第一篇：会计电算化专业社会需求预测分析
会计电算化专业社会需求预测分析
摘 要：随着我国经济的快速发展，普通高等院校和各类高职高专院校的扩招，大学生找工作难的矛盾日显突出，特别是会计类专业的毕业生。本文从会计类人才的特征、会计专业岗位对人才的需求以及对未来几年内我国大学生毕业人数与社会对人才的需求进行对比分析，得出未来几年内我国大学毕业生需求大于供给。从而为会计电算化专业的发展提供了可能。关键词：会计电算化;人才;需求分析;发展
上世纪八十年代初期，随着计算机技术在我国的发展和运用，会计电算化也随之发展起来，到了九十年代中期，我国的会计信息系统不断成熟，之后会计信息系统向企业管理信息系统发展。传统手工会计向计算机会计发展，是会计工作发展的必然趋势，财政部曾提出在未来几年内全国要有40%-60%的企业实现会计电算化，这对于一个拥
有几千万企业的大国来说，无疑是任重道远。会计电算化人才的特征
会计电算化是会计技术和计算机技术相结合的产物，会计电算化的不断发展，要求会计电算化人才培养要突出实务性特征，要使会计电算化人才能够迅速理解适应和进入计算机会计实务环境，能够熟练从事手工会计操作和运作财务软件，具有从实务中学习和进步的能力。会计电算化人才是一种复合型人才，无论其侧重哪一方面，都应该拥有足够的会计和计算机两方面的知识，懂得计算机技术手段，能将会计工作转化为计算机应用；要熟知一些计算机环境下的会计运作方式和模式。会计专业岗位与人才需求分析
会计作为一项管理活动，在企事业单位与人力资源管理、生产管理、技术管理等管理活动比较，既有相同之处，又有显着区别。相同之处在于会计与其他管理活动都需要有专设的职能部门和人员执行，不同之处在于除了直接从事会计岗位的人员需要具备会计知识和能力外，其他各管理岗位，尤其是综合管理岗位的管理人员（如总经理，分厂、分公司经费，计划、审计、证券、投资等各职能部门的管理者）也同样需要具备一定的会计知识和能力。因此，会计知识和能力，既是专业技术，又是综合管理能力的组成部分。
在我国，随着经济的持续发展，对会计类专业人才的需求一直处于一种上升的趋势，即使是大学生人数激增，毕业生就业困难的今天，会计类专业的就业形势也明显的比其他专业的要好，在各地的招聘职位需求排行榜上，财经类专业一直处于领先，根据调查结果显示，社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求。
另外，据有关专家预测，未来十大热门职业中，有六个专业都属于财经类专业。根据国务院发展研究中心课题组对2006-2020年我国经济增长前景的最新分析预测结果，2005-2010年，我国每年对高校毕业生需求的人数：
得出在2009年前，我国毕业生需求大于供给，在2009年后将出现供求关系的拐点，虽然目前的会计专业太热，供过于求，但它毕竟是一个层次较高的专业，尤其是当今人才市场上对于高学历、高层次的会计人才求贤若渴，只要会计专业学生能够珍惜在校的学习机会，提高自身的素质，具备良好的职业道德，前途仍被看好。
和其他专业相比较，会计类专业具有以下两个明显优势：
（1）会计类专业就业方向比较广，国民经济各个行业，无论是大型国有企业、三资企业还是小型民营公司都不同数量的需要会计类专业毕业生，而且受行业结构调整变化的影响也较小，随着市场经济的发展，会计类专业的就业途径越来越宽。
（2）市场需求量较大且稳定。伴随着经济的快速发展，对会计类专业人才的需求量一
直高居不下，在市场的需求上连续位列前三位，另据专家分析，未来财经类行业中有较多热门行业，所以会计类专业的就业形势是较乐观的。
但我们也要认识到，比较好并非绝对好，并不意味着会计类专业的毕业生就能在人才市场上无往不利，所向披靡，从目前人才市场上看，会计类专业毕业生就业存在以下不利因素：
（1）目前的毕业生大多存在知识结构不完善问题，整体素质不高，竞争少不强等，需要经过一段时间的实践、磨合。
（2）毕业生人数众多，由于持续的财经专业热，开设财经类专业的大专院校众多，毕业生人数也越来越多，这直接造成了会计类专业就业压力增大。
