航天英雄凯旋

第一篇：航天英雄凯旋

人民网评：航天英雄凯旋，向中国故事的讲述者致敬！载着光荣的使命与成就，迎着国人的牵挂与祝福，景海鹏、刘旺和刘洋回到了祖国的怀抱。三名航天英雄凯旋，人们有理由欢呼，更有理由奉上感谢与敬意。这次飞天，航天英雄不辱使命，顺利完成手控交会对接任务，这标志着我国全面掌握了空间交会对接技术，航天英雄为我国载人航天事业的发展作出了突出贡献，每个人都应该与有荣焉，充满自豪之情。从首位女航天员进入太空，到手控交会对接，再到太空驻留13天??这次飞天，航天英雄创造了中国载人航天多项新记录。辉煌记录的背后，是无数航天人的奋进，是综合国力的不断强盛。蓦然回首，一个个航天记录被打破，从“神一”到“神九”，从无人到有人，从一人到多人，从一天到数天，中国航天人用坚实的脚印留下了传奇，用自信的姿态讲述着美妙的中国故事。

“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，如果说三名航天员讲述的是关于飞天的中国故事，那么还有三个人讲述的是关于探海的中国故事。6月3日，中国“蛟龙”出征，执行探索深海的任务，6月27日11时47分，中国“蛟龙”刷新了新的“中国深度”——下潜7062米。担负突破7000米深度重任的首席潜航员、“蛟龙”主任设计师，是33岁的叶聪，另外两名潜航员分别是刘开周、杨波。航天员，潜航员，一个是飞向渺渺太空，一个是驶向茫茫深海，方向迥异，却有着共同的使命，同样的风采，他们都是中国故事的美丽讲述者。

中国载人航天路线图正在扎实推进，为之制定的三步走战略是：发射载人飞船、实现交会对接、建造空间站。可以确定的是，交会对接的完成，离我国2020年左右建造空间站又近了一步，这为我国成为航天强国奠定了基础。而“蛟龙”下潜至7000米，标志着我国具备了载人到达全球99％以上海洋深处进行作业的能力，标志着“蛟龙”载人潜水器集成技术的成熟，也标志着我国深海潜水器成为海洋科学考察的前沿与制高点之一，这同样为我国成为海洋强国打造了稳固的阶梯。如果说上天书写了中国梦想的高度，那么入海书则写了中国梦想的深度。无论是深度还是高度，其背后都是中国发展的速度和力度，都是让中国人过得更幸福、行走得更踏实的尺度。

必须提及的是，无论上天还是入海，根本目的是为了和平，为了民生，为了人类的福祉。正如国防部新闻发言人耿雁生28日表示，中国的载人航天和载人深潜均用于和平目的。一个细节是，研究发现，航天领域每投入1元，将会产生7元至12元的回报。比如，我国1100多种新型材料中有80％是在空间技术的牵引下研制完成的，已有近2000项空间技术成果应用于国民经济各部门，在卫星通讯导航、气象预报、防灾减灾、食品生产等方面服务于社会生产和人民生活。

中国人飞天和潜海的梦想不会停止，探索梦想的高度和深度也不会画上句号。怀揣着梦想，清醒、自信而坚定地走下去，讲述出更美妙的中国故事，这是国人的愿望，也是国人更有尊严的归宿。

第二篇：航天英雄在我心中

航天英雄在我心中

说起航天，我很兴奋，因为这是中国的骄傲，是世界的骄傲！2008年是极为不平凡的一年，我国航天员在太空漫步，实现了中国千百年来的飞天梦想。抚今追昔，令人感慨万千。40年前的10月4日，前苏联用卫星运载火箭把世界上第一颗人造卫星送上太空，实现了人类千百年来的梦想，开创了人类航天的新纪元。卫星围绕太阳正常工作了3个月左右。在过去40年里，人类在航天领域既经历了许多巨大成功的喜悦，也遭受了不少让人难以忍受的沉痛打击。航天事业就是在鲜花、掌声、眼泪与鲜血中逐步前进的，它为人类文明发展与进步起到了强有力的推动作用。

