城西小学心得体会

第一篇：城西小学心得体会

至百色城西小学调查心得体会

实践是认识的源泉，是最好的导师。前些天我们走访了离我们不远的百色市城西小学，本次走访调查的主要内容是到关于那些外出打工或者迁移至此的孩子们的学习生活状况的调查，虽然出发路上酷暑难耐，归途中大雨倾盆，但总是圆满的完成了任务，同时也增加了社会见识。

在和当地校长交谈中我们了解到这些孩子中有很多是留守儿童（和爷爷奶奶居住或独自居住）．随着经济的发展，社会的进步，农村走向小城镇集体规模化，农田大量的整治规模化，涌现了大批的失地农民，大量的闲散劳动力开始涌向城市，人们更以空前的热忱加入打工者的行列，所以很多孩子从７岁起就开始独立的生活，自己做饭，参加亲友的嫁娶或丧事．．．．这样虽然锻炼了他们的独立自主的能力，但对他们的性格也回有一定的影响。在进入那小学时很多小朋友们还在上课，我们只能等他们下节课了，期间，校长和我们攀谈起来了，我们从校长那得知有个读五年级的学生经常跟外面那些青年仔混，有次他提出了不愿意再读书而去打工，还离家出走后面经过学校与其父母的沟通建议其父母多陪陪孩子才让他转变了性格。课间活动时，小朋友们都一起兴高采烈的玩了起来，打乒乓球的、玩羽毛球的、踢毽子的……

在调查的时候，小朋友们都很配合，他们不懂得救问我们，跟他们聊得很开心，大家都其乐融融的。但是，在我在教室中走来走去的不经意间见到一个孩子的日记是这样写的：“一个人就是一个家，一

个人想，一个人笑，一个人哭。我很小的时候父母就出去打工了，不知道什么是父爱母爱．我考不及格，没有人管我，我考了第一名也没人分享我的快乐．．．．＂从这篇日记中我们可以看到他们对父爱母爱的渴望．他们或许从来没有奢望有一个温暖的家，天天和父母在一起，只是想在失意的时候有人来安慰，有快乐的时候有人来分享．但是就是这样一个小小的要求都得不到满足，以致于形成性格上的缺陷和心理上的障碍。这一系列的问题都要求我们的家长，老师和社会给予留守孩子更多的关注．关心他们的健康，关心他们的生活，关心他们的心理．希望老师给予他们更多的关心，学校多开展一些相关的活动启发他们的积极性，尽可能消除他们的孤僻心理状态．开设生活指导课，增加人格教育、性格教育等。国际基础教育界有这样一句名言：一个母亲，能胜过１００个教师；一个父亲，能胜过１００个校长。可见，家庭教育对孩子的成长是多么重要，天下的父母亲在工作的同时，也应该花更多时间在孩子身上，不光是物质上的爱，更加多的是精神上的满足。

这次走访调查在狂风暴雨中结束了，回学校的路上我们在学校门口看到很多家长们冒着暴雨来接孩子们，地上积了很多水，大人就背着小孩，一幅幅感人的情景频频闪现在我们面前，顿时泪流满面。

第二篇：城西小学2010

城西小学2010-2011第一学期教导处工作计划（xiexiebang.com unjs.com）城西小学2010-2011第一学期教导处工作计划

一、指导思想本学期教务工作以规范办学行为，强化常规教学管理、大力推进素质教育、提高教育教学质量为中心，以服务教学、服务教师、服务学生为出发点，抓好教务常规工作，促进教务规范管理，全面落实素质教育，努力把我校的教育教学工作推向一个新的台阶，城西小学2010-2011第一学期教导处工作计划。

二、工作思路深入学习各学科的《课程标准》，全面推动教育教学改革，打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，全面提高教育教学质量。本学期切实针对教育局工作思路，紧紧围绕学校工作目标，牢固树立责任意识、质量意识、课程意识、学习意识、创新意识，求真务实，在扎实抓好教师、学生、教育教学三大管理的基础上，努力开拓教育教学新思路，创新教育教学新模式，营造教育教学发展新优势，全面完成教务处工作任务，进一步优化教学质量，进一步促进教师的专业化发展，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。

