第一篇：隔河头中学关于先进班集体
隔河头中学关于先进班集体
及三好学生、优秀学生干部评选办法的通知
各班：
为激励学校树立典型，按照《青龙满族自治县教育局关于评选三好学生、优秀学生干部和先进班集体的通知》及隔河头总校《关于隔河头总校先进班集体评选办法的通知》通知精神，结合我校实际特制定《隔河头中学关于先进班集体及三好学生、优秀学生会干部评选办法的通知》，望各班认真领会执行。
一、评选范围：
1、优秀班集体：全校所有班级。
2、三好学生：全校学生。
3、优秀学生会干部：各班班级干部、团干部及学生会干部。
二、评选条件：
1、三好学生：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，关心集体，尊敬师长，团结友爱，乐于助人，初步树立起正确的理想信念和世界观、人生观、价值观；具有较强的社会责任感；有优良的道德品质和健康的心理素质；模范遵守和执行中学生守则、中学生日常行为规范以及学校有关规章制度，具有文明的行为习惯。学习成绩优良。身体健康，坚持锻炼身体，有良好的卫生习惯，体育课成绩优良，《学生体质健康标准》达到良好等级以上。具有创新精神和实践能力，积极参加社会实践和公益活动。
2、优秀学生干部。德才兼备，具备三好学生的各项条件，积极参与各项集体活动，配合学校和教师主动开展管理工作。善于调动同学的积极性，发挥模范带头作用，在学校和班级中，勇于创新，成绩突出。在师生中有较高的威信。
3、先进班集体。有政治坚定、团结协作、以身作则、联系群众的班组织核心和积极上进、乐于助人、遵纪守法的集体观念。有朝气蓬勃、文明健康的良好班风。有刻苦专研，奋发向上的优良学风。积极开展健康有益的社会实践和文明科技活动。经常开展体育活动，《学生体质健康测试标准》
集体达到合格。班风向上，健康文明，全班同学积极上进、乐于助人，崇尚科学，遵纪守法。班级干部团结协作，以身作则。有良好的卫生习惯，教室、责任区卫生良好。能圆满的完成学校交给的各项任务。
三、指标分配
三好学生、优秀学生会干部每班各报两名，学校择优秀向上推荐。
四、评选程序：
1、优秀班集体：
（1）凡参加评选优秀班集体的班级由班主任向学校提出申请，填写申请表及申报材料。
（2）学校根据平时班级考核对的有参评班级排名。
（3）学校领导打分：其中教育处占40%；总务处占10%；教学处占10%；学校领导打分40%。
2、优秀学生干部、三好学生：
（1）各班由于班主任提名或学生推荐。
（2）学生投票。
（3）班主任择优向教育处推荐。
（4）教育处走访各班学生，并根据以往学生表现打分，择优上报总校。
五、评选表彰：
学校向总校推荐三个先进班集体，总校向教育局推茬一个。获得优秀班集体的班主任享受同级先进班主任待遇。
学校择优向教育局推荐市级三好学生1名、县级三好学生3名；市、县级优秀干部各1名。
六、评选时间：
各班要在2013年12月16日上午12点之前将优秀班集体申报材料及各班优秀学生干部及三好学生申报表上报教育处，文本、电子稿各一份。过期按自动弃权处理。
隔河头中学
2013年12月14日
第二篇：隔河头中学校车安全演练通知
隔河头中学校车安全演练通知
各处室、随车照管员、校车司机：
为了校园的安全，以学生“安全第一”，切实保障师生的人身安全为宗旨，预防校车安全事故，根据学校工作排，定于2013年10月12日在在我校内进行校车安全演练，相关人员必须高度重视，按时参加。
隔河头中学安全工作领导小组
2013年10月8日
附：校车安全演练方案
第三篇：2007—2008学先进班集体三好学生
2007—2008学县“先进班集体”“三好学生”
“优秀学生干部”名单。
三好学生
中学
顺昌一中：
陈芷睿、高建焘、廖赫笠、王
昊、王
乐、杨艺帆、陈懿林、刘珏萍、王彦杰、李
喆、沈艺萍、王梦微、高
群、李思涔、胡永成、王家伟、许蔚元、孙运涵、马宇剑、周堃、唐仁杰、黄
曼、苏昌梦、唐叶萍、王
灏、孙建捷、刘
喆、卢雨洁、李雅婷 顺昌二中：
郭可伦、瞿燕清、周思君、陈固炜、林
艳、纪涵潇、叶培阳、郑清秀、王江权、舒
黎、吴玉玲、高
艳、肖晓华、饶谢华、叶广树、应显珏、张嘉玙、郭
晶、蔡春婷、俞德林、陈
聪、范文翔、刘运涛、李和阳、高婧婴、卓婕蓉、钟燕红 民族中学：
李金燃、余
翠、雷丹婷、阙玉婷、王晓娟、杨李月、刘
源、王泽宇、朱
海、肖
娴、宋
敏 实验中学：
纪丹霞、张
俊、雷九财、刘洪银、胡文丽、余艳婷、曹
静、潘学良、高姗姗、陈亚华、毛丹华、刘淑平、张丽兰、林雅君、肖
静、谢丹丹、余鹏飞、郑晓云、周文、吴宜荣、郑
岚、陆
珍、邱雅琴、余雅琪、洪美琴、温晓敏、高晓欢、余
霞 仁寿中学：
刘绍林、叶
