三年级(下)优生辅导工作计划

第一篇：三年级(下)优生辅导工作计划

田官小学2013-2014学年度第二学期

优

生

辅

导

工

作

计

划

年级：三年级

教师：陈越

2014年03月

田官小学2013-2014学年度第二学期

优生辅导工作计划

年级：三年级教师：陈越

一、情况分析

本班共有学生37人，其中有几个学生表现出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。

二、培优目标

通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

三、培优对象

陈思维吴文雪石文豪姚守宇

四、培优内容

1、练习与测试中的“发展练习”题。

2、根据教学进度，选择课外用书中的相关内容以及及学生自己发现的一些问题给以指导。

3、布置课外阅读，增加阅读量。

4、进行语文实践活动，比如读书比赛，讲故事比赛。

五、辅导措施

1、帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

3、对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想像力、创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

4、对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

第二篇：三年级优生辅导计划（精选）

三年级优生辅导计划

张纪明

一、辅导对象：

谷欣聂梦茜黎栩董咏奇简洁沈辽胡宇李文新

二、辅导内容：

数学课本和基础训练中的提高题。

三、措施：

1、加强思想教育，使学生认识到学习的重要性，以及学会学习的方法，能主动的帮助别人，并给他们单独制定目标。

2、在课堂上，给优生提供探索与交流的时间和空间，让他们能主动的参与到数学的学习过程中来。

（1）关注学生的个体差异，尊重学生的创造性，对学生在探索过程中遇到的困难和出现的问题，要适时、有效的帮助和引导，并通过交流、讨论、合作学习加以解决，使学生都能在数学学习中获得成就感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。

（2）加强数学各部分内容间的联系，拓展优生的视野，加强优生的灵活运用所学知识解决实际问题的能力，发展优生的综合应用能力。

（3）在作业的布置上，多布置一些如：小调查、小制作、小课题研究、小研究报告等形式的作业，强调学生的自主探索、合作交流和动手实践。

四、目标：

1、对学习数学有浓厚的兴趣，有良好的学习习惯，以及独立思考、克服困难的精神。

2、有主动参与数学学习的积极态度，能独立以及合作用数学解决问题的能力。

3、具备初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分的发展，能有创造性运用所学知识解决实际问题的能力。

4、学会运用数学的思维方式去观察、分析、解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。

5、能主动的帮助别人、关心别人。

6、对待学习有一种精益求精的态度，细心、认真的对待数学的学习。

第三篇：三年级数学科优生辅导计划

三年级数学科优生辅导计划 教育要面向全体，注重学生全面发展的同时，“齐步走，一刀切”弊端越来越清晰地凸现出来。为了让那些潜力巨大、学有余力的特长突出的学生在现有的基础上得到更好的培养和发展特制定音乐优生辅导计划。

一、培养目的鉴于以上指导思想，对一部分特别优秀的学生进行重点培养，使他们掌握科学的学习方法，为把他们培养成为“合格+特长”的后备人才奠定基础。养问题放在突出位置

二、辅导对象：陈露冉孟引李永成陈启杰

三、情况分析

在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导

四、具体措施

1、改进学习方法，培养自学能力。

2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

8、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题。

第四篇：学优生辅导总结

安龙八中2017年春季学期学优生辅导

工作总结

教师；杨 勇

教育既要“面向全体”，又要“因材施教”，在坚持学生全面发展的同时，更要注重对优生的培养，对学生个性的发展。

一、抓好课堂教学，发展优生优势

素质教育的主阵地在课堂，理所当然，优生培养的主渠道也是在课堂。因此，教师要重视课堂教学，在课堂教学中注意激发学生的兴趣，保护和培养学生的创新意识；教师要把问的权力放给学生，学生提的问题要先让其他学生回答，也就是要把学习的主动权交给学生，放手让学生参与质疑、讨论、操作、归纳、推理，甚至讲课等；教师要精心设计提问和作业，让学生尝试、训练、提高。

在课堂教学中，教师要善于启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分锻炼和提高优生的能力，发展他们的优势。

二、开展课外活动，开发优生潜能

开展课外活动小组，、设置作文、阅读、数学、朗读等兴趣小组，以开发优生潜能，促进优生更深层次的发展。课外兴趣小组活动每周两次，每次活动一个小时。辅导老师对兴趣小组的学生要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数学生有兴趣学习的前提下，更要格外关注尖子生的培养，好让这部分学生早日脱颖而出，成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动 力。

三、广辟途径，锻炼优生

1.开展活动。目的在于更有效地调动学生的积极性，让更多的学生自觉参与到竞猜之中，参与到课外搜集信息、查阅资料、分析思考等之中。我们的目的在于使大多数学生在这项活动中得到不同程度的发展（其中优生表现将尤为突出），使不少优生逐步养成爱学习、爱钻研、勤积累、勤思考好习惯。

