城西小学城域网培训工作总结

第一篇：城西小学城域网培训工作总结

城西小学城域网培训工作总结

（2010-2011上学期）

本学期学校城域网培训工作在县电教馆的领导和学校校委的具体规划下，我校教师对教育信息化工作有了进一步的认识；学校在规范管理与应用环境方面有了一定的改善；在教师培训与普及应用方面加大了力度；此外在课堂实践等方面也取得了一定成效。现将一学期工作小结如下：

一、电教工作有计划，有落实。

学校对电教工作有中长期规划，规划符合上级要求和本校实际。有年度和学期工作计划，计划目标明确，措施具体，可操作性强。学校开学初就抓计划的制定，开学第一周要求完成各类计划，期末抓各项工作的终结性考核评估，中间抓计划的落实。

我校根据现代电化教学的特点，制定了各项考核细则及奖惩制度等。制度、职责的建立和完善，进一步量化了检查、评估各指标，做到了有章可依，任务明确，职责分明，使管理工作落到实处。这些制度由学校统一制定，为确保各项规章制度的严格执行，学校定期检查制度的落实情况，发现问题及时纠正。

二、加大培训力度，用现代教育技术武装教师队伍。

坚持进行现代教育技术培训。能有计划地组织教师利用业余时间进行现代教育技术培训活动，提高教师们现代化办公水平、多媒体课件的制作应用能力，也为教师们进行电教研究创造条件。我校本学期新建了网络教研平台，学校的公告、工作安排通过校园公布，教师也可以通过校园网上传备课笔记、论文、随笔等内容，使办公真正做到无纸化，自动化、网络化。

三、电教常规与取得成绩

进一步拓展信息技术应用空间。教师们在平时课堂教学实践中乐于创新，能主动选择局域网有关资料或自制辅助教学投影片、多媒体课件等辅助课堂教学，提高课堂学习效率。

组织教师撰写电教教学案例、论文、教学设计等，参与各级各类的刊物投稿活动，不断学习与积累，提升自身的理论素养。组织教师积极参与市电教馆组织的各级各类评比活动，提升专业素养。在整个实践与研究活动的过程中，教师与学生信息素养都得到了前所未有的发展与提高。学校大力丰富学校网络教研平台，及时发布学校各类动态新闻、管理通知、工作安排等信息，同时尝试开展网络教研，网络培训，借助网络平台，实现办公无纸化、培训网络化、教研博客化等。学校教师人人建有个人网络工作室，教研组个个建有教研协作，部分骨干教师还建有学科专题协作组，通过多方合力，逐渐形成了一个立体化的教育博客研讨平台，全校教师已养成了天天关注校园网、个个上网看博客的良好习惯。对于工作中出现的热点话题，我们还通过博客引导大家进行网络化探讨，使交流形式实现了多样化，从而避免了教师日常工作忙碌无法集中研讨的问题。络平台及时发布，做到了公开、公平、公正管理，学校行政各条线均参与校园网络管理，由校长室直接领导与考核。

第二篇：城西小学2010

城西小学2010-2011第一学期教导处工作计划（xiexiebang.com unjs.com）城西小学2010-2011第一学期教导处工作计划

一、指导思想本学期教务工作以规范办学行为，强化常规教学管理、大力推进素质教育、提高教育教学质量为中心，以服务教学、服务教师、服务学生为出发点，抓好教务常规工作，促进教务规范管理，全面落实素质教育，努力把我校的教育教学工作推向一个新的台阶，城西小学2010-2011第一学期教导处工作计划。

二、工作思路深入学习各学科的《课程标准》，全面推动教育教学改革，打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，全面提高教育教学质量。本学期切实针对教育局工作思路，紧紧围绕学校工作目标，牢固树立责任意识、质量意识、课程意识、学习意识、创新意识，求真务实，在扎实抓好教师、学生、教育教学三大管理的基础上，努力开拓教育教学新思路，创新教育教学新模式，营造教育教学发展新优势，全面完成教务处工作任务，进一步优化教学质量，进一步促进教师的专业化发展，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。

三、工作目标

1、充分发挥教导处的教学工作指导职能，领导全体教师积极研究新课程标准，积极进行教育教学改革。(1)、全体教师树立以人为本的思想，通过各科教学使全体学生的能力、素质及思想、态度、情感、价值观得到和谐、健康、全面发展。（2）、教师在教学过程中要与学生积极互动、共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重学生独立性、自主性的培养。（3）、大力推进信息技术在教学过程中的应用，提高教师使用现代化教学设备的能力，优化教学优质资源的使用。

