第一篇：新闻传播学
新闻传播学
90年代中期开始，新闻与传播教育在国内超常规发展，原有的几位“老大”如人民大学、复旦大学新闻教育规模在不断扩大，各地方院校也纷纷开办新闻教育，尤其引人瞩目的是，中国最著名的两所高等学府北京大学、清华大学也相继开设了新闻与传播学院。近3～5年内，中国政府对新闻传媒将继续奉行控制规模、优化结构、提高质量、增进效益的方针，传媒基本上维持现有的规模，对新闻学类毕业生需求量有限。
为了缓和专业点发展过猛带来的供大于求的矛盾，教育部多次提出，新闻学类专业属于长线专业，要适度控制发展规模，应在现有专业点的基础上，着力提高毕业生的质量。
因此海文教育集团教育信息中心经过深入地了解与新闻传播学息息相关的各种专业，为广大有意于新闻传播学的学员提供指导性建议：
一、专业介绍
新闻传播学为文学学科门类下的一个一级学科，它又下设有新闻学、传播学两个传统的二级学科，近年来随着社会发展的需要，中国传媒大学等学校又增设了广播电视新闻学、传媒经济学、国际新闻学、舆论学、编辑出版学、广告学、公共关系学、传播心理学、传媒生态学、传媒教育学、传媒政策与法规、广播电视语言传播等。
（一）研究方向
新闻学：新闻史、新闻理论、新闻业务、网络新闻及新媒体、报刊理论与实践
传播学：理论传播学、应用传播学、传播学研究方法、电视文化传播、媒介与女性、国际传播
（二）考试科目（以中国传媒大学为例）
新闻学：①101政治②201英、202俄、203日选一③707新闻学基础④811综合考试[新闻传播学]（含中外文史基础知识、汉语言和政论写作）
传播学：①101政治②201英、202俄、203日选一③708传播学理论与历史④811综合考试[新闻传播学]（含中外文史基础知识、汉语言和政论写作）
（三）职称资格考试
1.广播电视编辑记者资格考试
公共科目：综合知识；
专业科目:（1）新闻基础知识；（2）广播电视新闻业务。
2.广播电视播音员主持人资格考试
公共科目:综合知识；
专业科目:（1）新闻基础知识；（2）广播电视播音主持业务。综合知识是编辑记者和播音员主持人资格考试的公共科目,重点考察考生的知识面和综合素质，要求考生了解所列知识点。综合知识考试时间、考试方式和试卷结构: 考试时间为90分钟，方式为闭卷、笔试，试卷满分为100分。试题类型包括单项选择题和多项选择题。
三、重点院校推荐
中国传媒大学、北京大学……
四、就业方向
新闻传播专业的硕士毕业生主要到新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作。
职业发展资格认证:
广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试
认证目的：规范广播电视编辑记者、播音员主持人资格管理，做好全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试工作。
五、就业前景
新闻与传播学教育在世界范围内都是看好的。在美国，报刊、广播电视、公关公司、广告公司、新媒体领域，都更愿意雇用新闻与传播学专业毕业的学生。一些人认为这是因为这些毕业生随处可得、人工费用相对低廉而且还经过了必要的训练。
随着媒体的逐步开放，媒体对人才需求也在不断增加，新闻传播学专业的就业前景一片光明。毕业后主要去向是一些大众传播媒体，如报社、杂志社、电台、电视台，也可以去网络公司或广告公司任职，还有的到政府机构任职。
六、就业分布最多的城市
主要分布在湖北、广东、北京、上海、湖南等城市。
七、课程设置（以东北师范大学为例）
公共基础课：
马克思主义理论、基础外国语；
学科基础课：
语言文化哲学、新闻理论研究、西方传播学、中外新闻传播史研究、传播学研究方法论、大众文化传播研究；
专业主干课：
新闻传播与舆论研究、中外报纸编辑比较研究、新闻传播思想史； 专业方向课：
新闻传播理论研究、网络传播研究、平面媒体传播研究、文化产业与文化传播研究、文学传播研究、新闻传播业务研究。
第二篇：新闻传播学J
新闻传播学J
名词解释简答论述分析
新闻的定义
新闻是经由新闻传播媒介传播的为大众所关心的新近发生的事实的信息。新闻价值的定义
1、“是事实本身包含的引起社会各种人共同兴趣的素质。”
2、“是新闻在社会上的传播价值，同时也是新闻工作者取舍和衡量新闻的标准，从传播价值来看，它有一个客观的标准。这个标准就是客观的社会效果，就是群众对新闻的选择和社会实践对新闻的检验。”
新闻价值的五项基本要素
1、重要性：事实具有为多数人所关心的社会意义
2、显著性：事实所涉及的人物、地点等因素为众人所瞩目，因而格外引起人们关注
3、及时性：又称“时新性”事实在时间上是新近发生的，内容上是人们所未知的新鲜事
4、接近性：事实在地理上与心理上与接受者十分相近，因此很容易引起受众的普遍关注
5、趣味性：又称“人情味”事实因新奇，为人们所为料及、或具有戏剧性等特点能引起人们感情共鸣，因而对受众来说具有特别的吸引力
突发性新闻
指对那些出乎人们预料而突然爆发的事件的报道。如空难、火灾、地震、战争、政变„„ 硬新闻
关系到国计民生以及人们切身利益的新闻。如政策制定、政局变化、市场行情、股市涨落、疾病流行、重大灾难事故等。
软新闻
富有人情味、纯知识、纯趣味的新闻。它和人们的切身利益并无直接关系。新闻事业
就是有一定规模和系统的、对社会发展有较大影响的经常性新闻活动，由这些活动的主体和条件构成，包括新闻体制、机构、媒介和新闻教育、研究等