回首40年的人类航天史，虽然数千颗千姿百态、功能各异的人造卫星已给各个国家带来了数不尽的“荣华富贵”，然而最使人难忘的还是那些航天英雄们。航天勇士们在茫茫太空书写了他们伟大的业绩。1961年，前苏联的加加林一马当先登太空，成为“宇宙哥伦布”；两年后，前苏联的女航天员捷列什科娃乘坐东方6号飞上天，打破了男航天员一统天下的局面；1965年，前苏联的女航天员列昂诺夫拴着安全带飞离宇宙飞船5米，在空间漂浮12分钟，首创太空漫步奇迹；1984年，前苏联女航天员萨维茨卡娅也到仓外“潇洒走一回”，成为了世界第一名在太空行走的“女飞人”；俄罗斯航天员波利亚科夫更是了不起，在太空中一呆就是400多天，让其它人望尘莫及……尽管他们有的已经衣锦荣归了，有的血染碧空，有的依然继续游太空，但他们那种人定胜天的大智大勇将永远留在人们的心中，激励我们不断进取，不断奋斗！

航天员创造的伟大奇迹，让我倾慕，令我振奋，他们永远是我学习的榜样，给我前进的力量。

第三篇：第三单元《英雄凯旋》歌

——一课时——

《英雄凯旋歌》

教学内容

唱歌《英雄凯旋歌》

教学目标

（一）“情感态度与价值观”目标

1.通过自主学唱歌曲《英雄凯旋歌》，产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与到音乐实践中。

2.通过二声部合唱，产生对和声的美继续追求的愿望

(二）“过程与方法”目标

“构唱→听音→实践→总结”自主学唱歌曲。

（三）“知识与技能”目标

1.初步形成首调唱名法中7个音的音高概念。

2.能够音准准确的构唱《英雄凯旋歌》中的音程。

3.音准准确有感情的演唱歌曲《英雄凯旋歌》。

4.能够视唱简单的二声部。

教学难点、重点：

（一）难点：

1．构唱《英雄凯旋歌》中的音程。

2.大小二度变化音的演唱。

3.一字多音的演唱。

4.二声部的合唱实践。

（二）重点：

和谐、自然、音准准确的二声部视唱《英雄凯旋歌》。

教学过程

（一）创设情境

课间反复播放《英雄凯旋歌》音乐。

【设计意图】让学生在无意间融入对音乐旋律的初步记忆。教学内容分析 《英雄凯旋歌》是人音13册第五单元“巴洛克风格”中德国著名作曲家亨德尔创作的清唱剧《犹大.马加比》中的一首大合唱中的节选片段。

这部分旋律由带再现的单三部曲式结构而成。第一乐段8小节，由两个乐句组成。旋律平稳而庄严，情绪明朗自然。第二乐段（9—16小节）也是由两个乐句组成的。旋律流畅而细腻，情绪亲切自豪。第三乐段（17—24小节）是第一乐段的再现。

尽管歌词只是叙述了英雄们凯旋归来时受到群众热烈欢迎的场面，而颂扬英雄业绩的内涵是显而易见的。

整首歌曲，节奏简单，旋律平稳，适合用于柯达伊教学初期的歌唱训练。可以让学生尝试自己识谱歌唱。

（二）学生情况分析

本课的授课对象是初中一年级学生，学生音乐基础知识和基本素养参差不齐，有很多学生不具备识别音乐基本要素的能力。但经过前期柯达伊音乐教学法的训练已有明显转变，尤其在音准方面。

（三）教学方式

1．钢琴带领学生听音、模唱。2．柯达伊手势带领学生构唱。

3.引导学生体验二声部合唱。

（四）技术准备

1.《英雄凯旋歌》音频资料。2．学案。

（五）前期教学状况、问题及其对策

1.对于相对关系唱名法中7个音的音高记忆需不断巩固。通过手势的辅助去唱准音，感受音高位置。

2.对于正处于变声期中，或马上要进入变声期的初中学生，要不断提醒，养成轻声用高位置歌唱的习惯，遇到高音要运用假声唱的方法解决。

新课讲解 1．复习C大调音阶。

（1）教师用钢琴弹一遍，上下行。学生听，在心中默唱。（教师提示学生注意钢琴的音色及音准。）

（2）学生模仿钢琴的音色、音准跟琴轻声唱。（3）学生模仿钢琴的音色、音准无琴轻声唱。

（4）运用柯达伊手势辅助唱音阶，通过手势的提醒，进一步提高音准。

【设计意图】巩固音阶，唱准每一个音。

学唱歌曲旋律。

（1）根据老师所给手势唱音名。

（2）给第一个音，挥拍视唱《英雄凯旋歌》旋律。（3）解决视唱过程中遇到的难点。（例如：变化音、节奏、宽音程等）（4）给第一个音，挥拍完整、流畅的再次视唱《英雄凯旋歌》旋律。

