小学防溜巩生工作条例

第一篇：小学防溜巩生工作条例

小学防溜巩生工作条例

为认真贯彻执行《义务教育法》，进一步做好巩生防流工作，根据我校多年的巩生防流工作实践，特制定我校巩生防流条例，以期全体科任教师认真执行。

一、每学期开学前（预备周），班科任教师应对班级学生进行逐个摸底分析，对有辍学倾向的学生，班科任应进村入户做好学生及其家长的思想动员工作，把巩生工作抓早。

二、每学期开学初一星期内，实行辍学情况一日一汇报制度，各班主任于每天下午4：00前汇总上报教导处统计，教务处上报学区。

三、科任教师、班主任、教导处应时刻注意学生动态，及时做好思想工作，及时家访动员流生返校，并按有关规定及时上报教务处。

四、班级的学年流生率超0.5%，该班的班主任及挂班科任教师不能参评学区、县级以上优秀（先进）等。

第二篇：中学制定招巩生工作实施方案

青山中学因地域、历史等原因，每学期初的招巩生工作形势十分严峻。为了更好地贯彻实施《义务教育法》，全面实施教育方针，提高办学效益，促进实施“双高普九”和我校的教育事业的可持续发展，力争新生入学率、年辍学率、届辍学率等争控制在“双高普九”规定责任指标内，学校在上学年初根据上级有关文件精神，结合我校招巩生实际情况，制定招巩生工作实施方案。方案包括招巩生工作领导组、招巩生工作目标、招巩生工作措施、招巩生工作奖惩办法等四个方面的内容。

为了实现招巩生工作的目标，方案认为应做好以下几个方面的工作：

（一）营造宣传宣传氛围，引起社会家庭共同关注

学校每学期初充分利用板报、标语、广播、升旗仪式、家长会等渠道，大力宣传《义务教育法》等法律法规，使学生认识接受义务教育是每个适龄儿童的基本权利，神圣不可侵犯；让家长明白让子女完成九年义务教育是自己应尽的职责。

（二）建立控辍学小组，落实管理责任制

建立年段、班级、学生控辍保学小组来强化管理工作，每学年初学校与下年段行政、年段长，年段长与班主任签订《巩生工作责任状》。每学年至少召开两次控辍保学工作专题会议，研究控辍保学工作。每学年至少进行四次控辍保学专题通报、落实责任制。

（三）健全流生报告制度，做好动员复学工作

完善在学期间学生课堂考勤制度，若发现学生在学期间无故旷课，半天内由班长报告班主任，班主任当天应与学生家长联系，了解原因，一旦有辍学苗头，班主任与科任教师应及时家访，做好动员复学工作，并建立《动员流生复学动态记录》档案材料，及时上报教务处。学生在学期间，对经动员仍未入学的，三天内教务处就统计立即报告镇和村，由政府协助组织入学，同时上报县教育局挂钩股室。对经济困难而中途辍学的贫困生，结合有关文件规定，实行“减、免、缓、助”等方法，协助学生完成作业。每学期末，各班主任应做好成绩与综合素质评定手册填写与分发工作，注意引导家长与社会树立正确的“质量观”、“升学观”与学生观。

（四）开展兴趣活动，做好帮扶工作

严禁所有科任以分数为唯一标准对学生进行衡量评价，严禁在公开场合公布学生的考试成绩，给学生排名站队。对学生在校学习与表现要实行成绩等级评价与学生综合素质评价。学校第个教师要尊重学生个性，注重发掘、培养学生的兴趣与爱好，使之发展为特长，各学科根据各学科的特点，认真组织大面积学生参加兴趣活动或综合性实践活动。同时要做好学困生的帮扶工作，班主任将学困生名单分解给各科任，做好组织管理与落实，在学生中提倡组织爱心式的“一帮一”或“n帮一”的学习模式。

（五）实行招巩生工作的追责和奖励制度

对招巩生工作措施不力，效果不好的相关责任人视情节给予口头告诫、例会通报与书面通报，同时对体罚或变相体罚、放任自流不加管教造成学生流失且在社会与家长中产生消极影响的责任人实行一票否决制。对招巩生工作措施得力效果显著的老师将给予表彰，并在评优评先等方面优先考虑。

