最早的音乐教育制度[5篇材料]

第一篇：最早的音乐教育制度

最早的音乐制度

上海是我国最早的现代音乐文化发源地，中国最早的专业音乐教育就从这里开始。自20世纪初期以来，中国早期许多著名教育家、音乐家，如蔡元培、李叔同、萧友梅、聂耳、冼星海、黄自、贺绿汀、丁善德等老前辈，他们都在这里留下了开创中国音乐道路的辛勤汗水和足迹，并取得了辉煌的成就。他们为中国音乐事业的发展做出了重大的贡献。综观中国现代音乐的历史，中国的现代音乐发展也就是沿着这一历史的轨迹，在不断向前发展和不断地创新。在当前世界文化趋于多元化发展的重大变革的环境下，中国的作曲家们在时代的呼唤中，将古老的中国文化与现代的西方文化相互交融在一起，创作出了各种新体裁、新风格、新品种的现代音乐作品，他们同样为中国的现代音乐发展做出了贡献。然而，中国的现代音乐由于历史的各方面复杂原因，起步较晚，发展也比较缓慢。因此，在当代中国现代音乐的创作领域里，特别是交响音乐的创作还需要得到社会更加广泛的关注与重视。

20世纪后期以来，中国的音乐创作领域里不断地发生着深刻的变革。作曲家们在具体的创作实践当中，从作品的题材内容到音乐的表现手段上，从写作的艺术观念到创作技法上，出现了全方位的“跃动”和“追寻”。无论是音乐创作中的个性和思想，都呈现出了前所未有的锐气和活力。作曲家们在创作中的想象力和音乐思维的空间方面，不断地在迅速地拓展和创新，并伴随着世界大文化的主潮，在现代音乐创作的领域里激起跌宕的回响。本次“论坛”中的“交响音乐会”于4月7日晚在上海大歌剧院上演，由上海广播交响乐团现场演出交响音乐新作品7部。从这些新作品所展示的相关内容上来看，它们在音乐的表现形式和风格上各有不同，具有相应的思想深度和创作个性，并且在艺术的追求上富有浓郁的情趣和新意。

第二篇：谁最早入党范文

中国共产党最早的党员 1920年1月，陈独秀和李大钊讨论提出了建党的问题（也有认为最早提出建党的是1919年的李汉俊）；同年2月，陈独秀和李大钊相约各自在上海和北京建党；8月，上海共产党建立，陈独秀为书记（后李汉俊为代理书记），同时陈独秀致函北京李大钊、湖南毛泽东、山东王乐平，李汉俊致函武汉董必武建党。中国共产党逐步建立。哪些革命先辈是中国共产党最早的党员？哪些又被称为“中国共产党的创始人”？burrjiang试图加以整理

第一部分：按照时间顺序排列的党员

第一节、陈独秀、李大钊、张申府 1：陈独秀、1920年2月-8月，上海党建书记 2：李大钊、1920年2月-10月，北京党建负责人

陈独秀、李大钊被称为中国共产党的主要创建者。1920年1月，时任图书馆主任的李大钊（原日本早稻田大学毕业，1920年7月任北大教授）和原北大教授陈独秀（原日本早稻田大学毕业，曾参加资产阶级革命，新文化运动的领袖，1919年被北洋军阀逮捕，释放后离开京赴沪）讨论建党问题 2月，李大钊和陈独秀相约各自在北京和上海建党，如果说只有共产党员才有资格建立党组织，则此时两人自然成为了中国共产党最早的党员 3：张申府、1920年4月-10月，1921年4月旅欧党建负责人 4月，共产国际和俄共（布）远东局派魏金斯基及其翻译杨明斋（俄籍华人、布尔什维克党员）来华帮助中国建立共产党。经北大俄籍教员 polevoy等介绍，在北大会晤李大钊、张申府（时北大肄业任北大助教并曾代李大钊担任图书馆主任），讨论中国建党问题，马克思主义研究会成员、北洋大学学生张太雷替共产国际代表当英文翻译。之后多次与李大钊、陈独秀讨论建党事宜 8月，张申府收到陈独秀来信讨论党的名称，张申府和李大钊研究后定为“共产党”，由张申府回信给陈独秀

张申府不但被称为中国共产党最早的三名党员、而且是北京组的创始人之

一、更是巴黎旅欧组的负责人和主要创始人，还是周恩雷、朱德的入党介绍人

第二节：李汉俊、沈玄庐、陈望道、俞秀松、施存统、邵力子、杨明斋、陈公培、李达、张国焘、张太雷

4：李汉俊、1920年4月-8月，上海共产党代理书记 1918年于东京帝国大学毕业后在上海从事写作、翻译工作传播马克思主义的李汉俊被称为马克思主义的启蒙者之一，甚至有学者称比“南陈北李、相约建党”更早提

出建党。4月下旬和陈独秀一同校阅陈望道翻译的《共产党宣言》。4月底，经李大钊介绍，张太雷陪同魏金斯基、杨明斋一行到上海会见陈独秀，又经陈独秀介绍会见戴季陶、李汉俊、沈玄庐、张东荪、陈望道、邵力子等人，提出组建中国共产党、“陈、李均表赞同”

李汉俊作为马克思主义的启蒙者之一（董必武就深受其影响），不但很早提出建党，而且对《共产党宣言》的传播亦做出贡献，也是陈独秀上海建党的最主要的搭档，后来还是武汉党建的促动者。

5：陈望道、1920年5月-8月

先后就读于日本东洋大学、早稻田大学、中央大学 1919年五六月毕业回国任浙江省立第一师范学校国文教员，参加新文化运动被迫害后年底闭门翻译《共产党宣言》

1920年4月下旬，译稿完成，经过陈独秀、李汉俊校阅后出版，为第一个中文全译本 1920年4月底开始，多次参与陈独秀等建党讨论，被称为“中国共产党最早的五名党员” 6：沈玄庐、1920年5月-8月

同盟会员、参加过资产阶级革命的沈玄庐1919年和戴季陶、李汉俊创办《星期评论》 7：俞秀松、1920年5月-8月

浙江省立第一师范学校学生、五四运动杭州学生运动领袖俞秀松加入北京工读互助团，在北大旁听，1920年3月李大钊介绍到上海参加陈望道等主持的《星期评论》社工作 8：施存统、1920年5月-8月，1920年秋日本党建负责人

施存统浙江省立第一师范学校20年加入北京工读互助团，3月回上海经俞秀松介绍认识陈独秀 9：邵力子、1920年5月-8月，国民党员 10：杨明斋、1920年5月-8月，俄共党员 11：陈公培、1920年6月和陈独秀等讨论建党，随后留学欧洲，旅欧党建者 金陵大学肄业后在北京参加过工读互助团的陈公培参与过陈独秀、李汉俊、俞秀松、施存统等酝酿建立中国共产党起草党章的活动，又随后留法，被陈独秀介绍至巴黎张申府成立党组织。故虽不是上海共产党的建立者之一，但也被认为是最早的一批党员之一 12：李达、1920年8月从东京帝国大学回来和陈独秀等讨论建党，继李汉俊之后任上海组织书记

13、张国焘、1920年7月-10月，和陈独秀、李大钊、张申府讨论建党

14、张太雷、1920年4月作为魏金斯基翻译参与北京、上海的党建工作，20年10月加入北京组

20年5月开始，陈独秀邀约戴季陶、李汉俊、沈玄庐、张东荪、邵力子、陈望道、俞秀松、施存统、陈公培（6月）、李达（8月）以及魏金斯基和杨明斋多次商谈建党的问题，8月张东荪只愿研究马克思主义而不愿建党故退出，戴季陶也因为不愿背弃孙中山而退出 ****8月上海共产党成立，创始人通常认为有陈独秀、李汉俊、李达、俞秀松、陈望道、沈玄庐、施存统七人，另外俄共党员杨明斋和国民党员邵力子也逐渐被学者认为是上海共产党的创始人

****10月北京组创始人为李大钊、张申府和北大学生领袖张国焘三人

第三节：董必武、张国恩、刘伯垂、包惠僧、周佛海、赵世炎、袁振英、毛泽东

15、董必武、20年夏收李汉俊致信约武汉建党，原日本大学毕业，同盟会员

16、张国恩、20年夏收李汉俊致信约武汉建党，原日本大学毕业，同盟会员

17、刘伯垂、20年夏陈独秀介绍入党并安排回武汉与董必武、张国恩建党，原日本早稻田大学毕业，同盟会员

18、包惠僧、20年夏收到陈独秀托刘伯垂带信武汉建党，武汉党建书记，1919年北京大学中文系肄业

19：周佛海、20年8月陈独秀介绍入党，日本京都帝国大学学生 ****日本共产主义小组于1920年秋成立，负责人施存统和另一成员周佛海都是上海共产党员。没有正式的组织

20、赵世炎、20年夏陈独秀介绍入党、旅欧党建者

21、袁振英、20年夏陈独秀介绍入党

22、毛泽东、20年八九月间收陈独秀致函约长沙建党、长沙党建负责人

第四节：陈德荣、罗章龙、刘仁静、沈雁冰、李季、邓中夏、高君宇、朱务善、范鸿劼、李梅羹、宋介、陈潭秋、赵子健、郑凯卿、林伯渠、王尽美、邓恩铭、王翔千 22+

1、陈德荣、20年10月李大钊接洽五名无政府主义者加入，另四人旋退（未承认为53人之一）23+

1、罗章龙、20年10月张国焘介绍入党 24+

1、刘仁静、20年10月张国焘介绍入党

北京正式的党组织是在陈德容等五名无政府主义者和罗章龙、刘仁静先后加入后才建立 25+

1、沈雁冰、20年10月李达、李汉俊介绍入党 26+

1、李季、20年10月入党 27+

1、邓中夏、20年10月北京吸收团员入党 28+

1、高君宇、20年10月北京吸收团员入党 29+

1、朱务善、20年10月李大钊、邓中夏介绍入党 30+

1、范鸿劼、20年10月加入 31+

1、李梅羹、20年10月加入 31+

2、宋介、20年10月加入（未承认为53人之一）32+

2、陈潭秋、20年秋董必武介绍参加党建会议 33+

2、赵子健、20年11月董必武介绍参加党建会议 34+

2、郑凯卿、20年11月刘伯垂介绍参加党建会议 ****1920年11月武汉组成立，创始人为董必武、张国恩、刘伯垂、包惠僧以及陈潭秋、赵子健、郑凯卿7人

35+

2、何孟雄、20年11月北京吸收团员入党 36+

2、缪伯英、20年11月北京吸收团员入党 37+

2、李骏、20年北京吸收团员入党 38+

2、何叔衡、20年11月毛泽东相约

„„、彭璜、20年11月毛泽东相约（1921年逝世）38+

4、萧铮、贺民范、无名氏、20年11月毛泽东相约长沙党建（未承认为53人之一）****长沙组成立于1920年11月，主要创建者为毛泽东、何叔衡，彭璜、萧铮、贺民范等四人参加建党签名，没有建立正式的党组织，且只有毛泽东、何叔衡被列入53人名单 39+

