第一篇：1一年级数学待优生辅导计划
1一年级数学待优生辅导计划
一、本班学生分析：
本班共有学生38名，结合期末考试的成绩，有12名优生，由于一些学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握地不够好。
二、存在问题分析：
1、由于智力一般或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、一年级学生年龄小，缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲。
3、作业不按时完成，又因为答题速度缓慢，所以导致学习跟不上。4 很多家长不能在家督促自己的孩子完成作业。
三、辅差对象：
四、主要措施：
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优生，不鄙视差生。制订出差生辅导计划：
1、加强对差生的课上管理，大多数差生是对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3、加强对差生的课后辅导工作。课后对差生进行辅导是一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
4、通过各种方式调动差生学习的积极性，大多数差生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
5、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把他们的学习搞上去。
6、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
7．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感
8分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
9、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作，利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
第二篇：数学待优生辅导
杨庄中心小学
五
（二）班数学待优生辅导计划
杨庄中心小学刘玉
2013.2五年级数学待优生辅导计划
一、分析学困生成因
多数学困生上课时精神不集中，东张西望，也不爱动脑筋，作业拖拉，惰性大且好动，只有侯佳梦。薛琦、段晓晓等特殊，他们上课注意听讲，作业也能完成，但成绩不太理想，这些学生形成的原因大致有以下几点：
1、家庭原因，家长失望后，态度漠视。
2、学校原因，关心不够。
3、个人原因，自暴自弃。
二、具体方法措施：
1、合作学习，多方帮助，多措并举，多管齐下。合作学习师学困生转化中必不可少的政要策略，根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用，并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单，每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点练习，作业都有优秀生帮助一一落实。
2、利用活动时间，指导学困生学习。
助学活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活教师对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学
困生进行学习方法的指导。
3、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况 4、5、6、教师与学生家长采用多种方式进行沟通，电话联系家校互访经常联系使家校双方对学困生的i情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略，学困生的有效转化还需要家长更大的支持与配合，而这种支持与配合来自于教师与学生家长的长期沟通建立在互相信任，共同关心学生成长的一种默契而基础之上。教师转化学困生的工作是一项长期缓慢的工作，教师应端正心态，不宜急躁，一定要持之以恒。教师要精心，设计教学过程，便于学困生接受要设计“弹性 作业”允许学生选择，在教学中多给他们创造展示才能的机会，让他们回答难易适中的问题，享受成功的喜悦，增强学习信心。发现闪光点，及时给与表扬鼓励，使其越来越爱学习。
第三篇：待优生辅导计划
小学数学待优生辅导计划
王占顺
新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的待优生工作。
一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据待优生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓展题。满足不同层次待优生的需要。
4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5．布置好习题，注意待优生学习情况的反馈，建立待优生学习档案。
三.在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据待优生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，待优生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动待优生学习积极性。
4、对于待优生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定
期地进行所学知识的小检测，对待优生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5、经常与家长联系，相互了解待优生在家与在校的一些情况，共同促进待优生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
四.培待优生的主要措施：
１．培优重在拔尖，辅差重在提高
２．课堂上有意识给他们制造机会，让待优生吃得饱，吃得好。３．课外辅导，利用自习及课余时间，组织待优生生加以辅导训练。
４．发挥优生的优势，指名让他带一名待优生生，介绍方法让待优生生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５.对于待优生生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
2013年是10月16日
小学三年级数学待优生辅导计划
神灵
2013,10小王占顺寺学
第四篇：一年级数学优生辅导计划
一年级数学优生辅导计划
一、优生情况分析
王泽琪、程硕、王小涤、赵薇、马婉茹、李冬宇这几名同学品学兼优。他们都十分好学，思维敏捷，学习主动，成绩优秀。但是他们也各有差异，程硕见多识广，但纪律性稍差；王小涤、赵薇比较内向，只愿学习，不愿参加各项活动；其余几名同学性格活泼，见多识广，但学习态度上有点浮躁，容易骄傲，需要时时提醒。
二、辅导的内容（1）优生辅导的内容：要逐步培养他们的口算能力，计算能力，及数学在实际生活中的实际运用能力，使他们的计算能力及智力得到充分发挥，在竞赛活动中全部参加并取得好成绩。
三、辅导的方法与措施
①在教学中渗透课外的知识。
②在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
③集体学习与个别辅导接合。
四、预期目标
优等生：使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动。
五、成员名单
徐康宁孙滋邱浩宸于涛杨心如
第五篇：待优生辅导计划
指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
学情分析：
本班后进生占有一定的比例造成他们成绩落后的原因是多方面的。基础打得不够扎实计算能力、动手能力、合作能力等都有待培养家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点主要表现为一是自卑感强。由于他们各方面较差受到批评较多进而产生自暴自弃心理总觉得自己低人一等。二是作业完成得较差怕受批评又学会了撒谎上课发言也不积极。针对这一实际情况我首先要想方设法调动学生的学习积极性更重要的是做好后进生的辅导工作。在工作中我十分重视对学生一视同仁不溺爱优秀生不鄙视后进生。
主要措施主要措施主要措施主要措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合，调动学生的学习积极性。
2、加强交流，了解潜能生、优异生和后进生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、对学习习惯不好的学生搞好家访工作。结合家长让学生明白自己的习惯在哪儿，并让其有意识地去改变差生的习惯。及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
5、分层次设计教学目标，给差生制定能够完成的目标，使其感受成功的喜悦，培养他们的自信心。
6．开张互帮互学的活动，座位的排列尽量给中差生一个很好的学习环境，充分发挥课后小老师的作用。
7．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
10．对听课不认真的同学，老师在课堂上要多提醒，对作业只能感的地方指出表扬，差的地方给予鼓励并指出如何改正，让他们当面订正。
点击咨询 