我的希望工程(高一海)

第一篇：我的希望工程(高一海)

我的希望工程

高一海

自上初中以来，课任老师们对旺仔（化名）的印象糟糕透了：他屡次在教室叫嚣喧泄，制造噪声破坏氛围；他不爱护校产，故意卸掉窗户上的防盗铁条；他看谁不顺眼，往往出口成脏，甚至拳脚相加；他曾窜入别班教室，言行挑衅，惹发众怒；他曾在深夜翻动室友的衣服口袋（先是偷盗，未成；后是强行索取，亦未成）；他曾多次藐视生活老师的夜间巡视管理；他曾多次不按时完成并上交作业；他曾多次恶语羞辱班干部；他曾在食堂当众摔碗或故意不将碗洗干净；他曾偷着吸烟„„

我是班主任，曾多次找他谈话，他没有一回主动承认错误，屡屡百般推诿抵赖，习惯性的把错误推给别人。

最典型的是2011年11月2日的早自习，我报词语让同学们听写，旺仔竟然不动笔。听见我的责问，他竟然迅速振振有词的戏谑说：“不知是什么东西太臭，弄得我写不成。”他不主动参与学习过程，总抱怨环境或者迁怒他人。

旺仔为什么会这样？

带着这样的疑问，我去了旺仔的家里。和家长经过长达4个小时交流，我大体知道了汪仔的身世背景：其母亲从小由汪仔的曾祖父母养大并供其读书，在汪仔的曾祖父母扶持下结婚成家。婚后，她和丈夫承担了为旺仔的曾祖父母养老送终的义务。旺仔的父母与旺仔的祖父母比邻而居，关系一直僵化，经常口角。据旺仔的邻居反映：他的祖父母往往好逞凶斗狠，屡屡主动挑起事端，言行鲁莽粗俗。这一点很受众邻居的非议。

在这样的家庭背景下成长起来的旺仔，性情暴躁，好逞一时之快，好以强力欺凌弱小，不懂与人为善，与同学关系很僵，在学科老师们中的口碑很差。

家访归来，阴霾笼罩我心，有一种说不出的沉重。想为旺仔彻底“整容”，真的不容易！想放弃旺仔，可我心有不甘！在冷静下来、梳理自己的思绪之后，我开始实践自己的计划：

班上编位了，我带着旺仔帮身体弱小的同学搬桌凳。在别人的一声声“谢谢”中，我看到他眼中闪动异样的光彩。

班上劳动了，我带旺仔在身边，挑最重、最脏、最累的活儿一起干，并适时的教给劳动技巧。我希望点燃他心中热爱劳动的淳朴情感

课堂之上，我常多次给了旺仔自我展示的机会。慢慢的，他脸上的神情告诉我：融入集体、被别人认同有一种幸福感、成功感。

课间，我常提醒旺仔：练字任务完成了吗？我还频频为他示范。我好想用静心练字打磨掉他骨子里的浮躁之气。

学校要开运动会了，我动员旺仔报名：“这个班级需要你为他争取荣誉！”他应声而动，这似乎让我看到了尘封在他心里深处的集体荣誉感在幽幽闪光。

„„

旺仔正在变化，虽然有些缓慢，虽然不全然如我所愿，但这是一种好预兆。这项希望工程，我责无旁贷，虽然不知道何时能竣工，但我决不选择放弃。我愿意把这当作自家的希望工程，去苦心孤诣的经营。

我希望我的实践能够再次证佐“精诚所至，金石为开”的真理。

第二篇：我对“希望工程”

我对“希望工程”

我对“希望工程”只有一种感情，那就是——感激（感动）。我想很多人对“希望工程”不是很熟悉，毕竟不是所有人都关心它。但是它对于我来说再熟悉不过了，因为我就是“希望工程”关心的学生之一，可以说我很幸运，我得到了它的关注。通过“希望工程”我重新回到了我梦寐以求的校园，我顺利的读完了小学，中学，现在正在攻读大学的知识。我真的非常感谢“希望工程”这个社会组织。我来自一个单亲家庭，只有母亲和弟弟，父亲在我刚满四岁（弟弟刚满月）的时候离开了我们，去了另外一个世界。那之后母亲为了我和弟弟牺牲了宝贵的青春，将精力都放在了我们的身上，我们生活得很辛苦。到了我上学的年纪，母亲将我送进学校对我说的那句话我永远都不会忘记“孩子好好学习，争一口气”。这句话激励我知道现在。一年级的时候，我的班主任老师给我申报了“希望工程”，我得到了一对夫妇的资助，他们通过希望工程得知了我的家庭情况，便决定帮助我完成学业。我想，如果没有他们我现在应该早已经务农了吧又或许已经结婚了吧······没有他们我不可能坐在这样宽敞的教室里学着这样宽广的知识；没有他们我不会明白“博爱”的真正意义；没有他们我不会这样的乐观；没有他们我不会有这样的机会报答这个充满爱的社会······