4、林伯渠、20年12月陈独秀介绍入党 40+

4、王尽美、20年底李大钊派人协助王尽美、陈独秀致信王乐平但王乐平不愿建党而转于王尽美、邓恩铭、济南党建者，山东第一师范学生领袖 41+

4、邓恩铭、20年底陈独秀致信王乐平但王乐平转告王尽美、邓恩铭、济南党建者，山东省一中的学生

41+

5、王翔千、20年底王尽美相约，济南党建者（未承认为53人之一）****济南组成立于1920年底或1921年初，创始人有王尽美、邓恩铭、王翔千，但没有建立正式的党组织，且只有王尽美、邓恩铭被列入53人名单

第五节：

黄日葵、刘子通、黄负生、赵子俊 42+

5、李启汉、21年2月张申府介绍入党 44+

5、谭平山、21年3月 45+

5、谭植棠、21年3月

46+

5、刘清扬、21年3月张申府介绍入党、旅欧党建者 47+

5、周恩来、21年3月张和刘介绍入党、旅欧党建者 1921年4月巴黎成立的旅欧共产主义小组是继上海、北京、武汉、广州之后第五个正式的党组织。张申府为负责人，创始人还有赵世炎、陈公培、刘清扬、周恩来。但是在一大时，因路途遥远，没有代表参加会议。故也没有人被正式称为“中国共产党的创始人之一” 48+

5、沈泽民、21年5月沈雁冰介绍入党 48+

6、瞿秋白、21年6月张太雷介绍入党（未承认为53人之一）49+

6、李中、21年7月团员转为党员 50+

6、黄日葵、21年团员转为党员 51+

6、刘子通、21年8月陈潭秋介绍入党 52+

6、黄负生、21年秋陈潭秋介绍入党 53+

6、赵子俊、21年秋郑凯卿介绍入党 第二部分：对中国最早的党员的称誉差异分析

根据现今承认的建党时党员名单（53人名单加上burrjiang整理的）中：

上海组：陈独秀、李汉俊、李达、俞秀松、沈玄庐、邵力子、陈望道、沈雁冰、李启汉、杨明斋、林伯渠、沈泽民、袁振英、李季、李中、+（陈德荣、宋介、瞿秋白）北京组：李大钊、张国焘、邓中夏、罗章龙、刘仁静、高君宇、何孟雄、缪伯英、范鸿劼、黄日葵、李梅羹、李骏、张太雷、朱务善

湖北组：董必武、陈潭秋、刘伯垂、包惠僧、郑凯卿、张国恩、赵子健、刘子通、黄负生、赵子俊

湖南组：毛泽东、何叔衡、+（萧铮、贺民范）

山东组：王尽美、邓恩铭、+（王翔千）

东京组：施存统、周佛海

巴黎组：张申府、刘清扬、周恩来、赵世炎、陈公培篇二：中国共产党最早的党员

中国共产党最早的党员 1920年1月，陈独秀和李大钊讨论提出了建党的问题（也有认为最早提出建党的是1919年的李汉俊）；同年2月，陈独秀和李大钊相约各自在上海和北京建党；8月，上海共产党建立，陈独秀为书记（后李汉俊为代理书记），同时陈独秀致函北京李大钊、湖南毛泽东、山东王乐平，李汉俊致函武汉董必武建党。中国共产党逐步建立。哪些革命先辈是中国共产党最早的党员？哪些又被称为“中国共产党的创始人”？burrjiang试图加以整理

第一部分：按照时间顺序排列的党员

第一节、陈独秀、李大钊、张申府 1：陈独秀、1920年2月-8月，上海党建书记 2：李大钊、1920年2月-10月，北京党建负责人

陈独秀、李大钊被称为中国共产党的主要创建者。1920年1月，时任图书馆主任的李大钊（原日本早稻田大学毕业，1920年7月任北大教授）和原北大教授陈独秀（原日本早稻田大学毕业，曾参加资产阶级革命，新文化运动的领袖，1919年被北洋军阀逮捕，释放后离开京赴沪）讨论建党问题 2月，李大钊和陈独秀相约各自在北京和上海建党，如果说只有共产党员才有资格建立党组织，则此时两人自然成为了中国共产党最早的党员 3：张申府、1920年4月-10月，1921年4月旅欧党建负责人 4月，共产国际和俄共（布）远东局派魏金斯基及其翻译杨明斋（俄籍华人、布尔什维克党员）来华帮助中国建立共产党。经北大俄籍教员 polevoy等介绍，在北大会晤李大钊、张申府（时北大肄业任北大助教并曾代李大钊担任图书馆主任），讨论中国建党问题，马克思主义研究会成员、北洋大学学生张太雷替共产国际代表当英文翻译。之后多次与李大钊、陈独秀讨论建党事宜 8月，张申府收到陈独秀来信讨论党的名称，张申府和李大钊研究后定为“共产党”，由张申府回信给陈独秀

张申府不但被称为中国共产党最早的三名党员、而且是北京组的创始人之

一、更是巴黎旅欧组的负责人和主要创始人，还是周恩雷、朱德的入党介绍人

第二节：李汉俊、沈玄庐、陈望道、俞秀松、施存统、邵力子、杨明斋、陈公培、李达、张国焘、张太雷 4：李汉俊、1920年4月-8月，上海共产党代理书记 1918年于东京帝国大学毕业后在上海从事写作、翻译工作传播马克思主义的李汉俊被称为马克思主义的启蒙者之一，甚至有学者称比“南陈北李、相约建党”更早提出建党。4月下旬和陈独秀一同校阅陈望道翻译的《共产党宣言》。4月底，经李大钊介绍，张太雷陪同魏金斯基、杨明斋一行到上海会见陈独秀，又经陈独秀介绍会见戴季陶、李汉俊、沈玄庐、张东荪、陈望道、邵力子等人，提出组建中国共产党、“陈、李均表赞同”

李汉俊作为马克思主义的启蒙者之一（董必武就深受其影响），不但很早提出建党，而且对《共产党宣言》的传播亦做出贡献，也是陈独秀上海建党的最主要的搭档，后来还是武汉党建的促动者。5：陈望道、1920年5月-8月

先后就读于日本东洋大学、早稻田大学、中央大学 1919年五六月毕业回国任浙江省立第一师范学校国文教员，参加新文化运动被迫害后年底闭门翻译《共产党宣言》 1920年4月下旬，译稿完成，经过陈独秀、李汉俊校阅后出版，为第一个中文全译本

1920年4月底开始，多次参与陈独秀等建党讨论，被称为“中国共产党最早的五名党员” 6：沈玄庐、1920年5月-8月

同盟会员、参加过资产阶级革命的沈玄庐1919年和戴季陶、李汉俊创办《星期评论》 7：俞秀松、1920年5月-8月

浙江省立第一师范学校学生、五四运动杭州学生运动领袖俞秀松加入北京工读互助团，在北大旁听，1920年3月李大钊介绍到上海参加陈望道等主持的《星期评论》社工作 8：施存统、1920年5月-8月，1920年秋日本党建负责人 施存统浙江省立第一师范学校20年加入北京工读互助团，3月回上海经俞秀松介绍认识陈独秀 9：邵力子、1920年5月-8月，国民党员 10：杨明斋、1920年5月-8月，俄共党员 11：陈公培、1920年6月和陈独秀等讨论建党，随后留学欧洲，旅欧党建者

金陵大学肄业后在北京参加过工读互助团的陈公培参与过陈独秀、李汉俊、俞秀松、施存统等酝酿建立中国共产党起草党章的活动，又随后留法，被陈独秀介绍至巴黎张申府成立党组织。故虽不是上海共产党的建立者之一，但也被认为是最早的一批党员之一 12：李达、1920年8月从东京帝国大学回来和陈独秀等讨论建党，继李汉俊之后任上海组织书记

13、张国焘、1920年7月-10月，和陈独秀、李大钊、张申府讨论建党

14、张太雷、1920年4月作为魏金斯基翻译参与北京、上海的党建工作，20年10月加入北京组 20年5月开始，陈独秀邀约戴季陶、李汉俊、沈玄庐、张东荪、邵力子、陈望道、俞秀松、施存统、陈公培（6月）、李达（8月）以及魏金斯基和杨明斋多次商谈建党的问题，8月张东荪只愿研究马克思主义而不愿建党故退出，戴季陶也因为不愿背弃孙中山而退出 ****8月上海共产党成立，创始人通常认为有陈独秀、李汉俊、李达、俞秀松、陈望道、沈玄庐、施存统七人，另外俄共党员杨明斋和国民党员邵力子也逐渐被学者认为是上海共产党的创始人

