大学生低碳意识调查访谈报告（范文模版）

第一篇：大学生低碳意识调查访谈报告（范文模版）

大学生的低碳意识和习惯的调查（小组）访谈总结报告

近年来，控制与减少温室气体排放越来越为人们所关注，倡导并践行低污染、低消耗、低排放、可持续发展的“低碳生活”方式已成为人们的共识。而我们作为一名普通的大学生，针对于“低碳生活”又有着怎样的认识和看法呢。今天，我们就与几位同学进行了一次面对面的访谈，共同讨论了一下他们有怎么样的独到见解。

此次访谈的规则如下：

（1）．没有正确与错误的答案一一只有你的宝贵意见。你是代表许多和你一样的人发表看法。

（2）．各抒己见，尽可能地发表你对其一个问题的看法、意见，有些不知道的也无所谓。

（3）．只发言和补充，不反对一一每个人只针对某个问题发表你自己的看法或补充他人的看法，但不反对他人的看法。

（4）．每个人尽可能发言——我们需要知道所有人的意见，请每个人都能表达你的想法和提出你的意见、建议。

特别强调的是为了不漏掉每个人的宝贵意见，在发言时，请一个一个地讲。在某个人发言时，希望其他的嘉宾认真听，并随时准备补充你的意见，不要进行个别讨论。

此次访谈的具体过程和答案整理如下：

1.主要是从哪种渠道了解低碳和低碳生活的相关知识的呢？那么通过这些渠道的认识后，你觉得怎么样的生活方式是低碳生活呢？

主要是从网络，书籍和朋友之间的交谈还要上课老师传授的相关知识了解低碳和低碳生活的。低排放，低消耗，低污染的可持续发展的生活方式是低碳生活。

2.你认为为什么最近几年有关于“低碳生活”的话题越来越普遍，出现的频率越来越高呢？

主要是从网络，书籍和朋友之间的交谈还要上课老师传授的相关知识了

解低碳和低碳生活的。低排放，低消耗，低污染的可持续发展的生活方式是

低碳生活。

3.那你听说过或者知道的我国国内和国际上的有关于低碳的组织、会议和活动有哪些？

哥本哈根会议；低碳生活；京都议定书；IPCC气候报告；节能减排）

4．你知道低碳生活会给我们带来哪些好处呢？

提高人们的生活质量，减少疾病的发生，人们安居乐业，可以呼吸道新鲜空气等等。

5.请你举例说说哪些举动或者说行为属于低碳生活的生活方式呢？

实施免费自行车行动，打造零碳旅游，强化节能宣传教育，培养青少年低碳生活方式等等。

6.你认为我们作为一个学生，可以并且能够做到的有关于低碳生活的行为有哪些？

尽可能少的使用一次性物品，如一次性碗筷袋子。步行上街，减少开车次数，减少空气污染，在国家植树节时参与植树活动。

7.你觉得现在在我们学校存在哪些不够低碳的地方吗？请举例。

一次性碗筷和塑料袋使用过多，汽车使用量过多（本来步行就可以到得路就不要用汽车来代步）。

8.你认为低碳绿色的生活方式和消费模式可以带来什么影响？

(1)、促进城市化发展与时俱进；(2)、使人们享受到自然舒适健康的新生活；

(3)、促使公众改变落后的思维方式和生活态度。

9.你认为目前全面实现低碳生活面对的最主要的障碍是什么？

(1)、居民的生活方式比较浪费，不考虑生态；(2)、消费观念虚荣，盲目追求时尚；(3)、缺乏有效的对于低碳生活的引导，公众不知如何达到低碳的目标；

(4)、低碳生活不能仅仅依靠居民，这是一项系统的工程需要多方的共同努力。

总结：

低碳生活，简而言之就是指在日常生活中所耗用的能量要尽可能地减少，自觉节约身边各种资源、能源的生活习惯。每个人都应该为低碳生活做出自己的一份力，而我们作为一名大学生，更应该从各个方面切实的做到低碳生活，从小事做起，从身边做起，身体力行，进一步增强自己的低碳经济意识。

