会计核算新年工作思路

第一篇：会计核算新年工作思路

2012年会计核算管理方面的工作思路

进一步修订和完善核算规程，加强会计基础工作，提高会计信息质量。

1、会计基础工作水平，反映的是一个企业整体财务工作水平，公司财务部从统一会计核算口径着手，出台了多项经济业务的核算办法。今年我们根据审计意见，制订了《代收代缴职工水电费核算规定》，根据企业实际修订了《差旅费管理办法》等。提高会计基础工作水平是一项永无止境的工作，我们将随着企业生产经营的发展，针对财务核算实际过程中的问题，及时规范会计核算操作流程，修订相关规章制度，会计基础工作常抓不懈。

2、深入生产现场，组织相关人员，有针对性地对有关经济业务进行调研和写实，充分发挥会计的主观能动性，真实地了解和核对经济业务事项，正确使用会计科目，准确反映各项经济业务实质。

3、加大发票真伪查询力度，防范企业财务风险，避免给企业造成不必要的经济损失。取得发票人为发票第一责任人，必须对自身所取得的发票进行真伪查询，并进行签名确认，审核会计进行抽查，确保原始入账依据的真实性。

4、加强月度、季度会计信息质量考评，提高会计信息质量的准确性。会计信息质量考评与员工绩效挂钩，督促会计工作人员增加工作责任心，认真、仔细地处理经济业务，提高会计信息质量。

第二篇：会计核算工作思路

会计核算工作思路要点

一、以会计信息有效性为导向，以会计准则与财务制度为框架，建立健全各业务会计核算体系, 不断完善各业务会计核算方法，提高核算效率。

主动提前了解各业务线信息需求以及预算与财务分析等财务管理信息需要，根据业务发展各类信息需求，按照预算考核和分析需要，遵循会计准则与中信会计政策，制定业务核算办法，优化核算流程，设计核算明细科目，做好数据积累，进一步确保会计信息的及时性、正确性与有效性。

二、公司日常核算质量控制。

（一）总部本级核算质量控制

目前营业部客户资金在总部集中核算，营业部自有资金收付也很大部分是通过总部核算，总部自身的自有资产及费用在整个公司还占了较大比重。因此，搞好总部本级日常核算工作对于整个公司会计核算质量的控制具有重要意义。

1）进一步完善总部本级各核算岗位职责，从各岗位工作责任、工作强度、工作复杂度、工作压力、工作潜力、工作效率等因素, 妥善配置各岗位合适的工作量。各岗位要积极主动完成本职工作，同时要加强大局意识，克服本位主义，提倡自动补位；

2）把好凭证编制、报表编制以及其他财务数据统计提供关，把 好数据复核关；把好各类账务核对关。

3）各岗位以各岗位日常工作为切入点，加强各岗位与各营业部 财务人员的日常工作联系与沟通，提高服务意识，切实主动帮助营业部发现问题、解决问题。当然，这需要总部财务人员具备良好的服务意识，同时也需要总部所有财务人员进一步提高自己各项业务水平，避免以已昏昏使人昭昭。

（二）营业部日常核算质量控制

1、加强会计核算检查辅导，通过持续不断的检查辅导和整改纠错，提升会计核算质量与效率。

1)检查与辅导分片包干，检查与辅导并具，差错与纠错并重。包财务制度（规定）送达辅导、包核算方法辅导、包整改纠错辅导；

2)按月度检查计划与检查重点，统一检查标准、统一检查项 目、统一检查方法、统一检查结果处理；

3)建立会计检查工作报告；

4)建立会计核算差错事故或先进经验（方法）管理库制度，将会计差错或先进案例通过分类整理，分析归纳，或总结经验教训，对所有财务人员进行警示或启迪。

（二）加强会计核算学习培训，进行会计核算业务测试。学习培训形式以自学为主，通过建立相关知识库或制定学习业务书籍的形式来引导学习；学习培训的效果用业务测试来检验，从而最终达到促进财务人员会计业务能力提升的作用。

测试内容：会计准则、公司会计政策、会计报表编制、税法、监管统计报表编制、公司财务制度（含涉及财务的业务制度、规定等）

以及其他需要掌握的知识技能。

三、按财务报告内部控制指引要求加强财务报告内部控制，确保报告的真实、完整，防范财务报告风险。

第三篇：商会新年工作思路

XXX商会2016年工作总结及2017年工作思路

2016年，XXX商会在上海市浦东新区工商业联合会的关心指导下，在镇党委、镇政府的坚强领导下，在商会班子成员和会员单位的共同努力下，以打造“亲商、安商、稳商”为目标，在助力航空城建设上抓落实，在加强自身建设上下功夫，在服务商会会员上求创新，各项工作稳中有进。荣获浦东新区优秀基层商会。《推进“浦东XXX启东产业园”，创新服务非公企业转型发展》的做法，被评为上海市工商联十大创新奖和浦东新区统战工作优秀品牌。

一、围绕“两个健康”主题，突出统战性，加强政治引领。今年来，商会认真贯彻《中国共产党统一战线工作条例》要求，围绕“非公有制经济健康发展和非公有制经济人士健康成长”主题，深化以“守法诚信、坚定信心”为重点的理想信念教育，引导非公经济人士坚定发展信心，坚定改革信心，弘扬创新精神、弘扬工匠精神。一季度，组织商会班子成员学习习总书记在“两会”参加民建、工商联联组上的讲话精神，强化政治意识，深刻领会习总书记“三个没有变”重要论述。二季度，邀请新区工商联副主席王林祥作《增强理想信念，依法诚信经营》辅导报告。帮助商会成员深入理解习总书记关于保持“亲、清”的政商关系的重要论述。围绕企业承担社会责任，多渠道、多层次、全方位地推进光彩事业共募集捐款多少万元，并为西藏江孜县教育局捐款增长率基金10万元。落实统战性要求，年初完成了商会管理归口的调整工作，由经（农）办主管调整为党建办主管，商会秘书长和秘书处也作相应调整，实现了党委明确的“归口调整服务不调整，人员变更工作不间断，力量加强标准要更高”的工作目标。队伍建设上，四季度推进基层商会联络员队伍的调整，联络员队伍由原先的7人加强为目前的12人，一线商会工作落实力量得到加强。

