校长在青年团员会议上发言稿

第一篇：校长在青年团员会议上发言稿

在青年教师座谈会上的讲话

袁伟忠

各位青年团员教师：

你们好！今天，很高兴我们欢聚一堂，从你们的身上，我欣喜地看到了青年教师身上可贵的品质、优秀的潜质，你们是一支充满活力和魅力的队伍。

青年教师，尤其是团员教师，有许多长处，如，聪明好学，活泼开朗，容易接受新思想、新观念，知识更新快，竞争意识强，能较熟练地掌握现代化教学手段，有较强的教改意识，学生更乐于接近等等，青年教师在教师队伍中就如早上七、八点钟的太阳，朝气蓬勃，充满活力，富有激情，给教师队伍带来新的思想、新的动力，青年人的存在，给校园带来了勃勃生机。从我校青年教师队伍的现状来看，你们是一支有活力的队伍，一支有潜力、需要发展的队伍，是一支有魅力、值得信赖并有待于悉心培养、充分发掘的队伍，完全可以也完全应该成为学校事业发展的骨干，并且今后必将能够胸有成竹、信心百倍地从老一辈人手中接过这所学校，传承教育大业。在座的每一个年轻教师都应当以此作为自己追求的目标。

作为一名党员和一名老共青团员，我代表学校，借这次座谈会，对团员青年教师提出三点希望和要求。

1、认清角色，担当责任。在座的青年团员，基本上是80后的，这是一个自然人的身份。然而，今天我们还有一个重要角色——人民教师——人类灵魂工程师，这是一个社会人的身份。作为当代团员教师，要勇敢地担当起社会赋予我们的崇高责任，学会对社会尽责，具体来说，就是对自己的教师岗位负责，让学生喜欢你，让家长满意你，让学校放心你——忠于职守、踏实工作，甘于奉献。

2、勤于实践，勇于创新。青年人对未来富有想象，追求创新。我感到，创新的前提是善于学习思考，看似平凡的教育岗位就是我们创新实践的舞台。提高创新能力，必须注重学习政治理论，不断提高自身的修养；学习教改理念，提升教师专业水平；学习师德规范，提高做人的水平„„以 “身正”为鞭策，以“学高”为终身追求。

3、端正态度，脚踏实地。青年教师的工作要“实”起来，“实”指三个方面：时间上不虚度，珍惜大好时光，使自己充实起来；工作上不漂浮，确立一个高标准，发扬创新精神；意志上要持之以恒，一以贯之，具备吃苦耐劳的品格。

下面，作为一个过来者我想用自己的感悟，给你们一些青春寄语：

（1）要用心悟出你人生的意义；

（2）要建立与时代精神相符的价值观；

（3）要有目标更要有理想；

（4）要不断释放自己的能量和影响力；

（5）要主动历练，不断完善自己，努力提高工作学习生活的快乐度和幸福指数；

（6）要做一个讲诚信有责任感使命感的人。

最后,我想用一个故事来作为今天座谈会的结尾：

有一天，古希腊作家伊索在郊外散步。

一个人在他背后问道：“先生！打搅你，从这里到城里要走多长时间？”伊索头也不回地说：“你往前走！”

问路者有点发蒙，他又问了一次。

伊索对他身后的这个人说：“你往前走！”

问路者加快脚步走到伊索面前说：“先生，我在问你正经事，你怎么总开玩笑，答非所问呢？”

伊索认真地说：“朋友，我没有和你开玩笑。我没有看到你步行的速度，怎么能回答你所需要的时间呢？”

那人听闻此言，便迈着大步向前走。

伊索在后面高声道：“朋友！照这速度，太阳落山时你就能走到。”

人生也是一个旅途，我们不停地走着，不要管别人走的如何，认准了方向，只要加快自己的步伐前进，成功就会离你越近。青年朋友们，让我们奋力往前走吧！

谢谢！

2010．12．31

第二篇：在青年文明号命名表彰会议上的发言

在青年文明号命名表彰会议上的发言

同志们：

今天，团县委在这里召开全县青年文明号命名表彰会议，命名表彰新创建的“青年文明号”单位，部署今年“青年文明号”的争创工作，我认为很有意义，很有必要。刚才，马--同志作了工作报告，表彰了新命名的县级青年文明号单位，同时，进行了典型交流和“牵手建设新农村”的表态发言。在此，我代表县委对新获得“青年文明号”荣誉称号的单位和集体表示热烈的祝贺！