三、工作目标

1、充分发挥教导处的教学工作指导职能，领导全体教师积极研究新课程标准，积极进行教育教学改革。(1)、全体教师树立以人为本的思想，通过各科教学使全体学生的能力、素质及思想、态度、情感、价值观得到和谐、健康、全面发展。（2）、教师在教学过程中要与学生积极互动、共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重学生独立性、自主性的培养。（3）、大力推进信息技术在教学过程中的应用，提高教师使用现代化教学设备的能力，优化教学优质资源的使用。

2、切实提高教师的课堂教学水平，努力提高教育教学质量。切实抓好学科教学管理，特别是语文、数学、英语学科的规范化管理，本学期各年级各科教学质量要在上学年的基础上再上一个新台阶。

3、狠抓教学常规的落实工作，以“六认真”要求为抓手，加强检查、反馈、跟进措施，同时进一步做好教学检查工作。

4、本学期继续做好“同课异构”校本教研活动。

四、工作重点

1、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作，调动教师的工作积极性。

2、积极探索实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径。

3、搞好教师培训，提高教师素质。

4、结合实际，开展多种学科活动，促进学生综合素质提高，学期工作计划《城西小学2010-2011第一学期教导处工作计划》。

五、主要工作

1、严格执行课程计划。要开齐、开足、教好每一门课程，不得随意增减。

2、加强学籍管理。认真核实学生名册，组织班主任认真填写学生信息采集表。严格遵照上级部门的要求完成信息的录入工作并按时上传。严格按规定履行学生的转入、转出、休学、更名、毕业等手续。

3、强化教学秩序。本期将按照教学常规管理制度的要求，不定时检查全校课堂教学的基本情况，旨在杜绝以下现象的发生：①无故缺勤、迟到、早退而造成课堂内无教师现象；②上课不作为现象。包括课堂教学无组织，室内课任凭吵闹，室外课任凭追打；③上课期间使用通讯工具或会客现象；④私自调课。

4、加强听推门课。本学期，教务处将继续听推门课，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。

5、规范请假程序。教师和教辅人员请假，须提前告知，以便教务处有调配人员的时间余地。经同意后，还须履行好请假手续，方可离校（因特殊情况不能事先填写请假条的，事后应补办）。

6、加强常规考核。以教学工作管理制度为标准，对教学的常规工作进行考核，对考核结果将及时通报。

7、加强对音、体、美学科的教学管理，积极开展丰富多彩的大课间体育活动。音乐、美术课要认真上好，认真贯彻落实《学生体质健康标准》。做好体育教学工作，上好每一节体育课，讲授体育健康知识，全面提高学生身体素质。

8、加强对教学工作的检查与评价，本学期教导处将采用平时抽查和期末总查的形式，对每位教师的教学工作进行全面评估。各科教师要着力抓好补差工作，不使任何一个学生掉队。

六、具体工作安排：九月份：

1、做好开学报名工作。

2、调整课务分工及课表编排。

3、做好各年级学生的转、复、休、退工作。核实各班人数，做好进出统计，上报各项数据。

4、做好开学初工作检查，督促开学工作的正常开展。

5、推门听课及课堂巡视，加大课堂教学常规检查力度。

6、拟定教导工作计划，检查教研组计划和班主任计划。

7、开展“同课异构”教研活动。

8、组织教师参加滁州市第八届小学语文、数学课堂教学观摩课和优质课评选活动。

9、做好新生学籍的录入和上报工作。十月份：

1、开展“同课异构”教研活动。

2、组织教师参加滁州市中小学英语教学叙事评选活动。

3、上报2010年《国学生体质健康标准》数据上报。

4、参加教育局小学课改论坛活动。十一月份：

1、迎国庆，举办庆祝活动，出国庆专刊。

2、迎接教育局的部分年级教学质量抽测。

3、组织师生参加语言文字报社举办的征文比赛。

4、做好月查工作。

5、组织期中检测工作。十二月份：

1、开展阳光体育运动。

2、教学常规管理检查。

3、六年级摸底考试。元月份：

1、开展师生趣味体育活动，庆祝元旦。

2、制定复习计划，做好期末复习工作。

3、做好期末考试监考、阅卷、统分及期末结束和寒假工作安排。二〇一〇年八月三十日

第三篇：城西小学读书笔记

城西小学

开展“读书笔记评比活动”的通知

俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆”。俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。我国有很多革命领袖、文学巨擘都从小要求自己“不动笔墨不读书”。这充分说明了读书中做“读书笔记”的重要性。为此，我校特在本学期举行“读书笔记评比活动”。具体安排如下：