第二篇：大学生低碳意识调查问卷

大学生低碳意识调查问卷

年龄（）性别（）专业（）

1、您对于低碳的关注度如何？（）A、从不关注B、较少关注C、经常关注

2、您认为“低碳”指的是什么意思？（）

A、减少二氧化碳的排放、降低能源消耗B、减少二氧化碳等有毒气体的排放、净化空气质量C、价格便宜的煤炭D、禁止销售和使用煤炭

3、您通常从何处获得一些关于低碳环保的相关知识信息？（）

A、同学处B、广播、电视、杂志等媒体C、学校关于低碳知识的宣传活动D、其它

4、您觉得低碳和我们的生活关系大吗？（）

A、基本没有联系B、不大C、很大，与我们生活息息相关

5、电脑、电视等一些电器超过两个小时不用时，你会：（）

A、拔插头B、关闭C、待机D、开机

6、看到水龙头流着水，你会上前扭紧开关吗？（）

A、肯定会B、可能会C、可能不会

7、打印店打印时，您会主动要求打印两面吗？（）

A、会B、很少，偶尔C、不会D、其它

8、您认为下面那些行为是“低碳”的？（）

A、随手关灯、拔插头B、循环利用水C、将垃圾分类处理D、选择低能耗家电E、少用一次性用品

9、您参加过环保活动吗？（）

A、经常参加B、有参加过C、没有

10、请说说您对于低碳环保有何意见与建议？

第三篇：大学生低碳意识调查问卷

大学生低碳意识调查问卷 随着近几年雾霾天气的逐渐加重，空气质量的不断下降，“低碳”这个一直环绕在我们周围的名词渐渐进入我们的视线，身为大学生的我们对它究竟了解多少呢？在生活中我们是否在出行方式和日常生活等小细节中时刻拥有低碳意识为了了解这些问题，我们特意制作了这份问卷。感谢您的配合，谢谢！

低碳意识：树立低碳环保的价值观，生活中自觉履行环保公民责任，多树立碳预算、个人碳预算意识，多让自己为低碳经济发挥出应有的作用。

1.目前，您所在年级（）

A.大一B.大二C.大三D.大四

2.您对于低碳的关注度如何？（）

A.从不关注B.较少关注C.经常关注

3.宿舍教室无人时您是否会主动关灯？（）

A.会B.不一定C.不会

4.你参与过以下那些活动（）（可多选）？

A.没有参与过任何活动B.植树节种树

C.地球关灯一小时D.垃圾回收活动E.环保知识宣传活动F.其他 ______________

5.平时因上课、外出等原因不用电脑时有没有及时关机？

A.经常没B.有时关C.及时关

6.寝室所有电器在空闲不用时，您是否会拔下插头避免缓慢耗电？()

A.每天都会B.大多数时候会C.少数时候会D.从未

7.你平时出行通常选择什么交通方式？

A.步行B.公共汽车C.自行车D.出租车E.私家车F.电动车

8.在扔垃圾时，您是否会主动分类处理？()

A.会，依据可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾对垃圾细分

B.不会

C.愿意分类，但对于回收和不回收不太会分辨

9.您对“低碳生活”的看法是()

A.不值得提倡，因为这样会抑制消费，不利于拉动内需。

B.好，可以减缓全球的温室效应，减少资源的过度消耗和浪费

C.值得提倡，有利于国家的经济结构升级，带动循环经济、低碳经济的发展

D.有利有弊，很难判断E.会降低人民的生活质量和生活享受

10.在使用电梯时，一般在上多高的楼才会使用呢？

A.基本上都是爬楼梯B.能用电梯就不走楼梯D.3层以上

11.当您走进教室人很少但开着灯或白天走廊开着灯，您有意识去关掉吗？()

A.每次都会B.有时会C.知道这个不好，但没关过D.没意识到过

12.您通常从何处获得一些关于低碳环保的相关知识信息？()(可多选)

A.亲朋好友B.电视、广播、杂志等媒体 C.学校宣传活动D.其他________ 13.您会选择什么方式支持低碳经济呢（）

A.改变自己的某些生活习惯

B.花更多的时间与投入更多的钱

C.不知道该怎么做

13.您在哪方面愿意为低碳经济作出行动（）

A.家庭用电B.交通工具的选择C.采购环保家庭用品D.购买食品 14.对低碳经济的支持度()