近年来，全县各级团组织紧紧围绕县委、县政府的中心工作，以优质服务为核心，以“一流管理、一流队伍、一流形象、一流业绩”为工作目标，广泛开展了青年文明号创建活动，得到了基层广大青年职工的积极响应和参与。广大青年职工紧密结合自身行业的特点，立足于服务经济建设、服务社会发展、服务人民群众，文明从业、热情服务，为促进--经济社会发展、构建和谐社会做出了积极的贡献。我。

日胡锦涛在看望政协委员时发表了以“八荣八耻”为主要内容的关于树立社会主义荣辱观的讲话。这一重要论述，切中时弊，掷地有声，对于我们分清荣辱是非，提升全民族的道德水平，构建社会主义和谐社会，具有重要的指导意义。俗话说，不辨是非难处世，不知荣辱不成人。清晰明确的是非界限是一个民族正气盎然、精神奋发的标志。在我们社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么，都必须旗帜鲜明。当前社会中存在一些是非不明、荣辱颠倒的现象。比如，不以荣为荣：热爱祖国被视为“假做作”，服务群众被视为“爱逞能”，崇尚科学被视为“书呆子”，辛勤劳动被视为“没本事”，团结互助被视为“冒傻气”，诚实守信被视为“老古板”，遵纪守法被视为“不开窍”，艰苦奋斗被视为“老保守”，如此等等。再比如，不以耻为耻：危害祖国成了“斗士”，背离人民成为“本事”，愚昧无知成了“时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，损人利己成了“能耐”，见利忘义成了“聪明”，违法乱纪成为“勇敢”，骄奢淫逸成了“荣耀”，如此等等。我们团员青年要率先垂范，深入开展社会主义荣辱观的学习教育活动，做到党有召唤，团有行动，要自觉做到带头学习，带头宣传，带头践行。通过开展社会主义荣辱观的学习教育活动来倡导文明的社会风气，弘扬家庭美德、社会公德。

第二、要拓展领域，加大创建力度。我县的青年文明号创建活动经过近十年的努力，已逐步扩展到工业、企事业单位，活动的领域在不断扩大，各级青年文明号的数量也在稳步增长。但在一些重要领域和一些与人民群众利益息息相关的行业，还需要青年文明号创建活动这一载体的有效介入，还需要发挥青年文明号的优质服务。而且，青年集体在各行各业中所占的比例不同，各行业的青年文明号创建工作也不平衡。这就要求我们在今后工作中，不断拓展领域，面向基层，扩大基层参与面，让人民群众随时随地都能感受到青年文明号的存在，让广大青年文明号集体全面优质地为人民群众提供服务。

第三、要开拓创新，培育青年人才。青年文明号创建活动的根本目的就是提高青年的职业道德、职业技能和综合素质。因此，开展创建活动的本质就是以人为本，注重人才的培养，致力于提高青年的职业道德、岗位技能、文化素质和优质服务的整体水平。各级团组织和青年文明号创建单位都要积极探索适应青年成才需要、符合青年特点的载体，开展丰富多彩的岗位培训、技术练兵、技能比武、导师带徒等活动，有效激发青年职工学技术、钻业务的积极性，努力培养一批适应时代发展要求的高素质青年人才。

第四、要丰富内涵，树立品牌形象。青年文明号创建活动要放在全面建设小康社会的新形势下去规划实施，进一步丰富活动的内涵。要引导青年文明号集体及争创集体开展具有青年特点的实践活动，以职业文明建设为主题，把弘扬职业道德、提高职业技能、创造一流业绩作为青年文明号活动的基本内容，把服务群众、奉献社会、以岗报国作为青年文明号活动的导向。

第三篇：乡镇团员会议发言稿

各位领导、青年朋友们：

非常感谢花溪镇委、镇团委为我们组织这样一个青年的盛会，非常荣幸能在这里把个人工作和学习的一些心得和朋友们共同分享。

记得中学时学过梁启超先生的一篇《少年中国说》，上面有句话是这样说的“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独

立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”。作为新时代的青年，我们不必再为祖国挣脱锁链而驰骋沙场，而理所当然的应当为祖国的富强、城市的繁荣、企业的发展承担责任。