晗、李
露、余
佳、连智雨、丁
倩、赖诗洁、范文凯、张李凉、吴耀珍、张 乐、阙迪佳 洋墩中学：
苟
华、俞胡泉、施连杰、吴京琳、杨诗羽、侯雪贞、梁
超 埔上中学：
刘梦珍、林
辰、叶水生、范
琪、林志鹏、罗诗宇、李宇楠、邹丽丽、陈
旭、许
颖、林星伟、卢榟薇、刘雪琴 大干中学：
吴晓雪、谢
嫔、黄圣兰、李
豪、许 扬、张志超 陈
娟 连诗銮、罗嘉豪、詹吴敏、林少君 郑坊中学：
张丽媛、张畹清、叶畹永、张佳丽、张
健、吴林玲 元坑中学：
蔡子巍、王淑祯、叶思雨、陈心瑜、林璐瑶、叶
莹、廖亚婷、张奕杰、肖雪琴 洋口中学：
蒋文秀、陈志鸿、张
翌、江旭丽、王新成、黄李恩 际会中学：
林
倩、舒
婷、雷燕婷、祖佩瑶、余逸男、吴宗雄、谢敏霞 建西中学：
杨
静、邹泽航 大历中学：
艾丽梅、周颖、高
航、魏启顺、魏佳琪 岚下中学：
张贤丹、陈雨苹、刘
婕、谢欣湄、吴功辉、范露璐、余
航、龚文海、范丽娟、靳淑雅、张婉欣、廖
灵、吴文惠、张巧英、江彦馨、王
靖、叶超权、王浩祥、谢
园 高阳中学：
严
沁、连占江、黄旭初、李世凉、詹
璇、张
郡、张思遥、李健健、胡美娟、詹倩文、袁
燕、范森荣、李林丹、杨佳瑶 金桥学校：
林
成、应水华、高大伟、阕顺梅、连进泉、吴晓芳、陈玉萍、林
浩、钟智斌、李成凯、应娟娟、袁
野、张
艳、肖
雨、刘明鑫、黄飞龙、邱道澄、叶
雪、王思思、邓秀成、赖请锋、陈 莹、应梦凌、谢 薇、俞和锟、陈章杰、何丽娟、徐溟浩、周丹莉、廖荣贤、周铖、张
浩、叶谢萌、陈
勤、林
茜、邹
畅、叶文凤、张艳洁、郑顺航、谢重琳、葛 娟、林冰清、罗作湍、葛梦旖、江教林、吴
慧、陈钟连 正生书院：
游佳沁、黄
凤
小学
实验小学：
赖 萍、郑灵芝、林楚啸、余名伟、张思蕾、孙安琦、李睿杰、郑宝鑫、张子薇、于智超、陈哲彦、黄儒翊、许书涵、涂 滕、马鋆懿、陈旭凡、邓颀杭、陈睿婷、游倩雯、付 钰、林 昊、陈昊翔、谢言逸、张珏莹、余培健、赵哲锐、林兰婧、李夏菲、肖 睿、张慧玲 双溪中心小学：
林亨炜、张楚涵、徐
梦、陈文倩、黄施羽、黄琳双、邓晨欣、陈
雪、许昊翔、陈诗洁、陈雪朦、高基源、唐天赐、林高寒、叶
靖、杨肆征、张邱莉、林诗钧 水南中心小学：
赖林晖、钟玉鑫、吴靖媛、刘丽敏、胡梦莎、林欣彦、谢文昊、缪絮雯、葛
琪、林嘉月、靳羽东、赖诗晗、叶光杰、林云珠、顾金华、张是玲、汤
雯、兰程敏、肖林辉 仁寿中心小学：
付艺涵、刘梦凡、刘雅芬、何灵芳、钱嘉敏、周刘燕、廖文超、江仁茂、李佐君、许
颖、刘宗杰、李
娜、张明玉、吴雄兰 洋墩中心小学：
林
琪、朱泽林、陈景荣、李松浩、叶
贝、范子宇、李忠杰、温予婧、陈
梦、吴雅茹 埔上中心小学：
胡锦圣、陈
曦、吴爱梅、雷文杰、林
浩、吴伟文、林恩平、吴炳倩、陈恩慧、林锦泉、苏静如、温宝卉、杨艺红、祝文坤、陈土娟、王文杰、邓
嵘、杨倩雯、谢志晗 大干中心小学：
许静云、范慧敏、杨胤凰、曹童俊、刘凌云、周蕊、陈春琴、冯婉蓉、林诗明、罗玉兰、林晓洁、杨顺捷、郑美玲 郑坊中心小学：
吴
倩、曹宗浩、张
璐、邱莉雯、余大文、廖婧文、卢丰毅、李铌敏、郑诚杰 元坑中心小学：
谢梦瑶、饶岚芳、林
慧、廖文静、汤冰璇、邹
逸、廖张瑜、李之郁、吴语诗、蔡惠霞、蔡宗宇、詹秀颖、叶诗怡 洋口中心小学：
王凌凯、黄婕茹、张雨竹、江倩萍、雷
威、谢文昌、徐若忆、兰木萍、张
恬、汪津津、雷陆影、林礼荟 际会中心小学：
冯欣喆、陈
颖、苏郑凯、高
峰、吴年杰、陈美玲、雷文佳 建西中心小学：
余昌溟、林志洛、陈丽娟、朱
虹、袁家玮、傅佩琦 大历中心小学：
黄翌璇、扬鸿宇、邹
逸、徐文倩、高
为、施紫瑶、陈艳萍、陈美英
岚下中心小学：
高鑫浩、黄
颖、罗炜嘉、范永芳、林德辉、罗 娟、谢 颖、魏 敏、吴振文、高婷莉、夏婵媛、高思乔、任紫颖、吴咏馨、黄良伟 高阳中心小学：
余延铮、林慧琴、余
丹、冯紫薇、李
想、刘钰琛、汪子红、张家建、李悦悦、郑攀宇、张治琪、张
蕾、罗歆瑶、陈伟杰、潘佳雯、李忆莲
优秀学生干部
中学
顺昌一中：
王舒欣、冯思瑶、吴璐阳、叶方舟、梁紫含、吴仲岩、黄俊伟、陈相如、陈佳伟、张闻达、杨陈辰、柴振东、黄旭锐、张惜缘、黄晓寅 顺昌二中：
李文婷、宋维雯、陈顺达、胡梦珲、姚建国、范颖如、杨育花、兰梦云、林静思、危年娟、张韵颖、江靖翔、邱宇骅、朱丽艳 民族中学：
朱文凤、谢志恒、刘
璇、兰晓梅、梁凯亮、郑文秀 实验中学：
王丽娇、钟云涛、翁
顺、沈美娟、高文秀、邹丽琴、吴春萍、张莹于、李德文、夏 翔、张雷清、邓 蓉、罗
燕、钟凤玲、宋智勇 仁寿中学：
吴淑媛、胡亦辉、阙晓佩、王
杰、吴思敏、许欣荣 洋墩中学：
陈晓雅、陈宗曦、颜
新 埔上中学：