A.支持低碳经济的实施B.中立和不清楚C.不支持

15.您认为在大学生群体中实现低碳生活所面临的障碍是什么？（）

A.很多大学生生活方式很粗放，不顾生态成本

B.缺乏有效引导，不知道低碳生活方式

C.消费理念虚荣，过于追求“宽大”、“奢侈”

D.低碳生活是一项系统工程，仅依靠大学生自身力量难以实现

16.如果学校举办低碳环保讲座，你会去参加吗？（）

A.会B.不会C.不清楚

17.世界环保日是()

A.5月5日B.6月5日C.6月22日D.不清楚

18.您认为“低碳节能”的推广，实践与大学生息息相关吗?()

A.不想关，是相关政府和个人的事

B.一般，与其他老百姓一样

C.相关，大学生应以身作则，树立榜样

19.你会鼓励他人去参加低碳生活吗？（）

A.会B.可能会C.不会

20.平时购买东西时用的塑料袋，您会怎样处理？（）

A.收集起来多次利用B.选择性收集起来备用

C.扔掉，下次用时再买D.很少使用塑料袋

第四篇：大学生低碳意识调查问卷

大学生低碳意识调查

一、单选

1、你现在是大学几年级？（）

A、大一B、大二C、大三D、大四

2、你的专业类别？（）

A、经管、文史类B、理工类C、艺体类

3、您的性别？（）

A、男B、女

4、您了解什么是低碳生活吗？（）

A、不了解B、了解一点C、很了解

5、当您知道一个新的低碳环保窍门时，您会怎么做？（）

A、将它融入生活并实践B、会尝试但不能坚持C、一看而过

6、您电脑不用时的待机时间为（）

A、不会待机，马上关闭B、2小时以内C、2小时以上

7、断电后宿舍的一切电源会及时关闭吗？（）

A、会B、不一定C、不会

8、在超市买东西时，会考虑其是否节能环保？（）

A、经常B、很少C、从不

9、您最常使用的交通工具是什么？（）

A、步行B、骑自行车C、坐公交车D、其他

10、宿舍教室无人时您是否会主动关灯？（）

A、会B、不一定C、不会

11、您知道温室气体的排放对自然环境以及人类社会的影响吗？（）

A、非常了解，它将严重威胁人类生存

B、知道一二，但觉得实际中不会太严重

C、与我无关，觉得没什么大不了的12、您出门就餐会选择（）

A、自带餐具B、外面提供的消毒餐具C、使用一次性餐具

13、低碳的生活方式需要您付出更高的生活成本（例如金钱、时间等）时，您还会选择坚持这种生活方式吗？（）

A、会B、不会C、视情况而定

二、多选

14、您听说低碳生活的途径？（）

A、书籍B、电视等媒体C、身边人谈论D、相关环保机构宣传

15、以下几个低碳热点词汇，您听说过哪几个？（）

A、碳中和B、京都协议书C 哥本哈根气候会议D、IPCC气候报告E、节能减排F、全球变暖

16、请在以下行为中选择您认为是“低碳”的生活方式（）

A、经常购买木制品B、多开窗通风C、经常网购D、洗衣

时洗衣机开到强档E、烧水时用小火F、每张纸都用双面打印

17、您认为在大学生群体中全面实现低碳生活所面临的障碍是什么？（）

A、很多大学生生活方式很粗放，不顾生态成本

B、缺乏有效引导，不知从何开始低碳生活方式

C、消费理念虚荣，过于追求“宽大”、“奢侈

D、低碳生活是一项系统工程，仅依靠大学生自身力量难以实现

18、实现低碳生活方式，您认为政府应该做什么？（）

A、制定政府法规，加大对低碳生活的推广和监督力度

B、建立健全低碳消费制度体系，引导公众合理消费

C、加大科研力度，增加对低碳产品研发的投入

D、营造低碳生活环境，引导健康生活方式

E、加大宣传力度，向公众普及低碳生活知识，引导舆论营造良好的生活氛围

三、请谈谈大学生在学习和生活中如何实现低碳环保

第五篇：大学生低碳意识调查报告

大学生低碳意识的调查报告

----以 * * 大学为例

班级：土木调查组成员：***

几年来，气候变化这一全球性话题在国内同样备受关注，在搜索引擎中键入“低碳生活”等关键词，相关链接多达几千万个。低碳生活的意义、如何从身边事做起、在生活中实现低碳，这样的信息触手可及。那作为新生力量的大学生们是否在低碳生活，低碳潮流中起着引领作用呢？从年前的哥本哈根会议到年后的“两会”，低碳一时风靡大江南北。然而，何为低碳？如何践行低碳理念？我们能为之做些什么？似乎我们心中现在并没有这样一个概念。本次调查采用问卷调查形式，样本总量为50份，获得有效样本50份，有效问卷率为100%。

