六班楷模生2

第一篇：六班楷模生2

自 信 自 强 功 自 成——六（2）班楷模生唐欣玲

唐欣玲同学是六（2）班班长。在学习、生活中，她时时处处以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为准绳来严格约束自己。入学以来多次被评为“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干部”和“日常行为模范执行者”。六年来，她以近乎完美的表现赢得了老师们的一声声赞誉，并以出类拔萃的成绩当之无愧地成为学校的楷模生。

追梦的女孩

——六（2）班楷模生陈兴华

陈兴华是六（2）班宣传委员、语文科代表。她工作认真踏实，严于律己，待人接物如春风扑脸,学习勤奋自觉，各科成绩优秀。入学以来，多次被评为学校的“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀少先队员”。

第二篇：教书育人楷模王生英

教书育人楷模王生英:“我觉得我是个有用的人”

2010年11月10日 作者：李凌凌 郭晓云 宋洁来源：中国教育新闻网-中国教育报 “我觉得我是个有用的人”

——对话首届全国教书育人楷模王生英

王生英

这条崎岖的小路，行走不便的王老师不知走了多少年。郭晓云 摄

卸甲平村小学大合影。宋洁摄

采访对象：王生英（以下简称王），首届全国教书育人楷模，河南省林州市横水镇卸甲平村小学教师采访者：李凌凌（以下简称李），郑州大学新闻与传播学院硕士研究生导师，副教授

一群小孩儿就我一个大人，我必须勇敢

李：王老师，您1956年8月出生，1974年1月开始教书，这样算来您在山区教书马上就37年了。

王：可不是，一转眼就从姑娘变成老太太了。

李：谈谈您小时候的情况？

王：我是家中老大，兄妹6个，爷奶爸妈都有病，家里很困难。3岁时我发高烧引起小儿麻痹，腿就残了，从那时起我就认识到自己身体不好，种地也不方便，不上学咋办。上学时，我成绩一直是班里的第一名。教过我的老师都对我特别关心，没有因为腿残而看不起我。小学时的李来金老师，初中时的李怀金老师，林州教师进修学校的高书生老师，在学习上要求虽严，但都特别温和。

李：您还记得当老师第一次上课时的情形吗？

王：记得，当时第一节课讲的是初中几何，我事先准备了一周多时间，直到上课了还觉得没准备好。当时学生都比我高一头，但课堂上静得连掉一根针都能听见。

李：紧张吗？

王：没觉得紧张，就感觉学的东西有用了，特别有成就感。

李：家和学校离得远吗？

王：我在东平教书，家在西平，中间隔着条河。那会儿河里的水可大，也没桥，水通常到膝盖上面，很危险。水底很滑，我腿又不好，只能一点点往前挪。水大的时候，在水底放上几块大石头，我们踩在石头上，可水还能到膝盖那儿。我和学生们手拉手，我走在前面用脚一点点地探着石头，探着了才敢落脚，我抬起脚学生落脚，这样一点点挪过来。李：不害怕？

王：不害怕，因为我很勇敢。再说一群小孩儿就我一个大人，我必须勇敢。但我妈不放心。那两年河里曾淹死过3个人，我妈说：“咱不去了，人家好胳膊好腿的还出事，你一个残疾人，把妈的心都拽过去了，再把你冲走了，可咋办？”我说我会小心，可我妈还是不放心，每天送到河边，看着我和孩子们安全过去后，才挥挥手让我上课去。那时西平也有个学校，村支书想让我回来，但我考虑，当时东平学校就我一个数学老师，不能耽搁孩子，就没回来。我说啥时候找到老师啥时候回来。李：您后来回到了西平小学？

王：1975年回来的，我一个人教一年级到四年级的全部课程，语数音体美。

李：体育课怎么上呢？

王：我带着孩子们在校园里挖了个坑，又去河里挖了沙倒进去，孩子们可以跳沙坑，也教他们广播体操。

李：您从哪儿学的广播体操呀？

王：也没学过，那时候也没电视机啥的，自己从县城里买来挂图，看着图比划着教学生。音乐课唱《学习雷锋好榜样》，还有国歌；美术课，自己看着书，教孩子画桃子、画苹果，因为这些东西孩子见过，线条简单容易画。咱这里条件虽艰苦，也得尽最大努力完善教学。

第三篇：教书育人楷模王生英

教书育人楷模王生英

——太行山下的“瓦尔瓦拉”

“在贫困山区，有许多人民教师在呕心沥血地工作，因为这是我们的职责，我们要无愧于人民教师这个光荣的称号。”

王生英让同事们看她和胡总书记的合影，分享幸福。郭炳德 摄

扎根在太行山下的王生英

■本报记者 郭炳德

王生英，“全国教书育人楷模”、河南省林州市卸甲平小学教师。即使身有残疾，仍坚守在贫瘠的太行山下36年，为了让贫困的孩子昂首走出大山，奉献了自己的青春和热血。人们都说，听她的故事，就仿佛看到了20世纪50年代苏联电影《乡村女教师》中风靡中国的银幕形象瓦尔瓦拉，于是，她被媒体誉为“中国的瓦尔瓦拉”、中国版“乡村女教师”。

9月14日，是王生英参加完“全国教书育人楷模”表彰会返回河南的日子。林州市像欢迎凯旋的英雄一样，派出专人专车到郑州新郑机场迎接这位扎根山区36年，立志让山区贫困孩子用知识改变命运的小学教师。

从新郑机场到林州的260公里路上，记者和载誉归来的王生英坐在车里海阔天空地聊着。她拿出胡锦涛总书记在接见受表彰教师代表时与他们的合影让记者看。令她难忘的是，胡总书记还记得她这个山

村教师，一握住她的手，就微笑着说：“辛苦你了，在山区坚持工作这么些年！”

这是她第二次受到胡总书记的接见，上一次是2004年在全国教育系统劳动模范表彰会上。

“是不是上了些年纪的人都会特别依恋故土？”王生英似乎在自问自答，“可是我不觉得自己老呢！”她说，她觉得自己有山里人的特点：铁腿，能跑路；铁嘴，不怕讲话；铁肩，能负重；铁手，有力量。“这次在北京开会，刘延东国务委员握住我的手后有些惊讶地说，‘王老师的手特别有劲儿’。”