（3）会计行业有重经验轻专业现象，由于会计专业在实际操作方面要求较高，加上传统观念的影响，很多用人单位对经验的要求超出了对专业的要求，这成为应届毕业生就业难的直接原因。
按照企事业单位的类型，会计岗位群的分布构成一般
（1）大中型企业（包括国有大中型企业、企业集团、上市公司等）：
①财务经理或总会计师会计主管岗位。
②会计核算岗位。
③出纳及数据录入岗位。
④审计部门主管及审计人员。
⑤证券、投资部门管理人员。
（2）小型企业：
①会计主管岗位。
②会计核算岗位。
（3）机关、事业单位:
①会计主管岗位。
②会计核算岗位。
③计划、审计等管理岗位。
（4）银行和非银行金融机构：
①会计主管岗位。
②会计核算岗位。
③信贷或市场营销部门管理岗位。
④证券投资部门管理岗位。
⑤计划及其它业务管理岗位。
在以上各类企事业及金融机构中，大型企业 事业单位及大型金融机构，要求人才学历层次较高，一般要求是本科以上毕业生，而中小企业（包括民营企业乡镇集体企业 经济组织及中小型合资合营企业等）及基层金融机构（如办事处，分理处，营业部，所等），一般对专科毕业生较欢迎，应是高职院校人才培养的主要方向，这部分企业组织数量占到了全国几千万家企业总数的90%以上。市场前景广阔。会计专业人才市场分析
与我国人口众多的国情相适应，我国的会计队伍也是世界上最庞大的，会计队伍的数量及构成反映了会计市场的大小和社会对会计人才需求的程度，据财政部公布的数据，1984年我国的会计人员总数为691.9万人；1989年为960万人；1993年为1200万人，1997年为1300万人，2006年达到6000万人。如此庞大的会计队伍和增长幅度也说明了社会对会计人才的需求量呈不断增长态势。与我国强劲的经济发展势头相比，合格的会计人才并未“供过于求”，从而为会计电算化人才的培养提供了有利的外部条件。
第二篇：会计电算化专业社会实习任务书
会计电算化专业社会实习任务书
一、社会实习的性质和目的
提高学生实践技能，培养技术应用型人才，是职业教育的人才培养目标。高等职业教育具有岗位针对性强、实践能力要求高的特点，社会实习作为高职教学过程中最后一个教学环节，是高等职业教育的重要组成部分，它与其他教学环节彼此配合，是前面几个教学环节的继续、深化和提高，是对学生综合运用专业理论知识解决实际问题的能力所进行的全面训练，是提高学生实际操作技能的重要手段，也是对学生专业知识水平和专业技能的综合考核。它的实践性和综合性是其他教学环节所不能替代的，对于贯彻理论联系实际的教育原则，提高教育教学质量，培养合格人才具有不可忽视的作用。
社会实习的目的在于引导学生深入社会，获得实际的工作知识和技能，进一步掌握和巩固所学的理论、技术知识，培养学生的劳动观念和良好的职业道德素养，全面提高人才素质。同时，通过社会实习来检验学校的办学思想及人才培养方向，以便及时获得社会反馈信息，根据市场需求不断改进学校的教学工作，提高教育教学质量。
二、社会实习任务与要求
（一）实习任务
会计电算化专业社会实习任务是学生在规定的时间内认真了解会计主体在会计核算与监督、财务管理、财务软件应用等方面的经验，深刻领会所学专业理论的适用性、科学性；全面了解某类会计主体在会计工作组织、帐务处理、成本核算、报表编制与分析、财务管理、会计信息系统等方面的特点和存在的问题，全面掌握会计工作的方法和过程；收集有关资料，进行深入研究，完成实习报告，并为毕业论文搜集有关资料。
（二）实习要求
1、保守秘密。服从实习单位财务人员的安排，不能随意摘抄会计资料数据，恪守财务和会计的制度，不外传实习单位的财务和会计信息。
2、安全第一。实习阶段注意安全，严格按照实习单位安全方面的要求工作。
3、遵纪守法。遵守国家法律和实习单位规章制度，遵守社会公德和社会秩序，不准擅自离开实习地点，不准无故旷课矿工，迟到早退，不准寻衅***，打架斗殴，若有违纪行为，按学校规定处理，对不尊敬老师和现场秩序的学生，视情节严肃处理。