一、指导思想

以党的教育方针为指导，按照“连云港市开展阅读工程推进”的要求，在教导处和语文教师的指导下，通过阅读、记读书笔记等评比活动的开展，提高学生的学习能力，促使学生养成良好的阅读习惯，充分调动学生学习的积极性，共建“学习型”学校，让大家感到：读书是愉快的，写读书笔记也是充满乐趣的，为我国现代化建设培养更多的人才。

二、基本原则

1、全员参加的原则。所有的学生每读一本书都必须记听课笔记，都要参加评比。

2、语文教师监督实施的原则。语文教师要像检查作业一样，检查学生的读书笔记。如发现有问题，要及时批评、教育和指导。

3、广泛阅读的原则。全校学生要自觉广泛阅读，扩充知识面。语文教师要努力培养和提高学生的综合素质，引导学生进行大量的课外阅读，并指导他们做好读书笔记。

4、长期开展的原则。每学期开展一次评比活动，形成一种制度。

三、评比类型

学生的读书笔记。

四、评比组织形式

评比活动，由语文教师和教导处负责。学校成立“读书笔记评比”领导小组，领导小组由校领导、教导处、业务主任组成。具体评比工作由教导处牵头，组织业务主任、语文老师实施。

五、时间安排

1、宣传动员阶段（第4周）。此阶段，各班语文教师要认真学习该文件，深刻领会文件精神。在此基础上，要以各教学班为单位，以班会和课前讲解等形式向学生宣讲记“读书笔记”的重要性，并动员和指导学生做好读书笔记。

2、准备阶段（每学期第5周至第16周）。全校学生要在此时间段内，在语文老师的指导下，精心做好读书笔记。对笔记作得不好的要及时批评、教育和特别指导。

3、推荐阶段（每学期第17周）。各语文老师认真总结所教和所辅导学生的笔记，并做初步的筛选，好的笔记在本周内以班为单位交到学校，推荐的数量要求每个教学班8—10份。

4、评比阶段（每学期第18周）。由“读书笔记评比”领导小组对推荐到学校的笔记进行总评。

六、奖励、监督及总结办法

1、活动将对学生的读书笔记分别评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖若干，并颁发荣誉证书，给予一定物质奖励。

2、学生读书笔记的成绩与学生平时成绩和综合素质测评等各项评优相结合，并张榜公布。

4、读书笔记严禁抄袭他人笔记，查出必究，推荐老师要把好第一道关，积极推荐优秀的笔记，以达到此项评比活动的最佳效果。

城西小学 2012、10、10

七、附《课外读书推荐目录》。

赣榆县中小学阅读工程任务分解

《语文课程标准》(2011版)把课外阅读放到了极其重要的位置，义务教育阶段要求学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上。根据《语文课程标准》（2011版）要求，对实施连云港市中小学阅读工程进行任务分解。

一、小学阅读篇目任务分解

小学诵读篇目

一年级第一学期 《江南》（汉乐府）《古朗月行》（李白）《鹿柴》（王维）《赋得古原草送别》（白居易）《回乡偶书》（贺知章）

一年级第二学期

《村居》（高鼎）《咏鹅》（骆宾王）《锄禾》（李绅）《悯农》（李绅）《江上渔者》（范仲淹）《长歌行》（汉乐府）《敕勒歌》（北朝民歌）《赠汪伦》（李白）

二年级第一学期

《静夜思》（李白）《长行歌》（汉乐府）《登鹳雀楼》（王之涣）《咏柳》（贺知章）《早发白帝城》（李白）《绝句》（杜甫）《早春呈水部张十八员外》（韩愈）《塞下曲》（卢纶）