“开学了，我惦记着孩子们。这几天人在北京、上海，可我老做着在山区的梦，梦里都是和孩子们在一起的琐碎事。”王生英告诉记者，教育部领导特别照顾他们这些常年工作在山区、边远地区的一线教师。教师代表们参加完在北京的表彰会，又在教育部派出的专人陪同下参观了上海世博会，这让她这个平时很少出远门的山里人，有机会领略世界各地的秀丽风光、科技成果、人文景观„„“可我白天参观着世博园，走进遥远的欧洲、非洲、美洲，晚上的梦总也离不开太行山，离不开红旗渠，离不开学校旁边那条流淌不息的洹河，离不开和我朝夕相伴的学生，我的心永远属于山区的孩子们。”

用一条腿创造人生价值

9月15日一大早，记者便从林州市驱车来到了卸甲平，赶往位于山崖之上的卸甲平小学。

与5年前记者来采访王生英时不同的是，当地政府已经在洹河上架起了一座水泥桥，使得汽车可以开到卸甲平小学的崖下。秋高气爽，山崖旁、道路边，到处都是硕果累累的庄稼。小心地将车停靠在山道旁边，步行走过一段长长的斜坡，一拐弯再越过一段只能容下一只羊走过的陡坡，上到崖上便是卸甲平小学的“大门”。

王生英一大早就来上班了。穿的还是在北京受到胡总书记接见时的那身衣服，干净、整洁，脚上一双女式皮鞋虽不名贵，擦得也像9月8日那样锃亮的。虽然和孩子们分开仅7天，但她却感到有7个月那么长。孩子们还没有来上学，她就顺手拿起一把扫帚，在已经算得上干净的小小校园里扫了起来。

早上8点30分，王生英回到家乡后的第11个小时，卸甲平小学的国旗已经升起，她和教学点负责人李林生开始给孩子们上课。

走进那间比较简陋的教室，依旧一边是6名二年级学生，一边是8名年龄不等的“学前班”孩子。孩子们懵懵懂懂地知道，他们的老师刚从遥远的北京和上海回到自己的身边。最为懂事的二年级学生李昭阳能大致地说出“王老师是全国模范教师”这个比较“专业”的名称。随后的课间操上，腿脚不便的王生英在李昭阳这个得力助手的帮助下，参与到全校师生的文体项目“猫捉老鼠”中，校园里一派火热的景象。

活跃在学生中，虽然身有残疾但却笑容灿烂，这种工作状态王生英已坚持了36年。

1956年，她出生在卸甲平村。4岁时的一场小儿麻痹症，给这个天资聪慧的女孩留下了后遗症，她的右腿残疾了。但是，倔强的王生英不相信自己真的成了无用的人，她在寻找用一条腿创造人生价值的路。

还在儿时，眼看伙伴们因为贫穷上不起学，聚集在山上放羊、拾柴，王生英就深刻体会到山里孩子上学是多么不易。于是她暗自立下志向，长大后要当一名教师，让村里孩子都能上得起学。

王生英凭着顽强的毅力上完了高中，1974年，又以优异的成绩考上了民办教师，终于实现了自己多年的夙愿。

王用林老人是卸甲平村原党支部书记，这位70岁的老人亲眼见证了教过镇上两代人的王生英为山区孩子作出的奉献。他还记得，1973年冬天，乡里举行招教考试，50人参加考试，王生英考了第一名。可因为她是残疾人，让不让她当老师，当时大家有过争论。“虽然我身体残疾，但只要思想不残疾，照样能当个好老师！”年轻气盛、斗志昂扬的王生英用这样一句表态，打消了乡里、村里许多人的顾虑，从此走上了从教之路。当上教师那一刻，她暗下决心，要做一棵傲然挺立的青松，扎根在这贫瘠的太行山区，为山区的孩子奉献自己的青春和热血。

为了实现这样的诺言，身患残疾的王生英付出了常人难以想象的艰辛和努力。

卸甲平村这个王生英生活和工作的地方，共有6个自然村，村与村之间不是隔河相望，就是隔山而居，每走一次对她的病腿都是一次严峻的考验。从家里到乡里去开会，10多公里的山路，正常人一口气不歇还要走4个多钟头，对她来说更是一次“长征”。她的教学第一站，是距离她家两公里之外的东平村小学。两公里的山路，隔在家里与东村之间的洹河，就成了考验王生英意志的天然试卷。

每逢雨季，河水暴涨，架在河上的木桥被洪水冲断，这个瘸着一条腿的姑娘便只好绕道从河坝上趟着没膝深的河水到学校上课。在风雨交加、河水暴涨的天气，她每次都是战战兢兢地涉水过河，然后心有余悸地回望身后，再为自己鼓劲加油，继续前行。

后来，为了照顾身体不便的王生英，领导将她调到了离她家较近的西平小学。这让王生英感到格外温暖，干劲更足了。

1978年夏秋季节，连天阴雨。校舍破旧，外面下大雨，教室里下小雨。为了保证学生的安全和学习时间，王生英不顾自己残疾，拿着教科书，踏着泥泞湿滑的山路，巡回到方圆几里内的学生家里上课、布置作业。风里来、雨里去，数次摔倒，又数次艰难爬起来，就这样一直坚持了20余天。每当乡亲们看见这个身体残疾的姑娘一身汗水一身泥巴的样子，总是感动得说不出话来，心疼地拉着她的手掉眼泪。孩子们则哭着说：“王老师，您不要再挨家挨户地跑了，我们都集中到一个地方学习吧！”

36年，类似的情形已数不清发生过多少次。每次遇到困难时，站在太行山下，遥望着从山间流出、又奔向远方的洹河，王生英就会想，山区孩子成才太不容易了，只要能送他们走出大山，为社会作出贡献，需要我这个当老师的付出多少，我都义不容辞啊。从以家为校到以校为家

上世纪七八十年代，在王生英家乡这样的偏远山区，村里没有条件建设教学点的校舍，于是，王生英的家就成了孩子们的学校。

后来，村里找了一间旧仓库作为教室，勉强能为学生遮风挡雨。可是就连这样的学习环境，一夜之间也化为乌有。

那是一个卸甲平小学所有学生至今回忆起来仍心有余悸的夏季，一场狂风暴雨冲垮了孩子们赖以学习、生活的校舍，破旧不堪的教室坍塌成一片废墟。王生英和学生们望着那一片瓦砾，伤心地哭了。

没办法，王生英只好领着学生到野外上课。一个破旧的黑板靠在树上、一群衣衫褴褛的孩子围坐在荒草地上听课，趴在地上写字、做作业。有一次，她正在给孩子们上课，骤然间乌云密布、电闪雷鸣，还未来得及转移，黑板便被大风卷走，学生的书本被狂风吹得七零八落。倾盆大雨直泻而下，洪水冲得山石叮当作响，孩子们吓得乱作一团，纷纷抱住老师的腿。王生英尽可能坚强地给孩子们做“靠山”，不断安慰孩子们说：“别怕，有老师呢！”直到家长们来接回各自的孩子，淋得上下透湿的王生英才拖着酸痛的腿回到家里。