4、虚心向实习单位财会人员请教，尊重领导；讲究文明礼貌，爱护公物，与实习单位工作人员融洽相处。
三、计划进程
（一）了解企业基本情况
实习任务：了解企业的基本情况，包括业务范围、组织机构、人员构成、规章制度、工作纪律。
1、全面了解企业概况、产品结构和工艺流程；企业组织机构设置，财务部门职能及企业经济核算体制；企业经济效益，经营状况与财务状况；了解企业财务与宏观经济政策，特别是目前与国家财政、税收、投资制度改革的关系。
2、深入科室和生产车间，请财务人员围绕实习内容介绍情况，了解实习单位采用的会计核算组织程序及会计工作组织情况，如会计机构设置、岗位设置、规章制度和会计档案管理等内容，查阅财会资料。
(二)全面熟悉企业会计的基本核算方法
实习任务：熟悉企业的会计方法及会计核算程序，了解实习单位计算机在会计中的应用及财务软件的使用情况。
1、会计账户设置。了解实习单位开设的总账账户及其所属的明细账户、账户的开设原则及各账户核算的主要内容。
2、复式计账法。了解实习单位的记账方法、借贷记账法的使用情况和在该记账法下账户的结构及各账户之间的相互关系。
3、填制与审核凭证。了解实习单位会计凭证的种类、填制与审核方法和传递顺序等。
4、登记账簿。了解账簿的基本要素、账簿的形式、账页的格式、账簿的启用方法、日记账的设置与登记方法、更正错账的方法、平行登记的要点和对账、结账及更换新账的方法。
5、成本计算方法。了解实习单位产品成本包括的内容及产品的成本计算方法。
第三篇：会计电算化专业社会实习任务书
一、社会实习的性质和目的提高学生实践技能，培养技术应用型人才，是职业教育的人才培养目标。高等职业教育具有岗位针对性强、实践能力要求高的特点，社会实习作为高职教学过程中最后一个教学环节，是高等职业教育的重要组成部分，它与其他教学环节彼此配合，是前面几个教学环节的继续、深化和提高，是对学生综合运用专业理论知识解决实际问题的能力所进行的全面训练，是提高学生实际操作技能的重要手段，也是对学生专业知识水平和专业技能的综合考核。它的实践性和综合性是其他教学环节所不能替代的，对于贯彻理论联系实际的教育原则，提高教育教学质量，培养合格人才具有不可忽视的作用。
社会实习的目的在于引导学生深入社会，获得实际的工作知识和技能，进一步掌握和巩固所学的理论、技术知识，培养学生的劳动观念和良好的职业道德素养，全面提高人才素质。同时，通过社会实习来检验学校的办学思想及人才培养方向，以便及时获得社会反馈信息，根据市场需求不断改进学校的教学工作，提高教育教学质量。
二、社会实习任务与要求
（一）实习任务
会计电算化专业社会实习任务是学生在规定的时间内认真了解会计主体在会计核算与监督、财务管理、财务软件应用等方面的经验，深刻领会所学专业理论的适用性、科学性；全面了解某类会计主体在会计工作组织、帐务处理、成本核算、报表编制与分析、财务管理、会计信息系统等方面的特点和存在的问题，全面掌握会计工作的方法和过程；收集有关资料，进行深入研究，完成实习报告，并为毕业论文搜集有关资料。
（二）实习要求
1、保守秘密。服从实习单位财务人员的安排，不能随意摘抄会计资料数据，恪守财务和会计的制度，不外传实习单位的财务和会计信息。
2、安全第一。实习阶段注意安全，严格按照实习单位安全方面的要求工作。
3、遵纪守法。遵守国家法律和实习单位规章制度，遵守社会公德和社会秩序，不准擅自离开实习地点，不准无故旷课矿工，迟到早退，不准寻衅***，打架斗殴，若有违纪行为，按学校规定处理，对不尊敬老师和现场秩序的学生，视情节严肃处理。
4、虚心向实习单位财会人员请教，尊重领导；讲究文明礼貌，爱护公物，与实习单位工作人员融洽相处。
三、计划进程
（一）了解企业基本情况
实习任务：了解企业的基本情况，包括业务范围、组织机构、人员构成、规章制度、工作纪律。
1、全面了解企业概况、产品结构和工艺流程；企业组织机构设置，财务部门职能及企业经济核算体制；企业经济效益，经营状况与财务状况；了解企业财务与宏观经济政策，特别是目前与国家财政、税收、投资制度改革的关系。
