动，被军警逮捕170多人。学校附近驻扎著大批军警，戒备森严。4日，逮捕学生800余人，此间引发了新一轮的大规模抗议活动。
6月5日，上海工人开始大规模罢工，以响应学生。上海日商的内外棉第三、第四、第五纱厂、日华纱厂、上海纱厂和商务印书馆的工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。6日、7日、9日，上海的电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工，总数前后约有六、七万人。上海工人罢工波及各地，京汉铁路长辛店工人，京奉铁路工人及九江工人都举行罢工和示威游行。此时五四运动的性质已经发生了重大变化，中心由北京转到了上海，主力由学生转变为工人。尤其值得重视的是以这次大罢工为标志，中国工人运动已从经济斗争转向政治斗争，中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台，为中国共产党的建立奠定了阶级基础。
6月11日，陈独秀、高一涵等人到北京前门外闹市区散发《北京市民宣言》，声明如政府不接受市民要求，「我等学生商人劳工军人等，惟有直接行动以图根本之改造」。陈独秀因此被捕。各地学生团体和社会知名人士纷纷通电，抗议政府的这一暴行。面对巨大压力，北洋政府不得不相继罢免曹、陆、章三人的职务，总统徐世昌也提出辞职，五四运动取得了初步胜利。6月12日以后，工人相继复工，学生停止罢课。6月28日，中国代表没有在和约上签字，五四运动取得了重大胜利，至此五四运动落下帷幕。
最后我们来看一下五四运动的历史意义：
1、五四运动是一次彻底地反对帝国主义和彻底地反对封建主义的爱国运动.表现了中国人民彻底反对帝国主义和封建主义的英勇斗争精神和不屈不挠的斗争意志。以此为后盾，中国代表在巴黎和会上采取了强硬态度和正义立场，拒绝和约签字，开创了近现代中国外交史敢于抗争的先例。
2、这次运动中,无产阶级开始登上了政治舞台,起了主力军的作用；青年学生发挥了先锋作用.如果说，辛亥革命的根本弱点之一是没有广泛地动员和组织群众，那么五四运动本身就是一场群众性的革命运动。
3、五四运动发生在俄国十月社会主义革命之后,是当时无产阶级世界革命的一部分.4、五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端.运动期间，中国产业工人队伍已有了发展和壮大，且在运动后期发挥了决定性作用，从此，无产阶级登上了政治舞台，民众的力量得到了广泛的发动，这都表明旧民主主义革命正向新民主主义革命的过渡。
5、五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播,促进了马克思主义与中国工人运动相结合,从而在思想上和干部上为建党准备了条件.早在十九世纪末，中国人就在学习西方的过程中，开始接触到马克思学说，但那只是一些零星的介绍。然而五四运动使人们受到了一次生动的教育，西方列强的弱肉强食，俄国十月革命的影响，迫使人们不得不对自己的追求作出新的反省。此时，《新青年》公开发表宣言，宣称“我们相信世界上的军国主义和金力主义，已经造了无穷罪恶，现在是应该抛弃的了”。此后，有不少报刊对社会主义思潮和马克思学说给予前所未有的关注，马克思主义的经典著作也被陆续翻译出版。经过反复的研究、比较和鉴别，先进的中国人才在五四运动以后最终选择了马克思主义作为救国救民的理论武器，并在这一思想指导下创立了中国共产党。
第五篇：莎士比亚 课堂展示 讲稿
Hello everyone, today i’m gonna introduce you one of the greatest writers in human history, that is, William Shakespeare.My introduction will involve these four parts: his life, plays, his critical reputation, and some of his most classic sayings.The picture shown on the screen is believed to be Shakespeare’s Birthplace--He was born in this house on Henley Street in Stratford-upon-Avon in April 23 ,1564.His father was an alderman and a successful glover, and his mother was the daughter of an affluent landowning farmer.In fact, records about Shakespeare's early life has retained very little, but we have learned some most important pieces about his youth.At the age of 18, Shakespeare married the 26-year-old Anne Hathaway.Shakespeare has three children: the first daughter Susanna was born six months after the marriage, and the twins, son Hamnet and daughter Judith, followed almost two years later and were baptised 2 February 1585.After the birth of the twins, Shakespeare left few historical traces until he is mentioned as part of the London theatre scene in 1592.Scholars refer to the years between 1585 and 1592 as Shakespeare's “lost years”.Many of us only know that Shakespeare was a playwright, but in fact, Shakespeare has had a quite rich life experience.Actually, it is believed that his career may have begun any time from the mid-1580s.He was also a successful investor.the Lord Chamberlain's Men that soon became the leading playing company in London, the Global Theatre, the Blackfriars indoor theatre made him wealthy that he bought several houses in Stratford.()And the picture now showed on the screen is the rebuilt Global Theatre, which was originally bulit by a partnership of company members including Shakespeare on the south bank of the River Thames.Beside the achivements mentioned above, the most well-known identity of Shakespeare is the writer of a large number of outstanding literary works.The first recorded works of Shakespeare are Richard III and the three parts of Henry VI.These plays both belong to the category of historical play, which were based on real historical events.And the picture you can see now is a picture of the main page of the first edition of Shakespeare's Richard III.In the 1590 age, In 1588, after defeated the Armada Invincible of Spain, British became the oceanic king in Western europe.This lead to Shakespeare’s turning to comedies.Plays written in this period showed bright, optimistic style.The most famous four comedies he wrote are all completed in this period of time.The first one is “A Midsummer Night's dream”, which depicts a series of stories surrounding Duke Theseus and Hippolyta's wedding.His next famous comedy was The Merchant of Venice, the theme of which is to sing the praises of kindheartedness, friendship and love.The title As You Like It of the third comedy indicates that kind people all get reward, lovers all got married, whereas wicked people all stop doing harm.This reflects Shakespeare’s ideal world of good over evil.