一、调查者基本情况

年级结构：大一占50%，大二占25%。大三15%。占大四占10%。

性别结构：男生占64%，女生占36%。

二、本次调查涉及的主要内容

（一）低碳生活的定义

低碳生活(low carbon living)是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。

（二）低碳的途径和意义

除了种树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。但关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。“戒除嗜好！面向低碳经济”的环境日主题提示人们，“低碳经济”不仅意味着制造业要加快淘汰高能耗、高污染的落后生产能力，推进节能减排的科技创新，而且意味着引导公众反思哪些习以为常的消费模式和生活方式是浪费能源、增排污染的不良嗜好，从而充分发掘服务业和消费生活领域节能减排的巨大潜力。

转向低碳经济、低碳生活方式的重要途径之一，是戒除以高耗能源为代价的“便利消费”嗜好。“便利”是现代商业营销和消费生活中流行的价值观。不少便利消费方式在人们不经意中浪费着巨大的能源。如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。

（三）低碳生活的意义，地位和发展

“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。尽管仍有学者对气候变化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则和追求完美的心理与理想，因此“宁可信其有，不愿信其无”，“低碳生活”理念也就渐渐被世界各国所接受。

低碳生活的出现不仅告诉人们，你可以为减碳做些什么，还告诉人们，你可以怎么做。在这种生活方式逐渐兴起的时候，大家开始关心，我今天有没有为减碳做些什么呢？

（四）低碳生活与大学生的联系

科技促发展，降耗新发现。节能减排新科技，在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢。科技促发展，降耗新发现，低碳，科技与我们同行。在环境问题日益恶化及能源十分匮乏的今天，需要一群年轻人来宣传保护环境的概念与意识，社会环境，专业领域需要提供一个平台，这是大家的舞台，希望在于青年。关注科技，关注环保，关心低碳，关乎日常生活：今天，你低碳了么？低碳，共行动，我们在努力积极应对气候变化是大学生义不容辞的责任，我们需要付诸实践，更需要联合行动。“优秀低碳，节能沼气、另类CEF,就业NGO、青国青城，倾心倾力„„” 《士兵突击》中许三多有句话为我们解读了活着的意义：“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事。”也许，我们不能谋国家大事，不能降房价，促就业，可我们能践行低碳，从身边做起。这何尝不是一件有意义的事，关乎国家与社会，关乎他人与自我？

一项研究结果表明，个人生活点滴中的节能减排潜力巨大，如果大家都积极参与，日常生活行为的年节能总量约为7700万吨标准煤，相应减排二氧化碳约2亿吨，经济、社会和环境效益十分显著。然而，公众低碳也有些困惑与尴尬。少耗能、少用一次性物品，正在成为越来越多人的自觉行动。然而，“80后”、“90后”等年轻一代，也常常有着自己的困惑：这样的生活虽然低碳，却影响了生活品质，究竟该如何让改善生活与低碳同步前行，不少人不知道该怎么做，更有不少人因此放弃低碳。

零点研究咨询集团曾对全国30个省会以上城市居民作过一次低碳调查，发现低碳只是人们节俭生活习惯的延续，而非缘于内在的低碳追求；但人们对低碳的意识仍会对行为产生正向影响；在低行为率表现的低碳活动中，公众低碳动力不足具有普遍性。针对在校对新生事物具有较强的接受能力的性质，做如下“关于低碳生活你知道多少？”的一个调查问卷表。可以反映出低碳之路的前进脚步。

三、针对大学生低碳意识和低碳行为的调查结果及分析

1.您所在年级：()

50%A大一

25%B大二

15%C大三

10%D大四

2.您的性别：()

