曾 一年级优生待进生辅导计划[小编整理]

第一篇：曾 一年级优生待进生辅导计划

中建小学2013—2014学年度第二学期

一年级语文

优

生

辅

导

计

划

2014年2月

中建小学2013—2014学年度第二学期

一年级语文优生辅导计划

一、学生基本情况分析：

我班优生名单：黄泽微、王泓涛、赵贤渝、许晶梅等同学。这些同学能够遵守纪律，自觉学习，学习目标明确，学习态度端正并且思维活跃。我把她们定为我的培优对象，以带动整个班级的学习氛围。为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现优生优培的原则，特制定如下优生培养计划。

二、培养目标：

1、在学习过程中，学生能通过大量的语言实践活动，形成综合语言运用能力。

2、在老师的指导下，纠正学习上的一些不良习惯。进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

3、培养学生团结协作等能力。

三、具体措施：

1、充分发挥学生的自主性，把学习的主动权交给学生。在教学过程中，学生是学习的主人。要激发学生的学习积极性，教给学生学习的方法，引导他们在语文实践中主动获取知识，形成能力。

2、重视自学能力的培养。注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。

3、帮助优生认识自己。帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他优秀学生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

4、严格要求。每个老师都喜欢优生，但也不能放松对优生的要求。当优生出现问题时，在保护他们自尊心的同时要严肃地指出他们的问题所在，帮助他们进步。在日常的学习中教师要一视同仁，不能搞特殊化。

一年级：曾正刚

2014年2月

中建小学2013—2014学年度第二学期

一年级语文

待

进

生

辅

导

计

划

2014年2月

一年级待进生辅导计划

以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这学期的抓差补漏工作。

一、确定学困生名单，让转化对象明确化。

一年级语文学困生名单：

第一种：无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：杨喜

第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：杨叶素。

第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：唐开利。

二、具体措施：

1、培养学生的自信心。教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们——你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。

2、对于一些学困生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。

3、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。

4、根据学困生的情况，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

5、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正；当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。

总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。

中建小学一年级：曾正刚

2014年2月

第二篇：待优生辅导计划

小学数学待优生辅导计划

王占顺

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的待优生工作。

一.思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据待优生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓展题。满足不同层次待优生的需要。

4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5．布置好习题，注意待优生学习情况的反馈，建立待优生学习档案。

三.在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据待优生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，待优生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动待优生学习积极性。

4、对于待优生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定

期地进行所学知识的小检测，对待优生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

5、经常与家长联系，相互了解待优生在家与在校的一些情况，共同促进待优生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

四.培待优生的主要措施：

１．培优重在拔尖，辅差重在提高

２．课堂上有意识给他们制造机会，让待优生吃得饱，吃得好。３．课外辅导，利用自习及课余时间，组织待优生生加以辅导训练。

４．发挥优生的优势，指名让他带一名待优生生，介绍方法让待优生生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５.对于待优生生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

2013年是10月16日

小学三年级数学待优生辅导计划

神灵

2013,10小王占顺寺学

第三篇：待优生辅导计划

指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

学情分析：

本班后进生占有一定的比例造成他们成绩落后的原因是多方面的。基础打得不够扎实计算能力、动手能力、合作能力等都有待培养家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点主要表现为一是自卑感强。由于他们各方面较差受到批评较多进而产生自暴自弃心理总觉得自己低人一等。二是作业完成得较差怕受批评又学会了撒谎上课发言也不积极。针对这一实际情况我首先要想方设法调动学生的学习积极性更重要的是做好后进生的辅导工作。在工作中我十分重视对学生一视同仁不溺爱优秀生不鄙视后进生。

主要措施主要措施主要措施主要措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合，调动学生的学习积极性。

2、加强交流，了解潜能生、优异生和后进生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、对学习习惯不好的学生搞好家访工作。结合家长让学生明白自己的习惯在哪儿，并让其有意识地去改变差生的习惯。及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

5、分层次设计教学目标，给差生制定能够完成的目标，使其感受成功的喜悦，培养他们的自信心。

6．开张互帮互学的活动，座位的排列尽量给中差生一个很好的学习环境，充分发挥课后小老师的作用。

7．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

9．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

10．对听课不认真的同学，老师在课堂上要多提醒，对作业只能感的地方指出表扬，差的地方给予鼓励并指出如何改正，让他们当面订正。

第四篇：三待优生辅导计划

2012-----2013学第二学期

三年级语文（下册）待优生辅导计划

一、指导思想：

提高待优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助待优生取得适当进步，让待优生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

待优生辅导对象：

刘志龙、白彪帅、王倩

二、制定目标：

在这个学期的辅导待优生活动中，辅导对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，让优等生协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。待优生能按照老师的要求做好，成绩能够有一定的提高。特别是语文考试这一基本能力的提高。

三、制定内容：

待优生辅导的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

第五篇：待进生辅导计划和总结

2017---2018学第二学期

培优辅差工作计划

。。。学校

教师：

一、待进生名单：

优秀学生名单：

二、情况分析：

我所任教的两个班学生共有112名，从作业、卷面分析及平时听写中，我发现待进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，惰性强，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：自卑感强。自暴自弃；作业完成得较差，上课发言也不积极。针对这些情况，我在对待待进生的辅导方面将采取以下方法。

三、具体工作目标和措施：

发现闪光点,创造成功的机会，对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们。用爱心去温暖，用耐心去呵护 多花一些时间了解学困生，理解他们，尊重爱护他们。教给方法，提高兴趣，学困生普遍存在基础不扎实的情况。结对帮助, 齐抓共管 充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。进行有针对性的练习辅导。比如：监督背单词、背诵好句、讲解习题。这项十分艰苦的工作，教师一定要持之以恒，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。

四、培优措施：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。比如一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

2017---2018学第二学期

培优辅差工作总结

---------学校

教师：

在本学期的“培优补差”工作过程中，我依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将“培优转差”的工作总结如下：

1、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用观察、调查、谈话、鼓励、调动优等生帮助进步等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。

2、及时了解学生在家中的情况，做到与家长及时交流，共同关注学生的进步。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。

经过一学期的努力，培优辅差工作取得了一些效果，大部分待进生如：......等现已能明确自己的学习目的，学习风气有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。另外,通过在班级中对优秀生采取奖励制度，大大提高了学生的学习兴趣，他们的学习成绩比较稳定，并有一定的提升。

尽管我做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但仍然有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的方法，使培优补差工作落实得更加完善。