二、围绕“两个高地”战略，突出经济性，助力航空城建设。围绕区委、区府提出的“打造民营企业高地和创新创业高地”战略部署，对接航空城建设目标，先后组织三批商会会员，共58人次，赴福建宁德、西藏江孜和深圳佛山考察，拓宽工作视野，学习兄弟商会的好经验。紧贴党委政府明确的“有所为、有所不为”总方针，领会“主动对接、蓄势助推、腾储空间、和谐稳定、党建引领”20字原则，对照新党委政府16项重点工作，在产业调整、减量化工作和促进社会和谐稳定方面，主动作为、全力助推。先后配合党委政府完成67家企业的清拆、转移工作，22家的产业结构调整，完成企业清洁能源替代3家，推进浦东XXX（启东）产业园实质动作，完成16家企业的签约入驻。

三、围绕延伸服务手臂，突出民间性，加强自身建设。结合工作归口调整后，突出商会秘书处的职能作用发挥，加强自身建设。今年是换届年，商会积极参与，做好新区工商联换届工作，推荐区工商联代表6名；配合做好了区、镇党代表、人大代表和工会代表的推荐工作，共推荐各类代表91人次，确实把政治觉悟高、参政能力强的非公经济人士选进来，不断提高参政议政的受众面和影响力。同时，以日常工作为平台，狠抓常规工作落实，今年，共发展新会员11家，收缴会费21万元，组织会员单位体检110人次。

2017年，XXX商会将紧紧围绕镇党委政府确立的“高举一面旗帜、坚持两条主线、对照三类标准、用好四大资源、打造五型城市”工作标准，围绕中心，服务大局，主动适应经济转型发展新常态，主动服务改革发展新局面，主动对接航空城建设新机遇，团结和凝聚全镇广大非公有制经济人士融入“航空城”、参与“航空城”、助力“航空城”、重点做好以下工作。

一是紧扣党委中心工作，全力助推航空城建设。2017年是航空城建设的起步展开之年，商会要围绕中心，主动作为，围绕航空城规划落实，主动思考“商会在航空城建设中如何定位？如何作为？”；要积极推进启东XXX产业园有建设，引导企业“走出去”发展，帮助企业实现产业转移与升级；引导企业向内挖潜，积极融入航空城开展，实现政府引导、企业投资、社会参与的共建共享，做航空城建设的参与者、促进者和见证者。

二是紧扣明年基层换届工作，推进基础工作的落实。围绕商会的换届，推进原商会联络员队伍的解聘与党建指导员兼任商会联络员工作的落实，确保基层商会工作有人做。认真开展会员单位基本情况大调查，把会员情况搞准确，为换届工作做准备。按新区工商联要求，严密组织基层商会换届工作，确保把热心商会工作的代表选进班子。加强会费管理，制定《XXX商会会费管理作用办法》，确保会费的使用合规合纪，做到会费取之于会员，用之于会员。积极做好新会员的发展，不断壮大商会组织，认真开展各项服务活动，努力把XXX商会建设为“和谐之家、服务之家”。

XXX商会 2016年12月29日

第四篇：教研室工作总结和新年工作思路

励精图治谋发展 开创教研新局面

罗田县教育局教研室

二○一一年，我室在教育局的直接领导下，坚持以科学发展观为指导，以提升教育教学的科研内涵为目标，以提高教学质量为宗旨，以课程改革为重点，以实施素质教育为核心，不断加强教育科研、教师培训，深化质量评价和教学评价研究，认真履行研究、管理、指导、服务工作职能，全面促进了我县基础教育的协调发展。

一、课程改革——深度推进

纵览2011年全年工作安排，不难发现“深入农村、深入基层、进入课堂，围绕课程改革，针对课堂教学、专题研究、校本教研等积极开展调研活动，举行课改实验（或专题研究）成果展示交流活动，参加课改实验成果展示交流活动，参加基层学校的校本教研活动”等构成了2011年教研工作的关键词。这也是我们目前以课程改革为中心，开展教研工作的主要模式。

从2003年小学开始进入课改起，到2009年高中阶段正式实施新课程，我县的课程改革已经涵盖了整个基础教育。课程改革工作取得了突出成绩，但也出现了一些疲软，如何进一步推进，经过调研，我们提出了“六抓”：一是抓基础，即课程改革方案的充实完善；二是抓关键，就是抓住教师培训环节，不断提高教师专业水平；三是抓动力，即校本教研，不断提高教研工作的有效指导和实效；四是抓中心，牢牢抓住课堂教学这个中心环节不放松，上好每一节课；五是抓难点，即校本课程的开发和实施；六是抓保障，即进一步完善评价机制，从而顺利、有效地推进课改工作。

在具体的推进策略上，我们突出了“三个注重”：

1．注重经典理论与丰富实践的对接，开掘实践创新潜能

年初，我们向全体教研员推荐《中国教师最需要的新理念》丛书和中央教科所所长袁振国的专著《教育新理念》，要求教研员认真研读。教研员根据倡议，制定了全年的研修计划，通过学习体验到教育理念的精髓，感悟到教育理念的真谛，领悟到教育理念的魅力，从而发现了在新的教育理念引领下多姿多彩的教育教学画卷。为了推进高中新课程改革，我们组织高中骨干教师和高中各学科教研员一道，共同编写了《高中新课程·学法指导》和《高中新课程·教学大视野》两本课改指导书籍，供全县高一新生、教师和家长阅读，是引领我县高中课改实践的好读物。