人类社会传播的特点
1、是一种信息共享活动；
2、是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现；
3、从传播的社会性而言，是一种双向的社会互动行为；
4、传播成立的重要前提之一，是传授双方必须要有共通的意义空间； 新闻选择（把关）的依据
1、真实
2、新闻价值
3、党和国家的政策方针
4、具体部门的编辑方针
四种媒介传播特点
1、报纸的传播特点（文字符号、纸煤介）
（1）传播速度相对缓慢；
（2）非线性，读者选择性强；
（3）记录性和保存性强；
（4）要求读者有一定的文化水平；
（5）适合抽象的深度报道；
2、广播的传播特点（声音符号）
（1）速度快
（2）线性传播
（3）转瞬即逝，记录性和保存性差
（4）对读者文化水平要求不高
（5）具有伴随性
3、电视的传播特点（声音、画面符号）
（1）速度相对较快
（2）线性传播
（3）转瞬即逝，记录性和保存性差
（4）对读者文化水平要求不高
（5）综合的符号传播，形象生动
4、网络的传播特点
（1）速度快
（2）非线性
（3）可保存
（4）多媒体
（5）个人化
（6）交互性
（7）信息量巨大
受众的分类
1、按照受众的素质和在社会政治生活中所处的地位，可以分为积极受众和消极受众。积极受众：学者、知识分子等。对新闻传播媒介有选择、有批评，有利用，可以起到舆论领袖的作用。
消极受众：文化程度较低、易受媒介影响、没有太多个人主见。
2、按照人口统计的原理，可分为一般受众和特殊受众。
3、从经济学意义上看，按照受众对新闻信息的接触频率和利用程度，可分为核心受众和边缘受众（或者现实受众和潜在受众）
受众怎样选择、理解和利用新闻
1、选择性接收
人们愿意接收那些与自己固有观点相一致或自己需要关心的信息，而排斥那些与自己固有观点相抵触的或自己不敢兴趣的信息。
2、选择性理解
不同的受众对于同样的信息因具有不同的价值观和思维方式，会有不用的理解。
• 正面理解
• 反面理解
• 扩展或缩小新闻的影响力
• 重新建构新的现实世界的图画
3、选择性利用
受众对信息经过选择和理解，对信息做出分析和归类后，对其中有直接效用的信息立即开始利用，对其中有使用价值但无直接效用的信息则储存起来，以便日后利用或转化为精神财富。
4、选择性反馈
受众将自己的意见用各种不同的方式和态度反馈给新闻传播者。
“沉默的螺旋”理论
1974年 诺伊曼 《沉默的螺旋：舆论－我们的社会皮肤》
（1）个人意见的表明是一个社会心理过程；
（2）意见的表明和“ 沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程
（3）大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论
“知沟”理论
1970年蒂奇诺“由于社会经济地位高者比社会经济地位低者更快的获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就约有扩大的趋势。”
经济地位不同的人，会有以下差异：
（1）传播技能上的差异
（2）已有知识储存量的差异
（3）信息的选择性接触、理解、记忆的因素
（4）大众传播媒介的性质
自由主义报刊理论（论述题）
一、自由主义报刊理论的产生与发展1、15世纪，主要传播商业信息；16世纪，报刊开始转向思想传播和政治斗争。2、17世纪，自由主义报刊理论的主要思想诞生
1644年 英国 弥尔顿《论出版自由》主张每个人都有将自己的思想诉诸社会的自由权利。从弥尔顿的思想出发发展出自由主义报刊理论的两大原则，“意见的自由市场”和“自我修正”约翰.洛克天赋人权（生命、自由、财产）及分权学说（立法权与执行权分开）
孟德斯鸠从三权分立的原则出发，阐述了言论自由对于维护资产阶级政权的极端重要性。
（1）防止滥用权力，除了必须以权力约束权力外，还必须看到舆论作为一种权力形式对权力机构进行约束。
（2）而发挥舆论力量的前提必须实行言论自由。
（3）言论自由乃是人的一切自由权利中最重要的权利，没有这一自由，其他自由也就无从谈起了。
3、18世纪以来。
•18世纪末 英国废除印花税法等限制新闻自由的规定，实现新闻自由。
•法国1830年波旁王朝被推翻后，取消一切新闻检查，新闻界从此获得相对独立 • 美国1789年通过宪法的十条修正案（人权法案），在法律上确立报刊自由。
二、自由主义报刊理论的要义
1、报刊不受政府的干涉政府惟一的职责是采取措施来保护新闻自由
2、报刊拥有对政府的监督人民对政府的监督，最主要的中介就是报刊。
也即：报刊是行政、立法、司法以外的国家第四势力或第四权力。
3、“意见自由市场”和“自我修正”理论如果发表了错误的意见怎么办？
4、对事实的信念
为了满足不同政治立场、不同社会阶层、不同职业的个体需要，把客观地向公众提供事实作为新闻报道地最高准则和新闻从业人员地职业道德标准。
三、自由主义报刊的哲学基础
1、理性原则
因为人是具有理性的，所以在“意见的自由市场”上，最终会选择真理。真理终究会战胜谬误。
2、自然法则
荷兰哲学家斯宾诺沙：提出自然权利说，即每个人都拥有财产权、信仰自由权、思想自由权。因此，新闻自由是无需任何权威认可的自然权利。从而把新闻自由放在了不可动摇的基石上。
3、权力制衡
不仅要三权分立，还要舆论监督政府，对政府实行约束。
言论自由的意义从哲学原理上升到了政治学原理。由此确立了言论（新闻）自由在国家政治结构中不可动摇的地位。