2、深入科室和生产车间，请财务人员围绕实习内容介绍情况，了解实习单位采用的会计核算组织程序及会计工作组织情况，如会计机构设置、岗位设置、规章制度和会计档案管理等内容，查阅财会资料。
(二)全面熟悉企业会计的基本核算方法
实习任务：熟悉企业的会计方法及会计核算程序，了解实习单位计算机在会计中的应用及财务软件的使用情况。
1、会计账户设置。了解实习单位开设的总账账户及其所属的明细账户、账户的开设原则及各账户核算的主要内容。
2、复式计账法。了解实习单位的记账方法、借贷记账法的使用情况和在该记账法下账户的结构及各账户之间的相互关系。
3、填制与审核凭证。了解实习单位会计凭证的种类、填制与审核方法和传递顺序等。
4、登记账簿。了解账簿的基本要素、账簿的形式、账页的格式、账簿的启用方法、日记账的设置与登记方法、更正错账的方法、平行登记的要点和对账、结账及更换新账的方法。
5、成本计算方法。了解实习单位产品成本包括的内容及产品的成本计算方法。
第四篇：会计电算化专业市场预测分析报告
会计电算化专业市场预测分析报告
一、社会需求现状
随着社会主义市场经济的改革与发展，企业的管理日趋科学化、现代化，会计电算化越来越发挥其重要作用，会计电算化专业人才在经济管理中的作用日益突出，社会对财务人员的素质要求越来越高。财政部在《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中指出“会计电算化人才缺乏，是制约我国会计电算化事业进一步发展的关键环节” 目前全国有一百万以上的人从事会计工作。在私立工业、企业、商业及公营事业、政府、学校中工作。其中有很多没有执照的会计管理人员，他们多数在企业、事业内部从事会计工作。但是也有很多人通过考试成为有执照的公共会计师。近年来会计行业的一个新变化是，会计人员不仅要懂传统的手工会计工作方式，适应现代计算机技术在企业管理工作中的应用，现代企业的会计人员更要熟悉会计电算化的操作。即对掌握电脑技术的比较高级的会计人员的需求增加很大，而对以前只会记账的簿记员和低级会计人员的需求量逐渐减少。原因是由于电脑日新月异的发展与会计专业软件的日益完善，使得初级的计账、会计工作更加简单易行。许多个人企业和小企业从此不再需要雇用簿记人员。这为会计电算化专业的开设提供了新的契机。
随着我国市场经济的不断发展和进一步规范，特别是中国加入了WTO以后，金融体制的改革，各项新的会计制度的出台，一方面现代财务制度的建立，使会计业务越来越复杂；另一方面，财会电算化的发展和应用日新月异、迅猛无比，如电子结算、电子对账、电子商务的支付等。所以，未来的会计人员必须具有较好的综合素质，首先必须具有敬业精神；第二，要有过硬的专业知识和掌握现代化技术；第三，要有良好的职业道德，诚实守信。
改革开放30多年来，特别是中国确立社会主义市场经济体制的改革目标后，中国会计改革的步伐明显加快，会计行业得到了长足发展。1992年完成了我国会计模式由计划经济向市场经济的转换；随后又发布并实施了16项具体会计准则和《企业会计制度》、《金融企业会计制度》等，初步建立起了适应社会主义市场经济需要的会计标准体系；先后修改和制定了《会计法》、《企业财务会计报告条例》等法规，使会计工作纳入法制化、规范化轨道。
二、会计环境变化调查分析
信息时代的到来,标志着以知识为基础的社会已经开始影响我们的各个方面,它使我们所面临的会计环境发生下列变化：
1.在过去会计的主要工作在于记账、规划、编制、定期使用报表等,会计人员的业务停留在账务处理、资产评估、资金调度等方面。随着信息时代的到来,传统的企业耗费人力、物力的会计确认、计量、记账和编制财务报表的业务将被电脑在瞬间完成。计算机的广泛应用将使会计业务的处理和信息提供变得越来越快捷。这表明,计算机将对传统的会计记录和记量手段产生根本性的改变。
2.在新的世纪里,会计所面临的经济环境和会计处理内容也正在发生着巨大变化,许多问题是传统会计和记录手段所无法解决的。
