伴你高飞读后感

第一篇：伴你高飞读后感

伴 你 高 飞

最近，看了一部美国影片——《伴你高飞》，影片讲述了一个十三岁的小女孩儿艾米在一场车祸中失去了相依为命的妈妈，怀着一颗受伤的心被久未谋面的爸爸接到了远在加拿大渥太华郊外的家。因父母离异多年，所以艾米对爸爸的家已经毫无印象。

尽管爸爸是那么爱她，但却不能驱散小女孩儿心中的痛苦，她拒绝爸爸女友的关心，她不想上学，她的眼中满是哀伤与惶恐。爸爸酷爱飞行和发明，尤其衷情于自制简易飞机，他还是个环保主义者，竭尽全力与破坏生态的行为做斗争。可是有一天，突然来了一伙砍木拓荒者，随着机器的轰鸣声，许多树木倒了下去，爸爸与其好友与这些开发商走上了法庭。

由于树的倒掉，一些大雁的巢穴摔落到地上，小女孩儿艾米在玩耍的时候，捡回了几十只大雁蛋，她把这些蛋放到大抽屉中，装上灯泡做成电箱进行孵化，在艾米的精心照料下，这些小家伙一个个相继破壳而出了。初生的大雁总是把第一眼看到的对象当作自己的妈妈，因此，小艾米便成了这些小家伙的妈妈。艾米的爸爸及女友知道这件事后非常支持艾米。他们与小艾米一起与前来收缴大雁的官员周旋（在加拿大，大雁是不允许被家养的，除非大雁没有翅膀。）。随着冬天的临近，小大雁们渐渐羽翼丰满了，可没有妈妈的引导，它们却不会飞翔！怎么办？艾米的爸爸有了好主意，他想用自己亲手制作的飞机引导大雁学飞。然而，大雁却始终不肯离开艾米半步。大雁是候鸟，冬天要飞到美国南部去，来年春天再飞回来。可是加拿大的法律

是不允许运输大雁的。经过爸爸和朋友们的商量，爸爸决定卖掉自己制作的“登月舱”，为女儿买来了一架飞机，他开着飞机引导着女儿，再由女儿引导着大雁南飞。

于是这位十三岁的小女孩儿勇敢地学会了驾驶飞机，亲自引领着这些大雁飞上了天空，成功的喜悦照耀着她的心房，她终于笑了！而这情境也成为了天空中中一道亮丽而独特的风景。艾米，带领着她的雁宝宝们飞越过山林、河流、原野，闯过美国的边境线，最终引导着它们到达了目的地。一路上他们得到了很多人的关注与支持，并以实际行动为那些砍树拓荒者上了生动的一课。艾米也走出了悲伤，获得了快乐。

这部影片的故事情节并不生动，甚至可以说是有些沉闷冗长，对于那些看惯了好莱坞大片的人来说，这部影片或许连存在的价值都没有。只是，我们不应该就电影而来谈电影。是的，它不如那些制作精美的大片，但是，却蕴涵着更深的内容和意义。

其实，在这部影片中，伴你高飞有着两重含义，一是爸爸伴孩子飞翔，二是孩子伴大雁飞翔。

片子开头就放到，艾米的父母是离异的，但是，她的妈妈因为车祸而去世了。身为其唯一法定监护人的艾米爸爸将其接到了自己与女友的家中。当然，这是必须这样做的。首先不谈这是法律上的要求，血浓于水的亲情更是使得艾米爸爸必须这样做。尽管爸爸是那么爱她，但却不能驱散小女孩儿心中的痛苦，毕竟，与她相依多年的是她的妈妈。她拒绝爸爸女友的关心，她不想上学，她的眼中满是哀伤与