四、自由主义报刊理论的现实困惑。
1、绝对自由主义、曾使西方新闻界陷入混乱
因为支配西方报刊的，不是理性，而是利润、金钱。
2、煽情新闻泛滥
3、自由竞争被垄断取代，垄断扼杀意见自由市场。
报业（媒体）多样化的动摇意味着意见自由市场的解体。
客观性原理及其实践
一、客观性理念的产生及其内涵
1、政党报纸的特点
（1）经济上的依附性
（2）内容上的单一性
2、便士报诞生的革命性意义
1833年《纽约太阳报》的创办为标志
(1)第一次确定了新闻在报业中的崇高地位。
新闻（news）对言论（editorial）的胜利
事实（fact)对意见(idea)的胜利
（2）促进了新闻机构内部分工的合理化。
有了明确的记者分工
形成了现代的报纸版面形态
3、便士报和“故事模式”
故事模式意味着对于社会新闻和软新闻的重视，因此冲突性、趣味性和反常性成为新闻选择的主要取向。由此导致了煽情新闻的泛滥。
4、精英报纸和“信息模式”
西方的报纸可以用大众报纸和精英报纸分类。
以1896年阿道夫·奥克斯购买和主持的《纽约时报》为代表。满足了对严肃而有品位的新闻的社会性需求。还如《华盛顿邮报》 《洛杉矶时报》 等
5、客观性报道的理念
20世纪20年代前，认为：其核心在于新闻报道中事实与观点的分离。
19世纪中期崛起的通讯社，也对传播和内化客观性观念起到了显著影响。如1848年成立的美联社。“政治上的中立就是商业上的盈利”
报纸也致力于不带偏见的向“市场”提供可以据以形成“意见”的各种材料。
二、客观性理念面临的冲击
1、报业垄断局面的形成1890年开始，美国报业开始出现所有权日益集中的现象。逐渐形成“一城一报”的格局
2、“主观性”种种
第一次世界大战。“当战争来临时，真相是第一个牺牲品。”
如果政府可以扭曲事实，那么众多利益集团也是否可以用其独有的方式扭曲新闻界的报道？
3、20世纪初，公共关系业的兴起
公共关系作为一种职业，其主要目的是受雇于各种社会组织，为了取得公众的认同而进行信息沟通和自我宣传等活动。
它在记者和新闻源之间设置了一种新的障碍:信息都是经过公关人员包装过的信息，非原生态。极端者认为：公关业从诞生之日起，和新闻业就是天敌。
4、对传统客观性理念直接冲击的重大社会事件。
（1）20年代的大萧条
（2）50年代的麦卡锡主义
5、李普曼对调整客观性理念的杰出贡献
通过对社会认知和舆论形成的分析，摧毁了意见自由市场的民主假设。
不管是公众还是新闻从业者，都是成见或者刻板印象的囚徒。（人都是有偏见的）
三、挑战与回应：客观性原理的拓展
1、对主观性的合法性承认。
（1）20世纪30年代新迪加专栏作家的出现。李普曼
（2）1923年《时代》周刊杂志的创办。
2、客观性与解释性报道
1938年 美国新闻学者 麦克道格尔 《解释性报道》一书引发了20多年之久的客观性和解释性的论战。
至今，解释性报道已成为相当重要的体裁。被称为报刊文体的第三次革命。
3.客观性与精确性报道
1973年美国北卡罗莱纳大学新闻系教授菲力浦.梅厄《精确新闻学》一书
新闻记者应该更多地使用社会科学的方法收集和处理事实材料，以便使新闻报道具有真正的解释性的力量。这些方法包括抽样调查、参与观察等社会学和人类学家的研究方法。
4、调查性报道（揭丑报道）
（1）19世纪末兴起了揭露黑幕运动，在20世纪头10年起，逐渐走向低潮。
（2）20世纪60年代《寂静的春天》（1962年 美国博物学家蕾切尔.卡逊）《任何速度都不安全》（美国社会活动家 拉尔夫.纳德）等给新闻界很大的刺激－－在这样轰轰烈烈的社会运动中，一向自视为社会公器的新闻界居然处于缺席状态。
（3）60年代起，美国调查性报道进入了一个高峰期。
越战美国士兵屠杀美莱村民的报道
水门事件
80年代美国向伊朗出售军火的报道（“伊朗门”）
90年代克林顿性丑闻（“拉链门”）
5.新新闻主义报道
20世纪60年代达到高峰采用文学写作手法，重视对话、场景和心理描写，同时不遗余力地刻画细节。有向文学传统回归的趋势。
1981年 《华盛顿邮报》记者珍妮特.库克因虚构新闻人物被剥夺了普利策新闻奖应对新媒体（电视、网络）挑战，新新闻主义又成为对抗新媒介的武器。1995年，俄勒冈大学新闻学院设立“创造性非虚构写作”的研究生课程。
6.新闻理论界对客观性理念的修正
以客观报道为主，其他各种替代性报道为辅助，是目前典型的新闻报道格局。
第三篇：新闻传播学英语词汇
传播学考研英文常见词汇
传播 Communication
内向/自我传播 Intrapersonal Communication人际传播 Interpersonal Communication
群体传播 Group Communication
组织传播 Organization Communication
大众传播 Mass Communication
单向传播 One-Sided Communication
双向传播 Two-Sided Communication
互动传播 Interactive Communication
媒介 Media
大众传播媒介 Mass Media
新媒介 New Media
新闻洞 News Hold
新闻价值 News Value
传播者 Communicator
主动传播者 Active Communicator
受传者/受众/阅听大众 Audience
受众兴趣 Audience Interest
受众行为 Audience Activity
信息 Information