3.会计职能也从传统的信息处理和提供转向信息的分析、使用、帮助和参与经济决策。
4.随着会计职能的拓展,未来的会计人员不仅是会计信息的提供者,更是会计信息的使用者。要适应这种状况就必须改变现有的教育目标和方法,将传统的教育目标从获取知识转到学习
如何学习上,将传统的向学生灌输知识的教育方法改变为培养学生的发现问题和解决问题的能力。这是中国会计教育适应经济、社会发展需要,建立起现代化的会计教育观念和教育模式的关键所在。目前中国的实际情况是拥有一支1200万人的会计大军,可这些会计人员的特点是数量多、平均水平不高、素质低,在现存的会计人员中,受过中等以上专业训练的人不足一半,显然,目前的这种会计人员结构要满足社会发展的需要是根本不可能的。另外,考虑到我国教育体制的层次性,一些规模较小的企业及非盈利组织由于其经济活动的复杂性不如大的企业和单位,用以技能训练为主的中专或成人教育层次的学生就基本能够满足需要。会计教育的培养重心就是要培养在市场经济建设中的应用型会计人才.三、专业的社会需求预测分析
1、经济的发展需要不断补充新的会计从业人员。
目前我国的经济形势不断好转，国民生产总值每年以高于8%的比例增长，不但已经走出“低谷”，而且已经走过了“复苏”阶段，经济结构调整，供求关系不断改善，人才需求大量增加。随着入世后与国际经济相融合，我国的经济发展的前景将更为看好。经济越发展，越需要向社会提供真实、准确的经济信息，而会计作为经济信息的载体必将随着社会经济的发展而不断发展，会计专业的毕业生的就业形势会越来越好。并且随着社会经济类中介机构如会计师事务所、税务代理等的逐渐发展壮大，会计业在国民经济中的所占比重逐渐增加，该领域需要充实大量高级人才和理论知识扎实，实践操作强的基层会计从业人员。
2、现有会计从业人员的现状和需求。
目前，会计从业人员中的高级人才，如注册会计师、注册税务师等严重缺乏。另外，在企事业单位中（尤其是中小企业）从事基层会计工作的人员基本素质较差，专科以下的从业人员比例接近半数，他们的知识难以迅速更新，不能适应新的经济形式对会计工作提出的要求，诸如会计电算化、基本的会计系统维护等。因此，在需要补充高端会计专业人才的同时，我国更需要补充一批精强能干、微机操作能力强、知识更新快的中职层次的会计人员。
第五篇：会计电算化社会调查报告
会计电算化社会调查报告
会计电算化的调查报告
调查时间：2012/07/2
5调查地点：太原市
调查对象：太原市各大企业
调查的范围：会计电算化
调查的方法：上门拜访，电话访问，网络查询等
一、社会需求现状
随着人通过考试成为有执照的公共会计师。近年来会计行业的一个新变化是，社会主义市场经济的改革与发展，企业的管理日趋科学化、现代化，会计电算化越来越发挥其重要作用，会计电算化专业人才在经济管理中的作用日益突出，社会对财务人员的素质要求越来越高。财政部在《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中指出“会计电算化人才缺乏，是制约我国会计电算化事业进一步发展的关键环节” 目前全国有一百万以上的人从事会计工作。在私立工业、企业、商业及公营事业、政府、学校中工作。其中有很多没有执照的会计管理人员，他们多数在企业、事业内部从事会计工作。但是也有很多会计人员不仅要懂传统的手工会计工作方式，适应现代计算机技术在企业管理工作中的应用，现代企业的会计人员更要熟悉会计电算化的操作。即对掌握电脑技术的比较高级的会计人员的需求增加很大，而对以前只会记账的簿记员和低级会计人员的需求量逐渐减少。原因是由于电脑日新月异的发展与会计专业软件的日益完善，使得初级的计账、会计工作更加简单易行。许多个人企业和小企业从此不再需要雇用簿记人员。这为会计电算化专业的开设提供了新的契机。