（5）学生自己加歌词演唱歌曲。发现一字多音的演唱难点，教师进行引导解决，并提示演唱时的声音位置、咬字、情感表达。

【设计意图】通过柯达伊手势练习构唱音高、完成歌曲旋律视唱，达到音准准确有感情的演唱歌曲的目的。

拓展实践

听音练习，简谱填写学案中的二声部唱名。（1）第一遍听。（2）第二遍检查。

（3）请一位学生唱出自己所听答案，教师在演唱过程中，用手势公布正确答案，其他同学较对这位同学正确与否，并对自己的答案进行纠正。

【设计意图】通过练耳，加强音高记忆。给第一个音，挥拍演唱听写的二声部。【设计意图】巩固锻炼学生识谱视唱能力。

分组进行二声部合唱练习。

【设计意图】让学生不仅锻炼识谱视唱能力，还锻炼学生二声部的听觉，感受和声效果，初步体验合唱的美。

归纳总结

1、用选择题的方式选择所学歌曲的曲式结构。A.A+B+B

B.A+B+C C.A+B+A

2、学生回顾总结今天所学内容。

3、起立，有感情的演唱《英雄凯旋歌》结束本节课

教学反思

不仅要会唱还要会听辨以前的教唱课，除了唱还是唱。就算听，也是简单的听而已，没有辨。会唱一首歌的旋律，不代表会听辨一首歌的旋律。会唱更多的是一种感性的表达，而会听辨则需要更多的理性思考，譬如音是高是低？是强是弱？是快是慢？唱的音和钢琴弹的音是否一致等？本课，采用了听辨、及合唱二声部的手段，除了锻炼学生的演唱能力，还加强了听辨训练。唱的时候要听，听的时候更好的唱。建立了学生理性的音乐学习思维。

第四篇：歌曲 《英雄凯旋歌》 教学设计

歌曲 《英雄凯旋歌》 教学设计

1教学目标

1.情感态度价值观

(1)能够用积极的态度参与感受,体验歌曲的速度和四拍子的韵律。(2)能够自信、用坚定、雄壮的情绪歌唱《英雄凯旋歌》。2.过程与方法:(1)学生在小组合作学习过程中,能通过节奏卡的拼接练习熟悉全音符、二分音符。

(2)学生通过教师示范、分组练习、相互评价等方法进行合作学习,在稳定的拍子中熟练掌握歌曲。

3.知识与技能: 认识音符的名称和与全音符、二分音符的时值,在聆听歌曲的过程中,能准确用手击拍全音符、二分音符。2学情分析

本课为三年级下册,学生在二年级已经学习了认知音的时值(一),要求学生感性认知,会拍会读即可。本课的认知音的时值(二),学习“音符”和“全音符、二分音符的概念”,要求学生不但要能读会拍,还要会认,能说出音符的名称,用带休止符的节奏为歌曲伴奏。3重点难点

1.重点:认识“音符”“全音符、二分音符”,并会读会拍。2.难点:培养学生在稳定的拍速下,击打出不同的节奏型 4教学过程

活动1【导入】

1、师生问好歌

2、故事导入:春天来了,还记得小蝌蚪找妈妈的故事吗,出示蝌蚪,青蛙。排好队:X-”,拍读。(3)理解音符与全音符、二分音符。

(4)小组任务:请小组长任意选择两条节奏型,设计两小节4/4拍的节奏,让组员一起拍一拍。【设计意图】创设一定的情境,让学生在教师形象、直观、的引导下,调动学生的兴趣,不知不觉中进入主题。2.歌谱学习

(1)问题连接,听师弹琴,找出歌谱中出现的全音符和二分音符。(任务:在我的这段歌谱当中,请你仔细听看,找出所有的全音符和二分音符。)(2)提问:你找到的是?(全音符等)(3)跟老师唱一唱找到的这些音符。

(4)跟老师一起唱歌谱,当看到歌谱中的全音符与二分音符时,用手拍出来(5)跟琴视唱歌谱。(6)师请小组拍。【设计意图】歌曲节奏简单,旋律平稳,为了锻炼学生的视唱能力,教师只弹琴,让学生自己视唱,避免在唱谱环节中只依赖老师教的情况。3.歌曲角色节奏型练习(1)师讲故事,引入歌曲(2)排练欢迎仪式: ①士兵:(大军鼓)X O X O |X O X O |X O X O |X O X O ∥

生看节奏型,师拍读;生拍读,师加大军鼓;生拍读,选生敲鼓;生拍读,生敲鼓,师加入音乐。②百姓:(小军鼓)X XXX XX|X XXX XX|X XXX XX|X XXX XX∥