为了让孩子们有一个相对稳定的学习场所，王生英和丈夫商量，把孩子们领到家里来上课。就这样，王生英家的里外间，还有门口台阶便成了3个班学生的“复式教室”。

虽然孩子们有教室了，但家里太拥挤，毕竟不是长久之计。王生英常常为此发愁，一心想把自己家的房子改造成大一点的教室。可是，当时她的爱人王河生因生病欠了一大笔外债，王生英自己每月工资只有40元，改建教室对他们来说异常艰难。好在王生英的想法得到了丈夫的大力支持，他们决定，就算砸锅卖铁，倾尽所有，也要建成一间教室。

夫妻俩把家里的大豆、玉米、谷子、小麦全拉出去卖了，可是盖房的钱还差很多。于是他们又到邻近乡的砖厂讲情，希望能尽快用上砖瓦，条件是给卖家付利息，才谈妥了砖瓦的事。为了解决木材问题，他们把家里的大小树木全砍了，又到几十里外的亲戚家借来椽子和檩条，解决了建房的原材料问题。

没有钱请人力，王生英便拖着一条病腿，和爱人一起挖沙，刨石子，搬砖，和泥。不知熬了多少个不眠之夜，终于，他们日夜盼望的家庭学校建成了。从此，孩子们有了宽敞的教室，乡亲们没有了后顾之忧。而王生英和丈夫却因建房过度操劳而累倒了。丈夫常常吐血、流鼻血，王生英也多次晕倒在课堂上。

在以家为校的日子里，为了给学生创造良好的学习生活环境，为了偿还欠下的大量外债，王生英一家人节衣缩食，经常挤出时间到山上拾柴做饭，挖野菜下饭。省下的钱不是给学生购买录音机、磁带，就是给他们添置日常学习用品。孩子们的衣服脏了，王生英给他们洗；肚子饿了，她给他们做饭；哪个孩子生病了，她还要请来医生给他打针开药；天气冷了，她便用从牙缝里挤出来的钱给他们添衣服、做棉门帘。孩子们说：“我们在王老师家里学习，就像生活在自己家里一样。”

王生英曾经教过的学生王帅斌告诉记者，有一次，全班学生正在王老师家二楼的教室里等她上课，一会儿，王老师的丈夫背着她上来了。原来，王生英正发着烧，连上楼的力气也没有了。得知老师发高烧还要坚持上课，学生们都哭了。大家恳求她回去休息，等病好了再来，并告诉老师大家愿意上自习课。王生英不答应，坚持放学后再去看病。待她上完那节课时，学生们哭着把她送下楼。自此以后，班上的同学似乎格外懂事了。王帅斌说，这位离不开学生的老师，让他们明白，心里装着他人的人，永远是伟大的。

在以后的10多年里，随着国家农村办学体制的逐步完善，政府对农村学校的投入逐步增加，林州市在教育资源整合上的力度也不断加大，横水镇的小学布点日趋合理，农村孩子们终于有了宽敞明亮的教室。从此，孩子们从王生英的家里搬了出来。王生英的工作也先后在东平、桃园等多所学校间调动。

“不管在哪个学校，王老师都把学校当作自己的家。”横水镇中心校校长贾怀庆对记者说，“从王老师的身上，我们看到了一个无限忠诚于教育事业的共产党员的高尚品德，也看到了一个山村教师的淳朴、执著和无私奉献。” 学生是她最大的财富

2010年9月7日，王生英冒着绵绵秋雨，来到北京参加庆祝第26个教师节暨“全国教书育人楷模”表彰会。从下榻宾馆乘车到人民大会堂的路上，她像前几次来首都一样，出神地凝望着窗外，深情地回忆起6年前她第一次来到这里时，第一个愿望就是要在天安门广场照张像，带回去给孩子们看看。

无论走到哪里，王生英总是惦记着她的学生们，却往往忽视了自己的孩子。

想到自己家的娃，王生英总会感到心酸。回忆起数不清的夜里，自己拖着疲倦的身子回到家，看着两个年幼的孩子因为没人照顾，蜷缩在墙角又饥又渴地喊着妈妈，她就会愧疚落泪。让她印象特别深的是，一个雨天的夜晚，她结束家访和补课，浑身是泥地回到学校，看见姐姐把弟弟搂在怀里，倚着墙角睡着了。儿子满脸是血，女儿脸上还挂着泪珠。她把姐弟俩喊醒，儿子一下扑到她怀里，哭着说：“妈妈，你咋一直不回来呀！”这时王生英再也抑制不住心痛，搂着一双儿女，泪水夺眶而出。

王生英的儿子王关增如今已工作了，他回忆道：“小时候，我总是纳闷儿，人家的妈妈都在关心自己的孩子，而我们的妈妈怎么只知道关心别人家的孩子呀！那一年，爸妈为了盖教室，累得生了病，我们饥一顿饱一顿。后来房子盖好没钱安玻璃，妈就把家里给我们做棉鞋的布料全拿出来做窗帘，为学生们御寒。那年冬天，我可是连棉鞋都没有穿啊，气得我一个冬天不愿理妈妈„„”

2009年教师节前，已经上大学的女儿王瑞贤给母亲写来一封信。回忆儿时的情景时，女儿写道：“那时候，妈妈你每天都忙到很晚，我和弟弟几乎天天饿着肚子等你，却不见你回来。又冷又饿的时候，我们总认为你不是一个好妈妈。每当听别人家的孩子唱‘世上只有妈妈好’时，我们就很难过„„现在，我终于理解了你，知道你是世界上最好的妈妈。”读着女儿的信，王生英热泪盈眶。

对于父母，王生英也深感愧疚。父亲患病卧床那年，她正承担着4个年级的课，床前尽孝只能是弟弟妹妹们的事。即使在父亲病重期间，她都很少能抽出时间去照看父亲，父亲去世后，这份遗憾久久地留在了她的心里。

36年来，王生英没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而她无怨无悔。她说：“学生是我最大的财富，他们的健康成长是我最大的快乐和收获。”

卸甲平村的王帅斌、王政斌两兄弟，忆起少儿时代，声音哽咽。帅斌上二年级时，妈妈因为要下地干活，无法照顾弟弟政斌，就让5岁的弟弟随帅斌一起来到王生英的家庭学校，成了一名学前班的“预科生”。5岁的孩子，淘气自不必说，拉屎撒尿这样的事也得王生英照顾。帅斌记得，王老师总是在弟弟最需要帮助的时候出现在他面前。