由于我国市场经济的不断发展和进一步规范，特别是中国加入了WTO以后，金融体制的改革，各项新的会计制度的出台，一方面现代财务制度的建立，使会计业务越来越复杂;另一方面，财会电算化的发展和应用日新月异、迅猛无比，如电子结算、电子对账、电子商务的支付等。所以，未来的会计人员必须具有较好的综合素质，首先必须具有敬业精神;第二，要有过硬的专业知识和掌握现代化技术;第三，要有良好的职业道德，诚实守信。
改革开放30多年来，特别是中国确立社会主义市场经济体制的改革目标后，中国会计改革的步伐明显加快，会计行业得到了长足发展。1992年完成了我国会计模式由计划经济向市场经济的转换;随后又发布并实施了16项具体会计准则和《企业会计制度》、《金融企业会计制度》等，初步建立起了适应社会主义市场经济需要的会计标准体系;先后修改和制定了《会计法》、《企业财务会计报告条例》等法规，使会计工作纳入法制化、规范化轨道。
二、会计环境变化调查分析
信息时代的到来,标志着以知识为基础的社会已经开始影响我们的各个方面,它使我们所面临的会计环境发生下列变化：
1.在过去会计的主要工作在于记账、规划、编制、定期使用报表等,会计人员的业务停留在账务处理、资产评估、资金调度等方面。随着信息时代的到来,传统的企业耗费人力、物力的会计确认、计量、记账和编制财务报表的业务将被电脑在瞬间完成。计算机的广泛应用将使会计业务的处理和信息提供变得越来越快捷。这表明,计算机将对传统的会计记录和记量手段产生根本性的改变。
2.在新的世纪里,会计所面临的经济环境和会计处理内容也正在发生着巨大变化,许多问题是传统会计和记录手段所无法解决的。
3.会计职能也从传统的信息处理和提供转向信息的分析、使用、帮助和参与经济决策。
4.随着会计职能的拓展,未来的会计人员不仅是会计信息的提供者,更是会计信息的使用者。要适应这种状况就必须改变现有的教育目标和方法,将传统的教育目标从获取知识转到学习如何学习上,将传统的向学生灌输知识的教育方法改变为培养学生的发现问题和解决问题的能力。这是中国会计教育适应经济、社会发展需要,建立起现代化的会计教育观念和教育模式的关键所在。目前中国的实际情况是拥有一支1200万人的会计大军,可这些会计人员的特点是数量多、平均水平不高、素质低,据财政部在90年代中期统计结果显示,在现存的会计人员中,受过中等以上专业训练的人不足一半,显然,目前的这种会计人员结构要满足下一世纪经济、社会发展的需要是根本不可能的,大力发展大学教育,提高培养质量是摆在我国高等会计教育面前的首要任务。另外,考虑到我国教育体制的层次性,一些规模较小的企业及非盈利组织由于其经济活动的复杂性不如大的企业和单位,用以技能训练为主的中专或成人教育层次的学生就基本能够满足需要。会计教育的培养重心就是要培养下一世纪在市场经济建设中的应用型会计人才.三、发展的现状与人才培养
1、我地为振兴经济，加快经济发展信息化的进程，对会计电算化人才
需求不断加剧。随着信息技术的发展，以网络技术为基础的信息产业在经济建设中发挥着越来越重要的作用，虽然会计电算化已不是全新的概念，但对现代经济发展仍起着至关重要的作用。我地对会计电算化及相关人才的需求正逐年增多，经过大量调查，现有就职于会计电算化岗位的人才多数是通过短期培训或相关专业转型而来，并不能完全发挥会计电算化应用的作用。在人才供应方面，本地大部分院校开设了会计专业，其中会计点算化专业却很少，远远不能满足我省对该专业人才的需求，巨大的人才缺口使我们现在必须加大对会计电算化专业人才的培养，立足本地，培养适合我地适应情况的会计电算化专业的高技能应用型人才
2、就全国范围而言，对会计电算化专业人才的需求量也在逐年加大，我国会计行业的发展正从原有的手工记账状态下企业的内部控制，向计算机与会计整合的方向发展。21世纪初期，将是我国会计从核算型向管理型转型的关键时期。会计队伍的重组，会计人员的知识更新将是会计工作面临的新课题。过去一直认为会计信息在企业管理中的作用尤为重要，但会计信息参与企业管理难以落到实处。而今随着管理技术，信息处理能力的发展，使得会计信息参与企业管理和企业决策成为可能。新的信息技术向会计人员提出了挑战，当然也给会计人员提供了机遇。因为会计信息化使会计人员从繁琐的账务中摆脱出来，从而把更多的精力投入到信息分析和利用，预测决策等创造性的工作中来成为名副其实的管理者，这也是未来会计的主要责任。因此会计电算化人才在经济发展中和企业管理中的作用也越来越重要，培养会计电算化的专业人才对于经济建设来说也是一项非常教育工作。