惶恐。这里值得一说的是，艾米爸爸以及她的女友很好的尊重了艾米的生存权。

儿童的生存权是指儿童与生俱来的拥有生命的权力。当然，这不仅仅是指他们拥有生命，他们还拥有对他们这个独立个体、对他们这个鲜活的生命的最起码的应有尊重和保护。在影片中不难看出，艾米的爸爸和她的女友都是出自真心地关心和爱护艾米的，艾米爸爸不谈，其的女友到是十分难得的。作为艾米的准后妈，在见到艾米前就已经忐忑的准备迎接这个和她爸爸都不是很亲近，对自己或许也有些敌意的艾米。见面后，面对小女孩的重重刁难，她并没有生气或者惩罚小女孩，反而是安慰她、鼓励她、包容她，希望她早点走出失去妈妈的阴影。艾米爸爸和他的女友一直都陪在艾米身边，带她出去游玩散心，竭力的想让她开心起来。这倒让我想起了现代中国的一个普遍现象——留守儿童。我曾听说过一段很令人心酸的歌谣：世上只有妈妈坏，生了孩子她不带，跟着爷爷奶奶吃咸菜，根本没有父母爱。原来一首耳熟能详的童谣《世上只有妈妈好》到现在竟然变成了“世上只有妈妈坏”！不得不说，在现如今的物质性社会形态下，儿童们的基本权利仍旧未受到完善的保护。

在小女孩不开心的那段岁月里，她不想上学，他们也没有强制让她去上课，有人说这违背了儿童应受教育的权力。在我看来，到不如说是他们充分的尊重了小艾米的个人决定。儿童作为一个独立的社会个体，其也应当拥有自己的言论自由以及自主决定权。所以，在面对艾米的类似于不想去上学的想法，艾米爸爸没有对其进行严厉的斥责

以及惩罚是正确的。儿童因为弱小，更容易受到伤害。由于他们都受年龄限制，其生理心理处于发展阶段，需要外部提供一些良好的环境和条件来促使其健康的成长。稍有偏差，便会对一个孩子造成一生的影响，尤其是心理上的。重庆一小学6名小学生因讨论一名女代课教师和校长“关系亲热”，被该女老师叫进办公室，挨个儿打耳光、罚跪，导致四学生受伤。这种行为可以说是恶劣至极的。首先，该女教师在学校就行为不检，在被学生看到之后，在他们的日常交流中必然会涉及到。这位女教师完全可以对这四名学生进行思想教育，而不是体罚学生。其次，身为一名教育工作者，首先不能以身作则就是一大失误，作为一名小学老师更应该注意自己的一言一行。在学校被学生们谈到与上司的“绯闻”，这肯定不是无风起浪，我不信四个小学生会有心计到用这种方法来陷害老师。这位老师很明显的是为了泄私愤而致使四名小学生受伤。这种行为是恶劣之至的，严重的侵犯了儿童的生存权。

在这部影片中最大的亮点应该是小艾米在父亲的帮助下学会了驾驶飞机，并且成功带领大雁群南飞。片中的小艾米还在读小学，开的飞机也是父亲自制的简易飞机。对于艾米爸爸会允许自己年幼的女儿驾驶简易飞机带领大雁群，许多人，包括我自己都觉得非常的匪夷所思。毕竟，这是十分危险的，很有可能会因此而丧命。一位父亲怎么会允许自己的女儿为了一群大雁而冒如此大的生命风险？

后来回头想想，这样做也是很合理的。因为片中艾米的爸爸是一名环保主义者，他曾经因为其家附近的森林被私人伐木者破坏而与其

对簿公堂，这也就不难解释身为狂热的环保主义者的小艾米的爸爸会允许其女儿自己驾驶飞机带领那群自己孵化出来的大雁南飞了。其实，就对儿童的基本权利保护而言，小艾米的爸爸的作法是无可指摘的。

在儿童所享受的基本权利里，有一项叫参与权。儿童的参与权是指儿童参与适合自己年龄的家庭生活和社会、经济、文化与政治事务的权力。它不仅是一项人权，更是儿童成长和发展过程中的一个基本需要。小亮是一个聪明可爱的小男孩，现在读小学四年级。他的各门功课成绩都很好，连续几年被评为三好学生。最近，学生要城里兴趣小组，销量喜欢踢足球，他想报足球小组；但是小亮妈妈觉得小亮应该再加强英语学习，她要求小亮报英语兴趣小组。母子俩的意见发生了分歧，最终，小亮只得放弃足球，去学英语。尽管小亮是小孩子，但他也有参与活动的权力。他与成人同样是独立的社会个体，拥有发表意见和参与活动的权力。在这个案例里，小亮的妈妈其实已经触犯了小亮的参与权。她以自己的意愿，强行的更改了小亮的最终决定，这样做在情感道德方面是一位母亲对孩子的关爱，但在法律层面上则是对儿童享受基本参与权享受的干预。《儿童权利公约》明确表示，任何涉及到儿童的事情，均应听取儿童的意见。成人只是负责策划，最终的决定权还是在儿童手里。