那么青年人应当如何来承担责任？

个人认为，第一、青年人承担责任的范围应当是毫不选择的。不选择其实就是把做所谓“轻松”的工作的选择权留给他人，青年人应有足够的勇气和能力争相挑战和完成最为艰难的工作，对工作的负责任与荣誉无关，更与利益无关。只有这样，我们才能实质性的得到锻炼和提高，也只有这样，我们才有机会赢得更广阔的空间与发展平台。

第二、青年人承担责任的对象应当是承担结果。昂扬的斗志，不懈的努力与专注的态度在工作中都是重要的，但是，如果以外包思维的角度来看，只有提供令发包人满意的结果，对方才会付费，而无论工作的过程多么辛苦和艰难，没有结果就等于零。譬如挖一口井不在于挖得多深，而在于是否出水，送一封信不在于跑得多快而在于按时送到。因此，承担结果才是真正的承担责任，上班不是我们拿工资的理由，为组织、企业提供所需要的结果才是得到报酬的原因。

第三、青年人承担责任的基础在于学习，在现代社会中，知识不仅要积累，还需要更新，只有不断的积累和更新自身的知识，我们才能在激烈竞争的社会中拥有承担责任的底气，具备承担责任的能力，赢取承担责任的机会。

朋友们，直辖市南部新城的开发正如火如荼的展开，花溪镇“首善之城”的建设方兴未艾，时代呼唤青年，发展蕴育人才，让我们携手并肩，为绘就花溪城市雄伟壮丽蓝图，开创灿烂辉煌明天而共同努力吧！

重庆典雅物业管理有限公司

邱献锋2008.4.30

第四篇：校长会议发言稿

致力文化建设 实现“品”“质”双赢

***小学

近几年来，学校坚持“质量立校、特色兴校、文化强校”的办学思路，确立了“书香浸润校园，书法彰显特色”的发展主题，致力推进文化特色建设，取得了可喜成绩。学校被评为“中国书法特色学校”，市校园文化建设示范学校，AAA级特色学校(书法)。学校文化品位的提高，促进了师生综合素养全面提升，实现了办学品位和教学质量双赢。

面对教育发展的新形势和新要求，我校将进一步深化文化特色建设，加快内涵发展，立足新的起点，在以下几方面不懈努力：

一、进一步彰显环境魅力，浸润师生心灵

按照学校文化特色建设规划，围绕“墨韵流香”这一主题，持续推进墨香文化校园建设。在现有的经典书法长廊、大型古典墨韵轩等十二大主题文化展示的基础上，着力发挥全体师生智慧，让环境文化凝聚全体师生力量，让墨香校园体现全体师生愿景，让书香墨韵从师生中来到师生中去。通过班级文化建设，实现班班有特色，级级展风采，通过全员参与，发动师生自己设计、书写校园宣传语，让校园的每一面墙壁都育人，让校园每一处都能展示师生的创意与成果，使校园环境建设更多元、更立体、更富灵气，更接地气，让中华传统经典文化和教授之乡的厚重意蕴看得见、摸得着、学得到，通过耳濡目染，浸润师生心灵，充实

涵养人生。

二、进一步提升师德师能，保障前行动力

学校发展的关键是教师，我校将把书法教育作为一个突破口，以书家的气质引领教师成长，以墨韵文化陶冶教师情操。找准三个着力点：即教师发展的结合点——业务提升与文化熏陶结合，教师发展的生长点——读书习字与实践研究结合，教师发展的支撑点——自我追求与名师引领结合；优化一项机制：即优化激励性考评机制，实现优教优酬，发挥好“教师业绩考评”、“墨香教育奖励基金”的考评激励作用；搭建一个平台：即发挥好“师说讲堂”平台功效，让我校的教师多一点书卷气、少一点世俗味，多一点静气、少一点浮躁，多一点才气、少一点匠气。以此激励教师学好经典文化，展示精神风貌，铸师德，炼师能，努力建设一支德艺双馨的师资队伍。

