吴艳萍：读《辉煌六十年》有感

第一篇：吴艳萍：读《辉煌六十年》有感

读《辉煌六十年》有感

福建省泉州市安溪县剑斗中心小学六年二班吴艳萍

最近，我读了《辉煌六十年》一书．这本书记载着新中国成长的历程，为我们翻开了新中国走向辉煌的历史画卷．在这六十年里，中国的政治、经济、文化和社会都在不断地发展，不断地进步……

虽然我现在还不懂中国的政治、经济，但我仍为祖国的经济发展而自豪，为祖国的政治进步而感到骄傲．因为我早就从书本上知道了中国的发展．

１９４９年１０月１日，第一面五星红旗在天安门广场升起．随着毛主席＂中华人民共和国，中央人民政府成立了！”庄严宣告．一个朝气蓬勃的新中国屹立在世界的东方．中国开始跨上了一个新的台阶．

１９７８年，邓小平实施了改革开放的政策，从此，中国跨上了一个新的台阶，实现了小康生活，经济稳定，人民安康．

１９９７年、１９９８年，香港、澳门相继回到了我们祖**亲的怀抱．

２００８年，奥运会在我国首都举行，啊，这是多么让人激动啊！在绿荫赛场上，中国的奥运健儿们像一道道黄色的闪电，奔驰在世界的东方！奥运健儿凭着顽强拼搏的精神拿下了一枚枚金牌．

六十年的拼搏努力；六十年的光辉灿烂；六十年的旅途．中国大步迈向前方．

我们完全有理由相信，下一个六十年，我们一定会在世界上取得辉煌的成就。作为祖国的希望，我们一定要好好学习，天天向上，把我们的祖国建设得更加美好。

安溪县剑斗中心小学

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电话：0595-23186810

家庭地址：安溪县剑斗镇后井村

评语：小作者一开篇就用简练的语言告诉了我们《辉煌六十年》一书的主要内容。接着以一个小学生的视角有序地写出了新中国成立后所取得的建设成就，文章条理清晰，豪性满怀，既表达了作者对祖国的热爱之情，也让我们感受到少年儿童为建设祖国的满腔热忱。（指导教师：吴郭真）

第二篇：读辉煌六十年有感

读辉煌六十年有感

安平县何庄联小五

（一）何苗 “起来，不愿做奴隶的人们„„”每当耳边响起这庄严而激动的歌曲，我的心就无比澎湃。祖国，这位伟大的母亲，经历了六十年的艰辛，经历了六十年的坎坷，是她伴我们一一走过。辉煌与成就是她给我们最大的安慰，泪水与汗水促使着我们加快发展。

1949年10月1日，这个刻骨铭心的日子，让我们激动不已，难以忘怀。在天安门广场举行的那隆重的开国大典，是我们一生难忘。我们敬爱的毛泽东主席，在万众瞩目之下登上城楼，向所有人庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”那雄浑的声音多么有气势！

五星红旗，冉冉升起，滚烫的心，再度沸腾，中国人民从此站起来了！屈辱历史，将一去不复返！我们的尊严又回来了，祖**亲也挽回了面子。

现在的外国人再也不敢小看我们，再也不敢侵略我们，中华人民共和国如一只铁公鸡，又昂首挺胸的屹立在世界的东方。

《辉煌六十年》这本书讲的就是中华人民共和国从新中国的开始到现在的60年，中国由一个落后的国家走向科技发达的世界大国，发生了翻天覆地的变化。

看了这本书以后，我不禁思绪万千。六十年了，新中国在这六十年里不断地发展，不断的进步；澳门、香港纷纷回归；中国的企业也渐渐进入500强；“嫦娥一号”也登陆了月球，2008年第29届奥运

会在北京圆满结束„„一个个事实见证了中国的强大。

中国在这60年里，取得了让人不敢相信的成就，在不断发展、进步，就如学者说得好像中国是一条沉睡了多年的雄狮，从梦中苏醒，震撼世界！中华人民共和国谱写了世界精彩的篇章！中国变得越来越强大了！