我想不管将来我成为什么职业的人，我会像我的叔叔阿姨那样一直坚持“希望工程”，我会将这样一份爱心传递下去，播撒给更多的人，让那些至今还上不起学的大山里的孩子接受教育，感受社会的博爱。母亲有时给我打电话会说“好好学习报答资助你的叔叔阿姨，学好了你也能够帮助那些现在还没法念的起书的孩子了，比起他们你幸福多了·······”听到这些我总会莫名的伤心起来，心里暗暗下定决心要帮助他们统购我的不断努力。

希望能够有更多的人来加入到帮助大山里的孩子上学的队伍中，为我们祖国的下一代做一些贡献。

第三篇：希望工程

“希望工程”义演

一、预习目标：

1.借助表格学会分析复杂问题中的数量关系和等量关系，体会间接设未知数的解题思路，从而建立方程解决实际问题。

2.通过对实际问题的解决，体会方程模型的作用，发展学生分析问题、解决问题、敢于提出问题的能力。

二、预习过程:

1、知识回顾

(1)通过前几节课的学习我们知道列方程解应用题的一般步骤：①设未知数②寻找相等关系③列方程④解方程⑤写出答案.(2)小彬花了30元买了两种书，共5本，单价分别为3元和8元，每种书各买了多少本？ 解：设3元的买了x本，则8元的买___________本，找出其中的等量关系根据题意列方程为_________________________________，2、教材预习提示

(1)学生在利用“„比„ 多（少）”，“„是„的几倍”等语句寻找等量关系时，往往易混淆等式的哪一边该加（乘），哪一边该减（除），应特别注意。

(2)遇到较复杂问题时，可找出若干个较直接的等量关系，常将其中一个较简单的等量关系用来设未知数，如两数的和、差、倍、分等，用其中一个主要的等量关系列方程，这样可以避免出现多个未知数。

3、典例补充与拓展

(1)某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演，共售出1000张票，其中成人票是每张8元，学生票是每张5元，筹得票款6950元。问成人票与学生票各售出多少张？

(2)小明喜欢集邮，他共有中外邮票145张，其中中国邮票的张数比外国邮票的张数的2倍少5张，请问小明有中外邮票各多少张？

(3)某车间有62名工人，生产甲乙两种零件，每人每天平均能生产甲种零件12个或乙种零件23个，应分配多少人生产甲种零件，多少人生产乙种零件，才能使每天生产的甲种零件和乙种零件刚好配套？（每3个甲种零件和2个乙种零件配成一套）

(4)某公园成人票价20元，儿童票价8元，某旅行团共有60人，买门票共花了960元，问：

成人与儿童各多少人？

(5)学校决定对数学竞赛优胜者进行奖励，获胜者共25人，其中获省里奖的每人奖励价值为

200元的奖品，获得市里奖的每人奖励价值50元的奖品，共花去2000元，那么你知道获

得省、市奖的学生各有多少人？

(6)在“希望工程”义演中，如果票价和出售的总票数都不变，所得票款可能是6932元吗？

如果可能，成人票比学生票多售出多少张？

三、达标检测

1、小月买了A、B两瓶果汁，一共花了8元，其中A果汁比B果汁贵2元，则A果汁单价为____元，B果汁单价为元。

2、七（1）班学生开展义务植树活动，参加者是未参加者的3倍，若班里共有48人，则参加者有人，未参加者有人。

3、小红买了笔记本和练习本共12本，共花了13.1元，笔记本单价是1.5元，练习本单价是0.8元，则小红买了笔记本和练习本各多少本？

4、小亮用172元买了两种书，共10本,单价分别是18元、10元。每种书小亮各买了多少本？

四．学习小结

1.通过对“希望工程”的了解，我知道了

2.通过对列方程解应用题的学习，我学会了

第四篇：希望工程

希希望工程是中国青基会于1989年发起实施的一项社会公益事业。援建希望小学与资助贫困学生是希望工程实施的两大主要公益项目，18年来，希望工程募集资金逾35亿元人民币，其中援建希望小学13000多所，捐赠希望书库、希望图书室13000多套，培训乡村教师逾37000名。

2007年5月20日，中国青基会对外宣布希望工程全面升级，将捐建希望小学的 “救助”模式拓展为“救助——发展”模式，更加关注希望小学自身素质的全面提高。在希望小学建设方面，希望工程升级包含了一系列内容：

