高飞的中国梦

第一篇：高飞的中国梦

高飞的中国梦

谈到梦想，正值青春年少的人会说，“有梦的地方，地狱也是天堂”；经历过生活洗礼的中年人会说，“士，不可以不弘毅，任重而道远”。2012年中国的出现了一个关键词就是“中国梦”，那么每一个中国人对这个词又会说什么呢？是扬起风帆，张开翅膀，迎接光明的到来，还是埋头思索，脚踏实地，接受迎面而来的挑战?

中共中央总书记习近平11月29日在国家博物馆参观《复兴之路》展览时这样诠释“中国梦”： “何为中国梦？我以为，实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代最伟大的中国梦。”这样的解读不禁让每一位中国人回想起了中华人民共和国成立之路，想起了建国以来我们的先辈们血汗铺洒的改革之路。为了还中国大地自由，人们抛头颅洒热血；为了恢复中华之泱泱大国的地位，几代人在风雨中摸爬滚打；为了“复兴”二字，我们依然可以攻坚克难，用十三亿人的双手托起中国有一片广阔的蓝天。

“复兴”二字，就如同一根丝线，将每个中国人的梦编织在一起，织出宏伟的中国梦，织出灿烂的人民的梦。正如歌中所唱：

国的家住在心里，家的国以和矗立。

国是荣誉的毅力，家是幸福的洋溢。

国的每一寸土地，家的每一个足迹。

国与家连在一起，创造地球的奇迹。

十三亿的中国人心中都能装下一个中国梦，那么中国定会创造世

界的奇迹。我国现在能屹立于世界民族之林不倒，就是中国共产党带领人民经过近百年的奋斗创造的奇迹。而如今为何我们不重拾梦想呢？

回首中国复兴的漫漫征程，是中国共产党把百余年来一代代人，一位位个体的“中国梦”凝聚在一起，带领全国人民一点点把梦想变成现实，这个过程更加验证了“空谈误国，实干兴邦”。可敬的孙中山先生，在黑夜里开始规划和探索治国方略而奔走呼号；可佩的毛泽东主席，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼，挺起中国人民不屈的脊梁；可亲可爱的邓小平爷爷，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，让我们欢唱着春天的故事，从世纪的风雨中神奇地走过！“多难兴邦”，我们在缅怀历史中顽强，在追忆中成就着奇迹。

今天，GDP跃居世界第二、航母“辽宁号”正式服役、蛟龙号下水、神舟十号升天……一个个梦想不断实现，我们从来没有离梦想这么近，梦想从来没有这么具体真实，仿佛一伸手就能采撷到。但是我们也必须清醒的看到面临的严峻形势，国际局势复杂，人均收入不高，贫富差距大，社会保障不健全，公民道德式微，部分党员干部作风败坏……这些无不都是在快速稳步发展中的绊脚石，稍微处理不好，便会阻碍发展，甚至被绊倒。

这让人们联想到了“美国梦”，自1776年以来，世世代代的美国人都深信不疑，只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活，亦即人们必须通过自己的勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣，而非依赖于特定的社会阶级和他人的援助的梦。两百年来，“美国梦”一直激

励着世界各地的青年人来到这片土地创造自己的价值，美国也因此成为全球成功人士的摇篮。即便如此，在近年来，长期的战争引起了国内民众的强烈不满，2012年出现的频频进行着“占领华尔街”的示威游行活动。由于不断的提高生活水平，生活上的高支出，同生产上的低收入形成了矛盾，出现了前所未有的经济萎缩和低弥，演变成尖锐的社会矛盾。人们原有的“美国梦”也会慢慢的破灭。

在中国，“梦”不在是阔步前进时的雄赳赳，气昂昂。实现中国梦需要有“长风破浪会有时”的笃定。实现中国梦过程不会是一帆风顺，其中有曲折、有险滩、有硬骨头，需要我们坚定理想信念，增强自信，不畏艰难，始终保持奋发向上的精神斗志。中国梦是长远的梦想，不能一蹴而就。我们要坚持科学发展观，让步伐放慢，让质量提高，我们同样坚信“勤奋，勇气，创意，决心”，我们的目标是踏实地走好每一步，步步为营。