三、进一步培育自觉行为，提高综合素质

实践告诉我们，书法教育有利于培养学生的良好心理品质，养成良好学习生活习惯，陶冶情操。我校将以书法教育为抓手，努力实现“练书法、厚底蕴、养习惯、学做人”的育人目标。首先，进一步拓展书法教育的内涵与外延，寻找书法教育与习惯养成的有效切合点，实现书法元素与行为习惯的自然迁移。如将练书法的凝神静气迁移到学习的专注投入、作业的认真细致、用餐的文明优雅，将汉字的结构方正、笔势收放迁移到做人的端庄谦和、做事的有理有序，将练书法的耐心和毅力迁移到面对学习的持之以恒，面对困难的坚韧和勇气。其次，依托校园“魅力小绅 2

士、优雅小淑女”评比活动，细化“墨香文化学生行为规范准则”，将学生基础文明素养教育坚持下去。相信在墨韵书香浸润下，我校孩子在举手投足间会自然流露良好的习惯和优秀的素质，并内化为自觉行为。

四、进一步丰富文化活动，锤炼学生能力

以书法特色为引领，进一步拓展学生校园文化生活，丰富校园文化活动，为学生素质的全面提升搭建平台。以艺体为抓手，努力实现艺体2+1工作要求；以少年宫为平台，致力学生素质全面提升；以校园节日为载体，全力为学生成长搭建舞台。除传统的校园文化艺术节、科技节、体育节之外，还将扎实开展好校园读书节、创新校园书法节等，让活动丰富孩子生活，让墨香、书香伴孩子成长，让孩子们基础更扎实、特长更明显、情趣更高雅、素质更全面。

五、进一步优化教学管理，提升教学质量

文化建设与质量提升两者一衣带水、相辅相成、互赢共进。将认真落实教育局关于“进一步提升教学质量”的有关精神，立足课堂主阵地，高扬质量主旋律。进一步强化精细化过程管理，坚持月度考核，坚持显实性通报，坚持跟踪式调研，向精细化管理要质量。进一步深化高效率课堂研究，推进课程改革，优化教法、优化学法，向高效课堂要质量。进一步优化新市民子女教育，针对我校外来务工人员子女人数较多实际，不嫌弃，不放弃，给他们更多关爱，更多机会，更多帮助，让他们安心学习、快乐成长。

各位领导，各位校长，以上只是我校比较粗浅的思考和做法，对照上级要求与兄弟学校先进做法还存在一定差距，我们将以本次会议为契机，以饱满的热情、坚定的信心，“扬文化特色之帆，走内涵发展之路”，力争在学校管理、质量提高、特色推进、品牌建设等方面有新的作为，为培养基础扎实、素质全面、特长明显的下一代，为宜兴教育的发展作出我们应有的贡献！

第五篇：校长会议发言稿

暴露问题勤反思，找好对策促发展

英山小学 余章会

各位领导、各位同仁，早上好：

今天借此机会我给大家汇报的题目是《暴露问题勤反思，找好对策促发展》，不对之处，请大家批评指正。

几年来，通过我校广大师生的共同努力，我校教育教学的发展可谓突飞猛进，成绩喜人。作为一所村小，我们克服了师质不足、教学硬件设施差等困难，教育教学质量稳步提高。但是，与强校比，我们还存在较大差距，学校在办学理念、师资素养、教材选用、教学方法、课堂管理、学业评价等方面还存在着许多问题。这就需要我们教育管理者不断更新教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，科学管理，人本教育，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

一、学校管理中存在的问题

1、教学质量与一类校比差距大

长期以来，在城乡二元结构的影响下，村小的教育环境越来越显得弱化。我校也不例外，教学环境的落差越来越大。因为师资配套问题，不能保证一些小科的正常开设。教师教学能力也参差不齐，部分教师教学方式落后，难以贯彻新的教学理念，依然是用“一块黑板一张嘴，两只粉笔书一本”的传统方法来完成教学任务的，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”五个阶段。由于教师配额不足，工作繁重，素质教育难于实施，音、体、美教学形同虚设，根本无教学质量可言，就连英语教学大多也是由其它教师兼任。在上学期期末联 片考试中，我校有些学科名次靠后与这不无关联。