2.办好班报。班报主要发学生的作品，包括书法、美术、习作、日记、精彩片断、格言，以及学生自己采写的简讯、表扬、批评、建议和总结的各科学习方法、解题思路、有趣的习题……班报内容丰富，便于调动各方面的优生的积极性。

3.要充分利用班报发表优生的各类作品，或多让优生主持各类活动、进行各种交流、参加社会实践活动等。多给优生以“用武之地”，不断锻炼优生，发展优生的能力，提高优生的素质

班级要通过活动积极选拔人才，精心培养、训练，并积极组织优秀学生参加校外各级各类比赛活动，如县区及以上开展的现场作文竞赛、数学奥赛、数学手抄报比赛、书画竞赛、剪纸比赛、小发明比赛、征文征稿活动等。

当然，我们在提倡重视对优生的培养和学生的个性发展的同时，也切不可忘了“面向全体”这一教学原则，不可忘了对其他学生——尤其是后进生的关注。我们的教育要始终坚持让学生全面发展、让全体学生发展，以获取大面积的丰收。

第五篇：优生作文辅导

优生作文辅导1

----高考作文如何写好

首先我们要明确两个高考作文的关键问题:

1写什么

2怎么写

主要是围绕＂怎么写＂展开的.根据专家多年的高考改卷经验总结，对考生的＂怎么写＂的现有优点，做了如下概述：

a．字漂亮

b．语言通顺，句式多样（如比喻句、排比、对偶句）

c．开头（排比、题记、文采）

d．段落清晰匀称（排比段、独立段）

e．结尾点题总结

3、制胜法宝：内容出彩

所谓内容指的是你所运用的事例和发表的观点或评论以及记叙的事件等．很明显，大家的结构模式都一样了，谁的内容能出彩谁就是赢家．

4、考生在内容上的缺点常有：

切合题意的少，符合题意的多．

写得具体的少，泛泛而写的多．

真情实感的少，牵强附会的多．

关注社会的少，雷同的材料多．

有几点要解释一下．＂切合题意的少，符合题意的多＂，我也很难对切合和符合下个清楚的定义，只能举个例子让你们感受一下，08年的作文题目是： 1

不要轻易说＂不＂．很多人都写了＂不＂，比如不要干什么啊，什么应该不要啊……但是却都忽略了＂不轻易＂，所以都是符合题意的，只能达到二类文．只有＂不轻易＂和＂不＂都突出了才是切合题意，有望进入一类文．＂雷同的材料多＂是指我们都爱写爱举出古人、史人（死人）的例子，我想司马迁一定能被评选为最受考生欢迎的人物，因为他已经被考生在考场上连续宫刑了十年了．

据统计每年能符合题意的考生有７５％，能切合题意的只有２０％，所以能做到切合题意就能凌驾于大部分考生之上．这是也我认为最简单最容易做到的超越别人的方法，所以大家不妨留意一下这方面。

对于如何能让内容出彩出色，我先举一个例子．＂一个很水灵很可人的美女，经过包装化装之后一定会更加光彩照人、美丽动人．所以文章的内容也要实在、有生命力、有价值，这样包装之后才会好看．如果你的文章内容没有生命力，你还要给它化妆，你们想到的是什么？我反正是想到了殡仪馆里的那些东西＂的确，给死人画再好的妆也是打动不了活人的．

5、内容出彩的具体方法:

一类文的内容要做到以下三大点：

a．切合题意：１理解准确．２把握精当

b．内容具体：１角度单一．２中心思想明确．３议论文论证要有理有据，有说服力．记叙文要有情节，描写要有细节，人物要有形象．４抒情有依附．５材料具体丰富．

c．具有价值：１感情真挚．２立意深刻．３见解新颖．４针对性强．５时代性强

其中的重点是c中的４５小点，因为作文是要考察考生对自然和社会的观察及创造性思维的．、一般的写作流程和思想图：

很多人总喜欢把自己知道的几个事例往题目里面套，而非从题目理解后出发找材料的习惯，这是一个不好的习惯。

放下一切准备（即你心中所记得的材料事例）－－＞客观解读题意－－＞把握关键句确立角度－－＞确定中心思想－－＞谋篇布局－－＞修改

还有一种可以用于展开所有题目思路的思路，一个是从＂为什么＂出发，另一个是从＂怎么办＂出发．就像０８年的题目就可以从为什么不要轻易说＂不＂和怎么能轻易说＂不＂出发展开论述．