方案实施一年来，我校的招巩生工作的效果有了明显改善，学生辍学率有了明显的下降。

当然我校的招巩生工作形势还依然严峻，还需要我们全体教师和社会的共同努力。

第三篇：电瓶车防溜车方案

隧道内电瓶车水平运输防溜车应急预案

一、工程概况及工况条件

广州地铁珠江三角洲城际快速轨道交通广佛15标【沙园~燕岗】盾构区间工程施工。盾构始发井位于新南路与工业大道中交叉口。盾构区间左线起讫里程为ZDK25+538.897～ZDK26+386.276；右线起讫里程为YDK25+539.934～YDK26+386.276。左线长843.865m，右线长846.342。左线长847.379米，右线长846.342米。中途设置2#联络通道一座。电瓶车运输轨道为单线，轨距为762mm，隧道设计最大坡度为,运输线路重载上坡左线最大坡度为20.2‰，右线最大坡度20‰。轨道设计最小平面曲线半径为1500m，线路使用38kg/m钢轨。

二、渣土车技术参数及技术说明 技术参数

渣车界限尺寸

6540×1450×2400mm

渣箱外型尺寸

5400×1450×2400mm

自重

11.2t

轨距

762mm

轮径

400mm

最高速度

25km/h

牵引销中心线距轨面高度

430mm

最小转弯半径

30m

总容量

大于13m3 2 渣土车技术说明

渣土车主要由转向架、底盘、车厢等系统组成。（1）转向架

转向架是渣土车的走行机构，每台渣土车有两个转向架。它由两个恻架、一个横梁、两对轮对、四组弹簧、两个制动缸等部件组成。在碴土车运行时通过芯盘转向，弹簧减震。制动方式为排风制动；当列车管压力为0时，闸瓦通过制动缸内的制动弹簧，经过杠杆机构进行制动；当列车管压力为4kg/cm2时，闸瓦缓解。（2）底盘 底盘通过螺栓与转向架芯盘连接，拆卸方便。（3）车厢

车厢与底盘通过一个凹行箱定位，与底盘无任何连接，因此可直接起吊，弃碴方便，容量约为13m3。

三、砂浆车技术参数及技术说明 技术参数

砂浆车界限尺寸

5200×1450×2350mm 自重

5t 轨距

762mm 轮径

400mm 轴距

2400mm 最高速度

25km/h 最小转弯半径

25m 总容量

7m3 牵引销中心线距轨面高度

430mm 搅拌电机功率

11kw 减速器型号、速比

KA107，i=121.46 搅拌轴转速

12r/min 输送泵功率：

18.5kw 电源AC

380V 2 技术说明 砂浆车组成

砂浆车主要结构分为车体、走行部，动力系统、搅拌系统、电器控制系统等几部分组成。（1）车体

主要由10mm16Mn钢板组焊接而成，其最大容积为7m3,两端端板为16mm16Mn钢板，车体两端设有轴销式牵引联接装置，用于车辆和机车的连接。（2）走行部

采用两轴轴箱承载式走行机构。轴箱上部设有两组复合减震弹簧，不仅提高了车辆走行的平稳性，也大大延长了轴承的寿命。（3）搅拌系统

搅拌主轴采用Ф120mm的厚壁无缝钢管，这样既保证了轴的强度和刚度，又减轻了整车的重量，搅拌片在搅拌轴上分为前后旋向不同的两部分，这样有利于砂浆的排空。搅拌轴在箱体两端的密封采用动、静环式的机械密封方式，动、静环采用耐磨材料制作，这样密封可靠，密封系统不容易损坏，检修工作量小。

四、管片车主要技术参数

外型尺寸

3600×1500×540mm

自重

2.8t

轨距

762mm

最小转弯半径

25m

载重

16t

构造速度

25km/h

轴距

2750mm

五、电瓶车主要技术参数

粘重

25t

轨距

762mm

传动方式

直_交

固定轴距

2600mm

轮径

760mm

轮距

762mm

起动牵引力

65kN

持续牵引力

50.44kN

持续速度

9km/h

最高速度

25km/h

通过最小曲线半径

25m

机车外型尺寸

6835×1450×2250mm 3

最大牵引重量

27.75‰坡度下最大牵引力重量为136吨

36.08‰坡度下最大牵引力重量为102.2吨 42.65‰坡度下最大牵引力重量为84.6吨

电瓶车具备单机操作，双机牵引的功能。

六、应急预案的方针与目标

为及时、有序、有效的防止溜车过程中可能发生的人员伤亡和财产损失，加强对施工生产安全事故的防范，根据《中华人民共和国安全生产法》《建筑工程安全生产管理条例》以及广东省有关建筑工程施工安全的相关规范结合可能发生的溜车事故的实际情况，坚持“安全第一、预防为主”，“保护人员安全优先、保护环境优先”的方针，贯彻“常备不懈、统一指挥、高效协调、持续改进”的原则，有效避免或减少人员伤亡和财产损失，实现应急行动的快速有效实施，制定电瓶车防止溜车应急预案。