类似的故事还有很多。父亲病故、母亲改嫁的五年级学生张国振，跟着80多岁的爷爷奶奶生活，饥一顿饱一顿地过日子。看到他深秋里还身穿一件单衣来上学，王生英就帮他买了新秋衣、新秋裤；六年级学生李朝勤，父母离婚，跟着爷爷生活，没钱买鞋袜，在寒冷的冬季还赤着脚，王生英看到了，硬是拖着残疾的腿，步行几里山路到商店为孩子买来了鞋袜，而她自己，衣服破得补了又补都舍不得花钱去买新的„„

山区教师是清贫的。在王生英从教30多年的生涯里，经济的拮据和精神的富有在她身上得到了完美统一。当山区民办教师时，她的工资从每月5元、10元、30元、40元涨到转正前的70元，别说贴补家里，就是维持自己的生计也很艰难。而在当时，王生英的裁缝活儿在村里是出了名的，凭着她的本事和为人，开个裁缝店，挣钱养活全家是没有问题的。但是她没有动心。因为山里的孩子离不开她，她也离不开山里的孩子们。

1985年，王生英的丈夫王河生找到了一份如意的工作，帮在东北承包建筑工程的一个朋友做管理，谁都知道这是个挣高薪的工作。但回到家里和王生英一合计，夫妻俩最后的“统一意见”是放弃。

谈起王生英的经济条件，老人王用林回忆起这样的细节，1988年过春节，王生英家包的饺子全是萝卜馅，只加了两棵葱。“有件事没第二个人知道，记者同志你来了我讲给你，”老人神秘地压低了声音对记者说，“2008年汶川地震，上级不是号召党员交特殊党费支援汶川吗？王生英一次交了2000元！”

“谁不知道钱多了好？谁不知道过清闲的日子好？可为了挣钱就撇下这些孩子我心里实在不忍心呀！”回忆起当年的选择，王生英至今仍然说自己的选择“值得”。

30多年来，她扎根山村、播种知识，实现了“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的志愿。如今，在山民的后代中，多名学生升入了高中、大学，走出了大山，成为投身祖国建设的人才。王生英说：“让孩子们走出大山，昂起头走向社会，这就是我拥有的最大财富！”

社会没有忘记这位太行山的优秀女儿，王生英获得了诸多荣誉。然而，王生英却说：“我太平凡了，所做的也只不过是一个人民教师应该做的事情。在边远地区，在贫困山区，有许许多多的人民教师和我一样在为孩子们呕心沥血地工作着，因为这是我们的职责，我们要无愧于‘人民教师’这个光荣的称号。”

众评

王生英老师无怨无悔，不讲条件，不计报酬地奋斗于教育战线，感动着我们所有人，成为我们林州全体教师爱岗敬业的动力。

——林州市横水镇东下洹学区校长杨永和

小时候，我常会在心中责怪妈妈：你究竟是谁的妈妈呀？你咋不管自己的孩子呢？现在，我也身为人母，知道了世界上除了母爱，还有师爱，而师爱需要更加无私的精神。我终于理解妈妈了，在那个时候，作为一名山村教师，她就是全体学生的妈妈。

——王生英的女儿王瑞贤

说到底，生英也是在为家乡造福、为社会作贡献，我咋能拖她的后腿呢？

——王生英的丈夫王河生

我一个身强力壮的男子还好说，工作、生活条件简陋一点，多吃点苦就挺过去了，可是王老师是一个腿有残疾的女同志，能一干几十年真不容易。那是有一种崇高的信念在支撑着啊！

——林州市横水镇卸甲平小学退休教师赵虎林

我这个山里的女娃子能上到高中，是因为王老师劝说爹娘让我读书，她的关心和热情燃起了我奋斗的理想。如果将来让我选择人生道路，我愿意当一名小学教师，回到我还不富裕的家乡，像王老师一样当一只吐丝的春蚕，为山区的乡亲们奉献自己的力量。

——林州市职业高中学生王宁

《中国教育报》2010年9月24日第3版

呕心沥血奏华章 一颗丹心育新人

——林州市横水镇卸甲平小学教师王生英先进事迹

王生英同志是林州市横水镇卸甲平小学的一名普通的山村女教师。那里山高坡陡，土薄石厚，山路崎岖，交通不便。作为一名党员教师，她三十年如一日，历尽艰辛，默默奉献，大力弘扬着党员教师永恒的师德魅力。在教育工作中用自己的言行诠释着自己对教师的深刻理解、深厚挚爱和无悔追求，是学习落实科学发展观的楷模。中央开展深入学习科学发展观活动以来，她更是时时严格要求自己，事事起带头作用。她一心扑在教育事业上，洒一腔热血，育一代新人。

一、让山区的孩子都能上学是她多年的夙愿

1956年，她出生在卸甲平大队的西平自然村，父母都是老实巴交的农民。和绝大多数的农民家庭一样，生活十分清贫。幼时她又遭不幸，一场疾病使她患上了小儿麻痹症，落下残疾。可生性好强的她，偏偏喜欢上了读书，而在当时，上学简直就是一种奢望，因为家家都是糠菜半年粮。村里的许多孩子因为家境贫寒上不起学，一些家庭根本就不让孩子上学，更何况她是一个女娃，还有残疾。她的爹娘疼爱她，也比较开通，积极支持她上学。她深深体会到山区的孩子上学是多么的不易呀!于是她暗地时立下志向，刻苦学习，长大当一名教师，让村里的孩子都能上学，都上得起学。在父母艰难的支撑下，她以顽强的毅力，勤奋刻苦，读完了高中，并在当年终于实现了自己多年的愿望。这时候她突然萌发了一个想法，她要做一棵“傲岩争春”的青松，扎根在这贫瘠的山区，为山区的孩子、为山区的教育事业奉献她的青春和热血。