同时我们努力使教研重心下移，摈弃书斋式的研究，提高理论对实践指导的针对性和有效性，学用结合，学以致用，让课改理论与教师鲜活的实践亲密接触。全体教研员带着先进的教学理念进行教学视导，与老师一起听课，结合具体课例，开展研讨，让经典理论与教师的教学实践相互对接。一年来，教研员与教师进行的互动研讨达一千多次，较好地引领了教师的专业发展。如今，老师们已经习惯了用新课程理念审视、分析自己深刻独特的体验感受，能自觉关注日常教学中鲜活生动的教育故事，并且与同伴或学生的交流互动越来越深刻，对教育教学实践越来越珍视，实践创新的潜能得到了有效开掘。

2．注重校本培训与自主发展的对接，积聚教师发展后劲 在现有条件下，校本研训是教师提高专业水平的最通过扎实有效的培训夯实教师可持续发展的基础，在校本培训的支持和指导上，我们尤其注重校本培训与教师自主发展的对接。培训的着力点：致力课改新理念的确立，以观念的有效转变实现行为的切实改变；致力教学方式的转变，以多种方法灵活恰当地运用寻求教学的实效；致力课程资源开发能力的提高，调动教师投身校本课程开发的积极性和创造性，形成“教、研、训"一体化的机制，促进青年教师的成长，培育骨干教师，推出名特优教师。

一年来，我们在校本研训指导上采取的相关策略主要有：典型示范，以点带面；智慧碰撞，互动对话；案例剖析，透视细节。校本研训直面课改中的现实问题，有针对性地进行解读探讨，分析把脉，并不断反思，吸纳创新。不断激发、激励和激活，促进教师自主发展，彰显个人风格，勇立潮头，不懈探索，在尝试中丰富自己的积淀，在反思中提升自己的境界；广泛吸纳，取百家之长；精于选择，走自己的路。

3．注重学术研究与特色凝聚的对接，彰显学校办学风格

确立新的理念，形成新的方式：研究即工作，教学即研究；问题课题化，研究微格化；复杂问题简单化，简单问题具体化。着力加强学习型研究型群体的建设，充分发挥同伴互助在学校创新发展中的作用，凸现柔性化组织的功能；深化课题研究，抓住核心课题，做足文章，以鲜明的方式与策略加强课题研究，凸现教育教学的特点；加强整合，深度开发，用好资源，以校本课程的开发为突破口，寻求切实提高师生素养的举措，凸现办学个性特色。

二、常规工作——亮点频出

“研究、指导、管理、服务”是教研室的常规工作，充分发挥工作职能，把最常规的工作做好做实，做出特色，做出亮点，是我们孜孜以求的目标。我们始终把“落实教学常规，强化过程管理；指导教学研究，提高教师素质”作为常规教研工作的重点，着力落实“四个坚持”：

一是坚持以新课程实施为导向。

落实教学常规就是要扎扎实实地按新课程要求、以新课程实施为导向做好日常教学工作，使课程改革健康稳步发展。为此，我们始终要求学校认真执行新的课程计划，开齐开足课程。为避免课程改革表面上轰轰闹轰轰烈烈，实质上走过场，搞应付的现象，年初对过去制订的《课程改革实施计划》和《学科课程实验计划》进行完善，对全学期的实施工作提出了明确的任务、要求和进度目标，每学期的开学初都要对全县各中小学校常规教学，从备、讲、批、辅、评等几方面进行检查、督促和指导，大力推动和规范了学校教学与教研工作的开展。

二是坚持以过程性管理为重点。

为了强化教学常规过程性管理，促进教学常规工作规范、高效进行，我们不断完善“教学教研常规管理实施细则”，建立和实施教学常规定期检查与不定期抽查相结合制度，切实规范备课、上课、听评课、作业布置与批改、评价等常规教学工作，围绕过程管理切实做到了“五抓”。

⑴抓备课，提高课堂教学水平。有课必备、按课时备课是教学常规管理在备课环节上的基本要求，也是我们一直坚持的一项教学工作规范。抓备课就是要重点解决备课的有效性、针对性和实用性的问题。我们不断创新备课形式，注重教学反思，把“备教材、备学生、备学法指导、备作业”作为重要环节来抓，强化对新教材的研究，克服备课过程中的形式主义和照抄照搬教案、教参的现象，严禁以教参充当教案或无教案上课。大力提倡教学反思，认真开展听、评、议活动，使教师在教中学、学中研、研中教，循序渐进，共同提高。

⑵抓讲课，提高课堂教学效率。课堂是实施素质教育的主要阵地，是课程改革的关键和核心环节，课堂教学是教学理念与方式改革的核心所在。改革课堂教学，就是要在优化教学过程、提高课堂教学效率上下功夫，使课堂既能充分体现新课程的要求，充满情趣，具有生机活力，又能保证知识容量足够，2 使双基落实到位，使教学效率不断提升。各学科教研员深入课堂进行诊断式评课，指导教师改进教学方法，引导教师在课堂教学中将“生活性、发展性和生命性”作为价值追求，将“自主、合作、探究”作为课堂教学的主要教学方式，集中精力，聚焦课堂教学，提高了课堂教学的效率和质量。

⑶抓评课议课，规范作业布置与批改。

我们要求学校领导、教师每学期听课不得少于《罗田县中小学教学教研工作评估细则》（罗教[2006]8号文件）中的规定的节数。教师听课不能只限于模仿，更不能出于完成任务，应付了事，或只听不评。教师听课要善于学习他人课堂上的精彩之处，对遗憾和不足提出改进建议。评课要做到“知其然”，更“知其所以然”。同时，制定了相应的制度，规范教师的作业布置和批改。要求老师在布置学生作业时要本着轻负高效的原则，精心设计，分层布置，同时注重作业批改的及时性与鼓励性，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。