信号 Signal
讯息 Message
信息熵 Entropy
冗余/冗余信息 Redundancy
传播单位 Communication Unit
奥斯古德模式 Osgood Model
编码 Encode
解码 Decode
信源 Source
传播的数学理论 Mathematical Theory of Communication传播渠道 Communication Channel
有效传播 Effective Communication
传播效果 Effects
知识沟 Knowledge-Gap
使用与满足模式 Uses and Gratifications Model
使用与依从模式 Uses and Dependencys Model口传系统 System of Oral Communication
地球村 Global Village
内爆 Implosion
全球化 Globalization
本土化 Localization
电子空间 Cyber Space
数字化 Digitalization
文化帝国主义 Culture Imperialism
跨文化传播 Intercultural Communication
守门人 Gatekeeper
新闻采集者 News Gatherers
新闻加工者 News Processors
模式 Model
有线效果模式 Limited Effects Model
适度效果模式 Moderate Effects Model
强大效果模式 Powerful Effects Model
子弹论 Bullet Theory
两级传播模式 Two-Step Flow Model
多级传播模式 Multi-Step Flow Model
沉默的螺旋模式 Spiral of Silence Model
劝服传播 Persuasive Communication
议程设置模式 the Agenda-Setting Model
时滞 Time Lag
最合适效果跨度 Optimal Effects Pan
时间跨度 Time Span
公众舆论 Public Opinion
选择性接触 Selective Exposure
选择性注意 Selective Attention
选择性理解 Selective Perception
选择性记忆 Selective Retention
可信性提示 Credibility Heuristic
喜爱提示 Liking Heuristic
共识提示 Consensus Heuristic
市场驱动新闻学 the Market-Driven Journalism意识形态 Ideology
霸权 Hegemony
权力话语 Power Discourse
视觉文本 Visual Text
文本 Text
超级文本 Hypertext
结构主义 Constructionism
解构主义 Deconstructionism
文化工业 Culture Industry
大众文化 Mass Culture
文化研究 Cultural Studies
批判学派/批判理论 Critical Theory
法兰克福学派 Frankfurt School
女权主义/女性主义 Feminism
符号学 Semiotics/Semiology
符号 Sign
能指与所指 Signified/Signifier
非语言符号 Nonverbal Sign
非语言传播 Nonverbal Communication
意指 Signification
话语理论 Theories of Discourse
文化期待 Culture Expectations
文化批判 Culture Criticizing
范式 Paradigm
叙事范式 Narrative Paradigm
强语境 High Context
弱语境 Low Context
功能理论 Functionalism
话语分析 Discourse Analysis
传播的商品形式 the Commodity Forms of Communication受众商品 Audience Commodity
商品化 Commodification
空间化 Spatialization
结构化 Structuration
媒介集中化 Media Conglomeration
传媒产业 Media Industry
注意力经济 Attention Economy
媒介竞争 Media Competition
受众分割 Audience Segmentation
媒介资本 Media Capital
传播政治经济学 Political Economy of Communication传播研究 Communication Research
抽样 Sampling
调查研究方法 Survey Research
内容分析法 Content Analysis
实验分析法 Experimental Research
定性研究法 Qualitative Research Methods个案研究法 Case Study
效度与信度 Validity/Reliability
变量 Variables
实地观察法 Field Observation
虚拟社群 Virtual Community
扩散研究 Diffusion Research