1、应急组织

项目部成立应急小组，由项目经理部指派一名专职人员任组长，小组成员由项目施工技术部、机电部、物资部等部门负责人参加，提前对可能出现的险情制定应急预案，预备应急物资。一旦出现险情小组成员迅速亲临现场，组织实施应急预案进行抢救工作并及时将事故情况上报项目部领导以便根据最新动态做出决择，第一时间做到有效避免和减少人员伤亡和财产损失，采取有效措施防止事故扩大和保护事故现场，做好善后工作外，还应按下列规定报告有关部门。

2、应急预案的启动

发现危险时首先抢险队进行抢险，需用较多人员时可由各工区及时进行汇集，对抢险队和项目部所有人员均进行针对性的应急知识培训。培训内容：伤员急救常识、各类重大事故抢险常识等。务必使应急小组成员在发生重大事故时能较熟练地履行抢救职责。

紧急情况发生后，现场要做好警戒和疏散工作，保护现场，及时抢救伤员和财产，并由在现场的项目部最高级别负责人指挥，电话通报到值班室，主要说明紧急情况性质、地点、发生时间、有无伤亡、是否需要派救护车、消防车或警力支援到现场实施抢救，如需可直接拨打120、119、110等求救电话。

遇到紧急情况，全体职工应特事特办、急事急办，主动积极地投身到紧急情况的处理中去。各种设备、车辆、器材、物资等应统一调遣，各类人员必须坚决 无条件服从组长或副组长的命令和安排，不得拖延、推诿、阻碍紧急情况的处理。

3、预防处理措施

电瓶车机械方面首先从机器性能入手，保证电瓶车的安全正常使用安排专业人员对电瓶车进行定期和不定期安全故障排查，具体包括对电瓶车底盘刹车瓦磨损程度和间隙检查，刹车气缸、刹车三角杠杆动作灵敏度，空压机启停操作和空气压力要求标准气路密封性能等，及时排除各种机械安全隐患将事故消灭在萌芽阶段。

另外从人员入手，主要是对电瓶车司机定期进行岗位培训和安全教育，保证持证上岗，思想上要认识到安全施工的重要性，保证上班时间精神紧张不懈怠，时刻把安全第一放在心上。除电瓶车司机外，洞口指挥和勤务工及时做好电瓶车进出的安全协调工作，及时控制进出道岔和安放防溜车铁鞋保证洞口位置不出安全事故。在隧道内随车员要及时通知隧道工作人员电瓶车进出并且切实协助司机做好电瓶车停靠工作，及时安放铁鞋和防撞链。保证电瓶车使用的安全进行。

4、受伤人员处理措施

若遇断指、断臂的情况，立即拣拾断指、断臂清洗后浸入生理盐水（切记不可浸于酒精或消毒液中），随人急送医院救治。

如遇触电，勿以手去拉开，应取绝缘物体，将触电者拨离带电物体。触电者若已昏迷，应急施人工呼吸，并送医院救治。

伤及头部，出现头昏并伴随呕吐等症状者，应急送医院。造成明显或不明显脱臼、骨折的，应先设法用木板、硬纸板将受伤部位固定，避免加重其损伤，然后送至医院。

附录一：应急联络电话

刑警：110 火警：119 急救：120 广州市人民政府应急救援中心：83123401 广州市安全生产监督管理局：83647288 广州市卫生局：81077625 广州市卫生防疫站：83849082 广州市疾病防治控制中心：83849082