⑷抓评价，加强教学质量监控。

为更好地适应素质教育新形势对教学常规管理的新要求，小学部在每学期一轮次的教学视导的基础上，从2009年春季学期开始对全县各中心小学及县直小学开展教学质量抽测工作。视导、抽检和调研工作以研究性、互动性和指导性为主，教研员深入基层，深入课堂，增加随机听课的次数。通过听课、座谈、问卷调查、检查资料等方式全面了解学校的教学情况，及时反馈评价结果，努力提高学校的办学水平和教学质量。2011年6月29日，又对全县小学六年级学生素质发展情况进行了检测。检测范围涵盖面大，涉及语文、数学、品社、科学、英语、音乐、美术等七个学科，全县小学六年级3811名在藉学生接受了检测。检测结果及时向全县通报，进一步坚定全县各小学和广大教师提高教学质量的决心和信心。

为了加强对高三教学质量的监控，共组织了3次教学质量检测，并及时召开了教学质量分析会，为今年高考胜利奠定了基础。今年我县高考在去年的基础上，又取得重大突破:600分以上人数为46人，一本上线386人，二本上线1251人，本科上线2588人。在全市高中教学工作会上，我室获得了“黄冈市高中教学质量优秀指导奖”。高

一、高二教学工作也稳步推进，达到了预期目标。

⑸抓指导，提高教学和管理水平。为了提高学校教学管理水平，今年加强了教学视导，并且特别强调在视导过程中坚持“三个结合”：一是业务指导与职业道德教育相结合。有些教师课堂教学存在很多问题，教学质量不高，主要原因是不安心工作，职业倦怠严重，精神状态不佳，他们教学只是为了完成任务，应付差事。对于这些老师我们不仅仅从业务上进行指导，同时也从教师的职业道德，工作精神上对他们提出要求。二是业务指导与总结、推广经验相结合。在教学视导过程中特别注意总结教学效果好的教师的教学经验，帮助他们从理论上进行升华。对先进的教学管理经验注重推广，如，严家坳中学在近一两年由一个中考成绩倒数的学校一跃成为全县的先进学校，我们认为他们的一些作法值得别的学校学习，于是在视导过程中及时向那些薄弱学校推介。三是业务指导与学校教学管理相结合。学校的教学质量的高低不仅仅与教师的业务素质和敬业精神有关系，学校的教学管理也至关重要。所以在对教师进行业务指导的同时，对学校的教学管理工作也非常关注，总要与学校领导一起分析教学管理上存在的问题，探讨解决的办法，使教学管理更加合理科学，更能调动教师的积极性。

为了加强高中教学管理，落实常规工作要求，本高中部对全县高中学校进行5—6轮视导，视导突出重点学校，即一中、育英高中、三里畈高中和骆驼坳中学。结合各校的实际情况，确定重点学科或重点环节，进行解剖式调研，帮助学校找准问题，共同商讨解决问题的办法，确保教学工作的有序进行。为切实帮助老师提高课效，听完课后，总要及时评价，精心指导。对于视导中发现的问题，采取集中反馈或个别交流的形式，及时进行交流，要求 3 限期改正。

为深入贯彻《规程》、《纲要》的精神，提高幼教教学及管理水平，幼教部今年秋季对我县各级各类公、民办幼儿园进行了一轮全方位视导，对幼儿教育教学管理状况进行了认真的总结，总结了好的经验和做法，剖析了幼儿园教育教学管理过程中存在的问题，提出了指导性意见。

三是坚持以教师的发展为依托。学校教学质量的提高必须依靠教师，以教师的专业发展为依托。为了使教师的专业水平得到迅速提升，我们采取了如下措施：

①加强学习，提高素养。

指导各学校制订出长远发展规划，建立教师的业务理论长效培训学习机制，通过多种途径与方式组织切实有效的学习活动，培养和提高教师的业务修养，以及现代教育教学理论水平和科研素质，鼓励他们向学者型教师发展。

②开阔眼界，更新理念。

倡导教师多读书、读好书，引领广大师生开阔视野，更新理念，增长才干，促进各项工作创新发展，调动广大师生广泛参与，自觉加强理论和业务学习，努力拓宽知识领域，丰富知识储备，坚持学以致用，学用结合，深入地研究和思考一些问题，提高做好实际工作的能力。

③开展活动，提高能力。

围绕教师的专业发展重点开展了以下八类活动：

一是讲课达标活动。学校是基本的组织单位；促进教师的专业发展是最基本的出发点；优化课堂，提高课效是最根本的目的。

二是教学开放活动。乡镇中心小学面向本区域的学校和老师精心组织好教学开放日活动。既为优秀小学教师提供展示舞台，又为一般小学的老师提供教学示范。

三是全县小学教学开放活动。以县直学校和课改成绩突出的乡镇农村中心小学为主要依托，开展全县规模的大型教学观摩活动，组织全县各小学教师代表来校学习，充分感受校园文化氛围，观摩优秀课堂教学，参加教学互动研讨，交流课改经验。活动结束后，各乡镇又迅速在各自的区域内举行类似活动，进一步向村小辐射。这种活动每年一次，一共举办了十多次。从今年开始，我们决定为条件成熟的农村中心小学提供展示的机会，四月份三里畈小学就成功地举办了“践行新理念，建设新课堂”大型教学开放活动，全县各乡镇、县直各小学共派出了两百多名教师参加活动，取得了很好的效果。

四是青年教师达标课活动。以学校为单位组织，以青年教师为主要讲课对象，以新上岗教师为重点，每周一节。九月份组织全县小学青年教师优质课竞赛活动，一百多名青年教师报名参加，经层层选拔，最终16位教师参加县级总决赛，实验小学丁玉英、义水学校柴丽娜分别获得小学高、低段第一名。

五是中老年教师优秀课堂教学展示（竞赛）活动。主要对象为40岁以上的各学科中老年教师。今年秋季，全县小学40岁以上的中老年教师共600余参加了讲课比赛活动，经层层选拔，28人参加县级比赛，王金海等三位教师获得了语文组一等奖，张林静等四位老师获得了数学组一等奖，廖武书等四位教师获得了科学组一等奖，王菊环等三位教师获得思品组一等奖。这一活动为一大批优秀的中老年教师提供了展示平台，极大地激发了中老年教师的教研活力。