2、切实提高教师的课堂教学水平，努力提高教育教学质量。切实抓好学科教学管理，特别是语文、数学、英语学科的规范化管理，本学期各年级各科教学质量要在上学年的基础上再上一个新台阶。

3、狠抓教学常规的落实工作，以“六认真”要求为抓手，加强检查、反馈、跟进措施，同时进一步做好教学检查工作。

4、本学期继续做好“同课异构”校本教研活动。

四、工作重点

1、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作，调动教师的工作积极性。

2、积极探索实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径。

3、搞好教师培训，提高教师素质。

4、结合实际，开展多种学科活动，促进学生综合素质提高，学期工作计划《城西小学2010-2011第一学期教导处工作计划》。

五、主要工作

1、严格执行课程计划。要开齐、开足、教好每一门课程，不得随意增减。

2、加强学籍管理。认真核实学生名册，组织班主任认真填写学生信息采集表。严格遵照上级部门的要求完成信息的录入工作并按时上传。严格按规定履行学生的转入、转出、休学、更名、毕业等手续。

3、强化教学秩序。本期将按照教学常规管理制度的要求，不定时检查全校课堂教学的基本情况，旨在杜绝以下现象的发生：①无故缺勤、迟到、早退而造成课堂内无教师现象；②上课不作为现象。包括课堂教学无组织，室内课任凭吵闹，室外课任凭追打；③上课期间使用通讯工具或会客现象；④私自调课。

4、加强听推门课。本学期，教务处将继续听推门课，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。

5、规范请假程序。教师和教辅人员请假，须提前告知，以便教务处有调配人员的时间余地。经同意后，还须履行好请假手续，方可离校（因特殊情况不能事先填写请假条的，事后应补办）。

6、加强常规考核。以教学工作管理制度为标准，对教学的常规工作进行考核，对考核结果将及时通报。

7、加强对音、体、美学科的教学管理，积极开展丰富多彩的大课间体育活动。音乐、美术课要认真上好，认真贯彻落实《学生体质健康标准》。做好体育教学工作，上好每一节体育课，讲授体育健康知识，全面提高学生身体素质。

8、加强对教学工作的检查与评价，本学期教导处将采用平时抽查和期末总查的形式，对每位教师的教学工作进行全面评估。各科教师要着力抓好补差工作，不使任何一个学生掉队。

六、具体工作安排：九月份：

1、做好开学报名工作。

2、调整课务分工及课表编排。

3、做好各年级学生的转、复、休、退工作。核实各班人数，做好进出统计，上报各项数据。

4、做好开学初工作检查，督促开学工作的正常开展。

5、推门听课及课堂巡视，加大课堂教学常规检查力度。

6、拟定教导工作计划，检查教研组计划和班主任计划。

7、开展“同课异构”教研活动。

8、组织教师参加滁州市第八届小学语文、数学课堂教学观摩课和优质课评选活动。

9、做好新生学籍的录入和上报工作。十月份：

1、开展“同课异构”教研活动。

2、组织教师参加滁州市中小学英语教学叙事评选活动。

3、上报2010年《国学生体质健康标准》数据上报。

4、参加教育局小学课改论坛活动。十一月份：

1、迎国庆，举办庆祝活动，出国庆专刊。

2、迎接教育局的部分年级教学质量抽测。

3、组织师生参加语言文字报社举办的征文比赛。

4、做好月查工作。

5、组织期中检测工作。十二月份：

1、开展阳光体育运动。

2、教学常规管理检查。

3、六年级摸底考试。元月份：

1、开展师生趣味体育活动，庆祝元旦。

2、制定复习计划，做好期末复习工作。

3、做好期末考试监考、阅卷、统分及期末结束和寒假工作安排。二〇一〇年八月三十日

第三篇：城西小学课程改革工作总结

城西小学课程改革工作总结

认真贯彻执行教育局关于基础教育课程改革工作的指导意见，从严求实地抓好教学管理。明确地提出：“以教学质量求生存，以精细管理谋发展”的口号，以课堂教学改革为突破口，树立以人为本的发展理念，立足于培养青年教师和提高学生素质，开展了一系列丰富多彩的改革尝试，循序渐进地引导全体教职工把主要精力投入到课堂教学改革上来，投入到新课程的改革上来，取得了一些成绩，得到上级领导和认可和赞同。