而在本片中，当小艾米提出要自己开她爸爸自己制作的飞机时，他只是稍微迟疑了一下，便答应了小艾米的请求。他帮小艾米训练大雁对飞机的归属感，亲自教小艾米开飞机。艾米爸爸的女友也没有反

对，反而是令人意外的很支持。当然，片中的很多人都是不理解的，毕竟小艾米还是太小了。并且，就算儿童参与权里有明确规定儿童有参与家庭生活和社会、经济、文化与政治事务的权力，其前提可是要适合儿童自身年龄的家庭生活和社会经济、文化和政治事务。不过，仔细想了想，也觉得没有错。因为就“适合儿童自身年龄”这句话来说，什么叫“适合”？这是仁者见仁，智者见智的。这很抽象，谁都没办法说出合适的区间在哪里，法律也没有明文规定，每个人的合适尺度也必然有不同。所以就造成了外人对小艾米一家人的行为不理解，甚至蔑视。

不过，最后的结局却很好。

小艾米亲自引领着这些大雁飞上了天空，她成功了，她终于笑了！而这情境也成为了天空中中一道亮丽而独特的风景。小艾米，带领着她的雁宝宝们飞越过山林、河流、原野，闯过美国的边境线，最终引导着它们到达了目的地。一路上他们得到了很多人的关注与支持，曾经不理解的人在看到小艾米的坚持和成功后也开始默默地支持她了，并以实际行动为那些砍树拓荒者上了生动的一课。艾米也走出妈妈永远离开她的悲伤，重新拾得了欢乐。这是我们最愿意看到的结局，也是我们最希望的结局。

在这部影片中，艾米爸爸一直陪伴在艾米身边，艾米也一直陪伴在大雁宝宝们的身边，伴你高飞，便是一直陪伴着你飞翔，但不是帮着你飞翔。

第二篇：伴你高飞观后感

伴你高飞观后感

有些电影，感染你的就是一种情绪，一种意境，比如《伴你高飞》，它几乎集结了人生中所有美好的情绪和意境，没有太多跌宕起伏的波折，就凭着一种单纯与美好，一种和-谐与自然，让我沉浸其中。伴大雁而飞，感悟自然，保护自然，融入自然，更让人们通过融入自然，彼此相连，此情此景实在让人心旷神怡。这部影片的开局带着忧伤，让我以为将是部治愈系的沉重电影，一个女孩爱米在交通事故中失去了母亲，来到了久未谋面的父亲家中。两人的关系带着一种诡异的反差，才13岁的爱米显得有些小大人一般的忧郁和早熟，而她的父亲倒是显出一个大男孩般的率性，甚至一丝古怪。生疏的父女间，必定以隔阂与冲突开场，倔强的爱米不时让父亲感到不知所措，这个男人显然没有做好足够的心理准备，醉心的仍是驾着他的小型滑翔机在天际翱翔。成长是一个相互影响的过程，爱米渐渐从父亲身上感受到了他的关爱，父亲也渐渐体会到了父亲的责任，一切看上去似乎将以传统的父女亲情大爆发的走向延续，直到一群雏雁的出现。《伴你高飞》 观后感 TITLE=电影 《伴你高飞》 爱米意外的发现雏雁是本片升华的开始，这群小雁出壳后，将首先看到的爱米当作了妈妈，一路尾随。爱米在与小雁子的生活中找寻到了久违的快乐，而父亲虽然因为这些小雁子有些焦头烂额，但是也以坚决的排除各方干扰，与爱米一同与小雁同乐，达成了与女儿更深的沟通。这群小雁成为了人与人感情的黏合剂，我们的沟通常常需要一个桥接的载体，有时候是利益关系，有时候是共同的喜好，而来着大自然的小雁就如同这样的一个使者，让父女俩打破隔阂，真正体会到了一份亲情。接下来的故事，可以看作他们将这份大自然的和-谐之力带向更多人的旅程，驾着滑翔机，他们带着大雁重新在天际飞翔，飞往即将被地产商占据的过冬的地方。一路上，他们走走停停，经受了不大不小的困难，但是却得到了更多人的帮助，哪怕误入空军基地，看似面容冷峻的士兵们也与雁群打成一片。一路上，随着父女俩，你也能感受到自然之美，从空中俯瞰辽阔壮美的大地，人、雁、自然，和-谐的融合成一个整体，共长天一色，给人以愉悦的感受。