六是“送教下乡”和“校际交流”活动。继续在不同层级区域（县、乡镇）内开展“送课下乡”和“校际交流”活动，进一步壮大骨干教师队伍群体，充分发挥骨干教师的专业引领作用，发挥他们的专业优势和带动作用。今年共组织此类活动9次，参与活动的学校十几所，教师两百多人。广泛多维的交流互动，活跃了教研氛围，促进了城乡之间、学校与学校 4 之间的共享共进。

七是教师四优评比活动。教学论文、案例（包括教学叙事）、优质课、优秀课件评比是促进教师专业成长的有效载体，通过系列评比活动，促进教师提高教学技能和水平，培养了一批优秀教师。今年各学段、各学科共组织四优评比活动十一次，一千余名老师获奖，其中280余名教师获得市级奖，110名教师获得省级以上奖励。

八是教师业务培训活动。通过组织教材培训、聘请名优教师讲学、开展课堂教学观摩研讨等活动，促进全县教师队伍素质的整体提高。一是加强了对教学骨干的培训。今年组织了两次全县性大型培训活动：全县初中教科室主任培训会和全县初中教研组长（备课组长）培训会，从工作职责、教育理念、角色定位上重点培训，得到一致好评，效果较好。二是加强了对新教师的培训和指导。着力创造青年优秀教师脱颖而出的机制和环境，为要求上进的青年教师提供机会和舞台。对近年分配的新教师进行听课指导，加强调查研究，现场指导教学，有目的地开展“传”“帮”“带”活动，促进广大年轻教师茁壮成长。三是加强了对中老年教师的培训与管理。通过开展四十五岁以上教师赛课等活动，激发广大中老年教师的热情与干劲，使他们立足本职，正确面对现状，克服自身不足，努力为学生尽职尽责，为青年教师树立榜样，为中小学教育继续作贡献。

四是坚持以学生素质发展为旨归。

围绕学生素质发展，每年都要组织一系列兴趣活动。如今年举行的主要活动有： ①学生作业评价现场会。

②中、小学、幼儿园书法、绘画竞赛活动。③配合省市教研室组织的“小作家杯”中小学作文竞赛活动和全国中小学生英语能力竞赛活动。

④初中学生实验操作比赛。⑤专题实践活动。

⑥小学生智力竞赛活动。

⑦初中语、数、外综合能力竞赛活动。

丰富多彩的活动不仅巩固了课堂所学的知识，更重要的是锻炼了学生的多种能力，开阔了学生的视野，张扬了学生的个性，使得学生的创新思维和综合素质得到较好的发展。

三、教育科研——异彩纷呈

2011年，是罗田教育科研工作继续前进的一年，指导思想进一步明确、工作目标进一步强化，管理机制进一步规范、评价方法进一步科学、研究特色进一步彰显，课题研究成果丰硕，异彩纷呈。具体表现在以下几个方面： 1.目标校本化

经过不断的探索与改革，我们基本上从过去那种“假大空”的课题研究的困局中走了出来，课题再不是由上级教育主管部门或教育科研院分派，也不是那种按照学校办学水平与规模平摊，而是由学校、教师根据自身发展和教学需要确定课题，课题来自于课堂、来自于学生、来自于学校、来自于教师本身，具有切入点小、针对性强、实用性大、研究成效好等优点，深受学校老师们的欢迎。

课题研究与课堂教学紧密结合，在教学中研究课题，在课题研究中提升专业素养。全县承担第二轮“一校一题”研究的各中小学，重视课题研究，在中期验收检查中，我们发现:各课题组均以课题教学为中心，以学生的发展为目的，以教师的专业成长为目标，研究轨迹清晰，成果丰富。平湖乡除了完成县市级课题实验工作外，还在全乡开展了“生本理念在课堂”的课题研究工作，取得了很好的效果，形成了“以生本教育为目标——-课堂教学为载 5 体——个人研修为行动——集中评价得结果”的教学模式；骆驼坳中学、胜利中学、白莲中学、匡河中学将个人研修与互帮互学结合，学科组开展小课题研究学科组开展小课题研究形成系列。胜利中学《农村初中综合实践活动课程如何利用地域资源进行有效开发》、大河岸中学《初中生物教学与农业生产生活实际的紧密结合》课题，结合本地和本校的实际确定的。

2.管理规范化

经过这两年的摸索，我们对课题管理无论是方式与方法，还是机制与评价标准都发生了很大的变化，在管理机制上，进一步规范了课题研究的档案管理、强化了资料的积累与过程的检查、并且注重了结题后的成果应用与推广，从根本上克服了以前那种开题时轰轰烈烈热情满怀、研究过程无人问津自生自灭、结题时东拼西凑应付了事的被动局面。过程检查、考核、评价已经成为我们的重中之重。此举极大地规范了课题研究的常规化常态化。

各学校健全了教科室工作，除了少数小型学校外，其他各中学、中心小学以及部分条件较好的完小都按要求成立了教科室，配齐了教科室干部，把课题管理纳入了教科室的主体工作之一。课题档案目录清晰，资料充实，分类科学，比较符合要求。

3.方法科学化

过去的课题研究往往是只注重结题时的结果，既不重视过程，更不讲究方法，许多课题往往是坐在办公桌前杜撰的结论，敷衍塞责的现象十分突出。如今，我们改变了过去那种评价结题的办法，加强了过程管理和科学方法的引领，课题视导中比较注重与实验教师面对面地座谈，进行科学方法的指导与引领。现在，许多优秀的实验教师明确了实验的基本方法，使课题研究落实在课堂。实验中学、义水学校、凤山中学、八迪河中学、白庙河中学、李婆墩中学、黄岗庙中学、匡河中学学校的课题多从学科教学切入，实验紧扣课堂。实验目标明确，在自创模式上各有特色。