2、学生素质难于达到义务教育标准

新课程改革虽然进行了这些年，实质上教师仍然笼罩在传统的应试教育阴霾下，致使我校素质教育也难于有效开展。教育教学主要是围绕着毕业考试的指挥棒展开，市里组织考什么就教什么，学生就学什么。原来小升初质量检测中只考语文、数学、英语三科，所以这三科就是所谓的“主科”，而其他学科都成了“小科”。安排课的时候，语文、数学、英语总是安排在一天中最好的时段，而其他学科却是“名不副实”。以音乐课为例，中低年级每周两课时，每课时40分钟。我们的兼职音乐老师根本无法完成全部的教学内容，加之办学条件的限制，像“欣赏”、“演奏”等内容根本没办法上，有时还被其它所谓的主科占用，这方面的能力自然也培养不了。按要求小学体育课每周上三节，在师资、教学质量的压力下，每周总有一节课被“克扣”了。这些被“克扣”了的课一般都加在“主科”上面了。为了抓教学质量，搞好所谓的主科教学，学校领导和班主任都把主要精力放在其中，而学生个人素质方面的教育自然往往被忽视，导致一些学生学习习惯、生活习惯差，乱扔现象严重，说脏话、吃零食等不良习惯在很多学生身上都存在。按学校规定，每周一节班队会课和一节安全教育课，但这些课时总是被一些班主任所挪用来进行学科教学。尽管学校要求所有的老师都要抓德育，安排所有的非班主任老师值周，但很多老师把知识教育当成了教育的全部内容，重教学，轻德育。长此以往，导致学生的素质与国家义务教育标准渐行渐远。

3、学生厌学现象较严重

我校客观办学条件差，加上现在的孩子娇生惯养，家长过分溺爱，致使学生厌学情绪较严重。另外由于社会因素，家长教育意识淡薄，加上现在的孩子怕吃苦，求学在他们看来并不十分重要，这些都限制了孩子们的长足发展。这样，学生上课睡觉，不完成作业，逃学、迟到、打架、扰乱课堂秩序的现象时有发生；同时，我校存在相当数量的“留守学生”，这些学生缺少父母的爱，在对他们的管教上就很容易出现问题，而这些孩子又缺少自律意识，部分孩子的学习成绩比较差，人格形成出现了缺馅，心理问题复杂。这给我校的教学管理增加了一定的难度。

二、管理问题的成因

我校上述管理问题形成的原因是多方面的，有客观原因，有主观原因。客观上主要是政府对我校教育的投入不足，硬件设施建设上滞后，社会不良环境对学校教育的负面影响。主观方面主要是学校管理欠科学，管理机制尚待健全，师资力量不强，教师的急功近利、重视知识传授，放松学生品德及良好行为习惯养成的教育。主要可以从如下四个方面进行分析。

1、受农村不良环境的影响

教育教学容易受环境的影响，农村的一些不良现象对农村小学管理的影响是不容忽视的。相当一部分农村学生家长对子女的教育和学习不够重视，平时忙于劳作，普遍很少关心过问子女在校的教育学习状况，加之文化程度普遍较低，自身素质不高，即使想关心也是“心 有余而力不足”；家长教育子女的方法大多失于偏颇；部分学生父母长期外出打工，家校联系困难，往往不能积极主动地配合学校和教师对学生进行教育，甚至有时反而干扰了学校、班主任和科任教师的教育教学工作；这些因素在很大程度上使教师在教育教学活动中出现了种种不应有的思想障碍和工作阻力，从而影响了教学质量的提高。

2、激励机制不完善

人都是需要尊重，都希望自己的劳动能与待遇形成正比。现实中教师工资并不高，社会上也尚未真正形成尊师重教的风气，再加上学校在管理上不注重教师的激励，很多教师出现认知失调，即为自己的行为找不到合适的理由，而处于心理上迷茫的状态。有些教师不是不热爱教育事业，而是物价高、待遇低、缺乏有效的激励因素，教师就容易造成工作懈怠，这是我校在今后的工作中应该完善的。

3、考评机制不完善

我校考评机制不完善，学校在管理过程中，每年对教师的教育质量的评价，对优秀教师的表彰常常以考试成绩为主要依据；对学生的评价也单纯以考试分数来衡量。学校在评价内容也仅限于教师评价和学生评价，其他领域诸如课程评价、教学质量评价、德育评价、教育管理评价、办学水平评价、校长评价等等，还尚未引起关注。对考评的结果基本是比较和奖惩，很少把评价作为一种改进与发展的教育手段。