广州市地下铁道总公司

地铁工程建设重大事故应急救援指挥部：83106859

第四篇：防溜车专项活动

关于开展辅助车辆井下防溜车专项活动通知

各服务队：

根据专业化事业部《关于开展辅助车辆井下防溜车专项活动通知》的要求，在保德矿和锦界矿开展辅助车辆井下防溜车的专项活动。现将有关事项通知如下：

一、专项活动时间

20112年11月20日至2012年12月19日。

二、专项活动内容

1．所有属于服务队管辖的车辆地面停放时必须熄火、挂档、启用驻车制动。

2、所有属于服务队管辖的车辆井下停放时必须熄火、挂档、启用驻车制动、垫掩木。

3、入井车辆必须携带掩木和三角架，驻车制动必须完好。

三、专项活动要求

各服务队按照检查内容开展自查。自查每天井下不得低于8小时，确保不走过场。对自查情况进行归纳整理，写出自查报告。安全管理办公室不定时到各服务队进行检查。

要求在12月20日各服务队和安管办将结果报于专业化事业部。在专项活动期间内发现有不按规定停车的要加倍处罚。

专业化事业部安管办 2012年11月19日

第五篇：浅谈巩生制度的建设

浅谈巩生制度的建设

陈剑彬

惠安开成职业中专学校

【摘要】教育的目的就是使每个学生都享有教育的机会，学校人才的培养应当针对使每个学生，这是有别于企业的优胜劣汰的制度。因此，如何使每个学生都能留在学校接受教育的机会就成为学校人才培养的重点。因此，巩生制度的建立应当纳入学校人才培养的计划当中，并应打造使其成为校园文化的核心。

关键词：巩生 不符合管理 人才培养 美国管理学者彼得·德鲁克有一句名言：“企业只有一项真正的资源——人，管理就是充分开发人力资源以做好工作。”对于学校而言，生源便是这真正的资源。但学校又有别于企业，在于他的管理核心是以巩固这些资源，不让其流失。企业可以做到优胜劣汰，把最优秀的人才留下来，学校却不能，这是由于学校具有的教育功能来决定的。他应该将公平给予每个学生教育机会当作一项工作内容。校企合作的学校更不应该将此教育功能与企业的管理规则混淆在一起，认为学校是为企业输送人才，因此可以“淘汰”一些所谓的“差生”为将来的企业减轻负担。可是当几年以后我们看到那些“差生”成为企业的佼佼者，我们应当为自己的所为有所思考。

学校培养人才的前提应当是如何留住学生，这也成为常务工作的内容，又名之曰“巩生”。但是巩生这项工作却从未被当作一项长期的工作来建制，而是被推为仅是在期初或期末看看各个班级学生人数，如果走的太多就处理教师的责任制。学生只有愿意留下来，那么教育和管理的工作才能铺垫展开。所谓“水至清，则无鱼”因此，我们不应当过于逼迫那些不符合管理的学生离开教育之地。在学校我们应当总结这些学生流走的原因主要有这些：1）犯罪；2）违反校纪；3）失去学习信心；4）不接受班级管理。这些原因当中，除了第一条外，其他的属于“不符合管理的学生”都是可以预防或改变的。

按照美国著名社会心理学家马斯洛的说法，人有生存、安全、社交、尊重与自我实现的需求，而后三者属于人的精神需求。因此，学校在提供学生安定的环境后，更应当创造条件尽力去满足学生的精神要求，只有这样学生才会相对稳定。一套完整的巩生制度的建立就在于从精神需求层面去满足学生对教育目的的理解，从而坚定留在学校学习与生活的信心。

巩生制度建立的第一步在于建立学生信息档案，给学生规划未来。新生入学应当对照每个学生的家庭电话给每个家长打电话，了解这些信息，并建立档案：

一、学生家庭组成情况

如留守、离异、单亲、重组家庭等。家庭组成情况往往是造成学生“不符合学校管理”的主要原因。比如留守学生，个性往往比较独立，比较不受约束，有可能敢于触犯或抵触学校纪律。离异家庭的学生一般会有心理问题，会有一些长期的心理疾病，甚至会做出些有违纪的心理行为，像偷窃、私自离校。单亲家庭、重组家庭的学生往往因为经济不济而主动退学等。了解学生的家庭组成情况，有利于与学生交往过程当中判断他的心理行为，并建立策略引导学生。

二、学生的身体健康状况

有一些学生是带着一些长期的病痛来学校的。但是作为老师应当提前知道。试想如果三天两头出现因身体原因请假的，会在很大程度上引起教育管理的麻烦，导致一大批学生效仿，班级管理制度会立刻失效。那么限制他的请假次数，就会造成师生缺乏信任。学生会逐渐成为“不符合管理的学生”，从而导致厌学。

三、与家长谈规划

一些学生的离开，往往是由于家长不清不楚的原因把他送到学校来，当读了一段时间，家长清楚了应当给予孩子新的规划就会让他们退学。因此，应当主动和家长聊天时，应当和他们谈谈学生的规划。有的家长本身从事相关的建筑行业，他希望自己的孩子通过对专业的学习将来出去可以沿自己的路线去发展。有些家庭寄托于学生能够通过学好扎实的专业基础，将来能有一份好工作。与家长谈学生在校的规划或提出一些引导他们对专业了解的信息，能够坚定他们把自己孩子放在学校学习的决定。