****10月北京组创始人为李大钊、张申府和北大学生领袖张国焘三人

第三节：董必武、张国恩、刘伯垂、包惠僧、周佛海、赵世炎、袁振英、毛泽东

15、董必武、20年夏收李汉俊致信约武汉建党，原日本大学毕业，同盟会员

16、张国恩、20年夏收李汉俊致信约武汉建党，原日本大学毕业，同盟会员

17、刘伯垂、20年夏陈独秀介绍入党并安排回武汉与董必武、张国恩建党，原日本早稻田大学毕业，同盟会员

18、包惠僧、20年夏收到陈独秀托刘伯垂带信武汉建党，武汉党建书记，1919年北京大学中文系肄业

19：周佛海、20年8月陈独秀介绍入党，日本京都帝国大学学生 ****日本共产主义小组于1920年秋成立，负责人施存统和另一成员周佛海都是上海共产党员。没有正式的组织

20、赵世炎、20年夏陈独秀介绍入党、旅欧党建者

21、袁振英、20年夏陈独秀介绍入党

22、毛泽东、20年八九月间收陈独秀致函约长沙建党、长沙党建负责人

第四节：陈德荣、罗章龙、刘仁静、沈雁冰、李季、邓中夏、高君宇、朱务善、范鸿劼、李梅羹、宋介、陈潭秋、赵子健、郑凯卿、林伯渠、王尽美、邓恩铭、王翔千 22+

1、陈德荣、20年10月李大钊接洽五名无政府主义者加入，另四人旋退（未承认为53人之一）

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1、罗章龙、20年10月张国焘介绍入党 24+

1、刘仁静、20年10月张国焘介绍入党

北京正式的党组织是在陈德容等五名无政府主义者和罗章龙、刘仁静先后加入后才建立

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1、沈雁冰、20年10月李达、李汉俊介绍入党 26+

1、李季、20年10月入党 27+

1、邓中夏、20年10月北京吸收团员入党 28+

1、高君宇、20年10月北京吸收团员入党 29+

1、朱务善、20年10月李大钊、邓中夏介绍入党 30+

1、范鸿劼、20年10月加入 31+

1、李梅羹、20年10月加入 31+

2、宋介、20年10月加入（未承认为53人之一）32+

2、陈潭秋、20年秋董必武介绍参加党建会议 33+

2、赵子健、20年11月董必武介绍参加党建会议 34+

2、郑凯卿、20年11月刘伯垂介绍参加党建会议 ****1920年11月武汉组成立，创始人为董必武、张国恩、刘伯垂、包惠僧以及陈潭秋、赵子健、郑凯卿7人

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2、何孟雄、20年11月北京吸收团员入党 36+

2、缪伯英、20年11月北京吸收团员入党 37+

2、李骏、20年北京吸收团员入党 38+

2、何叔衡、20年11月毛泽东相约

„„、彭璜、20年11月毛泽东相约（1921年逝世）38+

4、萧铮、贺民范、无名氏、20年11月毛泽东相约长沙党建（未承认为53人之一）****长沙组成立于1920年11月，主要创建者为毛泽东、何叔衡，彭璜、萧铮、贺民范等四人参加建党签名，没有建立正式的党组织，且只有毛泽东、何叔衡被列入53人名单 39+

4、林伯渠、20年12月陈独秀介绍入党 40+

4、王尽美、20年底李大钊派人协助王尽美、陈独秀致信王乐平但王乐平不愿建党而转于王尽美、邓恩铭、济南党建者，山东第一师范学生领袖 41+

4、邓恩铭、20年底陈独秀致信王乐平但王乐平转告王尽美、邓恩铭、济南党建者，山东省一中的学生

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5、王翔千、20年底王尽美相约，济南党建者（未承认为53人之一）****济南组成立于1920年底或1921年初，创始人有王尽美、邓恩铭、王翔千，但没有建立正式的党组织，且只有王尽美、邓恩铭被列入53人名单

第五节：

42+

5、李启汉、21年2月张申府介绍入党 44+

5、谭平山、21年3月 45+

5、谭植棠、21年3月

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5、刘清扬、21年3月张申府介绍入党、旅欧党建者 47+

5、周恩来、21年3月张和刘介绍入党、旅欧党建者 1921年4月巴黎成立的旅欧共产主义小组是继上海、北京、武汉、广州之后第五个正式的党组织。张申府为负责人，创始人还有赵世炎、陈公培、刘清扬、周恩来。但是在一大时，因路途遥远，没有代表参加会议。故也没有人被正式称为“中国共产党的创始人之一” 48+

5、沈泽民、21年5月沈雁冰介绍入党 48+

6、瞿秋白、21年6月张太雷介绍入党（未承认为53人之一）49+

6、李中、21年7月团员转为党员 50+

6、黄日葵、21年团员转为党员 51+

6、刘子通、21年8月陈潭秋介绍入党 52+

6、黄负生、21年秋陈潭秋介绍入党 53+

6、赵子俊、21年秋郑凯卿介绍入党 第二部分：对中国最早的党员的称誉差异分析

根据现今承认的建党时党员名单（53人名单加上burrjiang整理的）中：

上海组：陈独秀、李汉俊、李达、俞秀松、沈玄庐、邵力子、陈望道、沈雁冰、李启汉、杨明斋、林伯渠、沈泽民、袁振英、李季、李中、+（陈德荣、宋介、瞿秋白）北京组：李大钊、张国焘、邓中夏、罗章龙、刘仁静、高君宇、何孟雄、缪伯英、范鸿劼、黄日葵、李梅羹、李骏、张太雷、朱务善

湖北组：董必武、陈潭秋、刘伯垂、包惠僧、郑凯卿、张国恩、赵子健、刘子通、黄负生、赵子俊

湖南组：毛泽东、何叔衡、+（萧铮、贺民范）

山东组：王尽美、邓恩铭、+（王翔千）

东京组：施存统、周佛海

巴黎组：张申府、刘清扬、周恩来、赵世炎、陈公培

★★★★官方确定的8名为“中国共产党的创始人之一”： 毛泽东、董必武、李汉俊、李达、何叔衡、陈潭秋、王尽美、邓恩铭都是一大代表。

★★★官方确定1名非一大代表为“中国共产党的创建人之一”：张太雷 ☆☆☆按照建党时的贡献，能够和张太雷一样被称为“中国共产党的创建人之一”的有10名非一大代表：张申府、施存统、俞秀松、沈玄庐、邵力子、陈望道、杨明斋、刘伯垂、张国恩、谭平山

上海共产党的创始人之

一、日本组负责人施存统

北京组创始人之

一、巴黎组负责人张申府

上海共产党的创始人之一的俞秀松、沈玄庐、邵力子、陈望道和杨明斋

武汉组的主要创建者刘伯垂、张国恩

广州组书记谭平山

★★官方确定1名非一大代表为“中国共产党组织的创建者之一”：赵世炎

☆☆按照建党时的贡献，能够和赵世炎一样被称为“中国共产党组织的创建者之一”的有7名非一大代表：罗章龙、郑凯卿、赵子健、谭植棠、陈公培、刘清扬、周恩来

★“中国共产党最早的党员”：林伯渠、茅盾（沈雁冰）等27名

„„长沙、济南组都只有二名党员，故四人参加一大且获得“中国共产党创始人”一称呼，顺理成章，没有可讨论的 „„上海、北京组中张国焘、李汉俊、刘仁静、李达都是当地共产主义小组的创始人，参加一大且获得“中国共产党创始人”一称呼，同样不需多讨论。张太雷虽然没有参加一大，但是被认可为“中国共产党的创建人之一”。其余俞秀松、沈玄庐、陈望道、杨明斋、邵力子五名重要的创始人因为没有参加一大而历史地位被低估，罗章龙也在刘仁静之前被张国焘介绍入党（甚至有称是罗章龙介绍刘仁静入党），特别是第一个中文全译本《共产党宣言》的翻译者陈望道

„„武汉组的成立最主要是刘伯垂、张国恩、董必武三人的功劳，但是张国恩和刘伯垂因为没有参加一大而使得二者对建党的功绩常被认为反不如陈潭秋，实在是有些遗憾

„„日本组负责人施存统还是上海共产党的创始人之一，但是由于距离遥远，反而是另一名成员周佛海正巧暑假回国于是作为代表参加了一大，故二人在中共的历史地位因此而对换，不能不说是历史的安排呀

„„旅欧组则更是遗憾，负责人张申府不但是北京共产主义小组的创始人，还被称为中国最早的三名党员之一，同样在上海入党参加巴黎组党建的赵世炎被官方称为“中国共产党组织的创建者之一”，而陈公培却没有这个“待遇”，刘清扬、周恩来也都因为距离遥远没机会参加而错过一大并错过被称为“中国共产党创始人”的机会

中国共产党最早的党员 我一直关心着中国共产党最早的党员名单，现整理在这里备查。1920年1月，陈独秀和李大钊讨论提出了建党的问题（也有认为最早提出建党的是1919年的李汉俊）；同年2月，陈独秀和李大钊相约各自在上海和北京建党；8月，上海共产党建立，陈独秀为书记（后李汉俊为代理书记），同时陈独秀致函北京李大钊、湖南毛泽东、山东王乐平，李汉俊致函武汉董必武建党。

中国共产党最早的党员统计如下，供研究参考：

陈独秀(仲翁1879-1942)，,1920年2月-8月，上海党建书记（以后李汉俊、李达分别代理书记）。一大前先后参加上海共产党早期组织的有陈独秀、俞秀松、李汉俊、陈公培、陈望道、沈玄庐、杨明斋、施存统(施复亮）、李达、邵力子、沈雁冰、林祖涵(林伯渠）、李启汉、袁振英、李中、沈泽民、周佛海等人。

李大钊(守常1889-1927),1920年2月-10月，北京党建负责人。北京组创始人为李大钊、张申府和张国焘三人。北京组第一次会议参加人员为李大钊、张国焘、罗章龙、刘仁静、黄凌霜(无政府主义者)、陈德荣、张伯根等。一大前北京党组织成员有李大钊、张国焘、邓中夏、罗章龙、刘仁静、高君宇、缪伯英、何孟雄、范鸿劼、张太雷、宋介、李梅羹、陈德荣等。