苏梦君、谢文倩、白雪、黄仰东、胡东梅、杨柳青、邹凌云 大干中学：
何碧珍、吴可忧、连
璐、赖美辰、张燕玲 郑坊中学：
余世玲、伍林萍、张万超 元坑中学：
胡胜平、詹小莹、叶丽巍、游美珍、吴鑫茹 洋口中学
卓燕晶、林 鑫、张斯航 际会中学：
兰天齐、舒雅婷、苏
琦、廖文洁 建西中学：
陈炎辉 大历中学：
徐
卉、庄
园、魏耀文 岚下中学：
谢淑婷、谢晨静、陈荣威、范冬梅、危苏平、谢梦洁、黄
龙、叶文秀、唐芸洁、吴艳平高阳中学：
刘
婷、李
娜、范雯霜、谢兴发、谢晨影、连建杭、李
楠 金桥学校： 吴梦琳、肖婷婷、陈建华、余
杰、应凯杰、黄祥凯、张
冰、吴建辉、廖凯莉、金晓姗、徐
萍、连文杰、林
杰、卢宇红、陈允平、任华夏、康晓霞、许鹏飞、廖洪春、张亮亮、张美娣、谢心婕、张
婷、黄春水、张亚婷、小学
实验小学：
郑诗晗、周舒扬、杨依凡、叶可馨、叶嘉弈、王
洁、聂晓萱、周建伟、余名轩、黄清植、吴昕茗、陈
婧、余延丰、靳世越、黄子欧、黄可欣 双溪中心小学：
刘叶琳、郑琪薇、黄薪荣、陈如佳、卢靖琦、梁佳颖、黄靖雯、林遹晟、余静雅、李佳昱 水南中心小学：
谢瑶卿、林
晨、周梓城、张清玲、林佳慧、兰文辉、叶思羚、谢扬清、吴
悠、雷佳敏 仁寿中心小学：
王思琪、杨
艺、郭灵薇、胡桂洁、丁舒慧、王子璇、王向荣 洋墩中心小学：
王文静、范奕洁、庄欣甜、余楚楚、廖雪健 埔上中心小学：
肖含芳、张
丽、王竹赢、叶智阳、吴惠琳、陈森翔、肖自翔、陈若影、吴静文、胡沛尧 大干中心小学：
谢明晶、谢
尧、廖陈倩、冯永婕、邱
璐、阙慧茹、陈晓玲 郑坊中心小学：
杨
楠、余佣诚、官文秀、曹思悦、叶畹昊 元坑中心小学：
杨梦婷、张自微、陈梓怡、陈苍宏、杨建轩、肖子晔、王九龙 洋口中心小学：
李俊滏、祖心悦、吴景文、缪立君、肖元琪、陈
洁、陈伊媛 际会中心小学： 曹蔚圻、潘
苑、祖家琪、徐清涛 建西中心小学：
林偲雨、李华城、黄 硕 大历中心小学：
叶紫婷、张骄华、魏孟泽、吴
桐、丁谢奇 岚下中心小学：
谢敏翔、谢舒怡、魏思华、谢惠敏、夏婵娟、梁炜君、池惠敏、魏语颜
高阳中心小学：
练
晴、范艳琳、杨文艺、罗颖妍、周玉琳、罗楚楚、谢文杰、吴秀锋 正生书院：
张世美
先进班集体
中学
顺昌一中：七年（5）班、八年（1）班、高一（4）班 顺昌二中：八年级六班、高二（5）、高三（7）民族中学：八（1）
实验中学：07秋幼师、高二（2）仁寿中学：七（1）洋墩中学：八（1）
埔上中学：七（6）、八（6）大干中学：七（4）郑坊中学：八（2）元坑中学：九（4）洋口中学：九（3）际会中学：八（2）建西中学：七年级 大历中学：九（2）班
岚下中学：八（2）、九（2）、九（8）高阳中学：八（3）、八（5）金桥学校：高三（11）、高三（7）
小学
实验小学：五（4）、六（1）双溪中心小学：六（1）、五（4）水南中心小学：五（5）、六（5）仁寿中心小学：一（2）、二（1）洋墩中心小学：二（1）
埔上中心小学：三（1）、土丰小学五年级
大干中心小学：富文小学三（1）、大干小学一（1）郑坊中心小学：二（2）
元坑中心小学：五（2）、谟武小学二年级 洋口中心小学：五（2）、沙墩小学五年级 际会中心小学：六（1）建西中心小学：六（2）大历中心小学：六（3）
岚下中心小学：五（1）、郭城小学三年级 高阳中心小学：一（2）、张墩小学一年级 正生书院：五年级
第四篇：河南理工大学先进班集体申请书
自强不息 奋发向上
料先进班集体申报材
学院：测绘学院 专业班级：测绘12-1班 二零一四年十月
自强不息 奋发向上
班级简介
我班系河南理工大学土木工程学院09级岩土09-1班，是一个由37人组成的大家庭。其中党员3名，预备党员4名，入党积极分子14名。
岩土09-1班以班长宋连杰、团支书马杰为领导核心，组建了一个政治坚定、团结协作、以身作则、密切联系同学的学生干部领导集体。在2011年荣获“河南省先进班集体”称号。
我们虚心学习，我们勇于实践，我们坚持科学理论与身体力行相结合，逐渐摸索出一条适合我们自己的成长之路——结合自身专业特点，奉献社会，深入校园，服务大众。班级各成员都积极向上，意气风发，怀着对知识的渴望，怀着对梦想的向往，怀着对生活的热爱，怀着对生命的关爱，朝着共同的目标努力奋斗。虽然37个孩子来自不同的地方，有过不同的生活环境和经历，有着不同的性格和特征，但一年的时间里，大家彼此建立了深厚的友谊，成为了一个团结奋发的集体，每个人都最大限度的释放着自己的能量，每个人都为班集体的荣誉不断地增添光彩。
自强不息 奋发向上
班级建设
一、班风建设——博观约取,厚积而薄发，支持宽容，团结而凝聚
1、组建班级管理核心——班委会，充分发挥班级干部的模范带头作用。