二年级第二学期

《春夜喜雨》（杜甫）《春晓》（孟浩然）《游子吟》（孟郊）《江南好》（白居易）《泊船瓜洲》（王安石）《题西林壁》（苏轼）《三衢道中》（曾几）《四时田园杂兴》（范成大）

三年级第一学期

《山行》（杜牧）《枫桥夜泊》（张继）《夜书所见》（叶绍翁）《竹石》（郑燮）《九月九日忆山东兄弟》（王维）《梅花》（王安石）《凉州词》（王之涣）《出塞》（王昌龄）

三年级第二学期

《夏日田园杂兴》（范成大）《清明》（杜牧）《塞下曲》（卢纶）《望庐山瀑布》（李白）《绝句》（杜甫）《滁州西涧》（韦应物）《望天门山》（李白）《春日》（朱熹）

四年级第一学期

《水调歌头》（苏轼）《望洞庭》（刘禹锡）《峨眉山乐歌》（李白）《风》（李峤）《元日》（王安石）《江雪》（柳宗元）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）四年级第二学期

《江南春》（杜牧）《春日偶成》（程颢）《池上》（白居易）《小儿垂钓》（胡令能）《小池》（杨万里）《凉州词》（王翰）《别董大》（高适）《江畔独步寻花》（杜甫）

五年级第一学期 《寻隐者不遇》（贾岛）《所见》（袁枚）《题秋江独钓图》（王士禛）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）《清平乐 村居》（辛弃疾）《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）《送元二使安西》（王维）《浪淘沙》（刘禹锡）《乡村四月》（翁卷）五年级第二学期

《游园不值》（叶绍翁）《宿新市徐公店》（杨万里）《七律 长征》（毛泽东）《四渡赤水出奇兵》（毛泽东）《清平乐 六盘山》（毛泽东）《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）《蜂》（罗隐）《己亥杂诗》（龚自珍）

六年级第一学期

《闻官军收河南河北》（杜甫）《示儿》（陆游）《大风歌》（刘邦）《冬夜读书示子聿》（陆游）《观书有感》（朱熹）《书湖阴先生壁》（王安石）《惠崇春江晓景》（苏轼）《题临安邸》（林升）《春望》（杜甫）《送杜少府之任蜀州》（王勃）《登幽州台歌》（陈子昂）

六年级第二学期

《夏日绝句》（李清照）《如梦令》（李清照）《渔歌子》（张志和）《石灰吟》（于谦）《墨梅》（王冕）《马诗》（李贺）《饮酒》（陶潜）《白雪歌送武判官归京》（岑参）《望岳》（杜甫）《无题》（李商隐）《天净沙·秋思》（马致远）

小学课外阅读篇目

一年级第一学期

必读书目：《猜猜我有多爱你》 《三字经》（国学）

选读书目：《小布头奇遇记》 《亲爱的笨笨猪》 《舒克和贝塔历险记》

由语文老师推荐和学生自荐的篇目

一年级第二学期

必读书目：《不一样的卡梅拉》 《中国神话故事》 《三字经》（国学）选读书目：《小魔怪要上学》 《7号梦工厂》 《长花的男孩》 《中华歌谣100首》 由语文老师推荐和学生自荐的篇目

二年级第一学期

必读书目：《安徒生童话》 《弟子规》（国学）选读书目：《大头儿子和小头爸爸》 《我的妈妈是精灵》 《凯琪的包裹》

《民间故事三百篇》由语文老师推荐和学生自荐的篇目

二年级第二学期

必读书目：《格林童话》 《弟子规》（国学）

选读书目：《小哥儿俩探险记》 《安娜的新大衣》 《寓言故事三百篇》

《我是一棵树》由语文老师推荐和学生自荐的篇目 三年级第一学期

必读书目：《三毛流浪记》 《稻草人》 《增广贤文》（国学）选读书目：《我的宠物是恐龙》 《繁梦大街26号》 《严文井童话》 《一千零一夜全集》 由语文老师推荐和学生自荐的篇目