老子在《逍遥游》中曾言：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。中国梦的实现就是要放眼未来，以雄厚的基础负载更大的辉煌。因此，能够托起明日太阳的必将是青年人。“中国梦”的实现需要青年一代刻苦拼搏、努力奋斗，“中国梦”的传承需要青年一代发扬中华民族自强不息的民族精神。如今，民族振兴的重任已落在我们肩上，让我们一起用无悔青春为中国梦的实现奋发努力，让中国梦在神州大地上抒写最绚丽的篇章。

第二篇：中国梦征文 让梦想高飞

文 章来源

莲山 课件 w w

w.5 Y k J.COm 9

中国梦征文 让梦想高飞

迎着新年初升的太阳，让我们轻轻地作个道别：“再见，2012。”

回望那些逝去的美好时光，我们一直追逐着心中的梦想。课间跑操，我们和着校园广播里“我要飞得更高”的旋律迈出坚定的步伐。升旗仪式上，我们高唱“人生在这里奠基”“梦想在这里起航”的校歌，意气风发。艺术节里，师生共舞，琴箫合奏，演绎出华丽乐章……因为梦想，我们砥砺前行；因为梦想，我们担当责任；因为梦想，我们变得坚强。因为梦想，我们的学校，在2012年里，不同寻常。这一年，学校定好基调、把准航向；这一年，学校建制齐备，规模形成，4000师生同聚幸福家园，教学相长。

跨入2013，梦想更是成为关键词。复兴路，中国梦，整个中华民族都在畅想美好未来。作为教育工作者，我们更要确立个人的宏伟目标，又要有切合实际的梦想。“不怕做不到、就怕想不到”，“心有多大，世界就有多大”，让梦想高飞，人生才有追求和动力，才有主题和方向。

梦想的实现依靠真抓实干。习总书记说，“空谈误国，实干兴邦”。实干是实现梦想的关键途径，是战胜困难的重要法宝，是成就人生的根本保障。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”新年里，我们建设“精美长沙”“ 美丽博才”，就必须心不浮气不躁、不自满不停顿，从现在干起、从身边小事干起，备好每一堂课、（）上好每一堂课、教育好每一位学生、组织好每一次活动，我们要在实干中找办法，在实干中解难题，在实干中抓机遇，在实干中贡献力量。

有梦想的人必须谦虚好学。“玉不琢，不成器；人不学，不知义”。在知识不断更新、科技不断进步的当代，我们要让学习成为一种自觉、一种责任、一种习惯。通过学习丰富的知识，开阔视野、增长才干、陶冶情操，享受“腹有诗书气自华”的豪迈。现阶段，我们要学习和领会党的十八大精神，把握好国家基础教育改革发展的趋势，为学校的发展找准目标，把握机遇，做好规划。

有梦想的人还得意志坚强。“天降大任，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”“困苦能孕育灵魂和精神的力量。”面对逆境、面对困难，不要怕。“困难像弹簧，我强它弱，我弱它就强。”中华民族有着坚强的脊梁，所以能屹立世界东方。最美女教师张丽莉感动中国，不仅是因为她爱心广博，更是因为她意志坚强。“自强不息，勇创一流”是我们博才人的精神，我们要弘扬博才精神，自立自强，敢拼敢闯。

2013，有梦想的世界，我们慨当以慷，我们奋发图强！

莲山 课件 w w

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第三篇：高飞辅导班

高飞辅导班

各位亲爱的学生家长、同学：

每当看到孩子考卷的时候您是否有心痛胸闷的感觉？

每当提及孩子成绩的时候您是否有手足无措的感觉？

每当期末考试临近的时候你是否感到心慌茫然？

每当考试答题的时候你是否感到大脑一片空白？......高飞辅导班帮您解决难题！！

一方面为了帮助家乡学弟学妹们更好地学好自己的文化课，一方面为了提高我们自身的社会实践能力，在这暑假将来之际准备开设高飞辅导班，服务你们，锻炼自己。

我们是来自安徽财经大学，合肥学院，安庆师范，淮南师范等安徽重点一本、二本高校的优秀大学生。我们中有现在读数学系的数学专业人才，有已经通过英语四六级考试的英语高手，个个有着不一般的语言表达和沟通能力。众所周知学习成绩优秀靠的不仅仅是勤奋和灵活的思维，还得依靠学习技巧、方法以及态度。我们将在认真教课的同时，结合自己多年的学习经历将我们的学习经验和一些解题思维技巧传授给大家。相信通过我们的辅导大家会有不小的收获。