媒介事件 Media Events
民族志 Ethnography
传播生态 Ecology of Communication
真实/虚构 Reality/Fiction
拟态环境 Pseudo-Environment
刻板成见 Stereotyping
晕轮效应 Halo Effects
二元价值评判 Two-Valued Evaluation
公共关系 Public Relation
阐释理论 Interpretive Theory
大众传媒 mass media
传播者 communicator
传播 communication
传播模式 models of communication
受众 audience
受众逆反心理 audience’s reversal psychology意见领袖 leader of opinion
社会守望 social observation
魔弹论 bullet theory
报刊的四种理论 theory of four presses
社会责任理论 social resposibility theory
大众传播 mass communication
传播学 theory of communication
讯息 message
拉斯韦尔模式 Lasswell model 劝服 persuation 把关人 gatekeeper 人际传播 interpersonal communication 组织传播 organizational communication 小群体传播 small group communication 从众 conformity 传播的功能 functions of communication 卫星传播 satellite propagation 世界电视网 global television network 广播电视学 study of broadcasting and television 绝对收视率 absolute rate of reception 相对收视率 relative rate of reception 有线电视 cable television 传播心理学 propaganda psychology
第四篇：新闻传播学专业
新闻传播学专业
新闻传播学类中国目前包括四个专业：新闻学、广播电视新闻学、广告学和编辑出版学。韩国新闻传播学没有更进一步的细分，大专业之内，每个人可根据自己的实习情况修课学习。培养目标
本专业培养具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握新闻学、广播电视学、传播学的基本理论、基本知识；
2．具有新闻采访写作、编导、摄录、制作、播音、主持节目的基本能力；
3．具有口头与文字表达能力，现场及镜头前采访报道能力，社会调查和社会活动能力及广播电视节日策划、制作、评论和分析的能力；
4．了解广播电视新闻工作的方针政策与法规；
5．了解人文社会科学知识与科技常识，了解中国广播电视事业现状与发展趋势，了解外国广播电视事业的动态。
专业评价 新闻传播学类专业就业相对好一些。毕业后既可去一些大众传播媒体，如报社、杂志社、出版社、电台、电视台从事编辑、记者工作，又可以去网络公司或广告公司从事文案、广告设计、广告策划与管理工作。对新闻类专业的就业前景，业内人士普遍看好，他们认为，未来几年我国的新闻传播业将会快速蓬勃发展，尤其是新媒体的大量涌现，对专业人才的需求量较大。本科专业
新闻学 新闻学专业担负着培养新闻工作者的重任，它的主干学科是新闻传播学；开设的主要课程有：新闻学概论、中国新闻事业史、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、中国历代文学作品选读、大众传媒学等。我的专业课程中有：新闻放送学概论，新闻论，大众文化和文化产业，放送论即传播学，都在新闻学的范畴之内。
广播电视新闻学
广播电视新闻学以广播电视新闻传播活动为研究对象，以广播电视新闻事业客观规律为研究内容。广播电视新闻学属于人文学科，传统上以哲学、文学为基础，离不开撰稿和文字编辑，所以考生应该具备广泛的社会人文知识及较强的写作能力。它的主干学科是新闻传播学，开设的主要课程有：广播电视概论、广播电视技术基础、广播电视新闻采访与写作、广播电视编辑与节目制作、广播电视新闻报道、电视摄像等。广播电视新闻方面，我的专业课程没有涉及。
广告学
广告学在我国刚刚萌芽，随着我国社会主义市场经济的发展以及经济全球化进程的不断加快，商品流通日趋频繁，促进了中国广告业的迅速发展。如今很多高校在中文或新闻系设立广告专业，还有少数高校设立了广告学院。它的主干学科是新闻传播学，开设的主要课程有：传播学概论、广告学概论、广告策划与创意、广告史、广告文案写作、广告经营与管理学等。我的专业课程中广告学概论，广告宣传计划论（PR）, Copywriting等都属于广告学的课程。
编辑出版学
编辑出版学学习的主要课程分五大类：1.文学文化类；2.写作类；3.编辑类；4.出版及文化经营类；5.现代传播技术类。韩国的新闻传播学专业里没有此板块，韩国的编辑出版归入了国语国文专业之内，因此暂无涉及。就业前景
新闻学专业
新闻学专业的毕业生就业范围较广，主要集中在新闻单位，如新华社、人民日报、中央电视台，或省、市级新闻单位，也可在广告公司、网络公司以及党政机关、企事业单位从事编辑、记者、策划、文案、宣传、公关、信息咨询或文秘工作。