二、山路崎岖，挡不住她献身教育的脚步

她生活的卸甲平村共有4个自然村，村与村之间不是大山相隔，就是隔河而望。她教学的第一站是东平自然村。从家到学校，中间隔着一条大河，需要走半个小时的路程。因为她身体残疾，腿脚不便，摔跤是常有的事。每到雨季，山陡路滑，河水暴涨，架在河上的木桥常常被洪水淹没、冲断，往返学校只好从河坝上趟着没膝深的河水过河，随时都有摔倒的可能，一不留神就可能被河水冲走。即便是身体健壮的青年人，从这儿过河都是小心翼翼、战战兢兢。初任教师的那几年，满脑子想的都是教学工作，趟水过河从来没有害怕过。经常浑身泥泞地赶到学校，再一身疲惫回到家里。1978年6月，连绵大雨下个不停。为了保证孩子们的安全，她只好让他们回到自己家里。这时候的她，心里没有了着落，急得团团转，只盼着老天爷赶快把雨停下来，可是雨依然不停地下着。顾不了许多了，为了不耽误孩子们的学习，她拖着残疾的腿，冒着不停的雨水，踏着泥泞打滑的山路，挨家挨户到每个学生家里上课、辅导、批改作业。20多天里，不管雨有多大、风有多急，她每天坚持跑遍全村，决不落下一个孩子。因路滑摔倒过多少次，她已经记不清了。乡亲们每当看到她这个样子，感动得说不出话来，心疼地拉住她的手一股劲地掉眼泪。每当这时候，她常常想起她的老师送给她的两句赠言：学春蚕吐尽银丝织春景，做人梯献出碧血育人才，心里便增添了无穷的力量。

为了钟爱的教育事业，三十年的教学生活，她二十年以校为家，从来没有误过学生一节课。初任老师的头几年，她都是在涉河中度过的。为了给程度差的学生补课，她常常以校为家，以学生家为校，默默地奉献着一切。多少个夜晚给学生补课回来，在山间小道上跋涉，道路漆黑，没有灯火，经常被摔得鼻青脸肿。但这些没有动摇她的决心，长时间的摸爬滚打，她竞能在崎岖的山道行走自如了。

三、“有付出，有牺牲，才能换来山区面貌的改变”

这是她对三十年来教学生涯的理解。1986年，她自愿到最偏僻、最艰苦的桃园学校任教。为了改善学校条件，她找来丈夫利用学生放学回家的时间，垒好土墩，修整了不平的地面，为孩子们上课解除了后顾之忧。接着又自己花钱，和丈夫修补好教室。丈夫的支持让她感到莫大的幸福的鼓舞，工作到了忘我的程度。每天起早贪黑地备课、上课、批改作业、辅导学生，经常吃住在学校。长时间的劳累和营养不良，使她身体变得消瘦、虚弱，常常晕倒在课堂上。她这种忘我的工作，无私的奉献精神，感动着学生也感染着无数的村民。她用自己的实际行动践行着共产党员的誓言，把科学发展观的深刻内涵用自己的实际行动表现了出来，用一颗丹心育一代新人。

四、再苦不能苦孩子，以家为校十余载

1993年，一场暴雨冲垮了她们赖以学习、生活的的教室，学校坍塌成一片废墟。她和学生们望着那一片瓦砾，伤心地哭了。洪水不仅仅冲走了她们的教室，而且冲走了她们的期望和理想。当时由于山村经济十分困难，学校重建拿不出钱来。怎么办？让孩子们到哪里去上学？村里再也找不出一间能容下几十个学生的房屋。到外村学校去借读？不行!外村学校的情况也好不到哪里去，而且去外村上学要途经两条狼路，野狼经常在那里出没，过去曾有过小孩被狼吃掉的事情，非常危险。她便和丈夫商量，决定把孩子们领到家里去上课。家里的房子虽然不宽敞，也很破旧，但总比在野外上课强多了。爱人听了她的话，二话不说，便回家收拾屋子去了。从此，她们家里间、外间，还有门口台阶便成了三个班学生的教室。

孩子们在这样拥挤的环境里上课，毕竟不是长久之计。她一心想把自己家的房子改造成大一点的教室。这在当时谈何容易呀!1989年因为爱人生病欠了人家一大笔债，而她当时每月只有70元的工资，怎么办？夫妻俩横下一条心，把家里可卖的大豆、玉米、谷子、小麦全拉出去卖了，盖房的钱还是不够。于是她们又到东姚乡李家厂村付银顺家赊砖瓦。好话说了一箩筐，才谈妥了砖瓦的事。为了解决木材问题，她们把家里的大小树木全刨出来，又到几十里外的安阳县马家乡横岭村姨父家借了椽子和檩条。在建房的日日夜夜里，她和爱人一起挖沙、刨石子、搬砖、和泥，不知熬了多少个不眠之夜，终于建成了和孩子们日夜盼望的家庭学校。为了学生们的安全，爱人又想尽办法，给楼梯走廊焊上了栏杆。从此，乡亲们没有了后顾之忧，孩子们有了宽敞的教室。而她和丈夫，因为建房过度劳累累倒了。

在以家为校的日子里，为了给学生创造良好的学习生活环境，她们一家人节衣缩食，除了偿还欠下的外债，省下的钱不是给学生购买录音机、磁带，就是给他们添置学习用品。学生们的衣服脏了她给洗；学生们冷了，她给添加衣服、做棉门帘。孩子们就像生活在自己的家里一样，她就像他们的母亲。山里人都非常诚实，为了报恩，学生和乡亲们常常把家里的米、面、油、鸡蛋送到她家，她把他们的真情留下，把礼物一一退回，因为她办学没有任何所图，图得就是让孩子们好好学习。

在教学上，王生英老师对所教学科有较系统的理论基础。教学坚持六认真、重点突破，难点突出，语言简洁清楚，课堂气氛生动活跃，教学能力强，教学方法灵活，形式多样，在教育教学中积极进取，勇于开拓。同时注重素质教育，教学生把知识变为能力，把“寓教于乐”、“循环渐进”、“潜移默化”等融入到教学实践中，教学效果良好。她还积极转化问题学生，帮助他们改变学习态度，提高他们学习兴趣，教给他们学习方法，督促他们改变不良习惯，学生成绩有了很大提高。

20年以校为家，10年以家为校，虽然普普通通、坎坎坷坷，但她选择了教师这一天底下最光辉的职业，并为之默默奉献，无怨无悔。回顾走过的三十年，她虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根山村，播种知识，实现她“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿，而感到无限地满足。回首逝去的三十年，数名学生升入了大学，数十名学生升入了高中，教学成绩多年在全乡名列前茅，数百名有知识、有文化的毕业生在改变着家乡贫穷落后的面貌„„成绩虽然微不足道，却是她拥有的最大财富。精彩的背后她付出了多少，吃了多少苦，不言而喻。她的这种无私奉献、顽强拼搏、扎根乡野，甘守清贫的精神不正是对科学发展观最好的践行吗？