希望工程教师培训——将着力提高希望小学教师的教育教学水平；希望工程图书室——为希望小学捐建小型图书馆，让孩子们读优秀的课外书籍；希望工程电脑教室——为希望小学捐赠电脑，让师生们能够上网学习；希望工程快乐体育园地——为希望小学捐赠体育器材，让孩子们享受体育运动的快乐；希望工程数字电影院线——为希望小学捐赠数字电影器材，让学校的师生和周边的农民人人看电影；希望小学校园歌曲——让孩子们学唱著名作词、作曲家为他们专门谱写的十首少儿歌曲；希望教师——选派一流大学的优秀毕业生到希望小学当志愿教师，教电脑课、英语课、音乐美术课。

第五篇：浅谈希望工程

浅谈希望工程

摘要：本文阐述了希望工程的发展状况，并进行了简单的分析，揭示出它在发展中所创立的一些创新模式，总结希望工程发展的一些启示。同时，通过对希望工程的管理模式的分析，指出其发展过程中可以让其它非营利组织借鉴的地方，并对希望工程的影响进行了分析与总结。关键词：希望工程 创新 管理 影响

一、引言

希望工程是以资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件为宗旨的公益组织。希望工程的实施，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统。

在希望工程的发展过程中，创造出了许多创新的模式，最具特色的是“一对一”定向捐助模式，这项开创性的制度设计使捐助双方能够进行感情交流，受助者不仅得到了物质上的帮助，而且感受到捐赠者温暖的关爱，捐赠者也能够看到受助者的成长过程。除此之外，希望工程还不断进行项目品牌创新和创造出丰富多彩的筹款手段，使得希望工程在不断的创新中成长。

希望工程的项目管理同样具有特色，是值得很多其它非营利组织借鉴的。它不但制定了完善的管理制度，保证项目管理规范化，运用计算机信息管理系统，使得项目管理信息化，还有机构职能高度分化和强大的组织依托，使得项目管理科层化，建立了完善的社会问责交代机制，保证项目管理的透明度，同时还注册希望工程商标，使得项目管理法律化。

因此，通过对希望工程的分析，以求实现进一步发展，这也为其他非盈利组织提供了一些观念和思路，对实现可持续发展具有重要现实意义。

二、希望工程的创新

1、创造“一对一”定向捐助模式

中国青基会明确规定捐助标准，并通过基金会和各级团委组织的牵线搭桥，把捐赠者与失学少年结对挂钩，互通地址，建立直接联系，形成“一对一”的定向资助对应关系。这项开创性的制度设计使捐助双方能够对话、见面，进行感情交流，受助者不仅得到了物质上的帮助，而且感受到捐赠者温暖的关爱，捐赠者也能够看到受助者的成长过程。同时使捐款是否及时足额安排资助、受助者是否符合条件等工作均公开透明，便于监督，提高了基金会廉洁运作，赢得了捐赠人的信任，受到了社会的极大欢迎，从而扩大了资助规模。

2、不断进行项目品牌创新

希望工程从基础教育和农村特困生的需求出发，审时度势，不断积极探索、深入拓展，进行 1

品牌创新，设计推出新的子项目。由最初的救助失学儿童和援建希望小学两个项目逐渐向项目多元化发展。目前，已形成了包括“希望工程助学金项目”、“ 希望小学建设基金项目”、“ 希望工程奖励项目”三大项目在内的完整的资助体系。

3、创造了丰富多彩的筹款手段

开展募捐巡回义演，举行足球义赛，致企业募捐信函，在媒体上作募捐广告，在报纸上刊登结对救助报名表。与艺术协会、网站等合作，举办义展、义拍、义卖。与邮政系统合作发行希望工程邮票邮资附捐、希望工程纪念币、希望工程特种邮资明信片、希望工程附捐电话磁卡。委托商业银行组织募捐，由银行发募捐信、填写结对卡、受理捐款。招募数万非职业的志愿者进行劝募行为，将“募捐箱”直接送到捐款者的身边。

三、希望工程的管理

1、制定了完善的管理制度，保证项目管理规范化

希望工程启动伊始，中国青基会就着手制定项目管理制度，并根据管理制度的实际运行效果和外部环境的变化不断进行调整，制定了一系列项目管理规则。

为了满足捐赠者个性化捐赠项目的特殊需求，有针对性地制定了一系列专门的管理制度，包括《肯德基曙光基金管理规则》、《金龙鱼农民工子女助学基金管理规则》等。这些管理制度对专项基金的宗旨和目标、基金来源、管理机构、款项管理、资助范围、申请基金资助的条件、基金申请和发放程序等都作了详细的规定。