一个个催人泪下的故事，一个个辉煌的成就与业绩；一个个为祖国付出奉献的英雄儿女，一位位领导着人民建设中国的伟人；鲜血的煎熬，汗水的努力；成就了祖国六十年的辉煌，为了新中国，为了明天更美好，我们要好好学习，天天向上，将来为祖国做出更大的贡献，把祖国建设的更加繁荣富强。

指导教师：冯永辉

电话:***

第三篇：观辉煌六十年有感

观《辉煌六十年》有感

看过《辉煌六十年》，真的可以感受祖国这几十年的变化，可以用翻天覆地来形容了。六十年，它是那么短暂，在历史的长河中，仅仅是一瞬间；六十年，它又是那么漫长，当年的建国元勋，今天已是华发鬓霜„„祖国坎坎坷坷、风风雨雨走过了六十年。回首瞻望历史车轮碾下的一道道弯曲而漫长的辕辙，我们心潮澎湃！细细回味这饱经沧桑的六十年：

从民主建国的政治主张到促成人民政治协商会议的成功召开；从南京请愿争取和平、要求民主到“反饥饿，反内战，反迫害”斗争的胜利；从响应“五一口号”，接受中共的领导到参加新政协为建立新中国作出贡献；从调整组织、贯彻《共同纲领》到参加三大革命运动，踏上人民民主新历程；从“十年内乱”经受前进道路上的严峻考验到拨乱反正、恢复组织和活动，实现工作重点的转移；从中共十一届三中全会后，祖国迎来了春天到经济发展和振兴的春天„„经过几代建国伟人的不断求索、开拓进取，终于找到了一条中国特色的社会主义道路，实行改革开放，总结经验教训，甩开大步向前迈进„„我们的祖国，经历着一次又一次的考验，在一次次的磨难中成熟起来，坚强起来，发展起来了。

从拥护“将革命进行到底”到新中国的成立，毛主席在天安门城楼上宣告“中华人民共和国成立了”，中国从此自己当家作主了；从“抗美援朝”捐献战斗机到号召会员实业家自觉接受社会主义改造，走全行业公私合营的道路，为祖国的建设提供经济物质；从参与党和

国家大政方针的制定和协商到为经济体制改革献计献策，在总设计师邓小平的领导下，华夏儿女创造了无数奇迹，深圳，珠海，厦门等一批特区掘起座座金山，浦东新区挺起胸膛，钢铁巨龙大京九腾飞南北，展示着中国的雄姿。从协助政府实施“星火计划”到面向社会，面向改革，广泛开展科技培训工作，无数奇迹又在这神奇的土地上诞生：经济高速发展，科技硕果累累。两弹一星先后上天，一座座大桥像一道道彩虹跨越长江两岸，三峡工程、青藏铁路、香港澳门的回归、中国加入WTO；杂交水稻新品种的实验成功，填补了世界农业科技领域的空白，我国以不到世界百分之一的土地养育了世界百分之二十的人口，“两弹”的红云刺破天穹，一颗颗卫星遨游太空。人民的军队威武雄壮，捍卫祖国的江山铁壁铜墙。人民驾驭改革的春风，实现中华民族伟大的复兴这一切无不体现了中国的强大生命力和凝聚力，充分显示了其伟大而辉煌的成就，几十年的励精图治，几十年的上下求索，我们的祖国已经屹立于世界东方，自立于世界民族之林！

香港回归，澳门回归，让祖国更加统一，北京奥运会的成功举办，让世界看到了一个欣欣向荣的中华新景象，从中传达出的文化，让华夏儿女无不扬眉吐气，豪情万丈，让世界惊叹！在全球金融风暴中，全球风雨飘摇，中国也不平静，我国经济发展面临严重困难，同时也蕴涵着重大机遇。保增长、扩内需、调结构、促发展，我们看到了希望、有了盼头，度过了危机，成为对全球经济有很大影响的国家之一，祖国的一步步强大，是我们共同努力的结果，祖国的前进让我们自豪。

祖国日益昌盛，我们的生活也在直线上升，回想起自己祖辈们的生活，我们现在的生活真的像是人间天堂了，以前的人是想象不到的，他们也不敢想，短短几十年的时间会发生这么多的变化，在世界史上都少见的，没有人不感叹他的发展速度，我们赶上了祖国的繁盛时期，一定要好好抓住时机，发展自己，为社会多尽点力。

