师生关系文章：休息一下，马上回来

第一篇：师生关系文章：休息一下，马上回来

师生关系文章：休息一下，马上回来

【导读】

这是一篇读来很轻松的文章，轻松的师生关系、轻松的语言，还有轻松而美好的情感。如果孩子不再惧怕课堂和老师，还有什么比这更让老师感到开心和幸福的呢？其实，这很简单。

（652301）云南省红河州弥勒县新哨镇新发小学　段永祥

下课铃响后，我常跟孩子们说“休息一下”，同时留意他们有什么反应。这几天，每次我这么说完就会有男生接着说：“马上回来！”还有人把两句话连在一起：“休息一下，马上回来！”

连续几天，只要我说“休息一下”，孩子们都会接着说“马上回来”。慢慢地，追随的孩子越来越多，附和的声音也越来越大。当其他教室传出“起立！老师休息”“同学们休息”的声音时，我们班传出的先是“休息一下”，然后是整齐而洪亮的“马上回来”。

今天也不例外，但我没按常规出牌。等孩子们异口同声地说完“马上回来”时，我假装走出教室。快到教室门口时，我一个转身回到讲台，笑吟吟地对正在离开座位的孩子们说：“我回来了，精彩继续！”

他们看着我，不太明白。

我解释说：“你们不是说马上回来吗？所以我就马上回来了，我们开始上课。”

孩子们笑着“啊”地喊了起来。

“请把语文课本翻到第8课，我们继续上节课没讲完的内容。”我一本正经地说，心里早已狂笑不止。

孩子们听了我的话，只好回到座位上，翻开书。

“请齐读最后一个自然段。”

孩子们就真的读了起来。

等他们读完，我说：“休息一下！”然后把耳朵竖直，注视着整个教室。

“马上——”一个孩子说出头两个字，停了下来。

不过，男孩子反应快，有人接下去说：“休息一下，10分钟以后回来。”有了这句，其他孩子纷纷效仿：“休息一下，下午回来。”“休息一下，明天回来。”“休息一下，不再回来。”

我乐不可支地说：“休息了！”用手往教室外指，示意他们出去。

孩子们这才笑着走出教室。

回办公室的路上，还听见他们在念叨：“休息一下，马上回来！”我转过头，他们就改词：“休息一下，不再回来！”声音里浸满了笑。

学校里的铃声一成不变地“丁零”着，只有孩子们的笑脸在阳光中伴着高高松柏树上传来的清脆鸟鸣，蓬勃地绽放。心，因为“休息一下，马上回来”有了新的风景，像看见春天里铺上一层芬芳花瓣被子的草儿，暖暖的。

第二篇：师德文章—和谐师生关系

构建和谐师生关系，从心开始

本学期观看了绿色生态教学，关注和谐师生关系，听了专家的分析后反观我和学生的关系想到了很多。教师应该怎么对待自己所教的学生？应该怎样处理自己与学生的关系？师生关系是教师和学生为实现教育目标通过教与学的交流活动而形成的关系。那么老师改如何教才能让学生愿意学呢？也许一切应该从建立和谐师生关系开始。

一．真诚地交流和关心，亲切互动

作为老师，对学生的所感所想进行了解是必需的。苏霍姆林斯基认为，在教育中必须了解学生的内心活动。他有一句名言：“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”又说：“要公正处事，就必须细致入微地了解每个孩子的精神世界。”

课间的时候和学生聊聊天不仅能够拉近老师与学生的距离也能更好的了解学生发现他们不同的一面。比如我有时候会问问他们喜欢什么东西，多了解他们的喜好也有助于我在教学中使用他们喜欢的事物增加他们的学习兴趣。而且在这个聊天的过程中学生愿意亲近老师，那么师生的感情就在这些聊天中建立起来了，而这种师生的亲切感在课堂中的互动中能够很好的体现出来。

二．尊重学生，相互体谅

要达到师生和谐关系还要尊重学生，有时换位思考一下，很多事情就变得不一样了。

上课拖堂一直是一个老师无奈学生不爱的问题，有的时候由于教学进度或教学内容的要求老师在35分钟内无法完成，而这个教学内容又一定要完成，那么老师不得不占用下课的时间来完成。我首先做到尽可能不拖堂，也一直和学生说我不喜欢拖堂，希望大家配合能好好的顺利地完成教学内容。当然有的时候还是会遇到要拖堂的时候，那么我会采取商量的方式。比如有一次我上一节课的老师由于考试一直拖堂到了我上课的时间，小朋友都在叫：“啊，我们厕所还没上呢。”于是我就让他们上厕所并且给他们5分钟的休息时间让他们喝口水喘口气，在之后的二十多分钟里他们也很配合，但是由于耽搁时间太长，我的教学内容还有一些没有完成下课铃已经响了，于是我就以商量的口气和他们说：“之前耽搁了比较长的时间，我也有我的内容要完成，稍稍拖一点时间好吗？”此时已经是第四节课了，大家也累了肚子也饿了，没想到我说完这句话就看到一个学生在不停的点头表示理解和同意。我很感动，当时我就觉得我和他们是站在一起的，由于我之前理解他们没有下课而给予了他们一些休息的时间那么现在他们也愿意牺牲一点下课的时间来完成学习的内容。