三年级第二学期

必读书目：《中国寓言故事》 《宝葫芦的秘密》 《增广贤文》（国学）选读书目：《丁丁历险记》 《我家来了外星人》 《高士其科普童话》 《希腊神话和传说》 由语文老师推荐和学生自荐的篇目

四年级第一学期

必读书目：《成语故事》 《昆虫记》 《笠翁对韵》（国学）选读书目：《我不知道我是谁》 《希腊神话》 《窗边的小豆豆》

《绿野仙踪》 《花背与小乌龟》 由语文老师推荐和学生自荐的篇目

四年级第二学期

必读书目：《草房子》 《三国演义（少儿版）》 《笠翁对韵》（国学）选读书目：《苹果树上的外婆》 《秘密花园》 《柳林风声》 《高士其科普童话》 由语文老师推荐和学生自荐的篇目

五年级第一学期

必读书目：《伊索寓言集》 《水浒传（少儿版）》 《三十六计》（国学）选读书目：《布鲁诺与布茨丛书》 《青鸟》 《小王子》 《动物大逃亡》

《追踪小绿人》 由语文老师推荐和学生自荐的篇目 五年级第二学期

必读书目：《上下五千年》 《寄小读者》 《三十六计》（国学）选读书目：《假如给我三天光明》 《凯蒂的幸福时光》 《小时候》 《爱的教育》 《等你敲门》由语文老师推荐和学生自荐的篇目 六年级第一学期

必读书目：《鲁滨逊漂流记》 《论语》（国学）

选读书目：《天空在脚下》 《安妮日记》 《星际信使》

由语文老师推荐和学生自荐的篇目 六年级第二学期

必读书目：《西游记（少儿版）》 《论语》（国学）选读书目：《沙与沫》 《城南旧事》 《女儿的故事》

由语文老师推荐和学生自荐的篇目

推荐：《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《笠翁对韵》、《三十六计》、《论语》、《小学生必背古诗词》选择由南方日报出版社出版的系列读本比较适合。

第四篇：城西小学教师学习小学语文新课标心得体会

城西小学教师学习小学语文新课标心得体会

通过近段课标的学习，让我受益匪浅，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性，下面就谈谈我的几点体会：

一、感受语文美。所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语文美。所以，语文课就要应有浓厚的语文味。而语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美。首先，语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复朗读体味。其次，要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。

二、体现儿童特征。小学的语文是儿童的语文。语文教师的任务，主要不是教导学生和控制学生，而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。在“还”的过程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情；洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍；诱发学生作为一名读者的发展和创见；带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。要在语文课体现“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。

三、实现师生平等。以往的我总是滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学“在师生平等的过程中进行”将师生关系“理解为愉快大百尺的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。

总之，通过本次对小学语文新课标的学习我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。面对新课改，我们不再是知识的权威，课堂上要求必须放下“架子”，让学生喜欢你，充分发扬教学民主，尊重学生的人格，努力形成新型的、平等和谐的师生关系。

第五篇：城西小学“琢玉”文化建设

加强校园文化建设 打造琢玉文化品牌

---通济街道城西小学干部读书班汇报材料

通济城西小学 于敦学

校园文化建设是教育发展的需要，也是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。市教育局开展的“校园文化建设”活动，为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。结合我校实际并经过多方论证，我校确立了打造以“琢玉”为品牌的学校文化。

一、“琢玉”文化精神阐述

被称为“蒙学之冠”的《三字经》中说到：“玉不琢，不成器。人不学，不知义。” 从古语中我们体会到，一个人的成才之路如同雕刻玉器一样。我们认为，每一个孩子都是一块待琢的璞玉，只有经过玉工的精心雕琢和自身的刻苦磨练才能成为一块美玉，成为一个有用的人。