李倩倩

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第四篇：吴邵萍先进事迹有感

27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。她曾先后获得全国优秀教师、江苏省优秀教育工作者等称号。

27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。课堂上，她是方法独特、机敏智慧的魅力教师。管理中，她是善解人意、和员工交心的好领导。科研上，她是废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。

一个教师必须热爱孩子才能教育好孩子。一个教师，唯有心里时刻装着孩子，孩子的心里才能有这个老师。教师的一言一行，一举一动，对孩子都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉每个孩子，老师是爱他们的。

吴邵萍因为爱孩子选择了教师这个行业，而在她教学的27年里也一直在坚持着这份爱，并把她的爱平等的给予了每一个孩子。在吴邵萍的眼中，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。

她有着幼儿教师特有的亲和力，微笑自始至终挂在脸上。她也有着如孩子般天真的神情，讲起孩子的可爱，她兴奋地起身模仿，讲起工作中的小插曲，她仰头大笑。在吴邵萍看来，对孩子的爱很简单，爱孩子，就是他哭的时候，你懂得安慰他；他遇到困难时，你乐于陪他一起面对；他难过时，你愿意抱一抱他。

作为一名教师还要有很高的学识水平，不断地学习才能干的出色。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。人的一生一定要与时俱进；教师的专业化成长，就是要与时俱近，终身学习。吴邵萍老师始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。在她身上真正体现了终身学习的理念。

吴邵萍老师钻研、善研，始终致力于教育教学改革实践和科学探索，醉心于课题研究。她独立承担了无数个课题，并且把这些毫无保留地传与他人，帮助所有幼教同行。她的足迹遍布全国各地，为幼儿教育教学改革和发展作出了卓越的贡献。

吴邵萍老师把她那浓浓的爱意，献给了身边每一个纯真的孩子，感动着身边每一个人，感染着周围每一个教师！

著名成功学家拿破仑·希尔曾说过：播下一个行动，你将会收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。

你，准备好了吗？

第五篇：学习吴邵萍有感

做一个幸福的人

——学习先进教师吴邵萍有感

吴邵萍同志从事教育27年，她在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。课堂上，她是方法独特、机敏智慧的魅力教师；管理中，她是善解人意、和员工交心的好领导；科研上，她是废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。她的事迹令人深深震撼和感动。

法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总要自己心中有阳光。”教师就应如同这阳光，教育是心灵的事业，更应是幸福的行业。爱是教师教育人生的主题，用师爱铺展的课堂会阳光遍洒，用师爱浇灌的事业会充满幸福。做一名幸福的教师，必定是拥有爱心的教师，师爱是师德的核心，师爱也是师魂！一名教师只要付大爱之心，心中有爱，便可以姿态优雅，淡定从容，只要心似莲花开放，就可以馨香弥漫，芬芳永远。吴邵萍老师27年的教育经历与实践使我深深懂得，教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业；教师是幸福的职业。每一名教师都应该向吴老师爱孩子赛妈妈，爱园胜爱家，爱同事似姐妹，做一名幸福的教师。

做一名幸福的教师，就要终身学习，不断充电。“好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生自学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假„„”读着这些文字，我们这些上世纪80年代到90年代初的中师生都感同身受。和吴老师一样，我们也放弃了很多休息的时间进行学历和业务的进修，也自掏腰包提升学历层次和业务水平。或许，到今天为止，我们这一年龄段的同行们再回过头来回想那些经历的时候，心中蹦出的关键词是——无奈——是教育行政部门要我们这么做的，是时代发展、保住饭碗逼迫我们这么做的。所以，我们这一年龄段的老师在今天往往出现了职业倦怠，有些女同行们甚至有了“盼望退休”的消极念头。但同样是这一年龄段的吴老师，她的境界就与我们大相径庭。在痔疮动完手术两天就义无反顾地参加全国音乐教育的两个相关培