张申府(1893-1986)，1920年4月-10月，北京党的创始人之一，中国共产党最早的三名党员。同时也是1921年4月旅欧党建负责人。

张国焘(1897-1979)，1920年7月-10月，和陈独秀、李大钊、张申府一起讨论建党。李汉俊(1890-1927)，1920年4月-8月，上海党代理书记。

陈望道(1891-1977），1920年5月-8月，1920年4月底开始，多次参与陈独秀等建党讨论，被称为中国共产党最早的五名党员。

沈玄庐(1883-1928)，即沈定一，1920年5月-8月。

俞秀松(1899-1939)，1920年5月-8月。

施存统(1898-1970)，即施复亮，1920年5月-8月，1920年秋日本党建负责人。邵力子(1882-1967)，1920年5月-8月，国民党员。

杨明斋(1882-1938)，1920年5月-8月，俄共党员。

陈公培(1901-1968)，即吴明，1920年6月和陈独秀等讨论建党，随后留学欧洲，参与旅欧党建。

李达(1890-1966)，1920年8月从东京帝国大学回来和陈独秀等讨论建党，继李汉俊之后任上海党建书记。

沈泽民(1902-1933)，21年5月沈雁冰介绍入党。张太雷(1898-1927)，1920年4月作为魏金斯基翻译参与北京、上海的党建工作，20年10月加入北京组。

董必武(1886-1975)，20年夏收李汉俊致信约武汉建党，原日本大学毕业，同盟会员。1920年11月武汉组成立，一大前参加共产党武汉组织的有刘伯垂、董必武、张国恩、陈

潭秋、郑凯卿、包惠僧、赵子健、黄负生、刘子通、赵子俊等。

刘伯垂(1887-1936)，20年夏陈独秀介绍入党并安排回武汉与董必武、张国恩建党，原日本早稻田大学毕业，同盟会员。大革命失败后，脱离革命。

张国恩(1880-1940)，20年夏收李汉俊致信约在武汉建党，很快脱党，原日本大学毕业，同盟会员。

包惠僧(1894-1979)，20年夏收到陈独秀托刘伯垂带信武汉建党，武汉党建书记，1919年北京大学中文系肄业。

周佛海(1897-1948)，20年8月陈独秀介绍入党，日本京都帝国大学学生。后为汉奸。

赵世炎(1901-1927)，20年夏陈独秀介绍入党、旅欧党建者。

毛泽东(1893-1976)，20年八九月间收陈独秀致函约长沙建党、长沙党建负责人。一大前长沙党组织成员有毛泽东、何叔衡，彭璜等人。萧铮、贺民菬、易礼容(1898-1997)、李维汉、萧三等曾参加活动。

陈德荣，20年10月李大钊接洽，无政府主义者。

罗章龙(1896-1995)，20年10月张国焘介绍入党。

刘仁静(1902-1987)，20年10月张国焘介绍入党。

沈雁冰(1896-1981)，20年10月李达、李汉俊介绍入党。

邓中夏(1894-1933)，20年10月北京吸收团员入党。

高君宇(1896-1925)，尚德，20年10月北京吸收团员入党。

朱务善(1896-1971)，20年10月李大钊、邓中夏介绍入党。

范鸿劼(1897-1927)，20年10月入党。

李梅羹(1901-1934)，又名李兴炽，20年10月入党。

宋介(1893-1951)，又名宋价、宋维民,20年10月加入。

陈潭秋(1896-1943)，20年秋董必武介绍参加党建会议。

郑凯卿(1888-1966)，20年11月刘伯垂介绍参加党建会议。中共第一名工人党员。何孟雄(1898-1931)，20年11月北京吸收团员入党。

缪伯英(1899-1929)，20年11月北京吸收团员入党。中共第一名女党员。

何叔衡(1876-1935)，20年11月毛泽东相约。

王尽美(1898-1925)，20年底李大钊派人协助王尽美、陈独秀致信王乐平(山东省议员，后为国民党改组派成员)但王乐平不愿建党而转于王尽美、邓恩铭，济南党建者，山东第一师范学生领袖。1921年春成立济南的共产党早期组织，成员有王尽美、邓恩铭、王翔千。邓恩铭(1901-1931)，20年底陈独秀致信王乐平转告王尽美、邓恩铭，济南党建者，山东省一中的学生。

王翔千(1888-1956), 20年底王尽美相约，济南党建者。

李启汉(1898-1927)，又名李森,21年2月张申府介绍入党

谭植棠(1893-1952)，21年3月。

袁振英(1894-1979)，20年夏陈独秀介绍入党。李季(1922-1980)，20年10月入党。

刘清扬(1894-1977)，21年3月张申府介绍入党、旅欧党建者。1921年4月巴黎成立的旅欧共产主义小组是继上海、北京、武汉、广州之后第五个正式的党组织。张申府为负责人，创始人还有赵世炎、陈公培、刘清扬、周恩来。但是在一大时，因路途遥远，没有代表参加会议。故也没有人被正式称为“中国共产党的创始人之一”

赵子健(1895-1950)，20年11月董必武介绍参加党建会议。

彭璜(1896-1921)，20年11月毛泽东相约。（1921年逝世）

林伯渠(1886-1960)，即林祖涵，20年12月陈独秀介绍入党。

李中，21年7月团员转为党员。工人党员。

黄日葵(1898-1930)，21年团员转为党员。

萧铮，20年11月毛泽东相约长沙党建。

李骏，20年北京吸收团员入党。

刘子通(1885-1924)，21年8月陈潭秋介绍入党。

黄负生(1891-1922)，21年秋陈潭秋介绍入党。周恩来(1898-1976)，21年3月张和刘介绍入党、旅欧党建者。

瞿秋白(1899-1935），21年6月张太雷介绍入党。

赵子俊，21年秋郑凯卿介绍入党。

一大的党员除了13个代表加上陈独秀,李大钊,其他的都很难确认,故常说一大代表了50多名党员。

●一说：中共一大召开时的57人党员名单（世纪风采2011，2:22）

上海组（16名）：陈独秀、李汉俊、李达、俞秀松、沈玄庐、邵力子、陈望道、沈雁冰、李启汉、杨明斋、沈泽民、袁振英、李季、高语罕、叶天底、金家风。

北京组（20名）：李大钊、张国焘、刘仁静、罗章龙、高君宇(尚德)、邓中夏、何孟雄、缪伯英、李梅羹、朱务善、吴汝明、范鸿劼、李骏、陈德荣、宋介、张太雷、江浩、李韶

九、邓培、史文彬。

湖北组（5名）：董必武、陈潭秋、包惠僧、刘伯垂、郑凯卿。

湖南组（2名）：毛泽东、何叔衡。

山东组（5名）：王尽美、邓恩铭、王翔千、王复元、王用章。

东京组（2名）：施存统、周佛海

巴黎组（3名）：张申府、陈公培(吴明)、刘清扬。

●二说：中共一大召开时的53人党员名单

上海组（15名）：陈独秀、李汉俊、李达、俞秀松、沈玄庐、陈望道、邵力子、杨明斋、沈雁冰、李启汉、沈泽民、袁振英、李季、林伯渠、李中。

北京（15名）：李大钊、张国焘、邓中夏、罗章龙、刘仁静、高君宇、何孟雄、缪伯英、范鸿劼、朱务善、李骏、张太雷、李梅羹、宋介、黄日葵。

武汉（9名）：董必武、陈潭秋、包惠僧、刘伯垂、郑凯卿、赵子健、赵子俊、刘子勇、黄负生。

长沙（4名）：毛泽东、何叔衡、彭璜、陈昌。

济南（3名）：王尽美、邓恩铭、王翔千。

东京（2名）施存统、周佛海。

●三说中共一大时的53名党员，中湖南人20名。

上海（14名）：李达、陈独秀、李汉俊、俞秀松、沈玄庐、陈望道、邵力子、杨明斋、沈雁冰、李震瀛、李启汉、沈泽民、袁振英、林伯渠。

北京（13名）：李大钊、张国焘、陈为人、邓中夏、罗章龙、刘仁静、高君宇、何孟雄、缪伯英、范鸿劼、朱务善、李骏、张太雷。

武汉（6名）：董必武、陈潭秋、包惠僧、刘伯垂、张国恩、恽代英。湖南（5名）：毛泽东、蒋先云、易礼容、何叔衡、郭亮。

山东（4名）：王尽美、邓恩铭、王翔千、王复元。

东京（2名）：施存统、周佛海。

法国（5名）：周恩来、赵世炎、刘清杨、陈公培、张申府。

●四说：网上传

上海（14名）：陈独秀、李汉俊、李达、俞秀松、沈玄庐、陈望道、邵力子、杨明斋、沈雁冰、李震瀛、李启汉、沈泽民、袁振英、李季、林伯渠。

北京（13名）：李大钊、张国焘、邓中夏、罗章龙、刘仁静、高尚德、何孟雄、缪伯英、范鸿劼、朱务善、李 骏、张太雷、陈为人。

武汉（6名）：董必武、陈潭秋、包惠僧、刘伯垂、张国恩、恽代英(1895-1931)。湖南（5名）：毛泽东、夏 曦(1901-1936)、易礼容、何叔衡、郭亮。

山东（4名）：王尽美、邓恩铭、王翔千、王复元。

东京（2名）：施存统、周佛海。

法国（5名）：张申府、赵世炎、陈公培、刘清杨、周恩来、。长期领导中国人民革命斗争的毛泽东同志和当时的领袖人物陈独秀、李大钊通常被官方或非官方认为是中国共产党的创始人，且代表全国50多名党员（其中53名党员的名单通常被流传）。篇四：入党的基本常识

党的基础知识一

1、中国共产党成立于何年何月？为什么把“七〃一”定为党的生日？ 1921日7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海望志路106号（现兴业路76号）开幕。大会进行到7月30日，会场突然遭到暗探的侦察，被迫休会。最后一天的会议是转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上举行的，闭幕日期是8月1日或2日。从此，中国共产党正式成立。后来把党的生日定为“七〃一”，并非指党的一大开会的时间。最早把“七〃一”定为党的纪念日，是毛泽东同志在1938年5月在作《论持久战》演说时提出的。1941年6月30日，中共中央在《关于中国共产党诞生二十周年抗战四周年纪念指示》中，正式定“七〃一”为党的生日。