新闻学专业的毕业生就业形势一直看好，收入也比较可观。新闻是年轻人的事业，是锻炼人的事业，也是一项富有刺激性与挑战性的事业。如果你对时事政治很有兴趣，对新闻热点也比较敏感，同时文笔较好，又善于和人交际，可以考虑选报本专业，相信记者生涯会让你受益终生。
广播电视新闻学 广播电视新闻学为全国各级各类电视台和电视制作机构培养电视新闻、电视编辑、记者及电视栏目策划等方面人才。毕业生可以在广播电视系统和其他新闻单位从事编辑、记者、新闻评论等工作。
广告学
广告学专业与社会经济的发展联系紧密，本行业的收入颇丰，因为市场对这方面的人才需求量大，就业难度很小。国内广播电台、电视台、报社及广告公司、企事业单位的广告部门都缺少从事广告策划、制作、设计、经营管理和理论研究工作的广告专门人才。广告学属于热门专业，竞争比较激烈，录取分数较高，对学生的综合素质也有一定的要求。
毕业生可以到出版部门从事编辑出版、书刊发行工作，也可以选择到文化宣传部门进行文化传播与创作，或是到党政机关从事文秘、宣传等工作，也可以从事各类文化产业经营管理工作。目前政府对出版发行支持力度很大，一是沿袭了历来重视文化的传统，二是目前国—内人均购书额较低，市场潜力很大，还需要政府和出版界进一步挖掘。
成绩证明书 说明如下: 首先,2010.0 1 편입학 인정학점为编入学认证学分 30分。
其次,2010.0 8 편입학 인정학점为编入学认证学分 35分。
最后,剩下的全部为课程名称.依次为
2010.1 4 신문방송학개론新闻放送学概论 2010.1 4신문론新闻论
2010.1 4인간커뮤니케이션(Human Communication)人类的通讯2010.1 4대중문화와 문화산업大众文化和文化产业 2010.1 4광고학원론广告学概论 2010.1 4영상커뮤니게이션(Visual Communication)映像的通讯 2010.2 1 실용한자实用汉字 2010.2 1 Academic Korean Writing韩国语写作 2010.2 1 Academic Korean Reading韩国语阅读 2010.2 4 방송론放送学
2010.2 4 언론윤리법제론言论论理法制论 2010.2 4 동서언론사상东西洋言论思想 2011.1 1 Practical Korean Writing实用韩国语写作 2011.1 1 Practical Korean Listening实用韩国语听力
2011.1 4 조직커뮤니케이션组织的通讯 2011.1 4
2011.1 4
2011.2 1
2011.2 4 광고홍보기획론广告宣传计划论(PR)카피라이팅（Copywriting）文案철학의 이해哲学的理解 언론의 역사言论的历史 2011.2 4 매스컴통계학新媒体统计学 2011.2 4 뉴미디어론（New Media）新媒体论 2011.2 4 방송편성기획론放送编程计划论
课程之后相对应的为每门课程的学分以及成绩，平均学分分别为(100分 4.3)2010.1 :87.603.162010.2 : 94.103.81
2011.1 :93.203.722011.2 : 89.203.32
其中，2010.1 4 为专业课程，2010.2 1 为教养课程。
2010.2 4 为专业课程。
2011.1 4 为专业课程，2011.2 1 为教养课程。
2011.2 4 为专业课程。
最后，TOTAL CREDITS=131 为修课总分为131分。（修满130分毕业）G.P.A.=3.50/4.3 为学分总平均分为3.50。
第五篇：新闻传播学导论4
新闻传播学导论4.txt同志们：别炒股，风险太大了，还是做豆腐最安全！做硬了是豆腐干，做稀了是豆腐脑，做薄了是豆腐皮，做没了是豆浆，放臭了是臭豆腐！稳赚不亏呀！受传者有反馈意见的机会，有参与感，有利于建立双方的信任与感情，调动受传者兴趣kaoyangj 传播着心理压力大，能增强责任心和提升传播能力共济网
正门对面
三．反馈 受传者对传播者发来的讯息的反应共济网 a 研 发出信息 辅导
济
3362 3039 传播者 48号 制码业 解释kaoyangj 还原业
制码48号 受传者共 解释辅导 还原021-
信 b正门对面
息 c 200092 流 d 课 反馈信息 正门对面
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反馈 有效反馈：受传者发出，并为传播者感知，从而强化或修正原有的传播行为的反馈 无效反馈：不为传播者接受从而也无助于改变其传播行为的反馈 为积极反馈提供更多的流通渠道，是传播者的责任
传播者的行为始终是主动的，受传者的反馈是被动地发生作用
传播者只有合理利用反馈不断改进传播内容和方式，才能产生新的目的性行为 新闻传播信息反馈，显得迟缓、零星、间接，回传质量不高
反馈：传播者发送出去的给定信息，作用于受传者后产生的结果再回传至传播者，并对信息的再输出发生影响的过程
负反馈：使给定信息接近目标值
使传播目的与社会效果接近
传播者利用负反馈调节传播行为，是传播活动更符合传播者的目标 正反馈：使给定信息偏离目标值
传播者的给定信息与真实信息的差异倾向于加剧系统正在进行的偏离目标的运动
偏离的发生与加剧，会使传播目的与社会大系统产生越来越大的距离
不断使给定信息接近真实信息，是传播者争取有效传播的关键