64%A男

36%B女

3.您平时吃肉多还是蔬菜多（）

18%A蔬菜较多

50%B肉较多

32%C两样都差不多

4.您选择上题所选选项的原因:()

38%A喜欢吃菜多一点

38%B喜欢吃肉多一点

12%C多吃青菜较健康

2%D因体质原因不适宜多吃肉

10%E其它

5.你在食堂，饭店打包食物时，你会怎么做？（）

76%A用食堂、饭店提供的一次性饭盒和筷子

0%B用自带的饭盒打包

24%C从不打包

6.您经常光顾麦当劳、肯德基？()

2%A 一个月5次以上（包含5次）

2%B 一个月2-5次

10%C 一个月1-2次（含2次）

86%D 基本上不去

7.您对“限塑令”的理解和反应是:[多选题]()

66%A应该提倡

14%B不应提倡

20%C中立

44%D平时到超市会自备环保袋，避免使用塑料袋

78%E尽量少用

F经常用

G没意识

8.平时因上课、外出等原因不用电脑时有没有及时关机？（46%A经常没

36%B有时关

18%C及时关

9.你对自己及室友平时的节能意识满意吗？（）

16%A很不满意

22%B不满意

50%C一般

4%D满意

8%E很满意

10.平时在宿舍会不会及时关掉不用的灯或电器？()

48%A会

52%B不会

11.平时坐电梯的次数多还是走楼梯的次数多？()

20%A电梯

80%B楼梯

12.你平时出行通常选择什么交通方式？[多选题]()

70%A步行

80%B公共汽车

20%C自行车

10%D出租车

13.您认为“低碳生活”的主题是：[多选题]())

92%A节电

84%B提倡绿色消费、绿色出行

30%C节油

78%D在生活中减少能量消耗，从而减少二氧化碳的排放

84%E节气

72%F其它

通过调查问卷我们可以看出大学生的低碳意识薄弱，低碳生活的推广存在很多问题。作为鲜活的社会群体，我们应该作引领低碳生活的先锋。调查报告表明大多数的在校大学生对低碳还是止于表面，而且实施的又少之又少。原因分析如下：

（一）政府还没有真正把低碳意识引导到主流生活。虽然经济的发展方式由原来的又快又好的发展转变为又好又快的可持续的发展方式，但是总体经济发展模式的集约化程度不高。人们的生活意识虽然较过去有所提高，但是粗放的生活方式仍是人们的主流。此外，社会环保人士对低碳的宣传也仅仅局限小范围，还没有突破限制的成为人们耳熟能详的话题。

（二）学校缺乏相关活动的引导、宣传和实施。作为接受新鲜事物较快的群体，没有相关的引导，学生们的注意力聚焦到低碳生活的程度当然就很低。

（三）学生本身对低碳生活缺少敏感度。当今社会的发展多少都带有急躁的成分，加之在学校内小部分人的攀比，炫富等活动，无形中加重了低碳推广的难度。

四、采取建议与意见

针对上诉的调查报告结果，我们知道要想低碳生活在现实中广泛传播可以对接收新生事物快的大学生采取一些办法。

（一）政府加大对低碳重要性的宣传力度，甚至可以制定相应的法规和奖励政策。社会应该提供相应的平台，如专家的讲座，奖励低碳实施者等以便扩大其影响

（二）学校可以设定相关的问答竞赛，普及低碳的重要性。

（三）学生本人应该提高自身的素质，多多了解低碳生活，身体力行的去实践低碳活动。消除攀比，浪费的行为，在生活的小事上践行低碳生活，为整个世界的绿色增添一份力量。

简单来说，“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。哥本哈根气候变化峰会自12月7日开幕以来，就被冠以“有史以来最重要的会议”、“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔。这次会议试图建立一个温室气体排放的全球框架，也让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思。

出门购物，自带环保袋；出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子；省一度电，就减少0.638kg的碳排放量，省一度水，就减少0.194kg的碳排放量。试问，我今天有没有为减碳做些什么呢？

五、总结

低碳就在身边。它是一种态度，更是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，就可以加入进来。

从今后开始，走进“低碳” 生活，努力做一个真正的低碳消费者。

调查问卷设计、分析总结：**

问卷调查：**

统计：**