4.方式特色化

通过课题评估检查，我们发现：各学校的课题研究特色初步显现。实验中学校本研训分“必练模块”和“选练模块”，既注重教师基本能力训练，又注重教师专业发展；平湖中学校委会一班人，用讲座形式培训教师，从建设师资队伍、更新教师观念、提高课堂教学艺术、创新教育思想的角度进行全面培训，组织教师学习黄先辉校长撰写的《建设一支高素质的教师队伍》，并开展大讨论；双凤坳中学、黄岗庙中学、严家坳中学围绕“教学研究课题化，课题研究课堂化”这个中心，大力培训中青年教师，打造精英团队；九资河中学注重编写校本研训教材，如《相片制作技术》《课件制作技巧》《乐器》《戏剧知识》，从不同层面为教师充电；三里畈镇中心校编写教育科研培训资料，如《如何开展问题式校本教研》《如何开展主题式校本教研》《如何开展专题式校本教研》等，同时从报刊中摘录学习资料，统一设计校本研训活动策划卡、教研组分组活动记录，有力地推动了全镇中小学的校本教研。三里畈初中、双庙中学形成了自己的独特模式：“制定方案——岗位练兵——典型引路——搭建平台——走进课堂——加强反思——勇于创新”。

5.引领专业化

注重培训骨干教师，发挥本校骨干教师的带头示范和专业引领作用。实验中学骨干教师每期要求讲一节示范课，然后学科组讨论寻找问题进行研究，课题研究中的骨干教师带头讲研究课；凤山、九资河、白庙河、大河岸、胜利、黄丝铺等中学建立骨干教师外出培训档案，凡外出教师学习归来必讲汇报课、谈心得体会，把外地经验带回家；三里畈初中建立骨干教师引领模式“示范——引路——提高——超越”灌输一种“学我者死，创我者生”的理念。

重视“教学反思”，培养教师研究意识。三里畈镇、义水学校、实验中学、实验小学要求教师主动审视和分析自己在教学中所做出的行为及由此产生的结果，每期写一篇教学反思，研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念、教学行为和教学效果。古河中学、北丰中学、凉亭河中学把教师的教学反思进行交流，形成了一种新的教研模式。

6.平台多样化

本着精简、优化，高效、优质的原则，继续办好《罗田教育科研》杂志。特别是“教研员专号”，全室教研员人人结合自己的工作实际，撰写稿件并互相修改，针对性、实用性特别强，具有很好的指导作用，全面地展示了我室教研员的科研水平和风采，在全县教育系统引起了较大的反响，得到了教育局领导的一致好评。

办好“罗田教育科研网”，组织教师和教研员积极为网站提供优质稿件，参与网站的审稿、文件上传、资料的转载与积累，及时更新网站内容。罗田教育科研网已经成为全县中小学教师专业成长的好帮手，展示教育科研成果的好平台。

成功地组织第七届全县中小学教师教育科研成果评选活动，推介了优秀教师的优秀教研成果，展示了优秀教师的科研精神与风采，发现了热衷于教育科研的青年教师，为培养新的科研骨干打下了坚实的基础。积极配合各部室的常规工作，参与各部室各学段的课堂教学技能比赛、学生知识与能力测评等工作，坚决做到任劳任怨，兢兢业业，让各部室领导放心。

创造性地组织了首届全县教育科研骨干笔会，让优秀的科研骨干集体亮相，面对面地交流教学心得，交流参与教育科研的感受与困惑，在轻松愉悦的环境中分享彼此的教育教学成果，深受与会者的珍视和褒奖。

7.成果实效化

各中小学都能够按照教育局的中心工作开展课题研究，以“优化课堂，提高课效”为契机，引领教师开展研究，提高教学艺术。实验中学以课程改革为目标，以教学问题为突破口，借助“四步互动”课堂教学模式的探索，全面提升教师素质和教学艺术，着力打造特色模式：“创设情景，教师导动——自主合作，师生互动——提升感悟，双向互动——巩固运用，互动升华”；义水学校在课堂教学中注重与个人研修结合，建立校本研训个人记录本，全面展示个人论文、案例、教育叙事、反思、课改日记、自学笔记，并从中挑选优秀篇目结集交流；白庙河中、大河岸中学、匡河中学学把“优化课堂，提高课效”作为主线，制定个人研修计划，自学与教学观念、方法配套；凤山、双凤坳、落梅河等中学分学科组开展“优化课堂，提高课效”教学比武和教学评价活动，促使教师改变观念；李婆墩中学围绕“优化课堂，提高课效”做文章，先征集教学中存在的问题，然后形成个人的研究课题再放入教学中研究解决，并通过普通话比赛、讲课比赛、教案比赛一系列活动全面提升教师素质，提高课堂教学效益。同时涌现出了程新意、杨波、黄先辉、徐金奎、王新淼、南晓苏、陈念石、王双鹏、樊贵良、丁哲、童海刚等老师的多篇研究文章在县、市、省及国家级教研杂志、报刊发表。实验工作的初步效果比较明显。

四、发展设想——务实可期

新一年的工作思路可以概括为一句话：围绕一个中心，搞好两个服务，提升三个水平，落实四个重点，实施八个策略。

“一个中心”，就是要继续“深入推进课程改革，全面实施素质教育”。“两个服务”，一是继续为教育局行政决策服好务，当好参谋；二是要为教师的专业发展和学生的素质提升服好务，发挥推动和促进作用。

“提升三个水平”，一是要提升教研活动水平。珍惜有限的教研资源，重视教研活动的前期策划和后期延伸，提高教研活动组织水平，实现教研活动的多重效益：首先要有教育效益，能解决新课程实施中的难点问题，能改变教师的教学观念和教学行为，有利于发挥教师参与的主体性，教师受益面较大。其次要有社会效益，教研活动要能受到学校和教师更多的支持和欢迎。最后，还要讲经济效益，用同样多的钱做更多的事，以同样多的人做更多的事，做同样的事却能发挥更大的作用。二是提升课程实施水平。要从课程改革理念的高度看待学 7 科教学改革，提高对教学行为的反思、评价、指导能力。在改革过程中时刻保持清醒的头脑，善于抓住一些普遍的教学现象和问题，深入思考，把问题转化为研究课题。切实提高自身的研究能力，包括现象观察、找准关键、正确归因、开展实验、总结提升、资源整合等能力，指导和帮助基层教师开展校本教研。三是提升自身生存和发展水平。提高教研工作效率。以学习完善自我，以有为争取地位，以合作获得成功，以成功提升影响。