2、中国共产党经历了哪几个主要历史时期？

主要经历了：党的创立时期；国共合作的北伐战争时期；土地革命战争时期；抗日战争时期；全国解放战争时期；社会主义建设时期。

3、什么是党章？其主要内容包括哪些？

党章是党的最高行为规范，是党内政治生活和党内关系的基本准则，是一个政党为保证全党在政治上、思想上的一致和组织上、行动上的统一所制定的章程。党章的主要内容包括党的性质，指导思想，纲领任务，组织机构，组织制度，党员的条件、权利、义务和纪律等方面。

4、什么是党纲？它的内容有哪些？

党纲即党的纲领。党章的总纲也叫党纲。它体现一个政党的最基本的主张，规定一个党的奋斗目标和前进道路。它是党章的最重要组成部分，是一个政党制定路线、方针和政策的依据。它的内容，一般是阐明党的性质、地位和作用，党的指导思想、最低纲领和最高纲领以及党的总任务。

5、中国共产党的性质是什么？

中国共产党的性质是：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”

6、中国共产党的指导思想是什么？ 党的指导思想，又称党的行动指南，亦指一个政党以什么样的思想，理论指导自己的行动。我们党的指导思想，党章总纲部分明确规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。

7、中国共产党的最高理想和最终目标是什么？ 中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

8、中国共产党的根本宗旨是什么？

党的根本宗旨是全心全意为人民服务，这是由党的性质决定的。

9、为什么要把全心全意为人民服务当做党的根本宗旨？

把全心全意为人民服务作为党的根本宗旨，是由党的性质决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，党要保持自己的工人阶级先锋队的性质，担负起自己的历史任务，决不能只代表某些少数人的利益，而应该成为最广大人民群众利益的代表。工人阶级的利益、中国人民的利益和中华民族的利益，就是中国共产党的利益。党除了这些利益之外，没有自己特殊的利益。共产党人只有全心全意为人民服务，才能使人民群众认识到党是真正为人民谋利益的，人民群众才能坚定不移地跟党走，和党一起奋斗。因此，全心全意为人民服务就成为党的根本宗旨。

10、党的思想路线及其核心是什么？

党的思想路线是：“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”其核心是：“实事求是”。

11、什么是党的组织路线？其内容和核心是什么？

党的组织路线，是依照党的基本路线而规定的关于组织工作的根本方针和准则，为党的政治路线服务，是实现党的政治路线的保证。

它的主要内容包括组织原则、组织制度、干部路线、干部政策等。

在新的历史时期，党的组织路线的核心，是实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化和专业化。

12、党的根本组织原则是什么？

党的根本组织原则是党的民主集中制。民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。它既是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中运用。必须充分发扬党内民主，发挥各级党组织和广大党员的积极性创造性。必须实行正确的集中，保证全党行动的一致，保证党的决定得到迅速有效的贯彻执行。

13、党的民主集中制的基本原则是什么？

党的民主集中制的基本原则是：(1)党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。(2)党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由选举产生。(3)党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它所产生的委员会。党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作。(4)党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。党的下级组织既要向上级组织请示和报告工作，又要独立负责地解决自己职责范围内的问题。上下级组织之间要互通情报、相互支持和互相监督。党的各级组织要使党员对党内事务有更多的了解和参与。

14、党的中央组织有哪些机构？

党的中央组织包括：党的全国代表大会和它产生的中央委员会、中央纪律检查委员会；由中央委员会全体会议选举产生的中央政治局、中央政治局常务委员会、中央书记处，还有中央军事委员会。

15、什么是党的最高领导机关？

党的最高领导机关是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。

16、党的基层组织包括哪些？

党的基层组织包括党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会。

17、党的三大作风是什么？

三大作风是中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，在长期的革命斗争中形成的优良作风。即：理论和实际相结合的作风；和人民群众紧密地联系在一起的作风；批评和自我批评的作风。它是中国共产党区别于任何政党的显著标志。

18、党的四项基本原则是什么？

党的四项基本原则是：（1）坚持社会主义道路；（2）坚持人民民主专政；（3）坚持中国共产党的领导；（4）坚持马列主义、毛泽东思想。

19、党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？其核心是什么？

党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。其核心是：“一个中心，两个基本点”。即：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。20、现阶段我国社会的主要矛盾是什么？

党章总纲指出：“现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。党章对我国现阶段面临的主要矛盾的表述是完整、准确的，符合我国社会主义初级阶段的基本国情。党对我国社会主要矛盾的科学认识，为制定社会主义初级阶段的正确路线、方针和政策提供了基础。

21、本世纪前五十年我国发展的战略目标是什么？ 本世纪的前五十年，我们将在建设有中国特色社会主义的伟大征程中，实现“三步走”的战略目标：第一步，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加富裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制。第二步，到建党一百周年时，国民经济将更加发展，各项制度将更加完善。第三步，到本世纪中叶，也就是中华人民共和国成立一百周年时，达到中等发达国家的水平，基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。

22、为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？

马克思列宁主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。它们都是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，第二次飞跃的理论成果是邓小平理论。邓小平理论作为马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。江泽民同志在十五大报告中从四个方面精辟阐述了邓小平理论之所以能够成为马克思主义在中国发展的新阶段的理由：

第一，邓小平理论坚持解放思想，实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。第二，邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。

第三，邓小平理论坚持马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。第四，总体来说，邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。

23、如何正确贯彻“三个代表”重要思想？

江泽民同志在党的十六大报告中指出：贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民。全党同志要牢牢把握这个根本要求，不断增强贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。贯彻好“三个代表”要求，必须使全党始终保持与时俱进的精神状态，不断开拓马克思主义理论发展的新境界；必须把发展作为党执政兴国的第一要务，不断开创现代化建设的新局面；必须最广泛最充分地调动一切积极因素，不断为中华民族伟大复兴增添新力量；必须以改革的精神推进党的建设，不断为党的肌体注入新活力。

24、党的建设必须坚决实现的四项基本要求是什么？

坚持党的基本路线。

坚持解放思想，实事求是，与时俱进。

坚持全心全意为人民服务。

坚持民主集中制。

25、党的领导主要是指哪三个方面的领导？

党的领导主要是指政治、思想和组织三个方面的领导。

26、社会主义的根本任务是什么？

进一步解放生产力，发展生产力，逐步实现社会主义现代化、并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节。

27、各项工作总的出发点和检验标准的三个有利于是什么？

有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。

28、社会主义初级阶段是一个什么样的历史阶段？

邓小平同志强调，我们现在所干的事业，是一项新事业。我们的前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过，所以，没有现成的经验可学，我们只能在干中学，在实践中摸索。这就是说，在中国，真要建设社会主义，那就只能一切从中国国情出发，从社会主义初级阶段的实际出发，而不能从本本出发，从主观愿望出发，或者从这样那样的外国模式出发。

29、加强和改进基层党组织建设的基本要求是什么？

第一，加强和改进党的基层组织建设，必须围绕党的基本路线，为党的中心任务服务。这是很重要的工作指导方针。第二，加强和改进党的基层组织建设，必须用改革精神研究新情况、解决新问题，改进工作方法、工作作风和活动方式。

第三，加强和改进基层组织建设，必须认真做好对党员的教育、管理和监督，增强解决自身矛盾的能力。

30、什么是党的纪律？

党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一，完成党的任务的保证。党组织必须严格执行和维护党的纪律，共产党员必须自觉接受党的纪律和约束。

31、党的纪律包括哪些具体内容？

党的纪律包括：党的政治纪律、组织纪律、宣传纪律、群众纪律、经济工作纪律、保密纪律、外事纪律。

32、党的纪律处分有哪几种？

党章规定党的纪律处分有以下五种：警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。

33、什么是党旗、党徽？中国共产党的党旗、党徽象征什么？ 党旗是代表一个政党的旗臶。党徽是代表一个政党的标志。

中国共产党党旗底色为红色，旗面左上角为黄色的锤子、镰刀。党徽由工人和农民的劳动工具锤子和镰刀组成。党旗和党徽图案象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和最广大人民群众的根本利益。

34、中国共产党党旗图样尺寸是怎样规定的？（1）中国共产党党旗为红色，通用规格有5种：① 长288厘米，宽192厘米；② 长240厘米，宽160厘米；③ 长192厘米，宽128厘米；④ 长144厘米，宽96厘米；⑤ 长96厘米，宽64厘米。

（2）左上角的中间（全旗四分之一）为黄色的镰刀锤子，其直径为30厘米，镰刀的弯度占整个圆圈的比例无明确规定。

（3）旗裤为白色，宽为6.5厘米，旗裤不包括在整个旗的尺度以内。

党的基础知识二 1．党的性质是什么? 党章对党的性质作了精确的表述：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。2．党的指导思想是什么? 党章载明：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。这是新时期党的指导思想。3．党的宗旨是什么? 中国共产党的性质决定了一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务是它的唯一宗旨。党的阶级性和先进性，决定我们党必须为工人阶级和人民群众谋利益。无产阶级革命就是要消灭一切剥削制度和产生剥削的根源，解放全人类。作为工人阶级先锋队的中国共产党从它诞生之日起，就是中国各族人民的忠实代表，就把全心全意为人民服务看作是根本宗旨。党在任何时候都把群众利益放在第一位，在工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，坚持不懈地反对腐败，加强党风建设和廉政建设。

4、党的最终目标是什么? 党章规定：党的最终目标，是实现共产主义的社会制度。5．党的基本路线是什么? 党章规定，党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。6．党的思想路线是什么? 党的思想路线也叫认识路线，是中国共产党认识问题、分析问题、处理问题所遵循的最根本的指导原则和思想基础。7．党的组织路线是什么? 党的组织路线是党根据一定历史时期党的政治路线而规定的关于组织工作的根本方针和准则。