在班委会的组建中，我们采取的是“自主报名，公开竞选，教师监督，结构微调”的原则。在班委会第一次工作会议上要求全体班级干部要以身作则，无论是在学习、工作还是道德操守上要保持高标准，能够起到带动全班的作用。在班委会的带领下，我班在年级的量化考核工作评比中名列第二名。
为加强班级民主化建设，班长宋连杰提出了“代理班长”的构思。使每位同学都有机会亲身感受班长一职的重要性，充分了解班级工作的开展和实施过程，亲自参与到班级建设中去，提高了每位同学建设班级的责任感，并且锻炼了每位同学的工作能力和交流能力。
2、无规矩不成方圆——各司其职，竭力维护班级制度
班委会的每个成员都有自己的分工职责，在定期班会上对各自所负责的工作进行总结和计划。班长的班级日志，记录着班级集体活动情况；团支书的团日活动日志，记录着我团支部组织开展的一系列团日活动情况；学习委员的上课出勤统计表，记录着全班学生的上课出勤、缺勤情况；宣传委员的班会记录，记录着每次班会召开的时间、地点、主题和内容以及对近期工作的开展情况和总结；生活委员的班费账本，记录着班集体每一次班级经费的收支情况；文体委员和组织委员的活动记录，记录着班级每次活动的时间地点和活动的具体分工情况。
二、学风建设——博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
1、在大二一年的学习成绩考评中，文化课全班平均成绩81.29分，并且无一人不及格，通过率100%
2、英语四级通过25人，占67.57%，六级通过3人，计算机二级通过10人。
3、组织开展学习经验交流会，实行成绩好带动成绩差的“一帮一”方案，让全班所有同学都能建立起良好的学习态度，有一种学习的荣誉感，努力建设学习型班集体。
4、在辅导员的带领和组织下，实行课堂出勤率制度，提高大家的学习积极性。在越来越临近考研的紧张氛围下，我班在辅导员的带领下，统计有考研意向的学生，并且追踪调查，适当的开展有关考研的课题或者交流会，提高大家的考研积极性。
三、舍风建设——心灵因情感和真挚而美丽，寝室因和谐和包容而温馨
积极开展形式多样的寝室文化活动，让寝室成为大家休息的温馨家园和心灵驿站。
自强不息 奋发向上
通过宿舍文化建设，让彼此有了更多思想的交流和融汇，每一个寝室都有自己的特色文化，在和谐的文化氛围中深厚了友谊。班级里每个寝室都是优秀的，每个学年都有宿舍通过努力获得“星级宿舍”的荣誉称号，其中竹8#448荣获五星级宿舍。大家在奖励中得到激励，在激励中更加奋发。
优秀的寝室文化需要优秀的寝室长管理以及寝室成员的共同维护和支持。在寝室管理中，建立了寝室管理约束规定，让寝室成员在自觉遵守的基础上为寝室的荣誉而努力。寝室是学生们的第二个家，爱护寝室里的一切是大家爱家的表现，为寝室添加温馨，是大家顾家的表现，为寝室的荣誉努力，为班级的荣誉努力，是大家为家奋斗的表现。
四、团支部建设
1、政治理论学习
自岩土09-1班团支部成立以来，我班主要学生干部高度重视每两周一次的政治理论学习，内容涵盖政治、历史、经济、科技，真正做到国事家事天下事事事关心。这不仅极大的丰富了我们对社会主义伟大事业的认知，拓展了我们与时俱进的视野，而且更加坚定了我团支部立志为社会主义现代化建设不懈奋斗的信念。
2、观看红色经典励志影片
为了更好地帮助我团支部成员进一步学习爱国主义精神，我们组织观看了一系列爱国题材影片，例如影片《我的长征》讲述了主人公王瑞在跟随红军长征的过程中经历的许多困难险阻，在艰难困苦、血泪战火的磨砺成长起来。通过本次活动，我们对爱国主义精神有了更进一步的了解，而主人公王瑞的精神更是深深打动了在场的每一个人。
3、团章学习、团章考试
组织全体团员进行团章学习，并组织进行了团章考试，让每一个共青团员对团章有进一步了解和认识,同时对团员的各项权利和义务有更深入的了解。
4、与院领导座谈
为积极响应学生工作办公室的号召，我们特邀请土木工程学院党委书记李书记给我团支部进行座谈，在座谈中李书记引用了众多身边的先进事例并做了详细的分析，跟同学们在心灵上进行了一次交流和沟通，让同学们清楚地认识到自己身为一名共青团员的义务和责任。
5、做好日常组织生活工作，在内部开展多种主题班会。《学习十七大精神》的主题班会增强了广大团员的组织纪律性，提高了思想政治觉悟。
自强不息 奋发向上
班级活动开展
1、响应“低碳节能”的号召，我班组织策划了“谢绝塑料袋”的活动，使全校师生认识到塑料袋对自身和环境的危害，减少了塑料袋的使用。
2、组织本班和其他班级开展友谊篮球赛，促进感情交流，锻炼身体。
3、在中国共产党建党90周年来临之际，召开主题班会，共同学习党史，熟悉党的艰辛历程，使同学们认识到中国共产党不可磨灭的功勋。