五、高标准严要求，认真学习实践科学发展观

中央开展深入学习科学发展观活动以来，五十多岁的她在学习实践科学发展观活动中坚持把学习贯彻始终，坚持先学一步，多学一点，头脑时时处于保先状态。认真学习了《科学发展观重要论述摘编》等一系列有关论著和讲话精神，深刻领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，进一步树立了科学的人生观和价值观，增强了贯彻落实科学发展观的思想认识。认真记写学习笔记，并结合自身的思想、工作实际，做到边学边思。在认真学习深刻思考后，撰写了两万余字的心得体会。考虑到卸甲平学校尽管校舍状况有了很大的改善，但是学生的课余生活还很单调，于是她从自己微薄的工资中拿出三千元钱，购买了学生喜爱的图书，订了《小学生学习报》等报刊，建成了图书阅览室，让孩子们课余时间有了汲取精神营养的场所，受到了广大师生的一致好评。

王老师是红旗渠的儿女，自力更生、艰苦奋斗的精神时时刻刻鼓舞着她。她勇于面对山区的贫困、环境的险恶和身体的残疾，顽强地实现着自己“培育名花香天下，造就栋梁建中华”的志向。她用她的亲身经历，三十年的奋斗历程，感人至深的敬业精神和无私无畏的教育情怀为全体教师树立了学习的榜样。他用爱岗敬业、开拓创新的精神和优良作风把科学发展观真正落实到了实处。真可谓呕心沥血奏华章，一颗丹心育新人。

第四篇：2016全国教书育人楷模候选人张齐生事迹材料

全国教书育人楷模于漪老师先进事迹材料

于漪，女，汉族，81岁，中共党(转载于:2016全国教书育人楷模候选人张齐生事迹材料)员，上海市杨浦高级中学名誉校长，特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家。59年的教育生涯，无私奉献、执着探索，不断从经验与感悟走向理性与科学，着力提高学生语文素养，立体化施教，全方位育人，具有独特的教学风格。注重培养青年教师，做好传帮带。她的教育理念、教育实践、教学改革等在全国产生了重大影响，为推动教育教学改革作出了重要贡献。曾获全国先进工作者、2009中国教育新闻人物、上海市劳动模范等荣誉称号。

于漪同志先进事迹材料

于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中国共产党。1978年被首批评为语文特级教师。自从1951年复旦大学教育系本科毕业分配到中学任教，她先后荣获上海市中小学优秀校长、上海市优秀共产党员、上海市优秀教育工作者、上海市教育战线先进工作者、教育督导先进工作者、全国“三八”红旗手、“五讲四美为人师表”优秀教师、全国先进工作者，两次被评为上海市教育战线先进工作者、四次获上海市劳动模范称号、五次获上海市“三八”红旗手称号，首批享受国务院政府特殊津贴专家。任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副理事长、上海市教师学研究会会长等。历任第七、八、九届市人大常委，教科文卫委员会委员、副主任委员。

五十九年的教育生涯，五十九年的艰苦探索，于漪没有一天停止过对教育的探索，她一直扎根在上海基础教育的最前沿，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。忠诚党的教育事业，身体力行，始终不渝，以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神，塑造了一位忠诚于党的教育事业的光辉的人民教师形象。她的教育理念、教育实践、教学改革等成为“一面鲜明的旗帜”，在全国产生了重大影响，为推动全国基础教育改革、发展作出了杰出的贡献。“育人是一代师表，教改是一面旗帜。”教育部原副部长、国家总督学柳斌同志对于漪老师的评价，概括了她平凡而又杰出的人生。

一、高尚的师德风范，成为德育工作者的楷模

教书育人，以人为本。于漪认为，教育要培养德智体美全面发展的社会主义事业合格接班人和建设者,学校的一切工作都要围绕德育工作来展开, 德智体美,以德为先,教师的责任不仅在授业，首先是“传道”。59年的教育实践始终贯穿了这一理念，通过几十年来不懈努力，于漪成为语文教学改革的引领人。成为语文教育改革的典范。在她的教学生涯中开了近2000节公开

课，凡是观摩过于老师上课的学生和同行，无不为她的蕴德育于语文之中的教学艺术所吸引、所折服，“是一种优美的享受”。近五十堂公开课被媒体录象、传播，已作为教师教学研究和培训的经典。

于老师的语文课，充分调动学生的积极性，让学生做学习的主人，积极体现师生互动，使学生得到成功的体验和喜悦。有些原先看到作文命题就会哭鼻子的同学，在于老师热情鼓励、循循善诱下转变成写作的“积极分子”；原先写字七歪八斜的，写出一手漂漂亮亮的书法，以后成为清华大学的高材生；甚至初中学生在听了于老师的讲课，深深为于老师的教学魅力所打动，不仅爱上了语文学习，还如痴如醉地写出了上万字的学生文艺节目剧本。有一位口吃的学生不仅表述困难，而且语文成绩很差。经过于漪的悉心指导，不仅爱上了语文，而且成为了学校演讲队的主力。她班上先后来过4位口吃的学生，在于漪的帮助下，口吃的毛病改掉了，更重要的是树立了学习的信心，坚信“天生我才必有用”，日后都成为国家建设事业的有用之才。当年有一位口吃最严重的学生日后成为中外合资公司的外贸代表。很多以后离开学校走上工作岗位并做出成绩的学生，在回忆当年时都不约而同地肯定了于漪老师的寓德育于语文之中的教学方法给他们成人奠定的基础。

在繁忙的教学之余，于漪老师还不断总结探索教学实践的经验，发表的《兴趣是学习的推动力》、《兴趣·感情·求知欲》等几十篇文章，对活跃语文教学，切实提高语文教学质量都起到很好的指导作用。

二、立人为先，教会学生做人

生命和肩负的历史使命结伴同行，这是于漪作为一名党员教师的终身追求和崇高的人生境界。她的一生充满了理想色彩，更充满了使命意识。对于漪来说，教师既是一种职业，更是一种人生理想，是一个需要以整个生命去拥抱的伟大事业。她始终认为教育的本质是“育人”, 浇花要浇根, 育人要育心。因此教师不仅要传授知识，更要培养信念，使学生成长为建设中国特色社会主义所需的合格建设者和可靠接班人。

早在上世纪80年代初，于漪就开始实施德育渗透学科活动，并取得了良好效果。从当时4个班级的学生共372份抽样问卷结果看，学科加强德育渗透的教学思想性明朗和比较明朗的占86.5%。这个传统一直保持到现在。同时，她还注重增强学生“做人”的意识，今日学生，明日人才。因此必须从今日做起，提高严格塑造自己的自觉性。学生一进校就向他们灌输“做人”的意识，把“学知识”和“学做人”结合起来，加大学生的学习动力，在全体学生中开展“当代学生的形象”的系列教育，并千方百计把文字表达的内容内化为学生的认知、情感和自觉的行动。