本辅导班将招收初中的各年级同学，采取分班分层教学的模式。将由各个学科的高材生为大家教授数学，英语，物理，化学四门学科。本着服务的原则我们将按低标准收费。

教学目标:巩固夯实基础、拓展发散思维、提高学生学习成绩和学习能力。①对上学期所学知识进行全面系统学习,归纳总结,查缺补漏。使学生弥补知识上漏洞，并熟练掌握重点难点，做到融会贯通、灵活运用。

②对新学期内容提前预习，并安排相应练习题。一步领先，步步超前。

③辅导学生假期作业，或跟据学生自身要求进行辅导。

上课时间：7月13日——8月19日

第四篇：梦想高飞[范文]

梦想高飞

尊敬的各位老师、亲爱的同学们大家早上好，今天我演讲的主题是“让梦想离我们越来越近”！

梦想，每个人都有自己的梦想。

画家的梦想是希望万事万物都是漂亮的；老师的梦想是希望自己的学生都有出息；医生的梦想是希望病人都能够早日康复„„。当然，我也不例外，我也有过很多梦想，读小学的时候我有一个梦想，希望犯了错爸妈不要骂我；读初中的时候我有一个梦想，希望每次考试都是第一；读高中的时候我也有一个梦想，希望能考一所重点大学；但是我的这些梦想都与我擦肩而过，难道我就放弃了吗？不，我没有放弃，我现在仍然还存在着一个梦想。那就是改变别人对我的看法，改变别人对我没有读大学的鄙视，改变身边的人对我来北大青鸟的反对。

梦想，有些人为了实现自己的梦想，而独守黑夜；有些人为了实现自己的梦想，而漂泊四海；甚至有些人为了实现自己的梦想，而家破人亡„„。梦想有时离我们很远，但有时却离我们很近，但好奇心却引领向梦想走得越来越近，因为好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。好奇心一直驱动着我不断的去学习新的知识，去研究新的东西;好奇心让我感觉不到累。正如：瓦特对日常现象的好奇而发明蒸汽机、牛顿因为对苹果落地的好奇而发明万有引力。

在成长的道路上，或许会为此而悲伤“燕子去了，有回来的时候，但回来的时候，可能不是原来的那只；杨柳枯了，有再青的时候，但青的是那片绿叶，已不是原来的那片„„人生充满了酸、甜、苦、辣，但我都要坚强的走下去。坚强，坚强是什么，坚强是一个个岛屿与暗礁，激起我人生的浪花，坚强是一份份财富，引起我走向成熟„„”。因此我相信，只要敢于面对困难，战胜困难，坚强的朝着我的梦想努力奋斗下去，我就一定能成功。

谢谢大家，我的演讲完毕！

作者：T94胡建平

第五篇：高飞：教学风格总结

各位领导、老师：

大家好！我是博兴县第一小学的一名科学教师高飞。我从事小学科学的教学已经有13年了。13年来，我一直把培养学生良好的科学学习习惯作为自己教学和研究的重要课题，认真观察，积极探索，不断总结，发现了一些有规律的问题，并初步摸索出了一些行之有效的解决对策。今天在此与大家交流，希望能引起各位老师关注，多提意见和建议，让我们共同提高。

老师们可能都熟知一句话：有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。由此可见培养习惯的重要性。孔子说：少年若天性，习惯如自然。理论和实践都充分证明，从小养成良好的习惯是人不断进步走向成功的重要保证。罗马最著名的哲学家爱比克泰德说过，是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。心理学研究证明，具有良好的学习习惯可以促使学生逐渐学会调节自身的学习，克服学习过程中的困难，并逐渐意识到自身的思维过程和学习的策略与方法，成为一个具有终身学习能力的学习者。国家小学科学课程标准指出，小学科学课程承担着培养小学生科学素养的责任，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。而良好的科学学习习惯，正是科学素养的重要组成部分。所以，培养良好的科学学习习惯是小学科学课重要的教学任务。