训，以至后来重新手术受苦却乐在其中；直到今天，吴老师“奔五”的年纪，还每天学习不止，30本资料册，无数本学习笔记„„

所有这些都告诉我们，吴老师的学习是自觉的，她的学习动力完全出自自身内部，与教育行政部门的要求无关。她的学习是为了自我的飞速成长，是为了能成为本领域的领先者。当然，所有这些，吴老师都是为了她深爱的幼儿教育事业，是为了那些可爱的孩子们！因此，再苦再累，吴老师依然以学习为乐，并且最终成了一名“智慧型园长”。尼采曾说过一句话：“假如上帝不给我欢乐，我就为自己创造欢乐。”尼采为自己执着追求的哲学理念献出了近乎完整的一生，他是个孤独的盗火者，他的行为不是人人能够效仿得了的，但是，他的这样的执着的追求快乐与幸福的精神却是永远值得我们学习的，相信纵使平凡的我们也能凭着这样的信念和追求抵达幸福的彼岸。

做一名幸福的教师，一定要有所追求，不断促进自己专业成长。他们需要懂得享受教育带来的幸福感，碌碌无为、得过且过的人，是享受不到教育的幸福的。满怀理想憧憬，带着对生活的热爱和柔情，才能感受教育的快乐。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。做一个研究型、专家型教师，一直是吴邵萍老师追求的目标。为了实现这个目标，她刻苦钻研，始终致力于教育教学改革实践和科学探索，醉心于课题研究。学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。好学、勤学是吴邵萍老师的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。当一个个青年教师在吴老师的引领下成长为特级教师、学科带头人，我想象着，吴老师一定又看到了自己全新的价值。像吴邵萍老师那样，我们许多一线教师都深爱自己的职业，爱自己的学生和同行们；为了发展自我，也参加评课选优等活动。但是，一般教师的专业发展到一定阶段，往往容易出现“高原现象”，而且让教师们困惑的是，这样的“发展瓶颈”不知道应该如何突破。吴邵萍老师的专业发展过程能给我们很好的启示，首先，吴老师有着明确的专业发展目标：做一个研究型、专家型教师；在这样的目标引

领下，从“八五”一直到“十一五”，吴老师或师从专家、或独立研究，担任了多项省市级研究课题。课题研究使吴老师成了幼儿教育领域的行家里手，她终于成长为一位专家型教师。

吴老师的成长过程给我们的启示是，作为一个教师，要迈向更高的发展平台，积极参与教育科研，主动进行课题研究是理想的选择。不过，细读吴老师的事迹材料后我发现，吴老师的课题研究轨迹总是紧紧围绕着这样两个中心：基于实践，发展儿童。这从她“十一五”期间主持研究的《幼儿园开放性课程的建构》课题所得到的江苏省课题规划专家组的一致好评中可见一斑：“„„课题以儿童的主动发展为基础，充分体现遵循儿童为本，教师为本，促进富有个性发展的《幼儿园教育指导纲要》精神。在研究过程中注重理论联系实际，注重对研究观点的反复论证与实践反思„„”心中始终装着孩子，注重实践的课题研究使吴老师找到了专业发展新的节点，使她在教育科研方面硕果累累。

打造生命的亮色，用丰厚的学识构建生命的课堂。和学生们共同演绎着精彩，收获着快乐。

教育的事业是一块得天独厚的土地，我们都是这片土地上开垦者，我是多么希望，当我们捧着一颗爱的心来，带回的，将是满满的幸福！

一名青年教师只有对教师职业热爱，才会有幸福感。只有沉浸于其中才能真正感受到教师职业的幸福。如果你热爱教师职业，你就不会觉得累而会觉得幸福，困难和挫折就会显得那么微不足道，收获和成功会让你斗志昂扬，永怀激情。正如魏书生说的“教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动，教师劳动的收获，并有学生和自身感受到的成功的快乐”。正因为这样，教师不仅拥有生活中最大的幸福，而且还拥有别的职业不曾有的幸福。

今天，吴邵萍老师不仅教会我用心灵去塑造心灵，更让我学会感受幸福，这样的幸福感受不是“众里寻她千百度”的急切感受，也不是“独上高楼望断天涯路”的寂寞感受，这样的感受是母亲孕育新生命的幸福感受，是落叶回归泥土的幸福感受。

青年教师们，让我们用美丽的心情学会感受幸福，在幸福中树人，在幸福中正己。教师无涯，生命无价，幸福无限。