4、学校师资力量有待加强

随着新课程改革的推进，我校教师年龄老化、教师教学能力不完 全适应教学要求的实际问题较严重。音乐、美术、体育等学科教师严重不足，教师队伍不稳定、师资配备不齐，这些导致学校的教科研活动难以正常开展。此外，农村小学对新课改感到“水土不服”，受制于农村经验主义文化模式，教学观念落后，教学方法陈旧，教学方法与实际脱节，成绩难于跟上。

三、改进的措施与打算

要想解决我校内部管理存在的问题，关键是要强化学校管理，认真贯彻党的教育方针，坚定不移地实施素质教育，着力构建高效课堂；建立健全学校管理机制，加强师德师风建设，实施科学管理，始终把提高教学质量作为学校教学的主线，注重以人为本，重视学生的全面发展，为社会主义现代化建设培养合格的人才。针对目前存在的问题与困难，我认为我校内部管理主要应该做到如下几点：

（一）、集体教研，全员互学互助共同提高。

在教导处牵头下，新学期，我们将全校6个年级整合为低、中、高3个教研组，每全组又由语、数两个小组形成，由教研组分组负责，形成“教导处—教研组—小组”三级教研制度，以“整合资源、全校联动、优势互补”的教研策略。通过开展集体备课、观摩研讨课和教学常规、教学特色展示等活动，有效解决教研组规模小，教研活动流于形式，听课活动走过场，缺乏思考和质疑，构不成教师群体的合作学习等问题。真正达到了全校教师的交流与合作，最大限度地实现优秀教育资源共享，教师同步发展的目的。

（二）、构建高效课堂，坚守推进素质教育的主要阵地。推进素质教育的主阵地说到底是课堂教学，学校研究实施素质教育的各种措施，也只有植根于课堂教学才有旺盛的生命力，因此，我们紧紧围绕构建高效课堂这一有效载体，强力推进素质教育。

1、转变教学理念。

我们将以汉川市教育局暑期高效课堂推进会为契机，组织教师学习《汉川市推进高效课堂建设实施方案》等，逐步引导教师转变教育思想，树立正确的教育质量观：即全体学生的质量，学生全面发展的质量，学生生动、活泼、主动性得到发展的质量。

2、深入课题研究。

我们将课题研究与构建高效课堂有机结合起来，坚持以课题带动课堂，以课堂推动课改，以课改推进素质教育，让教科研成为实施素质教育工作的助推器。为真正促使教师把课改理念转化为有效的课堂教学行为，我们将本着“问题即课题，实践即研究”的思路，从“大处着眼，小处着手”，降低重心，贴近课堂。在新的学期我校将选定一个在教学实践中遇到的热点、难点问题，作为研究课题，制订实验方案，精心组织实施，做好过程记录，积累研究资料，并定期组织课题组成员交流研讨，做到在实践中发现问题、在研讨中分析问题、解决问题。使研究与课堂教学结合起来，引导教师聚焦课堂，在实践中体验新的教学理念，探索科学教学规律，3、广推教学模式。

为建设高效课堂，我们将以市教研室编印的《高效课堂教学模式选编》为蓝本，实现各学科教学模式在教学实践中的智慧突破。本学 期，我校将组织开展了课堂教学改革研讨暨课堂教学建模推模活动，每次活动后该学科教师均要写一份学习心得，设计一份精品教案，加深老师们对该学科教学模式的理解，修正教学行为、提升教学智慧。同时，我们严格执行各级领导推门听课、课后反馈制度，同伴听课、课后研讨制度，要求教师在课堂教学前研讨模式、课堂教学中实践模式、在课堂教学后反思模式，以教学模式的推广，推动高效课堂的构建，提高整体课堂教学水平。

4、开展综合实践，培养学生自主能力。

在全面实施素质教育的过程中，我们牢牢抓住新课改的亮点——综合实践活动，因地制宜，立足实际开发综合实践活动资源，全面开设了综合实践活动课，培养学生自主合作探究的能力。以“我是班级小主人”、“安全天天伴我行”、“国旗飘飘”等专题，形成我校活动的经典和品牌，凸显出多种育人效应。

各位领导，各位同仁，时代在进步，教育在发展。市局高效课堂推进会为我们指明了方向，今年是强力推进的关键一年，让我们沐浴着素质教育的春风，在实施素质教育的道路上，进一步更新教育观念，创新教育思路，勇于探索，大胆实践。全面提升我校教育教学质量，办出让人民更加满意的教育！