一、充分重视，强化组织管理

学校成立由校长为组长的课程改革实验领导小组及由校骨干教师组成的教科研指导委员会，定期召开会议，研究、布置新课程改革的实验工作，我们将新课程改革实验工作定位为“起点要高，立足要实，效果要好，眼光要远，要以课程改革为契机，促进学校向高水平一流学校发展”。

学校课程改革领导小组还根据需要，制定了相应的工作制度。如：《课改领导小组成员活动制度及职责要求》、《城西小学新课程改革的实施方案》、《校本培训实施意见》、《城西小学集体备课制度》等。课改领导组成员分年级、分学科深入一线抓落实：进课堂听课，参与各教研组、中心备课组活动，开展调查研究，及时了解教师、家长、学生对新课程改革的感受、建议和要求，及时将课改过程中发现的问题汇总、研究，并在学校办公会、课改工作会议上商讨对策，做到对问题及时发现和妥善处理。

二、以课程改革为契机，全面提高教师素质。

新一轮课程改革实施以来，我校以此为契机，加强教师学习，特别是在转变教师的教育观念上狠下功夫，涌现出一批素质优秀的青年教师。

1、组织全体教师认真学习了新一轮课程改革的背景、目标、相关课程标准及新课程改革的基础知识、基本理念等等，学校购买了大量的课改方面的书籍，并利用集体的业务学习，下发有关课程改革的学习材料，给全体教师洗脑子、换观念。每位教师都有自己的课程改革学习笔记本。通过学习我校教师的理念论平有了很大的提高，王昆、张卉、刘静、柴小敏等伴随课程改革成长起来的老师已经成为学校乃至全县的教学新秀。

2、开展教师学习大讨论活动，促进交流。在指导教师学习之余，我们组织教师利用集体备课时间就课程改革的基本理论进行广泛的交流和讨论，让观点在碰撞成熟，理念在交流中巩固。倡导教师撰写学习体会，几年来，我校教师已积累学习体会文章数百篇。学校择其优秀篇目集结成册。

3、明确提出每位教师既是课改的实践者，也是完善者，更是主动参与者；让老师们在课改实践中不断摸索，把学习到的理论应用到课堂教学的实践中去，不断转化为自己的实践操作能力，在课改探索中更快的实现自身的发展。

4、注重经验积累，打造科研型教师队伍。几年来我校教师在县市级教育教学论文评比中，获奖达几十人次。其中李美华、耿庆飞、刘静、徐博等教师论文获奖或发表的层次很高。

三、精心打造几“课”，全面提高课堂教学水平。

随着课程改革的逐步深入，我们在不断提升教师教学理论水平的同时，更把课堂教学改革作为课程改革的重中之重来抓实抓好。我们主要从如下几个方面开展工作。外派学习，开展移植课活动。我们每学期各科都要派出几名年轻教师外出听课，然后回来上好汇报课、移植课，把他人的成功经验带回来，通过实践内化为自己的教学技能。上个学期（09－08第一学期），我们分别派出到徐州、常熟、无锡、宿迁等地听课及学习的教师达12人次，刘静、戚小军、张卉、刘学叶、王培梅等教师在学习中能力得到不断提升，成为我校学科的带头人。

人人参与，开展公示课活动。为探索实施课程改革的有效途径，帮助和促进广大教师快速提升业务能力和课堂教学的水平，从而促进我校教学质量的提高，教导处制订了以提高课堂教学水平和业务能力为宗旨的教师教学“两个一”活动。即：每学期精心上好一节课，每周听一节课并写好听课反馈卡。这项活动在教导处精心组织和参与教师的大力配合下，成效显著。教师公示课活动是我们城西小学教师成长工程的重要组成部分，也是发挥集体智慧，提高我校教学质量的有效措施。上课教师通过备课去认真钻研教材、钻研教法、设计方案、组织教学。这一系列环节都是有目的、有意识进行的，对上课教师来说无疑是一种能力砺练，加之上课教师通过听取听课老师的意见和建议写出上课小结，可以对自己的教学进行反思，进一步提升业务能力水平。对听课老师来说，通过听课评课活动，可以借鉴别人好的教学方法，从而提升自己的水平。