我们常常听到太多围绕自然的斗争性的新闻，争夺水源，争夺土地，争夺森林，可能是人与动物之间的，也可能是人与人之间的，仿佛自然永远是斗争关系的牺牲品。而这部电影表现出了一种美好的冀望，大自然成为了人与人之间关系的融合剂，而那群小雁就是其中的一个缩影。正是它们，让一个因为丧母而性格可能失衡的女孩重展笑颜，让一对父女的亲情走上正轨，更让他们用率真的心灵引导雁群穿越大地。伴随着这次飞跃，我们看到的是男女老少，高低贵贱，不分彼此的都为他们祝福，直到这场迁徙顺利的完成。我喜欢这一路上的风光，一路上的友善，一路上的热忱，一路上的坚定，整部电影展现着宽阔的视野和胸襟，和-谐之景让观众对自然心生的不是征服，也不是敬畏，而是渴望亲近的感情。我想，这正是这部电影试图传达的，我知道，现实中，并不是每个人都如片中的人们那么温和友善，利欲熏心的商人也不会如片中那样轻易的善罢甘休，如同片中父女一样愿为雁引

路的人更是少之又少，但是，直面现实常常需要的就是这样温暖的情绪滋润，让那么多人可以在人与自然和-谐相处的种种路径下，摆脱一次又一次挫折后的沮丧，因为，哪怕看到一只大雁能在栖息地安然的度过一个冬天，也是令人欣慰的收获。所以，有时候，我们需要的正是这样的理想主义滋润，没有美化的景愿，又何来向前的动力? 《伴你高飞》 观后感 TITLE=电影 《伴你高飞》 本片末尾有一个细节值得玩味，在演职人员字幕显示完毕后，后面特别提到，本片参与拍摄的大雁没有受到非人道的对待。而在前不久新版《三国》导演高希希接受采访 时，对拍摄过程中的战马六死八疯，倒是显得更愿意以此表现拍摄的战争场面效果的努力，而非马的痛苦。倍受指责后，他的狡辩却显得更苍白“我们一匹马30万，死不起。”，关心的是马还是成本?其实，这就是点滴理念的差异，自然界一些不必要的付出和损失本是可以避免的7．镜头方面。电视是用镜头说话的，它的镜头语言运用如何（构图、色彩、光线、速度、字幕、特技、声音等），那些镜头特别精彩，运用了什么蒙太奇手法等

电影镜头分析十大要点（上）：

一、趣味中心

画面中的趣味中心，也就是吸引观众目光之处。吸引观众眼球很多，但是在电影摄影中，对比度最强的区

域一般来说是最可以吸引观众注意的。恰如一片黑暗当中的一点亮光，那么无论这个亮光出于场景的哪个

点上，都是被观众的眼睛瞬间抓到。影片中的内在趣味中心也很重要，比如我们在看电影的时候，经常会

注意到某某坏人在背后偷偷的拿出了一把枪，那么只要这把枪不是虚焦的状态，无论这把枪在画面中的位

置和所占比例多大，都会被人们一眼发现。除此以外，黄金比例分割，引导线都是设定趣味中心需要注意 的内容。

二、灯光风格和色彩风格：

首先灯光，是低调，高调，还是高反差风格？要说这个灯光可是相当的重要，拍电影花费的时间大部分都

耗费在调整每个镜头复杂的灯光上了。

一般来说灯光风格和电影主题气氛等有很大的关系。比如喜剧片，灯光就比较明亮，很少阴影布局，常用

高调风格。如果喜剧中压暗灯光的话，那么这个喜剧便一般会有些反讽的以为在里面。悬疑片和惊悚片都

趋于低调风格，很多阴影都采用透射式。悲剧和好莱坞大片就一般喜欢用高反差的风格。再次，关于色彩。每部彩色片都有一个确定的基本色调。色彩对影片象征性极强，一般来说，有名的彩色