“Twelfth Night” is the end of Shakespeare's early comedies.The hero of the story hide his identity, which leads to a lot of jokes.This comedy is considered to be one of the most outstanding comedy of Shakespeare.After the lyrical Richard II, written almost entirely in verse, his characters become more complex and tender as he switches deftly between comic and serious scenes, prose and poetry, and achieves the narrative variety of his mature work.This period begins and ends with two tragedies: Romeo and Juliet, which I believe is the most well known piece of work of Shakespeare in China, the famous romantic tragedy of sexually charged adolescence, love, and death;and Julius Caesar—based on Sir Thomas North's 1579 translation of Plutarch'sParallel Lives—which introduced a new kind of drama.In the early 17th century, Shakespeare wrote a number of his best known tragedies.()The hero of one of Shakespeare's most famous tragedies, Hamlet, has probably been discussed more than any other Shakespearean character, especially for his famous soliloquywhich begins “To be or not to be;that is the question”.Unlike the introverted Hamlet, whose fatal flaw is hesitation, the heroes of the tragedies that followed, Othello and King Lear, are undone by hasty errors of judgement.The plots of Shakespeare's tragedies often hinge on such fatal errors or flaws, which overturn order and destroy the hero and those he loves.In Othello, the villain Iago stokes Othello's sexual jealousy to the point where he murders the innocent wife who loves him.In King Lear, the old king commits the tragic error of giving up his powers, initiating the events which lead to the torture and blinding of the Earl of Gloucester and the murder of Lear's youngest daughter Cordelia.In Macbeth, the shortest and most compressed of Shakespeare's tragedies, uncontrollable ambition incites Macbeth and his wife, Lady Macbeth, to murder the rightful king and usurp the throne, until their own guilt destroys them in turn.(可以念幻灯片)In his final period, Shakespeare turned to romance or tragicomedy and completed three more major plays: Cymbeline, The Winter's Tale and The Tempest, as well as the collaboration, Pericles, Prince of Tyre.Less bleak than the tragedies, these four plays are graver in tone than the comedies of the 1590s, but they end with reconciliation and the forgiveness of potentially tragic errors.After introducing main styles and most famous plays of Shakespeare, I would like to introduce Shakespeare's classic quotes to all of you.The first sentence, I believe we all have heard:......This line, from the just mentioned “Hamlett”, is one of the most classical soliloquy of the hesitant hero.Next sentences from a more familiar story: “Romeo and Juliet”:......, I believe these sentences reflects the perplexing relationships between the protagonists, and the firm love which does not shake because of family opposition.Finally, a series of concise and comprehensive of the sentence, these short powerful utterances shows the author's deep thought and superior ability of using language.Shakespeare has a wide range of influences in many aspects.First and foremost, Shakespeare's work has made a lasting impression on later theatre and literature.In particular, he expanded the dramatic potential of characterisation, plot, language, and genre.For example, soliloquies, which is when the actor say the lines alone on the stage, had been used mainly to convey information about characters or events;but Shakespeare used them to explore characters' minds.Besides, Shakespeare also influenced novelists such as Thomas Hardy, William Faulkner, and Charles Dickens.Despite facets of literature, Shakespeare also influenced other types of art.Scholars have identified 20,000 pieces of music linked to Shakespeare's works, which of course include a lot of operas based on Shakespeare’s plays.Shakespeare has also inspired many painters, including the Romantics and the Pre-Raphaelites.Last but not least, his writing sentences themselves have had a profound influence on the later generations.In Shakespeare's day, English grammar, spelling and pronunciation were less standardised than they are now, and his use of language helped shape modern English.These are all the facts about Shakespeare I want to introduce to you today, hope you enjoyed it, and can be inspired to know more about Shakespeare and his work.Thank you!
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