2、运用计算机信息管理系统，使得项目管理信息化

运用计算机技术研制开发了由捐助管理、结对管理、希望小学管理和财务管理等子系统组成的“希望工程信息系统”。同时，青基会系统增设了新的部门和人员编制，对外招聘技术人才，对原来的管理人员进行了系统培训来适应这场技术革命。现代化管理手段的运用，大幅度提高了工作和管理效率。此外，将希望工程实施以来的所有捐款和救助数据，全部录入系统，建立健全希望工程档案，确保了资料的完整和准确。

3、机构职能高度分化和强大的组织依托，使得项目管理科层化

随着希望工程项目的逐渐扩大，组织结构不断扩展，职能不断分化。目前已形成了由理事会、秘书处和工作部门组成的相当完善的科层制结构，包括了资金运作、项目管理、综合协调、监督制衡四个系统。

此外，充分发挥体制内的资源优势，通过建立地方希望工程希望基金、签署项目协议，推动省一级普遍建立了青少年发展基金会、各地县建立了希望工程办公室，实现了资源共享，优势互补和协调运作，形成了希望工程实施管理的组织依托。目前，中国青基会已经发展到一个高度复

杂的组织结构——全国青基会系统。这样的机构设置，有效地保证了组织的高效运转，对希望工程的管理提供了组织保障。

4、注册希望工程商标，使得项目管理法律化

为了维护希望工程良好的社会声誉，中国青基会积极寻求法律保护。1997年4月28日，国家工商行政管理局正式向中国青基会颁发了希望工程服务商标注册证，这标志着中国青基会对希望工程的所有权得到了法律保护。将一项公益性社会活动的名称注册为服务商标，纳入知识产权保护法律体系，这在我国尚属首创。这项举措使希望工程管理的加强、希望工程声誉的维护有了法律上的依据和保障。

5、建立了完善的社会问责交代机制，保证项目管理的透明度

希望工程作为公益项目，始终恪守“信誉为本”的理念，明确公众的信任、社会的信誉是希望工程赖以生存、发展的生命。希望工程从开始实施至今，中国青基会一直在保证项目管理信息的透明度方面做出不懈的努力，建立起完善的社会问责交代机制。

首先，在任何一个项目、活动的设计，都将“公开、透明”作为首要的设计原则。复信制度和“一对一”模式等都保证了捐赠者能够真实、准确地掌握资助是否足额安排、受助者是否符合条件等方面的信息。

其次，捐赠者在希望小学建校过程中，可随时监督工程的进展情况，并可提出质询或进行实地考察，亦可参加学校奠基仪式或竣工典礼。

四、希望工程的影响

1、对受助者的影响

希望工程雪中送炭救助了大量贫困地区最底层的儿童，缓解了贫困家庭的负担，使贫穷的孩子重获受教育的权利。希望工程还使受到帮助的孩子感受到了社会的温暖和关爱，令他们对未来充满信心，激励他们奋发向上，努力成才，回报社会。

2、希望工程的社会效应

希望工程的实施为中国社会道德重建做出了独到的贡献，希望工程激发了中国民众振兴中华的使命感和责任感，促进了爱国主义教育的深入开展和社会主义精神文明建设。

希望工程的实施对捐赠者、受助者、组织者、旁观者„„都进行了一场深刻的思想洗礼，唤醒了人们沉睡的良知。通过参与希望工程，潜藏在中国人内部的、建立在自治基础上的互助精神和互助行为得到了充分的发掘，助人为乐、艰苦奋斗等中华民族传统美德得以弘扬。

3、希望工程的业内影响

希望工程的实施，为中国公益项目的整体发展开辟了道路，带动了春蕾计划、文化扶贫、幸

福工程、青年志愿者支教扶贫接力计划、国家贫困地区义务教育工程等多种形式的扶贫活动的开展。对其他公益项目的设计思路、管理经验、管理制度等具有一定的借鉴意义和示范先导作用。希望工程所创造的“一对一”模式具有广泛的社会影响。

五、结语

希望工程在同类项目中，历时最长，规模最大，范围最广，惠泽人口数目最大，创新最多。项目内容丰富，筹资数额巨大，筹资手段多样，管理科学规范，信息公开透明，社会效益显著。已经成为我国九十年代社会各界最广泛参与的公益事业，具有重要的社会影响。

希望工程在发展的过程中总结出来的经验，无论是创新的模式还是独有的管理方式，都是值得其他非营利组织借鉴的。在未来，通过希望工程不断的改进，相信它的发展会更好，还可以带动中国其他的非营利组织共同进步。

参考文献

[1] 尹丽.希望工程的营销沟通.[M].北京大学出版社，2003年.[2]中国青少年发展基金会网站.