三．自我反思，放低姿态

老师对学生的评价和学生对老师的评价也是衡量师生关系是否和谐的重要一环。我们每天可以反思：今天我表扬学生了吗？都表扬那些学生了？表扬的方法、方式如何？相应地，今天我批评学生了吗？我批评的方法方式怎样？在课堂上我今天发脾气了吗？我除发火之外再也没其它方法可以能更好的解决了吗？今天我解决

师生的矛盾方法是怎样的？„„。表扬对于小学生而言是很重要的，老师的一句表扬可以带给学生很大的动力，这点我已经看到很多，很多时候由于我的一句表扬我马上可以看到学生的喜悦。比如一些学生胆子比较小，回答问题声音一直很小，我会说“你回答的很好，胆子大些，声音再响亮些的话你会说的更棒。”此时我可以看到学生脸上所表现出的想要下次做好的表情。但是我觉得有时候老师的道歉也一样很重要。老师也会犯错，比如有次考卷上有一大题我忘记批了事后我真诚的向学生道歉，并一一修改成绩，有个学生马上就说：“没关系，我们原谅你”。再如有时候老师也会错怪学生，课上做笔记时要求学生划线我正好在一个学生旁边，但由于反光的问题我一时没看清就批评了她说你怎么没划线，学生很无辜的说我划了呀，我仔细一看确实是划了，我马上向她道歉了，我看到她的表情就释怀了。还有课件当中有时难免会有一些小错误，一开始学生会在课上就说出来后来我说上课的时间比较宝贵你发现问题了下课和我说我会改正。果然后来有学生下课了跑来和我说有什么什么地方错了，我觉得这样很好，所谓的教学相长这也是一种体现吧，也说明了他们有很认真的听课。

教育全过程已是师生双方的互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系必将贯穿于整个教育教学过程的始终，在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；和谐的师生使教师所教的内容较易被学生接受也利于创建良好的教学活动气氛。而这一切的开始无论是交流，尊重或是反思都要从心开始，只有心中有所想行动才会跟上。构建和谐师生关系从心开始，从你我开始。

第三篇：《好好休息一下》供电抢修优质服务，无私奉献保供电。

场景布置：一普通家庭客厅，有沙发、茶几、电话、衣架等。主要人物：英华（以下简称华，某供电公司抢修班班长，男，40岁左右）玉芳（以下简称芳，30多岁近40岁，英华之妻）小红（以下简称红，高一学生，英华、玉芳之女）[幕启，雷声、雨声伴着闪电。玉芳从舞台一侧走出。芳：怎么搞的，下了这么久了，还下个不停，都十点过了，做这个抢修班的班长，芝麻那么大的一个官，经常都是搞到深更老半夜的，唉！（坐到沙发上）[轰隆响了一声雷，小红从舞台侧出。红：妈，我好怕，怎么我爸还不回来。（坐在玉芳身边）芳：有什么好怕的，这么大个人了，一会儿你爸就回来了。红：你就那么神，算得这样准。芳：你明天还要上学，去睡觉吧！红：我睡不着，陪你坐一会儿吧！芳：你真懂事！红：（嘿嘿，笑）我怕啊！芳：（也笑）是我夸错你了，你呀！（用手指轻按了一下小红的额头）[叮当，门铃响，英华出场，穿着湿漉漉的雨衣。红：爸！回来啦？华：（脱雨衣、水鞋）你们还没睡呀？雨真大啊！有几个地方的电线都被风刮断了，真危险！芳：（接过雨衣挂在衣架上）谁睡得着，看你累成这样，赶快去冲凉，好好休息一下。华：（从身上把钱包、手机之类摸出放在茶几上）对，听你命令，真得好好休息一下。（转身欲走）红：手机还开着干嘛？（拿起茶几上的手机）电都快没了，关了……（欲关手机）华：（迅速转过身，大声地）别…别关。芳：你干哈？吓人一跳。红：不关就不关，看你那紧张的样。呵……，好瞌睡，我去睡了。（从舞台侧走出）华：（拿起手机看了看又放下）万一公司有什么急事找我，开着还是要好些。芳：好象你是日理万机了，你们公司不是两个抢修班吗？华：（有些不高兴）你说话带什么刺，人家二班刚替下我们，全部人员都正在值班，都还在风雨中哩。芳：有什么事打家里电话不就得了，还开着手机干嘛？华：这就叫双保险，你懂啥！芳：（有些生气）保险保险，又不是单向收费，公司补你多少钱了？华：（气恼）钱钱钱，你就知道钱，我开不开，关你啥事！芳：我就是要关，看你怎样！（欲拿手机）华：你敢！（也想去拿手机）[嘟嘟……，手机响。华：（迅速拿起手机）喂，啊，张主任，您好！什么？全部烧掉了，你大声点，是 哪个学校？我知道了，我们班其他人你通知了吗？我马上就去。（边拿雨衣边说）一中的学生宿舍电线全部被烧了，要赶快去抢修。方：（从沙发上站起，很关注的样子）什么，你再说一遍，是哪个学校？华：（很不耐烦，大声地）是一中。芳：你急啥！去年我们家小红离一中录取分数线差了三十几分，找人去说了都不行，好多领导干部的小孩差了五六十分甚至上百分都可以，这么一个势利眼的学校，你急着去干啥！华：（弯着腰穿水鞋）这是两马事，我不和你多说了。（欲起身）哎哟！（直不起身）哎哟！……芳：（慌张，去扶）你怎么啦/华：我腰好痛…好痛，不能起来。芳：来，我扶你到沙发上坐一会儿。（扶英华坐好后）要不要打个电话给老张，就说你犯病了，不能去了。华：不用，不用，这是老毛病了，又不是一次两次，过一会儿就好了。......如果要获取完整剧本请与本站联系，详情请点击 约稿服务。