4、在植树节当天，组织大家到焦作市缝山针公园义务劳动，挖坑植树。
5、不定期的组织班级聚餐，交流感情，活跃气氛。
6、组织班级宿舍内部的篮球友谊赛，促进宿舍间的了解。
7、号召并组织热爱长跑的同学，参加焦作市全民健身万人长跑活动。
通过一系列的班级文化建设，陶冶了我班成员的情操，提升了我班成员的思想，有效增强了班集体的凝聚力。
自强不息 奋发向上
结束语
岩土09-1班，正在大家的齐心协力下，逐渐成为一颗耀眼的新星。
我们放飞理想、放飞激情、奋发激昂、永不言败；
我们执着追求、步伐矫健、精神抖擞、勇往直前；
我们齐心协力、扬起风帆，劈波斩浪，共创辉煌。
岩土09-1班正踏着朝阳，激情豪迈地走向新时代。
我们是雄鹰，振翅高飞、博击长空、让啸声响彻云霄；
我们是猎豹，热血奔腾、披荆斩棘、万里草原任我穿梭；
我们是蛟龙，劈波斩浪、畅游四海、惊涛骇浪任我逍遥。
岩土09-1班，闪烁绿松石的光芒，年轻的春天充满希望；
我们带着崭新的力量随春天而至，鲜花将为我们开放；
我们来自东西南北，源于四面八方，有缘才能相聚，有心才会创造辉煌；
我们的心朝着同一方向眺望，我们心相连，手牵手，迈着矫健的步伐向着黎明的曙光前进。
我们的信念深深的扎入地下，我们的理想高高的伸向蓝天，无论激越，还是宁静，我们厚积薄发，勇往直前！
如果远方呼唤我们，我们就义不容辞的走向远方
如果大山召唤我们，我们就义无返顾的走向大山
双脚磨破--干脆再让夕阳涂抹小路；
双手划烂--索性就让荆棘变成杜鹃。
没有比脚更长的路，没有比人更高的山！
我们岩土09-1班不畏艰难险阻、不畏山高路远！
即使在那力竭之际，在那坎坷之时，在那荆棘丛中，决不会停止迈动的双脚；
我们坦然从容、执着追求，挥一把汗水、洒一腔热血，昂首迈出坚毅的步伐。
团结一致，奋力拼搏，自强不息，永争第一的精神在我们的内心世界里奔腾流淌。
我们同欢乐、我们共追求，我们纵横驰骋、我们挥洒豪迈，让我们的热血无悔地沸腾吧！
第五篇：学先进
学先进，立师德，树师风，铸师魂
2013年全国教书育人楷模：杨小玲
点亮聋哑孩子的人生
——记湖北省武汉市第一聋校教师杨小玲
在热爱的讲台上，她创造了一个又一个奇迹：学生邰丽华领舞的《千手观音》，征服了亿万观众；3个月大就失聪的蒙蒙，自信地绽放在北京残奥会的舞台上……
在她的引领下，8名学生登上中国残疾人艺术团璀璨耀眼的舞台，更多的残疾孩子或上大学继续深造，或走入社会，正常就业。
她就是湖北省武汉市第一聋校教师杨小玲。23年，从青春到不惑，杨小玲把自己最美好的年华奉献给了这群特殊的学生，默默的付出也赢得了认可。她先后荣获全国爱心奖、全国特教园丁奖、湖北省五一劳动奖章等荣誉称号。
回望来路，杨小玲认为自己最大的骄傲，是没有辜负聋哑孩子用尽全力叫出的那一声含糊却动人的“妈妈”。
一眼结缘，青春岁月挥洒在特教讲台
1990年，杨小玲和3名同学一起来到武汉市第一聋校，透过窗户，她看到一群孩子在教室里跳傣族舞。
整个舞蹈跳下来，谈不上姿态，也谈不上美感，孩子们的动作很僵硬，但他们眼睛里透出的一股子认真劲，让杨小玲动容，她的眼泪唰地一下就下来了。
这个武汉市幼儿师范学校的舞蹈尖子没有想到，就是这段无声的舞蹈，让18岁的自己从此跟聋哑孩子结下不解之缘。在拿到毕业分配志愿表时，杨小玲只郑重地填了一个志愿——武汉市第一聋校。
“是孩子们的坚持和对生活的希望感染了我，我要帮他们做点什么。”杨小玲坚定而充满热情地说。
上班以后，杨小玲协助舞蹈老师文洁负责文艺队的工作。不懂手语的杨小玲完全不知道如何跟学生交流。刚开始，给学生排练舞蹈，她不知道怎么讲解节奏、动作要领，更不用说怎样表达音乐的内涵，她只能一次又一次地给学生示范。一节课下来，自己弄得汗流浃背，可学生还是没能掌握好动作要领。回到办公室，她难过地趴在桌上，眼泪流了下来。
擦干眼泪，工作还得继续。为了尽快学会与学生交流，杨小玲除了背“手语书”，还以学生为师。操场上、教室里、食堂里，学生们在用手语私下“聊天”。只要是自己看不懂的，杨小玲就主动向学生请教。学生们都很喜欢教杨小玲这个勤奋的“学生”。就这样，杨小玲一步步走进无声的世界，成了手语活字典。
鼓声传震，让聋哑孩子“听”到节奏
在聋校，语言交流障碍还只是第一道门槛。困难比杨小玲想象的大许多：音乐再悠扬，学生们也听不见，节拍再鲜明，学生们也感受不到。所有的舞蹈术语，她必须翻译成肢体语言，所有的节拍和口令，她只能用手势传达。杨小玲站在这群孩子中间，觉得自己像个外星人。
怎样让聋哑学生感受到节奏？杨小玲苦苦思索。看到舞蹈室里的大鼓，她忽然眼前一亮。鼓声震动，通过地板传递到学生们的脚心：他们终于第一次“听见”节奏，眼里放出惊喜的光。