“四个重点”即“研究”“指导”“服务”“管理”。

落实教学研究，重在突出以下几点：①继续聚焦课堂，研究新课程背景下的教学规范，提高课堂教学的有效性，继续发现和推广“轻负担高质量”典型，引导教师提高课堂教学效率，减轻学生过重的课业负担。②研究制定新课程背景下的小学教学管理的规程，开展“教学过程改进行动”，大面积提高学校的课程实施和教学管理水平。③重点研究各学科课程标准，开展部分学科教学质量监测试验。

落实教学指导要切实做好以下工作：

 ①帮助教师正确解读课程标准，领会教材编写意图，把握教学要求。②深入基层，在调查摸底的基础上，着力培育各方面的典型，总结他们的成功经验，以榜样的“现身说法”引领课程改革向纵深发展。③通过“网络教研”“空中课堂”等途径，帮助乡镇学校教师提高新课程实施水平，促进基础教育的均衡发展。

落实教学服务就是要搭建平台、开发资源、促进共享。①大力推进校本教研，促使更多的教师参与各类教研活动，提高自身的专业化水平。②搭建和扩建教师交流和展示平台，让一线教师有更多的学习和研讨的机会，开展四优评比活动，开展教师教学风采展示活动，让更多的青年教师快速成长。

落实教学管理指的是：要配合行政、强化自身、引领基层。实施七个策略：（即“七抓”）

1、抓教学视导

要提高教学质量，没有秘密武器，只有常规武器。所谓常规，就是教学必备的环节，也就是每个教师日常工作当中必须做的事。常规教学既要“视”，更要“导”，把准“视”的范围，加大“导”的力度，并且将重点做好“导”的文章。教学常规视导检查，还要突出“常规”，既然是“常规”，也就不存在事先打招呼的问题。常规检查不能流于形式，不能只重数量，不重质量。教学常规检查要真正起到促进课堂教学效益、提高教学质量的目的。

2、抓课堂教学改革

我县课改已覆盖了从小学到高中整个基础教育，取得了显著的成绩，但是课堂教学的问题还很突出，有些学校和教师是“以不变应万变”，你的课标和教材尽管变，我的教学理念和教学方法就是不变。今后相当长一段时间，我们要继续扩大“优化课堂，提高课效”的成果，继续关注课堂，通过指导校本教研、通过深入课堂听课评课，通过组织一些教研活动，达到改造低效课堂，提高课堂教学有效性，最终实现优质教学的目的。

3、抓校本教研

校本教研活动是提高教学质量和教师素质的有效途径。过去的教研工作取得了成绩，但问题仍然很突出，以前有不少的学校把教研工作当作是走过场、装门面、应付检查的工作，没有真正起到改进教学、提高教师的作用。今后我们要明确校长是校本教研的第一责任人，要加强校本教研工作，要继续完善县、片、校的教研网络，充分发挥中心教研组的作用。教研员（包括乡镇教研员）要多深入基层，深入教研组搞教研，做到“从群众中来，到群众中去”。深入基层搞教研，总结基层先进教研工作经验，发现苗子，推出名师。

4、抓教师业务培训

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望的在教师。各学校要舍得在教师身上花钱，要把教师培训当作教师的一种福利。只有教师的整体素质提高了，才能为学校的可持续发展打 8 下坚实的基础。要改革培训方式，提高培训质量，确实使教师学有所获。

5、抓“四优”评比。

“四优”评比是快速提升教师专业水平的有效途径，能促使教师关注自己的教学实践，并将实践中独到的深刻感受与体验，感人的教育教学故事通过理性思考加以整理，形成有价值的文字，与他人交流共享。过去做得最好的是三里畈镇，不仅参加的人次多，而且质量也比较高。

6、抓备课改革。

备课是常规教学工作的首要环节，是提高课效的前提。备课改革的目的首先是要解放教师的时间，把教师从繁重的抄写无用教案的无聊劳动中解放出来，引导他们把更多的时间和精力集中到研究课堂教学上来，变重在研“教”为研“教”“学”“练”并举。

7、抓教学质量抽测

进一步改革对学校的评价办法，加强质量监控，寻求形式多样的测评办法，努力追求测度和信度。

第五篇：委派制模式下的会计核算工作思路

委派制模式下的会计核算工作思路

会计核算是企业重要的管理工作，加强对企业会计核算工作的领导与管理，是企业领导必须重视的问题。近几年来，我国的会计工作本着服务于经济建设和改革开放的宗旨，注意更新观念、转变职能、完善体制、变革方法，取得了巨大成绩，特别是通过改革企业会计核算制度，及时制定并实施了《企业会计准则》和行业会计核算制度，初步实现了会计核算模式的转换和与国际会计惯例相协调，有效地保证和促进了经济建设和改革开放。随着建立社会主义市场经济目标的确立和措施的落实，对会计核算的管理模式和会计信息质量提出了新的、更高的要求，为此，汽运集团公司新一届领导班子决意对本公司现行的会计核算机制进行改革，为加强企业集团母公司对下属单位（分公司、子公司，下同）会计系统控制而实行会计主管委派制，委派会计主管负责下属单位的会计核算工作，掌握下属单位经济业务运行的第一手资料，充分的了解下属单位经营管理者的行为信息；由集团公司进行直接委派，使会计人员摆脱依附地位，更好地行使会计监督职能，达到保证会计信息真实准确，维护企业健康发展的目的。

一、企业现行会计核算机制中的弊端

二○○一年七月汽运集团公司进行了第二次企业改制，国有股从绝对控股变为相对控股。会计机构的设置也发生了很大的变化，集团公司为更进一步地加大控制权，撤销了下属单位的会计主管，下属单位采用经费报销制度，会计人员在公司总部集中上班，所有的会计事项进行集中核算。这种模式虽然有一定的优势：降低电算化硬件、软件费用和会计人工成本。但片面强调会计核算的服务功能，弱化了会计的监督功能。