真性反馈：受传者对接受到的给定信息的真实反映，公开表示反对或赞成 民主社会和言论自由的产物，传播者可感知受传者的真实态度、愿望和要求 假性反馈：受传者经过伪装、掩盖了的真相的心理假象
将传播者导向歧途，使今后传播内容方式的调节产生偏差，偏离目标，造成损失
外反馈：外部力量产生的反应，即受传者对所受到的传播者输出的讯息的理解与反应
信息反馈的主要形式，是传播者调节传播的目的性行为的主要根据 内反馈：传播者在输出信息过程中产生的自身的心理反应，又称自我反馈
包括宾我对主我的信息反应，也包括传媒组织内部被动人员对主动人员的信息反应
一般产生于外反馈之前，可预料外反馈，从而自觉调整传播，有助于优化传播效果
终究代替不了外反馈的直接影响，并可能产生不良影响
外反馈是内反馈的佐证
内反馈是外反馈的折射，也是信息反馈的虚像
外反馈是主要的信息反应，作用直接、重要、有冲击性，要高度重视
内反馈的作用是间接、次要、非冲击性的，通过内部管道反映，领导应予以重视
第五章 新闻传播要求
真实、客观、公正、全面、快捷 第一节 新闻传播的真实要求 一．新闻传播必须真实
新闻传播的真实性：新闻报道与所反映的客观现实的相符程度
新闻报道是客观事实在传播者头脑中的反映，通过某种符号向受传者发布的物化产物 这外化物（认识主体的产物）必须同报道对象完全一致，否则就是假报道或失实报道
新闻传播必须真实，是传播效果的要求，传播必须致效，是传播活动的终极目的 确保：传播的事实有根有据 传播的过程事实求是
传播的结果与事实原貌完全一致
原因：传受双方都要求新闻传播的全过程事实求是，不增添任何附加的成分
新闻传播基本规律要求，只有通过提供事实的报道，才能实现新闻传播的使命
如实报道是实事求是认识路线在新闻传播中的运用，也是对传播工作者的要求
二．新闻传播真实性的科学含义
事实真实 最基本要求，也称细节真实 新闻事件的新闻要素，即5个w要确凿可靠 要素的细节描绘要有根有据 引用的一切资料要求可靠
总体真实 新闻报道的全部事实与实际生活中的同类事实，完全一致 本质真实 通过事实的报道揭示该事实发生发展的原因及其本质
三．不真实新闻的成因及防治
（一）新闻提供者 品质不良
（二）新闻采编者 品质、知识、作风等方面原因
（三）新闻把关人 因私利或小团体利益，走形式主义，造成严重社会影响 防治 从思想上认识新闻失实的危害性严重性，重视并克服新闻失实
从制度建设入手，建立健全严密的防治失实报道出笼、严惩造假的规章制度 做好新闻报道队伍的清理整顿工作，剔除品质不良、弄虚作假者
推动新闻立法，运用法律武器，同以假新闻谋私的不良现象作斗争，制裁造假者 整顿党风、淳化民风，领导带头，提倡真实新闻，反对虚假报道
一．新闻传播真实性的全面把握
（一）对社会生活的总体认识
准确把握真善美、假恶丑两大类事实的报道比例
（二）新闻传播中正反两方面的准确把握
对正面报道和负面报道有正确认识，新闻报道上有适当反映，做到总体真实
（三）新闻传播流量的科学调控
新闻传播的流量，应反映和维持社会各方面质与量的平衡
（四）新闻传播事实的道德考量
及时报道，同时不对民众产生更大伤害
（五）新闻传播效果的辩证制衡
有时也制越着新闻报道的真实性
第二节 新闻传播的客观要求
一．新闻传播必须客观 新闻按照事物的本来面目如实报道
内容：新闻报道的事实是一种客观存在的事物、人物或事件
形式：新闻所显示的倾向性，通过其所报道的事实的逻辑力量实现，采用客观陈述的方法
原因 新闻报道的是新近发生的事实，报道必须客观，与事实完全一致
只有客观传播的新闻，才有力量。虚假新闻使受传者失去兴趣，并怀疑传播媒体 客观报道显示的新闻倾向性，受传者易于并乐于接受，从而实现传播者的功力目的 这是新闻传播工作者的一项基本功，是新闻记者成熟与老练的标志之一
二．新闻传播客观性的科学含义
内容：客观存在或客观上正在发生与发展的事实
形式：通过新闻事实的客观叙述等，运用事实的自身逻辑力量显现新闻传播的倾向性
三．不客观报道 客观与立场不矛盾
直接表态等外来成分是不必要的
客观主义和客观报道有根本区别，并不是罗列事实
第三节 新闻传播的公正要求 一．新闻传播必须公正
公正性：即公平原则，或平等原则。指新闻媒介为争议双方提供平等利用媒介的机会 原因
传播者与新闻媒介的社会责任是向受众提供客观存在的事实，以及人们评价的客观情况 新闻媒介是社会之公器，传播者应向公众提供平等的机会
二．新闻传播公正性的科学含义
不以一己立场片面报道事实提供自己赞成的一方面意见；歪曲报道另一方或自己反对的意见 不以一己立场报道事实，误导受众，造成不同意见者的压力与伤害
不以一己立场，剥夺他人利用媒介传播自己立场意见的权利和机会，媒介不是个人私器
传播者负有社会责任和职业道义，保障公民享有平等的媒介使用权利与机会
传播者不享有传播自己个人意见与片面事实，和以其压制他人意见与其他事实公开传播的特权与自由
三．不公正报道之举证
（一）偏袒一方，压制另一方
（二）强扭事实，片面报道
（三）主观武断，强加于人
（四）不给更正，难以申辩
（五）作者有权，读者无权
四．公正与倾向
公正：媒介与传播者取信于民、立足社会的基础 是倾向性借以存在的基础，发挥社会效应的前提 不公正的倾向性是乏力与缺乏权威的
第四节 新闻传播的全面要求 一．新闻传播必须力求全面
指新闻传播中提供各方面的事实、情况、意见，不片面报道和隐匿事实
是社会和民众对新闻传播的共同要求，是新闻媒介和传播工作者的职业追求 原因：
全面性报道是新闻传播实现真实性、客观性和公正性的前提