电影都有着表现主义的味道。一般而论，冷色调代表着平静、疏远、安宁；暖色调代表着侵略、暴力、刺

激。具体说来，红色一般与激情和性有关，比如《美国丽人》；低调的灯光和暗色调一般表现压抑悬疑和

一种宿命感，比如《教父》；褪色的暗黄色调表现的是保守，比如《纯真年代》等等。值得注意的是，彩

色片中的忽然出现的黑白片段都是象征意义最强最明显的部分。一般用来表现法西斯时代的电影，都是用

黑白片表现的。比如《美丽人生》剧中后来忽然泛白的色调，就是象征着地狱般生活的开始。当然，有些

电影，比如《辛德勒的名单》就干脆用黑白来拍。

三、镜头距离和镜头种类 包括：大远景

一般永远展现场景的所在。如果人出现在远景中，那么只有斑点般大小，这种镜头在史诗作品中

经常出现，西部片中也常有。最近《非诚勿扰》的吕乐的几个北海道的大远景就非常的漂亮。

远景 就是比大远景稍微小一点。

中景 就是能囊括两三个人的镜头，中景是喜剧片的主流。特写 就是特写。

深焦镜头 用广角镜头拍的。我们经常看电影会觉得很多镜头是只有一块儿地方清楚，后面的背景全部是模糊的。那玩意儿叫浅焦镜头，就是焦点很浅。深焦镜头就是从前到后全部都清楚的。深焦和浅焦哪个好，在电影史上，一开始争论极大。我们一般儿拍照片，拍人像，都觉得浅焦镜头比较漂亮，因为可以虚化杂乱的背景，突出漂亮的人物。电影中也是一样，哪块儿清楚，哪块儿模糊，都是导演说了算。而导演依靠的方法就是变焦。变焦可以给简单的剧情寓意化的效果。但是一代电影大师安德烈巴赞觉得这种镜头不好，巴赞觉得这种镜头把本身非常复杂的事件含义单一化也简单化了。所以巴赞觉得深焦镜头比较好《公民凯恩》就是一个运用深焦镜头非常完美的典范。

PS:深焦镜头也叫纵深镜头。关于镜头距离，卓别林有一句名言：“喜剧用远景，悲剧用特写。举个例子，当他表现远方一个人物的荒

谬处境的时候，我们会大笑；但是当他忽然切进特写凸显情绪的时候，我们会发现好玩的地方不再可笑，我们开始同情这个人。而且，镜头的距离影响到我们对于影片的参与程度。当很远的时候，无论这个是好人还是坏人，我们都无动于衷。但是当拉近特写的时候，好人会让我们投入的同情；坏人会让我们由衷的讨厌。

四、镜头角度和人物所处位置

镜头角度一般包括鸟瞰角度，俯角，水平角度，仰角，倾斜角度等。鸟瞰的作用是从正上方直接往下拍，让观众有一种天神参观凡间的感觉，有一种全局性的统罩感。俯角拍摄，拍摄下的主题会显得比较的无助和弱小。现在很多非主流的照片拍摄都喜欢采用俯角拍摄，然后很NC的90后少女瞪大了眼睛，扭足了嘴巴看着镜头，显非常的娇小可人。水平角度等同于我们人眼观察世界的角度，显示一种对等。仰角可以让人物或者景物显得更加崇高，增加主题的重要性。因为他会增加被摄物的高度，有垂直效果。可以让个子比较矮的演员显得更高。黄飞鸿系列电影中，李连杰很多都是仰角拍摄的，所以李连杰本身个子不高，但是里面也显得非常英气逼人。