1、代理记账式会计核算人员与下属单位生产经营严重脱离，使得会计核算人员的职能变成盲目地将下属单位经费报核员提供的原始凭证输入电脑，产出报表的机械工作。

2、会计监督工作的缺失由于会计核算人员远离生产经营单位，在经济事项发生的过程中不能及时有效进行会计监督。虽然有规定会计核算人员发现原始凭据不合法、不合理时应退回不受理，但因多种原因造成事后监督也流于形式。

3、会计信息严重失真由于集团公司对下属单位经营者侧重以利润考核为重点，使得某些经营者为了完成利润考核指标而人为操纵利润，当利润指标难以完成时，推迟成本费用的入账；当本年利润大大超过指标时，截止一些收入来年入账；更有甚者违反财经纪律，采用欺上瞒下的手法，私设小金库。

4、会计组织结构不清晰会计核算人员集中在集团公司计财处，作为一般科室人员，而经费报核员归属下属单位管理，会计核算人员与经费报核员之间行政职能理不清，会计责任不明确。

二、企业实行会计主管委派制的优势

实行对下属单位会计主管委派制，是汽运集团公司根据国家试行会计委派制的思路，为加强企业集团母公司对下属单位会计系统控制而作的一种新尝试，其主要优点

1、健全会计组织结构，强化会计核算职能在集团公司设立

独立职能机构——会计核算中心，将企业的财务管理与会计核算职能分开，财务管理主要负责整个公司资金的预算、筹集、运用与分配，制订相关财务规章制度，检查和督导会计核算工作。会计核算中心具体负责整个公司会计事项的核算工作，制订各单位会计核算细则，负责委派会计主管人员的学习和工作考核。明确规定各单位会计主管与各单位负责人一同对本单位会计报表的真实性、合法性、完整性负责。

2、有利于对企业生产经营进行全过程的监督和管理由会计核算中心下派到下属单位的会计主管具体负责下派单位的会计核算工作，由于是零距离的接触，会计主管更加及时、清楚了解单位的经营活动，对第一手资料有着感性认识，能充分提高其对原始资料真实性、合法性的判断能力，可对生产经营过程进行实时监督。

3、能够有效地摆脱会计人员与单位之间的依附关系，使会计人员的工作相对独立会计作为一种管理活动直接依附于企业，会计人员作为企业的一员，与企业存在着利益和职业上的依附关系，这势必造成会计监督的不力，而会计主管委派制会消除会计人员与企业在经济利益上的共同关系，能够独立地工作，能够依法大胆地抵制企业的不合法行为，使会计工作进入一个良性的循环。同时，被委派会计主管人员利用会计信息为下属单位领导提供预测和决策依据，直接参与各项经济管理活动，真正起到参谋助手的作用，促进企业经营管理水平的提高。

4、集团公司新置远程版会计软件，下属单位会计均使用同一软件，有利于集团公司会计核算的规范化管理。同时审查数据保存方式的安全性、合法性，防止出现非法修改历史数据的现象。有效的内部控制体系是电算化系统正常运行的保证。

三、委派制模式下会计核算同时需要做好以下工作

委派制模式下会计核算较原先的集中核算无论在机制上还是在实际操作上都是一次大胆的突破。但要保证会计信息的真实完整，还需要良好的内控环境，健全有效的制度来保证。

1、良好的内控环境内部环境规定单位的纪律与架构，影响经营管理目标的制定，塑造单位文化并影响员工的控制意识，是实现内部控制的基础。会计核算工作不是闭门造车，它所依赖的资料来自企业生产经营的各个环节：从物资的采购到存货的管理；从存货的领用到销售货款的回收等等。良好的内控环境是做好会计核算的重要保证。

2、坚持会计规范化程序操作会计核算是对单位生产经营活动进行连续地、系统地记录、计算、分析，定期编制会计报表，这就要求会计核算工作必须遵循会计核算原则、制度和方法。同时加强会计监督，特别是对原始凭证的审核与监督，总结审核原始凭证方面的经验，从整体上提高判断识别的业务水平；建立健全单位内部的制约制度、稽核制度等，从制度上防止原始凭证不真实、不合法、不准确、不完整的现象发生。

3、加强对委派会计主管的相关考核集团公司会计核算中

心对委派的会计主管制订相关的考核制度。一是要建立定期考核制度，对委派的会计主管进行考核是建立高素质会计队伍的有效措施，每年对委派会计主管进行一次“德、能、勤、绩”四方面的考核，进

行一次执行法规法纪、廉洁勤政和业务水平的考核，建立业务考核档案，作为其被任用、晋升的依据之一。二是要建立定期培训制度，不断提高业务素质。三是建立委派会计人员的定期轮换制度、述职制度和监督制度等，以加强对委派会计人员的管理。四是报告制度。具体可分为定期报告制度和重大事项报告制度。定期报告制规定委派会计主管每月就相关的会计报表事项作出简要分析报告；重大事项报告制规定委派会计主管对所在单位发生的重大问题必须及时报告。会计核算中心作为委派会计主管的管理机构对报告中反映的问题及请示，应根据情况及时作出口头或书面答复。对委派人员知情不报或故意隐瞒、遮掩的，会计核算中心应根据有关规定严肃处理。

汽运集团公司实行下属单位会计主管委派制，是加强企业集团内母公司对下属单位会计系统控制而作的一种尝试，从目前来看，仍有一些不成熟的地方，但我们认为，在企业集团内部实行会计委派制，是加强会计系统控制和监督的有效途径和方式，而且通过理论的探讨和实际工作中的不断摸索和总结、完善，会计委派制必将在实际工作中发挥更大的作用，有助于解决当前企业会计工作中存在的一些问题，全面提高会计信息质量。

二0一二年八月二十日