促进交流，开展互听互评课活动。学校的一轮公示课对每位都是都是一种锤炼，但范围小，面太窄，难以满足教师交流成长的需求，为更大范围内为教师搭建交流平台，教导处倡导每个备课组开展组内互听互评活动，组内制订计划，组长负责落实。引领示范，开展名师展示课活动。我们城西小学是县教育局直属的一所城内小学，多年来在教育教学中涌现出一批市县级的名教师。这些都是我们学校宝贵的教学资源，为充分挖掘教学资源服务课堂教学，我们每学期都要开展一轮校名师展示课活动。名师不论在理论高度还是在教育技能方面都比我们一般教师有“技高一筹”之处，通过听名师上课，听名师报告，与名师交流等形式，带动一大批青年教师快速成长，有力推动了我校课堂教学水平的提高。

四、转变教学方式，推进素质教育

教学方式的改革是本次课程改革一个十分重要的目标，我们在落实课程改革时积极倡导学生的主动参与、乐于探究和动手操作。在师生关系、教学情景和学习方式上有了很大的改变，有效地促进了学生全面素质的提高。

1、注意捕捉鼓励的契机，引发学生探究性学习的兴趣，成为主动的学习者。由于低年级学生的年龄特点，组织他们在进行探究性学习时鼓励显得尤为重要。探究性的问题相对有一定的难度和深度。低年级孩子的注意力集中的时间相对较短，如果鼓励评价不够及时，他们很快就会失去对学习的兴奋劲。但是，低年级的明显优势是他的思维没有更多的束缚，敢想，敢做。所以在探究过程中，教师注意了随时准确地捕捉鼓励的契机，使学生的思维活动更加活跃。

2、改善师生关系，让学生亲其、信其道。师生关系应该是共存、共生、共长、共创和共乐的，这种新型师生关系的建立为顺利而有效地完成教育教学任务提供了先决条件，是顺利进行基础教育课程改革的必要条件，我们在这种和谐的师生关系中，双边活动才能和谐自然，教学效果才能达到最佳状态。

3、创设恰当的教学情景，让学习是一种需求。教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设教学情景，正是激励、唤醒、鼓舞的一种艺术。在教学中创设生动的情景，不仅能帮助教师更好的做好组织者、引导者与合作者的角色，还能激发学生的学习热情，引导他们以积极的态度主动探索，合作交流，实践应用，启迪学生思维，开发学生智力。让学习变成学生课堂中的一种需求。

五、深挖课程资源，完善学校教育。

城西小学是我县素质教育的一朵小红花，长期以来，我们坚持走自己的发展之路，形成了稳定的教育教学特色。一些传统的教育教学活动被继承和发扬。我们在落实新的课程改革时，注重挖掘身边的课程资源，结合自身的实际开展丰富多彩的教学活动，让校园生活富有生机。开展的活动有：二年级查字典比赛，跳大绳比赛，踢毽子比赛，五年级集体舞比赛，一年级口算比赛，三---六年级作文大赛，五六年级数学竞赛英语朗读比赛和古诗文诵读比赛等。

总而言之，随着课程改革的不断深化和实施，素质教育正以前所未有的广度和深度在我校开展起来。丰富多彩的课改活动成为了我们改革创新和成长成才的有效途径。新课程的实施改变了学生的学习生活，改变了教师的教学生活。教师将与新课程同行，将与学生共同成长。

睢宁县城西小学

2009-03-09

第四篇：城西小学2017体育教研组工作总结

城西小学2017体育教研组工作总结

一学期来，我们体育教研组能按照青少年体育工作的总体要求，全面落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出的各项措施。全面实施《国家学生体质健康标准》，开展阳光体育运动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，树立“健康第一”的理念，养成终身体育锻炼的习惯。确保学生每天锻炼一小时，保质保量上好体育课，全面推动青少年体育运动，形成人人参与、生气勃勃的校园体育氛围。

一、教学教研方面：

教师能认真备课，精心写好教案，做好课后随笔。认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确课的教学任务。根据教学任务，能提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。在教学中，加强与重视“三基教学”同时注意对学生能力的培养。启动“小学生快乐体验教育”，优化课堂结够，积极探索，提高课堂效率，教学形式灵活多样，让孩子快乐学习，体验成功喜悦。认真参加各项培训工作和做好教学研讨工作，做到及时反馈、交流。并能积极参与其他学科的教学教研工作，做到学科整合，交流互动，提高教育教学的质量。能认真做好学生的学期体育成绩的考核、评定和《国家学生体质健康标准》数据的测试、上报工作，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量，做好体育教研组工作总结。