有助于受众了解全局、认识事物整体，知晓事件全过程，根本上实现新闻传播的最终目的 全面报道与评论事实，是传播者的社会责任，是对传播行为的要求和职业规范
二．新闻传播全面性的科学含义
向公众提供全面的不是片面的，整体的不是零星的，正确的不是歪曲的事实、情况和意见 对新闻事实的报道过程完整情节详尽，具体细致报道重要过程和情节，交待说明情况不明者 对社会现象的报道提供纵横全方位材料，分析不偏颇，使公众独立得出自己的印象和结论 对争议问题的报道应充分顾及和全面报道各种情况、意见和看法，不强加自己的看法
三．新闻传播不全面之揭露与防治
（一）报道事实，只顾一面忽略另一面
（二）评论事实，只讲一面无视另一面
（三）分析报道社会现象，只注意一种倾向而掩盖另一种倾向
克服思想认识上的片面性，反对单纯的不顾传播规律的主观主义，是确保全面性的必要条件
四．选择与全面、典型与综合的统一 选择在全面把握事实的基础上进行；正确的选择，是与提供较多的较全面的报道并性的 不因全面性损害选择性而模糊新闻的倾向与立场；也不因选择性损害全面性而影响声誉形象
抓典型是传统工作方法之一，是中国新闻传播的特色，是正确处理选择与全面的关系 典型报道对于重点贯彻党和国家的宣传意图、鼓舞与激励民众的进取精神有重要意义 典型报道与全面把握整体情况，反复细致地比较分析各方面事实不可分开 重视典型与综合报道都不可或缺
第五节 新闻传播的快捷要求 一．新闻传播必须迅速及时
时间性：新闻发布与新闻事实发生之间的时距，时距越小传播效果越好，新闻传播越有价值
时效性：事实发生与作为新闻事实予以报道的时距，同新闻面世后激起的社会效果的相关量 新闻产生应有社会效果的时距限度
含义更丰富，不限于快捷，但基本精神仍是快捷，及时传播时新闻致效的根本保证 原因：新闻报道的是瞬间的变动的事实，不及时的报道不仅没有新闻价值，还可能失实 新闻事实层出不穷，追求更新的事实，是传播工作者的天职
受众要求及时获知外界刚刚发生的变动，以尽快地认识和适应甚至利用这种变动 传播快捷是新闻竞争的一个重要方面
二．抢新闻与报道时机
抢新闻：指传播工作者要尽快地发现新事实，报道新近发生的变动 报道时机：指现实生活中潜存着的有利于某项报道获得良好效果的机会
选择时机应注意发表环境与背景，读者兴趣和注意的变化，实际生活和重大政策 要求：站得高看得远，能够全面从政治上把握事实 懂得正确运用战略与策略，该会即快该压即压 三．慢三拍现象及其成因 决策慢，采制慢，刊播慢
机构重叠，运作繁琐，作风拖沓，手段落后
第六章 新闻传播媒介 第一节 传播媒介 一．媒介和传播媒介
媒介：社会生活中指使双方发生关系的人或事物
传播媒介：用来表示含义的静态或动态的任何物体或物体排列 也称媒体，指交流传播信息的工具
新闻媒体，特指专门用于交流传播新闻信息的工具，仅包括六种传统新闻媒介和新媒体
六种传统新闻媒介：报纸、新闻期刊、广播、电视、新闻电影、通讯社
媒介形态：媒介的物理特征和工作原理
物理特征 物质实体：文字、印刷品、通讯器材等 物理能：电波、光波、声波等
传播媒介是传播赖以实现的中介，对社会发展起着直接和有力的影响 大众传播媒介：泛指所有用以向广大受传者传递各种信息的技术手段
通常指报纸、期刊、广播、电视四大媒介
小众传播媒介：即非群体化传播媒介，指传播范围小、受众人数少的传播媒介
进入信息社会以后传播媒介的新特征
德意志曼——划分传播形式
私下传播/人际传播—— 透过媒介
面对面
公共传播/大众传播—— 透过媒介—— 非集合的 集合的 面对面 说明：
大众传播是传播的一种，传播并不限于大众传播
大众媒介传播一定是大众传播，但大众传播并不限于大众媒介传播 大众媒介不等于大众传播，大众媒介只是大众传播过程中的工具与通道
其它分类：
手段——口头媒介，印刷媒介，电子媒介
对象——个人媒介，大众媒介
技术程度——小媒介，大媒介
传播目的——高级媒介和通俗媒介，严肃媒介和大众化媒介，公共性媒介和盈利性媒介 感官作用——听觉媒介，视觉媒介，视听复合型媒介 讯息明晰——热媒介，冷媒介
麦克卢汉 热媒介：可以使某一感官作高度定义（所传播资料的明确程度）扩张的传播媒介 冷媒介：承载的讯息清晰度和明确度低，受传者参与程度大，有电视电影演讲等 新解释 热媒介：原先按传统工艺生产的报刊 冷媒介：用新技术制作的报刊
二．传播媒介的衍行
面对面口头传播———书面媒介传播———有线电子媒介传播———无线电子媒介传播 结论
传播媒介逐渐精致丰富
传播讯息得以保存和积累，传播逐渐打破时间的囿限
传播媒介由难以移动转为可以轻易移动，传播打破了空间的藩篱
知识大众化，导致社会权利分散，社会结构也起了根本变化
传播媒介发展史也是一部传播科学技术史
第二节 新闻传播媒介 一．传统新闻传播媒介
新闻传播媒介：新闻传播过程中新闻传播者与受传者之间的中介物，是新闻信息的物质载体 传播媒介的一种，以报道与评述事实的信息为内容与使命
包括报纸、新闻性杂志、广播、电视、通讯社及新闻电影六部分
（一）报纸与期刊
现代报纸：刊载新闻和新闻评论为主，面向广大群众并连续发行的印刷媒介
散页形式公开发行
期刊：分定期与不定期，刊载时事性材料为主的，归于新闻传媒之列
清末－《京报》－严格算来是期刊 出版史：书籍——期刊——报纸
即杂志，原系阿拉伯文，本意是仓库或军用品供应库 1731－英－爱德华.克伏－《绅士知识供应库》
中文译文－统计传
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