于漪对每个学生都满腔热情。1975年，她带了全校一个最乱的年级，当时，“文革”尚未结束，受到社会不良影响，全年级11个班级，几乎都是乱班，打架、偷窃、倒卖粮票，心理和行为偏差的现象很多，搅得全校52个班级无法上课。年级女老师几乎都哭过，甚至有的学生竟然将男的体育老师的鼻梁骨打断。派出所公安干警几乎天天来。于漪接手后，认为学生都是我们的孩子，相信他们会改变的。因此，她坚持说服教育，正面引导。向全年级同学宣讲：一个没有理想、没有信念、没有知识的人是无法参加社会主义建设的。她每周坚持带领学生学理论，学历史，坚持讲理想、讲信念。发挥学生干部的作用。并注意发展学生个性特长，培养课外兴趣。告诫学生：“光明总会到来。现在抓紧学习，将来国家总需要建设人才。”经过于漪和年级组全体老师的共同努力，年级面貌发生根本改变。1977年，被评为上海市先进集体。其中有两个班，竟然100％考上了大学，这即使在今天也是罕见的。

生命和使命结伴同行，让于老师站在时代和民族发展的高视点上。她认为教师必须教会学生追求真善美，教师必须提升学生的精神境界，因为今天的学生质量，就是明天的国民素质，更是后天的民族竞争力。于老师深深热爱着我们的祖国，深深的爱着她的事业和她的学生。她教学生学习，更教学生做人，当年的学生，今天的上海市文广集团副总裁、《新民晚报》总编胡劲军后来感慨的说：“于老师当年的教育成为我工作的动力。”2002年上海市重大工程建设金杯得主王运丹大年初一向于老师表示感谢，当年正是于老师给他树立了“国家建设需要人才”的人生目标；今年，她的学生曹中柱因为“敢坐火山口”，顶着压力支持开办平价药房，多次被媒体报道。曹中柱衷心感谢着于老师，他说：“于老师教学生，教得顶好的是教做人。她要我们做一个正直的人，要敢于负责任。”这是她立民族教育之根的生动反映。

三、开拓创新，始终站在时代的制高点

于漪老师是一位时代感强、有着先进的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家，在某种意义上说，她的教育思想和教育理念一直引领着近几十年来上海乃至全国基础教育发展方向。她认为，“时代在前进，教育必须与时俱进”；教育必须具有前瞻性，因为教育效果往往是相对滞后的。因此，作为教师必须克服浮躁，登高望远，要用明天建设者的要求，指导今天的教育。勤于学习，开拓进取，努力奋进，始终站在时代的制高点，是她的追求的目标。为此，她为自己确立了一个目标：达到三个“制高点”，做到三个“瞄准”。三个“制高点”就是要站在时代的制高点上，始终把培养现代的合格公民放在首位，热爱党热爱社会主义祖国；站在战略的制高点上，把提高学生的素质提到关系到国家的未来、关系到民族的素质战略的高度；要站在与

在中国当代语文教育史上，于漪曾提出两次重要的语文教育改革思想：1978年提出的“教文育人”和1996年倡导的“弘扬人文”的主张，都在语文教育思想发展史上产生重要影响。她的“教文育人”的思想，以“全面发展的人”为培养目标，构建了以“思维训练”为核心的语文教育理论，有力推动了语文教育由“语言——文字”型教育到“语言——思维”型教育这一划时代转变的实现。面对21世纪信息革命的时代，于漪的教文育人的思想为语文教育提出了一条发展新路。她的“弘扬人文”的主张，引发了全国范围的语文性质观的反思，即丰富和完善了教文育人的思想，又促进了语文学科从“应试教育”向“素质教育”的转变。

四、呕心沥血培育新秀，一生奉献不图名利

在于漪老师的心目中，教育是一块圣土。她在这块圣土上以青春的奉献演绎着精彩，以生命的投入创造着美丽，为中国教育事业的发展竭尽全力。

在长期的教育实践中，于漪老师深刻体会到，学校的质量说到底是教师的质量，教师队伍的未来希望在青年教师。为了让青年教师尽快成长，她首创了教师与教师的师徒“带教”方法，就是组成培养的三级网络——师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责制，有效地促进了青年教师队伍的成长。

从上世纪80年代开始，于漪老师共“带教”100多名全国各地的青年教师，经她带教的青年教师，一个个都成了学校的教学骨干，涌现出了一批象程红兵、陈军、王静波、王缨、谭轶斌、朱震国等知名的教学能手，这当中凝结于漪老师大量心血。在于老师所带教的本校青年教师中，有的已被评上特级教师，有的多次在全国的教学大赛中获奖，有的已走上领导岗位，可谓“桃李满天下”！

50年代，于漪老师扎着长辫走进了中学任教，她以刻苦的钻研，耕耘在三尺讲台；60年代于漪老师加入中国共产党，在文革的风风雨雨中，她始终坚持教育，教育将成就中国。70年代末，于漪老师以厚实的功底，数以上百次的公开课和论文专著，以她高尚的师德，被首评为语文特级教师。80年代，于漪老师在教学与管理的岗位上，以远见卓识，构筑了学校的人才高地。90年代以来，长期的教育实践研究，使于漪老师引领着时代的发展，成为教育改革的弄潮儿。

于老师还是华东师范大学、首都师范大学、上海师范大学、上海大学等四所大学的兼职教

授，她在华东师大的礼堂里为老师们作“今天怎样做教师”的讲座，她不顾年事已高风尘仆仆地赶到江苏、浙江等地讲学，她还是上海市白玉兰的远程教育网客座教师；为云南思茅地区、红河地区、三峡库区、新疆等地老师们讲授她的教育理念、教学经验.近些年来，她主编的《现代教师自我发展丛书》（共18本）已经出版；她主编的《现代教师学概论》已经教育部审定，作为全国教师职后进修的材料。她还撰写了《让生命与使命结伴同行》、《为人师表要德才兼备》等文章；《于漪文集》六卷本也已正式出版，这在新中国教育史上，是第一位中学教师出版文集。在上海东方电视台为庆贺于漪从教50周年所拍摄的专题片中，于漪老师语重心长地说：“青春是无价宝，教师要对他们千百倍的珍视，千百倍的关心。”几十年来，于漪老师牢记党的宗旨，牢记共产党员的义务与责任，孜孜不倦、上下求索，让自己的生命和历史的使命结伴同行，在事业的奉献中提升思想、净化感情，她的赤诚之心将激励我国的教育工作者去创造更美好的明天，使我国的教育事业更加辉煌。篇二：2015全国教书育人楷模推选活动