8．党的干部路线是什么? 党的干部路线是党为了实现自己的政治路线所规定的干部工作必须遵循的行为准则。干部路线是组织路线的组成部分，是为政治路线服务的，是实现政治路线的保证。党的干部路线的基本内容，是坚持任人唯贤，按照德才兼备的标准选拔干部。党的十一届三中全会以来，为适应社会主义现代化建设的需要，我们党又提出了干部队伍“四化”的方针，使党的干部路线更加完善。通过的党章规定：党按照德才兼备的原则选拔干部，坚持任人唯贤，反对任人唯亲，努力实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化。9．党员的权利有哪些内容? 党章规定党员的权利具体有以下几个方面：(1)参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。(2)在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。(3)对党的工作提出建议和倡议。(4)在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。(5)行使表决权、选举权，有被选举权。(6)在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩。其他党员可以为他作证和辩护。(7)对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。(8)向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。党的任何一级组织直至中央都无权剥夺党员的上述权利。10．党员的义务有哪些规定? 党章规定党员必须履行下列义务：(1)认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。(2)贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。(3)坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。(4)自觉遵守党的纪律和国家的法律。严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。(5)维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。(6)切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。(7)密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。(8)发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

11．什么是党性?党性原则包含哪些主要内容? 所谓党性，就是一个政党固有的本性，是阶级性最高而集中的表现。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。它所固有的明显的区别于其他政党的特性，就构成了我们党的党性。刘少奇同志对党性说得很透彻：共产党员的党性，就是无产者阶级性最高而集中的表现，就是无产者本质的最高表现，就是无产阶级利益最高而集中的表现。

我们党在长期的革命斗争和社会主义建设实践中，形成了鲜明的党性原则，概括起来主要包括：

(1)坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南。(2)为实现共产主义远大目标而奋斗终身。(3)把全心全意为人民服务作为根本宗旨。(4)自觉遵守和维护党的团结统一和组织纪律。(5)始终同人民群众保持密切联系。(6)勇于开展批评与自我批评，坚持真理，修正错误。12．什么是党风?它包括哪些内容? 所谓党风，是指党组织和党员的作风，它是党员世界观的外在表现。党风反映党的风貌，体现党的性质，它根源于党的指导思想，形成于革命的实践，是党员的世界观和精神风貌在行动上的表现，是共产党人在思想、政治、工作、生活等各方面所表现出来的风格、风尚和品德。党风的核心内容，集中表现在五个方面：(1)理论联系实际的作风。(2)密切联系群众的作风。(3)批评与自我批评的作风。(4)谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风。(5)民主集中制的作风。

13、什么是毛泽东思想活的灵魂？

毛泽东思想活的灵魂是马克思列宁主义的立场、观点和方法。它有三个基本方面，即实事求是、群众路线、独立自主。

14、共产党员应该怎样对待党的纪律? 党的纪律是自觉的纪律，是铁的纪律，是自觉的纪律和铁的纪律的统一。所以，党员对待党的纪律的态度应该有这两方面的体现：

①党的纪律是自觉的纪律，是建立在自觉自愿的基础上的。所以，一个真正的共产党员，应该把实现党的纲领，遵守党的章程和决议，看作是为实现党的也是自己的奋斗目标所必须的，看作是顺应客观规律所应该作的，而不应该把它看成是对自己的自由的一种限制，看成是一 种外来强加的、异己的。②所谓铁的纪律，是纪律是以服从为前提的，而且这个服从是无条件的，具有强制性的，指的是它的强制性和严肃性。所以,在自觉的基础上，党员应同时认识到党的，特别是对于不自觉遵守纪律的人，强制性就更为明显。此外，铁的纪律又包括它的统一性。就是说，党的纪律对每一个党员，包括党的各级领导干部以至党的领袖人物，都具有同样的约束力。在我们共产党内，不允许有两种纪律，也不允许有两种党员。所以党的各级组织和全体党员，都必须无条件地、不折不如地遵守党的纪律。同时还要自觉地维护党的纪律，敢于与破坏党的纪律的现象作斗争。

15、什么是党的领导? 党的领导是指无产阶级政党对无产阶级革命和社会主义建设事业的统率和向导作用。党的领导主要是政治，思想和组织的领导。

16、什么是党的纲领? 党的纲领简称党纲，是指党的基本政治主张，它规定党的奋斗目标和实现这些目标的行动路线。无产阶级政党的纲领规定无产阶级的崇高理想和最终奋斗目标，指明达到这一理想和目的的必由之路；最低纲领则是根据当时的历史条件和实际情况，提出无产阶级在现阶段的革命任务以及完成这一任务的路线和方法。

17、共产党员为什么要自觉地加强党性锻炼? 党性是阶段性的集中表现。无产阶级政党的党性是无产阶级性的集中表现。是无产阶级的世界观，是无产阶级严格的组织纪律性、大公无私的革命精神和只有解放全人类才能最后解放自己的彻底革命气魄在政治上的表现。无产阶级性是党性的基础，党性是升华了的无产阶级性。共产党员要加强党性锻炼是因为：

①无产阶级革命事业的长期性和彻底性，要求党员有高度的政治觉悟和认识能力。②无产阶级世界观只能在革命实践中逐步树立和完善起来。③旧社会影响的存在，要求共产党员要加强党性锻炼，保持自己的共产主义纯洁性。

18、党支部的战斗堡垒作用是什么? ①坚持四项基本原则，坚决执行党的路线，方针，政策，保证党的政治任务的完成。②坚持党要管党的原则。③密切联系群众，领导基层的思想政治工作和精神文明建设，教育全体成员正确处理国家，集体和个人三者利益之间的关系，培养造就“四有”新人。④对工会、共青团、职工代表大会等群众组织实行思想政治领导，支持群众组织独立负责地开展工作。

19、加强党的建设的三项基本要求是什么? 加强党的建设，发扬党的优良传统，提高党的战斗力，坚决实现以下三项基本要求： 第一，思想上政治上的高度一致。第二，全心全意为人民服务。第三，坚持民主集中制。

20、党在新时期发展党员工作的方针是什么? 今后一个时期发展党员工作的方针是“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”。

21、申请入党的条件是什么? 年满十八岁的中国工人、农民、军入、知识 分子和其他革命分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。

22、发展党员的原则是什么? 发展党员，必须经过党的支部，坚持个别吸收的原则。

23、什么是党组织和组织机构? 党组织是按照一定原则即党内的民主集中制，由全体党员组织起来的统一的有机体，党的领导者和被领导者的结合体，党的首脑(中央)和党的各级组织以及广大党员群众的统一体。党的组织机构是党的内部组织系统。中国共产党组织机构主要由中央组织，地方组织和基层组织三部分构成，是一个完整的组织体系。

24、预备党员的预备期多长时间? 预备党员的预备期为一年。

25、预备党员的预备期从何时算起? 新党员入党，经过支部大会讨论通过和上级党组织批准后，他的预备期从支部大会通过他为预备党员之日算起。

26、党员的党龄从什么时候算起? 党员的党龄，从预备期满转为正式党员之日算起。

27、党章对党员参加党的组织生活有何规定? 党章规定，每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督，不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。

28、中国共产党的产生是马列主义与中国工人运动相结合的产物。

29、中国共产党第一次全国代表大会是1921年7月23日至31日，先在上海，最后一天移至浙江嘉兴南湖举行。出席大会的有各地共产主义小组推举的代表十二人。30、1978年12月至22日在北京召开的党的十一届三中全会，是建国以来我 党历史上具有深远意义的历史转折。31、1919年5月4日在北京爆发的五四运动，其性质是反对帝国主义、封建主义的爱国运动，是新民主主义革命的开端。

32、共产党这个科学名称是怎样来的? 共产党这个名称最早由马克思、恩格斯提出。1843年恩格斯写《大陆上社会改革运动的进展》一文时，第一次提出了共产党这一概念。1847年底，马克思、思格斯在为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》中，正式把接受科学社会主义指导的工人阶级政党称为共产党。

33、十一届三中全会以来我党胜利实现了历史性重大转变的主要标志是什么? ①从根本上冲破了长期左的思想和个人崇拜的严重束缚，重新确立了党的思想、政治、组织路线。②结束了长期的社会**，实现了安定团结、生动活泼的政治局面。③党和国家的各级领导班子得到调整和加强。④果断地把工作臵点转移到经济建设上来。⑤教育科学文化工作走上正轨并呈现出初步的繁荣景象。⑥人民解放军建设取得了显著成就。

34、共产党员的先进性表现在哪些方面?篇五：入党誓词的变迁 入党誓词的变迁

入党要宣誓，这是共产党人的光荣传统。入党誓词不仅是中国共产党在革命、建设和改革实践中积淀而成的党的宝贵精神财富，也是中国共产党人为理想和信念奋斗的精神支撑和力量。各个历史时期入党誓词内容不同，反映了特定历史时期的主要任务和党在长期革命实践中逐渐成熟的历史轨迹。最早的入党誓词形成于红军时期的井冈山革命根据地，其内容是：“严守秘密，服从纪律，牺牲个人，阶级斗争，努力革命，永不叛党。” 抗日战争时期，入党誓词是：“我志愿加入中国共产党，坚决执行党的决议，遵守党的纪律，不怕困难，不怕牺牲，为共产主义事业奋斗到底。” 解放战争时期，入党誓词是：“我志愿加入中国共产党，作如下宣誓：

一、终身为共产主义事业奋斗；

二、党的利益高于一切；

三、遵守党的纪律；

四、不怕困难，永远为党工作；

五、要做群众的模范；

六、保守党的秘密；

七、对党有信心；

八、百折不挠，永不叛党。” 建国初期，入党誓词是：“我志愿加入中国共产党，承认党纲党章，执行党的决议，遵守党的纪律，保守党的秘密，随时准备牺牲个人一切，为全人类彻底解放奋斗终身。” 1982年9月，党的十二大通过的《中国共产党章程》中明确规定的新的入党誓词是：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