学生们从此喜欢上这鼓声，喜欢上舞蹈课。为了帮助学生理解舞蹈情绪，杨小玲把音乐编成一个个小故事，“讲”给学生听；为实现动作整齐，她自创“呼吸传递法”。在《千手观音》的表演中，后面人张开双手的同时，往前面吹一口气，前面的学生感知后立刻张开双臂；为尊重残疾学生的个性差异，她探索出“无限沟通法”……
杨小玲的热情投入，照亮了学生们前行的路。
在学校舞蹈室外，一名男生经常躲在窗外偷学。杨小玲走出教室，用微笑迎向他怯怯的眼光。这个名叫王志刚的孩子说：“老师，我想学跳舞。”于是，杨小玲答应了。他成了队里最刻苦的队员，每次排练下来，身上青一块紫一块，从不叫苦。
训练一年多后，杨小玲为王志刚选定独舞《好汉歌》，参加全省残疾学生文艺比赛。当时，杨小玲身怀六甲，不管多晚、多累，她都陪在训练场，打节奏、讲要领。这支舞让王志钢赢得人生中的第一个大奖——全省一等奖。
2001年，王志刚冲击全国比赛，产假还没休完的杨小玲，回到舞蹈室。经过近一年排练打磨，舞蹈《秦俑魂》在全国残疾人艺术比赛上大获成功。
这次比赛改变了王志刚的命运——中国残疾人艺术团抛出“橄榄枝”，他成为一名专业舞蹈演员。8年里，他随团出访20多个国家和地区，先后登上央视春晚、雅典奥运会闭幕式、北京残奥委会开闭幕式舞台，感动了亿万观众。
“在学生身上，我学到了坚强、包容和担当。”杨小玲说，“每个生命都有梦想，我帮他们圆梦，他们也会用自己的行动，点亮更多孩子的梦。”
信心培养，“丑小鸭”成为父母的骄傲
蒙蒙曾经是父母的一块心病。20年前，刚出生3个月的她，就被确诊耳聋。邻居小伙伴嘲笑她、欺负她，叫她“傻子”。四处求医无果，绝望的父母觉得天都塌了。
蒙蒙7岁时，妈妈抱着最后一线希望把孩子送到了市一聋校。六一儿童节，蒙蒙爸妈第一次看到登台跳舞的女儿，高兴地说：“这真是咱家的蒙蒙吗？”
就是在杨小玲的舞蹈课上，蒙蒙开始找到自信，找到上学的理由。在杨小玲的培养下，蒙蒙成了学校舞蹈队队长、班长、校学生会主席。2008年，舞技出众的蒙蒙跟杨小玲一起，站在北京残奥会的舞台上。演出那天，蒙蒙一家高兴地像过年一样，四里八乡的乡亲知道了，也都竖起了大姆指。“我的残疾孩子一样不比别人差”，那一刻，蒙蒙妈妈心中充满了对杨小玲的感激，“杨老师只是没有生她，说到付出，她操的心比我这个当妈的还要多。女儿交给她，我一百个放心。”
不离不弃，让每个稚嫩的心灵充满自信
聋哑孩子，往往有好强又自卑的双重心理。
舞蹈队的学生青平，是一位充满灵气、很有舞蹈天赋的女生。可是，她性格孤僻，谁对她好与不好，都记在了心里。一次训练中，她不认真的态度让杨小玲非常生气，严厉地批评了她。她扭头就走，杨小玲一把抓住她，她狠狠地瞪了一眼，冲出排练厅。
当时，杨小玲的眼泪唰唰地往下掉，觉得自己好委屈。“是我的方式有问题吗？”冷静下来，杨小玲悄悄找到青平的班主任和同学。一打听才知道，青平每月生活费只有200元，早餐经常只吃一个馒头。大强度的舞蹈训练，她体力肯定跟不上。
杨小玲为自己的莽撞而自责。她主动找到青平，真诚向她道歉，请她继续学习舞蹈。以后的日子里，杨小玲经常从家里带好吃的给她补充营养。训练结束，杨小玲总会摸摸她的头，给她一个微笑、一份赞许……渐渐地，青平在舞蹈室里快乐了起来，也乐于和同学们交往了。高三毕业，青平以优异的成绩考入天津理工大学，并在大学毕业后到了广州一所职业技术学校任教。
后来，青平在信中对杨小玲说：“是您给我插上寻梦的翅膀，是您让我找到追梦的自信，是您在我心里撒满梦想的阳光。敬爱的杨老师，无论走到哪里，我都要像您那样，继续这爱的接力。”
献身特教，播撒更多爱的火种
2009年秋天，杨小玲得到消息，一聋校排练的舞蹈《楚风乐韵》有机会代表全省教育系统，去上海参加“全国中小学[微博]生文艺展演”。
这可是第一次与健全孩子同台竞技，机会难得。杨小玲和孩子们非常兴奋。离展演只有2个多月的时间了，得加紧排练。11月29日，排练中，杨小玲正使劲跺脚，忽感脚下一软，跪倒在地。送往医院，她被确诊为左脚跟腱断裂。
比赛时间越来越近，杨小玲实在放心不下。坐着轮椅、打着石膏，她出现在舞蹈教室，指导孩子们排练。看着老师辛苦的模样，孩子们训练间歇都跑过来帮她揉揉胀痛的腿脚，有的孩子心疼地掉下了眼泪。
听不见音乐、听不到掌声，一聋校舞蹈队的孩子们发自内心的舞蹈超越了所有健全孩子，捧回第一名。这一刻，他们觉得，所有付出的辛苦都值得。
2006年，杨小玲被借调到中残联艺术团工作。经过半年的艰苦训练，她带的B队成为艺术团一块响当当的招牌。一年演出70多场，去了10多个国家和地区，好评如潮。