2015全国教书育人楷模推选活动

> 2015全国教书育人楷模推选活动启事

为热烈庆祝第31个教师节，大力弘扬人民教师的高尚师德，传递立德树人的正能量，引导广大教师争做党和人民满意的“四有”好老师，在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚，现决定组织开展2015全国教书育人楷模推选活动。（点击下图即可查看候选人信息，阅读他们的故事，为他们投票）

一、推选范围

曾获得过省部级(含)以上荣誉称号，并在教书育人方面作出突出贡献的各级各类学校教师。

二、推选名额

采取自下而上、逐级推荐的方式，由各省(自治区、直辖市)及新疆生产建设兵团推荐产生候选人(原则上每省推荐2位候选人)，从中产生10名全国教书育人楷模。

三、推选条件

忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，政治坚定，师德高尚，业务精湛，教书育人成绩显著、贡献突出，事迹感人，享有很高社会声誉，具有重要影响力，人民群众公认。

四、活动流程

1.推荐候选人

各省(自治区、直辖市)教育厅(教委)及新疆生产建设兵团教育局推荐候选人。

2.确定候选人

活动组委会对各地推荐的候选人进行认真审核，确定64名全国教书育人楷模候选人。

3.公示投票

人民日报、光明日报、中国教育报刊登候选人名单及简介，教育部门户网站、人民网、新华网、光明网、中青在线、中国教育新闻网、中国教育网络电视台、新浪网、搜

狐网等开辟专题网页刊登候选人名单及详细事迹，面向社会公示，接受群众投票。公示日期从2015年7月25日至8月15日。网络投票时间从7月25日至8月15日。

投票规则

1.点击教育部门户网站、人民网、新华网、光明网、中青在线、中国教育新闻网、中国教育网络电视台、新浪网、搜狐网“全国教书育人楷模推选活动专题”，进入投票系统，按提示投票。

2.每个用户全程限投10票，对同一候选人限投一票。

3.在投票过程中，不显示候选人得票结果。

4.本次网络投票一律免费。

5.本次推选活动坚持群众自愿投票原则，严禁任何单位和个人包办投票、指定投给特定候选人等弄虚作假行为。举办单位设立监督举报电话：010-82296625，监督邮箱：

super@jyb.cn。

公众投票时间: 7月25日0:00至8月15日24:00 4.确定结果

推选委员会根据投票结果和实际情况，从64位候选人中推选出10名“全国教书育人楷模”。

五、宣传表彰

教师节期间，将对10名“全国教书育人楷模”进行宣传表彰。> 全国教书育人楷模推选委员会> 2015年7月24日篇三：2015全国教书育人楷模推选活动启事

2015全国教书育人楷模推选活动启事

为热烈庆祝第31个教师节，大力宣传人民教师教书育人的感人事迹，引导广大教师争做党和人民满意的“四有”好老师，在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚，现决定组织开展2015全国教书育人楷模推选活动。

一、推选范围 曾获得过省部级(含)以上荣誉称号，并在教书育人方面作出突出贡献的各级各类学校教师。

二、推选名额

采取自下而上、逐级推荐的方式，由各省(自治区、直辖市)及新疆生产建设兵团推荐产生候选人(原则上每省推荐2位候选人)，从中产生10名全国教书育人楷模。

三、推选条件

忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，政治坚定，师德高尚，业务精湛，教书育人成绩显著、贡献突出，事迹感人，享有很高社会声誉，具有重要影响力，人民群众公认。

四、活动流程

1.推荐候选人

各省(自治区、直辖市)教育厅(教委)及新疆生产建设兵团教育局推荐候选人。

2.确定候选人

活动组委会对各地推荐的候选人进行认真审核，确定64名全国教书育人楷模候选人。

3.公示投票

光明日报、中国教育报刊登候选人名单及简介，教育部门户网站、人民网、新华网、光明网、中青在线、央广网、中国网、中国教育新闻网、中国教育网络电视台、新浪网、腾讯网、搜狐网等开辟专题网页刊登候选人名单及详细事迹，面向社会公示，接受群众投票。公示日期从2015年7月25日至8月15日。报纸投票日期从7月28日至8月15日(以邮寄日邮戳为准);网络投票时间从7月25日至8月15日。公众可选择填写报纸选票、网上投票两种方式之一进行投票。

4.确定结果

推选委员会根据投票结果和实际情况，从64位候选人中推选出10名“全国教书育人楷模”。

五、宣传表彰

教师节期间，将对10名“全国教书育人楷模”进行宣传表彰。

第五篇：六班书评

六（2）班彭元菊推荐书名：《苦儿流浪记》 内容简介：

《苦儿流浪记》内容简介：雷米是一个弃儿，从小由一个石匠的妻子抚养。他八岁那年，石匠受伤残废，失去了工作。石匠把他卖给一个流浪的卖艺人，从此他和卖艺人带了几只小动物到处流浪。这个卖艺人是个善良的老人，他待雷米很好，教他读书弹琴。老艺人在一次卖艺中，不幸被警察扭送入监狱。出狱后，老艺人又不幸冻死。雷米被一个花匠救去。后来，花匠因一次天灾，花房全部损坏，还不起债，也被送进监狱。雷米只得又去流浪。他遇到许多困难，毫不灰心，最后找到了生身的母亲。

评论：虽然雷米的遭遇十分不幸。但他却始终没有放弃生活。我在看这本书的时候可以学习主人公坚强的生存意志和乐观的生活态度。

六（2）班王子怡推荐书名：《窗边的小豆豆》 内容简介：

《窗边的小豆豆》是20世纪最有影响的作品之一。讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。评论：小豆豆所在的巴学园拥有温馨、快乐的学习氛围。看这本书，就要看巴学园的小朋友在小林校长的带领下参加了哪些有趣的活动，巴学园的每一个孩子又是如何在学校里学习、生活的，这对我有很大的启发。

六（2）班冉奇推荐书名：《草房子》

内容简介：

这是一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑铭肌镂骨，终身难忘的六年小学过日子。六年中，他亲眼目击或直接加入了一连串看似寻常但又催人泪下、撼感人心的故事：少男少女之间毫无瑕玷的纯情，不幸少年与恶运相拼时的凄怨与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在丧生经历中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间虚无缥缈且又充满诗情画意的感情纠葛„„这完全，既清楚又朦胧地呈现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接纳人生启蒙教育的六年。

评论：《草房子》魔力般吸引着我，整本书给了我太多的新的想法，闪耀在每个主人公身上的人性美，使我不禁赞叹这极致的美。《草房子》是一本永远值得我珍藏的书！