生看节奏型,师拍读;生拍读,师加小军鼓;生拍读,选生敲鼓;生拍读,生敲鼓,师加入音乐 ③鸣炮:(钹)X-O O |X-O O |O O O O |X-O O ∥

生看节奏型,师拍读;生拍读,师加钹;生拍读,选生试拍;生拍读,生拍,师加入音乐(3)分组合奏:相隔

(4)拍加入士兵拍读节奏,大军鼓,老百姓拍读节奏,小军鼓、鸣炮。待节奏平稳后,师加入音乐,用“lu”演唱。

【设计意图】这个环节都是为了后面的学生小组展示做铺垫,让学生尝试通过节奏练习,感受英雄凯旋时自豪的心情。4.学唱歌词

讲解《英雄凯旋歌》的作者,背景等。(1)完整聆听音乐范唱,注意手打拍子。(2)按节奏读歌词(3)生轻声齐唱歌曲,(4)跟琴唱词。讲解歌词唱的不准的地方。(力度与演唱方法)(5)了解并练习连音线位置一字多音的唱法。(6)再次聆听范唱,感受歌曲的力度。(7)跟伴奏唱。

【设计意图】完整的聆听歌曲,感受歌曲的情绪,关注歌曲的歌词,了解歌曲内容。在学唱的同时感受歌曲情绪变化。活动3【活动】拓展

拓展

1.小组任务:组内练习,角色扮演。(建议)(1)双手在桌子上拍出节奏

(2)第一拍敲击书卷中部,第二拍拖擦(3)节奏用书卷拍筒头

2.小组合作,表现音乐。欣赏各组的创作成果，3、检测与评价。

引导学生从各组的歌唱、动作和合作情况等方面进行评价。活动4【活动】小结

同学们,我们生活在没有硝烟、没有战争的和平年代,希望大家要珍惜今天的幸福生活,好好学习,争取长大为我们的祖国贡献自己的力量。活动5【作业】作业

课后请同学们搜集一些亨德尔的作品,下节课我们再来一起分享。

第五篇：航天英雄杨利伟四年级四班

航天英雄杨利伟

——《历史的选择》读后感

学校：长清区石麟小学

班级：四年级四班

姓名： 齐涵

指导教师：宋传广

航天英雄杨利伟

——《历史的选择》读后感

学校：长清区石麟小学

班级：四年级四班

姓名： 齐涵

指导教师：宋传广

我非常热爱读书，最近学校发了一本书----《历史的选择》，给我的触动很大。特别是其中的航天英雄杨利伟叔叔的事迹最令我感动。

杨利伟叔叔是我国第一个飞上太空的宇航员，是全中国的骄傲。第一本《载人航天》递到杨利伟手上时，他真正体会到当第一名航天员的艰难。

为了中国人航天的梦想，他付出了太多的艰辛。太空的环境很恶劣，在飞行中受到巨大的速度、噪音、振动、失重、宇宙射线的影响。在这样的环境中，宇航员还要完成很复杂的驾驶、槽中、实验和观测任务。但杨利伟叔叔很快的完成了适应性训练。

在遨游太空时，宇航员要在密闭狭小的空间里经历超重、失重交替的过程。当飞船返回地面时，宇航员还要承受自身重量十几倍的压力，很容易呼吸困难或停止呼吸，意志丧失，黑视，甚至造成生命危险。为了能够完成任务，杨利伟必须在离心机上进行超强的抗负荷训练。

在高负荷的旋转中，杨利伟的面部肌肉下垂，前额高高的突出来，头盆方向超重时，血液压向四肢，脑部因缺血而眩晕。做胸背向

超重时，身体好像压了几百斤中重的石头，心跳加快，呼吸困难。但杨利伟克服了种种困难飞向了太空，浩瀚的太空从此写下了中国人的名字。

看着杨利伟叔叔的感人事迹，我不禁想到了自己，心里特别惭愧。在一次体育课上，老师要求我们绕场跑三圈，可我刚跑了一圈，就已经气喘吁吁了，到最后终于经不住诱惑，走了起来。现在想想，跟杨利伟叔叔比起来，我真是太渺小了。

今天的我们必将成为明天的生力军，我们要在德、智、体、美等方面全面发展，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。我相信，在我们的共同努力下，一定会把我们的祖国建设的更加美丽、繁荣。

评语：通过仔细阅读《历史的选择》一书不仅让孩子们了解了中国的英雄人物，还让她们学到了很多精神。作文内容要具体真实，观点要正确、中心要突出。语言表达通顺流畅、层次清楚、标点正确、书写工整。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。