第三篇：教育制度

前言：

江苏卫视播出的科学类真人秀《最强大脑》引起了多方的兴趣和关注。在各领域专家探究解密思维科学之谜时，我们也为人类思维的高深莫测倍感惊奇。这天才汇集的挑战中，选手的表现可能引发社会热议。这便让人联想到中国战队的李云龙。他的故事将作为我们分析国内最突出的行政问题——教育制度的实例。

简介：

在第十期《最强大脑》的中意对抗赛，第三组的记忆对抗比赛节目中出现了一个“状况”，意大利的十二岁男孩安德烈在给全场报出自己的记忆结果的同时，同为十二岁的中国男孩李云龙表情由震惊到绝望，最后痛哭，情绪几近失控，原因是因为他听到对方报出的结果与自己不符，认为自己输掉了比赛，与此同时现场的嘉宾和观众也不吝自己的掌声，纷纷给予他鼓励和安慰，父亲上台的安抚，使他得以平复情绪继续录制比赛。然而后面的比赛情节出现反转，李云龙的记忆结果不仅没错，并且因为记忆用时更少，使他赢得了比赛。

但是，他的脆弱的举动却引发了社会对教育体制的思考。显而易见，其行为可以理解在其父高压式教育之下，其心理变得不堪一击。中国的教育制度，使父母对孩子的教育更偏向于追求胜利、荣誉和物质。

中国在很早以前便坚持不懈地进行教育制度改革。基础教育改革已经成功减少了中小学课业负担，当然也成功激发了各种培训班队伍的壮大；高等教育领域宣扬人才培养模式改革，但在社会大众的共同

注视之下，“一考定终身”依旧微笑着走在高考这个“希望的田野”上；暂且不谈各种改革试点，毕竟让实践来检验就需要付出时间的代价···因此，虽然改革，只是改革成效尚如沧海一粟，何来乐观之谈？综合近年来改革政策，一个深奥的规律已经跃然而立：目前为止的所谓的改革，只是换一种无效的方式让如今的不堪继续变本加厉！

问题：

1、从学生个人角度分析：

1）学生的意识动机出现严重偏差，他们将学习当成追求功名利禄的手段和途径，试图取得一切领域的成功来证明自身的能力。

2）学生的心理变得极其脆弱，一丝一毫的挫败都极有可能对其心理产生打击。

3）沉重的学业负担对学生在身体上也产生了严重影响。在应试教育之下，学生的创新意识被逐渐淡化，更多情况下，他们是一种固定思维模式的被灌输者，这种教育机制不需要他们创新，也不会要求他们创新，思维的固化将是这种教育的永恒主题。

2、从家庭角度分析：

望子成龙望女成凤的家长尝试各种形式，使孩子谋求全面发展，以便应付未来的激烈竞争，来自父母的压力更是该教育制度之下的产物。

3、从社会角度分析：

然而这样的家庭教育必然是受到了一定的社会环境的影响，李

云龙的父亲也无奈的表示“中国人生存，真的越来越难，等李云龙长大，如果父母无法给孩子提供任何社会背景、地位优势，他们认为只有这样孩子才会变得更强大，以后的路才会平坦更多。社会上对孩子成绩的看重、补习班的泛滥、压力越来越大的升学考试等现象，使每个父母对孩子的成绩尤为看重；可是这样“厚此薄彼”，忽视了孩子其他素质的培养，以后的路如何“平坦”呢？

4、从历史角度分析：

中国从隋唐时期开始实行科举制，由此延续了千年的制度已在中国思想文化领域埋下无法磨灭的影响，历朝历代上至统治者下至文儒书生无不推崇这样的选拔制度，这个传统观念至今仍在影响着中国父母，就差“光宗耀祖”的地步罢了。

原因：

之所以会造成如此优秀的孩子在心理承受方面比较脆弱，是受多方面的因素共同作用的产物。说得再严重些，培养出来的这些不健全“人才”是家庭、社会、政治、经济和文化等共同影响导致的。

1.家庭：家庭教育作为一切教育的基础，我认为是造成这种现象的最主要原因

（1）期望值过高，家教过于严厉。

面对日趋激烈的社会竞争压力，很多父母对子女的期望值非常高，“望子成龙、望女成凤”心切，因此对子女严加管教，甚至剥夺孩子起码的休息、游戏、娱乐的时间，扼杀了孩子全面发展的自由个性。

（2）教育方式专权独断，不顾孩子感受。

部分家长封建家长作风严重，家长至尊，不顾孩子的自尊，经常要求孩子无条件地服从自己不被孩子理解的规则。有的甚至认为“棍棒下面出孝子”，信奉棍棒教育。并且缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育，部分家长认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。长此以往，孩子变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。

（3）教育内容单一，普遍存在重智轻德现象

由于受应试教育的制约，大部分家长只注重孩子的衣食住行和学习成绩，而在他们眼中，往往是分数代表着一切，只关注孩子“成才”而不是“成人”，过度看重学习成绩的好坏、名次的位置，忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育，忽视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。家庭教育目标的偏离，使不少家长落入“重身体轻心理，重智育轻德育，重物质满足轻精神需求，重智力因素轻非智力因素”的误区。

2.社会：社会作为一个整体，其观念对孩子的发展起着至关重要的作用

社会上衡量好孩子的标准是“成绩好”、“听话”“无个性”等等。那些成绩好的、循规蹈矩的孩子往往受到更多的嘉奖和夸赞，得到大人们的宠爱；而成绩差的、不听话的孩子则会受到批评，甚至惩罚。再加上社会的一些“成功导向”、“完美导向”等观念，使得许多学生过分注重成功的结果，且越优秀的学生给自己的定位越高。从而形成这样一种趋势：只要成绩好就会被认可。

3.学校：学校作为人才培养的“加工厂”，其影响力不言而喻

长期以来，我国的中小学教育普遍实行的是“应试教育”，这种教育模式强调选拔功能，始终把应试教育与升学作为教育的出发点和归宿，“千军万马过独木桥”，忽视了学生的心理需要和个性差异，力求锻造“驯服听话、考试高分”的标准。而老师也因受教学业绩的压力，只能顺应应试教育，不敢放手实施素质教育。

4.政治、经济、文化：要说以上是造成这种现象的直接因素，那么，政治、经济、文化则属于间接因素 政治上有高考相关政策在指挥高考，以致对学生、家庭、社会和学校都产生了很大的影响，迫使其对高分趋之若鹜。经济上，由于目前我国高等教育主要由中央和省级财政负担，基础教育由地方财政负担，职业教育、培训主要依靠行业和企事业单位，其他经费来源有限。经费的不足不利于全面培养全方位人才。文化上，受中华上下五千年文化影响，一些观念深入人心，比如“万般皆下品，惟有读书高”等，以致人们存在只有学习好才有出路的观念。

第四篇：浅谈教育制度

浅谈中国教育体制

前面有同学谈论了幼师虐童事件，其实这种事件发生的本质是幼儿园管理行为中存在的失误和幼儿教育事业发展中存在的不足。还有同学列举了社会上的一些不良现象，这表现了全民基本道德素质不够高。试想如果全中国有90%以上的公民都接受了良好的教育，还会有这种事情发生吗？

当今世界，民族国家间的竞争已从中古农业文明时代，仅凭原始体力肉搏取胜的“体才力战争”；演化到第一、二次世界大战以后，凭借人造机械取胜的“机械战争”；发展到现在、未来，已是凭快速信息、先进知识的脑力创造取胜的“知识战争”，在竞争面前，完善的教育体系是普及知识，提高国民素质的唯一法宝。

大家可能都认为中国的教育制度很不好，因为大家都认为自己是中国教育体制的受害者。这种观点只是个人想法，但如果站在国家的角度来看的话，观点就不一样了。中国的领导人也知道中国的教育体制需要改革，但是这不是一个可以在短时间内解决的问题，这需要循序渐进的去完善。而且中国正处在社会主义发展的初级阶段，社会发展的重心仍然是在经济的发展上面。同时教育的发展也是不可忽视的，毕竟人才是21世纪最宝贵的资源。

政府对教育发展的重视

（1）随着中国经济的发展和教育体制改革的不断深入，教育规模在不断扩大，国民教育水平也在飞速提高。

中华人民共和国建国之初，各级教育的相对入学率均较低。例如，1952年全国小学入学率仅为49.2%，全国文盲率高达80%，国民教育水平十分低下。而到2000年，全国小学学龄儿童入学率达99.1%，普及九年义务教育人口覆盖率达到85%，青壮年文盲率下降到5%以下。“基本普及九年义务教育”和“基本扫除青壮年文盲”的“两基”目标初步实现 2。这充分说明国民教育水平有了很大的提高。另外，各级各类学校数、招生数、在校生数以及毕业生数都在逐年增加，师生比也有所提高。1985年，全国普通高校共有1016所，专任教师34.4万人，在校生数170.3万人，而2002年的同类数字则分别是1396所、61.8万人和903.4万人，与1985年相比有了长足进展。高中阶段教育规模进一步扩大。2002年全国普通高中15.4万所，在校生1683.8万人。2000年普通初中和小学辍学率分别为3.21％和0.55％ 3。另外，职业教育和成人教育迅速发展。数以亿计的城乡劳动者，接受了不同形式和不同程度的岗位、技术和专业培训。以广播电视、信息网络以及电脑多媒体等高科技手段为媒介的远程教育发展迅速。留学回国人员逐年增多。为各条战线输送了大批专业人才。

（2）教育投资不断增加，办学条件不断改善。

中国财政性教育经费支出总额从1978年的75.05亿元人民币，增加到1998年的1726.30亿元人民币，增长了23倍。自1990年以后的9年中，教育经费年均增长率17.31％，远高于同期GDP的增长速度。

中国教育体制现状

中华人民共和国教育法第二章规定，中国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。

国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

国家实行职业教育制度和成人教育制度。各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。国家实行学业证书制度。经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书。国家实行学位制度。学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书。各级人民政府、基层群众性自治组织和企业事业组织应当采取各种措施，开展扫除文盲的教育工作。按照国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民，应当接受扫除文盲的教育。国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。中国教育体制的弊端