倾斜镜头 有时候作为主观镜头出现，或者在表示混乱的时候，倾斜这种不对称的构图方法，可以增加画面的动感。我们拍照片的时候，如果被摄的人物站的非常笔直则显得呆板，而如果稍微歪头，或者倾斜一下身体，则显得有动感和自然，就是这个道理。演员在画面中的位置表现着人物之间的关系。一般来说画面景框的中央是人们一般注意的焦点，写实主义的影片喜欢把演员安置在景框中央。但是表现主义影片在这其中则多变的多，景框的中央，上，下，边缘，都有着不同的隐喻和象征意义。一般来说，景框的上方，代表着权威和控制。而下方则表示脆弱服从和无力。因为从心理学上说，同样的东西，放在景框的上方和下方，上方总是显得重一点，有一种重压感。所以在一些鸟瞰镜头中，天和地的划分特别能够显示气氛。如果空荡荡的天空占据了画面的大半，则显得辽阔平静；而如果土地占据了大半，天空显得非常的拥挤，那么就会显得很压抑。同样，被挤压在景框边缘的人或者事物，都会失去画面的主控性，显得被动和无力。放在景框中间的一般都是具有主控权的事物。据个例子，如果，一个妻子不堪忍受丈夫的虐待，则一定会依靠在景框的边缘，而景框中间的丈夫张牙舞爪。但是，这些也不是绝对的，艺术理论家们认为谁在画面中取得重量包括色调和面积。面积越大，色调越深，则本质上的重量越大。

五、景框

紧的取镜景框空间的大小可以象征不同的意义。一般来收，镜头的限制性越强，就是镜头越小，对人物的约束力就越强。比如，人物如果充满了整个画面，显得非常拥挤，则暗示着一种囚牢性的存在。就像人生活在狭小的房间里会浑身不自在一样。很多的监狱题材都是采用了紧的取镜的方法。希区柯克的很多电影，镜头对着狭小的窗户，不仅给人观众窥视的心理暗示，同时也是一种变相的紧的取镜的方法。松的取镜则与之相反。强调一种宽松的环境，象征着自由。

第三篇：《伴你高飞》影片观后感

伴你高飞

这部影片的开局带着忧伤，让我以为将是部治愈系的沉重电影，一个女孩爱米在交通事故中失去了母亲，来到了久未谋面的父亲家中。两人的关系带着一种诡异的反差，才13岁的爱米显得有些小大人一般的忧郁和早熟，而她的父亲倒是显出一个大男孩般的率性，甚至一丝古怪。生疏的父女间，必定以隔阂与冲突开场，倔强的爱米不时让父亲感到不知所措，这个男人显然没有做好足够的心理准备，醉心的仍是驾着他的小型滑翔机在天际翱翔。成长是一个相互影响的过程，爱米渐渐从父亲身上感受到了他的关爱，父亲也渐渐体会到了父亲的责任，一切看上去似乎将以传统的父女亲情大爆发的走向延续，直到一群雏雁的出现。

爱米意外的发现雏雁是本片升华的开始，这群小雁出壳后，将首先看到的爱米当作了妈妈，一路尾随。爱米在与小雁子的生活中找寻到了久违的快乐，而父亲虽然因为这些小雁子有些焦头烂额，但是也以坚决的排除各方干扰，与爱米一同与小雁同乐，达成了与女儿更深的沟通。这群小雁成为了人与人感情的黏合剂，我们的沟通常常需要一个桥接的载体，有时候是利益关系，有时候是共同的喜好，而来着大自然的小雁就如同这样的一个使者，让父女俩打破隔阂，真正体会到了一份亲情。接下来的故事，可以看作他们将这份大自然的和谐之力带向更多人的旅程，驾着滑翔机，他们带着大雁重新在天际飞翔，飞往即将被地产商占据的过冬的地方。一路上，他们走走停停，经受了不大不小的困难，但是却得到了更多人的帮助，哪怕误入空军基地，看似面容冷峻的士兵们也与雁群打成一片。一路上，随着父女俩，你也能感受到自然之美，从空中俯瞰辽阔壮美的大地，人、雁、自然，和谐的融合成一个整体，共长天一色，给人以愉悦的感受。爱米是一个离异家庭中的孩子，其本身的生活环境就已经使得爱米这个女孩的心变得敏感了，而一直与她生活在一起的妈妈也在一场个车祸中丧生，这种打击是何其的残忍，失去了母亲的爱米，根据《儿童权利公约》第5、9、19和39条，爱米就只好来到素未谋面的父亲那里。根据《儿童权利公约》离异的父母双方有权探访孩子，然而爱米的父亲却从未看过爱米，其父母双方违背了《儿童权利公约》。才13岁的爱米显得有些小大人一般的忧郁和早熟，而她的父亲倒是显出一个大男孩般的率性，这个男人显然没有做好足够的心理准备，醉心的仍是驾着他的小型滑翔机在天际翱翔。然而正是这种率性给予了爱米快乐与自由，这样的父亲带给艾米的是1.适当的精神鼓励（认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是物质上，更重要的是精神上。爱米的父亲用他的率性，支持鼓励爱米的正确行为，与其说他们之间的关系是父女关系，不如说是可以交心的朋友。）2.让孩子自我发展（家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。而爱米的父亲让爱米做自己想做的事，比如养大雁。）3.以理服人(对孩子的要求过于

苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。而爱米的父亲却用朋友的角度以理服人，不用家长的身份强制爱米做她不想做的事。)4.给于孩子充分的肯定（家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的发展。我记得有一位外国科学家说过这样一句话：“父母是孩子的第一所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题，“望子成龙“是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才，这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。对于“怎样教育好子女？“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有学问，教育孩子应根据他的性格特点，兴趣，爱好，行为习惯等采取相应的方法，这样才能取到好的效果。教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良

好的好孩子，可以举一些实例或者通过看电视，漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。而爱米的父亲让其自由发展，正如他自己对科学的喜爱，肯定爱米自己所做的决定，虽然当时他有点不愿让爱米养大雁，但最终还是同意了。）

综上所看，爱米的父亲还是一个合格的父亲，虽然他一开始不适应当父亲，但他仍尽到一个父亲应尽的责任，比如养育子女，履行子女的教育权，保护子女的生存权等等。爱米虽然一开始生活在离异家庭中，没有见过自己的父亲，最后还在车祸中失去了她相依为命的母亲，但她在父亲的抚养教育下，仍然生活的幸福快乐，心理也很健康，更在养大雁的过程中，明白当父母的艰辛与责任，可以说爱米虽生活在单亲家庭中，但她没有单亲家庭中绝大多数孩子所有的心理问题，所以说爱米是幸福的，爱米的父亲的教育是得当的。

第四篇：观《伴你高飞》有感

观《伴你高飞》有感

这部影片的开局带着忧伤，让我以为将是部治愈系的沉重电影，一个叫爱米的女孩在交通事故中失去了母亲，来到了久未谋面的父亲家中。两人的关系带着一种诡异的反差，才13岁的爱米显得有些小大人一般的忧郁和早熟，而她的父亲倒是显出一个大男孩般的率性，甚至一丝古怪。生疏的父女间，必定以隔阂与冲突开场，倔强的爱米时不时让父亲感到不知所措，这个男人显然没有做好足够的心理准备，醉心的仍是驾着他的小型滑翔机在天际翱翔。成长是一个相互影响的过程，爱米渐渐从父亲身上感受到了他的关爱，父亲也渐渐体会到了父亲的责任。

爱米意外发现的雏雁是本片升华的开始，这群小雁出壳后，将首先看到的爱米当作了妈妈，一路尾随。爱米在与小雁子的生活中找寻到了久违的快乐，而父亲虽然因为这些小雁子有些焦头烂额，但是也以坚决的态度排除各方干扰，与爱米一同与小雁同乐，加深了与女儿更好的沟通。

这群小雁成为了人与人感情的黏合剂，我们的沟通常常需要一个桥接的载体，有时候是利益关系，有时候是共同的喜好，而来着大自然的小雁就如同这样的一个使者，让父女俩打破隔阂，真正体会到了一份亲情。

接下来的故事，可以看作他们将这份大自然的和谐之力带向更多人的旅程，驾着滑翔机，他们带着大雁重新在天际飞翔，飞往即将被地产商占据的过冬的地方。一路上，他们走走停停，经受了不大不小的困难，但是却得到了更多人的帮助，哪怕误入空军基地，看似面容冷峻的士兵们也与雁群打成一片。一路上，随着父女俩，你也能感受到自然之美，从空中俯瞰辽阔壮美的大地，人、雁、自然，和谐的融合成一个整体，共长天一色，给人以愉悦的感受。父母的离婚打破了家庭的和谐，也使儿童的权利在家庭失和中遭遇震荡。他们不能完全获得父母给予的关爱，不能完全感受那神圣而且无可替代的亲情，这是对儿童们沉重的打击，竟然不能保证你们婚姻的完美，为什么要让你们的孩子遭遇苦难……