中残联艺术团想把杨小玲留下来，承诺帮她解决后顾之忧，爱人工作、女儿读书都不成问题。“艺术团的学生离开我，一样有精彩的人生；跟他们比，一聋校的孩子更需要我。”一年后，杨小玲踏上回武汉的列车。
杨小玲的热情也点燃了其他同事，市一聋校陆续涌现出一批市区骨干教师。培智班老师胡欣主动与她搭班，一搭就是4年；学校美术老师甘云山是残疾人，曾经意志消沉。是杨小玲激发起他对教师职业的热爱，并将100多名聋哑学生送进大学。
如今，武汉的10万教师成立了1000多个“杨小玲助残扶困小组”，服务残疾困难学生和社会残障人士。“杨小玲特殊艺术工作室”还对广州、南京、深圳、宜昌等地区特教学校进行培训指导。
2013年全国教书育人楷模：刘占良
追求教育的核心价值
——记陕西商洛中学教师刘占良
刘占良，现任陕西商洛中学副校长，中学数学高级教师，商洛市高中数学学科带头人，曾获“陕西省师德标兵”称号、“全国模范教师”等荣誉称号。
立人以德，用爱心诠释敬业
刘占良1981年加入教育战线。30多年来，他始终坚守在教学一线，把“学高为师，身正为范”作为座右铭。对于教育的使命刘占良有更深刻的理解，他坚持把爱作为教育的核心价值，以德立己、以德立人的思想贯穿于教育教学工作的始终，用自身言行催发学生道德品质的升华，以启发诱导促进学生知识能力的提高。
刘占良深知山区学生求学不易。因而，在教育教学过程中，他对学生倾注了火热的爱心。在他的眼里没有“差生”，学生只是在认知、情感、态度上有差别。为了促使班级整体健康成长，在座位安排上，他让自制力不同、学科兴趣不同的学生相互搭配、互帮互学，有效地提高了班级整体的管理水平和学习质量。
刘占良把爱心撒播到学生们的心田。一名学生，进入高三时，父亲突然病故，家里经济困窘，这名学生面临辍学。刘占良了解这一情况后，多次温言细语地安慰这名学生，并倡导全班同学为其捐款，帮助他度过了难关，并顺利地考入西安石油大学。还有一名学生，因学习用功、疲劳过度，晚上11点多晕倒在教室，人事不省，刚进家门的刘占良接到电话后急忙返回教室，背上该生去医院，掏钱给学生看病。第二天，他让家人做好可口的饭菜，送到学生的病床前。
有一次，一名学生因与父母争吵而离家。刘占良得知此事，与两名教师一起在寒冷的冬夜，一家家地拨打电话，挨个地查旅馆，直到夜里两点多，才在东郊一个网吧内找到了该学生。在刘占良的耐心教育下，这名学生终于与父母回家，家长为之深深感动。
刘占良对家庭贫困学生也是关爱有加。当他看到有些学生衣衫单薄、用功苦读的身影时心疼不已，率先在支部会上提议党员与贫困生结对子，倡导全年级师生捐款捐衣。他还积极与商洛中级法院民事第三庭的法官联系，促成他们与10名学生结成长期帮扶对子，改变了这些学生的生活状况。他经常给经济困难的学生买棉衣、买鞋袜，看到体弱多病的学生难以支撑时，买来水果和奶粉。
立业以勤，用执着诠释高效
在30多年的教育教学生涯中，刘占良一直从事中学数学教学和研究。他不仅积累了丰富的教学经验，而且形成了独具魅力的教学风格，成为商中数学的领军人。刘占良的教学以培养学生数学思维为核心，以激发学生创新思维为目的，课堂上注重学生思维能力的培养，充分调动学生，放手让学生去做、去说、去想，真正体现学生是课堂的主体。逢他上课，学生们神志集中、思维活跃，他们说：“听刘老师的数学课，是一种莫大的享受！”
刘占良曾有5年初中数学教学的经历。1986年，学校安排他担任高中数学教学。第一轮高中教学的3年间，他虚心向老教师学习，并认真研读相关著作。3年里，他书写了12万字的学习笔记。此后，他致力于教学方法的探索和实践，逐步成长为商洛中学数学骨干教师和学科带头人。通过积极的探索和研究，他把数学课分为概念型、探求型、习题型和讲评型四类，辅以相应的“导、议、讲、练”步骤。数学教研组以此为经验在数学老师中推广应用。
刘占良当数学教研组长和高三备课组长，他结合山区学生实际，在数学基础知识和数学思维方法方面归纳总结出“两条线复课法”和“滚动分层练习法”，以增强学生对数学问题感悟能力和练习实践能力。
在担任学校教务主任期间，尽管事务繁忙，刘占良一直坚持带两个班的数学课，即使担任学校教学副校长之后，他依然坚守教学一线，把教学作为立业之本。
立言以精，用钻研诠释智慧
刘占良酷爱研究，善思考、勤实践。1990年，27岁的他就担任了数学教研组长，在教课之余，他悉心研究教材、研究学生、研究教法，把研究作为教师自我成长的根本途径，积极推广教育教学新方法。
1990年-1995年，刘占良在学校推广上海“青浦经验”，实验报告《大面积提高初中数学教育质量的试验》获省级论文一等奖。他倡导在教研组内每人每学期上好5节“数学活动课”，探索提高学生数学学习兴趣的方法。在他的带领下，数学教研组开展教科研活动蔚然成风，有力地促进了教学工作。刘占良还特别注重对青年教师的培养，经常组织他们学习新的教育理论，分析、掌握新的教学方法，从教案书写、教材分析、方法运用等方面给予指导，使青年教师迅速独当一面。