五、做学生的保护人

能让家长放心把学生交到学校来，班主任应当充当第二家长的义务，即做学生的保护人。做学生的保护人就是要能下定让每一个家长放心把学生交到自己手中的决心。一些学生家长相当头疼自己的孩子，这个学校转，那个学校停的烦恼也时常忐忑，使他们报着试试看的态度来面对孩子在学校的表现。一旦得知孩子在学校的表现情况，就会使他们失去信心，从而把自己的孩子从学校带走。

有了学生家庭组成、健康状况、未来规划及保护人这四份基础档案就有了针对学生在学校学习的时间里建立对应的教育策略。

针对学生家庭组成正常、健康状况良好及未来规划清楚的学生，这些学生一般都比较稳定，主要是引导他们对专业的学习，让他们更清楚自己的职业生涯规划。而产生“不符合管理”的学生则应对症下药逐个建立德育策略解决。

巩生的第二步就是在学生学习过程中建立德育策略预防和纠正“不符合管理”的学生行为，使他们能够为学校管理制度所能容纳。

比如在处理班级留守学生的问题上，可以采取经常座谈的方式，将他们集中起来一起聊天。有一次针对班级14名留守学生的座谈当中，我了解到有打架经历的就占了10人，经常转学的或留级的有6人，在外面有过社会经验的再进来读书的有4人。这些留守学生虽然个性张扬，比如有个学生特别喜欢理不同的发型，有一些上课经常迟到。基本没有学习兴趣可言。因此，在学校我给他们于是我们就一起谈在学校学习的规划，要求他们掌握一些对将来从事相关行业有用的基础课程，并约定在校期间同学相处之间不能出现打架。而对其他班学生骚扰能避免尽量避免，不可避免必须在第一时间通知我，必须坚决做到不主动出手。两年的师生相处时间里，只发生过一次被其他班同学骚扰的事件。而临近毕业的他们只有4个成绩未完全通过。与留守学生的坐谈会可以每隔一个月集中一次，让他们感到关心，让他们学会批评与自我批评，并且逐步改变自己。有个学生经常不下来做操，针对他的行为我采取他每旷一次就让他在相应的记录表格里签下名字，并告诉他待到20次就符合学校处分的规定，并定期将他的旷课记录贴在公示栏中。他仍我行我素，但当到了18次的时候，他就没再出现旷操的情况。不过时间长了，他的毛病又出现了超过了20次。此时，我调整了德育策略，我将他的名字从值日表、点名表及其他成绩表当中都删除了。一些学生不解反问他为什么能享受不用值日的待遇。我告诉他们我把类似于这样“不符合管理”学生的名字除名了。而且我开始不搭理他，利用马卡连柯的“平行影响”原理，由第三方转述我对他的态度。当很多学生都在嘲笑他及科任老师也特意问他的名字时，当他在成绩栏找不到自己名字时，他意识到问题的严重性。于是，看到我时，他会主动打扫教室，有什么事他都主动抢在前面，再也没出现过旷操。当他自我感觉表现良好时，就过来找我商量，希望能得到一个“名字”。留守学生往往是这些“不符合管理”的学生，针对留守学生的德育策略，就是关怀与信任，期待与改正，但必须持续不断，否则容易前功尽弃。而针对带病上课学生则要给予更多关心、针对心理问题的学生要建立定时心理输导，帮助其克服问题。

苏霍姆林斯基说过：“我热爱教育工作；因为它的主要任务是认识人，我在工作中首先去认识人，观察他们内心世界的各个方面。如果关于对待和关于琢磨，就能使人成才。教育的艺术就在于能够看到取之不尽的人类精神世界的各个方面。”学生的社交、尊重与自我实现的“精神世界的各个方面”需求得到满足后，就会很乐意步入与教育对他们的期望相符合的轨道上来，悄无声息地达成了不成文的“3年约定”，师生保持精神上的共同点，他们也愿意为这样的“约定”而坚持。仅管如此，巩生工作仍任重道远，因为社会发展对其冲击很大。比如一些函授机构，宣传在职读书的学生就可以开始报大专，一些学生为了捷径，则辍学报考。巩生工作还需要社会改变浮躁的升学心态，稳步提升学历。学生流动性的增加迫使学校必须更加重视人才的培养平装无线胶订联动线装机量调查，不光要在提高学生的职业素养上下工夫，还要努力建设完善的巩生制度，巩生应纳入人才培养计划的重要部分，应当成为校园文化的核心。这样才能安定学生和家长的心，使学生可以以学校为依托作为事业的发展平台。