影片中的父亲在爱米母亲去世之前是失职的，他专心于小型滑翔机试验，而忽视了爱米，没有给予孩子应得的父爱，因此爱米对父亲的生疏是正常的，从父亲的不知所措中可以感觉他的害怕，他甚至不知道如何爱自己的女儿。

但是，自从大雁的出现，父亲关注爱米的需求，与孩子一起面对困难，一起努力翱翔，父女拥有共同的目标，因此他们的距离拉近，因此，心也近了很多。于是，他们之间的亲昵看上去是那么和谐，那么有爱。

在现在的社会上，大多数父母离婚之后，父母觉得愧疚，可是由于工作忙的原因或者其他，总是给予孩子物质上的满足，父母可以给他们任何他们想要的东西，可是他们却得不到心灵的满足……其实，他们需求的并不多，只需要一个完整的家，有爸爸，有妈妈，有自己，还有一盏只为自己亮着的灯，这样足以幸福快乐一生……可是，仅仅是这样，也有很多儿童得不到。

因此，孩子们觉得空虚孤独寂寞，觉得这世界上没有人关心他们，因此他们会产生轻生的念头，或者产生一种报复的心态，想要通过某种行为来引起父母的关注，从而犯罪……这是悲剧！究竟是什么导致这种事情发生……

社会的浮躁与喧嚣给孩子们带来影响，而此时没有父母在身边教导，没有父母在身边教他们判断是非，他们就不由自主地变坏……而此时更没有人来拉他们一把。

儿童权利的保护应该从家庭教育开始抓起，希望家长们能够给孩子们一个温馨的家，一个安定的环境，这样的话，孩子善良的心至少不会那么早被污染，被腐蚀……

多陪陪孩子，让孩子知道你们爱他，你们缺不了他，别在给了物质之后就走掉，精神上的存在感，依恋感，比什么都重要……请给孩子们冲击心灵的爱！

第五篇：作文：观《伴你高飞》有感

观《伴你高飞》有感

昨天晚上，我看了一部电影，名叫《伴你高飞》。这是一部关于自然、亲情、成长的电影。

一个13岁的小女孩叫艾咪，一次车祸让她失去了妈妈。后来她和父亲搬到加拿大生活。原来那里有很多树木也有很多野雁，可是有一次一个开发商把树全部砍了，许多野雁都飞走了，留下了一窝蛋，蛋被艾咪带回来家。经过艾咪的细心照料，后来蛋孵出小雁，一出生的小雁认定艾咪为自己的妈妈。小雁们一天天长大，天气也渐渐变冷，它们需要迁徙到温暖的南方。可是它们是人工饲养的，不会飞，更不认识路。艾咪的爸爸要开飞机教小雁们学习飞，可小雁们不愿意跟着艾咪爸爸的飞机飞，只是寸步不离跟着它们的“妈妈”艾咪。为了小雁们艾咪只好和爸爸学习飞行技术，通过不懈努力艾咪学会了驾驶飞机。她和爸爸带领雁群开始向南方出发，一路上受到了很多人的关注，终于他们飞到了自然保护区。看完这部电影，我的眼泪居然含在眼眶打转，它不悲伤不煽情，却大大触动我内心。我跟艾咪同龄，从她身上我看到自己许多不足，同时学到了许多。为了带大雁飞行，她每天都要练习5到6个小时，直到精疲力竭。我第一次感到爱护小动物是那么的艰辛。为了这群大雁，她承担起雁妈妈的所有工作，孵化、喂食、训练；为了大雁，她放弃了电视和玩乐；也正是因为野雁，她和爸爸终于打开心扉成为亲密的一家人。伴你高飞，是艾咪伴着大雁们高飞，更是是爸爸伴着女儿高飞。我现在过着衣来伸手、饭来张口的生活，有时还感到父母给予的太少，只知道索取，不知道感恩和回报。这部电影让我明白：爱要付出，才能得到更多；爱，使得人和动物之间更加亲密；爱会使人和人之间更加关爱。我们要用爱去保护环境，让鸟儿自由飞翔；要用爱去守护亲情和友情，让生活更加美好、和谐。

徐恒怡

蚌山小学 五《7》班