教研源于教学、服务于教学。刘占良在长期的教学和教研活动中，探索总结出的为“学”治“教”、抓“纲”务“本”、以“练”促“能”的教学教研思想，把教学与教研紧密结合，使教师的“教”和学生的“学”都有了明确的方向。这种做法由数学组推广辐射到其他教研组，促进了市内各重点中学的教学和教研工作。他1998年至2001年主持了省级教研课题《数学教学中发挥学生主体作用的实践与研究》；2004年至2006年，主持开展商洛中学教研中心安排的《现代技术手段在立体几何中的应用》实验研究；2008年-2009年参与陕西省《课程改革环境下高中学生学习状况调查及制度保障》研究；2007年参与国家“十一五”重点规划课题《提高课堂教学实效性策略研究》。这些研究成果，在全省乃至全国都有广泛影响。
实施新课程以来，刘占良担负学校新课程组织实施的具体部署安排，坚持以校本教研为重点，以优化课堂实效为立足点，以优秀教学案例为突破口的新课程实施思路，并在实践中探索总结出了“1234”的实施策略，即一个中心、两个重点、三个转向、四个注重：“一个中心”就是要求每位教职工全面理解和把握“以学生为本”的核心理念；“两个重点”就是围绕人才培养模式的创新，以优化课堂实效为立足点，以促进学生全面发展为落脚点。他优化课堂教学实效，带领广大教师开展“每周一课”教研活动，锤炼课堂教学内容的精度、教学方式的细度、课堂容量的密度，使课堂教学更具针对性，更有实效性；“三个转向”就是通过建立完善的校本教研体系，以集体备课、公开课和课题研究为实施平台，努力实现教师的教育思想由“应付型”转向“责任型”，工作能力上由“经验型”转向“科研型”，方法途径上由“传统型”转向“创新型”，进而达到教师教学能力的提高、教师科研能力的提高和教学质量的提高；“四个注重”的原则是，注重学生主动探究，塑造和构建学生在学习过程中的主体地位；注重学生亲身体验，使学生的感性认识和理性认识能够相互转换；注重教学活动基础，使学生的智力因素和非智力因素相互协调；注重教学活动背景，使学生的课内与课外现实生活能够联接。
在刘占良的组织协调下，各教研组共开发出48种校本课程，涉及的面很广，其中很多课深受学生欢迎。商洛中学教师制作多媒体课件、教学设计有44件﹙篇﹚获得省级表彰奖励；在市教育局连续两年组织的新课程培训活动中，每学科都有学校教师为主讲人；有12篇教案、论文被采纳编入市教育局、教研室编著的新课程培训资料；有18名教师在市级新课程示范课中获奖。在2007年10月，学校承办了“西安—商洛高中新课程研讨交流活动”；2008年4月，商洛中学接受了省新课程专家视导组的检查；2010年10月，省教育厅新课程调研组来商洛中学调研，对商洛中学新课程实施的做法和效果给予高度评价。商洛中学先后被授予陕西省校本教研示范校、科研兴校明星学校、陕西省学习科学研究与实践先进单位、陕西省教师专业发展与教育资源研发基地学校等称号。
立功以诚，用拼搏铸就辉煌
2007年8月，刘占良担任商洛中学教务处主任，主管学校理科教学、新教师培养和年级的常规管理工作。
当教务处主任，他首先从教学环节入手，以谋求最佳教学效果。他主持修订了学校日常考试检查制度，对教师的备课、作业批改、辅导检查等诸多环节在质和量上做出了具体要求。对初上讲台教师的培训工作，他提出“一年上路，两年适应，三年挑大梁”的培训目标，组织老教师与新教师结成“青蓝”对子。联合教研组、年级组，定期组织多层次的汇报课、研究课、示范课，举行全校性的教学能手赛教活动，促进新手尽快适应高中教学。他每学期都要安排时间去听课，及时发现并解决新教师成长中的新问题，帮助新教师迅速、健康地成长。
2011年，刘占良担任负责教学工作的副校长，更是把全部精力投入到学校教学管理的方方面面。他多次带领年级管理干部和青年班主任赴外地考察交流，学习借鉴高效课堂教学和管理模式，主持研究制定了《商洛中学高效课堂实施方案》，编印《商洛中学高效课堂实施研修资料汇编》，组织开展系列培训，积极启动实施“高效课堂”教学模式。在“高效课堂”教学的带动下，学生的综合实践能力、创新能力不断提高。2012年，学校组织师生参加商洛市科技创新大赛并获得好成绩，共有32件作品获奖，学校荣获省、市优秀组织奖。
优秀高尚的师德修养，娴熟精巧的教学方法，严谨细致的教研作风，科学有效的管理措施，使刘占良深受学生的欢迎、同仁的尊重和社会的赞誉，是校内外广泛认可的“金牌教师”。
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