3、全球会计信息化发展正处快速成长阶段，对会计电算化人才的需求量正日益扩大。随着全球经济一体的进一步发展国家贸易与国际合作越来越密切，利用网络技术为基础的会计信息在全球经济发展中发挥举足轻重的作用会计信息化使会计信息处理有了质的飞跃，随着Internet的出现，全球信息处理网络化成为历史的必然趋势。过去的单机工作的不足日趋明显，为了适应环境变化，网络会计应运而生，弥补了会计信息化的不足，成为会计发展的新领域。
信息时代，信息成为企业在竞争中取胜的关键。企业应对其供、产、销
作业过程与资金、物资、人员的流动进行随时监控，及时了解企业信息，各作业点都有一个终端，随时反馈信息，由财务部门对信息进行处理，使原来的会计分期报表变为实时报表，为管理决策提供及时、准确的数据。而这一切将依靠于企业的网络化管理。为了保障企业在网络环境下财务数据的安全和财务工作的正常进行，要求网络会计人才具备会计电子信息的处理能力。
四、良好的办学条件是开设本专业的基石
1、引进先进的办学理念和创新的教学方法
学院面向市场办学，突破以知识传授为主要的传统教育办学模式，主动与国际先进教育接轨，实现网络化和国际化的教育，教学和实习实训配置更科学。实训系统性强、知道到位，实习实战性强、开阔视野、增长阅历。全面提高学生整体素质，培养二十一世纪有全球视野的市场需求的高等应用型人才。
坚持教育教学内容创新，采用演示教学，案例教学、双语教学等国际先进的教学手段，使我们的毕业生成为抢手人才
2、有专职化、年轻化的教师队伍
学院应采用专职化师资，聘用有丰富的计算机教学及管理经验的教师，培养一支专职化的教师队伍。在教学中应结合营销、企业管理、企业财务方面的知识进行教学，通过高校进修培训、企业工作实践等工作，形成一支既有实践工作经验，又有理论知识的专职教师队伍，全部为本科以上学历，可充分保证本专业教学工作的正常开展。
五、会计电算化专业的社会需求预测分析
1、会计电算化专业需求的分析
(1)经济的发展需要不断补充新的会计从业人员。
目前我国的经济形势不断好转，国民生产总值每年以高于7%的比例增长，不但已经走出“低谷”，而且已经走过了“复苏”阶段，经济结构调整，供求关系不断改善，人才需求大增加。随着入世后与国际经济相融合，我国的经济发展的前景将更为量看好。经济越发展，越需要向社会提供真实、准确的经济信息，而会计作为经济信息的载体必将随着社会经济的发展而不断发展，会计专业的毕业生的就业形势会越来越好。并且随着社会
经济类中介机构如会计师事务所、税务代理等的逐渐发展壮大，会计业在国民经济中的所占比重逐渐增加，该领域需要充实大量高级人才和理论知识扎实，实践操作强的基层会计从业人员。
(2)现有会计从业人员的现状和需求。
目前，会计从业人员中的高级人才，如注册会计师、注册税务师等严重缺乏。另外，在企事业单位中(尤其是中小企业)从事基层会计工作的人员基本素质较差，专科以下的从业人员比例接近半数，他们的知识难以迅速更新，不能适应新的经济形式对会计工作提出的要求，诸如会计电算化、基本的会计系统维护等。因此，在需要补充高端会计专业人才的同时，我国更需要补充一批精强能干、微机操作能力强、知识更新快的专科层次的会计人员。
六、充足的生源是开设该专业的基础
随着经济建设不断发展和社会不断进步，人们接受高等教育的愿望越来越强烈，据统计每年高考毕业生中有很大一部分将进入高职高专院校学习。因此，充足的生源和广阔的就业市场是开设该专业的有力保障。
综上所述，学院应开设这门专业教学课程，培养专业人才，以备市场需求，扩充市场的就业范围。
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