二、开展工作情况方面：

1、期初开展加强广播操的队列队形训练，进退场的纪律、秩序和上下楼梯安全教育，纠正广播操的错误动作及规范动作教学，提高广播操的质量。

2、开展阳光体育运动，大力加强学校体育工作领导，提高“三课、两操、一活动”的质量。各年级保证开足体育课，做好眼保健操，实行校园“吉尼斯”活动制度，进行丰富多彩的文体活动，包括接力跑、跳绳、踢毽子、球类、转呼啦圈等。引导广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平。

3、开展 “阳光体育”校本活动，认真制定方案、计划，让学生能更多参加体育运动，培养兴趣，使学生能树立终身体育的意识和安全保健的意识，能与其他校本活动科目交流活动经验，共同提高校本活动质量。

4、举行各种体育单项比赛，做好各项比赛的组织工作。让学生的文化生活更加的丰富多彩，为学生提供个人自我展示和交流协作的平台，为青少年参加体育锻炼创造良好的条件，全面推动青少年体育运动。2018年4月29日我校学生参加县田径选拔赛获得11项冠军，5月22日参加市田径分龄赛获得小学组2金1银1铜；校羽毛球队参加温州市首届小学生羽毛球联赛获得女子团体第二名、男子团体第五名。

5、做好《国家学生体质健康标准》数据的测试和输入上报工作，并能及时反馈学生的体质健康状况，加强与学生交流营养卫生保健知识，使学生树立“健康第一”的意识。

总之，为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教育工作，从而推进素质教育的发展。

第五篇：城西小学小学生安全教育工作总结

城西小学小学生安全教育工作总结

一、充分认识加强安全教育工作的重要性和必要性，增强紧迫感和责任感

加强对学生安全教育是学校安全管理工作的重要内容和重要环节。近年来，我市发生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因为学生安全意识薄弱，缺乏安全常识，自救措施不当而引发的。因此，很有必要通过扎实开展安全教育，引导学生牢固树立安全意识，掌握基本的、必备的安全和自护自救知识，机智地处置遇到的各种异常情况或危险，从根本上预防和减少学生意外伤害事故的发生。各级教育行政部门和学校要充分认识抓好安全教育工作的重要性和必要性，以对学生安全、健康成长高度负责的态度，增强责任感和紧迫感，深入开展安全知识进校园、进课堂、进学生头脑工作，进一步增强学生安全意识，提高学生自我保护能力，使学生掌握避险、逃生和自救方法。

二、强化措施，确保学校安全教育工作落到实处

（一）要把安全教育内容纳入正常教学计划，对学生进行系统的安全教育。《中小学幼儿园安全管理制度》中明确规定“学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容。”各地各校要把对学生进行安全教育的内容列入地方课程，让学生全面学习、掌握安全知识。各县（市、区）教育局要认真落实安全教育规划和课时计划，指导学校利用地方课程上好安全教育课。各类学校应将培养学生安全意识、提高学生安全素质作为学校安全教育的最终目标，结合自身实际情况，调整好教育教学计划，落实好每学期十个课时教育内容，保证“计划、教材、课时、师资”四落实。

（二）建立健全学校安全培训机制。加强学校安全教育队伍建设，建立学校安全培训制度，完善学校安全培训机制。建立学校安全培训网络，认真抓好市、县、校三级学校安全管理和应急演练培训工作，做到每所学校校长、安全保卫人员和全体教职员工都要经过学校安全培训。

（三）有针对性地开展安全教育活动。

1.安全教育活动内容：各地各校要将学生安全教育作为一项重要工作，组织开展以普及安全知识、增强安全意识和法制观念为主要内容的安全教育活动，提高学生安全防范能力。学校要结合不同时期的不同要求，确定教育内容。寒假前主要应进行交通、防火、饮食卫生等安全教育；暑期前重点应进行交通、游泳等方面安全教育；三月份要围绕“安全教育日”、“安全教育周”活动主题，六月份围绕安全生产宣传月活动内容，十一月份围绕消防安全教育宣传月活动内容，开展相关教育活动；上半年，汛期要开展防汛安全教育，下半年开展冬季防火宣传教育。此外，要不失时机地加强对学生进行网络安全、抵制邪教、预防毒品危害等教育；要根据地域、环境、季节等规律，定期对学生进行防溺水、防火、防雷、防地震、防盗、防传染疾病、防煤气和食物中毒等教育，开展各种安全防范演练，使学生安全教育工作落到实处。同时要引导学生自觉学习安全防范知识，积极参加安全教育活动，增强安全意识和法制观念。