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第四篇：孩子休息一下再哭吧暑假班日记

暑假班在温度37摄氏度中开班了。今年我又轮回到小班开始接受新生暑假班了，老早就做好与那些脾气倔强的孩子进行奋斗了，冲劲还是非常足的。我们老师一早从平湖坐班车感到新仓，一进幼儿园，很多小朋友已经背着小书包高高兴兴的走进班中，开始一日活动了，非常的自觉。走进新生班级，此时还没有一个孩子来园，我们两位老师也在教室走廊上静等着孩子的到来。在7点半之后，陆续有孩子过来了，家长们抱着自己心爱的小宝贝进教室后还不忘跟我们老师说说孩子的一些事情，需要注意哪些问题，最后还是很诚恳的跟我们说了句：“麻烦照顾了”。当有家长与我们这么说时，我们两位老师也是非常热心亲切的说：“每位孩子我们都会照顾好，请你放心交给我们。”看着孩子这么的哭闹，很多家长起初是不愿离开教室，一直陪在旁边，这样的做法其实给我们老师增加了很多的麻烦，最后我们分三批把家长全部请出了教室。这时的教室炸开了锅，有的哭，有的闹，还有上窜下蹦的，闹的实在让人烦心，有机灵的孩子第一时间就想到了要去开教室门出去，而我当机立断马上挡住门口不让孩子逃出去。站在那里的我又是被孩子拉，又是打，有的还在面前吐，真的是什么事情都有，还几次真像放弃，这个暑假班真的无法待下去了，后来又想想看既然开始了就没有后退的路，凡事只能坚持了！

很多孩子在一个半小时候放弃了吵闹，偶尔看见别的孩子哭会触景生情吵几下，基本很快能够收住。在吃午饭时，孩子们经过一番教导，让他们坐在座位上自己吃饭，很多孩子都能做到，可能是上午哭累了吧，所以午饭吃的特别香。想起早晨还有家长和我们老师交代自己孩子吃饭不好，最好帮忙喂一下，再看看现在这种情况，我觉得孩子在家都被大人宠着所以常这不行那不行的，其实他可以做的很好，只是大人没给机会。现在要过集体生活了，应当试着自己动手吃饭，这样才能更快适应幼儿园的生活，对孩子的发展来说也好。

午睡又是哭闹狂潮！孩子们很排斥进午睡室睡觉，情愿待在教室里坐着也不进去，我们老师只能像捉小鸡一样一个个拎进去，虽然有一阵哭闹，很多孩子都是在“我要妈妈来……爷爷在哪里……”的话语中哭睡着的。总算有那么一会儿是让人清静了，烦了一个上午，连老师都快支撑不住了，天气这么炎热，孩子只是吹着电扇睡觉，实在是难为他们了，条件还是非常艰苦的。而我们平湖教新小班的老师，来回赶着这11天的班，也非常的不容易，只能说不仅在为幼儿园奉献，也是在磨练自己，相信这一个月后可以得到自己想要的“收获”。