学校围绕“琢玉”文化品牌，确立了开璞成器，琢玉生辉的办学理念；为提升品位，熔铸特色，确立了学校的一训三风：

校训：玉不琢不成器 人不学不知义 校风：温润典雅 方正有致 教风：点石成金 琢璞为玉 学风：精雕细琢 博雅致学

二、“琢玉”文化体系建构

学校确定了以琢玉之诚促管理、修身如玉促师德、慧眼识玉促评价、精心琢玉促成长、璞玉成器促提高、爱玉之心谋发展的学校文化建设六大体系，走一条文化兴校之路。

1.琢玉之诚促管理----着眼于学校管理的精细化

学校坚持精心、精细、精品的管理原则。学校通过制定切实可行的规章制度，建立系统而科学的工作流程，做到“人人有职责，事事有章程，管理靠制度”。如：学校双周工作计划。在规范、高效、快捷的管理模式下，实现学校各项工作的日新月异。如开 学典礼、例会。

2.修身如玉促师德----着眼于教师团队文化的打造

在“琢玉”文化品牌的引领下，学校塑造教师“修身如玉”，教师团队建设重在打造“玉之秀”和谐教研组、特别是我校英语教研组和师生书法团队。英语组在2011年远程研修中打磨的课例被评为“山等省远程研修优秀课例一等奖”、教研组被评为“山东省教师远程研修优秀研修组”、学校英语教研组长也被推荐为山东省第二批教师远程研修省指导专家。

我校成立了以蓝孝秋老师为组长的教师书法培训班。由蓝老师牵头，组织学校美术老师专门编写教材，于每周1—3下午放学后对教师进行书法培训。课堂教学有效提高了书写水平，师生均在多次比赛实践中获奖，真正做到了师生共同进步。

3.慧眼识玉促评价----着眼于学生评价改革的创新

古语说，千种玛瑙万种玉。每一块玉如同每一个孩子，总有他自己的特点。引导教师用独具的慧眼，尊重个体差异，为每块“玉”提供同等的发展空间。学校创建了星级学生评价机制，通过“个人评价”、“伙伴评价”、“教师评价”三级评价印章的形象诠释，让每个学生都能享受同样的欣赏目光。

4.精心琢玉促成长---着眼于德育品牌的创建

在“琢玉”文化品牌的引领下，学校积极打造“玉润童年”德育品牌，我们建立了《琢玉评价手册》，采用积分争章制，对学生德智体美等方面进行记录和评价。每年春季为期一个月的通济城西小学首届师生跳绳节启动。此次活动旨在培养小学生的跳绳兴趣，把跳绳作为阳光体育运动的重点活动，引导学生通过自身的经验，不断创新新动作、挑战新难度，并带动家长参与到跳绳运动健身的行列中来。各班都根据班情做了详细的实施计划，用照片、文字、手抄报等记录下了活动的每一个细节，在活动的尾期还做了总结。学校专门组织了“城西小学首届师生跳绳节”材料展。

5.璞玉成器促提高----着眼于培养学生个性发展 在琢玉理念的引导下，英语组以“学生英语个性化作业”为切入点进行教学作业改革，通过不断的研究与实践，确定了以图文并茂、趣味性强的作业取代了以往重复性抄写的作业，让学生在自主、合作、探究中学会学习，充分体验和享受了学习的快乐，提高了学习的自主性和创造性，培养学生个性化发展。

“一草一木皆文章”便是我校生活化作文的概括。学校的柿子树、小池塘、班级中的同学，这些最常见的素材，在生活化作文的研究中，都能做出大文章。为最大限度地发挥优质资源的作用，引导学生用自己个性的眼睛来发现、用独特的文字来表达。由于教学效果明显，不少学校都慕名而来，学习我校经验。长江路小学、龙泉镇北杨头小学在我校共同举行了生活化作文教学研讨会，让每一个学生体验着“妙笔生花 精彩纷呈”的作文乐趣。

6．爱玉之心谋发展——着眼于品牌学校的创建

学校全体教职员工秉承一颗爱心，爱学生、爱本职、爱学校，捧着一颗敬畏之心为学校的发展献计出力，细心呵护学校的点滴进步。在一点一滴的爱心积累中打磨精致教育，成就学校品牌。

今后我们的工作将在此基础上，进行更深层次的探索实践。比如，让各班要结合实际提炼形成本班的班训、班风，在学校统一的文化主题下有自己班级的主题文化，有班级文化建设方案和相应的建设成果。这学期正在促进形成，下个学期将进行阶段性总结。