2.安全教育活动形式：组织开展形式多样的宣传教育活动。学校要充分利用校园广播电视、校园网、校报、墙报、挂横幅、警示牌、入学通知书告知、暑假（寒假）致家长一封信以及班会、团队活动、读书心得、国旗下的讲话等方式大张旗鼓地向广大青少年学生进行安全宣传教育。各校还可以根据自身的实际，组织各种安全教育活动，如举办图片巡回展、观看安全教育影视片或录像、开展安全知识竞赛或演讲比赛、组织安全知识讲座或报告会、组织预防安全事故和防灾害疏散演练等等。

3.重点开展安全教育专题活动。

（1）加强学生交通安全教育。在组织学习交通规则时，引导学生回顾审视自己或同学是否有违反交规行为，如有无未足年龄骑自行车上下学、骑自行车上主干道、未看红绿灯则横穿公路、乘汽车时头手伸出车窗、在车流量较大的主街道上玩耍嬉戏，车已临近还浑然不知等等现象，然后写出学习交规的心得体会。（2）举行地震、消防应急疏散演练。学校每学期举行一次地震或消防应急疏散演练。在组织开展师生疏散演练中，要求安排规定疏散地、疏散路线、疏散时间和顺序，做到快速、有序、安全撤离危险地带，防止学生由于紧急疏散而发生踩踏事件。同时要教会师生在发生地震或火灾时如何避险、自救和逃生方法；教会师生正确使用灭火器、（四）组织开展好全国中小学安全教育日和全省学校安全教育周的主题教育。各级各类学校要根据安全教育日、安全教育周的活动主题，从学校实际出发，组织开展各种形式多样、生动活泼的安全教育活动，提高学生安全意识，增强安全素质。

（五）学生安全教育要与学生心理卫生健康教育有机结合起来。各地各校要重视学生心理健康教育，建立心理健康教育室，开设心理健康辅导。有条件的学校，要配备专、兼职心理辅导教师。要善于发现和帮助个别存在一定心理障碍的学生，开展针对性的心理辅导，使学生能正确认识自我，增强调控自我和承受挫折的能力；要对留守儿童、流动学生、单亲家庭子女倍加关爱，注意做好心理疏导和感化工作，有效地防止个别性格异常的学生在特定场合作出偏激的举动。

（六）构建学校安全教育的“社会、家庭、学校”网络。课堂是学校安全教育的主渠道，但学校安全教育仅仅靠校内是远远不够的。要通过与学生家长签定学生安全教育责任书和家长学校的授课，使学生安全教育活动深入到每一个学生家庭；与社区居委会签定学生安全教育协议书，共同加强学生安全教育；建立警（军）校联合岗，定期邀请辖区派出所干警、司法所人员、消防部队官兵到学校授课，聘请他们为学校安全法制教育副校长或安全法制辅导员，充分发挥他们在学校安全教育工作中的重要作用，努力构建学校、家庭、社区三位一体共同抓好安全教育的工作网络。

三、加强安全教育工作的组织与领导

要加强对学校安全教育工作的领导，建立健全学校安全教育领导机制，按照相关安全法规，制定学校安全教育各项制度，进一步落实校园安全、学生安全教育责任制，切实搞好学生安全教育，保障安全教育活动经费。学校安全教育要实行工作责任制和责任追究制，明确教育行政部门和学校各岗位在学生安全教育及管理工作中的责任，一级抓一级，一级带一级，层层抓落实。对在工作中因不履行学生安全教育及管理职责，酿成安全事故的单位和个人，学校要追究主要负责人和当事人的责任。对因思想不重视、责任不明确、措施不到位、工作不落实，造成重大群体性事件、恶性治安事件和重大灾害事故的，学校安全状况长期得不到改善、人民群众长期不满意的，将给予批评通报，并按照有关法律法规追究有关领导责任。