起床后的孩子似乎是有点适应了，基本没几个哭闹了，大家都能安静的坐在小椅子上看电视，个别几个孩子还是哭着跟着老师问着那些相同的问题，而我们老师一遍又一遍的回答着，真是闭着眼睛都知道他下句话要说些什么了，这一天就这么的过去了，当放学后，孩子们看着自己的爸爸妈妈爷爷奶奶来接他们了，又笑的像花一样的奔过去，开心的和家人走了，家长也不忘跟老师说句：“老师，您辛苦了。”的确，这一天都快把我们的全部精力榨光了，真期待孩子们明天能好一些…………

第五篇：离开就不会回来的励志文章

毕业三年，阿泉终于决定辞掉着名搜索网站的JAVA工程师的工作，打包行李离开北京。阿泉从JAVA的助理做到工程师，薪资从实习时的两千，飙涨到两万，他从地下出租室搬到了有阳光的楼房里，但是他依然在这座城市里找不到归属感，他可以花两千块去听一场音乐会，可以和朋友到国贸三期吃一次烛光晚餐，俯瞰不夜城市的灯火，每当此时，他心里总是充满忧伤，这座城市没有一盏灯是为他而亮。

恋爱五年的女朋友因为户口与房子，在泪流满面的告白后跟着一名北京郊区的拆迁户走了。女友说，她不想自己的孩子生下来没有户口，打不了疫苗，上不了学。她不想像候鸟一样，随着房东的变化一次又一次地搬家。阿泉无话可说，他不甘心因为外在的因素结束这段感情，可是这些外在因素又是他致命的软肋。接下来的日子，阿泉不再坚定最开始的信念，他偶尔会冒出为什么要留在北京的想法，随后便是一番纠结与挣扎。

春节，阿泉租了一辆车回家，带着北京烤鸭，家乡的亲人与同学对阿泉的“衣锦还乡”表现出一种怯意与热忱。阿泉笑得不自然，他没有告诉朋友，其实在北京，他是没有资格买车的，他更不好意思说出，这辆车是租的，根本不是公司配备给他的坐骑。

春节回来后的第二个月，阿泉接到舅舅的电话要来北京看病，让阿泉在医院拿个专家号，阿泉有些哭笑不得，“拿个专家号”，家里人从来不知道，阿泉生病是不舍得去医院的，而是自己依照症状到药店买药。碍于父母的面子，阿泉彻夜排队，终于拿到最后一张专家号。在回程拥挤的地铁上，舅舅有了怨言，哟，你这回家都能开车，在北京城倒不能开车了。阿泉闭上眼，阿泉不能告诉他，因为要陪他看病在公司请假，阿泉的工资每天要被扣700块，阿泉也不能告诉他，为了陪他看病，阿泉要把手上的工作完成，已经熬了两个通宵，阿泉不能告诉他，他在北京，连只宠物狗都不如，阿泉什么都没有说，他只能假装睡着。

送走舅舅之后，阿泉发起了高烧，在租住的房间里，阿泉昏睡了两天，他实在没有力气爬起来烧水吃药，阿泉想家，想父母，想哭，但是他烧得连眼泪都没有了。

大病初愈，阿泉回到公司，接踵而至是他生病期间积压的工作，没有人过问他的病情如何，没有人问他是如何度过发烧的日子的。大家都忙，耳边不时有人要求阿泉做技术支持。阿泉抬头看了看外面阴霾的天气，他突然想结婚了，要两个孩子，养一只苏牧，陪在父母身边，一家人在一起。阿泉哑然失笑，他之前觉得自己是一只雄鹰，觉得只有在大城市才有属于自己的天空，而现在，他觉得自己只是一只小小鸟，他开始想念小巢。年轻时，他希望逃脱父母的羁绊，他之前要逃离的，而现在，他是如此渴望。

阿泉回到生他的三线海滨城市，凭着在北京的工作经验，阿泉进了一家不大的科技公司，对于阿泉来说，这家公司无法与在北京的公司比肩，但是，这并不意味着没有机会，随后的一年里，他的能力与行业视野使他很快崭露头角，他不但是公司的技术大咖，随着业务的熟悉，他开始涉猎公司的管理与发展，他一步一个台阶，两年时间成为公司副总。20xx年阿泉带领工作团队开赴北京，他要与之前的老东家签一份合作协议，那间熟悉的办公室，之前从没有机会发言的阿泉成为主角。会议之后，阿泉与老同事吃饭，他们依然抱怨着雾霾、堵车、高房价，但是他们改变的是对阿泉的看法，阿泉不再是逃离北京的一个懦夫，而成为众人口中最勇敢的人。

阿泉开始觉得，每个人都会有自己的归属，雄鹰需要辽阔，燕雀只恋旧巢，这并不存在对与错的问题，也不存在高与低的问题，而是选择适合自己的。阿泉很庆幸，他听从自己的内心，选择了最适合自己的。