在自己平时的教学活动中我还发现，培养良好的学习习惯不但有利于学生的终身学习，还能有效地提高我们科学课堂的教学效率，让学生学得愉快，教师教得轻松。然而，任何学习习惯的养成都是循序渐进的，不能一蹴而就。就科学课而言，培养学生学习习惯主要有以下几个方面：

一、在课前预习和课前准备中

小学科学课的主要学习方式是探究式学习，这一特点决定了科学课的学习具有开放性和自主性，不局限于课堂的40分钟里，而在课前和课后、在日常生活中，都要注意观察和积累。从教学的意义讲，课前预习和课前准备是有计划的开放性自主学习。课前预习和课前准备的主要任务是学生通过预习，了解将要进行的科学学习活动，知道应该进行哪些课前准备，通过课前的观察、访问、搜集等收集和获取资料和数据，有时也进行一些简单实验材料的准备。课前预习和课前准备在学生刚刚开始学习科学课的时候，教师进行有效的指导是十分必要的，但随着科学课学习的推进，就应该培养起学生自觉主动和自主进行课前预习和课前准备的习惯。在这一方面，教学中实际存在的问题是，由于教师忽视学生习惯的培养，大多数学生始终处在被动的课前预习和课前准备状态，教师不作安排和叮嘱，他们就不去预习和准备，有时候即使教师布置和叮嘱了，他们的预习和准备也不用心，敷衍了事。针对这一情况，我在教学中根据三至六年级学生的科学学习特点，制定了课前预习和课前准备的习惯培养计划，按部就班和循序渐进地培养学生的学习习惯。如在三年级第一学期学生刚接触科学课时，就把课前预习和课前准备的要求提的具体一些，并根据学生的居住情况，就近建立课前预习和课前准备互助小组，相互做好检查、督促和落实，教师在上课前的第一件事就是进行课前预习与准备的检查和评价。从四年级开始，就逐步放手，引导学生自己制定课前预习和课前准备方案，通过组织交流和教师指导，完善方案，付诸实施。到五六年级，就基本上放手让学生自觉主动进行课前预习和准备了，教师的任务是及时做好检查、评价和矫正，鼓励学生坚持下去。久而久之，认真做好课前预习与准备就成了学生学习科学的自然状态，即成为了好习惯。

二、在科学探究活动中

科学探究是科学认识事物的基本方法，即是按照科学方法认识自然和社会的思维方式和行为方式。小学科学课程标准指出，科学探究既是科学课的学习方法，又是科学课的学习目的，是科学素养的重要组成部分。因此，科学探究不仅应该成为学生熟练掌握的科学方法，更应该成为学生良好的思维习惯和行为习惯。科学探究一般包括提出和聚焦问题，设计研究方案，收集和获取证据，分析数据、得出结论，表达与交流五个要素。养成良好的科学探究习惯，就应该逐步使学生养成善于通过观察发现问题的习惯，善于经过思考和加工提炼和聚焦问题的习惯，善于对问题作出预测和假设的习惯，善于通过观察、实验等获取证据的习惯，善于质疑和表达观点的习惯，等等。

教学中存在的问题主要是：教师往往注重把科学探究作为科学认识方法来指导，忽视作为科学学习习惯来培养；在科学探究的各个环节中，学生往往处于被动状态而缺乏主动性；学生的问题意识淡薄或只凭感觉胡乱提一些低层次问题；观察、实验、收集数据等不够认真仔细，不善于做笔记，意识不到这些活动的重要性，信息资料或数据粗糙单薄；合作意识不强，合作不默契，讨论交流形式化；讨论和交流时没有章法，乱吵一气；研究报告做的简单，证据不充分，书面表达和口头表达不完整，支离破碎，等等。

十几年来对小学科学课程标准和科学课的学习研究使我深深体会到，科学素养是人的全面素养的主要组成部分，具有丰富的内涵，其中最重要的是科学的思维方式和行为方式以及用科学的方法解决问题的能力。科学素养的形成和发展是有其规律的，培养的方法和途径也有其规律。在小学阶段培养科学素养主要是一种养成性教育，即通过引领学生经历科学探究的过程，在科学化的氛围和行为过程中熏陶和塑造。所以，在日常教学中把科学探究作为一种习惯来培养成为我自觉的行动。针对科学探究中存在的这些问题，我认真分析了这些问题发生的原因，最主要的还是教师在教学中指导不到位、要求不严格、管理不细致、坚持不持久。