现在的孩子一生下来一岁就会叫爸爸妈妈，一岁半两岁就会唱歌，每天跑上跑下跳来跳去，顽皮的要死，太活泼，甚至你都怀疑你的孩子是不是有多动症，可这么聪明的孩子，一上小学考试38分，你这个做母亲的，是不是看不下去了，把你的宝贝儿子或宝贝女儿叫过来痛骂一顿，说你看，妈妈当初念小学的时候，还是班长，考了98分，回家我就痛哭一场，因为没有到100分的标准，你这个小孩可好，考了38分，还每天笑嘻嘻的，还皮来皮去的，讨厌得要死，难道你不知道检讨吗？那我再请问各位父母，当你在骂小孩那一刹那，你有没有想到你所以考到98分，因为你是个解题高手，你的儿子或者你的女儿所以考到38分，因为他是一个创造力的小孩，一个解题高手，在骂一个有创造力的人，你不觉得这就是一个荒谬的事件吗？那么各位父母再想一想，像你这种有创造力的小孩，在中国这种教育制度之下，他都是第一批被淘汰的，因为中国的教育体系，它是不培养创造力的，再举个例子，我们小学老师最喜欢什么样的小孩，最喜欢按时交作业，上课手背在后面，仔细听讲，不说话的孩子，但这种孩子我也很喜欢，坦白讲，但你晓不晓得，小学老师所喜欢的孩子，正是一群特别没有创造力的小孩。

1.学校教育正在培养千千万万“教条笨人”

如果说现在的学校教学是在教孩子越来越笨拙越来越教条，你可能不信，原因是几千年来学校教育就是读历史，要把几千年的文明史（包括他国的文明史当然也包括他国的科学历史）读得稀烂，这就是叫上学。我们现在的教育从小学到大学是最没有创造力的教育，它其实

（一）是一种“反刍”教育，它的教学内容是历史材料，教师会逐章逐节把它灌输给你，让你背下来，然后到考场上去对号入座，求得高分；

（二）是“翻箱倒柜”教育，你必须把中国和外国各种历史文化现象科技现象翻箱倒柜像筛箩那样反复过滤，否则你不知它会考什么；

（三）是“杠杆教育”，你看见机械杠杆是怎样反复往来水平工作吧，我们的教育和它相似极了。数理化永远是那样的题目，你做一万年还是那样，永远是做不完的题，你不做不行，高考就考那样的题；

（四）是“赌博教育”，你不信吧？每次考试来了，教师与学生就开始猜题估题了，猜估水平高教师就受欢迎，学生自己猜得准就自鸣得意。教师学生互相封闭猜估信息，不到秋之为霜则不会露根露底。如此教育教学的直接后果是扼杀了学生的天性，远离善良的本性，走向教条，封闭，走向厌烦，消极，虚浮，不重实际，有的走向反人性的死胡同。

2.僵硬的教育正在扼杀创造力

孩子很小的时候就要经受非常功利的考试，而每一次考试都会被劝戒分数与你的前途与你的命运紧密相联。那劝戒是在鼓励你做人上人的事业，我记得一个非常聪明的女生，一个所谓的地区统考第一的女生，在她的高中的第一篇作文就是鼓吹要做人上人先得苦中苦。人在功利中受的教育总是培养了非常坚强的自私心理，而中国的历史就是个人欲望不断自私的历史。创造精神是需要圣洁的心灵和寂寞的品格，需要非常自由的精神，需要异想天开和天方夜谈。自由是创造力培养的早期土壤，这样的土壤能保持鲜活的绿色思维之河的流动，可是我们的教育是最没有自由精神的，僵硬的体制死板的教材，大人先生永远不可侵犯的结论语言，孩子就没有一点自由思考核批判的空间了。刷卡刷卡答案答案，所有的程式都给你安排得死死的，你的思维你的躯体其实是一块被随意搬动的砖头，该放到那个地方已经有人给你定位安排得好好的了。

中美教育的差距

（1）为谁而学：

美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。

（2）育人目标：

美国不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养，因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生，他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维，而中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能，中国的学生高分低能。因而世界500强企业，一般不愿意接收中国学生，在他们看来，中国教育是培养知识的奴仆，而不是在“育人”。

（3）课堂：

中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题就好；美国的教育善于给孩子一个启发，把学生教到能不断提出新问题。中国的课堂要举手发言，美国的课堂鼓励自由发言。中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评，而在美国的课堂上则受到表扬。中国的课堂讲纪律，美国的课堂讲人权。

（4）师生关系：

在中国，一日为师终身为父，孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上，而在美国教授也没有什么权威可谈的。美国人不承认权威。中国孩子盲目崇拜老师，觉得老师总是对的，中国的老师喜欢保持威严，不苟言笑，美国老师很喜欢和小孩一起聊天，是要好的朋友关系。考试制度不同

（5）考试制度：

美国的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，而中国的考试则如临大敌，单人单桌，主监副监严防紧守。在中国，考试的主要目的是为了淘汰；而美国的考试目的在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。

（6）班级人数：

中国虽明文规定每班不超过45人，但乡镇及县级学校班级人数平均60人之多，法律并不能约束什么。而在美国，一个班的人数不超过30人，31个人就属于违反教育法，不同的是美国人看重的是诚信——自我信誉度，故不敢越雷池半步。

（7）时间：

在一年中，中国中学生有8个月是上课时间，每天11个小时左右的在校时间。美国学

生每年只有1000个小时左右。上学时间短、课业负担少，这是让孩子做自己感兴趣的事，孩子有了更多的自由安排时间还能让孩子学习自己安排时间。

（8）成绩单：

成绩在美国属于“隐私”。老师给家长看成绩单，他只给你看自己小孩的成绩，不会公布全班的成绩。在中国，行政部门会想方设法的公布学校成绩。教师的考核也要看学生的升学率、优秀率。学生从一年级开始就在这样的机制下长达12年之久，心理压力之大是显而易见的。

（9）教材：

美国的教材浅显，对孩子没有严格的要求，特别是数学，导致许多的成年人离开计算机对数字就没了概念，连日常生活的计算都成了难题，看之非常可笑，但是他们注重动手能力、创新能力的培养。我国的教材一味的强调夯实基础，才导致机械重复的作业一堆堆，其结果是造就了一批有一批的高分低能的人才。

（10）课外生活：

中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动。但在美国小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。美国的课外活动是学生自发参与，经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。比如，8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机，一次8美元，为别人演奏等等，把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱，也有很多是打义工的。美国让小孩接触社会环境的方式非常多，他们认为教育即生活。

总结：在两国的教育体制相比之下，美国的教育体制在某些方面确实要好很多。虽然两个国家的社会制度完全不一样，但这并不能代表我们不能汲取他们好的一方面。还是希望同学们能够站在国家世界的角度来看，教育制度改善的问题。虽然凭借我们的能力不能改变现在的教育制度，但是我们可以改变自己。我们仍然可以在这种教育体制下培养自己的创新意识。我们也可以凭借自己的努力出国留学，去体验那里的良好的教育制度。

组员： 计科1101 郭武楠 2011310200524 计科1101 陶伟锋 2011310200502 计科1101 陆佳彬 2011310200514 计科1101 龚文 2011310200518

第五篇：中国最早的大学

中国最早的大学

中国最早的大学是哪一所？长期以来一直众说纷纭，有的说是前身躯在是岳麓书院，有千年湖南大学，有的说是清朝盛宣怀最早创办于1895年的北洋大学堂和1896年的南洋公学，有的说是前身是京师大学堂的北京大学。

其实湖南大学的前身岳麓书院根本不具备现代大学的任何特征，京师大学堂诞生于北洋大学堂和南洋公学之后更谈不上是中国的第一所大学。中国真正的第一所大学应该是诞生于十九世纪六十年代的外国教会大学------上海圣约瀚大学，它是完会按照西方大学模式设立的大学，这所实力一直很雄厚的大学最终在解放后被强行解体。

但如果说谁是中国官办最早的大学，则是北洋大学堂(1895rh)无疑，之后是南洋公学（）1896年。和京师大学堂（1898）.武汉大学前身（1893年）和浙江大学的前身（1897年）是中国传统的书院，并不能列入大学之列。因此在1895年之前圣约瀚大学是中国唯一一所大学当然也是最好的大学了。

中国最早的大学

1.北京大学,创办于1898年，初名京师大学堂.2.清华大学,前身是清华学堂，始建于1911年，曾是由美国“退还”的部分“庚子赔款”建立的留美预备学校。1912年，清华学堂更名为清华学校。1925年设立大学部，开始招收四年制大学生。

3.湖南大学,1903年岳麓书院改制为湖南高等学堂，1926年定名湖南大学。1937年成为国民政府教育部十余所国立大学之一。

4.交通大学,前身是1896年创建于上海的南洋公学，1921年改称交通大学.5.浙江大学,前身求是书院成立于1897年，为中国人自己创办最早的高等学府之一。

6.武汉大学,武汉大学历史溯源于清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂（1893年），后数易校名，1928年7月正式定名为国立武汉大学。

7.华东政法学院,1952年6月，经华东军政委员会批准，华东政法学院由原圣约翰大学、复旦大学、南京大学、东吴大学、厦门大学、沪江大学、安徽大学等9所院校的法律系、政治系和社会系等合并组建成立。

8.天津大学,是中国近代第一所大学。天津大学的前身是北洋大学，始建于1895年10月2日。

9.苏州大学,其前身为创建于1900年的东吴大学。

10.复旦大学,创建于1905年，原名复旦公学。

1.湖南大学

公元976年 2.武汉大学

1893年

3.天津大学

1895年10月2日 4 西安交通大学

1896年

5上海交通大学

1896年 6.四川大学

1896年 7.浙江大学

1897年 8.北京大学

1898年 9.山东大学

1901年

10.山西大学

1902年5月8日 11.西北大学

1902年

12.北京师范大学

1902年 13.东南大学

1902年 14.南京大学

1902年 15.暨南大学

1906年

16.四川农业大学

1906年 17.同济大学

1907年 18.清华大学 1911年