为了解决好培养科学探究习惯的问题，我把培养学生学习科学课的兴趣放在第一位，在学生学习科学课之初通过有趣启发谈话、奇妙的科学现象、精彩的科学故事、生动的科学活动，激发学生学习科学的积极性和主动性。然后逐步地引导学生在科学探究和解决问题中获得有趣的体验和成功的快乐，保持和发展学生的兴趣，并转化为学习主动性和意志品质。激发学生的问题意识，开始是通过奖励调动学生发现问题和提出问题的积极性，建立“问题笔记本”，每月评一次；后来把学生提出的有价值的问题以提出这个问题的学生命名，作为大家一起研究的问题；再后来就是设立“小诺贝尔奖”，每学年评选一次。这些措施有效地激发了学生的问题意识，提高了学生提出问题和聚焦问题的质量。在指导学生观察、实验、记录数据、搜集证据时，我都是进行细致指导和严格检查，不合格的就要返工重做，绝不将就姑息。在小组合作学习中，我根据学生性格特点和学习状况进行分组，并进行合理分工，每个单元一轮换，还引导学生对本小组的合作情况进行自我评价，每节课评选一个合作优秀的小组。我十分重视学生对研究报告的整理和表达，根据年级不同提出不同要求，如三年级的研究报告是100-300字，四年级是300-500字，五年级是500-700字，六年级是700-900字，并要格式规范，字迹工整，有数据和简图，有分析，有结论，有小组成员签名；汇报交流时要声音洪亮，语言流畅，讲解自如，利用展台展示数据和图标。通过这些具体的做法，培养起学生良好的科学探究习惯和能力。

三、在使用科学专用场所中

我校参考“科学研究院”的特点，设立了科学教室、科技馆、科学基地“一室一馆一基地”。科学教室是进行科学教学活动的专用场所，科技馆是学生进行科学探究活动的专用场所，科学基地是学生进行种植、观察等实践活动的场地。这些场所为我校学生学习科学提供了充分的物质保障。不同的场所有不同的功能，也有不同的设施设备，因此也就有不同的使用要求。所以，培养学生使用这些场所的良好习惯，也是十分重要的。在学生学习科学课的初期，我经常遇到这样的问题：学生对科学教室的布置感到新鲜，进到教室后东张西望，很久不能平静下来；对实验器材很感兴趣，进入教室就迫不及待地随意摆弄实验器材；到实践基地更是被动物、植物、各类科学观测仪器和设备所吸引，乱摸乱动。大声喧哗、吵吵嚷嚷更是家常便饭。科学探究活动应该是一个十分安静的活动，学生在这些场所学习应该是静悄悄的，有秩序的。所以，从学生刚刚接触这些场所开始，我就提醒学生：除了最后的报告交流活动，在这些场所学习时不能大声说话，需要交流时要小声交流，不能影响到其他同学，挪动桌凳和器材时要轻拿轻放，不能造成很大的声响；进出这些场所都要按事先安排的顺序排队进出，不能争抢和拥挤；实验桌上的所有材料都是为了让同学们亲手参与科学探究活动而准备的，老师一定会让每位同学都有机会使用这些材料，所以不能争抢，要按老师的分工轮流操作；在实践基地要按照老师的要求和研究的问题有序地开展观察、种植和养殖活动；观察、实验、查阅等活动结束后，都要认真进行整理，清扫卫生，然后有序地离开场所。经过一段时间的坚持训练和指导，学生都逐步养成了使用这些场所的好习惯，成为了自觉行为，和老师一起创造了一个整洁、文明、有序的科学学习的乐园。

总之，良好学习习惯的养成，必须依靠教师耐心细致的指导和学生反复多次的强化训练。小学阶段正是养成好习惯的关键时期，所以我们要增强习惯养成意识，有目的有计划地对学生进行习惯养成指导和训练，培养其科学学习的良好习惯，再让良好的学习习惯来促进科学学习，为提升他们的科学素养打下坚实的基础。